(推薦)初三物理電學(xué)的學(xué)習方法，初二物理差怎么在初三提升?

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都意識到了學(xué)習的重要性，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。想要找到正確的學(xué)習方法？以下是小編為大家整理的初三物理電學(xué)的學(xué)習方法，初二物理差怎么在初三提升?，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、 理解性記憶公式及定律。

　　大多數學(xué)生認為物理是理科，只要會(huì )做就行，但不知會(huì )做的前提是記憶公式、定律。當學(xué)生剛剛接觸電學(xué)覺(jué)得簡(jiǎn)單，一旦到歐姆定律、電功率、焦耳定律及綜合運用時(shí)，對公式、定律就不知如何運用。當然，首先是公式、定律的記憶。怎樣把公式、定律長(cháng)時(shí)間記住?就是理解記憶。電學(xué)中的公式比較的散亂，理解性的記憶尤為重要。

　　比如，歐姆定律：通過(guò)導體的電流跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。怎樣理解歐姆定律?電壓是形成電流的原因，有電流，一定有電壓，電壓影響電流，所以是電流跟電壓成正比。電阻是導體對電流的阻礙作用，阻礙越大，電路中電流越小，所以是電阻影響電流，電流跟電阻成反比。

　　這在邏輯上用因果關(guān)系好比電壓是爸爸，電流是兒子，當兒子存在的時(shí)候一定有爸爸，反之當爸爸存在時(shí)兒子不一定有兒子。而電阻只是導體的一種屬性，跟有無(wú)電壓電流無(wú)關(guān)，不能說(shuō)沒(méi)有電壓或電流時(shí)候電阻為零!學(xué)生錯誤的記憶成電壓跟電流成正比，電阻跟電流成反比。這就是不理解定律造成的。

　　二、分析掌握電路

　　電路部分要記住電路的形式、狀態(tài)、及組成部分。

　　1、串聯(lián)、并聯(lián)

　　初中物理中要求學(xué)生掌握最基本的兩種連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。能否正確分析辨別他們對后面內容的學(xué)習至關(guān)重要。識別電路的類(lèi)型，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　(一)根據定義：“逐個(gè)順次連接”為串聯(lián)，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地連在電路的兩點(diǎn)間，(“首”為電流流入用電器的哪一端，“尾”指電流流出用電器的那一端)此電路為并聯(lián)電路;

　　(二)根據電路路徑法，此法為識別兩種電路最常用的方法。讓電流從正極出發(fā)經(jīng)過(guò)用電器回到電源負極，途中不分流始終為一條路徑，則連接方式為串聯(lián)，若電流在某處分流，且每條路上只有一個(gè)用電器，電流在電路中有分有合，則連接方式為并聯(lián);

　　(三)拆除法，拆除其中的一個(gè)用電器，若其余用電器都不工作，則用電器為串聯(lián)連接。(因為串聯(lián)電路中各用電器工作之間相互影響)，若其余用電器照樣工作，則用電器為并聯(lián)連接;

　　(四)開(kāi)關(guān)作用法，并聯(lián)有干路、支路之分，且開(kāi)關(guān)的位置不同，其控制作用各異，而串聯(lián)電路中開(kāi)關(guān)的位置的變化不影響控制的作用，所以控制作用相同時(shí)容易串聯(lián)，控制作用不同則為并聯(lián);(注：開(kāi)關(guān)只控制與之串聯(lián)部分的電路)

　　(五)去表法，在識別電路時(shí)，若電路中有電壓表或是電流表而影響我們判斷電路，則可把電壓表和電流表去掉。具體方法就是：將電壓表看做是斷路而直接擦掉(電路圖多余的線(xiàn)頭也完全擦掉);將電流表看做是短路而擦掉(電路圖中電流表部分的導線(xiàn)直接連接起來(lái))

　　2、通路、開(kāi)路、短路

　　有很多同學(xué)搞不清三者之間的關(guān)系。電路中出現的這三種狀態(tài)，其中通路為處處相通的電路，開(kāi)路為電路中有處斷開(kāi)的電路，這兩種狀態(tài)易于接受，便于分清。但是學(xué)生對于短路的分辨顯得力不從心，不知道何處短路，為什么短路。

　　其實(shí)只要注意分析的要點(diǎn)即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點(diǎn)，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計、即為空導線(xiàn)，當一根空導線(xiàn)，或開(kāi)關(guān)、或電流表(電阻小到可以認為沒(méi)有)與某個(gè)用電器并聯(lián)時(shí)，電流只走空導線(xiàn)，開(kāi)關(guān)或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。

　　在整個(gè)電路中電流沒(méi)有經(jīng)過(guò)用電器而直接從正極流向負極就是短路，這個(gè)是不被允許存在的(實(shí)際生活中危害很大)，還有一種叫做局部短路，即在整個(gè)電路中有電流通過(guò)用電器，而只有部分用電器被短路了，這種情況允許存在(比如樓道紅外開(kāi)關(guān))

　　3、電表示數變化及故障判斷

　　在電路中，通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器滑片位置或通過(guò)改變開(kāi)關(guān)的閉合與打開(kāi)來(lái)改變電路中用電器的電流及電壓示數這種題對很多同學(xué)而言是一個(gè)不小的挑戰。其實(shí)這種題只需要用兩步就可以完成：(1)判斷串并聯(lián)、(2)運用串聯(lián)分壓或者是并聯(lián)分流的公式對應進(jìn)行分析。

　　電路故障判斷一般也就是用電器的短路或者是短路問(wèn)題，往往會(huì )通過(guò)電流表或者是電壓表有無(wú)示數來(lái)體現;記住電壓表無(wú)示數的原因：①電壓表短路;②電壓表所測的用電器短路;③電壓表所測的用電器以外的其它地方斷路。

　　初二物理差怎么在初三提升?

　　首先，初二物理與初三物理的知識之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

　　初二初三相互有關(guān)聯(lián)的只是物理學(xué)習習慣、物理學(xué)習方法。而這些習慣和方法是可以后期快速補上來(lái)的。初二物理學(xué)的知識主要包括“機械運動(dòng)、聲、光、透鏡、力學(xué)”。初三物理學(xué)的知識主要包括“電學(xué)、磁學(xué)、熱學(xué)”。由于初中學(xué)的都是簡(jiǎn)單的物理基礎知識，各個(gè)模塊之間幾乎毫無(wú)關(guān)聯(lián)。

　　這一點(diǎn)是和高中物理區別最大的地方，高中物理的前后關(guān)聯(lián)性太強，特別是力學(xué)貫穿于始終，力電綜合、力磁綜合、力電磁綜合、力熱綜合都是壓軸好戲。這就導致了高中物理的綜合性居于高中各科之首!如果高一高二學(xué)不好，想通過(guò)高三補上來(lái)，那需要使上吃奶的力氣。

　　也就是說(shuō)初中物理和高中物理是沒(méi)有任何可比性的。這就導致了即便初二物理基礎比較差也并不妨礙初三物理學(xué)習好。

　　其次，初三下半年，在中考之前，要進(jìn)行中考物理三輪復習。

　　在這中考三輪復習過(guò)程中，第一輪復習最為至關(guān)重要，也是補救的最佳時(shí)機!因為初三上半年學(xué)習電學(xué)，時(shí)間太緊張，幾乎沒(méi)有時(shí)間和精力去復習初二物理知識，所以最大的機會(huì )就在一輪復習了。

　　初三物理一輪復習是三輪復習中用時(shí)最長(cháng)的，這個(gè)過(guò)程的主要任務(wù)是把初二初三物理知識全面復習一遍，不但要回歸課本，而且還要進(jìn)行各種查缺補漏!

　　所以說(shuō)，初三是有機會(huì )把初二拉下來(lái)的知識補上來(lái)的。

　　那么在一輪復習階段，怎么才能快速的把拉下來(lái)的物理知識補救上來(lái)呢?

　　有些學(xué)習方法是最常規最通用的，比如說(shuō)，認真聽(tīng)課、及時(shí)獨立完成作業(yè)、緊跟物理老師的復習節奏，深思勤問(wèn)等等。

　　除此之外，還有一個(gè)最重要、最有效、提升成績(jì)也最快的學(xué)習方法!

　　這個(gè)方法就是整理“錯題集”!但是也要同時(shí)研究學(xué)習學(xué)霸們的“錯題集”。

　　有關(guān)整理錯題集的方法，我在前面已經(jīng)寫(xiě)過(guò)相關(guān)的文章。這里就不再累述了�？梢苑浅？隙ǖ氖�，這種自己經(jīng)過(guò)獨立深思、廣思之后整理出來(lái)錯題的過(guò)程一定會(huì )深深的影響你的能力，從而快速提高物理成績(jì)。

　　不過(guò)你一定很奇怪，自己獨立整理的錯題集才是最有用的啊，因為那是自己曾經(jīng)犯過(guò)的錯啊。別人的錯不一定適合自己啊。為什么還要看別人的錯題集呢?

　　這是因為，學(xué)霸們整理的錯題往往最具有創(chuàng )新性、獨到的認識、嚴謹的邏輯思維;而且學(xué)霸們整理的錯題往往是絕大部分初中生們都會(huì )出錯的典型物理題!他們的錯題集是最有代表性的。研究揣摩他們整理的錯題的過(guò)程，有點(diǎn)類(lèi)似于武俠小說(shuō)中的“吸星大法”，能在最短的時(shí)間內把別人的成果變成自己的成績(jì)!

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