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兒童英語(yǔ)學(xué)習有效方法

時(shí)間:2024-07-10 11:12:20 少兒基礎英語(yǔ) 我要投稿
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兒童英語(yǔ)學(xué)習有效方法

  在少兒英語(yǔ)學(xué)習中,家長(cháng)總是苦于找不到合適有效的學(xué)習方法。今天小編就給大家帶來(lái)兒童英語(yǔ)學(xué)習有效方法,大家一起來(lái)看看吧。

兒童英語(yǔ)學(xué)習有效方法

  缺什么?

  我們最缺的是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。有關(guān)英語(yǔ)的節目、圖書(shū)、交流機會(huì )都非常少,因此,在家中為孩子創(chuàng )設一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行,但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽(tīng),可以邊玩邊聽(tīng)。如果每天堅持30分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)的習慣養成,會(huì )為孩子打下良好的語(yǔ)言認知能力和語(yǔ)音意識。

  聽(tīng)什么?

  歌曲、童謠和故事都可以,在保護視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫(huà)片。

  漢語(yǔ)翻譯要不要

  建議家長(cháng)不要把英語(yǔ)翻譯成中文,這樣的輔助翻譯其實(shí)是對孩子認知的干擾,是負荷。英語(yǔ)的經(jīng)驗、對話(huà)要和孩子當前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書(shū)時(shí),一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時(shí),語(yǔ)言的對話(huà)交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境中進(jìn)行,有助于孩子的推理能力。如果故事很復雜,可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內容,而非讀一句英文翻譯一句中文。

  何時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)

  越小的孩子越早聽(tīng)英語(yǔ)可能講的英語(yǔ)會(huì )更好聽(tīng),但不表示孩子大了學(xué)英語(yǔ)就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(cháng)了。那么對英語(yǔ)的文化功能和風(fēng)俗習慣也會(huì )有一定的接受能力。中國孩子應在講好漢語(yǔ)后,把漢語(yǔ)發(fā)音講清楚之后,再來(lái)教他們英語(yǔ)。而我個(gè)人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語(yǔ)。而非學(xué),正式的學(xué)習,不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài),用孩子感興趣的方式,就可以用英語(yǔ)影響他們。

  漢語(yǔ)的重要性

  漢語(yǔ)培養的是孩子的語(yǔ)言學(xué)習習慣和閱讀習慣,這些學(xué)習中文的方法、經(jīng)驗和理解水平,可以應用并遷移到英語(yǔ)學(xué)習中去。很多家長(cháng)追風(fēng)英語(yǔ)卻忽略了我們中文的美妙,其實(shí)是適得其反的。因為語(yǔ)文是任何學(xué)科的基礎,同樣是英語(yǔ)的基礎。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復述故事的能力、樂(lè )于交流的勇氣、以及喜歡表達的動(dòng)力,都是英語(yǔ)學(xué)習必備的。

  孩子怎么就不說(shuō)英語(yǔ)呢

  這是因為還是聽(tīng)的不多,遠遠不夠,事實(shí)上,聽(tīng)作為語(yǔ)言的輸入是前提,而說(shuō)是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠,就不會(huì )形成一種自主說(shuō)的意識。有可能你聽(tīng)了半年孩子什么都不說(shuō),但某天會(huì )突然爆發(fā)!

  家長(cháng)英語(yǔ)不好能否教孩子英語(yǔ)

  家長(cháng)要給孩子營(yíng)造一種英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。我父親以前沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)而是俄語(yǔ),他敢教我主要就是培養了我的英語(yǔ)接觸的時(shí)間和強化。他的發(fā)音不好,但我聽(tīng)的多,知道正確的發(fā)音,所以不會(huì )被不好的發(fā)音有太多影響,而且我有非常好的語(yǔ)言意識,當孩子年齡大點(diǎn)的時(shí)候比如6歲以后,家長(cháng)的非正規發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個(gè):大量的聽(tīng)原汁英語(yǔ);家長(cháng)不要和孩子在單個(gè)詞匯上反復對孩子朗讀。

  學(xué)什么?

  單詞是基礎是骨架,它串起了句子。孩子當然要學(xué)單詞,但不能孤立單詞,單詞必須在句子中應用。語(yǔ)法對于兒童來(lái)說(shuō),就可以不用強調了。聽(tīng)得多,自然會(huì )形成語(yǔ)法意識。至于英音美音,看看咱們國家領(lǐng)導人的翻譯的語(yǔ)音就知道了!

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