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【薦】學(xué)習方法15篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，學(xué)習時(shí)刻伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習方法1
對于新小六的孩子從五年級暑假就已經(jīng)開(kāi)始準備沖刺了，那么怎樣來(lái)合理的安排英語(yǔ)的學(xué)習呢?
暑期：語(yǔ)法開(kāi)始第一輪學(xué)習，并進(jìn)行詞匯積累。將語(yǔ)法體系按詞法，句法，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)及綜合能力進(jìn)行系統學(xué)習，如果自己復習的話(huà)可以買(mǎi)一本初中系統語(yǔ)法總結的書(shū)進(jìn)行學(xué)習，并做專(zhuān)項練習，六年級的孩子在自學(xué)語(yǔ)法上有一定難度，需要家長(cháng)或教師進(jìn)行輔導;暑期要開(kāi)始詞匯學(xué)習，詞匯學(xué)習可以以中考考綱為范本進(jìn)行系統梳理，掌握生詞除了要掌握拼讀，詞義外，還要掌握其用法，如動(dòng)詞要掌握單詞各種時(shí)態(tài)的變化，固定搭配等。通過(guò)閱讀文章等方式培養語(yǔ)感，可以選擇英文的小說(shuō)來(lái)閱讀，或者是通過(guò)看英文的電影或電視來(lái)培養語(yǔ)感，但是務(wù)必選擇標準的`英語(yǔ)，比如選擇好萊塢電影，迪斯尼的電影等。
秋季：完成第一輪語(yǔ)法學(xué)習及詞匯積累。繼續語(yǔ)法學(xué)習，爭取在12月份完成第一輪的語(yǔ)法學(xué)習。根據往年的經(jīng)驗，最先進(jìn)行考試多在12月份開(kāi)始，這一批考試的學(xué)校僅是少數，完成第一輪的學(xué)習對于應付第一批的考試非常必要。同時(shí)要繼續詞匯學(xué)習及語(yǔ)感培養，并做部分英語(yǔ)練習。
寒假：進(jìn)行語(yǔ)法復習同時(shí)進(jìn)行系統的單項訓練。在考試的過(guò)程涉及到的題型約有20種，其中以單項選擇，完形填空，閱讀理解為最�？记宜急戎刈罡叩念}型，因此寒假期間應該重點(diǎn)練習以上題型，輔助進(jìn)行其他常見(jiàn)題型練習。
春季：進(jìn)性語(yǔ)法復習同時(shí)進(jìn)行綜合模擬訓練。春季為最后沖刺階段，這個(gè)時(shí)間考試機會(huì )比較少，也是各個(gè)區重點(diǎn)學(xué)校及民辦�？荚嚰械臅r(shí)間，因此本階段備考要點(diǎn)在于綜合掌握各項題型，并提高得分率，爭取抓住最后機會(huì )，這一時(shí)期的復習要點(diǎn)為進(jìn)行練習考查較少的題型的同時(shí)進(jìn)行綜合的模擬題，市面上沒(méi)有專(zhuān)項的訓練，如果需要在家進(jìn)行自學(xué)的話(huà)，可以選擇初二初三的期中期末題進(jìn)行綜合訓練。
英語(yǔ)的學(xué)習需要長(cháng)期的積累以及專(zhuān)項的題型訓練，想要通過(guò)短期突擊取得英語(yǔ)好成績(jì)是不可能的。在備戰的關(guān)鍵階段，需要前期詳細的規劃及長(cháng)期堅持學(xué)習，為英語(yǔ)考試及初中開(kāi)學(xué)前的分班考試做好準備。
學(xué)習方法2
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是xxx班的xxx，今天很榮幸站在這個(gè)舞臺上和同學(xué)們分享我的學(xué)習經(jīng)驗。
通過(guò)兩年的經(jīng)驗積累，我的個(gè)人經(jīng)驗是：
第一，要調整好心態(tài)，樹(shù)立正確的目標。我相信，當我們來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，我們不僅接受了高等教育，而且鍛煉了我們頑強的意志，塑造了我們頑強的性格，培養了我們接受和適應新環(huán)境的能力。我們不僅要下定決心學(xué)好知識和技能，還要學(xué)會(huì )面對學(xué)習和生活中遇到的各種問(wèn)題、困難和挫折，積極面對生活。相信等你畢業(yè)了，一定會(huì )有滿(mǎn)意的收獲。
第二，注意培養自己的興趣愛(ài)好，善于發(fā)現生活和學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)校生活以簡(jiǎn)單著(zhù)稱(chēng)，但如果我們能適應這種單調和平靜，那么我們就會(huì )深?lèi)?ài)它�，F在，首先我向你建議：如果你熱愛(ài)生活，那就去學(xué)習，把閱讀作為我們生活的.重要組成部分，甚至成為我們的生活態(tài)度。讀一本好書(shū)不僅開(kāi)闊了我們的視野，還增強了我們的情操，豐富了我們的心靈。在某種程度上，它可以幫助我們理解生命的意義和價(jià)值。
第三，學(xué)會(huì )健康生活。首先要學(xué)會(huì )做一個(gè)健康的人。健康包括心理健康和身體健康。作為一名合格的學(xué)生，我們應該自覺(jué)抵制和拒絕各種有害的媒體、有害的語(yǔ)言和有害的生活習慣。其次，我們應該努力擁有健康的身體。健康的身體是我們學(xué)習和未來(lái)生活和事業(yè)的基本保證。人生在于鍛煉，在鍛煉的過(guò)程中你可以明白很多道理。
接下來(lái)，我想和大家談?wù)勎业膶W(xué)習經(jīng)歷。希望能給你以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習帶來(lái)一些幫助。
一是策劃。你必須對你做的每件事都有一個(gè)計劃。你一定要明確什么時(shí)候做，達到什么效果，不要給自己安排太少的計劃，以免偷懶；
二是努力，合理安排，利用時(shí)間。我們想要達到的效果是事半功倍，而不是盲目低效的學(xué)習；
三是永不放棄。學(xué)習要腳踏實(shí)地，不畏艱難險阻，勇于拼搏，一心一意工作，換來(lái)豐碩的成果。
在我演講的最后，希望大家在學(xué)習和生活中找到自己，實(shí)現自己，超越自己！因為，我相信，你的努力和汗水會(huì )有一個(gè)滿(mǎn)意的結果。最后，再次感謝各位領(lǐng)導對我的信任，給我這個(gè)寶貴的機會(huì )和大家交流。祝大家在以后的生活中身體健康，學(xué)習進(jìn)步。
我演講完了，謝謝！
學(xué)習方法3
現在，小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，一年級就開(kāi)設了英語(yǔ)課。但是，由于許多孩子未養成良好的學(xué)習習慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)太枯燥、太難，導致對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。甚至有許多小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還存在不少陋習，如習慣于死記硬背，喜歡通過(guò)漢語(yǔ)注音來(lái)記憶英語(yǔ)單詞，不會(huì )用英語(yǔ)交流，不太講究英語(yǔ)閱讀技能的學(xué)習，課后不復習等，家庭也缺乏英語(yǔ)學(xué)習氛圍。目前，許多家長(cháng)過(guò)于看重學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，盲目讓孩子參加英語(yǔ)培優(yōu)，或布置過(guò)多的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習，反而忽視了對孩子學(xué)習興趣、學(xué)習方法的培養。
學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì )到會(huì )的發(fā)展過(guò)程。開(kāi)始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過(guò)程中，主動(dòng)明確的指點(diǎn)。諸如怎樣發(fā)言答問(wèn)，怎樣執筆寫(xiě)字，怎樣拼讀音節，怎樣觀(guān)察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說(shuō)完整的話(huà)等等，都需要教師在向學(xué)生提出學(xué)習要求的同時(shí)，——講明學(xué)習的方法。不單對初入學(xué)無(wú)知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習方法的.學(xué)生，在進(jìn)入較難的學(xué)習內容時(shí)，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫(xiě)作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時(shí)由教師事先指明，這就需要家長(cháng)時(shí)常的關(guān)注，以及老師偶爾的用一些新的創(chuàng )意來(lái)吸引孩子的注意力，只有老師和家長(cháng)共同聯(lián)手才會(huì )打造出孩子美好的未來(lái)！
學(xué)習方法4
一、學(xué)會(huì )主動(dòng)預習
新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動(dòng)預習的習慣，是獲得數學(xué)知識的重要手段。因此，培養自學(xué)能力，在老師的引導下學(xué)會(huì )看書(shū)，帶著(zhù)老師精心設計的思考題去預習。
如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì )運用已有的知識去獨立探究新的知識。
有些家長(cháng)頭疼孩子上課效率很差;這其中很關(guān)鍵的原因是沒(méi)有做好預習;自然也就做不到有的放矢;
二、聽(tīng)課不要僅僅是聽(tīng)，重要的是要思考
一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應用所學(xué)的知識去解答問(wèn)題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長(cháng)方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個(gè)正方體的體積是多少?”
同學(xué)們對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師的引導下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長(cháng)度單位、面積單位;從圖形上講，涉及到長(cháng)方形、正方形、長(cháng)方體、正方體;
從圖形變化關(guān)系講：長(cháng)方形→正方形;從思維推理上講：長(cháng)方體→減少一部分底面是正方形的長(cháng)方體→減少部分四個(gè)面面積相等→求一個(gè)面的面積→求出長(cháng)方形的長(cháng)(即正方形的一個(gè)棱長(cháng))→正方體的體積;
經(jīng)老師啟發(fā)，學(xué)生分析后，學(xué)生根據其思路(可畫(huà)出圖形)進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來(lái)：設原長(cháng)方體的底面長(cháng)為X，則2X×4=48得：X=6(即正方體的棱長(cháng))，這樣得出正方體的體積為：6×6×6=216(立方厘米)。
所以說(shuō)，在課堂上，老師最大的作用是：?jiǎn)l(fā);孩子在課堂上要緊跟老師的思路，靠著(zhù)老師的引導，去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
三、及時(shí)總結解題規律
解答數學(xué)問(wèn)題總的講是有規律可循的。在解題時(shí)，要注意總結解題規律，在解決每一道練習題后，要注意回顧以下問(wèn)題：
(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?
(2)解本題用了哪些基本知識與基本圖形?
(3)本題你是怎樣觀(guān)察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現轉化的?
(4)解本題用了哪些數學(xué)思想、方法?
(5)解本題最關(guān)鍵的一步在那里?
(6)你做過(guò)與本題類(lèi)似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?
(7)本題你能發(fā)現幾種解法?其中哪一種最優(yōu)?那種解法是特殊技巧?你能總結在什么情況下采用嗎?
把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節中，逐步完善，持之以恒，孩子解題的心理穩定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì )得到鍛煉和發(fā)展
四、拓寬解題思路
在教學(xué)中老師會(huì )經(jīng)常給學(xué)生設置疑點(diǎn)，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生多思多想，這時(shí)學(xué)生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。
如：修一條長(cháng)2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計算剩下的還需幾天修完?根據工作總量、工作效率、工作時(shí)間三者的`關(guān)系，學(xué)生可以列出下列算式：(1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)(2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。
教師啟發(fā)學(xué)生，提問(wèn)：“修完它的20%用5天，還剩下(1—20%要用多少天修完呢?”學(xué)生很快想到倍比的方法列出：(3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。
如果從“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%-5=20(天)。再啟發(fā)學(xué)生，能否用比例知識解答?
學(xué)生又會(huì )想出：(6)20%∶(1-20%)=5∶X(設剩下的用X天修完)。這樣啟發(fā)學(xué)生多思，溝通了知識間的縱橫關(guān)系，變換解題方法，拓寬學(xué)生的解題思路，培養學(xué)生思維的靈活性。
五、充分發(fā)揮錯題本的作用
學(xué)生每人準備一個(gè)“記錯本”，把自己平時(shí)作業(yè)、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來(lái)，并注明出錯原因，做到有錯必改，以后不再犯類(lèi)似的錯誤。在實(shí)際的學(xué)習中，要經(jīng)常查看這個(gè)本子，做到心中有數。
有很多學(xué)霸都是因為積極使用了錯題本，而考取了高分;
六、“1×5”學(xué)習法
做一道題要有做一道題的收獲。反對搞題海戰術(shù)。
做一道題，引導學(xué)生從五個(gè)方面思考：
�、龠@道題考查的知識點(diǎn)是什么。
�、跒槭裁匆@樣做。
�、畚沂侨绾蜗氲降�。
�、苓�可以怎樣做，有其它方法嗎?
�、菀活}多變看看它有幾種變化的形式，把自己當作一個(gè)出題者，領(lǐng)會(huì )出題人的意圖，看看能不能有其他的解題思路怎么樣。
七、關(guān)于寫(xiě)作業(yè)
在作業(yè)過(guò)程中存在求速的心理狀態(tài)，審題時(shí)走馬觀(guān)花，粗心大意，對于做錯的題目上，引導學(xué)生形成錯題分析法，而分析的目的在于讓學(xué)生充分認識到由于不正確的閱讀導致的解題錯誤，從而形成“我要正確閱讀”的內部動(dòng)機，引導學(xué)生仔細審題，真正弄懂題意。
學(xué)習方法5
一、看題目。題目是一篇文章的靈魂，一般我們看到一個(gè)題目，就能明白這篇文章寫(xiě)的是什么，也能對文章的大意有了基本的了解。
二、通讀全文。一篇短文，看完題目，接下來(lái)就是要通讀一遍，讀的過(guò)程中，一定要注意文章的.第一段和最后一段，因為這可能是這篇短文的重要內容的總結。還要注意每段的第一句話(huà)，一般也是每段的總結，這樣一遍讀下來(lái)，基本上短文的大意和每段的段意就應該明白了。
三、帶問(wèn)題再讀一遍。讀完一遍后，我們就可以去讀題目了，先不要著(zhù)急做題，同樣的把題目通讀一遍，然后帶著(zhù)這些題目問(wèn)題，再回去讀一遍短文，這時(shí)候，有些簡(jiǎn)單的題目，比如直接可以從文章中，就能找出答案的，就可以直接寫(xiě)答案了。
四、確定區域，深入思考。這個(gè)就是閱讀理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)了，題目問(wèn)題不能直接在文中找出答案，需要孩子們自己總結中心思想，甚至要自己去延伸才能得出答案。
學(xué)習方法6
想要學(xué)好語(yǔ)文，首先要明白語(yǔ)文是什么樣的一門(mén)學(xué)科
語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言：口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂;而書(shū)面語(yǔ)言講究準確和語(yǔ)法。文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因為語(yǔ)文中的文章不但有文藝文(文學(xué)、曲藝等)，還有很多實(shí)用文(應用文)。通俗的說(shuō)，語(yǔ)言就是說(shuō)話(huà)藝術(shù)。
語(yǔ)文是基礎教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內容是語(yǔ)言文化，其運行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習其他學(xué)科和科學(xué)的基礎，也是一門(mén)重要的人文社會(huì )學(xué)科，人們交流思想的工具。
學(xué)好語(yǔ)文的重要性：語(yǔ)文具有基礎性及工具性
在所有的學(xué)科中，語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，一個(gè)人只有具備了一定的語(yǔ)文知識，有了一定的語(yǔ)言積累，掌握了必備的語(yǔ)法知識，才能有條件去學(xué)習其他學(xué)科。
所有學(xué)科的教材都離不開(kāi)語(yǔ)言文字，要靠語(yǔ)言文字來(lái)傳達和表達信息，建立和學(xué)生的聯(lián)系，學(xué)生也只有在通過(guò)語(yǔ)文知識理解了教材內容后，才有可能將信息進(jìn)行內化，借助語(yǔ)言在大腦中形成相關(guān)的知識體系。
“工欲善其事，必先利其器�！闭Z(yǔ)文既是學(xué)習其他學(xué)科的基礎，更是學(xué)習其他學(xué)科必備的工具。
捷登教育機構實(shí)力雄厚，口碑一直很好!鄭州捷登教育依靠強大的師資力量、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，整合教育資源，引導每一位學(xué)生在學(xué)習和人生的道路上闊步向前!鄭州捷登教育的'目標是學(xué)科教育，做人教育，父母教育的完整化教育。
如何學(xué)好語(yǔ)文：
1、專(zhuān)心：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成�！�
宋代哲學(xué)家張載認為，人如果沒(méi)有遠大抱負，就不會(huì )用心做事，即使學(xué)習，也不會(huì )成功。這句話(huà)強調學(xué)業(yè)成功的兩大重要因素：一個(gè)是立志，一十是專(zhuān)心。二者缺一，終將不成。志向是人學(xué)習與奮斗的動(dòng)力，專(zhuān)心是實(shí)現目標、真正掌握本領(lǐng)的基本要素，二者相互依賴(lài)，相得益彰。學(xué)習語(yǔ)文最重要的就是專(zhuān)心，尤其是學(xué)習文言文、詩(shī)詞時(shí)，因為用詞多晦澀難懂，如果不專(zhuān)心學(xué)習，是很難學(xué)會(huì )的。
2、留心：“生活處處皆學(xué)問(wèn)，細節之處見(jiàn)真章�！�
語(yǔ)文和我們的生活是息息相關(guān)的，我們每天與人交談、在紙上寫(xiě)字，其實(shí)都是接觸語(yǔ)文、學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，所以只要留心生活，生活處處有語(yǔ)文。尤其是在寫(xiě)作文的時(shí)候，很多同學(xué)表示沒(méi)有可以寫(xiě)的題材，也沒(méi)什么發(fā)揮的空間，這就是沒(méi)有留心日常生活導致的，其實(shí)只要細細留心，你也可以寫(xiě)出“凌晨三點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”這樣令人驚艷的句子。
3、積累：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，有的孩子從小就學(xué)習千字文、三字經(jīng)進(jìn)行語(yǔ)文啟蒙，所以他們不會(huì )說(shuō)“烏云來(lái)了，所以要下雨了;露水會(huì )結成霜�！�，而是會(huì )說(shuō)“云騰致雨，露結為霜”，所以他們嘗過(guò)海水之后不會(huì )驚訝海水是咸的，也不會(huì )奇怪為什么飛的鳥(niǎo)有羽毛，游的魚(yú)有魚(yú)鱗，因為他們知道“海咸河淡，鱗潛羽翔”。由此可見(jiàn)語(yǔ)文知識積累的重要性。
4、熟記：“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！�
很多孩子表示，寫(xiě)作文的時(shí)候往往寫(xiě)個(gè)二三百字就沒(méi)什么話(huà)好說(shuō)了，有的吭吭哧哧還能寫(xiě)到四五百字，勉強交卷，而有的孩子就只能寫(xiě)這么多，作文分值占四五十分，頂多能拿個(gè)二三十分，十分苦惱。造成作文字數不夠的原因很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文知識的學(xué)習不僅需要積累，還需要熟記，只有記住一些好的名言名句，記住一些名人典故，才會(huì )對寫(xiě)作文有所助益。
5、運用：“學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯�！�
剛說(shuō)過(guò)熟記，接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)運用。周海中先生說(shuō)過(guò)，學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯;學(xué)用必須結合，二者缺一不可。知識講究的是學(xué)以致用，所以我們不僅需要積累知識、熟記知識，更要在積累和熟記的基礎上學(xué)會(huì )運用，將優(yōu)美的詞句和寫(xiě)作手法運用在自己的文章中，這樣才能提升自己的分數。
學(xué)習方法7
學(xué)習軟件之前，我們先要有基本的審美，可以分辨美與丑。我們可以看看設計書(shū)籍，以及設計網(wǎng)站(站酷、致設計、中國設計網(wǎng))。接下來(lái)可以學(xué)習一些教程，先熟悉軟件的使用，平面設計的軟件PS、CDR、AI。
第一步，學(xué)習軟件之前，我們先要有基本的審美，可以分辨美與丑。我們可以看看設計書(shū)籍，以及設計網(wǎng)站(站酷、致設計、中國設計網(wǎng))。
第二步，接下來(lái)，我們可以學(xué)習一些教程，“我要自學(xué)網(wǎng)”網(wǎng)站，有免費的`教程，我們可以先熟悉軟件的使用，平面設計的軟件PS、CDR、AI。
第三步，淘寶大學(xué)有很多關(guān)于美工的教程，有免費的公開(kāi)課，先熟悉軟件的操作，學(xué)會(huì )基本的排版，調色，產(chǎn)品修復、人像美化。
第四步，淘寶教育也有相關(guān)的設計教程，可以根據自己學(xué)習的程度，來(lái)報名相關(guān)課程。
第五步，軟件熟悉到了一定程度，我們需要好的作品練手，那么開(kāi)始我們都是從模仿開(kāi)始的，我們可以模仿優(yōu)秀的作品，讓自己更快掌握色彩搭配、版式設計。
第六步，美工往往除了圖片，還需要做一些代碼，我們除了DW，可以使用更為簡(jiǎn)單的方法。就是借助一些網(wǎng)站來(lái)完成。
學(xué)習方法8
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現很多學(xué)生早上到校后，不用老師就能很快進(jìn)入自主學(xué)習的狀態(tài)，非常好。然而，也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習的自主性。
那么，什么是自主學(xué)習呢？說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，你應該自己學(xué)。很多學(xué)生不擅長(cháng)自主學(xué)習，只能讓老師牽著(zhù)鼻子走。老師說(shuō)多少就聽(tīng)多少，照他說(shuō)的做。不要在沒(méi)有告知或催促的情況下學(xué)習。這種學(xué)習態(tài)度和意識肯定行不通。
歷史上，許多成功人士都是自主學(xué)習的典范。眾所周知，華是一位有著(zhù)非凡成就和巨大貢獻的數學(xué)家。讀完初中一年級后，因為家里窮，交不起學(xué)費，就輟學(xué)了。輟學(xué)后，我站在柜臺前為父母謀生。但是因為喜歡數學(xué)，他還是堅持自己教數學(xué)。經(jīng)過(guò)不懈努力，他的論文被清華大學(xué)數學(xué)系系主任熊慶來(lái)教授發(fā)現，并邀請他來(lái)清華大學(xué)。來(lái)清華后，老師讓他上本科，他說(shuō)，讓我直接去讀研。他后來(lái)被聘為大學(xué)教師，這是清華大學(xué)歷史上前所未有的大事。
華讀研究生的時(shí)候，每天早起去教室學(xué)習。但是另一個(gè)實(shí)驗樓也有一個(gè)人起得很早。這個(gè)人發(fā)現有人比他起得早，第二天起得也早。原來(lái)，華比他起得早。當時(shí)，他并不知道這個(gè)人就是華。兩個(gè)人只是競爭和學(xué)習。這個(gè)人就是著(zhù)名的物理學(xué)家錢(qián)偉長(cháng)。錢(qián)偉長(cháng)在中學(xué)是個(gè)“偏理科生”，數學(xué)物理一塌糊涂。他物理只考了5分，數學(xué)化學(xué)20分，英語(yǔ)0分，因為他沒(méi)學(xué)。然而，就是這樣一個(gè)文史類(lèi)的天才學(xué)生，在一夜之間做出了一個(gè)大膽的決定:放棄文學(xué)和推理——這個(gè)決定是由于1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)了震驚中外、侵略中國東北三省的“九一八事變”。聽(tīng)到收音機里的消息后，錢(qián)偉長(cháng)生氣了。他說(shuō):我不學(xué)歷史，我要學(xué)造飛機大炮。清華大學(xué)教務(wù)長(cháng)吳起初拒絕了他的轉學(xué)請求，但被他的誠意打動(dòng)，答應他試一年。為了盡快趕上課程，錢(qián)偉長(cháng)早起晚回家，在宿舍、教室、圖書(shū)館之間來(lái)回奔波，廢寢忘食，努力學(xué)習，堅持自學(xué)。他克服了英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀的困難，一年后，他的數學(xué)和科學(xué)課程超過(guò)了70分。從此，他踏入了自然科學(xué)的大門(mén)。當他畢業(yè)時(shí)，他成為物理系最好的學(xué)生之一。自學(xué)成才！
我們認為，中學(xué)是培養自主學(xué)習能力的關(guān)鍵時(shí)期。只有學(xué)會(huì )如何合理支配時(shí)間，高效利用時(shí)間，才能真正成為學(xué)習的主人。
我想就如何培養自主學(xué)習習慣提一些建議，供大家參考。
第一，堅持提前一天認真備課。
準備有兩個(gè)好處。首先，備考本身就是一種自學(xué)。通過(guò)提前看書(shū)或者做題，掌握基礎知識，你學(xué)到的東西和老師教的東西絕對不一樣。準備過(guò)程中有什么不懂的寫(xiě)下來(lái)，第二天上課的時(shí)候多注意或者請教老師。
第二，通過(guò)提前準備，第二天的聽(tīng)課是有目的的，這樣聽(tīng)課的效果會(huì )大大提高，學(xué)習也會(huì )更加扎實(shí)和深刻。
制定一個(gè)周密詳細的課后學(xué)習計劃，并不折不扣地執行。
每個(gè)人都有惰性，每個(gè)人的自控能力都不一樣。不是每個(gè)人都能抵擋得住武俠言情小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò )游戲、電視的誘惑。這時(shí)候就需要有一個(gè)有效的機制來(lái)約束自己，積極要求家人監督自己。每天睡覺(jué)前，都要記錄計劃的執行情況，保證計劃的執行。此外，還要克服“心在，心在韓”的現象，避免書(shū)上沒(méi)有心的人坐在桌前。當然也要注意勞逸結合。制定計劃時(shí)，我們應該留出一定的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。一切都要從效果出發(fā)，不要抗疲勞。
第三，提高課堂學(xué)習效率。
上課注意記筆記，重要的內容和不懂的東西都記下來(lái)。每一部分都要及時(shí)總結，從書(shū)本上學(xué)到的`、老師教的知識都要內化為自己內心的東西。另外要經(jīng)�？偨Y反思自己的學(xué)習情況，注意查漏補缺。學(xué)會(huì )為自己薄弱的課程和項目找書(shū)、讀書(shū)、做題。這在方法論上被稱(chēng)為反饋和調節。遇到不懂的問(wèn)題要及時(shí)咨詢(xún)老師，或者自己找資料解決問(wèn)題。
同學(xué)們，“沒(méi)有比人高的山，也沒(méi)有比腳長(cháng)的路�！甭吩谧约耗_下，命運掌握在自己手中。讓我們從自己做起，讓自主學(xué)習成為一種習慣，成為我們的生活方式。衷心祝愿每一位同學(xué)都能克服自己的惰性，付出恒心和毅力，朝著(zhù)自己的成功邁進(jìn)！
學(xué)習方法9
音樂(lè )可以陶冶人的心靈。使人獲得美的感受、美的發(fā)現，豐富多彩的生活。它就像長(cháng)春藤那樣圍繞著(zhù)我們的生活。從嬰兒期的搖籃曲到學(xué)校的進(jìn)行曲，從生日快樂(lè )歌到畢業(yè)歌，從電視機里的音樂(lè )到領(lǐng)獎臺的音樂(lè )……，我們的生活似乎總是伴隨著(zhù)音樂(lè )。那么，我們要怎樣上好音樂(lè )課，來(lái)陶冶情操呢。
首先，我們要轉變觀(guān)念
法國大文豪雨果說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！币虼�，音樂(lè )課是我國中小學(xué)開(kāi)設的一門(mén)重要藝術(shù)課程。我們不要覺(jué)得音樂(lè )課不重要。
第二、養成認真聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣
馬克思說(shuō)過(guò)：“對于不懂音樂(lè )的耳朵，最美的音樂(lè )也沒(méi)有意義�！薄奥�(tīng)”是學(xué)習音樂(lè )的基礎，音樂(lè )中的任何活動(dòng)都要在“聽(tīng)”的基礎上進(jìn)行。因此，我們一定要在老師的指導下學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的方法，養成認真聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。然后根據旋律的起伏與平穩、節奏的緊湊與松弛，以及不同的力度、速度、節拍、調式、演唱形式等，來(lái)“聽(tīng)”出音樂(lè )作品所表現的不同情緒、風(fēng)格和豐富多彩的音樂(lè )形象。
第三、掌握科學(xué)的演唱發(fā)聲方法
在音樂(lè )課上，我們遇到喜歡的歌曲時(shí)，就會(huì )特別大聲的唱，就出現了“喊唱”的現象。但是“喊唱”是一種不衛生、不科學(xué)的演唱方法。不要認為聲音大就好聽(tīng)，所以，我們必須要糾正過(guò)來(lái)，根據歌曲情緒用自然的聲音演唱。從而達到用“感情“歌唱，科學(xué)發(fā)聲防止喊唱的好習慣。
第四、增強自信，加深對音樂(lè )的熱愛(ài)。
剛開(kāi)始接觸節奏、音高概念的時(shí)候，我們都很困難，覺(jué)得學(xué)不懂，因此很多同學(xué)都失去學(xué)習的信心。但是在課堂上，老師教我們先唱歌后識譜，先唱會(huì )歌曲，再通過(guò)對歌譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。萬(wàn)事開(kāi)頭難。只要我們增強自信，慢慢的我們的樂(lè )理知識就會(huì )有所提高。
童年的歌是純真美好的，屬于我們自己的歌是令人陶醉的，愿我們每位同學(xué)都能愉快的放聲歌唱，只要我們會(huì )聽(tīng)，就會(huì )聽(tīng)出美的色彩；只要我們會(huì )唱，就會(huì )唱出美的自信。
四、運用激勵評價(jià)，培養學(xué)生良好的音樂(lè )學(xué)習習慣
我特別注重把學(xué)生在音樂(lè )課上表現出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尋找一切機會(huì )給予激勵和肯定。如一個(gè)良好的坐姿，一次認真的欣賞他人的演唱，或一次專(zhuān)心的聆聽(tīng)音樂(lè )等，我均會(huì )給予贊許的目光或當眾表?yè)P讓其他同學(xué)報以熱烈的掌聲以示鼓勵，并獎?dòng)枰活w紅五星或一朵小紅花，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，并帶著(zhù)成功的喜悅，不斷的參與到音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)中。我還發(fā)現，學(xué)生很在意老師對自己的態(tài)度。有時(shí),老師一個(gè)激勵的眼神，一個(gè)對學(xué)生豎起的大拇指，給他音樂(lè )書(shū)上扣一個(gè)小紅旗，他會(huì )興奮好幾天。
激勵行為對于老師來(lái)說(shuō),看似不起眼而可以忽略的小動(dòng)作,實(shí)則是教師的教育思想,改革意識的很直觀(guān)的體現,是最能喚起學(xué)生學(xué)習熱情的有效措施。凡是被老師表?yè)P過(guò)的學(xué)生,上課紀律好了、唱的歌有情感了！激勵評價(jià)方法使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣明顯提高、主動(dòng)參與唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)的學(xué)生比例有所提高；學(xué)生的表演能力、創(chuàng )造能力也得到了一定程度的發(fā)揮；課堂教學(xué)秩序良好，音樂(lè )素質(zhì)有了明顯進(jìn)步，同時(shí)也初步養成了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等多種形式的主動(dòng)參與的學(xué)習習慣。
總之，隨著(zhù)新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，音樂(lè )教師也面臨著(zhù)許多困難和挑戰，這就要求我們第一線(xiàn)的音樂(lè )教師不斷地思考、探索和創(chuàng )新。然而在課堂上，言傳身教給學(xué)生一個(gè)良好的音樂(lè )學(xué)習習慣則是至關(guān)重要的。好習慣，益終生
我喜歡彈電子琴，每當我彈《大大馬鈴薯》時(shí)，好像就聞到了土豆的清香，在我彈日本樂(lè )曲《紅蜻蜓》時(shí)，似乎跟著(zhù)紅蜻蜓跳起了芭蕾舞，當我彈起民族樂(lè )曲《花好月圓》時(shí)，仿佛看到了中秋節人們吃月餅團圓的景象……這些優(yōu)美的曲子讓我心情舒暢，此時(shí)，我的心就成了一個(gè)快樂(lè )的小音符，隨著(zhù)曲子而歡跳。 要知道成為一個(gè)快樂(lè )的小音符可不容易呢！我可是付出了很多的精力和刻苦的訓練的喲！回憶起我考二級時(shí)還是一位幼兒園中班的小朋友，我不斷地訓練著(zhù)，沒(méi)想到嚴重的過(guò)敏體質(zhì)使得長(cháng)期接觸塑料琴鍵的雙手發(fā)起怒來(lái)———手指上開(kāi)始脫皮了，新長(cháng)出來(lái)的皮膚又紅又腫，但訓練不能停止，手指又腫又疼，有時(shí)疼得直想哭，老師鼓勵我說(shuō)所有的孩子都有這樣的過(guò)程，于是我就咬牙堅持了下來(lái)。離考級的日子越來(lái)越近了，我也加倍努力，終于考試取得了優(yōu)秀的成績(jì)，我開(kāi)心極了。
， 每當我耳邊響起這些曲子，我又成了一個(gè)快樂(lè )的小音符。
音樂(lè )，是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動(dòng)我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的'時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。音樂(lè )，正是背負著(zhù)各種問(wèn)題和壓力的人恢復往日鮮活的一劑良藥。
老師帶領(lǐng)我們練習發(fā)聲，告訴我們唱歌時(shí)的用力點(diǎn)在腹部，唱完歌覺(jué)得腰累，那說(shuō)明你發(fā)聲的位置對，唱歌時(shí)覺(jué)得口干舌燥，嗓子疼，那說(shuō)明你根本就沒(méi)有找對發(fā)聲點(diǎn)，是唱不出好聽(tīng)的歌來(lái)的。每次老師反復教，我也認真的聽(tīng)，并用心去領(lǐng)會(huì )老師所說(shuō)的話(huà)，可就是不明白。一到實(shí)際唱歌就找不著(zhù)感覺(jué)了。高音上不去，低音低不下來(lái)。長(cháng)音唱不了。于是乎就開(kāi)始濫竽充數了。只張嘴不發(fā)聲。其實(shí)，這樣也是挺難的一件事情。張嘴時(shí)間長(cháng)了，口干舌燥的覺(jué)得喉嚨受不了。如果你掌握了正確的發(fā)聲位置，唱歌時(shí)嗓子是真的不累的。我再也沒(méi)有口干舌燥、嗓子疼的現象了，再也不覺(jué)得唱歌是一件苦差事�，F在對我來(lái)說(shuō)，唱歌真的是一種享受呢？我特別享受這個(gè)唱歌的過(guò)程。
我從學(xué)唱歌中懂了點(diǎn)東西——就是不管做什么事情，都要認真地去做，不能半途而廢，要用心去做。
把課堂常規訓練放在音樂(lè )中進(jìn)行
音樂(lè )課的常規訓練和其他學(xué)科相比，既有共性，又有不同之處。不同點(diǎn)在于對學(xué)生進(jìn)行站、立、坐、進(jìn)出教室等課堂常規訓練要放在音樂(lè )中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè )氛圍中輕松愉快地完成各項練習。如聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室，坐下后聽(tīng)音樂(lè )拍手，安定學(xué)生的情緒；聽(tīng)上行的音階表示起立上課，通過(guò)師生問(wèn)好歌建立良好的課堂常規，同時(shí)達到融洽師生感情的目的；用簡(jiǎn)短的音樂(lè )或有節奏感、韻律感的兒歌，讓學(xué)生安靜坐好，這些充分體現出語(yǔ)言、動(dòng)作以及課堂活動(dòng)的音樂(lè )性，使學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習習慣在充滿(mǎn)音樂(lè )氛圍的常規訓練中逐漸形成。
3．持之以恒抓落實(shí)
�。�1）樹(shù)榜樣
榜樣的力量是無(wú)窮的，因此在學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成中樹(shù)立好的榜樣非常必要。課堂上，我特別注重發(fā)現和表?yè)P備好學(xué)具快、靜、齊的，時(shí)刻注意保持良好坐姿的，認真聽(tīng)講、積極思考的等好的典型，引導其它同學(xué)向他們學(xué)習，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
�。�2）搞評比
在樹(shù)榜樣的同時(shí)，我在所教班級積極開(kāi)展人與人、組與組之間的相互挑戰，進(jìn)行遵守音樂(lè )課堂常規的比賽，從而強化學(xué)生遵守課堂常規的意識，激發(fā)學(xué)生力爭上游、不甘落后的上進(jìn)心，使之在音樂(lè )學(xué)習中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。
如：欣賞《誰(shuí)來(lái)了》，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞感受不同動(dòng)物的音樂(lè )形象：鋼琴演奏的“獅吼”是最具特色的，一連串的上行音階，聽(tīng)起來(lái)很像雄獅的怒吼；大管深沉、厚重的音色表現了烏龜遲緩而笨重的形象；單簧管豐滿(mǎn)、圓潤的音色奏出了小兔子輕快跳躍的旋律等等。當教師在熟悉教材的前提下，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，利用豐富多樣的教學(xué)手段，把音樂(lè )作品的內涵和“美”挖掘出來(lái)時(shí)，學(xué)生就會(huì )對聆聽(tīng)音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì )由被動(dòng)的“要我聽(tīng)”變?yōu)樽杂X(jué)的“我要聽(tīng)”，從而形成良好的學(xué)習習慣。
1．注重情感體驗，提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力
在課堂上，我常這樣啟發(fā)學(xué)生：作曲家在每首音樂(lè )作品里面都表達了自己豐富的內心情感，它像一個(gè)個(gè)謎藏在樂(lè )曲里面等著(zhù)我們去發(fā)現，你能發(fā)現它們嗎？看看你能不能成為作曲家的“知音”！想一想，你可以怎樣把這種情感用音樂(lè )的方式表現出來(lái)？也只有這樣，才能使學(xué)生逐步理解音樂(lè )作品，做到用心演奏，用情歌唱，努力做到字正腔圓、聲情并茂,進(jìn)而陶冶其情操、啟迪其智慧，激發(fā)其對美的愛(ài)好和追求。并通過(guò)愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，對音樂(lè )學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，實(shí)現小學(xué)音樂(lè )新課標中提出的“以音樂(lè )審美為核心”這一重要理念
學(xué)習方法10
管理系統復習小學(xué)基礎知識。就公司目前的情況來(lái)說(shuō)，小學(xué)是啟蒙階段，基礎階段，上了初中后，值得一提的是小學(xué)的知識較簡(jiǎn)單，在教學(xué)過(guò)程中我注重通過(guò)推理演繹的方法，不呈現語(yǔ)法知識，可以讓學(xué)員比較不同的句子類(lèi)型，讓學(xué)生找規律，由點(diǎn)及面，在恰當的時(shí)機點(diǎn)出基本規律。
在小學(xué)階段相應加大聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō)訓練，抓好學(xué)生基本功的全面發(fā)展。在小學(xué)時(shí)以聽(tīng)、說(shuō)為主，而到學(xué)校后要求學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出等一系列的各種技能，英語(yǔ)作為一種必備的`工具，要求我們不能讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后像得了“聾啞癥”似的總抒發(fā)不出來(lái)，這樣就成了“啞巴”英語(yǔ)，這是普遍出現的一個(gè)風(fēng)險問(wèn)題。因此，我們在教學(xué)中會(huì )應從視、聽(tīng)、說(shuō)入手。同時(shí)，因為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面是緊密相連、互為一體的，所以在教學(xué)中會(huì )注重這四方面的技能訓練，為以后的學(xué)習打下基礎。
學(xué)習方法11
首先，一定要寫(xiě)下班級、姓名和學(xué)號。然后花幾分鐘看問(wèn)題，找單元“1”。
先說(shuō)數學(xué):先數，不要一直看，全部數一遍，然后簡(jiǎn)單算一下。第一步是÷變化×，第二步是看有沒(méi)有兩個(gè)數字= 1。如果不先算括號，(如果有大括號，再算大括號)。還有方程的解，先被x改變，然后依次計算
填空:比如，誰(shuí)是誰(shuí)的零頭。比如誰(shuí)的百分比是誰(shuí)。而矩形的長(cháng)度是圓周長(cháng)的一半，矩形的寬度是圓的半徑。
選擇:商品減少20%，增加20%，回到原價(jià)(×)
語(yǔ)文:要取得語(yǔ)文高分，必須熟練掌握基礎知識。俗話(huà)說(shuō)，好記性勝過(guò)爛文筆。一定要背古詩(shī)，段落要背，日積月累。
課外閱讀:課外閱讀有表層意義和深層意義。一定要把他給你的東西看2-3遍，直到你看懂為止。然后把每個(gè)問(wèn)題讀2-4遍。
:改變他給你的開(kāi)頭，然后話(huà)題一定要有趣。字數不能少于650。結局一定要有趣好玩。分數會(huì )更高。
這是我的學(xué)習方法。我們已經(jīng)開(kāi)始了。寒假生活一定要超越自己。
走吧。
我的學(xué)習方法作文第三篇學(xué)習方法因人而異，但正確的學(xué)習方法應該遵循以下原則:循序漸進(jìn)，熟悉精進(jìn)思維和自我滿(mǎn)足。
1.“循序漸進(jìn)”——即人們根據學(xué)科的知識體系和自身的智能狀況，系統地、循序漸進(jìn)地學(xué)習。它要求人們重視基礎，避免把目標定得太高，渴望成功。循序漸進(jìn)的原則是:一要打好基礎。二、由易到難。第三，我們必須盡我們所能。
2.“細讀細思”——根據記憶與理解的辯證關(guān)系，記憶與理解要緊密結合，二者不可偏廢。我們知道記憶和理解密切相關(guān)，相輔相成。一方面，只有在記憶的基礎上理解，才能理解透徹；另一方面，只有在理解的參與下，記憶才會(huì )牢固，“熟悉”應該是“三到”:心、眼、口�！八紤]周全”就是善于提出和解決問(wèn)題。
3.“自我滿(mǎn)足”——即充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我固有的學(xué)習潛能，培養和提高自我學(xué)習能力。自我滿(mǎn)足原則要求不是為了讀書(shū)而學(xué)習，而是消化吸收所學(xué)，化為己有。
比如我學(xué)語(yǔ)文，課前一定要做好準備，知道下節課要學(xué)什么。在課堂上，除了非常重要的內容，你不必做詳細的筆記。如果上課忙著(zhù)做筆記，聽(tīng)課的效率就不高，也不能保證課后會(huì )看筆記。課堂上的主要任務(wù)應該是吸收老師的講課內容，適當地做一些簡(jiǎn)短的筆記。當我做作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )給自己設定一些時(shí)間限制。長(cháng)時(shí)間連續學(xué)習很容易無(wú)聊。這時(shí)可以把作業(yè)分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分限定時(shí)間，比如一小時(shí)內完成練習，八點(diǎn)前完成測試等。，這不僅有助于提高效率，而且不會(huì )產(chǎn)生疲勞。如果可能的話(huà)，逐漸縮短時(shí)間，很快你就會(huì )發(fā)現一個(gè)小時(shí)都完成不了的作業(yè)，40分鐘就完成了。同時(shí)，你不能在學(xué)習的同時(shí)做其他事情或想其他事情。大家都知道一心不能二用，但是還是有很多學(xué)生一邊學(xué)習一邊聽(tīng)音樂(lè )。也許你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好方法，這樣你就可以專(zhuān)心學(xué)習一個(gè)小時(shí)，然后再聽(tīng)一刻鐘的音樂(lè )，這比帶著(zhù)耳機做作業(yè)好多了。復習時(shí)，不要通宵復習語(yǔ)文課。前一天晚上我經(jīng)�？粗形�。實(shí)踐證明，不僅容易疲勞，而且效果差。后來(lái)我安排每天晚上復習兩三節課，情況好多了。學(xué)習中文，最重要的是如何寫(xiě)好日記。比如我們的老師，她會(huì )讓我們每天寫(xiě)日記。這將極大地幫助我提高文學(xué)素養，提高文學(xué)基礎，寫(xiě)好漢字。
這是我個(gè)人的學(xué)習方法。我不知道我的同學(xué)是如何學(xué)習的。我覺(jué)得也適合其他科目。我們應該多交流，這有利于我們的學(xué)習。
我的`學(xué)習方法作文第四篇我背書(shū)的一個(gè)好方法:如果要背的內容比較長(cháng)，當晚不熟悉，第二天干了5-10分鐘后再背，會(huì )比前一天晚上熟悉很多。如果第二天晚上花幾分鐘背一遍，就能背得很好。
我寫(xiě)作文的好方法是寫(xiě)一些真實(shí)的東西。
寫(xiě)作文一定要參考生活，而不是“作文之王”和優(yōu)秀作文的評選。生活是我最好的作文參考書(shū)。生活中不起眼的事，就是我作文的素材。我在電視上看到梅花遍地開(kāi)花。在上學(xué)的路上，我看到柳枝上的綠芽；在我去美術(shù)館過(guò)人民公園的雨天，小青蛙從池塘跳到石頭路上；當天氣晴朗時(shí)，天空中到處都是風(fēng)箏...我把這些早春的景色一一列舉出來(lái)，然后按照老師說(shuō)的順序連接起來(lái)，作文《春天來(lái)了》的框架就出來(lái)了。
也許是我眼中的早春太過(guò)簡(jiǎn)單單調。沒(méi)關(guān)系。我想長(cháng)大，眼里的春天也會(huì )長(cháng)大。但是長(cháng)大了，寫(xiě)作文的時(shí)候還是會(huì )寫(xiě)真實(shí)的東西。
這是我背書(shū)和寫(xiě)作文的方法�？赡懿惶�，但是比較適合我，但是我還是愿意和大家分享，因為我想和大家分享一下你們好的學(xué)習方法。
學(xué)習方法12
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。
首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。
在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
適當多做題，養成良好的解題習慣
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。
對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。
實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的.。
調整心態(tài)，正確對待考試
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。
調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。
學(xué)習方法13
彼岸腐朽，月落；小燈，明亮的月光。閱讀——我的語(yǔ)文學(xué)習方法。
閱讀理解和作文是語(yǔ)文的兩大領(lǐng)域，占據著(zhù)舉足輕重的地位。對此，不要驚慌。讓我提一些建議。
第一，多讀書(shū)。古人云：“讀百遍，義不言而喻�！碑斈阕x更多的書(shū)時(shí)，你自然會(huì )明白其中的含義。高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，由此可見(jiàn)閱讀的重要性。
朱德看書(shū)的時(shí)候，因為舍不得放下書(shū)，誤以為旁邊的墨水是蘸醬，卻蘸了面包吃得津津有味。正是因為朱德的勤奮，他成為了革命領(lǐng)袖之一。
第二，讀好書(shū)�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)詩(shī)也能唱�！痹�(shī)歌是中國耀眼的文化寶庫。經(jīng)常吟詩(shī)作對，細細品味字里行間揮之不去的情感，一種浪漫的古典感在心里悄然滋長(cháng)。
或者是對愛(ài)情的'追求，或者是憂(yōu)郁的嘆息，即“當你無(wú)法擺脫悲傷時(shí)，你只能皺眉而去你的心”，或者是感傷的感覺(jué)，“如果生活就像第一眼，為什么秋風(fēng)會(huì )悲傷？”或者是對愛(ài)情的渴望，也就是“所謂的伊拉克人民在水邊”，或者
除了讀詩(shī)，著(zhù)名文學(xué)、經(jīng)典散文、哲學(xué)故事都是不錯的選擇。每次打開(kāi)一本書(shū)，我都陶醉于情節的曲折。有了書(shū)中人物的經(jīng)歷，我或笑，或憂(yōu)，或恨，或。
第三，他會(huì )讀書(shū)。我們不妨在閱讀的時(shí)候準備一個(gè)閱讀筆記本，遇到漂亮的單詞和句子的時(shí)候，把它們摘抄下來(lái)，這樣我們就可以細細咀嚼，慢慢欣賞。
如果我們能堅持做下去，日復一日地逐漸積累我們的詞庫，將會(huì )大有裨益。把一些句子恰當地運用到作文中，一定是錦上添花，效果相當不錯。
第四，多練習。朱有句詩(shī)說(shuō)：“紙上談兵，心淺。我從來(lái)不知道我必須實(shí)踐這件事�！遍e暇時(shí)，懷念天空，靜靜地看星星，欣賞明月；走在田野里，游覽鄉村，欣賞風(fēng)景；摘花，種樹(shù)苗，傾聽(tīng)自然。
在當今物欲橫流、高樓林立的社會(huì )，我們應該保持一顆平常心，親近自然，這樣我們的精神才能更有活力和朝氣。
這個(gè)時(shí)候，我們會(huì )拿起筆，寫(xiě)下大自然中隨處可見(jiàn)的風(fēng)景，日常生活中的小事，親朋好友之間的感情。這些都可以成為我們寫(xiě)作的素材，靈感的源泉從筆尖流出。
明月驚喜鵲，燈火闌珊，溪水潺潺，淚如泉涌。我的語(yǔ)文學(xué)習方法是閱讀。讓我們手拉手走進(jìn)書(shū)里，傾聽(tīng)他們的心聲，一起提高我們的語(yǔ)文成績(jì)！
學(xué)習方法14
一、歸類(lèi)記憶法
整理、歸類(lèi)歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便于學(xué)生記憶，而且還能培養學(xué)生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關(guān)系、對外關(guān)系、農民起義和農民戰爭等進(jìn)行歸類(lèi)。再如，中國古代文化史內容，又可按天文學(xué)、醫藥學(xué)、農學(xué)、科技著(zhù)作、繪畫(huà)作品等線(xiàn)索歸類(lèi)。通過(guò)歸類(lèi)，對學(xué)生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、“濃縮”記憶法
“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內容進(jìn)行概括、濃縮，提煉成幾個(gè)要點(diǎn)，使學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點(diǎn)。而如果將要點(diǎn)擴展，又能呈現出歷史內容的原貌。
例一，第一次世界大戰，可“濃縮”成如下要點(diǎn);
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰爭危機。
時(shí)間：1914～1918年。
經(jīng)過(guò)：(1)三條戰線(xiàn)。即：東線(xiàn)、西線(xiàn)、南線(xiàn)。(2)五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。
性質(zhì)和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來(lái)深重的災難;出現了第一個(gè)社會(huì )主義國家─蘇聯(lián)。
例二，美國獨立戰爭的發(fā)展線(xiàn)索，主要抓住六點(diǎn)：(1)爆發(fā)：來(lái)克星頓槍聲。(2)建軍：第二屆“大陸會(huì )議”決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發(fā)表。(4)轉折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克鎮英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
三、串線(xiàn)記憶法
通過(guò)串線(xiàn)，使同一類(lèi)型的歷史事件或同一人物在不同時(shí)期的活動(dòng)，按歷史發(fā)展的線(xiàn)索，呈現于學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時(shí)期魯國的“初稅畝”。
(2)西漢的“編戶(hù)制度”。
(3)北魏的租調和徭役制。
(4)隋唐的租庸調制。
(5)唐后期的兩稅法。
(6)明后期的一條鞭法。
(7)清朝實(shí)行攤丁入畝，征收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動(dòng)的內容散見(jiàn)于第二冊和第三冊部分章節中。教學(xué)時(shí)，我按時(shí)間的先后把它整理為：(1)領(lǐng)導新文化運動(dòng);(2)領(lǐng)導“五四”運動(dòng);(3)創(chuàng )辦《每周評論》。宣傳馬克思主義;(4)參與創(chuàng )建中國共產(chǎn)黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線(xiàn);(6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱(chēng)或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學(xué)生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
東南西北到中間。
再如唐之后的五代十國名稱(chēng)則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上后。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，
南唐南平前后蜀，
還有吳越毋疏忽。
五、趣味記憶法
有趣味的知識學(xué)生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的學(xué)生，教學(xué)時(shí)聯(lián)系教材內容，采用講述歷史故事，引用詩(shī)、詞、對聯(lián)，編造謎語(yǔ)或用諧音等方法，使學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，以引起學(xué)生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時(shí)，就簡(jiǎn)略補充“破釜沉舟”成語(yǔ)典故。講楚漢戰爭時(shí)補充“背水一戰”、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰時(shí)朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩(shī)篇。講商鞅變法告訴學(xué)生用“欠三壺酒”的諧音來(lái)記前359年這一時(shí)間，都能起到較好的效果。
六、規律記憶法
歷史發(fā)展有其規律性。揭示歷史發(fā)展的規律，能為預示未來(lái)發(fā)展的方向提供借鑒，能幫助學(xué)生形成歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法。例如，無(wú)論上中國史還是世界史的內容，首先我都要求學(xué)生重視其目錄，明確課本內容中的社會(huì )發(fā)展規律。另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經(jīng)過(guò)、結果、影響等方面進(jìn)行分析比較，找出規律。如分析中國古代歷次農民起義的原因時(shí)，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無(wú)非是：(1)殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役;(2)土地高度集中;(3)自然災害等等。
七、聯(lián)想記憶法
對容易混淆的歷史事件，年代、概念，教學(xué)時(shí)則可采取聯(lián)想的方法，幫助學(xué)生加以區別。例如阿拉伯帝國在我國史書(shū)上稱(chēng)大食。三個(gè)哈里發(fā)國家分別稱(chēng)為黑衣大食、綠衣大食、白衣大食。同學(xué)們死記硬背，常常弄錯。我在上這段歷史時(shí)這樣敘述：巴格達哈里發(fā)國家地處沙漠附近，沙漠地區氣候炎熱，人們被太陽(yáng)曬的墨黑，因此稱(chēng)為黑衣大食;開(kāi)羅哈里發(fā)國家地處尼羅河下游的三角洲，土地肥沃，莊稼蔥綠，所以稱(chēng)之為綠衣大食;而科爾多瓦哈里發(fā)國家地處大西洋東岸，遠眺大海，無(wú)邊無(wú)際、白茫茫一片，故稱(chēng)白衣大食。這樣三個(gè)國家的地理環(huán)境和國家名稱(chēng)一聯(lián)系，學(xué)生很容易地就記牢了。
八、圖示記憶法
圖示法的特征是形象、直觀(guān)，一目了然。我在講《西歐封建國家的形成》這節課時(shí)就采用下列圖示：
教師出示這一圖示后，就能幫助學(xué)生理解這節課的中心內容。認識西歐主要封建國家是怎樣慢慢建立起來(lái)的.。再如講到清初的疆域四至時(shí)，我就采用坐標圖示法：
圖示法的板書(shū)設計可以多樣化。它能生動(dòng)、形象地揭示復雜歷史現象之間的關(guān)系，既能啟發(fā)學(xué)生積極思維，又能幫助學(xué)生記憶知識。
九、比較記憶法
有比較，才有鑒別。所謂比較，就是對性質(zhì)相同或相似的歷史事件進(jìn)行對比，找出異同。例如，公元前594年，雅典梭倫實(shí)行改革擴大了奴隸制統治的基礎;同年，中國春秋時(shí)期的魯國實(shí)行“初稅畝”標志著(zhù)我國奴隸社會(huì )土地國有制的瓦解。再如，457年，西羅馬帝國滅亡，標志著(zhù)西歐開(kāi)始進(jìn)入封建社會(huì )，而中國在公元前475年的戰國開(kāi)始就已進(jìn)入封建社會(huì )，比西歐早了近1000年。
比較的內容是非常豐富的。如把中國古代歷次農民起義所提出的口號相比較，認識到農民斗爭的水平在不斷提高。對《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》內容作比較，認識到中國社會(huì )是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會(huì )的。還有可把英、美、法三國資產(chǎn)階級革命的背景和過(guò)程作比較，把日本明治維新和中國的戊戌變法進(jìn)行比較等等。
十、重復記憶法
孔子說(shuō)：“溫故而知新”。復習是鞏固知識的重要手段之一。教學(xué)時(shí)教師應該：第一，在課堂中指導學(xué)生抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，反復強調歷史諸因素。創(chuàng )造各種條件，讓時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的內容、性質(zhì)、意義、因果等要素牢牢地印在學(xué)生腦海中。第二，課后練，要求學(xué)生能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要敘述課堂所學(xué)的內容，完整地回答課文后面的問(wèn)題及教師根據教材內容所提出的問(wèn)題。第三，單元練，即對學(xué)生進(jìn)行單元復習，對部分教材內容進(jìn)行重點(diǎn)練習。使學(xué)生進(jìn)一步加深對教材的理解，鞏固所學(xué)知識。第四，綜合練，就是某一斷代史教學(xué)結束后對學(xué)生進(jìn)行綜合復習和訓練。目的是使學(xué)生了解歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。把所學(xué)知識分類(lèi)歸納、比較、分析并運用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)對重要的歷史事件和歷史人物進(jìn)行分析評價(jià)，進(jìn)一步增強學(xué)生的記憶、表達、觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。
學(xué)習方法15
自主學(xué)習方法與途徑大全如下：
1.發(fā)現學(xué)習：自主學(xué)習的一種基本途徑，是指學(xué)習者通過(guò)自己主動(dòng)發(fā)現而獲得知識技能的學(xué)習方式。
2.合作學(xué)習：自主學(xué)習的一種基本途徑，是指學(xué)習者在小組或團隊中展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)，它有助于培養學(xué)習者團隊精神和合作技巧。
3.探究學(xué)習：自主學(xué)習的一種基本途徑，是指學(xué)習者通過(guò)探索問(wèn)題、尋找答案而獲得知識技能的學(xué)習方式。
4.支架式學(xué)習：自主學(xué)習的.一種基本途徑，是指學(xué)習者在他人幫助下構建知識、提高技能的學(xué)習方式。
5.拋錨式學(xué)習：自主學(xué)習的一種基本途徑，是指學(xué)習者通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題而獲得知識技能的學(xué)習方式。
6.診斷性學(xué)習：自主學(xué)習的一種基本途徑，是指學(xué)習者根據自身情況選擇適合自己的學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習時(shí)間等。
7.反思性學(xué)習：自主學(xué)習的一種基本途徑，是指學(xué)習者對自己的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行審視、評價(jià)、總結、調整和改進(jìn)。
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