好的學(xué)習方法
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！想要更高效的學(xué)習嗎？以下是小編幫大家整理的好的學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
好的學(xué)習方法 篇1
以下是幾個(gè)初中生的學(xué)習方法的建議：
1.記憶法：學(xué)習單詞和課文的時(shí)候，要采用記憶方法，如聯(lián)想記憶法或詞根記憶法。這樣不僅可以記住單詞，還可以鍛煉思維能力。
2.科學(xué)預習法：了解并熟悉課本上所講述的內容，對于不懂的`地方先作標記，上課時(shí)著(zhù)重聽(tīng)講。
3.模擬考試法：通過(guò)模擬考試，找出自己在學(xué)習中存在的不足，然后重點(diǎn)加以突破。
4.精細復習法：學(xué)習完一個(gè)知識點(diǎn)之后，需要對該知識點(diǎn)進(jìn)行精細復習，即在一定的時(shí)間內集中學(xué)習這個(gè)知識點(diǎn)，以加深對該知識的理解。
5.計劃學(xué)習法：制定學(xué)習計劃，可以幫助自己有目的地學(xué)習，掌握學(xué)習進(jìn)度，并在考試前做好準備。
6.興趣學(xué)習法：學(xué)習自己感興趣的知識，可以讓自己更加專(zhuān)注和投入，從而提高學(xué)習效果。
7.勞逸結合法：學(xué)習之余，可以適當安排一些感興趣的事情，如看電影、聽(tīng)音樂(lè )、運動(dòng)等，以緩解學(xué)習帶來(lái)的壓力。
總的來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習方法應該是有針對性和實(shí)效性的，可以根據自己的學(xué)習情況和習慣，選擇適合自己的方法，并不斷地加以實(shí)踐和改進(jìn)。
好的學(xué)習方法 篇2
掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣是學(xué)習成功的必經(jīng)之路，與小學(xué)生相比，初中生的學(xué)習方法顯得更加多樣和復雜，學(xué)習內容的變化要求初中生做到：
1、學(xué)會(huì )合理安排自己的學(xué)習時(shí)間，以免造成學(xué)習上的忙亂。
2、課堂上，要求學(xué)生認真聽(tīng)講，學(xué)會(huì )記聽(tīng)課筆記。
3、隨著(zhù)學(xué)習內容的擴大加深，要求學(xué)生能夠學(xué)會(huì )獨立思考，對學(xué)習材料進(jìn)行邏輯加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。 如何盡快適應初中學(xué)習
“入學(xué)時(shí)進(jìn)了全年級前30名，其中考試后退到200多名，準是沒(méi)有認真學(xué)習”。前幾天，各中學(xué)其中考試成績(jì)一下來(lái)，一位家長(cháng)看到上初一的孩子來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)黑”，便一籌莫展，學(xué)校舉辦家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)感覺(jué)沒(méi)有面子，也不愿參加。石家莊市20中教學(xué)主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學(xué)期能否盡快適應新的學(xué)習環(huán)境，對整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習將起到非常重要的作用，初一學(xué)生考試成績(jì)下降，在很大原因上是還沒(méi)有適應初中學(xué)習，這是父母抱怨、責罵是沒(méi)有意義的，應該積極幫助孩子盡快適應新的學(xué)習環(huán)境。 初一上學(xué)期，家長(cháng)應配合孩子實(shí)現三個(gè)方面的轉變：
1、學(xué)習方法的轉變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習科目相對較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復習當天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴(lài)性學(xué)習向主動(dòng)、獨立性學(xué)習轉變。
2、生活習慣的轉變。中學(xué)課程緊，內容多，在學(xué)生生活上必須有規律，緊張起來(lái)，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守，保證作息有規律。
3、看電視的轉變。一些家長(cháng)不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì )發(fā)現，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇、或戲曲），因此學(xué)生應將電視作為學(xué)習的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續劇，應選擇與學(xué)習有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。 三種學(xué)習方法學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統的高度把握知識
很多同學(xué)在學(xué)習中習慣于跟著(zhù)老師一節一節的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節與學(xué)科整體系統之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著(zhù)時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會(huì )感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識結構系統，學(xué)習一門(mén)學(xué)科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學(xué)習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
二、追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系
學(xué)習最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習什么內容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學(xué)習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。
三、發(fā)散思維，養成聯(lián)想的思維習慣
在學(xué)習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性，長(cháng)期下去，必然會(huì )促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，學(xué)習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識的學(xué)習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習會(huì )變得容易。所以上面講的學(xué)習的三個(gè)學(xué)習習慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習慣。學(xué)習的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì )如何思考。 三種學(xué)習境界 一、第一層為苦學(xué)
提起學(xué)習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。 二、第二層為好學(xué)
所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。 三、第三層為會(huì )學(xué)
學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學(xué)生的`學(xué)習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學(xué)習的一個(gè)重要目標就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，這也是現代社會(huì )發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會(huì )學(xué)習的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應追求更高的學(xué)習境界，使學(xué)習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。 如何提高學(xué)習能力
學(xué)習能力是多方面的，它包括注意力、觀(guān)察力、思考力、應用力、自覺(jué)力、記憶力、想象力、創(chuàng )造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面�？上攵�，一個(gè)連課都聽(tīng)不懂的人要想提高學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)則無(wú)從談起。所以，要提高學(xué)習能力，必須以聽(tīng)課為重，提高聽(tīng)課水平，在預習和上課階段，讓你的學(xué)習潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復習，將學(xué)習的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門(mén)學(xué)科到到征服所有不擅長(cháng)的學(xué)科，全面提高學(xué)習成績(jì)
提高聽(tīng)課水平
1、積極主動(dòng)地聽(tīng)課
你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動(dòng)的聽(tīng)老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預習功課了，只要把老師的講過(guò)的內容像鸚鵡學(xué)舌那樣重復幾遍，不就能圓滿(mǎn)完成任務(wù)了嗎？
實(shí)際上，中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并不好對付，在毫無(wú)準備（預習）的情況下聽(tīng)老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過(guò)或思考過(guò)，但又不怎么理解的問(wèn)題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線(xiàn)索，然后再去思考更深一層的問(wèn)題，這樣你必須做好預習和復習。
2、預習，通常分為三個(gè)階段（預習三部曲）
(1)、預習第一階段
先把教科書(shū)通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號，上課時(shí)就針對這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題，直到了解為止
(2)、預習第二階段
研究課本后的問(wèn)題或習題，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)、預習第三階段
利用參考材料，將沒(méi)有學(xué)過(guò)的內容（后幾課）做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會(huì )迅速增加，而且預習的功夫也會(huì )漸漸達到“爐火純青”的境界。
好的學(xué)習方法 篇3
初中是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習階段，好的學(xué)習方法可以幫助你更有效地學(xué)習。以下是一些初中好的'學(xué)習方法歸納：
1.制定學(xué)習計劃：制定學(xué)習計劃可以幫助你更好地掌握學(xué)習進(jìn)度，合理分配時(shí)間，避免浪費時(shí)間。
2.做好筆記：做好筆記可以幫助你更好地記錄學(xué)習內容，方便復習。
3.集中注意力：集中注意力可以幫助你更好地理解學(xué)習內容，避免分散注意力。
4.多練習：多練習可以幫助你更好地掌握學(xué)習內容，提高學(xué)習成績(jì)。
5.尋找學(xué)習伙伴：尋找學(xué)習伙伴可以幫助你更好地互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
6.尋求幫助：尋求幫助可以幫助你更好地解決學(xué)習難題，提高學(xué)習成績(jì)。
7.制定考試策略：制定考試策略可以幫助你更好地應對考試，提高成績(jì)。
以上是初中好的學(xué)習方法歸納，希望對你有所幫助。
好的學(xué)習方法 篇4
以下是數學(xué)學(xué)習的常用方法：
1.記數學(xué)筆記。特別是對概念的理解以及一些數學(xué)規律。
2.建立數學(xué)糾錯本。在學(xué)習中，作業(yè)或試卷中經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的'錯誤，第一次出現時(shí)，會(huì )感覺(jué)懊惱，但如果不及時(shí)糾正，還會(huì )出現第二次。
3.善于歸納。善于總結和歸納一些典型例題和習題，以及易錯的地方。
4.目標化。給自己定一些目標，例如，每天做一定數量的題，每周掌握一定的知識等。
5.錯題本。錯題本是一次重要的嘗試和總結，是數學(xué)學(xué)習中不可或缺的一部分。
6.做好數學(xué)筆記。數學(xué)筆記可以幫助我們更清晰地理解數學(xué)概念和定理，也可以幫助我們記憶重要的公式和結論。
7.邏輯推理。數學(xué)是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，需要有強的邏輯思維能力。
8.大量練習。數學(xué)需要通過(guò)大量的練習來(lái)掌握和熟練，因此需要花時(shí)間和精力來(lái)練習。
9.求助老師。在學(xué)習數學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，可以向老師請教，他們會(huì )給你很好的指導和幫助。
10.培養興趣。興趣是最好的老師，只有對數學(xué)感興趣，才能有動(dòng)力去學(xué)習和掌握它。
好的學(xué)習方法 篇5
以下是初中好的學(xué)習方法：
1.設定目標：設定學(xué)習目標是成功學(xué)習的第一步。設定適當的目標可以幫助你保持動(dòng)力，使你更有可能實(shí)現最終的目標。
2.制定計劃：一個(gè)好的學(xué)習計劃可以幫助你組織學(xué)習，管理時(shí)間，避免浪費時(shí)間。在制定計劃時(shí)，確保計劃是實(shí)際和可行的。
3.主動(dòng)學(xué)習：主動(dòng)學(xué)習包括主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，主動(dòng)思考，積極尋找答案等。這樣可以幫助你更好地理解學(xué)習內容。
4.定期復習：定期復習是鞏固學(xué)習的有效方法。復習可以幫助你更好地記住學(xué)到的知識。
5.練習：學(xué)習不等于理解，理解不等于會(huì )做。一定要通過(guò)練習來(lái)鞏固知識，提高技能。
6.尋求幫助：在學(xué)習過(guò)程中，遇到問(wèn)題不要害羞，要勇于向老師、同學(xué)或家人求助。
7.保持健康的生活習慣：保持健康的生活習慣，如良好的'飲食習慣、充足的睡眠等，可以幫助你更好地集中精力學(xué)習。
以上這些方法都是有效的學(xué)習方法，但適合你的學(xué)習方法才是最好的。
好的學(xué)習方法 篇6
小學(xué)語(yǔ)文要求學(xué)生初步掌握科學(xué)的思想方法，并掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。而掌握好的學(xué)習方法有一個(gè)過(guò)程，也就是要達到三種境界，由苦學(xué)到好學(xué)，由好學(xué)到會(huì )學(xué)。
苦學(xué)，就是古人所說(shuō)的"頭懸梁、錐刺股"，但必須自覺(jué)吃"苦"，如果認為學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生一種恐懼感，從而滋生厭學(xué)的情緒。
好學(xué)，就是古人說(shuō)的"知之者不如好之者"，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常達到廢寢忘食的地步。進(jìn)入這種境界，學(xué)習不需要別人逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的'成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。
會(huì )學(xué)，學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)得輕松，思維也變得靈活流暢，能夠很好地駕馭知識，真正成為知識的主人。
學(xué)習的方法很多，但重要的有三點(diǎn)：一是多讀書(shū)，注意基礎;二是多思考，注重理解;三是多復習，溫故而知新。
要想學(xué)習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識。課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但應該先讀書(shū)再做題。
思考是學(xué)習的靈魂，正如孔子說(shuō)的"學(xué)而不思則罔"。知識固然重要，但更重要的是駕馭知識的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì )思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習重在理解，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現，思考的源泉是問(wèn)題，在學(xué)習中應注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應力求獨力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
復習必不可少，溫故而知新�？鬃舆�說(shuō)："學(xué)而時(shí)習之。"因為不斷的重復是學(xué)習中很重要的一個(gè)方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡(jiǎn)單的重復記憶。每次重復都應有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復才會(huì )有不同的感覺(jué)和體會(huì )，一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華。
不是只有一種學(xué)習方法才能夠取得好的成績(jì)，不同的人適合不同的學(xué)習方法，只有最適合自己的學(xué)習方法才是最有效的。對于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握適合自己的好的學(xué)習方法是最重要的，它是一生的財富。
好的學(xué)習方法 篇7
以下是幾個(gè)常見(jiàn)的學(xué)習方法：
1.制作卡片或筆記：將重點(diǎn)內容制作成卡片或筆記，以便隨時(shí)攜帶，方便復習。
2.主動(dòng)思考：在學(xué)習過(guò)程中，要積極思考，理解所學(xué)內容，并將其與已有知識聯(lián)系起來(lái)。
3.制定學(xué)習計劃：合理規劃學(xué)習時(shí)間，明確學(xué)習目標，制定可行的學(xué)習計劃。
4.討論和交流：與同學(xué)或老師討論和交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并分享自己的學(xué)習心得。
5.練習和復習：通過(guò)練習和復習來(lái)鞏固所學(xué)內容，加深理解，加強記憶。
6.使用多種學(xué)習方式：如閱讀、聽(tīng)講、觀(guān)察、實(shí)踐等，以多種方式學(xué)習，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
7.尋求幫助：在學(xué)習中遇到問(wèn)題，可以向老師、同學(xué)或互聯(lián)網(wǎng)資源尋求幫助。
以上是常見(jiàn)的學(xué)習方法，你可以根據自己的'學(xué)習方式和實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習方法。
好的學(xué)習方法 篇8
一、應降低起點(diǎn)，從頭開(kāi)始。
我們要轉變概念，不要認為初中物理好，高中物理就一定會(huì )好。初中物理的知識比較膚淺，只要動(dòng)動(dòng)腦筋就能學(xué)會(huì )，在加上通過(guò)大量的練習，反復強化訓練，對物理的熟練程度也會(huì )提升，物理成績(jì)也會(huì )穩步提高�？梢赃@么說(shuō)分數高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習方法，這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉化觀(guān)念，踏實(shí)的學(xué)習，穩中求進(jìn)!
二、對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。
興趣是思維的動(dòng)因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習動(dòng)機，興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現象，用到了很多的物理知識，如：說(shuō)話(huà)時(shí)，聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動(dòng)，產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué);喝開(kāi)水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí)，大氣壓幫了忙;走路時(shí)，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過(guò)程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物，利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應用到實(shí)際中去，使我們明確：原來(lái)物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用�？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習物理的興趣。從老師角度：應通過(guò)生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀(guān)實(shí)驗，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作等引入物理概念、規律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);結合教材內容，向學(xué)生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習是為了明天的應用;根據教材內容，經(jīng)常有選擇地向學(xué)生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問(wèn)題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動(dòng)地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的激情。
三、提高學(xué)習效率。
學(xué)習期間，在課堂中的時(shí)間很重要。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著(zhù)學(xué)習的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應注意以下幾個(gè)方面：1、課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。預習中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補缺，新的知識有所了解，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養自己的自學(xué)能力。
2、聽(tīng)課過(guò)程中要聚精會(huì )神、全神貫注，不能開(kāi)小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會(huì )高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內容便會(huì )在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽(tīng)課過(guò)程中能全神貫注，不開(kāi)小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過(guò)于激烈的體育運動(dòng)或激烈爭論或看小說(shuō)或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來(lái)，甚至大腦開(kāi)始休眠。所以應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備。
3、特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。老師講課開(kāi)頭，一般是概括前節課的要點(diǎn)指出本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節，結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解。以便復習，消化。
5、要認真審題，理解物理情境、物理過(guò)程，注重分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問(wèn)題的能力。
四、做好復習和總結工作。
1、做好及時(shí)的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書(shū)和筆記，而最好是采取回憶式的'復習：先把書(shū)、筆記合起來(lái)回憶上課時(shí)老師講的內容，例如：分析問(wèn)題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě))盡量想得完整些。然后打開(kāi)書(shū)和筆記本，對照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補起來(lái)，就使得當天上課內容鞏固下來(lái)了，同時(shí)也就檢查了當天課堂聽(tīng)課的效果如何，也為改進(jìn)聽(tīng)課方法及提高聽(tīng)課效果提出必要的改進(jìn)措施。
2、做好章節復習。學(xué)習一章后應進(jìn)行階段復習，復習方法也同及時(shí)復習一樣，采取回憶式復習，而后與書(shū)、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好章節總節。
3、做好章節總結。章節總結內容應包括以下部分。 本章的知識網(wǎng)絡(luò )。 主要內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。自我體會(huì )：對本章內，自己做錯的典型問(wèn)題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來(lái)本章覺(jué)得最有價(jià)值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補上。
4、做好全面復習。為了防止前面所學(xué)知識的遺忘，每隔一段時(shí)間，最好不要超過(guò)十天，將前面學(xué)過(guò)的所有知識復習一篇，可以通過(guò)看書(shū)、看筆記、做題、反思等方式。
5 五、正確處理好練習題。
有不少同學(xué)把提物理成績(jì)的希望寄托在大量做題上，搞題海戰術(shù)。這是不妥當的，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學(xué)過(guò)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點(diǎn)，選用哪些物理規律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì )得到更多的經(jīng)驗和教訓，更重要的是養成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學(xué)習。當然沒(méi)有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學(xué)好物理的重要方面。
好的學(xué)習方法 篇9
1、啟迪之言，能為學(xué)子之道路鋪平石塊。
2、活學(xué)活用，乃是學(xué)習之上乘之法。
3、深入了解，方為功夫之根本所在。
4、勤學(xué)苦練，是成為杰出人物之必由之路。
5、善加利用時(shí)間，始能揚長(cháng)避短。
6、精挑細選，才能選出真正有益之知識。
7、持之以恒，堪能使學(xué)識日漸精深。
8、不斷探尋，方可突破思想的局限。
9、任何挑戰，皆可迎刃而解，唯有知識為王。
10、學(xué)無(wú)止境，有志者事竟成。
11、心靈之門(mén)，唯有持續不斷的學(xué)習始得開(kāi)啟。
12、用心去學(xué)習，不亦樂(lè )乎？
13、學(xué)習，讓我們不斷超越自我，更近一步追逐成功。
14、知識之于靈魂，有如水之于植物一般重要。
15、為學(xué)，貴在行動(dòng)，切莫空談?wù)`國。
16、傳承知識，是我們義不容辭的責任和使命。
17、精益求精，始能做到無(wú)愧于自己。
18、知行合一，堪稱(chēng)為人生法寶。
19、每一份知識，皆是人生之一筆寶貴的財富。
20、啟發(fā)思維，放飛自由，唯有學(xué)習才有可能實(shí)現。
21、探究事物真相，是學(xué)習的重要目標。
22、學(xué)習，讓我們立于不敗之地。
23、智慧之樹(shù)，唯學(xué)習者得可攀援。
24、實(shí)踐出真知，勤學(xué)方成才。
25、溫故而知新，才能不走彎路。
26、強者愈強，唯有不斷地學(xué)習才能達到頂峰。
27、知識，不是藏在書(shū)中，而是注入靈魂。
28、只有學(xué)習，才能開(kāi)啟前行的`芳徑，邁向更大的成功。
29、謙虛謹慎，才是學(xué)習之根本要素。
好的學(xué)習方法 篇10
一、三層學(xué)習境界
�。ㄒ唬┛鄬W(xué)。提起學(xué)習就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，對他們來(lái)說(shuō)學(xué)習是一種被迫行為，體會(huì )不到學(xué)習中的樂(lè )趣。長(cháng)期下去，對學(xué)習必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結果，在他們那里，學(xué)習變成了一種苦差事。
�。ǘ┖脤W(xué)。所謂“知之者不如好之者”，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習興趣對學(xué)習起到重大的推動(dòng)作用。對學(xué)習的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習不需要別人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jì)，而好的成績(jì)又使他們對學(xué)習產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習中的良性循環(huán)。
�。ㄈ⿻�(huì )學(xué)。學(xué)習本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規律。按照正確的方法學(xué)習，學(xué)習效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學(xué)習的一個(gè)重要目標就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，這也是現代社會(huì )發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會(huì )學(xué)習的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應追求更高的學(xué)習境界，使學(xué)習成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。
二、三種學(xué)習習慣
學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習習慣，特別是思考習慣。
(一)總是站在系統的高度把握知識。很多同學(xué)在學(xué)習中習慣于跟著(zhù)老師一節一節的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節與學(xué)科整體系統之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著(zhù)時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會(huì )感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識結構系統，學(xué)習一門(mén)學(xué)科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學(xué)習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
�。ǘ┳犯菰�，尋求事物之間的內在聯(lián)系。學(xué)習最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習什么內容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學(xué)習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質(zhì)的訓練。
�。ㄈ┌l(fā)散思維，養成聯(lián)想的思維習慣。在學(xué)習中我們應經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性，長(cháng)期下去，必然會(huì )促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現的，學(xué)習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識的學(xué)習提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習會(huì )變得容易。所以上面講的學(xué)習的三個(gè)學(xué)習習慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習慣。學(xué)習的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì )如何思考。
三、三個(gè)學(xué)習要點(diǎn)
關(guān)于學(xué)習的方法可以談很多，但重要的應注意以下三點(diǎn)：
�。ㄒ唬┒嘧x書(shū)，注意基礎。要想學(xué)習好，基礎知識的掌握尤為重要，而基礎知識就是指課本知識，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習中，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解，只愿意去多做一些題，因為考試就是做題。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法，應當說(shuō)，課本與習題這兩方面都很重要，互相不能替代，但課本知識是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識。所以我們主張多讀書(shū)少做題，不主張多做題少讀書(shū)。
�。ǘ┒嗨伎�、注重理解�！皩W(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習的靈魂。在學(xué)習中，知識固然重要，但更重要的是駕御知識的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì )思考，他只能做知識的奴隸，知識再多也無(wú)用，而且也不可能真正學(xué)到好知識。知識的學(xué)習重在理解，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現，思考的源泉是問(wèn)題，在學(xué)習中應注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人，應力求獨力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
�。ㄈ┒嘀貜�，溫故而知新�！墩撜Z(yǔ)》開(kāi)篇第一句：“學(xué)而時(shí)習之”道盡學(xué)宗，不斷的重復顯然是學(xué)習中很重要的一個(gè)方面。當然，這種重復不能是機械的重復，也不只是簡(jiǎn)單的重復記憶。我們主張每次重復應有不同的角度，不同的重點(diǎn)，不同的目的，這樣每次重復才會(huì )有不同的感覺(jué)和體會(huì )，一次比一次獲得更深的認識。知識的學(xué)習與能力的提高就是在這種不斷的重復中得到升華，所謂溫故而知新也。
四、三種學(xué)習精神
�。ㄒ唬┎晃〞�(shū)。古人云：“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)�！痹谖覀兊膶W(xué)習中，教科書(shū)是我們學(xué)習的重要材料，學(xué)好課本基礎知識是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是，這里應當明確兩個(gè)問(wèn)題；一、科學(xué)總是發(fā)展著(zhù)的知識體系，我們所學(xué)的知識和方法不可能都是毫無(wú)缺陷的。這就需要我們多動(dòng)腦筋，在思考的基礎上敢于懷疑，大膽探索，提出我們自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。二、人們對事物的認識過(guò)程總是多次反復才能完成的。也許我們的懷疑是錯誤的.，我們提出的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解是不正確的，但正是從這種錯誤與正確的交鋒中才能獲得正確的認識。一味死記硬背，即便把課本背熟了，也難以靈活運用。所以，我們提倡不唯書(shū)，并不是為了否定書(shū)，而是為了培養一種創(chuàng )新精神。
�。ǘ┎晃◣�。在中學(xué)生的學(xué)習中，很多同學(xué)上課時(shí)只會(huì )認真聽(tīng)講；把老師的板書(shū)一字不差地抄錄下來(lái)，課后進(jìn)行消化吸收，但卻很少能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，老師講什么是什么，教什么把什么，把自己變成了一個(gè)"知識容器"。瑞士著(zhù)名的教育心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)；"教育的主要目的是培養能創(chuàng )新的而不是簡(jiǎn)單重復前人已做過(guò)的事的人。"所以，我們主張同學(xué)要多與老師交流，當對老師講的有疑問(wèn)或有不同看法時(shí)，要敢于堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，敢于向老師質(zhì)疑，甚至與老師爭論，在爭論中我們失去的只是錯誤，而得到的除了正確的認識外，更重要的是智力的發(fā)展，還有勇氣和信心的提高，最終有"青出于藍而勝于藍"的必然。
�。ㄈ┎晃ㄒ�。對于一個(gè)知識的理解，可以從不同的角度去認識；對于一道題的求解，可以有不同方法；對于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，可以從不同學(xué)科去分析解決。世界本身就是一個(gè)多樣化的世界，我們學(xué)習的目的決不是為了追求唯一的答案。所以，我們在學(xué)習中必須具備這種"不唯一"的意識和精神，盡可能尋求更多解決問(wèn)題的途徑，養成多方面、多角度認識問(wèn)題的習慣，訓練思維的靈活性和變通性。
五、三條學(xué)習原則
學(xué)習的具體方法，往往因人而異，不同的人有不同的學(xué)習特點(diǎn)，完全可以根據自己的實(shí)際情況采取不同的措施。但也需要我們嚴格遵守一些共同的原則，它們是取得好成績(jì)的重要保證。
�。ㄒ唬┳杂X(jué)性原則。自覺(jué)性要求中學(xué)生能夠自覺(jué)地安排自己每天的學(xué)習活動(dòng)，自覺(jué)地完成各項學(xué)習任務(wù)。我們應當明確，當學(xué)習是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效，特別是中學(xué)生的學(xué)習，主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習的動(dòng)力就會(huì )減弱，久而久之就會(huì )產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習興趣，學(xué)習效果可想而知。所以，對于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應首先檢查自己的學(xué)習自覺(jué)性如何，一切屬于自己的事，必須自覺(jué)地去做，這是做好一切事情的前提。
�。ǘ┲鲃�(dòng)性原則。主動(dòng)性要求中學(xué)生的學(xué)習有熱情，主動(dòng)獲取知識，不等待，不依靠，不恥下問(wèn)。做任何事情，積極主動(dòng)是取得成功的必要條件，學(xué)習也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習
中恰恰缺乏這一點(diǎn)，不懂的問(wèn)題寧肯爛在肚子里，也不愿開(kāi)口問(wèn)一下別人。老師講什么，就學(xué)什么，不越"雷池"半步，很少主動(dòng)與老師、同學(xué)交流，有的同學(xué)甚至一年也不會(huì )問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。這些同學(xué)決不是一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有，而是缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，而這種被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)是十分有害的，必須改變。
�。ㄈ┆毩⑿栽瓌t。獨立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn)，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨立完成學(xué)習任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生往往具備這樣的特征。當別的同學(xué)總愿讓老師反復講解時(shí)，他們卻更愿意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識。正是他們這種學(xué)習的獨立性，造就了他們的出類(lèi)拔萃。我們認為，如果在學(xué)習中沒(méi)有獨立性，就沒(méi)有創(chuàng )造性，就不可能取得最佳的學(xué)習效果。
六、三種學(xué)習能力
�。ㄒ唬┆毩⑻角笾R的能力。這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習成績(jì)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強的自學(xué)能力，他們不僅僅滿(mǎn)足在老師指導下的學(xué)習，更注重獨立探求知識。他們注重對書(shū)本的自學(xué)理解，遇到問(wèn)題，并不急于求教，而是首先通過(guò)獨立思考來(lái)解決，他們總是根據自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習，表現出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們在學(xué)習中應加強自學(xué)精神和獨立意識。
�。ǘ┡c他人合作的能力。人類(lèi)的認識活動(dòng)總是在一定的社會(huì )環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時(shí)，還需要加強與他人的合作學(xué)習，通過(guò)合作學(xué)習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學(xué)生聽(tīng)，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì )認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，互相協(xié)作解決問(wèn)題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)："我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì )擁有兩種思想。"
�。ㄈ┝鲿车谋磉_能力。一些同學(xué)認為，好象只有文科要求有較好的寫(xiě)作表達能力，實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達能力。我們這里所說(shuō)的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學(xué)習活動(dòng)中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學(xué)習能力。語(yǔ)言是與人交流的工具，也是思維能力的表現，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會(huì )影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習。所以，同學(xué)們應有意識地加強表達能力的自我訓練。
七、四種思維品質(zhì)
通俗地講，人們在工作、學(xué)習、生活中每逢遇到問(wèn)題，總要"想一想"，這種"想"，就是思維。它是通過(guò)分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統化等一系列過(guò)程，對感性材料進(jìn)行加工并轉化為理性認識及解決問(wèn)題的。我們常說(shuō)的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，還是人類(lèi)的一切發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)，都離不開(kāi)思維，思維能力是學(xué)習能力的核心，培育高品質(zhì)的思維是我們最重要的學(xué)習任務(wù)之一。
�。ㄒ唬┟艚菪�。是指思維活動(dòng)的反應速度和熟練程度，表現為思考問(wèn)題時(shí)的快速靈活，善于迅速和準確地做出決定、解決問(wèn)題。培養思維的敏捷性應注意：l.熟練掌握基礎知識和基本技能，熟能生巧。2.課堂聽(tīng)講超前思維，搶在老師講解之前進(jìn)行思考，把課堂接受知識的過(guò)程變成思維訓練的活動(dòng)。3.定時(shí)作業(yè)，有意識地限定時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)。
�。ǘ┥羁绦�。是指思維活動(dòng)的抽象和邏輯推理水平，表現為能深刻理解概念，分析問(wèn)題周密，善于抓住事物的本質(zhì)和規律。培養思維的深刻性應注意；l.追根究底，凡事都要去問(wèn)為什么，堅決擯棄死記硬背。2.積極開(kāi)展問(wèn)題研究，按寫(xiě)小論文，養成深鉆細研的習慣。
�。ㄈ┱w性。指善于抓住問(wèn)題的各個(gè)方面，又不忽視其重要細節的思維品質(zhì)�？紤]問(wèn)
題，總是從整體出發(fā)，能夠很好地處理整體與局部關(guān)系。培養思維的整體性應注意： l.站在系統的高度學(xué)習知識，注重知識的整體結構，經(jīng)常進(jìn)行知識總結。
2.尋找新舊知識的聯(lián)系與區別，挖掘共性，分離個(gè)性，在比較中學(xué)習新知識。
3.注重知識的縱橫聯(lián)系，在融會(huì )貫道中提煉知識，領(lǐng)悟其關(guān)鍵、核心和本質(zhì)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )造性。指思維活動(dòng)的創(chuàng )造意識和創(chuàng )新精神，不墨守成規，奇異、求變，表現為創(chuàng )造性地提出問(wèn)題和創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。培養思維的創(chuàng )造性應注意：l.加強學(xué)習的獨立性，保持應有的好奇心。2.增強問(wèn)題意識，在課堂聽(tīng)講和讀書(shū)學(xué)習中，注意發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
3.注重思維的發(fā)散，在解題練習中進(jìn)行多解、多變。
八、三種學(xué)習技能
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )快速閱讀。直接從書(shū)中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書(shū)中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在實(shí)際學(xué)習中，許多同學(xué)習慣于上課聽(tīng)講，下課做作業(yè)，即使是教科書(shū)也不甚閱讀，更不用說(shuō)大量閱讀課外書(shū)籍。長(cháng)期下去造成的結果是不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習的發(fā)展造成嚴重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據不同書(shū)籍的模式迅速分清主次、把握書(shū)中內容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書(shū)，注意了解不同書(shū)籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )快速書(shū)寫(xiě)。中學(xué)階段課業(yè)負擔比較重，如果沒(méi)有掌握快速書(shū)寫(xiě)的技能，這種負擔會(huì )更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多，考試因書(shū)寫(xiě)太慢而答不完試卷等，這些現象都與書(shū)寫(xiě)技能有關(guān)�？梢哉f(shuō)書(shū)寫(xiě)技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書(shū)寫(xiě)速度慢的同學(xué)對此應引起足夠的注意，自覺(jué)地加強這方面的訓練，盡快掌握這一技能。當然，快速書(shū)寫(xiě)的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規范。
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )做筆記。做筆記是一種與動(dòng)手相結合的學(xué)習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書(shū)。讀書(shū)筆記應注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，理清知識結構和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。
九、四位良師益友
在我們的學(xué)習中，除了代課教師，個(gè)少還有三位特殊的"老師"，它們的作用和老師一樣重要，也是我們學(xué)習中的良師益友。
�。ㄒ唬┳孕�。在實(shí)際學(xué)習中，不少同學(xué)總認為自己比別人笨，小相信自己的能力。他們不敢碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學(xué)習好的同學(xué)挑戰。這種自信缺乏，嚴重地阻礙了學(xué)習的進(jìn)步。如果說(shuō)每個(gè)人都有巨大的潛能，那么，自信就是開(kāi)發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時(shí)候，我們都要認識到，人與人之間雖然存在著(zhù)差異，但每個(gè)人可供開(kāi)發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習中的第一位老師。
�。ǘ┱n本。課本是我們學(xué)習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，它隨時(shí)伴隨在我們身邊，每有問(wèn)題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著(zhù)訓練同學(xué)自學(xué)能力的作用，那些平時(shí)不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的同學(xué)是很難學(xué)好知識的。
�。ㄈ┩瑢W(xué)�！叭诵�，必有我師焉�！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習中的第三位老師。學(xué)習不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過(guò)同
學(xué)之間的討論、爭辯，有助于開(kāi)拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn)。
�。ㄋ模┙處�。我們的任課教師是我們學(xué)習中的第四位老師。這并不是輕視教師的作用，只是指教師沒(méi)有課本和同學(xué)更易接近、更方便。教師的重要作用在于對知識的關(guān)鍵進(jìn)行點(diǎn)撥，是學(xué)生學(xué)習的外圍推動(dòng)力，因此，上課時(shí)認真聽(tīng)講就顯得尤為重要。
十、學(xué)習方法五原則
學(xué)習方法因人而異，但正確的學(xué)習方法應該遵循以下幾個(gè)原則：循序漸進(jìn)、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。
�。ㄒ唬把驖u進(jìn)”——就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進(jìn)行學(xué)習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
�。ǘ笆熳x精思”——就是要根據記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進(jìn)行理解，理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì )牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用"自我詰難法"和"眾說(shuō)詰難法"去質(zhì)疑問(wèn)難。
�。ㄈ白郧笞缘谩薄褪且浞职l(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學(xué)習潛力，培養和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
�。ㄋ模安┘s結合”——就是要根據廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進(jìn)。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
�。ㄎ澹爸薪y一”——就是要根據認識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)，切忌學(xué)而不用�！爸咝兄�，行者知之成”，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗證的知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習，邊實(shí)踐、邊學(xué)習、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習得來(lái)的知識，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。
好的學(xué)習方法 篇11
成為尖子生的十大學(xué)習方法（自己留用供家長(cháng)參考）人的智力相差無(wú)幾，如何成為尖子生？是困擾家長(cháng)的一個(gè)大問(wèn)題。尖子生這個(gè)群體有著(zhù)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛(ài)思考和愛(ài)做題。聰明體現在記憶力好和思維敏捷，只要經(jīng)過(guò)他們做了的、老師講解過(guò)的題目，他不需要老師太多的點(diǎn)撥。愛(ài)做題，是尖子生優(yōu)秀的根本原因，有大量的實(shí)踐練習，做題的速度飛快，中檔題對他們來(lái)說(shuō)是小菜一碟。除上述優(yōu)點(diǎn)外，他們在學(xué)習過(guò)程中還具有下列特點(diǎn)：
1、 以學(xué)為先一旦打開(kāi)書(shū)本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話(huà)不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂(lè )的狀態(tài)。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學(xué)習是正事，理應先于娛樂(lè )，一心向學(xué)，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2、 分秒必爭尖子生學(xué)習十分自覺(jué)，有的在夜深人靜時(shí)勤奮學(xué)習；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學(xué)回家就趁熱復習。能夠鬧中求靜，不會(huì )太多地受環(huán)境干擾，他們堅持不懈，做事專(zhuān)一，始終如故。絕不把時(shí)間浪費在無(wú)吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破 解疑難，調整情緒。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習時(shí)間，學(xué)會(huì )見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀(guān)。
3、 閱讀有方 學(xué)會(huì )了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識。當積極的閱讀者，梳理好知識要點(diǎn)。一有空時(shí)間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識。
4、 合理安排 把常用的與學(xué)習有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見(jiàn)、有策略，每天有天計劃，每周有周計劃，不一暴十寒。在合理的時(shí)候做合理的事情，該做啥時(shí)就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽(tīng)，當堂記，當堂理解，不理解的.話(huà)課勉勵自己完成當天的學(xué)習任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開(kāi)口，對課本上的東西多看，對未懂的內容能多問(wèn)�？傊龊脤W(xué)習、工作、生活的“司令員”，從容做事。
5、 勇于提問(wèn)
課堂上勇于提問(wèn)是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來(lái)自對知識的透徹理解和掌握。在學(xué)習的過(guò)程中，把沒(méi)有弄懂的問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，通過(guò)愛(ài)問(wèn)，達到深入研究，仔細體會(huì )的目的。所以在學(xué)生群體中間，好問(wèn)的學(xué)生占有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優(yōu)勢，而不愛(ài)問(wèn)的學(xué)生，就主動(dòng)放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
6、 善做筆記 尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細全盤(pán)記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒(méi)有的東西，特別是思維方法更是有位尖子生在自己筆記中間畫(huà)一條線(xiàn)，一邊記老師的重點(diǎn)，一邊寫(xiě)課文里的注釋?zhuān)瑥土曇慌e兩得。能及時(shí)整理自己平時(shí)細心積累的筆記本和錯題集，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問(wèn)題。
7、 勤于思考 這一條貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復習等各個(gè)階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里他們會(huì )有一個(gè)反思的過(guò)程，弄清這道題考的抓住各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，甚至注意到不同學(xué)科之間的滲透，以便形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。 3
8、 書(shū)寫(xiě)整潔 通常，書(shū)寫(xiě)整潔的解答比潦草亂畫(huà)的得分高。大家都有體會(huì )，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰(shuí)喜歡喝？其實(shí)不是老師在試卷評判過(guò)程中有多大的隨意性，工整地書(shū)寫(xiě)便于讓老師判斷解題的過(guò)程，也是培養一種很好的書(shū)寫(xiě)習慣。尖子生作業(yè)規范，審題認真，冷靜應答，把每次作業(yè)當作高考，作業(yè)工整，a用心習慣，從而激發(fā)學(xué)習潛能。
9、 自我調整 不回避問(wèn)題，遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺(jué)地放下思想包袱，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對自己進(jìn)行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，通過(guò)努力，去想了、去做了，沒(méi)有什么不可能的。一旦在學(xué)習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習，完成當天的學(xué)習任務(wù)，追求高效每一天，不把時(shí)間浪費在焦慮上。
10、 學(xué)習互助 與同學(xué)開(kāi)心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學(xué)間 的友誼，在學(xué)習中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習中的問(wèn)題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習中，從而保持較高的學(xué)習效率。 除此以外，絕大多數尖子生還有一條無(wú)密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習，對學(xué)習充滿(mǎn)激情，在學(xué)習中體驗樂(lè )趣，在學(xué)習中增長(cháng)見(jiàn)識，在成功中充滿(mǎn)自信。 獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開(kāi)發(fā)本人的潛力�！凹庾印鄙{整心態(tài)、訓練技巧、利用環(huán)境，能夠提高學(xué)習效率，最終成為真正的尖子。
好的學(xué)習方法 篇12
數學(xué)是一個(gè)需要邏輯思維和抽象思維的學(xué)科，以下是一些學(xué)習數學(xué)的有效方法：
1.注重基礎：數學(xué)學(xué)習要打好基礎，熟悉基本的數學(xué)概念和公式，了解基本的解題方法。
2.建立興趣：數學(xué)學(xué)習需要興趣的引導，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)問(wèn)題，或者做一些有趣的數學(xué)游戲，可以幫助你提高對數學(xué)的興趣。
3.刻意練習：數學(xué)是需要反復練習的學(xué)科，通過(guò)反復練習，可以提高自己的解題能力和思維能力。
4.尋求幫助：在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，遇到問(wèn)題不要害羞，可以向老師、同學(xué)、網(wǎng)絡(luò )資源等尋求幫助。
5.學(xué)會(huì )總結：數學(xué)學(xué)習需要學(xué)會(huì )總結，將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納整理，形成自己的.知識體系。
6.持之以恒：數學(xué)學(xué)習需要堅持不懈，每天保持學(xué)習的狀態(tài)，不斷提高自己的數學(xué)水平。
以上是學(xué)習數學(xué)的一些有效方法，希望對你有所幫助。
好的學(xué)習方法 篇13
以下是初中學(xué)習方法的匯總：
1.整體規劃：首先要養成良好的學(xué)習習慣，每天的生活活動(dòng)要有規律，可以制定一份自己的學(xué)習計劃。
2.注意力是記憶的關(guān)鍵，學(xué)習時(shí)集中注意力可提高效率。
3.找到適合自己的學(xué)習方法，掌握一些技巧，如口訣記憶法、瞬間記憶法、繪圖記憶法、記憶宮殿等。
4.學(xué)會(huì )閱讀，閱讀時(shí)，要注意理解文章中的'重點(diǎn)內容，抓住關(guān)鍵詞，在文章中做出標記。
5.掌握記憶方法，如聯(lián)想記憶、故事記憶、圖表記憶等。
6.多加練習，練習可以讓我們更好地掌握知識。
7.找到適合自己的學(xué)習環(huán)境，避免干擾。
8.每天保持愉快的心情，可以提高學(xué)習效率。
9.學(xué)會(huì )總結，總結學(xué)習中的經(jīng)驗和教訓，及時(shí)調整自己的學(xué)習方法和策略。
10.不斷挑戰自己，嘗試新的事物，拓展自己的知識和能力。
以上是初中學(xué)習方法的匯總，希望對你有所幫助。
好的學(xué)習方法 篇14
以下是幾個(gè)初中生的學(xué)習方法的建議：
1.記憶法：初中生學(xué)習困難的一個(gè)重要原因就是記憶能力差，因此提高記憶能力對于初中生來(lái)說(shuō)是非常重要的'。初中生可以使用多種方法來(lái)幫助自己記憶，如聯(lián)想記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法等。
2.主動(dòng)學(xué)習法：初中生應該培養自己的主動(dòng)學(xué)習能力，包括課堂聽(tīng)講、閱讀教材、做筆記、做作業(yè)、復習等。主動(dòng)學(xué)習法能夠讓初中生更加深入地理解和掌握知識，提高學(xué)習效果。
3.多元智能學(xué)習法：每個(gè)人的智能結構都是獨特的，不同的智能結構在學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)不同的作用。因此，初中生應該嘗試使用不同的學(xué)習方式來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習，如閱讀、寫(xiě)作、繪畫(huà)、音樂(lè )等。
4.反思總結法：初中生應該在學(xué)習過(guò)程中不斷地反思和總結，找出自己的不足和進(jìn)步，及時(shí)調整自己的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效果。
5.計劃學(xué)習法：初中生應該制定合理的學(xué)習計劃，包括學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度等，以保證學(xué)習效果。
總之，這些學(xué)習方法能夠幫助初中生更好地掌握知識，提高學(xué)習效果。
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