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（經(jīng)典）初中生的學(xué)習方法
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們大家都離不開(kāi)學(xué)習，不過(guò)，學(xué)習不是死讀書(shū)，而要講究方法的。那么，怎樣學(xué)習才能更高效呢？下面是小編為大家收集的初中生的學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生的學(xué)習方法1
一、注意掌握生物基本概念
初中生物的學(xué)習內容都是生物科學(xué)的基礎知識，有著(zhù)大量的基本概念，不掌握這些基本概念，是難以學(xué)好生物知識的。在學(xué)習這些概念時(shí)要注意：
1．分清概念之間的關(guān)系。例如：染色體DNA和基因之間的關(guān)系：染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成，DNA是生物體內的主要的遺傳物質(zhì)，DNA上有遺傳效應的片段是基因。
2．通過(guò)實(shí)際運用，使概念具體化。例如：陽(yáng)光是一種重要的生態(tài)因素，可以通過(guò)解釋松樹(shù)和人參在山地的分布等實(shí)例，來(lái)具體理解陽(yáng)光對生物的影響。
3．注意新舊知識的聯(lián)系。要善于從已有的知識過(guò)渡到新知識，找到新知識的內在聯(lián)系與區別。例如：學(xué)習出血急救時(shí)，聯(lián)系以前學(xué)習血管特點(diǎn)，根據血流速度特點(diǎn)，判斷急救包扎位置。
4．充分利用實(shí)物標本、模型、掛圖及課本中的'插圖。有些生命現象僅用文字說(shuō)明還不夠，所以生物課堂上經(jīng)常出現標本、模型、插圖等輔助學(xué)習材料，必須充分發(fā)揮它們的作用來(lái)幫助理解概念。
5．掌握記憶和整理概念的方法，提高學(xué)習和復習的效率。生物概念要在理解的基礎上來(lái)記憶，記憶是有技巧的，例如要點(diǎn)記憶法、比較記憶法和列表記憶法等。 整理概念時(shí)可用框架結構法，層次網(wǎng)絡(luò )法與流程圖法等。例如：新陳代謝是生物重要的生命活動(dòng)，圍繞新陳代謝的場(chǎng)所、過(guò)程、意義，動(dòng)植物的區別等方面能夠延伸搭建一個(gè)條理清晰的知識框架，從而掌握一批基本概念。要學(xué)會(huì )根據具體內容靈活選擇適當方法。
二、認真做好實(shí)驗
1．實(shí)驗前，一定要預習，認真閱讀實(shí)驗指導，明確實(shí)驗目的，弄清實(shí)驗原理，熟悉實(shí)驗用品和實(shí)驗步驟；做實(shí)驗時(shí)，要嚴格按實(shí)驗要求操作，仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，如實(shí)記錄，認真分析，得出自己的結論。
2．觀(guān)察中要學(xué)會(huì )思考、分析、擴展聯(lián)想。不能停留在為觀(guān)察而觀(guān)察，加強觀(guān)察對學(xué)習的促進(jìn)作用。
三、學(xué)習生物科學(xué)的研究方法
在生物教材中，有許多學(xué)習內容是從對前人所做試驗的介紹中引出的，在大量的科學(xué)知識中包含著(zhù)科學(xué)研究的過(guò)程和方法。應該重視對研究過(guò)程的學(xué)習，從中領(lǐng)會(huì )科學(xué)研究的一般方法，體驗科學(xué)家們不滿(mǎn)足于接受現成的結論，善于發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題的探索精神。將其收獲應用于學(xué)習過(guò)程，能提高學(xué)習效率，尤其有助于創(chuàng )新意識的培養。
四、要理論聯(lián)系實(shí)際
生物科學(xué)也是一門(mén)實(shí)踐性很強的科學(xué)，和我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。要學(xué)會(huì )在日常生活中多做有心人，如：家里的盆栽植物有時(shí)片發(fā)黃或枯焦現象，這與植物礦質(zhì)營(yíng)養有關(guān)嗎？依據防止食品腐敗的主要原理先把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長(cháng)和繁殖，日常生活中食品應如何保存？等等。不斷地在新情境中運用所學(xué)知識，有助于對生物知識的理解和掌握，也能發(fā)展思維能力和解決問(wèn)題的能力。理論聯(lián)系實(shí)際的另一個(gè)方面是要隨時(shí)關(guān)注生物科學(xué)的新發(fā)展，了解生物科學(xué)的前沿問(wèn)題，從而增進(jìn)對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的相互關(guān)系的理解，了解所學(xué)知識的社會(huì )價(jià)值，激發(fā)學(xué)習生物學(xué)知識的興趣和能力。
初中生的學(xué)習方法2
1.充分體現新《課標》的精神
三種版本的新教材都是以教育部《基礎教育課程改革綱要》為指導，以《全日制義務(wù)教育課程標準》(簡(jiǎn)稱(chēng)新《課標》)為依據的基礎上編寫(xiě)的，充分體現了生物學(xué)課程改革的基本精神和指導思想。例如三種版本新教材在全面落實(shí)新《課標》倡導的課程理念方面：面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導探究性學(xué)習。與舊教材相比，它們的教學(xué)內容都有所減少，克服了過(guò)去那種“偏”“難”“舊”“繁”的弊病。編寫(xiě)過(guò)程中都非常注重促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，突出人與生物圈的關(guān)系和強調學(xué)生在生物學(xué)知識、科學(xué)探究技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、思維品質(zhì)以及對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )的認識等領(lǐng)域的全面發(fā)展。這些都充分體現了“以人為本”的思想。
2.突出科學(xué)探究的學(xué)習方式
探究是指用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀(guān)念，領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界的科學(xué)方法以及進(jìn)行的實(shí)驗。它的基本過(guò)程包括：提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論、表達和交流等。探究是學(xué)生能動(dòng)地學(xué)習科學(xué)的過(guò)程，是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。因此，本次課程改革特別強調培養學(xué)生探究式學(xué)習。三種版本新教材對探究式學(xué)習都特別重視。例如人教版《生物學(xué)》新教材七年級上冊的科學(xué)探究活動(dòng)多達57個(gè)。又如華東師大版《科學(xué)》新教材七年級上冊第七章第四節《生物資源利用》一課中，探究活動(dòng)竟達9個(gè)(其中調查活動(dòng)五項，小資料兩項，科學(xué)技術(shù)社會(huì )、視窗和探究課題各一個(gè))。這些探究活動(dòng)能極大地豐富課堂教學(xué)內容，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，改變學(xué)生的學(xué)習方式。
3.構建全新的教材體系
傳統的生物學(xué)教材是把植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體解剖生理學(xué)分開(kāi)編排的，然后以生物進(jìn)化的順序為線(xiàn)索，強調生物體與環(huán)境統一的觀(guān)點(diǎn)來(lái)安排章節具體內容的。這樣的編排雖然具有系統性強、基礎知識扎實(shí)等優(yōu)點(diǎn)，但它會(huì )造成學(xué)科間知識不易銜接、內容重復和學(xué)生整體感知困難的結果。
新教材的編寫(xiě)嚴格遵守新《課標》精神，打破原有的教材編排體系，重新構建了以“人與生物圈”為主線(xiàn)的新體系。如北師大版《生物學(xué)》各單元的編排體系是：一.認識生命、二.生物體的結構層次、三.生物圈中的綠色植物、四.生物圈中的人、五.生物圈中的動(dòng)物和微生物、六.生命的延續、七.生命的演化、八.生物與環(huán)境、九.生物技術(shù)，各單元又分為若干個(gè)章節。這種學(xué)科內綜合的編排體系徹底打破了植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和人體解剖生理學(xué)的分塊編排模式。采用這種綜合式的知識體系，不僅能把知識、能力和價(jià)值觀(guān)的培養串聯(lián)起來(lái)考慮，還能把生物學(xué)知識與現代科學(xué)技術(shù)和社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，體現出科學(xué)精神與人文精神的結合。華東師大版《科學(xué)》的編排體系變化更大，它是將初中生物學(xué)與地理、化學(xué)、地球科學(xué)安排在一起編寫(xiě)的。這種大綜合的編排體系不僅能夠豐富學(xué)生的知識與加強學(xué)生的技能，而且還能提高他們對自然界的整體認識，幫助他們形成人與自然和諧相處的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
4.滲透先進(jìn)的科學(xué)教育理念
新教材在減少傳統生物學(xué)知識的同時(shí)，還不忘給生物科學(xué)的發(fā)展給予更多的關(guān)注。如人教版《生物學(xué)》新教材的七年級上冊《科學(xué)技術(shù)社會(huì )(STS)》內容包括：生物圈II號，從古老的光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡，“脫韁之馬”癌細胞，朊病毒、瘋牛病、克雅氏病無(wú)土栽培，節水農業(yè)，現代化溫室，熱帶雨林地球的“肺”。上述內容都是現代最新的研究成果或應用了當代最新的科學(xué)技術(shù)。學(xué)生是未來(lái)的主人，在教材中滲透這些先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)成果，有助于他們正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )的作用與影響，為將來(lái)承擔起社會(huì )發(fā)展的責任打下基礎。
5.注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性
“興趣是最好的老師”。各種版本的新教材在內容選擇和編排上還力求做到符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，力爭激發(fā)他們的求知欲。主要表現為以下特點(diǎn)：
5.1引人入勝的序言
人教版《生物學(xué)》新教材開(kāi)篇從“致同學(xué)們”入手，通過(guò)向學(xué)生介紹綠色果蔬、雜交稻、生態(tài)面臨的問(wèn)題、試管嬰兒、克隆動(dòng)物、轉基因食品、人類(lèi)基因組計劃、DNA偵破技術(shù)等當今的前沿科學(xué)技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。北師大版《生物學(xué)》新教材同樣以“致同學(xué)們”入手，介紹了一些奇特的生物現象和一些代表性強或常見(jiàn)的生物類(lèi)群，再加上近年的高新生物科研成果的介紹，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5.2精致的彩圖
人教版和北師大版的《生物學(xué)》新教材每?jì)圆蕡D約有200幅，而華東師大版《科學(xué)》新教材每?jì)愿哌_300幅左右。這些彩圖不僅新穎、美觀(guān)，而且圖文并茂對學(xué)生極具吸引力，可有效地拓寬他們的知識面和激起他們強烈的求知欲。
5.3優(yōu)美的語(yǔ)言
各版本新教材的又一巨大變化就是枯燥的說(shuō)明文字減少了，取而代之的是生動(dòng)的描述。如北師大版教材中有“‘梁上雙燕，翩翩雄與雌......青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期，須臾十來(lái)往，猶如巢中饑�！拼�(shī)人白居易這膾炙人口的詩(shī)句，描寫(xiě)了燕子生兒育女的艱辛，反映了生物繁衍后代的本領(lǐng)�！薄霸浄�?跋涉于青山綠水，宿營(yíng)于溪畔林間，在大自然中鍛煉，在篝火旁?xún)A訴心曲夏令營(yíng)，多么美好的回憶�！薄昂畞�(lái)暑往，春華秋實(shí)，生物課的學(xué)習就要結束了，然而生物科學(xué)仍在迅猛發(fā)展著(zhù)，我們對生物學(xué)的學(xué)習遠沒(méi)有結束�！北睅煷蟀嬷幸灿小按巴獯祦�(lái)和煦的微風(fēng)，帶來(lái)大自然熾熱的生命氣息。親愛(ài)的同學(xué)們，此時(shí)此刻或許你們又提出了很多具有挑戰性的'問(wèn)題，或許同學(xué)們希望能夠對生命世界有更加深入的了解和研究......”類(lèi)似的句子，課文中還有很多。這些優(yōu)美的語(yǔ)言不僅是科學(xué)與文學(xué)的交融，還體現出了科學(xué)精神與人文精神的結合，更能激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)這門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)之情。
6.明確的學(xué)習目標
6.1北師大版《生物學(xué)》和華東師大版《科學(xué)》在每章的開(kāi)頭都設置有學(xué)習目標，學(xué)生看過(guò)之后就會(huì )知道本章所學(xué)的重點(diǎn)內容有哪些，各章內容在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面又是怎樣具體要求的。人教版《生物學(xué)》則通過(guò)單元或章的提示，來(lái)讓學(xué)生知道章節所要研究的重要內容。
6.2各版本教材分別用了不同的字體和顏色來(lái)表示各級標題，使學(xué)生翻開(kāi)教材就知道目前所學(xué)的課題內容。
6.3在各單元或各章的后面都有小結，便于學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧和整理，也有利于開(kāi)展正常的教學(xué)評價(jià)。
7.高度重視實(shí)驗
實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，許多探究性活動(dòng)都是通過(guò)實(shí)驗來(lái)進(jìn)行的。新教材在重視實(shí)驗方面具體表現為：
7.1實(shí)驗形式多樣化，如各版本教材的實(shí)驗種類(lèi)有探究、進(jìn)一步探究、演示實(shí)驗、調查、設計、課外實(shí)驗、模擬制作等類(lèi)型。
7.2實(shí)驗數量上升化，如各版本教材的實(shí)驗數量都占總課時(shí)數的50%以上，并且有的課一節需要做兩個(gè)以上實(shí)驗。還有一個(gè)新特點(diǎn)就是探究性實(shí)驗多于驗證性實(shí)驗。
7.3實(shí)驗操作更加規范化，如各版本教材的實(shí)驗過(guò)程中，在醒目的位置多設有“注意”符號，便于及時(shí)提醒學(xué)生注意安全和提高他們實(shí)驗成功的技巧。
8.加強與日常生活的聯(lián)系
8.1各章節的開(kāi)頭多采用觀(guān)察與生物學(xué)有關(guān)的日常生活現象來(lái)引起學(xué)生的注意，如“想一想自己有哪些特征象父親，哪些特征象母親，哪些特征與父母親都不象?為什么會(huì )同父母既象又不象呢?......你已經(jīng)進(jìn)入遺傳和變異的探究了�！�
8.2把學(xué)過(guò)的知識回歸到生活中去，如學(xué)習血液后，讓學(xué)生分析血液化驗單的數據;學(xué)完尿的形成后，讓學(xué)生解釋“人一天飲水量多余排放量”的原因;學(xué)完反射弧的結構后，讓學(xué)生測試“握手握手”反應要用多少時(shí)間等。
8.3學(xué)習材料與生活聯(lián)系緊密，為了使各地區的學(xué)生都能夠根據實(shí)際情況正常開(kāi)展實(shí)驗，各教材中不但提供多種方法供學(xué)生探究，還盡量給學(xué)生列出各種身邊易得的材料供學(xué)生選用。如濕土、塑料袋、紙盒、紙板、棉花纖維、小刀、藥品盒等。這些簡(jiǎn)單的實(shí)驗材料學(xué)生都唾手可得，便于開(kāi)展實(shí)驗。
初中生的學(xué)習方法3
初中生學(xué)習方法介紹：
1.計劃性：計劃是學(xué)習中最重要的一件事。為了有一個(gè)良好的學(xué)習計劃，學(xué)生應該每周和每月制定計劃，并在執行計劃時(shí)不斷調整和改進(jìn)。
2.主動(dòng)式：只有通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，才能真正理解和掌握知識。在學(xué)習中，學(xué)生應該積極參與課堂討論，提問(wèn)問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習交流。
3.重點(diǎn)式：抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習是至關(guān)重要的。學(xué)生應該學(xué)會(huì )使用各種學(xué)習資源，例如參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò )資源等，對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入研究和理解。
4.分類(lèi)別：將知識分類(lèi)并進(jìn)行比較，有助于記憶和理解。學(xué)生應該學(xué)會(huì )將知識分為不同的類(lèi)別，例如學(xué)科分類(lèi)、主題分類(lèi)等，并對同一類(lèi)別的知識進(jìn)行比較和聯(lián)系。
5.多感官：多種學(xué)習方式并用，可以提高記憶效率。學(xué)生應該嘗試使用多種感官，例如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等，來(lái)學(xué)習知識。
6.具體化：將知識具體化，有助于理解和記憶。學(xué)生應該將知識應用于實(shí)際生活中，例如制作模型、繪畫(huà)、寫(xiě)日記等，以使知識更加具體化和形象化。
7.重復式：重復是記憶的關(guān)鍵。學(xué)生應該通過(guò)反復復習和重復，加深對知識的理解和記憶。
8.及時(shí)糾正錯誤：在學(xué)習中，學(xué)生應該及時(shí)糾正錯誤，并加強對易錯和易混知識的理解和記憶。
9.尋找學(xué)習伙伴：尋找學(xué)習伙伴可以幫助互相學(xué)習和交流。學(xué)生應該積極參加各種學(xué)習小組和討論，與同學(xué)互相學(xué)習和交流。
10.保持良好的'學(xué)習習慣：學(xué)生應該養成良好的學(xué)習習慣，例如每天定時(shí)復習、閱讀、做作業(yè)等，以保持學(xué)習的連續性和穩定性。
初中生的學(xué)習方法4
初中生學(xué)習方法介紹歸納如下：
1.記：上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，要爭取把老師在課堂上所講的知識記下來(lái)，感到理解就可。
2.溶合：就是要把自己的學(xué)習活動(dòng)溶于整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習就會(huì )主動(dòng)、積極。
3.聽(tīng)講：聽(tīng)講包括兩方面的內容，一是聽(tīng)課，二是聽(tīng)對重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析。
4.質(zhì)疑：就是通過(guò)聽(tīng)講過(guò)程對老師所講的內容進(jìn)行思考，發(fā)現不懂和不明白的地方，要通過(guò)課堂提問(wèn)和對老師的提問(wèn)來(lái)質(zhì)疑。
5.復習：指對學(xué)習過(guò)的知識，通過(guò)思考總結，重新進(jìn)行學(xué)習和鞏固。
6.練習：練習包括做題和作業(yè)，主要用來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的知識。
7.計劃：是指規定出一定的學(xué)習時(shí)間，為某一階段的`學(xué)習和工作制定出明確的目標，指明實(shí)現的途徑。
掌握好這7點(diǎn)，初中生物定會(huì )學(xué)好。
初中生的學(xué)習方法5
當代科學(xué)研究的最新結果表明,影響學(xué)習效果的有一個(gè)因素:即智商,努力程度和學(xué)習方法�？梢�(jiàn),學(xué)習方法是非常重要的。初中生物是學(xué)生學(xué)習必不可少的基礎課程之一,從提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)來(lái)說(shuō),生物學(xué)基礎知識也是一個(gè)有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者所必須具備的。因此,生物教師在降耗生物舉出知識的同時(shí),也要交給學(xué)生一些必要的學(xué)習方法。筆者根據多年的生物教學(xué)實(shí)踐,現把學(xué)好生物課的方法歸納總結如下:
一、學(xué)好基礎知識,正確理解基本概念
初中生物課本每個(gè)章節有許多概念,每個(gè)概念都有他一定的含義,概念之間又有聯(lián)系和區別,如果對概念理解不透,對概念間的聯(lián)系和區別認識不清,即使把書(shū)背的滾瓜爛熟,學(xué)習也是靠不住的,也只能紙上談兵,在解決有關(guān)生物實(shí)際問(wèn)題時(shí),也將是束手無(wú)策。
如生命活動(dòng)的調節。內容豐富,量大,重點(diǎn)、難點(diǎn)較多,其中不少是有關(guān)反射的概念,不易理解和掌握,下面談?wù)剬@些概念的學(xué)習方法。
1、反射和反射弧
反射是人體(或動(dòng)物體)通過(guò)神經(jīng)系統對外界和內中各種刺激所產(chǎn)生的反應。它是神經(jīng)系統調節人體各種活動(dòng)的基本方式,后面談到的有關(guān)概念,都是在反射的基礎上延伸出來(lái)的。那么像縮手(逃避)反射和膝跳反射等反射活動(dòng)是怎樣來(lái)完成的呢?它們是通過(guò)反射弧來(lái)完成的。所謂反射弧就是參與反射活動(dòng)的神經(jīng)結構。它包括感受器、傳入神經(jīng)纖維、神經(jīng)中樞、偉出神經(jīng)纖維和效應器五部分。學(xué)習時(shí)可參考書(shū)中的反射弧模式圖。若把反射弧的結構簡(jiǎn)化為下面的示意圖�？雌饋�(lái)更清楚。
以上談到的一些反射屬于脊髓反射活動(dòng),是比較簡(jiǎn)單的、低級的。高級的反射活動(dòng)則需要通過(guò)大腦皮層高級中樞才能完成。
另外,為了加深理解反射弧的概念,應認真做好脊蛙反射分組實(shí)驗。
2、非條件反射與條件反射
我們知道,反射有兩類(lèi):生來(lái)就有的先天性反射叫非條件反射;出生后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射叫做條件反射。兩者有著(zhù)密切的關(guān)系,前者是后者的基礎。這部分的學(xué)習可通過(guò)列表進(jìn)行比較,找出區別,以加理深理解。
非條件反射和條件反射區別
為了加深對條件反射的理解,需要用動(dòng)物實(shí)驗來(lái)說(shuō)明條件反射是怎樣建立的。這是俄國生理學(xué)家巴甫洛夫所做的著(zhù)名實(shí)驗。實(shí)驗分三步進(jìn)行,表圖如下:
通過(guò)以上的歸類(lèi)比較學(xué)習方法,找出他們之間的相互關(guān)系及其異同點(diǎn),這樣才能深刻理解每一個(gè)概念,從而進(jìn)一步達到掌握概念的目的。
二、注重觀(guān)察與實(shí)驗,培養基本技能
知識來(lái)源于實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗是人們認識客觀(guān)世界的`主要實(shí)踐活動(dòng)之一,學(xué)習掌握生物學(xué)知識,一定要認真觀(guān)察每一個(gè)演示實(shí)驗,努力
完成每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗。通過(guò)觀(guān)察與動(dòng)手實(shí)驗,培養自己的基本技能。具體講應注重以下幾個(gè)方面:
1、學(xué)生使用和熟練使用一些基本實(shí)驗儀器工具,特別像顯微境、解剖器、簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗裝置等等。
2、學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行生物實(shí)驗和實(shí)際操作,如制作簡(jiǎn)單裝片,進(jìn)行徒手切片,進(jìn)行種子萌發(fā)的實(shí)驗,光合作用的實(shí)驗,簡(jiǎn)易的人體生理實(shí)驗——如血液在血管內流動(dòng),唾液消化淀粉,采集,制作一些動(dòng)植物標本?
3、學(xué)會(huì )正確地對實(shí)驗、實(shí)習進(jìn)行觀(guān)察,記錄,繪一些簡(jiǎn)單的生物圖,以及簡(jiǎn)單地測算等,如顯微鏡下對動(dòng)植物細胞的觀(guān)察和繪圖。種子萌發(fā)實(shí)驗中對種子萌發(fā)的現象和對發(fā)芽率的計算和記錄。
4、學(xué)會(huì )對已進(jìn)行的生物實(shí)驗、實(shí)習進(jìn)行簡(jiǎn)易的分析、綜合、歸納、比較、最后完成規定實(shí)驗,實(shí)習報告或小結、總結,以達到培養自己對科學(xué)實(shí)驗的分析推導能力。
三、研究聽(tīng)課方法,提高學(xué)習效率
學(xué)生在課堂上聽(tīng)課是主要的學(xué)習形式之一,現將聽(tīng)課方法歸納如下:
1、對照聽(tīng)課法。通過(guò)預習把教材內容初步劃為”懂”“不太懂”“不懂”幾種類(lèi)型。然后在聽(tīng)課時(shí),把自己認為“懂”的部分和教師的講授邊講邊對照,使部這部分更加鞏固;把“不太懂”的部分和教師的講授進(jìn)行對照補缺,解決存在的問(wèn)題;把“不懂”的部分和教師的對照領(lǐng)會(huì ),解除學(xué)習中的難點(diǎn)。這樣,學(xué)習就能在課堂上主動(dòng)地把自己初步掌握的知識信息和教師傳授的知識信息加以篩選,增強了思維的信度,提高了聽(tīng)課效率。
2、歸納聽(tīng)課法。在聽(tīng)課過(guò)程中,學(xué)習應該善于把教師的講授和教材內容邊講邊歸納,使知識系統化。這樣既掌握了教材的基本內容又培養了善于概括歸納的邏輯思維能力。
3、質(zhì)疑聽(tīng)課法。在教師講授時(shí),學(xué)生應及時(shí)思索一些為什么。提出一些質(zhì)疑性問(wèn)題,可自問(wèn)自答,可課堂提問(wèn),也可課內質(zhì)疑,課外研究解決。
四、自己編寫(xiě)“順口溜”,對記憶生物知識幫助很大
這是一種非堂有趣的學(xué)習方法。這種學(xué)習方法就是把在課內學(xué)到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、編寫(xiě)“順口溜”,使深奧的道理變成有生動(dòng)有趣,朗朗上口的歌謠,便于記憶,不會(huì )遺忘。下面舉出一些“順口溜”的例子。
《生物》第一冊講的菜豆種子與玉米的結構,是雙子葉植物與單子葉植物區別之一,也是植物部分中的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)對一個(gè)初學(xué)植物的中學(xué)生來(lái)說(shuō),記憶這兩類(lèi)種子的結構,確實(shí)是有困難的。
菜豆種子的結構:菜豆外面種皮包,兩片葉子貯養料;胚芽胚軸和胚根,生根發(fā)育不能少。
玉米種子的結構:果皮種皮生一起,胚的結構與豆似;養料貯在胚乳中,一片葉子來(lái)吸食。
單孔類(lèi)的特征:身體后端一個(gè)孔,不是胎生是卵生;它用乳汁育幼獸,有此特征屬單孔。
“順口溜”對學(xué)習生物很有幫助,那么自己怎樣編寫(xiě)“順口溜”呢? 第一要抓住學(xué)習的重點(diǎn),就是說(shuō)要確定編寫(xiě)中心內容。根據中心內容要確定字數。三字一行,四字一行或七字一行都可以,長(cháng)短句相同也可以,沒(méi)有什么規定和限制,只要念著(zhù)順口,便于記憶就行。 第二寫(xiě)成通俗的白話(huà),就是要口語(yǔ)化而不要詩(shī)文化,為的是使句子的意思清楚,不含糊。
第三要保持原文的科學(xué)性,不能用詞害義,就是說(shuō)不能為了押韻腳而省略某一問(wèn)題中的某一點(diǎn)知識或湊上一些無(wú)意義的文字。
第四“順口溜”不是格律詩(shī),不用考慮字音平仄和字義虛實(shí)的對仗關(guān)系;押韻沒(méi)有嚴格的規定,兩句相押,隔句相押都可以。
編寫(xiě)“順口溜”是一種學(xué)習方法。因為編寫(xiě)過(guò)程就是一個(gè)對科學(xué)知識反復學(xué)習和切磋琢磨的過(guò)程,僅在編寫(xiě)過(guò)程中,學(xué)習的內容便可能深深地印在腦海里,而一旦編成“順口溜”,朗朗上口讀后那就更會(huì )久記不忘了。
以上是初中生物課學(xué)習方法的簡(jiǎn)單分析與歸納。教學(xué)質(zhì)量的提高涉及到方方面面。但愿今后能夠多做一些對學(xué)生學(xué)習有利的事情,使學(xué)生全面發(fā)展,為他們以后能夠成為祖國棟梁而打好基礎。
初中生的學(xué)習方法6
學(xué)習方法是完成學(xué)習任務(wù)的手段，具體說(shuō)來(lái)，是理解知識的本質(zhì)及其發(fā)展規律和解決學(xué)習實(shí)踐問(wèn)題的手段。實(shí)施學(xué)法指導的指導思想，就是讓學(xué)生以科學(xué)方法高效地認識、理解、掌握和運用知識，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，促進(jìn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習《初中生數學(xué)學(xué)習方法的指導》給我印象非常深刻，課上數學(xué)學(xué)習方法的指導，概況全面、簡(jiǎn)潔，分析透徹，對我的教學(xué)有很大幫助。，在系統講授教材的時(shí)候，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，還注意指導學(xué)生的學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，高效率地培養和發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎知識和基本技能，從而全面開(kāi)拓學(xué)生的智力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習成為學(xué)習的主人。
古人云“學(xué)貴有方，善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半”。我國著(zhù)名教育家陶行知先生指出："我認為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。"均可看出古今中外教育家都重視對學(xué)生學(xué)習方法的培養。而數學(xué)是一切自然科學(xué)的工具，培養學(xué)生的學(xué)法指導，對打好數學(xué)基礎，發(fā)展思維，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，做學(xué)習的主人有極其重要的意義。特別是小學(xué)升入初中，因課程門(mén)類(lèi)增多，教學(xué)內容加大，學(xué)生適應不了快節奏、大容量的'初中學(xué)習生活，更是迫切需要教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，通過(guò)教師的學(xué)法指導學(xué)會(huì )學(xué)習，獲得全面發(fā)展。
課堂上只有45分中，所以在具體教學(xué)中，課前預習非常重要，首先要明確預習目標及要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)，要做到心中有數，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會(huì )、認真思考，對難以理解的概念作出標記，以便帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課．其次課上專(zhuān)心聽(tīng)講，“看”、“聽(tīng)”、“思”、“記”�？蠢蠋煹陌鍟�(shū)的過(guò)程、內容、理解老師所講的每一句話(huà)。聽(tīng)每節課的學(xué)習目的和學(xué)習要求．聽(tīng)新知識的引入及知識的形成過(guò)程．理解教師對新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析尤其是預習中的疑問(wèn)．聽(tīng)老師講解解題的思路和數學(xué)思想方法．思：多思多想察去聯(lián)想、猜想、歸納，記筆記一定要服從聽(tīng)講，要結合教材，記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補充的內容．明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的．課后一定要及時(shí)復習，獨立作業(yè)質(zhì)疑問(wèn)難及時(shí)反饋，最后要定期做好系統總結，達到溫故而知新。
初中生的學(xué)習方法7
初中生學(xué)習方法介紹如下：
1.記憶法：記憶法是學(xué)習中最為基本的學(xué)習方法，所有的學(xué)習方法最終目的`都在于使學(xué)習者能夠快捷記憶。
2.語(yǔ)文學(xué)習方法：需要多看一些書(shū)，多背誦一些東西，包括單詞、詞組、好句、古詩(shī)古詩(shī)是中國文學(xué)的精華，值得初中生多背。
3.數學(xué)學(xué)習方法：要經(jīng)常溫故知新，善于總結，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
4.英語(yǔ)的學(xué)習方法：需要多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多背。
5.歷史的學(xué)習方法：需要把歷史按時(shí)間順序，事件的起因、過(guò)程、結果、影響記下來(lái)，形成歷史故事，這樣容易掌握。
6.政治的學(xué)習方法：需要按章節看課本，理解并熟記每一個(gè)章節的內容，大題是要靠平時(shí)的積累。
希望以上信息對您有所幫助，如果您還有其他問(wèn)題，歡迎告訴我。
初中生的學(xué)習方法8
掌握科學(xué)的記憶方法
記憶是學(xué)習中最重要的學(xué)習手段。首先要有來(lái)年搞好的記憶習慣。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的'內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學(xué)習才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習效果。
初中生的學(xué)習方法9
一、上課注意效率
“上課時(shí)，一分鐘要有一分鐘的效率”這是我們班主任常說(shuō)的一句話(huà)。不錯呀，是這么說(shuō)，因為每一位老師上課前都是做了充分的準備，教學(xué)提綱都是有條不紊，盡最大的可能讓學(xué)生聽(tīng)懂。所以上課一分鐘，下課十天工呀�！罢f(shuō)得輕巧，怎么注意呢？”，其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只有一條：認真聽(tīng)講，不受一切干擾。
二、課前課后搞好預習復習
以前我也不愿搞預習復習，但上一個(gè)暑假我預習了“物理”，真是嘗到了甜頭。上課時(shí)我一點(diǎn)都不緊張，暑假時(shí)已經(jīng)完全理解的內容帶著(zhù)聽(tīng)一下，加深理解，還有疑惑的就當作重點(diǎn)，課堂效率一定會(huì )提高，也不吃虧。下課后，有時(shí)間就復習一下，再次加深印象，我想這一生都不會(huì )忘記了。
三、課后作業(yè)一絲不茍
每天都會(huì )有作業(yè)，但你完成得如何呢？有的同學(xué)將他人的作業(yè)“借閱”一下，行云流水般，就在學(xué)校做完了家庭作業(yè)。試問(wèn)這樣的作業(yè)除了欺騙自己，老師，父母外還有其他作用嗎?這樣的事我們可搞不得。作業(yè)是對自己的一次考試，也是對腦袋中的`知識的一次鞏固，認真完成，你就又跨越了一大步！
四、勞逸結合
作為一個(gè)初中生，我深深了解到學(xué)習的辛苦，所以有的時(shí)候我們要注意身體，“身體是革命的本錢(qián)”，不能搞了學(xué)習忘了身體嘛�！耙惶斓酵沓藢W(xué)習，就是學(xué)習，那還有什么時(shí)間注意身體？”其實(shí)，時(shí)間就是海綿中的水，擠一擠，總會(huì )有的，比如上學(xué)放學(xué)，多走一走，就是一種鍛煉嘛，每天早上的體操認真做也是一種鍛煉嘛，還有每周的體育課……
以上的4條就是我的經(jīng)驗，相信這樣做對學(xué)生們的學(xué)習一定會(huì )有所提高。
初中生的學(xué)習方法10
長(cháng)期以來(lái)，數學(xué)教學(xué)偏重于對教的研究。因此，教師鉆研教材多，研究教法多，而對學(xué)生是如何學(xué)的，學(xué)的活動(dòng)是如何安排的往往很少問(wèn)津。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)效果的高低，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學(xué)生的學(xué)法。新教學(xué)改革中特別強調學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和主體性，學(xué)習方法的好壞將直接影響到學(xué)習效果的高低，而對于七年級的學(xué)生，在小學(xué)學(xué)習階段，由于科目少，知識內容淺，學(xué)生即使學(xué)法較差也能通過(guò)刻苦努力取得好成績(jì)。進(jìn)入初中后，隨著(zhù)課程的增多及學(xué)習內容的加深拓寬，尤其是數學(xué)從具體到抽象，由文字發(fā)展到符號、圖形……，學(xué)習內容發(fā)生了根本性的變化，學(xué)生的認知結構也要發(fā)生變化。如果還是用小學(xué)時(shí)的方法對待，將會(huì )因學(xué)不得法而使成績(jì)逐漸下降，久而久之，這一部分學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數學(xué)學(xué)習的好壞會(huì )對物理、化學(xué)的學(xué)習產(chǎn)生一定的影響。因此，重視對初一學(xué)生進(jìn)行數學(xué)的學(xué)法指導是非常必要的。本文就對數學(xué)學(xué)習方法指導的內容和形式談幾點(diǎn)淺見(jiàn)。
一、培養學(xué)習數學(xué)的興趣
“興趣是最好的老師”。學(xué)習數學(xué)，如果沒(méi)有興趣那么學(xué)習起來(lái)就會(huì )感覺(jué)特別痛苦。初中數學(xué)已不在局限于數字、計算的基礎內容，它的內容比起小學(xué)增加了很多，難度也增大了很多。在這個(gè)階段，數學(xué)成績(jì)不理想的學(xué)生就會(huì )厭惡數學(xué)學(xué)習。在這時(shí)，如何培養數學(xué)學(xué)習的興趣，就成了關(guān)鍵。學(xué)生只有對所學(xué)的.知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì )愉快學(xué)習，自主地探索。
培養數學(xué)興趣要從初一入學(xué)開(kāi)始。開(kāi)始半期左右的時(shí)間，不要在乎學(xué)生數學(xué)的考試成績(jì)，而是要想盡一切辦法去培養學(xué)生的數學(xué)興趣。多在課堂上講些數學(xué)趣味故事，多出一些簡(jiǎn)單的數學(xué)趣味題，少批評多表?yè)P學(xué)生。
二、要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)課
要學(xué)好數學(xué)，聽(tīng)課是最為關(guān)鍵的途徑之一。學(xué)生到校讀書(shū)學(xué)習，學(xué)習方式最主要的還是上課聽(tīng)課的形式，通過(guò)聽(tīng)取老師的講課而獲取知識，這也是中國傳統的教學(xué)方式。因此，如何在短短的45分鐘內聽(tīng)好數學(xué)課就成為了學(xué)生能否取得好成績(jì)的途徑之一，那么如何讓學(xué)生能在課堂上聽(tīng)好課呢？筆者認為主要要做到以下幾個(gè)方面的工作。
1、認真有效的進(jìn)行預習。
通過(guò)老師給的學(xué)案或者老師推薦的自學(xué)輔導叢書(shū)進(jìn)行預習。預習中要先了解新知識的來(lái)龍去脈，理解新知識，其次能初步運用新知識去解題，這時(shí)不要求能靈活運用，不然花費的時(shí)間過(guò)多就會(huì )影響其他學(xué)科的學(xué)習了。預習中不懂的問(wèn)題，要記在筆記本中，以便上課聽(tīng)講時(shí)，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。預習的好壞，很容易影響到學(xué)生聽(tīng)課的結果。在預習后，學(xué)生就能帶著(zhù)問(wèn)題，抓住要點(diǎn)來(lái)聽(tīng)，擠出更多的時(shí)間來(lái)思考解決問(wèn)題，使得聽(tīng)課的效率更高，收效更好。
�。�、聽(tīng)課力求集中精力，思維與老師同步。
在聽(tīng)課時(shí)，力求集中精力、專(zhuān)心聽(tīng)課。在認真聽(tīng)課的同時(shí)要動(dòng)腦動(dòng)手，與老師一同思考、探究問(wèn)題。如果，意識到自己有開(kāi)小差或打瞌睡時(shí)，可深呼吸幾下，使氧氣吸入較多讓自己頭腦更清醒一點(diǎn)。
3、科學(xué)地聽(tīng)課，有效的做好筆記。
會(huì )聽(tīng)課就是善于抓住一節課中的重點(diǎn)。注意老師講課反復強調的內容即是本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。要了解老師講課的特點(diǎn)，知道什么情況下老師在輕描談寫(xiě)，什么情況下老師在畫(huà)龍點(diǎn)睛，結合自己的預習來(lái)找出自己的不足。要學(xué)會(huì )做筆記，筆記的內容以老師講解的重點(diǎn)內容、難點(diǎn)內容為主，不要面面俱到，對記不下的內容要學(xué)會(huì )速記，課后再來(lái)完善。
4、主動(dòng)思考。
聽(tīng)課的時(shí)候要對老師的提問(wèn)時(shí)行思考，這是每一個(gè)學(xué)生應該做到的。但是學(xué)生更應該做到的一點(diǎn)應是變被動(dòng)思考為主動(dòng)思考。在老師讀題前，就應積極、快速地理清題意，迅速思考，盡快形成自己的思路，同時(shí)在思考時(shí)注意手腦并用。對不動(dòng)的問(wèn)題要提出來(lái)，或者及時(shí)查閱資料。要長(cháng)期養成這種良好的學(xué)習習慣，提高自己的思維能力。
5、善于自我調節。
作為一名初中生，是很難做到一節課45分鐘都保持全神貫注的認真聽(tīng)講的。所以如何把握自己的精力是至關(guān)重要的。一般在上課開(kāi)始的10—25分左右是老師講課的重點(diǎn)時(shí)間段，學(xué)生在這段時(shí)間內應該保持高度集中。開(kāi)頭一般是引入、后面一般是練習，這段時(shí)間可稍稍放松一些。聽(tīng)課要有松有緊。一節課都全力而為，則大腦得不到適當的休息與放松，那么人就會(huì )精神疲倦，無(wú)法繼續接受新知識，所以有張有弛的自我調節是很重要的。
6、敢于不恥下問(wèn)。
孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！� 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要�！眴�(wèn)能解惑，問(wèn)能知新，任何學(xué)科的學(xué)習無(wú)不是從問(wèn)題開(kāi)始的。但初一學(xué)生往往不善于問(wèn)，不懂得如何問(wèn)。因此，教師在平時(shí)教學(xué)中應教給學(xué)生一些問(wèn)問(wèn)題的基本方法，主要有：(1) 追問(wèn)法。即在某個(gè)問(wèn)題得到回答后，順其思路對問(wèn)題緊追不舍，刨根到底繼續發(fā)問(wèn)；(2) 反問(wèn)法。根據教材和教師所講的內容，從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái)；(3) 類(lèi)比提問(wèn)法。根據某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過(guò)比較和類(lèi)推提出問(wèn)題；(4)聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)法。結合某些知識點(diǎn)，通過(guò)對實(shí)際生活中一些現象的觀(guān)察和分析提出問(wèn)題。此外，還應要求學(xué)生在提問(wèn)時(shí)不僅要問(wèn)其然，還要問(wèn)其所以然。
當然，平時(shí)教師在教學(xué)中，還應因人而異地采用科學(xué)的教學(xué)方法，促使學(xué)生樂(lè )問(wèn)、敢問(wèn)、勤問(wèn)、善問(wèn)。
三、要教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習數學(xué)
給不同層次的學(xué)生建議購買(mǎi)一定適合該學(xué)生的數學(xué)參考書(shū)，并指導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。在學(xué)習方法有很多學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習，只局限于結果，不注意過(guò)程，只注意掌握公式，會(huì )做基本的題，最易忽略知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，即知其然，不知其所以然，這種情況在一部分中等成績(jì)學(xué)生學(xué)習上比較明顯，因此，為了改變這種情況，教師可以開(kāi)始為學(xué)生編好閱讀題綱，并指導學(xué)生掌握“讀讀、劃劃、算算、寫(xiě)寫(xiě)”的預習方法，逐步學(xué)會(huì )歸納整理、分類(lèi)，善于抓住重點(diǎn)以及圍繞重點(diǎn)思考問(wèn)題的方法。
四、引導學(xué)生學(xué)會(huì )復習
俗話(huà)說(shuō)“溫故而知新”，這就是說(shuō)對我們以前所學(xué)過(guò)的知識和技能要經(jīng)常復習。
復習也要制定一個(gè)計劃。首先要保證時(shí)間復習當天學(xué)習的內容。其次，利用一定時(shí)間分批復習以前所學(xué)。最后是周六、周日、節假日的系統復習，包括單元復習，階段復習，考前復習。當然老師要向學(xué)生介紹復習的方法和技巧。
五、要求學(xué)生會(huì )知識糾錯
要求學(xué)生準備一個(gè)筆記本做為收集錯的《錯題集》�！跺e題集》中應該收錄學(xué)生多次做錯的題型，容易忽略的簡(jiǎn)單知識問(wèn)題，或似是而非的問(wèn)題，屬于重點(diǎn)知識內容做錯的題，以及一些因綜合性強、難度大的題。在《錯題集》中寫(xiě)出錯誤的原因，并把附上正確的答案。并在時(shí)常拿出來(lái)溫習，避免遺忘。
初中數學(xué)方法還有很多很多不能一一例舉，筆者只能在此起到拋磚引玉的作用，所說(shuō)的還有很多不足與缺陷，還有待同行們提出意見(jiàn)與建議，加以完善�？傊�，對初中學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導要力求做到轉變思想與傳授方法相結合，課上與課下相結合，學(xué)法與教法相結合，教師指導與學(xué)生探求相結合，統一指導與個(gè)別指導相結合，建立縱橫交錯的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，最終提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力。
初中生的學(xué)習方法11
“工欲善其事，必先利其器�！奔偃缥覀兿胱龊靡患�，很重要的一點(diǎn)就是具有精銳的東西、具備適賣(mài)的手法。正在學(xué)習活動(dòng)中異常如此。對付學(xué)生而言，合適的學(xué)習要領(lǐng)就是“利器”，它可以援助我們更成功、更有效地完成學(xué)習任務(wù)。
特別是對付初中生來(lái)說(shuō)，課程添加了、內容更難了，這對付學(xué)習速度和學(xué)習能力提出了更高的請求。假如僅僅中止正在苦學(xué)、勤學(xué)的程度上，將很難應對學(xué)業(yè)。因此，中學(xué)生務(wù)必使用合適本人的學(xué)習要領(lǐng)。并且，找到合適本人的學(xué)習要領(lǐng)還不敷，更重要的是將這種要領(lǐng)穩定下來(lái)，成為一種習 ，這樣才華援助我們更好地學(xué)習。
初中政治 現代社會(huì )學(xué)問(wèn)劇增，更新加速，時(shí)代對我們提出了越來(lái)越殘酷、越來(lái)越多樣化的學(xué)習請求。只憑“鐵杵磨 繡針，功到自然成”的方式進(jìn)行學(xué)習，肯定無(wú)法順應。正在今天和明天的學(xué)習中，學(xué)習的成敗決不但僅取決于勤 奮、刻苦、耐力，也不但清跟花費的光 、精力成正比，更主要的是要有學(xué)習效率。 要領(lǐng)對勤奮和惜時(shí)的效果起著(zhù)添加或抵銷(xiāo)的作用，只要正確的要領(lǐng)才華包管學(xué)習成功。
學(xué)習未動(dòng)，喜歡先行 �？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！边@句話(huà)是非常有原理的，它深進(jìn)地闡釋了學(xué)習喜歡對付學(xué)習的作用。之所以把喜歡放正在首位，也是由于喜歡是非常重要的。喜歡可以調理人的更多的精力正在某一方面。假如你把喜歡調解到學(xué)習上，那你就比別人多了很多精力，勝算也就大一些。
扶植喜歡也并非一件難事,可以利用人的條件反射，假如一個(gè)別總是倦怠時(shí)分念書(shū)學(xué)習，他一學(xué)習就想睡覺(jué)，長(cháng)此以往，學(xué)習和睡覺(jué)建立了條件反射，學(xué)習的時(shí)分就總是無(wú)精打采的。這就是有些人上課總愛(ài)睡覺(jué)的.來(lái)由了。你可以正在學(xué)習前做一些使本人身心愉悅的事情，學(xué)習的時(shí)分維持這種愉悅的心情。賣(mài)前，興奮與學(xué)習就組成了條件反射，一學(xué)習就興奮，一興奮就學(xué)習。這樣就做到了扶植學(xué)習的喜歡。不但學(xué)習，其他方面也可以這樣做。
可以說(shuō)：喜歡是學(xué)習中最活潑的要素，是影響學(xué)習成績(jì)的主導要素，抉擇著(zhù)學(xué)習中的一切其他方面。務(wù)必重看喜歡。
正在學(xué)生階段，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)好壞，與能否控制科學(xué)學(xué)習要領(lǐng)密切相關(guān)。因此，學(xué)生理賣(mài)非凡重看學(xué)習 要領(lǐng)，創(chuàng )造地總結和使用合適本人特 的學(xué)習要領(lǐng)。
預習預習是上課前對即將要上的內容進(jìn)行閱讀，了解其大概，做到心中無(wú)數，以便于控制聽(tīng)課的主動(dòng)權。預習是獨立學(xué)習的實(shí)驗，對學(xué)習內容能否正確理解，能否控制其重點(diǎn)、要害，洞察到隱含的思想要領(lǐng)等，都能及時(shí)正在聽(tīng)課中得到檢驗、加強或改正，有益于進(jìn)步學(xué)習能力和養成自學(xué)的習 ，所以它是學(xué)習中的重要一環(huán)。
初中生的學(xué)習方法12
上課認真聽(tīng)講，課后多練習。數學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著(zhù)自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目�；旧厦空n之后都要做課余練習的題目（不包括老師的作業(yè)）。數學(xué)成績(jì)的提高，數學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習習慣分不開(kāi)的，因此．良好的數學(xué)學(xué)習習慣包括：聽(tīng)講、閱讀、探究、作業(yè)．聽(tīng)講：應抓住聽(tīng)課中的主要矛盾和問(wèn)題，在聽(tīng)講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記．每堂課結束以后應深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時(shí)應仔細推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對于例題應與同類(lèi)參考書(shū)聯(lián)系起來(lái)一同學(xué)習，博采眾長(cháng)，增長(cháng)知識，發(fā)展思維．
探究：要學(xué)會(huì )思考，在問(wèn)題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì )從不同角度去思考問(wèn)題，甚至改變條件或結論去發(fā)現新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段學(xué)習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業(yè)：要先復習后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì )一類(lèi)題領(lǐng)會(huì )一大片，作業(yè)要認真、書(shū)寫(xiě)要規范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數學(xué)。
總之，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要認識到數學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，從小的細節注意起，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，進(jìn)而培養思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終把數學(xué)學(xué)好．語(yǔ)文：
學(xué)習實(shí)際上就是提高語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力的一個(gè)過(guò)程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)讀后感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑�？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎知識和作文素材的手段。寫(xiě)出來(lái)的文章也不會(huì )空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫(xiě)，在作文方面。雖然說(shuō)，文無(wú)定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。應試作文與平時(shí)寫(xiě)的文章是有區別的。平時(shí)寫(xiě)的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區別。所以寫(xiě)應試作文非注意一點(diǎn)應試技巧不可。比如文章開(kāi)頭，單刀直入，開(kāi)宗明義，一開(kāi)篇先讓讀者明白你在寫(xiě)什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說(shuō)什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫(xiě)，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。最后，再提一個(gè)建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無(wú)聲的老師。我們在讀文章的過(guò)程中，對“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”，思考的正確與否呢?如果無(wú)人請教，我們將無(wú)法確定�？墒侨绻覀內プx課文，就不會(huì )存在這些問(wèn)題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋?zhuān)鼈兛梢越o我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫(xiě)，一定可以提高語(yǔ)文能力和素質(zhì)。英語(yǔ)：
一、嚴肅對待課本規定的內部實(shí)質(zhì)意義，大略掌握基本的語(yǔ)法知識、單詞。
二、課下完成作業(yè)后，挑選一套英語(yǔ)灌音帶來(lái)聽(tīng)，它應當是讓你在隨心中就能輕松聽(tīng)下去的灌音帶，它不會(huì )給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法獲得迅速而管用的溫習和強化。就是迅速學(xué)習法中的“儲存、記憶、拿獲”三過(guò)程中的關(guān)鍵過(guò)程：拿獲。
三、在完成了“學(xué)好課本”的目標以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑選一條適應于你自個(gè)兒的學(xué)英語(yǔ)的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養神的歇息時(shí)間訓練聽(tīng)說(shuō)，在沒(méi)察覺(jué)中便會(huì )說(shuō)眾多地道的英語(yǔ)句子。一年后你忽然發(fā)覺(jué)你已遠遠走在其他同學(xué)前面了。
四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會(huì )認識到，你會(huì )說(shuō)的那一些句子能非常管用地幫你應對五花八門(mén)的考試題。
五、務(wù)必具備自覺(jué)實(shí)踐的認識，捕獲一切機緣多聽(tīng)多說(shuō)，在實(shí)踐中不斷修正不正確，并堅持不懈，水準能力增長(cháng)。
六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。政治：
1、大膽質(zhì)疑，培養學(xué)生的質(zhì)疑能力：
“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導火線(xiàn)，是學(xué)生的內驅力，是探索與創(chuàng )新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養，即培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。
2、整體把握，理清課本內容層次：
把繁雜、冗長(cháng)的知識一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
3、簡(jiǎn)要概括，把課本由厚變�。�
這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎上，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)�？上葘σ还澔蛞欢蝺热葸M(jìn)行歸納，用一兩句話(huà)，一兩個(gè)字概括。隨著(zhù)學(xué)習歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括。
4、抓住線(xiàn)索，清晰知識的發(fā)展脈絡(luò )：如果知識是珍珠，那么線(xiàn)索就是將珍珠串起來(lái)的那根線(xiàn)。學(xué)生要去發(fā)現所學(xué)知識的線(xiàn)索，抓住了線(xiàn)索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò )。在自學(xué)中要注意“三大問(wèn)題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。
5、劃出關(guān)鍵詞，突出知識核心結點(diǎn)：
線(xiàn)索是學(xué)習內容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結點(diǎn)”。在知識學(xué)習中，要求學(xué)生在加深理解的基礎上抓住關(guān)鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時(shí)依據線(xiàn)索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識。
6、寫(xiě)讀書(shū)筆記，進(jìn)一步內化所學(xué)知識：學(xué)生自學(xué)完一節或一課后，寫(xiě)出自己的讀后感，體會(huì )，或者對課本進(jìn)行評述，如果能長(cháng)此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，學(xué)生的理論水平及運用理論分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也會(huì )得到較大提高。地理：
作為一門(mén)學(xué)科，學(xué)法上有著(zhù)與其他學(xué)科許多共同點(diǎn)。如：科學(xué)的學(xué)習態(tài)度；勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時(shí)還有它獨特的學(xué)法。其實(shí)我們一直強調的就是科學(xué)的學(xué)習方法的思維方法。
一、地理學(xué)習的靈魂地圖的利用
1、學(xué)會(huì )分類(lèi)地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀(guān)圖、地理原理示意圖、地理漫畫(huà)圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線(xiàn)圖等。
2、學(xué)會(huì )讀圖
�、傧茸x圖的主題
�、诳辞鍒D例
�、圩⒁饧毠�
�、苈�(lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì )變圖
�、賵D圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）
�、趫D文轉換
4、學(xué)會(huì )用圖
�、儆脠D歸納總結地理規律或特點(diǎn)
�、谟脠D記憶
中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫(huà)圖，中國地理的基本知識就掌握了。學(xué)習世界地理：
1、要在十條線(xiàn)上下功夫（五條經(jīng)線(xiàn)、五條緯線(xiàn)）。
2、找出十條線(xiàn)穿過(guò)地區的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)。
3、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么？這樣你會(huì )發(fā)現你開(kāi)始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。二、地理學(xué)習的.支柱教材的理解1、依綱據本，掌握地理原理、規律
�、傧葘�(shū)讀厚：在書(shū)上作讀書(shū)筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)
�、谠賹�(shū)讀�。簩⒅R整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。
2、利用課本，學(xué)會(huì )舉一反三
做到舉一反三，尋找同類(lèi)地理事物的一般特點(diǎn)和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學(xué)習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業(yè)、交通、城市。
相信經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們一定會(huì )喜愛(ài)地理并學(xué)好地理的。
生物：
對生物課的學(xué)習不能按照數理化的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習，學(xué)習方法上應該和地理有點(diǎn)類(lèi)似。數理化一節課上講解的知識點(diǎn)不多，對一個(gè)重點(diǎn)知識會(huì )反復的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點(diǎn)很多，可以不夸張的說(shuō)，老師說(shuō)得每一句話(huà)都有可能是一個(gè)考點(diǎn)。而且課時(shí)緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課后的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問(wèn)。
生物的題目從一開(kāi)始就比較具有綜合性，一個(gè)題目會(huì )涉及到許多知識點(diǎn)。這種知識點(diǎn)的聯(lián)系就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學(xué)生不聽(tīng)課，自己看書(shū)，結果書(shū)看了，題不會(huì )做。也有學(xué)生上課只聽(tīng)課本上有的內容，課本上沒(méi)的以為是不重要的，就沒(méi)聽(tīng)。這些都應該避免。學(xué)習生物課的要求和方法：
1.學(xué)習生物學(xué)知識要重在理解，勤于思考。
2.要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程和方法，認真進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗。
3.要重視理論聯(lián)系實(shí)際。歷史：
并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的。歷史更需要的還是理解。復習時(shí)關(guān)鍵是要反復地看書(shū)，在反復中提高。書(shū)才是最根本的。離開(kāi)書(shū)本談能力是不現實(shí)的。在讀每一節的內容時(shí)，要想想在一個(gè)歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒(méi)有什么內在的聯(lián)系，能夠說(shuō)明什么歷史道理，也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì )有這樣的異同，說(shuō)明了什么。分析異同點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的版塊去想。經(jīng)常這樣思考，對不同的歷史現象，就可以較準確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無(wú)論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書(shū)時(shí)要注意的問(wèn)題。書(shū)本絕不僅僅是讀過(guò)即可的，光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒(méi)有用的，最重要的是要學(xué)會(huì )用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。相信你不久就會(huì )發(fā)現，歷史是越讀越有味的。
總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
初中生的學(xué)習方法13
初中生物學(xué)習方法：植物的光合作用
1.海爾蒙特的實(shí)驗,你得出了什么結論?
2.“探究陽(yáng)光與有機物關(guān)系”的實(shí)驗步驟可分為幾步？每步可簡(jiǎn)單的概括為哪幾個(gè)字？
3. 在這幾步操作中，如有你不太理解的`做法，做上記號（小組合作時(shí)同伴互助解決）。
實(shí)驗步驟
1．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜
2．用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。
3．幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片，把葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。
5．用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液。
6．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀(guān)察葉色發(fā)生了什么變化。
初中生的學(xué)習方法14
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的叔叔阿姨們，所有在場(chǎng)的同學(xué)們:
大家下午好！
我很榮幸代表我的同學(xué)在這次家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。首先，我代表所有的同學(xué)，對在場(chǎng)的父母說(shuō):爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔�，謝謝！你費盡心思把我們養大。為了我們，你付出了你的真心和熱血，卻沒(méi)有要求任何回報。
時(shí)光飛逝，依稀我們已經(jīng)踏上了初三的征程。曾經(jīng)的戲謔玩笑，曾經(jīng)的青春躁動(dòng)，曾經(jīng)的懵懂憂(yōu)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都被學(xué)習的緊張和充實(shí)所壓抑和聚集。平靜而穩定的感覺(jué)常�；\罩著(zhù)我們。似乎在一個(gè)孕育著(zhù)收獲的秋天，我們成熟了很多。在這里，為了讓每個(gè)學(xué)生都能在緊張、高效、和諧、有序、自信的狀態(tài)下迎接和戰勝中考，我想從個(gè)人經(jīng)歷中介紹一些學(xué)習方法和經(jīng)驗。
第一，抓中考，首先要有一個(gè)好的心態(tài)。在起航準備中考之前，我們要調整心態(tài)，摒棄雜念，專(zhuān)心學(xué)習，專(zhuān)心中考，專(zhuān)心精力，因為在一定的時(shí)間內，個(gè)人的資源和能力是有限的。對我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習是主流，不要被生活中的小事和同學(xué)之間的摩擦所拖累。
第二，抓中考，然后有一個(gè)健康的身體。社會(huì )需要的是有科學(xué)知識和健康體魄的接班人，而不是軟弱的白面書(shū)生。所以平時(shí)的體育鍛煉不僅可以鍛煉我們的體質(zhì)，豐富我們的革命資本，還可以鍛煉我們的毅力，為我們的中考加油！
第三，抓中考，再下功夫科學(xué)備考。成功伴隨著(zhù)汗水。歡樂(lè )伴隨著(zhù)艱難。只有在經(jīng)歷了十年的寒窗之后，我們才能分享成為第一的快樂(lè )。
目前，我們處于審查階段，高層建筑從地面升起。這個(gè)時(shí)候，打好基礎非常重要。在平時(shí)的.復習中，學(xué)生不僅要復習課本，理解和欣賞課本提供的知識和方法，還要理清數學(xué)定理、公式的推導過(guò)程和例題的求解過(guò)程，研究習題與例題的關(guān)系，從而達到通項、會(huì )片、高臺階的目的。
審查是一個(gè)利用全面和系統的知識檢查漏洞和填補空白的過(guò)程。要充分利用一輪復習的時(shí)間，牢牢掌握課本知識。而且，平時(shí)還要處理好參與者之間的關(guān)系。平時(shí)復習時(shí)一定要有周密的學(xué)習計劃，合理安排七門(mén)課程，注意七門(mén)課程要齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展。精心規劃可以充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，合理安排休息時(shí)間，勞逸結合，規律有效。
最后，關(guān)于學(xué)習方法的具體細節，我在這里就不多說(shuō)了，因為仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。如果把中考比作一場(chǎng)戰斗，那么我們就是戰斗的戰士，老師就是指揮我們的將軍。我們不僅要聽(tīng)老師的教導，更要多和老師溝通，這樣才能同心同德的戰斗。
最后祝我們今年中考取得理想的成績(jì)，考上理想的高中。愿我們的老師和家長(cháng)為我們的努力感到驕傲！謝謝大家！
初中生的學(xué)習方法15
課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學(xué)們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺(jué)得不好用。為了鞏固學(xué)習效果，積累復習資料，指導讀寫(xiě)訓練，有必要學(xué)會(huì )整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。
對課堂筆記進(jìn)行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶�！俺脽岽蜩F”，即課后抓緊時(shí)間，對照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性�！�
二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著(zhù)老師講課的速度進(jìn)行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì )出現缺漏、條約、省略、簡(jiǎn)單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎上，及時(shí)作修補，使筆記有“完整性”。
三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的`地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學(xué)習目的有關(guān)的內容的修改，使筆記有“準確性”。
四.編。用統一的序號，對筆記內容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類(lèi)別。例如，哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些作品(課文)是分析類(lèi)，哪些是問(wèn)題置疑、探討類(lèi)，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類(lèi)摘抄做好準備，使筆記有“系統性”。
六.舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內容，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。
七.記。分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣，曰后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
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