選擇類(lèi)基本題型
(1)填空題。這是最簡(jiǎn)單的題目。它的優(yōu)點(diǎn)是便于在較寬的范圍內考查學(xué)生的基本知識�；卮疬@種題目的要求，就是它的確切性。這在“歷史試題答案和評分標準”里已規定得很明白。它說(shuō)：“中國人名、地名等專(zhuān)用名詞寫(xiě)錯一字即不給分；外國人名、地名譯音者，寫(xiě)同音字，原則上可不扣分”。為什么這樣規定呢？就以中國人名、地名來(lái)說(shuō)，音同字不同，就不是一個(gè)人了，而外國的人名與地名，屬于譯音，故在“原則”是只要音對就行(之所以強調原則上，是指一般情況而言，有的人名、地名的譯音字已經(jīng)定型了，就不能寫(xiě)音同字不同的字了，如：把馬克思的“思”字寫(xiě)成恩格斯的“斯”字，則就不給分數了)。(2)列時(shí)舉事或列事填時(shí)題。這類(lèi)題目，是寫(xiě)出某個(gè)時(shí)間，要求舉出這個(gè)時(shí)間的某個(gè)重大的歷史事件；或者寫(xiě)出某個(gè)歷史事件，要求填出這個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間，這種題目的要求，也應非常準確。(3)古今地名對照題，是寫(xiě)出古代某時(shí)的某個(gè)地點(diǎn)名稱(chēng)，要求寫(xiě)出該地在今天的名稱(chēng)，或者寫(xiě)出今天某地的名稱(chēng)，要求寫(xiě)出該地在某個(gè)歷史時(shí)期的名稱(chēng)。(4)選擇正確的答案，是就某個(gè)問(wèn)題，列出幾個(gè)答案，要求從中擇出正確的答案。如：“‘等貴賤，均貧富’的口號是：①宋江、②方臘、③王小波和李順、④鐘相提出的。”( )(5)改錯題，是故意在歷史題目中設置一些似是而非的字詞，要求把它改正過(guò)來(lái)。如：我國明王朝時(shí)，著(zhù)名的航海家鄭和曾七次出使西洋，最遠到達非洲西海岸和紅海沿岸，這是世界航海史上的壯舉”。要求把“西海岸”改為“東海岸”。(6)列舉題，是在題目中圈定一個(gè)特殊的歷史知識范疇，提出要求，然后根據要求逐項列出答案。如：列舉唐朝三省六部和明朝三司的名稱(chēng)�？梢哉f(shuō)，這六類(lèi)題目的要求是共同的，即：都是要求學(xué)生確切無(wú)誤地掌握題目中的答案，對就是絕對的對，錯就是絕對的錯。這也就是國外所說(shuō)的客觀(guān)考試。這在填空題、列時(shí)舉事或列事填時(shí)題、古今地名對照題來(lái)說(shuō)，是很明顯的。但在選擇正確的答案及改錯題來(lái)說(shuō)，情況就比較復雜了。因為題目中故意把一些相近的、容易混淆的東西列在一起，要求從中選出正確的答案，或是故意在題目的行文中寫(xiě)錯幾個(gè)字，要求把錯處改正過(guò)來(lái)。
這些，都在考查學(xué)生對知識掌握的準確性方面，增設了一些迷霧，需要學(xué)生冷靜地思考。但是，如果學(xué)生對歷史課中的具體知識掌握得很準確、很牢固的'話(huà)，這也是不難的，至于列舉題，就更為復雜了，因為它給學(xué)生增加了許多獨立思考的任務(wù)。但是，總的說(shuō)來(lái)，它還是要看學(xué)生對所考的具體知識是否掌握得很確切，而并不要求學(xué)生在文字上展開(kāi)它。所以，它和前五類(lèi)實(shí)是同樣的要求。(7)填圖題，是指填寫(xiě)歷史地圖而言。有時(shí)，是畫(huà)出一幅空白的歷史地圖，要求把某個(gè)歷史時(shí)期的國名或是地名寫(xiě)出來(lái)：有時(shí)，是讓考生把歷史上的某次進(jìn)軍路線(xiàn)標出來(lái)。(8)識圖和認圖，是指識別教科書(shū)中的歷史插圖與歷史教科書(shū)中提到的某些歷史內容的圖示而言。識記歷史插圖的問(wèn)題，原則上與歷史地圖一樣。至于根據某些教材內容而出現的圖示，要求學(xué)生識認，就較為復雜了。
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