自學(xué)怎樣才能成才
一個(gè)人能夠自學(xué)成才，是由許多方面因素造成的，需要一定的條件�？v覽許許多多自學(xué)成才者成功的經(jīng)驗，其中最主要的，一是主觀(guān)努力。要有不達目的誓不罷休的雄心，相信自己能夠自學(xué)成才的信心，百折不回、不斷努力的恒心。二是要方法途徑對頭。有明確的目標、切實(shí)可行的計劃以及科學(xué)的學(xué)習方法。三是要具備一定的外因條件。要有一定的自學(xué)環(huán)境，包括學(xué)習場(chǎng)所、時(shí)間、資料等。自學(xué)一般只是對人類(lèi)所積累的經(jīng)驗和知識的接受和掌握，是一個(gè)信息輸入的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程只是成才的準備和基礎；而“成才”卻是在對人類(lèi)積累的經(jīng)驗和知識的加工、改造、利用、完善的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)信息輸出的過(guò)程中實(shí)現的。學(xué)習不是創(chuàng )造也不能代替創(chuàng )造。例如，兵書(shū)人人可讀，打起仗來(lái)卻有勝負之分。戰國時(shí)趙國有個(gè)叫趙括的人，此人精通兵法，但只會(huì )空談，實(shí)際不會(huì )指揮作戰，在他指揮下的長(cháng)平一戰，趙軍40多萬(wàn)人全軍覆沒(méi)。三國時(shí)的馬謖也是諸熟兵法，好夸夸其談，可打起仗來(lái)卻不免成了個(gè)敗軍之將。這些難道可以說(shuō)是成才的范例嗎？正像毛澤東同志所說(shuō)的那樣：“讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習�！迸喔f(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)本身并不教給人如何運用它，運用學(xué)問(wèn)的'智慧在學(xué)問(wèn)之外，靠觀(guān)察體會(huì )才能得到�！边@也正是我國古人所說(shuō)過(guò)的“運用之妙，存乎一心”之意。
法國啟蒙思想家狄德羅說(shuō)過(guò)：“知道事物應該是什么樣，說(shuō)明你是聰明人；知道事物實(shí)際上是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人�！薄俺刹拧闭窃趯χR的“使用”過(guò)程中，在“使事物變得更好”的過(guò)程中，在有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造的過(guò)程中實(shí)現的。所以，只有把所學(xué)的知識在實(shí)踐中加以檢驗和運用，推陳出新，做出實(shí)際成績(jì)來(lái)，才稱(chēng)得上“成才”二字。怎樣培養良好的學(xué)習習慣現代心理學(xué)認為，習慣是一種自動(dòng)化了的動(dòng)作，是一種與完成該動(dòng)作的需要或傾向相聯(lián)系的自動(dòng)化的動(dòng)作。習慣往往是在沒(méi)有理智和意識控制下“不知不覺(jué)”地實(shí)現的。習慣又是一種巨大而無(wú)形的力量。由于一種習慣往往是經(jīng)過(guò)千百次以至更多次的重復才養成的，所以要改變它也絕不是件輕而易舉的事。好的習慣會(huì )使人在無(wú)意之中受益無(wú)窮，壞的習慣卻會(huì )給人加上一個(gè)難以擺脫的沉重包袱。要養成良好的習慣，首先要師出有名。無(wú)論學(xué)什么，一開(kāi)始就要進(jìn)入正確軌道，不能誤入歧途。誤人子弟的老師，實(shí)在是誤人匪淺。如學(xué)書(shū)法，要找名人名家的字帖；學(xué)外語(yǔ)，先要找發(fā)音極準無(wú)誤的老師……先入為主的錯誤，久而久之成為習慣，改起來(lái)是很難的。其次，無(wú)論做什么，都要先有一種養成好習慣的意識。不要讓壞習慣在“不知不覺(jué)”的情況下乘虛而入。養成好習慣和形成壞習慣在開(kāi)始時(shí)的難易程度是相同的。只要及早留心注意就可以了。再次，無(wú)論做什么，都要講究“認真”二字，要盡量做到一絲不茍。壞習慣多是在對自己要求不嚴、馬虎草率的情況下形成的。比如寫(xiě)字，有人只圖快，常常寫(xiě)得七扭八歪，潦草難認，時(shí)間一久，就很難改過(guò)來(lái)了。有的人書(shū)法很好，同其一開(kāi)始就養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣有著(zhù)密切的關(guān)系�？傊�，培養良好的習慣并不是什么困難的事，但是一開(kāi)始就不能掉以輕心，關(guān)鍵在于要有“習慣意識”，自覺(jué)地培養好習慣。
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