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學(xué)習的方法15篇（必備）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習的內容，掌握學(xué)習方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編整理的學(xué)習的方法，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習的方法1
雅思閱讀：掌握閱讀技巧
雅思的閱讀量大，生詞多，學(xué)術(shù)類(lèi)考試有很多專(zhuān)業(yè)詞匯。但這并不是說(shuō)需要你狂背單詞，而是要掌握一定的閱讀技巧。首先要熟悉各種題型，弄清文章是搭配標題型還是尋找細節型，才可動(dòng)眼尋覓。其次，要廣泛閱讀，訓練閱讀速度和捕捉信息量的能力。雅思的閱讀多是考察綜合的閱讀能力，不是很短時(shí)間內的技巧訓練可以解決的。閱讀的訓練可以從語(yǔ)法、詞匯和閱讀量三個(gè)方面入手。
認為雅思沒(méi)有專(zhuān)項的語(yǔ)法題就不用學(xué)語(yǔ)法的想法是不可取的，考生可以先全面的將語(yǔ)法過(guò)一下，找出自己的弱點(diǎn)，針對性的做一些練習，語(yǔ)法過(guò)關(guān)了，再進(jìn)行其它的項目就會(huì )事半功倍了。詞匯量是在日常學(xué)習中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，把自己在閱讀中遇到的生詞寫(xiě)下來(lái)集中記憶也是個(gè)好辦法。重要的是要找到適合自己的方法并持之以恒，也許你今天吃飯時(shí)學(xué)會(huì )的一個(gè)單詞可以在考試時(shí)幫你一把呢!最后是閱讀量。相對來(lái)說(shuō)，雅思的閱讀已經(jīng)不算枯燥了，但要天天看也是很煩的。
建議：考生在平時(shí)多接觸一些閱讀材料，一定要是自己感興趣的東西，比如小說(shuō)、故事等。每天爭取時(shí)間多看，記不記得住沒(méi)有關(guān)系，但當時(shí)一定要看懂，并保證一定數量。當然，雅思的閱讀訓練也不能放棄。開(kāi)始時(shí)可做分類(lèi)的訓練題，對題型有一定了解�？荚嚂r(shí)才會(huì )更得心應手。即使具備了一定的英語(yǔ)基礎，一般至少要安排三個(gè)月以上的時(shí)間來(lái)準備閱讀，才能取得較為理想的成績(jì)。
雅思聽(tīng)力：利用材料反復精聽(tīng)
聽(tīng)力訓練的最好方法是堅持不懈地聽(tīng)，與各種雅思聽(tīng)力材料親密接觸。不論是走路還是課間休息，抓住一切零碎時(shí)間(15分鐘-30分鐘)練耳，并把不懂的單詞、句子、段落記下來(lái)，晚上總結。只要反復聽(tīng)，就會(huì )越聽(tīng)越順耳，不知不覺(jué)就大有提高。同時(shí)，聽(tīng)力訓練也是為提高口語(yǔ)打基礎。一方面，聽(tīng)得多了，語(yǔ)音方面自然會(huì )更純正。另一方面，雅思聽(tīng)力材料的內容與在國外的學(xué)習、生活密切相關(guān)，聽(tīng)完后會(huì )增長(cháng)不少知識，談話(huà)也會(huì )言之有物。
雅思口語(yǔ)：創(chuàng )設語(yǔ)境積累話(huà)題
雅思口語(yǔ)涉及的范圍很廣，話(huà)題包羅萬(wàn)象，而且可以向很多方面延伸。它要求你交談的信息量大、邏輯性強，語(yǔ)速流暢，語(yǔ)音標準。因此，在準備口語(yǔ)考試時(shí)，需要廣泛的知識和思考問(wèn)題的能力。準備時(shí)，要多關(guān)注身邊發(fā)生的事，對于一些有爭議的問(wèn)題和社會(huì )關(guān)注的事件要多去了解。
建議：多看書(shū)、讀報，與人交流辯論，以增長(cháng)知識，培養思辯能力。同時(shí)，還需要創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境來(lái)練習英語(yǔ)對話(huà)。有外教自然是近水樓臺先得月，沒(méi)有的話(huà)，可以與同伴組成學(xué)習小組，每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行話(huà)題訓練。如果連同伴
也沒(méi)有，可以自己想一個(gè)話(huà)題，每天對著(zhù)鏡子試著(zhù)從各種角度去練習。另外，口語(yǔ)的第一部分是基本固定的一些內容，可以提前準備好，將它背熟。這樣在考試時(shí)可以給考官留下一個(gè)比較好的第一印象，而且也可以緩解自己的緊張情緒。
雅思寫(xiě)作：對照范文加強速度
雅思的綜合能力最終體現在寫(xiě)作上。它要求你的語(yǔ)法-功底、詞匯應用、邏輯思維在250個(gè)單詞中展現，是雅思考試中花費時(shí)間最長(cháng)、精力最多的一個(gè)方面。剛開(kāi)始的時(shí)候，要先對英文寫(xiě)作有一個(gè)總體的了解，特別是基本的東西不要忽視，如大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號、關(guān)聯(lián)詞、基本結構、開(kāi)頭結尾段的寫(xiě)法等。訓練時(shí)，可以自己按題目要求先寫(xiě)，寫(xiě)完后對照范文，比較兩篇文章的好壞。然后分析文章的用詞、句子結構和邏輯順序，將好的詞匯、句子記下來(lái)，作為以后的參考。同時(shí)，也要訓練寫(xiě)作速度。自己寫(xiě)的時(shí)候，盡量把寫(xiě)大文章得時(shí)間控制在35分鐘內、小文章的時(shí)間控制在25分鐘內。
另外還需要把英文字練好，要寫(xiě)得清楚醒目，又要適當的連筆，以爭取良好的紙上印象。
首先是前期準備：
很多人會(huì )在想要不要去上各種各樣的強化補習班,就我個(gè)人意見(jiàn)覺(jué)得,如果你不是牛人的話(huà)去上上還是幫助滿(mǎn)大,我之前覺(jué)得自己底子不錯就不準備去上,然后閱讀和聽(tīng)力都是完全能看懂聽(tīng)懂但是作題經(jīng)常錯,去上了補習班之后就有效果多了,成績(jì)提升滿(mǎn)大的,中國學(xué)生想要口語(yǔ)和寫(xiě)作拿很高分幾乎是8可能的,所以只有靠前面的`2門(mén)拉成績(jì),而這2門(mén)方法非常重要,但是去補習班的話(huà)前提是你英語(yǔ)得有一定的基礎,老師是不會(huì )幫你補基礎的,教你的只可能是方法.
獨立復習
最好是在考試前差不多1個(gè)月的時(shí)候參加補習班,然后留點(diǎn)時(shí)間自己復習,在考前1個(gè)星期應該堅持每天早上8點(diǎn)起來(lái),9點(diǎn)開(kāi)始做聽(tīng)力和閱讀,調整狀態(tài)非常重要!下午就要反復精聽(tīng)和研究閱讀中的生詞,雅思文章選擇的范圍經(jīng)常雷同,所以其實(shí)不需要背很多的詞匯,就把聽(tīng)力和閱讀中的生詞記好就夠了,我覺(jué)得我詞匯最多就5000左右,完全夠了.晚上就寫(xiě)寫(xiě)作文練練口語(yǔ),不用很認真,這2項保6分就可以了,而且保6分很容易.
做題技巧
聽(tīng)力: 雅思聽(tīng)力不算快,而且話(huà)題很貼近生活,場(chǎng)景無(wú)非就是學(xué)校圖書(shū)館銀行中介醫院與機場(chǎng)等等,可以說(shuō)實(shí)用性非常的高,能猜測答案的程度也很高,最好是有一本場(chǎng)景對話(huà)的書(shū),我當時(shí)就是準備了一本專(zhuān)門(mén)講這些場(chǎng)景對話(huà)的書(shū)來(lái)看著(zhù)玩,又可以練口語(yǔ)又練了聽(tīng)力,看多了之后你一看到題目就知道場(chǎng)景,然后馬上回憶場(chǎng)景所對應的對話(huà),鎖定關(guān)鍵詞,就很容易把填空題變成選擇題,選擇題就可以縮小范圍,有些人說(shuō)要邊聽(tīng)邊走這些,其實(shí)我覺(jué)得效果不好,聽(tīng)力一定要很集中精神的聽(tīng),把它轉換成休息時(shí)就拿出場(chǎng)景書(shū)看看 效果會(huì )好很多.
閱讀: 閱讀可能才接觸的時(shí)候會(huì )覺(jué)得很難,但是只要把握住一條,雅思閱讀所有答案都能在原文中找到,最多換個(gè)同義詞,而且看到生詞千萬(wàn)不要怕,越是生僻的詞越是關(guān)鍵詞,越是不可能換,至于很多人感覺(jué)頭痛的T/F/NG的話(huà)其實(shí)就是個(gè)范圍問(wèn)題,找到題目所對應的句子,可能就是1-3句,用關(guān)鍵詞定位的方法很容易就找到了,然后精讀這幾句,范圍完全相同就是T,范圍被縮小或者夸大就是NG,范圍完全不同才是F,其實(shí)英國人很注重邏輯,而不是他們的邏輯怪,是很?chē)乐?
寫(xiě)作: 保6分很容易,只要意思表達清楚,無(wú)很多的語(yǔ)法很拼寫(xiě)錯誤,再套2句模版里的話(huà)拿6分應該沒(méi)問(wèn)題,要上7分就非常困難了...那要下很大功夫,對于作文不好的同學(xué),可以參考下模版,但是千萬(wàn)不要背別人的,可以找身邊英語(yǔ)比較好的幫自己寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的,然后要堅持3個(gè)原則,1:中心句一定要放在段落開(kāi)頭,點(diǎn)明主題 2:學(xué)會(huì )單詞替換,例如文章中就不要出現 a lot of而換substantial之類(lèi)的 3:從句不要太多太長(cháng),倒裝和虛擬語(yǔ)氣一個(gè)就好.
口語(yǔ): 大家考場(chǎng)最好選西部地區 -0- 這樣口語(yǔ)保6分比較好,而且西部地區考場(chǎng)口試監考都不會(huì )很?chē)?都是可以問(wèn)卡片的,常見(jiàn)的卡片就那8張-16張,而且很多話(huà)可以套用好幾張卡片,說(shuō)的時(shí)候要也要堅持幾個(gè)原則 1: 聲音要大,感覺(jué)底氣很足 2:千萬(wàn)不要自我糾錯,說(shuō)錯還是要繼續說(shuō) 3:不要有停頓 饒都可以 就是不要停,如果饒遠了考官會(huì )提醒你饒回來(lái) 這樣都比悶著(zhù)不說(shuō)好 4:要多用語(yǔ)氣詞 例如WELL UMM之類(lèi)的,不要用en...也不要說(shuō) how to say, you know 等等 這些讓人覺(jué)得你很爛~~
學(xué)習的方法2
本文從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，第一方面，語(yǔ)文的簡(jiǎn)單分類(lèi)，第二個(gè)方面，語(yǔ)文學(xué)習的現狀，第三方面，初高中語(yǔ)文學(xué)科的差別。第四方面，語(yǔ)文學(xué)習的方法，重點(diǎn)介紹第四方面。
第一方面，語(yǔ)文的簡(jiǎn)單分類(lèi)。如果說(shuō)把語(yǔ)文分一下類(lèi)，語(yǔ)文可以分為兩種類(lèi)型，一種是應試語(yǔ)文，一種是生活化的語(yǔ)文。所謂"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章"，這就是第二種語(yǔ)文。作為第二種語(yǔ)文，生活就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。走進(jìn)語(yǔ)文，我們就走進(jìn)了一個(gè)最真實(shí)的情感世界。人類(lèi)的喜怒哀樂(lè )，都可以在語(yǔ)文之中體驗到。不僅是體驗，而且是一種在美感中的體驗。美，這本來(lái)就是語(yǔ)言表達的潛在原則。即使是批判丑惡的事物，我們也能感受到作者美好感情的存在。學(xué)習語(yǔ)文，就是在進(jìn)行情感教育。語(yǔ)文教會(huì )我們愛(ài)，也教會(huì )我們恨。它教會(huì )我們愛(ài)一切關(guān)好的事物，恨一切丑惡的事物�？梢赃@么說(shuō)，熱愛(ài)語(yǔ)文就是熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活就應該熱愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文會(huì )使你的生活更美好。因此，為了考上理想的大學(xué)，我們就要學(xué)好語(yǔ)文。為了使生活更美好，我們更要學(xué)好語(yǔ)文。
第二個(gè)方面，語(yǔ)文學(xué)習的現狀。語(yǔ)文學(xué)習的現狀不盡如人意。有的學(xué)生認為中國話(huà)誰(shuí)不會(huì )說(shuō)，認為語(yǔ)文沒(méi)有什么可學(xué)的，這是輕視語(yǔ)文的心理;有的學(xué)生認為自己中考的語(yǔ)文成績(jì)已是130多分，而初中階段自己并沒(méi)有努力或者說(shuō)從未努力學(xué)過(guò)語(yǔ)文，這樣輕松就獲得了高分，高中階段也想這樣學(xué)語(yǔ)文，認為好運總是垂青于你，這是一種僥幸心理;還有的學(xué)生愿意學(xué)理不愿意學(xué)文，認為學(xué)理科尤其是做難題有一種成就感，就好象高考只考理科不考語(yǔ)文，對語(yǔ)文視而不見(jiàn)，這是一種對自己前途不負責任的偏科心理;還有一部分學(xué)生上了高中之后雖然努力學(xué)習語(yǔ)文，卻一直沒(méi)有取得理想的成績(jì)，我認為這是初升高的語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有銜接好。以上四種現狀我們同學(xué)可以把自己的情況與之一一對照，有則改之，無(wú)則加勉。
第三方面，初高中語(yǔ)文學(xué)科的差別。要在高中階段學(xué)好語(yǔ)文還有必要了解初中和高中語(yǔ)文學(xué)科的差異，同學(xué)們最關(guān)注的差異就是高考試卷和初升高試卷的差異，概括來(lái)說(shuō)，就是差異很大，第一點(diǎn)差異，也是知識系統本身的差異。從漢字的音形意，到文章的構思、布局、謀篇，從先秦的諸子散文，到歐美文學(xué)，高中語(yǔ)文知識的系統性更強，涉及的面要更廣，教學(xué)內容更深了。舉一個(gè)例子：從教材看，初中學(xué)的是一般記敘文、說(shuō)明文和議論文，高中學(xué)的是復雜的記敘文、說(shuō)明文和議論文。高考現代文閱讀考的也就成了內容涉及面很廣，理解有一定難度的論述類(lèi)文章和內容比較復雜、手法多樣的小說(shuō)和傳記。第二點(diǎn)差異，對學(xué)生學(xué)習能力的要求明顯提高。如議論文，"教學(xué)大綱"規定：初三要"能把握文章闡述的觀(guān)點(diǎn)，;了解論證方法，領(lǐng)會(huì )語(yǔ)言的嚴密性"，而到高中則要求"能理清層次，把握中心論點(diǎn)，分析論證方法，注意文章的邏輯性"，到了高三又進(jìn)一步要求"能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的質(zhì)疑、釋疑和評價(jià)的能力"。從"了解"到"分析"論證方法，就是一種質(zhì)的飛躍;"理清層次""邏輯性""質(zhì)疑、釋疑、評價(jià)"等都是初中不曾有的要求。第三點(diǎn)差異，因為學(xué)習語(yǔ)文的難度加大了，所以評價(jià)的標準也發(fā)生了變化，初中時(shí)你的語(yǔ)文成績(jì)是130多分不算是高分，甚至還可以說(shuō)是比較差，而高中時(shí)你如果在高考中能答125分以上，就算是很好的成績(jì)了。平時(shí)語(yǔ)文總分應在115以上，能說(shuō)得上是好成績(jì)。第四點(diǎn)差異，語(yǔ)文學(xué)習投入的時(shí)間相對減少了。高中的語(yǔ)文周課時(shí)只有5節，而高中學(xué)習的科目比初中要多，高一年級文化課就有8門(mén)，而且有的還是結業(yè)考試科目，再加上數理化的學(xué)習負擔加重，這樣學(xué)生在課外用于語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間就微乎其微了。這樣的"減少"，實(shí)際上就給語(yǔ)文學(xué)習增加了難度，提高了要求。
初高語(yǔ)文差異如此之大，那么在高中如何學(xué)好語(yǔ)文呢?大前題就是要重視。態(tài)度決定一切。平時(shí)不認真學(xué)習，不勤于積累，不把這150分的科目當成重要課目來(lái)學(xué)，是不可能學(xué)好語(yǔ)文的。具體方法如下：
一、寫(xiě)一手好字，講一口標準流利的普通話(huà)。寫(xiě)一手工整規范的漢字，說(shuō)一口標準流利的普通話(huà)，不僅體現語(yǔ)文的基本功，也是高考的需要，現在高考作文要求中明確規定每一個(gè)錯別字扣一分，上不封頂;卷面不潔也要適當扣分。而造成卷面不潔、錯別字多的主要原因就是書(shū)寫(xiě)潦草、書(shū)寫(xiě)不認真�？捎械耐瑢W(xué)對這個(gè)問(wèn)題卻不以為意，本來(lái)字寫(xiě)得就不好看，寫(xiě)字時(shí)還連蹦帶跑，缺撇少捺，難以辨識。老師幫他指出問(wèn)題，還振振有詞說(shuō)自己到正式考試就會(huì )認真寫(xiě)。其實(shí)，如果你平時(shí)沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的'習慣，在考試的特定的緊張情緒中，當你想起要認真書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，可能作文已經(jīng)要接近尾聲了。所以，我們平時(shí)寫(xiě)字時(shí)就要態(tài)度認真，一絲不茍。把字寫(xiě)得各部分均衡勻稱(chēng)，大小比例適當，規范大方，不寫(xiě)錯別字，不亂涂改，不忽視標點(diǎn)，保證紙面(卷面)清潔。如果你的字現在沒(méi)有寫(xiě)好，現在開(kāi)始練習還來(lái)得及。俗語(yǔ)說(shuō)，"練字不過(guò)百日"就是說(shuō)，用一百天就能練一手好字，同學(xué)們不妨現在就去買(mǎi)一本好字貼，現在就開(kāi)始練字。
如果說(shuō)寫(xiě)一手好字，關(guān)系到一個(gè)人的臉面，那么講一口標準流利的普通話(huà)，就體現了一個(gè)人素養。說(shuō)丹東話(huà)并不能說(shuō)明我們愛(ài)家鄉，更何況我們丹東話(huà)并不太好聽(tīng)，也影響我們語(yǔ)文語(yǔ)感的形成，而語(yǔ)感對于我們理解課文平時(shí)考試地都有很大作用，平時(shí)做題時(shí)，有時(shí)說(shuō)不清為什么，但卻選對了答案，就是語(yǔ)感和語(yǔ)文綜合能力的體現。所以，對于普通話(huà)，我們不僅要在課堂上說(shuō)，而且在生活中也要說(shuō)，規范自己的語(yǔ)言習慣，體現出自己較高的語(yǔ)文素養和綜合素質(zhì)。
二、養成零打碎敲勤積累的好習慣
我們每位同學(xué)都要準備一個(gè)積累本，這個(gè)本一定要保存好，高三復習時(shí)它就有大用途了,不夸張地說(shuō)，到時(shí)千金不賣(mài)。平時(shí)我們要在本子里記下咬不準音、形、義的字詞，需要背誦的古詩(shī)詞，老師總結出來(lái)的方式方法，比較新奇的題型，可以說(shuō)，無(wú)論是教材的還是試卷的，無(wú)論是報刊的還是雜志的，無(wú)論是談話(huà)的還是閱讀的，只要是自己拿不準的，只要是高考考的，都是我們應該積累的。積累的方法就是隨時(shí)隨地地有需要就分門(mén)別類(lèi)地記在本上。對于學(xué)習，歐陽(yáng)修善于利用"三上"的時(shí)間，即"馬上、枕上、廁上"，鄭板橋則利用"舟中、馬上、被底"的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習和借鑒。
三、養成勤于朗讀背誦好習慣
朗讀背誦是我國傳統的學(xué)習語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑。朗讀可以放到課前預習中，每篇課文都朗讀2---3遍，在讀的過(guò)程中劃一劃，查一查，問(wèn)一問(wèn)，寫(xiě)一寫(xiě)，做到一手拿書(shū)，一手拿筆，一邊思考，一邊朗讀。不能平平淡淡的、漫不經(jīng)心的讀，朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話(huà)，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢錯落有致，節奏抑揚回環(huán)，具有音樂(lè )美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì )出來(lái)了。這有助于我們閱讀能力的培養和閱讀速度的提高，節省更多的閱讀時(shí)間用來(lái)答題，進(jìn)而提高答題的準確率。
關(guān)于背誦。俗話(huà)說(shuō)"挖到籃子里才是菜"，意思是說(shuō)，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內儲和外儲。記在大腦里為內儲，記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲。大腦是儲存知識的倉庫，據科學(xué)家們講，大腦儲存記憶知識的功能開(kāi)發(fā)利用不到10，應開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。因此，對積累本我們平時(shí)要經(jīng)常翻看查閱，就可以把外儲變?yōu)閮葍�，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過(guò)不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力，才能在說(shuō)話(huà)時(shí)、寫(xiě)作時(shí)、考試時(shí)把材料信手拈來(lái)，增強作文文采，提高語(yǔ)文成績(jì)。
四、養成勤于聯(lián)想、勤于練筆好習慣
語(yǔ)文復習的內容可以通過(guò)"想"來(lái)鞏固�？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，形成知識體系，印在腦海里。當某個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空不受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當你"山窮水盡"之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì )步入"柳暗花明"之境。
關(guān)于練筆，只要有利于練筆的都可以寫(xiě)，日記、摘抄，美景，人物，大事，小事都可以寫(xiě)。要注意把觀(guān)察能力的訓練與感受能力、思考能力的訓練結合起來(lái)，練筆要寫(xiě)得具體、生動(dòng)，要堅持寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情，真正做到"我手寫(xiě)我心"。這樣考試時(shí)才能有素材，有思路，有情感。
五、養成勤查詞典資料的好習慣
讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣。工具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典。如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》《成語(yǔ)大詞典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。
六、抓緊課堂的四十分鐘。
這是平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習中最重要的一點(diǎn)。四十分鐘課堂凝結了老師的心血和智慧，集中了老師的汗水和才智，通過(guò)每一堂課，每一篇課文，老師不僅教會(huì )同學(xué)們知識，更教給同學(xué)們一種方法，一種能力，教師不是教教材，而是用教材教。所以，我們每一位同學(xué)都要重視四十分鐘課堂，在課堂上認真聽(tīng)講，積極思維，大膽發(fā)言。每堂課下來(lái)，每位同學(xué)都要問(wèn)問(wèn)自己：我學(xué)到了什么，我記住了什么。哪怕記住一個(gè)詞，記住一個(gè)句子，一種方法，都是收獲，試想，如果我們每天在課堂上都有這樣的收獲，日積月累，語(yǔ)文能力就會(huì )提高，語(yǔ)文能力的形成正是語(yǔ)文知識達到一定量的積累的結果，沒(méi)有量的積累就不會(huì )有質(zhì)的飛躍�？赡苡械耐瑢W(xué)認為對于考試而言，課文只是例子，考試時(shí)也不會(huì )出現，而且語(yǔ)文也不如數、理、化一樣，我今天不聽(tīng)明天就聽(tīng)不明白了(因為我們的教材是由一篇篇相對獨立的課文構成的)，因而就對語(yǔ)文課的課文分析不重視。但是要知道我們的閱讀經(jīng)驗就是在一篇篇課文的分析、講解中積累起來(lái)的，如果沒(méi)有對課文的感性認識的積累，閱讀的水平很難提高，如果別人是一篇篇積累，你是一篇篇扔掉，三年下來(lái)，你的語(yǔ)文水平能有多大的提高，就可想而知了。所以，同學(xué)們應該重視語(yǔ)文課堂的學(xué)習。
總之，在高一同學(xué)們要養成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的好習慣。聽(tīng)課時(shí)要注意思考和筆記相結合，切勿只想不記，或只記不思;說(shuō)，指上課回答問(wèn)題要聲音洪亮，要培養自己的語(yǔ)言表達能力;讀，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，并要學(xué)會(huì )通讀、精讀和速讀;寫(xiě)，要練就一筆好字，做到“三清”，即筆畫(huà)要清楚，字跡要清晰，卷面要清潔，還要逐漸提高自己的寫(xiě)作水平。學(xué)好語(yǔ)文要靠良好的學(xué)習習慣，而良好的學(xué)習習慣的養成需要同學(xué)們有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。正如荀子《勸學(xué)》中提到的那樣，學(xué)習要注重積累，要持之以恒，要專(zhuān)心致志。
我相信，我們所有的語(yǔ)文老師都相信，同學(xué)們只要有決心，就一定能學(xué)好語(yǔ)文，只要肯付出，就一定能學(xué)好語(yǔ)文。最后，祝同學(xué)們能學(xué)好語(yǔ)文，在高考中語(yǔ)文能取得好成績(jì)，更祝同學(xué)們高中生活愉快。
學(xué)習的方法3
一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)者要了解正確的姿勢、手形、運指方向和彈奏方法。姿勢以坐式為多，一般坐在琴的右側，身體正中心對準一號琴碼坐正，腰部與面板同高。身體離側板一拳左右。雙腿分開(kāi)呈“稍息”狀。手形為半握拳狀，就像嬰兒睡覺(jué)時(shí)的手形。彈奏時(shí)運指方向與箏面平行，要求義甲正面觸弦，各指的彈奏方向與箏弦平面基本垂直，發(fā)力點(diǎn)在指關(guān)節。
如何提高音樂(lè )表現力？個(gè)人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統樂(lè )曲，每個(gè)流派的風(fēng)格都不一樣。要想細膩地表現出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂(lè )感受能力和聽(tīng)辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂(lè )曲的理解，對作品所處的時(shí)代背景和樂(lè )曲所表達內容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書(shū)籍，以擴大自己的視野，有條件的話(huà)，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫(huà)等相關(guān)學(xué)科，做到內外兼修。
再者，豐富的表現力還要求表演者應有豐富的肢體語(yǔ)言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽(tīng)藝術(shù)，觀(guān)眾不只要聽(tīng)覺(jué)的享受，還要有視覺(jué)的美感。
如何提高音樂(lè )表現力？個(gè)人以為，首先要有正確的古箏演奏技法，對于音準和節奏的正確把握以及左手揉、滑、按、顫的技巧運用。特別是傳統樂(lè )曲，每個(gè)流派的'風(fēng)格都不一樣。要想細膩地表現出各個(gè)流派的特點(diǎn)全都靠左手的按弦。這就要求演奏者要有較高的音樂(lè )感受能力和聽(tīng)辯能力。在此基礎上，還要加入表演者對樂(lè )曲的理解，對作品所處的時(shí)代背景和樂(lè )曲所表達內容的了解，這就要求演奏者要有較高的文化素養。因此，我建議學(xué)琴的小朋友一定要多看一些人文藝術(shù)方面的書(shū)籍，以擴大自己的視野，有條件的話(huà)，最好也學(xué)學(xué)舞蹈、繪畫(huà)等相關(guān)學(xué)科，做到內外兼修。
再者，豐富的表現力還要求表演者應有豐富的肢體語(yǔ)言，做到舉手投足都給人以美感，因為古箏表演是視聽(tīng)藝術(shù)，觀(guān)眾不只要聽(tīng)覺(jué)的享受，還要有視覺(jué)的美感。
綜上所述，筆者認為，學(xué)習古箏是一個(gè)長(cháng)期而艱難的過(guò)程。學(xué)琴者不僅要有濃厚的興趣和堅持不懈的練習，更要有正確的方法和豐富的音樂(lè )表現力。這幾者必須相輔相成。只要做到以上幾點(diǎn)，又能合理地安排練琴時(shí)間，相信每位學(xué)生都能把古箏彈好，讓古箏這種民族樂(lè )器發(fā)揮它應有魅力。
學(xué)習的方法4
如何學(xué)好俄語(yǔ)語(yǔ)法
一、語(yǔ)音學(xué)習為語(yǔ)法打基礎，做鋪墊
字母是學(xué)生們要學(xué)的第一項俄語(yǔ)知識，按照常理，教師要按書(shū)中給出的字母順序去教授發(fā)音和拼讀，而我教授字母時(shí)，尤其是無(wú)音字母，一定是按照這樣的順序：即а –я у –ю ы—и о—ё э—е。特別是前三對а –я у –ю ы—и這六個(gè)字母，一定要以這樣的順序去學(xué)習，同時(shí)要特別注意強調每一對對應關(guān)系，實(shí)行先入為主的原則，為以后的語(yǔ)法學(xué)習，設下第一處伏筆。
二、詞匯學(xué)習為語(yǔ)法創(chuàng )造條件，布機關(guān)
詞匯的學(xué)習對于語(yǔ)法的學(xué)習很有幫助，在學(xué)習單詞之后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生把單詞一一分類(lèi)，進(jìn)行整理，以名詞教學(xué)為例，把學(xué)過(guò)的`詞按性、數分類(lèi)：1）ученик музей словарь дядя(папа) 2) сумка газета тётя дверь фамилия 3) окно поле упражнение имя等。等到學(xué)習語(yǔ)法名詞的性時(shí)，可以告訴學(xué)生第一組詞是陽(yáng)性名詞，學(xué)生可以很容易找出陽(yáng)性所有詞尾，第二組是陰性名詞，第三組是中性名詞。
原文來(lái)源： 俄語(yǔ)學(xué)習方法：俄語(yǔ)學(xué)習方法：如何學(xué)好俄語(yǔ)語(yǔ)法
三、句式學(xué)習多提示留懸念
在新版俄語(yǔ)教材中，有很多句式，在沒(méi)有講授語(yǔ)法的前提下，整體給出句子，例如：Здесь я учусь.（учусь是動(dòng)詞учиться的變位,是第二變位法） Они учатся.（учатся是учиться они人稱(chēng)的變位） У него есть брат.（у 是要求第二格的前置詞）。教師的提示可能是學(xué)生記憶不十分深刻，但是學(xué)生頭腦中會(huì )有印象，學(xué)習相關(guān)語(yǔ)法時(shí)，再拿出這些句子。學(xué)生會(huì )有似曾相識的感受，會(huì )降低教學(xué)難度。
四、語(yǔ)法學(xué)習破譯的奧秘
俄語(yǔ)語(yǔ)法看似難以理解，實(shí)際是有律可循，這好像一件毛衣，找到一根線(xiàn)頭，其余輕而易舉便開(kāi)了。 名詞的變格，首先要回憶語(yǔ)言知識中的а –я у –ю ы—и的對應，除此之外，名詞的每一個(gè)格都要按下列順序：陽(yáng)性：輔音，–й –ь，陰性–а –я –ь–ия ，中性–о –е –ие –мя，下面破譯俄語(yǔ)語(yǔ)法名詞的變格。
1、名詞單數第二格：陽(yáng)性輔音結尾加–а，請學(xué)生回答а與哪個(gè)元音字母對應，學(xué)生可以迅速回答-я，這時(shí)告訴學(xué)生：陽(yáng)性單數二格-й和-ь結尾改-я，陰性-а 改-ы, 再回答-ы與什么字母相對，即-и，陰性：-я和-ь單數二格改-и。中性：-о改а,а與я相對，也就是說(shuō)--е與-ие改-я。
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2、形容詞的變格
軟變化的單數各格是去詞尾加он的變格。如：синий, он的第二格是его。синий的第二格是去--ий變成синего。он的第三格是ему，синий的第三格是去--ий變成синему。由此，形容詞的軟變化單數變格，學(xué)會(huì )了он的變格，其余信手拈來(lái)。
3、人稱(chēng)代詞的變格
人稱(chēng)代詞的變格，初學(xué)尤為頭痛，可以讓學(xué)生通過(guò)以往已經(jīng)學(xué)過(guò)的十分熟悉的句式來(lái)記憶，如：У меня есть 中меня是я的二格，Меня зовут中的меня是я的第四格。Его зовут中的его是он第四格�？傊�，在學(xué)過(guò)的句子中歸納可以大大減輕的學(xué)習負擔。 俗語(yǔ)說(shuō)：方法滿(mǎn)地跑，看你找不找，在俄語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習中，中要做有心人，善于觀(guān)察，勤于動(dòng)腦，俄語(yǔ)語(yǔ)法準能學(xué)好。
學(xué)習的方法5
下面談?wù)勧槍θ〉每谡Z(yǔ)高分的一些方法：
根據我們多年的教學(xué)研究發(fā)現，國內的雅思學(xué)員通常存在口語(yǔ)發(fā)音不準、語(yǔ)速調節不科學(xué)、語(yǔ)調中國化等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題基本成為困擾學(xué)員學(xué)習的通病，當然，很多學(xué)員的英文水平已經(jīng)超過(guò)了英語(yǔ)六級甚至更高，怎么能夠說(shuō)他的水平不好呢?其實(shí)，口語(yǔ)和閱讀、寫(xiě)作還有些不同，發(fā)音、語(yǔ)調和語(yǔ)速都是關(guān)鍵，那么，把三者有效的結合起來(lái)，才會(huì )是你真正成為口語(yǔ)的強者。
那么，怎樣才能學(xué)好呢，在這里，我們介紹一些最為簡(jiǎn)單的學(xué)習方法，便于大家普及使用：
1、首先要學(xué)習和模仿英語(yǔ)交流的語(yǔ)音和語(yǔ)調兩部分，現有的教學(xué)體制可能會(huì )比較重視單詞的發(fā)音、音標的聯(lián)系，但針對整個(gè)句子的'語(yǔ)調練習會(huì )相對少一些，也就造成了很多時(shí)候我們的語(yǔ)調讓國外人聽(tīng)起來(lái)怪怪的。這里面不存在英音和美音的問(wèn)題，不管是什么發(fā)音，語(yǔ)句的語(yǔ)調應該是和諧的。所以，語(yǔ)調的聯(lián)系也就成為了關(guān)鍵。
2、怎樣練習語(yǔ)調呢?方法其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)大量的了解國外的原聲發(fā)音，最好是能夠找到一些涉及內容廣泛，表達主人公多種心理狀態(tài)的音頻文件，這樣你可以了解在各種環(huán)境和主人公心態(tài)下的原聲發(fā)音，然后根據自己的時(shí)間和精力，制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃，逐步學(xué)習。
3、怎樣進(jìn)行學(xué)習呢?方法就是進(jìn)行跟讀訓練。不斷的聽(tīng)這些原音，同時(shí)結合和理解整個(gè)故事情節。逐句逐字聽(tīng)，逐句逐字學(xué)，邊聽(tīng)邊讀，盡量達到與原聲一致。
4、在練習過(guò)程中要注意：
(1)一定要盡力保證與原音的發(fā)音和語(yǔ)調相符;
(2)語(yǔ)速開(kāi)始時(shí)可以根據自己的情況適度的進(jìn)行，但最終必須要趕上原音的語(yǔ)速;
(3)學(xué)習要有階段性，節奏和頻率很關(guān)鍵，適合自己的才是最好的;
堅持數月后，你會(huì )發(fā)現，你的語(yǔ)音和語(yǔ)調包括語(yǔ)速都開(kāi)始接近國外的原音水平，這時(shí)可以選擇一些“新概念”三冊、四冊或其他的有文字配合錄音的素材進(jìn)行練習，這時(shí)的聯(lián)系主要是集中在按照文字內容所進(jìn)行的朗讀，與原音進(jìn)行對照。其實(shí)也是在更多的練習;
在這個(gè)階段堅持3個(gè)月左右后，你就可以大膽的與更多的人進(jìn)行交流，這樣可以把你從練習轉為實(shí)戰，畢竟練習的再多都是為了實(shí)戰做準備，選擇一些酒吧、咖啡廳或一些學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的英語(yǔ)角，與你能見(jiàn)到的所有的外國人進(jìn)行對話(huà)，根據他們的不同性格、不同發(fā)音、不同情緒及時(shí)地處理你與他們對話(huà)時(shí)的語(yǔ)調和語(yǔ)速，是每一個(gè)人接受你的交談，這樣，你會(huì )發(fā)現，你的口語(yǔ)不僅僅限于能夠發(fā)音，而是達到了運用自如和隨場(chǎng)景互動(dòng)的地步，變化的程度只有嘗試才會(huì )了解，祝你的口語(yǔ)早日更上一層樓!
學(xué)習的方法6
一提起韓愈，許多人都知道他是唐代著(zhù)名的文學(xué)家，因郡望昌黎，故稱(chēng)韓昌黎。他為文反對駢偶，為詩(shī)力求新奇。與柳宗元同為古文運動(dòng)倡導者，被尊為“唐宋八大家”之首。韓愈對讀書(shū)問(wèn)題也有很深的研究，而且為后世留下了頗有見(jiàn)地的讀書(shū)方法。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》里說(shuō)他的讀書(shū)方法是“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄，貪多務(wù)得，細大不捐”。后人將其概括為“提要鉤玄”讀書(shū)法。
韓愈的這種讀書(shū)方法，主要是強調讀書(shū)要勤奮博覽，多讀多記。在博覽百家之書(shū)時(shí)，首先得將書(shū)分門(mén)別類(lèi)，然后按其性質(zhì)類(lèi)型的不同采用不同的讀法。對于那些記事類(lèi)的.書(shū)籍，閱讀時(shí)必須掌握它的要領(lǐng)寓意，也就是善于提綱挈領(lǐng)地抓住書(shū)中的重點(diǎn)；對于那些理論類(lèi)的書(shū)籍，閱讀時(shí)必須探索出它的主旨妙義，也就是善于抓住它的精深部分。
怎樣運用“提要鉤玄”讀書(shū)法呢？
首先，要邊讀邊思，認真讀原文，避免浮光掠影，不求甚解。英國哲學(xué)家培根說(shuō)得好：“我們不應當像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚里抽絲，而應當像蜜蜂，既采集，又整理，這樣才能釀出甜美的蜂蜜來(lái)�！边@個(gè)比喻準確地表明了讀與思的關(guān)系。認真研讀原文，就要做到讀一遍不行，就再讀一遍�！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，書(shū)，讀熟了，其中的要點(diǎn)和妙義就會(huì )逐漸顯現出來(lái)。
其次，要有意識地訓練和培養讀書(shū)的概括能力。有的人讀書(shū)雖能字斟句酌，而且頗下功夫，但往往只見(jiàn)芝麻不見(jiàn)西瓜。抓住了書(shū)的皮毛，拋掉了書(shū)的骨肉，缺乏概括能力。概括能力強，才善于抓綱帶目，善于提取書(shū)中要點(diǎn)。
學(xué)習的方法7
爸爸和媽媽都說(shuō)：“你成績(jì)不好是因為你的學(xué)習方法不對而導致的�！彼�，我要調整自己的學(xué)習方法。
首先，在學(xué)校里上完課以后，有不懂的要及時(shí)問(wèn)老師，讓老師再給自己講一遍，如果老師走了，那就主動(dòng)到任課老師的辦公室找老師讓他在教自己一下。
如果在家做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題目時(shí)，不要馬上問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)@樣會(huì )打斷自己的思路，等做完了不會(huì )的字就去翻翻“無(wú)聲的`老師”不會(huì )的題先看看書(shū)上有沒(méi)有類(lèi)似的題目，或是看看草稿本上有沒(méi)有類(lèi)似的題目，再不會(huì )才能去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)⒆龊脴擞�，表示是教過(guò)的，這樣影響會(huì )更深。
在背書(shū)時(shí)，不能死記硬背，要有方法的背：1、要理解文章的意思；2、要著(zhù)重記一些重點(diǎn)句、詞、字。
學(xué)習是要溫故而知新的，不能撿了芝麻丟了西瓜，要經(jīng)常復習，要把現在學(xué)的和以前學(xué)的反復復習，讓自己的記憶力提高。
好的學(xué)習方法是良好的開(kāi)端，這可以讓我獲得很大的提高。
學(xué)習的方法8
首先，一定要寫(xiě)下班級、姓名和學(xué)號。然后花幾分鐘看問(wèn)題，找單元“1”。
先說(shuō)數學(xué):先數，不要一直看，全部數一遍，然后簡(jiǎn)單算一下。第一步是÷變化×，第二步是看有沒(méi)有兩個(gè)數字= 1。如果不先算括號，(如果有大括號，再算大括號)。還有方程的解，先被x改變，然后依次計算
填空:比如，誰(shuí)是誰(shuí)的零頭。比如誰(shuí)的百分比是誰(shuí)。而矩形的長(cháng)度是圓周長(cháng)的一半，矩形的寬度是圓的半徑。
選擇:商品減少20%，增加20%，回到原價(jià)(×)
語(yǔ)文:要取得語(yǔ)文高分，必須熟練掌握基礎知識。俗話(huà)說(shuō)，好記性勝過(guò)爛文筆。一定要背古詩(shī)，段落要背，日積月累。
課外閱讀:課外閱讀有表層意義和深層意義。一定要把他給你的東西看2-3遍，直到你看懂為止。然后把每個(gè)問(wèn)題讀2-4遍。
:改變他給你的開(kāi)頭，然后話(huà)題一定要有趣。字數不能少于650。結局一定要有趣好玩。分數會(huì )更高。
這是我的學(xué)習方法。我們已經(jīng)開(kāi)始了。寒假生活一定要超越自己。
走吧。
我的學(xué)習方法作文第三篇學(xué)習方法因人而異，但正確的學(xué)習方法應該遵循以下原則:循序漸進(jìn)，熟悉精進(jìn)思維和自我滿(mǎn)足。
1.“循序漸進(jìn)”——即人們根據學(xué)科的知識體系和自身的智能狀況，系統地、循序漸進(jìn)地學(xué)習。它要求人們重視基礎，避免把目標定得太高，渴望成功。循序漸進(jìn)的'原則是:一要打好基礎。二、由易到難。第三，我們必須盡我們所能。
2.“細讀細思”——根據記憶與理解的辯證關(guān)系，記憶與理解要緊密結合，二者不可偏廢。我們知道記憶和理解密切相關(guān)，相輔相成。一方面，只有在記憶的基礎上理解，才能理解透徹；另一方面，只有在理解的參與下，記憶才會(huì )牢固，“熟悉”應該是“三到”:心、眼、口�！八紤]周全”就是善于提出和解決問(wèn)題。
3.“自我滿(mǎn)足”——即充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我固有的學(xué)習潛能，培養和提高自我學(xué)習能力。自我滿(mǎn)足原則要求不是為了讀書(shū)而學(xué)習，而是消化吸收所學(xué)，化為己有。
比如我學(xué)語(yǔ)文，課前一定要做好準備，知道下節課要學(xué)什么。在課堂上，除了非常重要的內容，你不必做詳細的筆記。如果上課忙著(zhù)做筆記，聽(tīng)課的效率就不高，也不能保證課后會(huì )看筆記。課堂上的主要任務(wù)應該是吸收老師的講課內容，適當地做一些簡(jiǎn)短的筆記。當我做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )給自己設定一些時(shí)間限制。長(cháng)時(shí)間連續學(xué)習很容易無(wú)聊。這時(shí)可以把作業(yè)分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分限定時(shí)間，比如一小時(shí)內完成練習，八點(diǎn)前完成測試等。，這不僅有助于提高效率，而且不會(huì )產(chǎn)生疲勞。如果可能的話(huà)，逐漸縮短時(shí)間，很快你就會(huì )發(fā)現一個(gè)小時(shí)都完成不了的作業(yè)，40分鐘就完成了。同時(shí)，你不能在學(xué)習的同時(shí)做其他事情或想其他事情。大家都知道一心不能二用，但是還是有很多學(xué)生一邊學(xué)習一邊聽(tīng)音樂(lè )。也許你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好方法，這樣你就可以專(zhuān)心學(xué)習一個(gè)小時(shí)，然后再聽(tīng)一刻鐘的音樂(lè )，這比帶著(zhù)耳機做作業(yè)好多了。復習時(shí)，不要通宵復習語(yǔ)文課。前一天晚上我經(jīng)�？粗形�。實(shí)踐證明，不僅容易疲勞，而且效果差。后來(lái)我安排每天晚上復習兩三節課，情況好多了。學(xué)習中文，最重要的是如何寫(xiě)好日記。比如我們的老師，她會(huì )讓我們每天寫(xiě)日記。這將極大地幫助我提高文學(xué)素養，提高文學(xué)基礎，寫(xiě)好漢字。
這是我個(gè)人的學(xué)習方法。我不知道我的同學(xué)是如何學(xué)習的。我覺(jué)得也適合其他科目。我們應該多交流，這有利于我們的學(xué)習。
我的學(xué)習方法作文第四篇我背書(shū)的一個(gè)好方法:如果要背的內容比較長(cháng)，當晚不熟悉，第二天干了5-10分鐘后再背，會(huì )比前一天晚上熟悉很多。如果第二天晚上花幾分鐘背一遍，就能背得很好。
我寫(xiě)作文的好方法是寫(xiě)一些真實(shí)的東西。
寫(xiě)作文一定要參考生活，而不是“作文之王”和優(yōu)秀作文的評選。生活是我最好的作文參考書(shū)。生活中不起眼的事，就是我作文的素材。我在電視上看到梅花遍地開(kāi)花。在上學(xué)的路上，我看到柳枝上的綠芽；在我去美術(shù)館過(guò)人民公園的雨天，小青蛙從池塘跳到石頭路上；當天氣晴朗時(shí)，天空中到處都是風(fēng)箏...我把這些早春的景色一一列舉出來(lái)，然后按照老師說(shuō)的順序連接起來(lái)，作文《春天來(lái)了》的框架就出來(lái)了。
也許是我眼中的早春太過(guò)簡(jiǎn)單單調。沒(méi)關(guān)系。我想長(cháng)大，眼里的春天也會(huì )長(cháng)大。但是長(cháng)大了，寫(xiě)作文的時(shí)候還是會(huì )寫(xiě)真實(shí)的東西。
這是我背書(shū)和寫(xiě)作文的方法�？赡懿惶�，但是比較適合我，但是我還是愿意和大家分享，因為我想和大家分享一下你們好的學(xué)習方法。
學(xué)習的方法9
首先要教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法，就是“三習”學(xué)習法。即：課前預先，課上學(xué)習，課后復習。預先發(fā)現重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習時(shí)認真聽(tīng)講.認真思考.復習時(shí)要歸納分析知識點(diǎn)使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學(xué)好語(yǔ)音和單詞，用音形結合記憶法，拼讀規則記憶法，分類(lèi)記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話(huà)與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順，然后要背誦。聽(tīng)力要堅持每天抽時(shí)間讀，聽(tīng)，說(shuō)練習，并且有針對性地做些練習鞏固。
關(guān)于語(yǔ)法，初二英語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)在初一的基礎上有所深入，隨著(zhù)句型和詞匯的擴展，語(yǔ)法似乎顯得更加復雜。分散開(kāi)來(lái)好像更加繁雜瑣碎，半個(gè)學(xué)期下來(lái)好像突然出現很多個(gè)小點(diǎn)，記憶起來(lái)很麻煩。其實(shí)不然。初二的.每一個(gè)知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的�！畋热缛朔Q(chēng)代詞，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無(wú)主代詞、反身代詞在情景對話(huà)以及寫(xiě)作中的應用。還會(huì )涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時(shí)，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是表達習慣性動(dòng)作，而是平率副詞的使用規則。還有現在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行等等時(shí)態(tài)的綜合訓練☆這時(shí)也開(kāi)始深入了解引語(yǔ)的使用、賓語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句。其實(shí)它們都是我們以前就見(jiàn)過(guò)的，甚至很早就見(jiàn)過(guò)了，現在我們只是通過(guò)更加深入系統的學(xué)習使自己在面對這些題時(shí)更加從容地得分，提高學(xué)習效率。其實(shí)語(yǔ)法是得分的方法，學(xué)習語(yǔ)法就是學(xué)習得分的方法：比如你看到了某個(gè)標志詞，你就知道用什么時(shí)態(tài);你認識了某個(gè)句型，你就知道該填哪個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會(huì )知道語(yǔ)法比你想象得要簡(jiǎn)單。
學(xué)習英語(yǔ)要腳踏實(shí)地，沒(méi)有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽(tīng)力，又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習英語(yǔ)。
學(xué)習的方法10
一、小升初需要轉變學(xué)習習慣
小學(xué)生學(xué)數學(xué)有三種不同的類(lèi)型：
1、記憶型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是大量做題，然后記背做過(guò)的題，考試時(shí)靠記憶解題。這種學(xué)生用記憶代替思維，思維能力沒(méi)有得到有效的訓練和提升。當他們進(jìn)入初中后，由于初中數學(xué)內容增多，難度明顯增大，難以理解也記不住，因此，這種學(xué)生很快就出現學(xué)習困難，成績(jì)一落千丈。
2、模仿型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是模仿老師講的例題和做過(guò)的練習題，考試時(shí)用模仿類(lèi)型題的方法解題。這種學(xué)生訓練出來(lái)的是模仿性思維，思維能力提升甚少，當他們升入高中后，由于高中的題型太多，千變萬(wàn)化，他們已經(jīng)很難模仿，學(xué)習很累，事倍功半，成績(jì)自然不理想。
3、思維型：這種學(xué)生的學(xué)習方法是通過(guò)思考、尋找知識與題目的`聯(lián)系，通過(guò)做通做透一題，學(xué)會(huì )一片題�？荚嚂r(shí)活用知識解題，這種學(xué)生的思維能力得到有效的訓練，升入高中后，能夠做到舉一反三、融會(huì )貫通，這樣既能適應高中的學(xué)習，又能輕松考高分。
由此可知，小學(xué)升入初中后，不能再用記憶、模仿的思維方式學(xué)習，必須轉變學(xué)習習慣。
二、小學(xué)升初中必須具備的思維模式
小學(xué)升入初中后，由于初中數學(xué)知識明顯加寬，難度明顯加大，對學(xué)生思維能力的要求自然增強。這些能力主要包括以下六種：
�、� 理性思維能力 ② 逆向思維能力 ③ 多角度思維能力
�、� 抽象問(wèn)題的思維能力 ⑤ 復雜問(wèn)題的思維能力 ⑥ 陌生問(wèn)題的思維能力
學(xué)生如果不具備這些思維能力，學(xué)習肯定會(huì )受影響，輕者學(xué)習跟不上，重者會(huì )導致厭學(xué)。而這些思維，全部都可以通過(guò)訓練提升。
三、小升初必須掌握的學(xué)習方法
有人認為，學(xué)好數學(xué)就是要認真聽(tīng)課，認真做作業(yè)，大量做題，有錯必改，經(jīng)常復習。就是要“頭懸梁，錐刺股”，要和疲勞頑強抵抗，用刻苦與之抗爭。對于這種做法，專(zhuān)家認為：“精神誠可貴，效果未必好”。因為學(xué)習本身是一門(mén)科學(xué)，講究技術(shù)、方法和技巧。真正學(xué)習好的學(xué)生，你會(huì )發(fā)現他不用怎么花時(shí)間就可以學(xué)得很好。因此，小升初的學(xué)生必須開(kāi)始掌握學(xué)習方法，主要包括以下幾個(gè)方面：
�、� 深入知識的本質(zhì)，了解知識的聯(lián)系和規律，做到融會(huì )貫通;
�、� 做題時(shí)要一題多解、多解歸一、多題歸一，通過(guò)做題善于總結，善于發(fā)現規律，總結規律;
�、� 主動(dòng)學(xué)習，超前思維，對于書(shū)本的例題，在老師未講之前提前思考，在老師講時(shí)與之對比，這樣可以大大提高效率。
學(xué)習的方法11
一、詞匯
詞匯是語(yǔ)言的血液，沒(méi)有人會(huì )懷疑大詞匯量對語(yǔ)言學(xué)習帶來(lái)的好處和便利，這一點(diǎn)在我 們做閱讀時(shí)感覺(jué)最為明顯。有一種說(shuō)法是：要想進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，詞匯量的下限為1000 ，要想基本看懂德國一般的報紙雜志，詞匯量下限為5000。于是很多中國學(xué)生狂背詞匯 ，又有很多人反對干背單詞，更有大批同學(xué)認為背單詞是最痛苦的事。我要說(shuō)的是，背 單詞對外語(yǔ)學(xué)習是必不可少的，但是“怎么背”是有技巧的，這個(gè)時(shí)候就要看大家學(xué)習 外語(yǔ)的目的是什么了：
1. 為了參加國內的考試：比如考研，考職稱(chēng)，或是德語(yǔ)四級之類(lèi)，這類(lèi)考試沒(méi)有口語(yǔ)項 ，聽(tīng)力幾乎沒(méi)有，即使有也很簡(jiǎn)單，所以詞匯完全是針對閱讀、詞匯搭配等和語(yǔ)法有關(guān) 的項目，單詞量要求一般3000左右，這種情況下有兩個(gè)方法可以借鑒。我們在學(xué)德語(yǔ)之 前都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而英語(yǔ)的很多單詞和德語(yǔ)非常相近，可用類(lèi)比法記憶。如很多英語(yǔ)當中 以”c” 開(kāi)頭的單詞，在德語(yǔ)中都轉變?yōu)橐浴眐” 開(kāi)頭，意思用法幾乎完全一樣。再有 ，德語(yǔ)中很多以”-ieren” 結尾的動(dòng)詞，以“-tion”,“-ssion”,“-sion”等都是來(lái)
自英語(yǔ)的外來(lái)詞，甚至有些單詞和英語(yǔ)的寫(xiě)法一模一樣。這時(shí)候就應該先從這些單詞背 ，你可以找一本考試大綱或者應試指南之類(lèi)的，把這些詞找出來(lái)，對比一下，要特別小 心德語(yǔ)拼寫(xiě)和英語(yǔ)的不同，你會(huì )發(fā)現在一個(gè)星期里，你的德語(yǔ)詞匯量就增加了好幾百。 第二種方法是在閱讀當中背單詞。當你的詞匯量達到1000左右的時(shí)候，就可以開(kāi)始這種 方法了。這就是“單詞的重現”，它對記憶很有幫助。你可以在一段固定的時(shí)間內專(zhuān)門(mén) 選擇相同的話(huà)題來(lái)閱讀，例如：“健康”，你可以每個(gè)星期在網(wǎng)上，或者其他渠道找2- 3篇和健康相關(guān)的德文文章，不需要太長(cháng)，300 -400詞就可以了，以泛讀的形式來(lái)讀，在 閱讀這些文章時(shí)先不要急于查字典，只要把不認識的詞劃出來(lái)就行，你會(huì )發(fā)現，很多相 同的單詞在幾篇文章中重復出現，這樣的單詞就是你一定要查字典背過(guò)的單詞，第二個(gè) 星期再對這些單詞復習一下，就不會(huì )很快忘記了。
2. 為了出國留學(xué)或是為了與外國人交流：上面的單詞學(xué)習方法只是對提高閱讀詞匯量有 很大的幫助，但是真碰到外國人就失靈了，很多情況下都是聽(tīng)得懂，但是不會(huì )表達，為 了提高口語(yǔ)和聽(tīng)力中的詞匯量，就應該換用別的方法。在背單詞的時(shí)候，除了背中文意 思，還要看德語(yǔ)例句，但這還遠遠不夠，因為還不算自己的東西，要按照例句再造出自 己的句子，并且要大聲地讀出來(lái)，尤其是一些很長(cháng)的、有多個(gè)音節的德語(yǔ)復合詞，經(jīng)常 做這種練習，需要開(kāi)口時(shí)自然就很流利的出口了。
二、語(yǔ)法
語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架。在語(yǔ)法的條條框框中填入適當的單詞就形成了語(yǔ)言。要想看懂復雜 的語(yǔ)句，要想把話(huà)說(shuō)的準，文章寫(xiě)的對，就得有扎實(shí)的語(yǔ)法的功底。語(yǔ)法和單詞都是學(xué)好 語(yǔ)言的基礎，兩者是在初級時(shí)最需要打好的基本功。
但是由于教學(xué)方法和對語(yǔ)言使用的理解不同，很多人持另外一種輕視語(yǔ)法的觀(guān)點(diǎn)，他們 反對背語(yǔ)法的條條框框，認為語(yǔ)言的表達---例如說(shuō)話(huà)----應該靠語(yǔ)感。說(shuō)話(huà)，應該是一 種想說(shuō)什么就能脫口而出的行為，說(shuō)話(huà)時(shí)大腦里不應該先去分析這句話(huà)的語(yǔ)法，然后再 說(shuō)出來(lái)。也就是說(shuō)，我們說(shuō)話(huà)應該是一種自然而然的行為，而不是需要預先思考的邏輯 思維。我們說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)完全靠的是語(yǔ)感，從來(lái)就不會(huì )預先考慮它的語(yǔ)法結構。學(xué)德語(yǔ)也應
該是這樣，你不需要知道某句話(huà)為什么要這么說(shuō)，你只需要知道這句話(huà)本來(lái)就是這么說(shuō) ，并且不斷的把這句話(huà)說(shuō)成習慣，養成自然。
聽(tīng)上去似乎是有道理的。但我想說(shuō)的是，這種觀(guān)點(diǎn)對小孩行得通，但是對很多成年人來(lái) 講就行不通了。因為我們已經(jīng)變得復雜的大腦會(huì )影響我們對語(yǔ)言的單純模仿。這已經(jīng)得 到了科學(xué)的證實(shí)。很多語(yǔ)言學(xué)家在研究成年人學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)現，成年人首先是在大 腦的潛意識中研究語(yǔ)言的規則，在明確規則之后，才會(huì )“放心的”使用這門(mén)外語(yǔ)。所以 好好學(xué)語(yǔ)法是絕對必要的，尤其是在開(kāi)始階段。只有在先了解和掌握了語(yǔ)法這個(gè)骨架后 才能明白，德語(yǔ)和漢語(yǔ)有哪些不同，德語(yǔ)的語(yǔ)序到底是怎么組織起來(lái)的。這對初學(xué)者涉 入德語(yǔ)殿堂意義重大。其次，語(yǔ)法是咱們中國人的傳統強項，和其他學(xué)習德語(yǔ)的老外相 比，我們簡(jiǎn)直就是語(yǔ)法天才。盡管考試時(shí)語(yǔ)法所占的分值不多，但我們沒(méi)有理由放棄這 塊容易到手的瘦肉。所以說(shuō)，語(yǔ)法必須得好好學(xué)。
另外，在剛開(kāi)始時(shí)，如果我們學(xué)了語(yǔ)法，我們說(shuō)話(huà)，造句，寫(xiě)文章就會(huì )常常去套語(yǔ)法， 但這只是在開(kāi)始階段，只要我們說(shuō)多了，寫(xiě)多了，熟練了，自然就有語(yǔ)感了，說(shuō)話(huà)和寫(xiě) 作就會(huì )轉向語(yǔ)感而不是套語(yǔ)法了。我想說(shuō)的是，語(yǔ)法是，而且也只能是德語(yǔ)入門(mén)的好工 具。
當然，我們不需要，也不應該在語(yǔ)法上花很多時(shí)間，我一向很反對一味的鉆語(yǔ)法細節， 鉆牛角尖。和背單詞一樣，語(yǔ)法不常用的話(huà)也會(huì )忘，因此我們只要把那些最常用的語(yǔ)法 記熟和用熟就行了。例如，像虛擬式這些平時(shí)幾乎都用不上的語(yǔ)法，你沒(méi)必要天天都花 時(shí)間去復習和鞏固，不過(guò)它卻是DSH考試的重點(diǎn)，所以你有必要在考試前復習一下，再做 些練習熟悉熟悉就好。
那么哪些是常用的重要的語(yǔ)法呢？我認為，在初級階段，比較重要的是動(dòng)詞的用法，因 為動(dòng)詞的變形、在句子中的位置，決定著(zhù)整個(gè)句子的含義，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)等，一些動(dòng)詞的 使用要求也體現著(zhù)德語(yǔ)和漢語(yǔ)最本質(zhì)的區別，比如：要求代第三格的動(dòng)詞，反身動(dòng)詞， 與介詞搭配的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞也是各項考試的重點(diǎn)。最好的練習方法還是造句，在第一 次接觸的'時(shí)候就要用德語(yǔ)把整個(gè)句子寫(xiě)下來(lái)，千萬(wàn)不能偷懶，也不能拖延，等著(zhù)最后復 習，如果當時(shí)沒(méi)有消化，到了后來(lái)就很容易混淆，出錯，而且很難改正。
中級階段：像從句，不定式，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等是決定你閱讀和寫(xiě)作水平的關(guān)鍵語(yǔ)法，尤其是 對于像學(xué)法律和哲學(xué)等文科的學(xué)生，如果沒(méi)有很好的理解語(yǔ)法，有時(shí)連專(zhuān)業(yè)文章中德語(yǔ) 長(cháng)句的主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)都會(huì )分不清，更別提理解含義了。對于這些內容，除了在課堂 上掌握基本語(yǔ)法形式之外，還要在閱讀當中多分析句子，養成以句子為主、意群理解的 習慣，而不是見(jiàn)到生詞就查字典，以詞為單位進(jìn)行理解。而介詞結構和從句之間的轉換 ，也就是德語(yǔ)講的名詞化、動(dòng)詞化，情態(tài)動(dòng)詞的改寫(xiě)，虛擬式等是德國各個(gè)德語(yǔ)水平考 試的重點(diǎn)，如DSH，這只要在考前多做幾套考題，就可以輕松應對了。
對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，德語(yǔ)語(yǔ)法確實(shí)比較讓人郁悶，當你被語(yǔ)法弄得一頭霧水時(shí)，你千萬(wàn)不 要以為自己沒(méi)有學(xué)習德語(yǔ)的天分，你要確信，只要硬著(zhù)頭皮學(xué)下去，一切都會(huì )好起來(lái)的 ，事實(shí)上，這是所有過(guò)來(lái)人都有的感受。另外，和外教相比，咱們中國老師能把語(yǔ)法講 得更清楚，更明白。所以，盡可能的在國內就把語(yǔ)法學(xué)好。還有，建議你用中文版的語(yǔ) 法書(shū)，因為德文原版的語(yǔ)法書(shū)常常會(huì )讓你變得更糊涂。最后，有的語(yǔ)法書(shū)說(shuō)得很細，很全，你完全不需要全部都去學(xué)去記，知道些常用的用法就行了。
三.聽(tīng)力
有人說(shuō)，學(xué)習外語(yǔ)最先要打通的第一關(guān)是聽(tīng)力。聽(tīng)得懂是一切的開(kāi)始。其次要打通的依 順為口語(yǔ)，閱讀，最后才是寫(xiě)作。專(zhuān)家們認為這樣的順序符合人類(lèi)學(xué)習語(yǔ)言的規律。這 也許是對的。
聽(tīng)力是中國人的傳統弱項，很多人在考DSH時(shí)都會(huì )這么說(shuō)：只要聽(tīng)力考好，一切都不成問(wèn) 題！既然聽(tīng)力是我們的弱項，而且在大多時(shí)候是我們是否能通過(guò)DSH的決定因素，那么， 從初級開(kāi)始，請你把最多的時(shí)間，最旺盛時(shí)的精力獻給聽(tīng)力！
如果是想出國學(xué)習，聽(tīng)力的技能訓練就應該從剛開(kāi)始學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候入手。初學(xué)階段應該 以“精聽(tīng)”為主，因為這對我們的發(fā)音也有極大的幫助。如何“精聽(tīng)”呢？首先應該找
一盤(pán)發(fā)音標準的磁帶，一定要是德語(yǔ)原聲的，這樣才能保證一定的語(yǔ)速和正確的語(yǔ)流。 這樣的磁帶很多，因為據我所知，外研社引進(jìn)了很多德語(yǔ)原版教材，發(fā)音很地道，很多 對話(huà)在生活中也很實(shí)用。在找到了聽(tīng)力資料后，要堅持每天聽(tīng)20-30分鐘。很多同學(xué)喜歡 戴著(zhù)耳機，閉著(zhù)眼睛，甚至躺在床上對著(zhù)一段內容反復地聽(tīng)，把聽(tīng)力練習完全當作是身 體上的休息，這種狀態(tài)是不對的，因為這樣太容易走神了，將來(lái)到考試的時(shí)候，一做聽(tīng) 力，聽(tīng)不了幾分鐘就聽(tīng)跑了，很難拿到高分，更重要的是，出國留學(xué)的目的不是只為了 參加德語(yǔ)考試，而是要聽(tīng)懂德國教授的講課，還要記筆記，所以必須練聽(tīng)力記錄。
一說(shuō)到記錄，很多人會(huì )說(shuō)，這怎么可能呢？說(shuō)的太快了。那我們就應該從短小的內容段 落入手。比如，我們先聽(tīng)一段對話(huà)，但是只聽(tīng)十句話(huà)，或者再短一點(diǎn)，就五句話(huà)，然后 停下來(lái)，憑回憶將對話(huà)中內容用德語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)不全是正常的，但是哪怕只寫(xiě)了一句， 也是收獲。然后聽(tīng)下一段，我說(shuō)的下一段是指新的內容，而不是倒回去重聽(tīng)剛才的內容 。再重復相同的過(guò)程。之所以不要大家就同一內容反復聽(tīng)，是因為大腦在高度集中精力 的時(shí)候是很容易疲勞的，只有聽(tīng)新內容才能保持新鮮感和大腦反映的活躍程度，只要練 習時(shí)間到了20分鐘就不用聽(tīng)了，明天再繼續進(jìn)行下一段練習。直到把這盤(pán)磁帶的內容都 練完了，再重頭開(kāi)始。一套40分鐘的聽(tīng)力資料應該這樣練三遍，如果每天都是20分鐘， 依據記錄的速度大概需要10天左右的時(shí)間，三次聽(tīng)完以后，再看聽(tīng)力原文，將聽(tīng)了三遍 都沒(méi)有記下的單詞重點(diǎn)記錄，最好能分析一下原因，看看是因為發(fā)音的問(wèn)題，還是對單 詞太陌生，所以沒(méi)聽(tīng)懂，不管是什么原因，這個(gè)單詞要背會(huì )熟讀。
進(jìn)行這種練習的前提是應該有200的詞匯量，大概可以從50學(xué)時(shí)之后開(kāi)始。這種練習的好 處是聽(tīng)力技能，背單詞，練習句子一起完成，是效率很高的練習，如果堅持練下去，你 會(huì )覺(jué)得學(xué)一門(mén)新語(yǔ)言很容易，不需要每天泡在里面，可以同時(shí)做許多事情。不僅練習聽(tīng) 力，你的口語(yǔ)和寫(xiě)作水平也會(huì )同時(shí)提高，關(guān)鍵在于每天堅持 20分鐘。
當這種記錄練習進(jìn)行了一個(gè)月左右的時(shí)間，我們就可以進(jìn)行泛聽(tīng)的練習了。泛聽(tīng)練習的 方式就很多了。例如：聽(tīng)廣播，廣播不是很好懂，但是廣播涉及面很廣，和生活息息相 關(guān)，是一種很好的實(shí)用鍛煉�，F在德國之聲的網(wǎng)站上有慢速的德語(yǔ)新聞，還配有原文， 你可以上網(wǎng)聽(tīng)德語(yǔ)。上面有德語(yǔ)慢速新聞的MP3文件可以下載，通過(guò)這種方式可以在國內 用德語(yǔ)了解德國最新動(dòng)向，而許多德語(yǔ)考試都和剛剛發(fā)生的新聞事件內容有關(guān)，所以也是備考的方法。
或者看有中文或德文字幕的德語(yǔ)原版影片。如果你的聽(tīng)力還不夠強，這是一種比較舒服 的練習，重要的是，你通常都會(huì )有足夠的興趣堅持下去。最好德語(yǔ)電影配有德語(yǔ)字幕， 在聽(tīng)德語(yǔ)的時(shí)候不要再看中文字幕，邊聽(tīng)德語(yǔ)，邊看德語(yǔ)原句，休息的時(shí)候也能潛移默 化地學(xué)習。
別錯過(guò)晚上和清晨的時(shí)間。夜深人靜了，你會(huì )驚訝的發(fā)現你的聽(tīng)力要比白天好很多，好 好利用這一時(shí)間吧，哪怕聽(tīng)15分鐘都好。你睡醒了，如果你晚上沒(méi)做惡夢(mèng)，你的大腦便 是“清潔”的，你的心情是愉快的，這時(shí)做聽(tīng)力往往精力會(huì )很集中，不容易分心，何不 好好利用這一時(shí)段？經(jīng)常性的帶著(zhù)耳機聽(tīng)德語(yǔ)，時(shí)時(shí)都創(chuàng )造一種德語(yǔ)環(huán)境，讓你的大腦 習慣德語(yǔ)的語(yǔ)音，習慣德語(yǔ)的句子結構，就能聽(tīng)懂大段的德語(yǔ)了。
四.口語(yǔ)
德語(yǔ)似乎要比英語(yǔ)更難說(shuō)出口，如果是在國內學(xué)習的同學(xué)，學(xué)完初級后似乎還沒(méi)多少人 能開(kāi)口說(shuō)的，即便是那些在德國學(xué)習并通過(guò)了DSH的同學(xué)，他們的口語(yǔ)水平似乎并不比德 國三歲小孩強很多。和聽(tīng)力一樣，口語(yǔ)也是國人的傳統弱項。
如何提高口語(yǔ)？方法很多，請選擇適合你的和能實(shí)現的：
A. 找語(yǔ)言伙伴。如果你在國內，要盡力去找，比較費勁，但也不是不可能，比如很多大 學(xué)都有中德學(xué)院，里面有有一些來(lái)自德語(yǔ)國家的留學(xué)生，你們可以用交換的方式，一個(gè) 學(xué)德語(yǔ)教漢語(yǔ)，另一個(gè)學(xué)漢語(yǔ)，教德語(yǔ)，只要用來(lái)表達了，天天開(kāi)口說(shuō)德語(yǔ)，雖然剛開(kāi) 始時(shí)都難以理解對方，對話(huà)簡(jiǎn)直就象雞同鴨講，最后還得配上不少的表情和動(dòng)作才能讓 對方破譯。但是漸漸的，口語(yǔ)會(huì )取得很大的進(jìn)步。值得一提的是，德國人的性格比較冷 漠，所以要學(xué)會(huì )激發(fā)他們說(shuō)話(huà)的意愿，所以會(huì )提問(wèn)題就顯得非常重要，多問(wèn)問(wèn)他們對身 邊事物的個(gè)人看法，他們會(huì )變得很健談的，你從中也能學(xué)到正確的表達。
B. 自言自語(yǔ)。如果你平時(shí)就有自言自語(yǔ)說(shuō)中文的習慣，那么從現在開(kāi)始，改成自言自語(yǔ) 說(shuō)德語(yǔ)。如果沒(méi)有這種習慣，那就去培養吧，這是一種有利于健康的行為。如果你不是 那種喜歡說(shuō)話(huà)的人，你甚至不喜歡對自己說(shuō)話(huà)，那么請把你心里的思想轉成德語(yǔ)。例如 你洗澡時(shí)發(fā)覺(jué)水太燙了，你心里不要想：水太燙！應該想：das Wasser ist zu hei??
!總之就是要培養出你的德語(yǔ)思維。起初你會(huì )覺(jué)得這樣很別扭，因為你經(jīng)常會(huì )碰到一些不 會(huì )說(shuō)的單詞，從而使你的自言自語(yǔ)進(jìn)行不下去，或者你會(huì )覺(jué)得不習慣，很麻煩，很費勁 ，很口吃。但是只要你堅持下去便是一件好事，當你堅持一段時(shí)間后你就會(huì )習慣了，習 慣后就不會(huì )覺(jué)得煩了。這種練習可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行，比如等車(chē)的時(shí)候，你可以想一個(gè) 話(huà)題，公共交通系統如何，旁邊的人長(cháng)相如何，都可以作為話(huà)題。
C、開(kāi)口朗讀：一定要讀出聲音，但讀時(shí)聲音不一定要很大，太大聲會(huì )影響思維，選擇你 覺(jué)得合適的音量，當然也不能太小聲了導致含糊。讀書(shū)也是中國人的弱項，尤其是讀德 語(yǔ)句子，讀起來(lái)總有馬賽克，還坑坑洼洼的。因此在你的水平到達一定程度之前不要整 篇整篇的讀，而應該分段，每段重復讀上3-4遍，讀到順為止。如果某個(gè)句子讓你覺(jué)得拗 口，那你就不停的重復讀這個(gè)句子，并且逐漸加快速度，直到能夠快速流暢的讀出來(lái)為止。讀書(shū)千萬(wàn)不要貪圖讀的內容多，你往往需要在一篇文章上耗費很長(cháng)的時(shí)間。在你決 定開(kāi)始讀新的一篇文章前，你必須要能把原來(lái)的文章一氣呵成的讀完。否則，根本不需 要開(kāi)始新文章。另外，對于初學(xué)者，要盡可能的把單詞準確并且完整的讀出來(lái)，不可含 糊。
讀書(shū)對口語(yǔ)的作用見(jiàn)效很快，也許只要兩三天，你會(huì )驚訝的發(fā)覺(jué)，你的嘴巴總想說(shuō)德語(yǔ) ，而且你大腦的說(shuō)話(huà)反應也靈活了，德語(yǔ)也說(shuō)得比以前溜了。這主要是因為你的語(yǔ)感強 了。如果你堅持長(cháng)期讀書(shū)，不久之后你還會(huì )發(fā)現，在班上，你讀句子要比其他同學(xué)流利 許多。
D.為什么課堂上你總是沉默？當你“不幸”被點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)，你的聲音為什么要發(fā)抖 ？別再臉紅了，盡快讓臉皮變厚以遮掩那令人難堪的潮紅！自信些！當你心里對自己說(shuō) 你能說(shuō)：“我一定能說(shuō)得好” 時(shí)，你就一定能說(shuō)得好。別老是害怕在別人面前暴露了自 己的弱點(diǎn)，建議你索性把自己所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都暴露出來(lái)，好讓別人對你有個(gè)全面和 真確的認識。你的口語(yǔ)也許真的很差，但沒(méi)有人會(huì )因此而斷定你其他方面也會(huì )一樣很差 ，或許他們會(huì )以為你的努力沒(méi)用在口語(yǔ)而都用在語(yǔ)法，閱讀和寫(xiě)作上了呢？大膽的表現 自己吧，即便你是全班最差的一個(gè)也不要在乎。事實(shí)上大多數人都不會(huì )因為你德語(yǔ)學(xué)不 好而看不起你，看不起你的往往是你自己，但是你要連自己都看不起自己的話(huà)，別人就 看不起你了。大膽，冷靜的去發(fā)言吧，不要因為不自信而故意讓口齒變得含糊。當你不 準確的發(fā)音或者沒(méi)聽(tīng)懂或者邏輯錯亂的回答而迎來(lái)一片笑聲時(shí)，你要知道，別人笑是因 為你有趣，“好笑”而不是對你“嘲笑”。你或許還會(huì )因為給課堂帶來(lái)了樂(lè )趣而變得更 有人緣。
E、不論是在哪，找一個(gè)你喜歡的聲音，然后盡可能的模仿他的語(yǔ)調，就象你在卡拉OK高 歌時(shí)模仿原唱的嗓音那樣。請盡快去掉你說(shuō)德語(yǔ)時(shí)的中文口音。也許你說(shuō)得不是很準確 或者很地道，但至少你要說(shuō)得象那么一回事。打造一口德國腔不是一件很困難的事情， 至少要比你唱歌時(shí)模仿歌星的嗓門(mén)容易。
F、你要變得嘮叨，當有機會(huì )跟老外說(shuō)話(huà)時(shí)，你要盡可能多說(shuō)。一件能夠一句話(huà)就能說(shuō)明 白的事情，你說(shuō)成10句。
這些方法中總會(huì )有適合的，好好練吧，用德語(yǔ)向德國人來(lái)表現自己，你一定不會(huì )在學(xué)業(yè) 上比他們差。
五.閱讀
閱讀是中國人的相對強項。有人說(shuō)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，從閱讀里學(xué)到的東西最多。因此， 請不要在閱讀上少花時(shí)間。做閱讀時(shí)碰到生詞是在所難免的，看不懂的單詞怎么辦？猜 ！先不要急于查字典，根據前后意思猜，根據整體意思猜，根據構詞法猜，根據句子成 分猜，根據作者的態(tài)度立場(chǎng)猜�？傊憔鸵獙W(xué)會(huì )猜猜猜。有時(shí)甚至需要你發(fā)揮一點(diǎn)想象 力。如果你很勤快的查字典，你就會(huì )很快的對字典產(chǎn)生依賴(lài)，一旦遇到不懂的單詞，你 的第一反應是找字典而不是去揣測這個(gè)單詞有可能是什么意思。你必須要學(xué)會(huì )猜，并且 要養成這種良好的習慣。慢慢的，你會(huì )發(fā)現，以你微量的詞匯居然也能大致看懂許多高 深的文章，你也許會(huì )從此愛(ài)上閱讀或者有了學(xué)習的自信。這種能力尤其在TestDaF這種客
學(xué)習的方法12
以下是關(guān)于學(xué)習方法的ppt目錄，希望對您有所幫助：
1.明確學(xué)習目標：了解學(xué)習的意義和目的，樹(shù)立正確的學(xué)習目標和信念。
2.制定學(xué)習計劃：根據個(gè)人情況和課程要求，制定合理的'學(xué)習計劃，并按照計劃執行。
3.掌握學(xué)習方法：掌握有效的學(xué)習方法，如閱讀、筆記、復習等，提高學(xué)習效率。
4.培養學(xué)習興趣：培養學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性，增強學(xué)習動(dòng)力。
5.注重時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，避免浪費時(shí)間，提高學(xué)習效率。
6.培養問(wèn)題意識：培養問(wèn)題意識，發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，提高學(xué)習成果。
7.積極參加課外活動(dòng)：積極參加課外活動(dòng)，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。
8.及時(shí)反饋學(xué)習成果：及時(shí)反饋學(xué)習成果，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)學(xué)習方法和策略。
9.尋求幫助和支持：尋求幫助和支持，如參加學(xué)習小組、咨詢(xún)老師或家長(cháng)等，提高學(xué)習效果。
10.堅持持續學(xué)習：堅持持續學(xué)習，不斷更新知識和技能，提高自身競爭力。
總之，學(xué)習方法是因人而異的，需要根據個(gè)人情況來(lái)制定適合自己的學(xué)習方法。希望以上內容對您有所幫助，祝您學(xué)習愉快！
學(xué)習的方法13
1、只看喜歡的科目
這種情況一般發(fā)生在準初三生身上，一年級和二年級的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢學(xué)科，復習和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢科目直接忽略。
這樣的后果用一句話(huà)概括就是：優(yōu)勢學(xué)科不一定提高，但弱勢學(xué)科一定會(huì )更弱。暑假的大把時(shí)間完全可以用來(lái)克服自己的弱點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。
推薦每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習時(shí)間，顧全大局的情況下，在計劃之外將自己的弱勢科目補習一下，一個(gè)假期過(guò)后，你將會(huì )發(fā)現雖然還會(huì )有強弱科目的區別，但是整體實(shí)力已經(jīng)大大增強。對于高三生來(lái)講，這一點(diǎn)更要注意，喜歡的科目可以做提高訓練，弱勢科目多補習基礎，額外的時(shí)間用來(lái)提高弱勢科目的做題能力。
2、只看書(shū)不思考
很多同學(xué)把暑假拿來(lái)鞏固基礎，這一決定相當正確，但是要注意千萬(wàn)不要只顧看書(shū)，不去思考也不去理解，最終后果是掃了一遍課本卻完全沒(méi)有任何提高，因為在不思考不理解的基礎上是很難有提高的.，就連加深記憶也無(wú)法完全做到。
思考可以幫助理解，更可以提升記憶效果。因此，希望大家在看書(shū)的同時(shí)，自己多思考，多總結，最好能夠建立自己的知識框架，這才是真能能夠鞏固基礎的好辦法。在復習的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫(xiě)、多劃、多總結。你是不是拿著(zhù)課本，看著(zhù)看著(zhù)干別的事去了……
3、只做題不歸納總結
很多學(xué)習好的同學(xué)是因為基礎好，所以暑假一到來(lái)，這一類(lèi)優(yōu)等生更多的把時(shí)間用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結。
建議同學(xué)們建立自己的錯題本或者歸納本，對于題型新穎、常見(jiàn)、重點(diǎn)的可以分類(lèi)歸納，解題思路與方法也可以一并總結起來(lái)，可以幫助整理思路，考試時(shí)節省思考時(shí)間。哲學(xué)上有句話(huà)叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒�！彼季S定式會(huì )讓同學(xué)們經(jīng)常重復犯同一類(lèi)型錯誤，因此建立錯題本很有必要，總結歸納會(huì )讓你加深記憶，對易錯點(diǎn)加強警惕。
4、只做難題或者簡(jiǎn)單題
只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jì)，我們的學(xué)習中，往往是短板決定了你的高度，建議大家在保持優(yōu)勢的基礎下，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習計劃。
另外，一、二年級的同學(xué)們在做題時(shí)也要避免這個(gè)錯誤。由簡(jiǎn)如難易，由難入簡(jiǎn)難，你收否能夠將難題簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)題深入化?
5、死記硬背
死記硬背是針對無(wú)規則的組合而執行的無(wú)奈方法，你還在用嗎?
預習工作中，最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識背誦熟練，開(kāi)學(xué)的學(xué)習中可以節省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費時(shí)間又浪費精力的學(xué)習方法。
建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法，加入海量聽(tīng)讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來(lái)。背誦古詩(shī)詞時(shí)要理解其表達的意思，背誦數理化的公式定理時(shí)要理解其推理過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復記憶的次數，加深記憶效果。
學(xué)習的方法14
每個(gè)人都有自己的發(fā)現，例如有人發(fā)現了媽媽的愛(ài)，有人發(fā)現了爸爸的愛(ài)，有人發(fā)現了朋友的秘密，而我發(fā)現了學(xué)習的方法。
最近幾天我們都在準備考試，我就在這幾天里發(fā)現了學(xué)習的方法。
語(yǔ)文：語(yǔ)文我們要認真思考，做閱讀理解時(shí)，要填寫(xiě)最恰當的答案。做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)不要把拼音看錯把字寫(xiě)錯。做補充詞語(yǔ)時(shí)要想好填什么字或詞，不會(huì )的要跳過(guò)去，最后等全部寫(xiě)完了之后再思考。
數學(xué)：做數學(xué)題時(shí)要認真仔細，不要粗心，馬虎，做完題要認真檢查，只要一不留神就會(huì )錯題，比如做計算題時(shí)要在草稿本上列豎式計算，如果得出來(lái)的得數不確定要驗算，不然會(huì )錯題扣分。
英語(yǔ)：英語(yǔ)要多抄單詞，多默寫(xiě)句子，多背故事。只有這樣你才能寫(xiě)出好的英語(yǔ)文章，好的句子，這樣有利于我們考試。抄寫(xiě)單詞時(shí)要看清楚單詞字母的`位置，看清楚了再寫(xiě)，不要寫(xiě)錯了位置。
我們復習時(shí)要抄一抄，默一默和畫(huà)一畫(huà)，背一背。
這就是我發(fā)現的學(xué)習方法，你們覺(jué)得好嗎？
學(xué)習的方法15
教學(xué)目的：通過(guò)本節班會(huì )課，讓同學(xué)們認識到良好復習方法的重要性，能掌握適合自己地方法，優(yōu)化考試。
通過(guò)這次班會(huì )使學(xué)生明白九年制義務(wù)教育最后一年的關(guān)鍵性和重要性，教會(huì )學(xué)生如何在這短暫的一年、緊張的一年、非常的一年戰勝自我，找到行之有效、事半功倍的學(xué)習方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的思想認識——優(yōu)秀的學(xué)生不可驕傲，中等的學(xué)生不可遲疑、松懈，落后的學(xué)生不可氣餒、灰心。堅信“一分耕耘，一分收獲”。
2、傳授各科行之有效、事半功倍的學(xué)習方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、主持人引入。
4、各學(xué)課課代表介紹各科的學(xué)習方法。
5、所有學(xué)生表決心“我努力，我能行！”。
一、導言：同學(xué)們，進(jìn)入初三以來(lái)，有的同學(xué)取得很大進(jìn)步，有的同學(xué)停止不前，有的同學(xué)略有退步，有的同學(xué)退步很大。一樣的試卷，一樣的教師，一樣的上學(xué)，一樣的教室，為什么所取的成績(jì)卻參差不齊呢？導致成績(jì)下降的原因很多——基礎知識底子薄、學(xué)習習慣不好、學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習方法不得當等。失敗并不可怕，只要我們善于分析和總結，最終就會(huì )取得成功。今天，我們班會(huì )的主題就是要研究探討解決這個(gè)問(wèn)題的方法，我們先請這次考的好的同學(xué)介紹他們的學(xué)習方法，以達到提高學(xué)習效率之目的。
二、活動(dòng)過(guò)程：請同學(xué)介紹各自的'學(xué)習方法和學(xué)習小竅門(mén)。
�。ㄕZ(yǔ)文課代表）課本是一課之本，哪一門(mén)課的學(xué)習都應首先抓住課本，學(xué)習語(yǔ)文課本最有效的方法莫過(guò)于認真預習、認真聽(tīng)講、認真記筆記、認真復習這四個(gè)“認真”。另外，課外閱讀和寫(xiě)作也很重要，課外書(shū)籍無(wú)論是中外名著(zhù)、文學(xué)小說(shuō)還是詩(shī)歌散文，多去閱讀既可以幫助自己更好的理解課內所有知識，又可以提高閱讀水平和寫(xiě)作能力。此外，還要做一些語(yǔ)言分析基礎知識的訓練，只有多記多練，才能達到熟練的境界。寫(xiě)作方面，可以每天記日記，多練筆，這樣時(shí)間久了就會(huì )培養出興趣和靈感�？偠灾�，只要多讀多背，端正態(tài)度，肯努力肯吃苦，學(xué)習語(yǔ)文不是難事，而是樂(lè )事。
�。〝祵W(xué)課代表）學(xué)習數學(xué)要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背，記住它們要建立在對其有深刻認識的基礎上，要了解它表達的數學(xué)規律，它的應用范圍。背完后，要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進(jìn)，從基礎題到開(kāi)放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習中，要時(shí)�？偨Y題型、解題方法和易錯點(diǎn)，這些總結會(huì )成為復習的第一手材料，對應試有很大幫助。
�。ㄓ⒄Z(yǔ)課代表）英語(yǔ)沒(méi)有懂和不懂之分，只有學(xué)過(guò)和沒(méi)學(xué)過(guò)之別，只有會(huì )和不會(huì )之說(shuō)，目前我們在英語(yǔ)課上的目標就是，所有學(xué)過(guò)和講過(guò)的單詞、句子和語(yǔ)法要會(huì )；語(yǔ)法知識只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能鉆牛角尖；英語(yǔ)是一門(mén)可感知的學(xué)科，它是活動(dòng)的，是有生命的，是無(wú)法固定的；學(xué)習英語(yǔ)，要進(jìn)行大量的實(shí)踐，就是多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多練。最后總結一下，學(xué)好英語(yǔ)，自信是關(guān)鍵,方法是基礎，堅持是保證。
�。ㄎ锢碚n代表）物理學(xué)習起來(lái)并非難事。物理是一門(mén)非常實(shí)用的科學(xué)，要學(xué)好它首要培養興趣。如果你沒(méi)有興趣，可以從生活的一點(diǎn)一滴開(kāi)始，培養興趣。興趣是要學(xué)好物理的基礎，但要學(xué)好它關(guān)鍵還是要做到以下幾點(diǎn)：
1、做好課前的預習工作，
2、上課是認真聽(tīng)講，認真做好筆記，
3、認真做好復習工作，注意總結，另外，還要多做習題。
不在于習題量，而在于題型。適當做些難題，應試時(shí)就會(huì )有一種居高臨下的感覺(jué)，對試題應付自如。那么我們的物理成績(jì)一定會(huì )大大進(jìn)步。
化學(xué)是一門(mén)新開(kāi)設的學(xué)科，我們目前只要努力學(xué)再加上一點(diǎn)方法，就不難掌握。例如：在《原子》一章之前所學(xué)的內容，都是只要背的，《原子》一章稍有靈活性，不過(guò)也有辦法，你可以把原子當作雞蛋，把蛋清當作電子，蛋黃當作原子核，把微觀(guān)的東西宏觀(guān)對待，易于理解�？傊�，只要你努力，有方法，化學(xué)成績(jì)就會(huì )有進(jìn)步。
政治是需要背的，但不應死記硬背，而應該在理解的基礎上去熟記這些知識，使它們成為自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式方法。對于解決一些實(shí)際問(wèn)題，則應該注重老師上課時(shí)反復強調的解題技巧。除了書(shū)本上的知識外，平時(shí)還要了解時(shí)事政治。學(xué)習政治千萬(wàn)不可偷懶，我們應做到“節節清”、“課課清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”，做到今日事今日畢，不可明日復明日，這樣在考試前夕，就不會(huì )手足無(wú)措地去背政治了，只要在考試的前幾天把所學(xué)的內容大略復習一啟遍，就可以了。
歷史的內容具有固定性，所以死記硬背是必須的，但也不能光去死記硬背，否則歷史就學(xué)“死”了，所以在背書(shū)時(shí)可選用歸納式記憶法和分為感知、理解、鞏固和應用的記憶法。第一種記憶法的好處是可以把大難點(diǎn)分成若干個(gè)小難點(diǎn)再逐個(gè)擊破，第二種記憶法的好處是在沒(méi)學(xué)之前感知，學(xué)習之時(shí)理解，在理解的基礎上鞏固，最后做到應用，有些同學(xué)書(shū)上內容背得滾瓜爛熟，可題目換一種問(wèn)法就不知所措了，這正是因為他并未真正地理解和應用。歷史的學(xué)習方法很多，首先應該培養好奇，好奇是興趣的先導，只有帶著(zhù)好奇的去學(xué)習，才能達到事半功倍的效果。其次應日常積累知識，多看點(diǎn)課外書(shū)，多讀些雜志，對學(xué)習歷史都是有好處的，當然，上課時(shí)也應該認真聽(tīng)講，特別是老師反復強調的問(wèn)題，那就更應該注意。95％的人記憶力一般，學(xué)過(guò)的東西過(guò)幾天便會(huì )忘記，所以在課下應時(shí)常復習自己的筆記，腦子中回放一下上課所學(xué)的內容，幾天一小循環(huán)，幾周一大循環(huán)，不可抱有“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补狻钡膽B(tài)度來(lái)應付歷史，不然，考后只能欲哭無(wú)淚。
主持人：七位課代表的發(fā)言，使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進(jìn)的學(xué)習方法，改進(jìn)自己的方法。課后請所有寫(xiě)一份本節課的感受和決心吧。
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