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學(xué)習方法決定學(xué)習成績(jì)
應屆畢業(yè)生學(xué)習頻道信息：
1、不要死讀書(shū)，留意處處是學(xué)問(wèn)。
考卷命題原則要求內容的綜合性、知識的遷移性。同時(shí)避開(kāi)社會(huì )上流行的各種復習題、輔導書(shū)。
知識就散落在我們生活的周?chē)�。無(wú)意間接觸的一些事情有可能在考試中幫上大忙。
身邊發(fā)生的小故事，聽(tīng)別人說(shuō)的一些小事情，都能給人無(wú)限的啟發(fā)。而且從中提煉出來(lái)的主題和思想，更為豐富更為鮮活。
越是臨近考試，越要花一點(diǎn)時(shí)間去觀(guān)察生活。說(shuō)不定在接觸生活的無(wú)意間，就能獲得很多與考試內容相關(guān)的信息。
長(cháng)期疲勞的讀書(shū)效果是極差的，不妨出門(mén)走走，看看綠柳、月色，領(lǐng)略田野風(fēng)光。到街上跑幾家書(shū)店，看看書(shū)報雜志，了解當下時(shí)事，積累知識，培養情操，又勞逸結合。各類(lèi)活動(dòng)交替展開(kāi)，有利于消除疲勞，增強記憶。
2、選一本適合自己的習題集，徹底吃透，直至爛熟于心，才可從容面對各類(lèi)習題集。
當認真做完一本習題集，反復操練，深得其精髓之后，在扎實(shí)的基礎上通過(guò)比較，有條件的接受新知識。更好的培養辨析能力，對辨析能力的考察正逐步成為命題的趨勢。
若已經(jīng)掌握了扎實(shí)的學(xué)習基礎，多做幾本習題集，確實(shí)沒(méi)有壞處。以更好地理解和消化知識點(diǎn)，但多做、亂做反而會(huì )因體系雜亂而影響學(xué)生的認知。故選擇大量種類(lèi)繁多的學(xué)習資料，絕對不是明智之舉。
3、學(xué)習興趣的開(kāi)發(fā)應放在第一位，興趣是最好的老師。
想盡一切方法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)習胃口，才是提高學(xué)習動(dòng)力的根本做法。學(xué)生自己當然也要千方百計努力去培養對于學(xué)習的興趣。
對孩子過(guò)早進(jìn)入緊張的學(xué)習狀態(tài)，造成提前興奮，從而對興奮的持續性產(chǎn)生了抑制、無(wú)聊、厭倦的情緒�？v然他們主觀(guān)想努力，客觀(guān)上也提不起興趣。
4、學(xué)習動(dòng)力需要合理的物質(zhì)刺激。
能給予他們一些看的見(jiàn)、摸的見(jiàn)的獎勵，效果或許會(huì )更好。只要不過(guò)分、不離譜，學(xué)習積極性很容易就被調動(dòng)起來(lái)。
“物質(zhì)刺激”泛指一切讓學(xué)生學(xué)習后所獲得的即時(shí)回報。譬如，完成一個(gè)階段性的目標，可以去打一場(chǎng)喜愛(ài)的籃球，或看一場(chǎng)向往以久的電影，或過(guò)一把網(wǎng)絡(luò )癮，哪怕是舒舒服服睡個(gè)懶覺(jué)。只要是自己渴望的，都可以作為一種獎勵方法，去鼓舞突破學(xué)習中的困難。
記住，中途不要尋求借口，找理由，不完成作業(yè)就吃“巧克力”，就背離了初衷。
5、上課要集中精力聽(tīng)講。
學(xué)生思想不集中，重要原因是聽(tīng)不懂老師的講解。聽(tīng)不懂則更不集中。如此惡性循環(huán)，導致最大的惡果就是厭學(xué)。知識是有系統性的，環(huán)環(huán)相扣，脫一個(gè)環(huán)節，往往就沒(méi)法繼續下去。要定期檢查自己知識知識是否有空缺，發(fā)現漏洞及時(shí)補救。
6、橫向的比較，反映你的學(xué)習成績(jì)。
在同一場(chǎng)考試后，比名次，而不是看分數。班級比，全校比，全市比，這個(gè)比較方法能真實(shí)的反映考生的水平。
全市考試后，讓學(xué)生做三個(gè)比較：自己的成績(jì)在班里的位置，班級在全校的位置。非常容易測得自己在全市學(xué)生中大的名次，是前三分之一，還是后三分之一。
7、克服弱項的學(xué)習方法，從零開(kāi)始復習。
回到剛學(xué)這門(mén)課程的起點(diǎn)，從零開(kāi)始復習，認真去看。懂了繼續向前，不懂停下來(lái)仔細琢磨�；蛟�(xún)問(wèn)老師或同學(xué)。其實(shí)就是重新理一遍。就連簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)也不放過(guò)，做到扎扎實(shí)實(shí)，穩步前進(jìn)，只至與自己預定的學(xué)習進(jìn)度一致為止。
高考三輪復習。都是從頭開(kāi)始，每一輪逐步精練。這種學(xué)習就是再認和回憶的過(guò)程。但是只求速度，不顧效果的復習是要失敗的。
8、科學(xué)把握好玩樂(lè )與學(xué)習的關(guān)系，使娛樂(lè )帶來(lái)靈氣。
盡情玩樂(lè )有三忌：一不可盡興無(wú)度，二不可有害健康，三不可影響學(xué)習。
9、快速閱讀助你博覽群書(shū)，捕捉更多信息。
大凡課內學(xué)習的內容要精讀，否則，難以提高學(xué)業(yè)水平。只有細嚼慢咽才可深得其中之味。
課外讀物可粗略閱讀，擺脫逐字逐句閱讀方式，放大視角范圍，養成一目十行的閱讀習慣。
首先，一定要有個(gè)安靜環(huán)境，高度集中自己的注意力，一氣呵成。
其次，掌握先慢后快原則，看書(shū)名、作者、背景、內容、簡(jiǎn)介等，便于盡快進(jìn)入閱讀角色。
接下來(lái)，才是真正的快速閱讀。跳躍式進(jìn)行，一眼下去，一行字盡收眼底，在頭腦中盡量使每行內容形成一個(gè)整體，閱讀思維將內容連接起來(lái)。能在最短時(shí)間內了解大致內容。
10、上課如何認真聽(tīng)講，集中思想、認真筆記，積極思考。
一是帶著(zhù)任務(wù)聽(tīng)課。堅持課前預習，只瀏覽課本內容，不解之處，小記號標志一下。上課時(shí)，對事先產(chǎn)生疑問(wèn)的知識，小心謹慎，仔細聆聽(tīng)。
二是帶著(zhù)疑問(wèn)聽(tīng)課，多問(wèn)幾個(gè)為什么，促使專(zhuān)注聽(tīng)課狀態(tài)，養成獨立思考習慣。
三是帶這嘗試聽(tīng)課，尤其是理化生實(shí)驗課，課堂上不能當場(chǎng)實(shí)驗，可心中實(shí)驗，默念實(shí)驗步驟，強化“讓我去做”意識，語(yǔ)文課講文言文，可一邊聽(tīng)課，一邊嘗試翻譯背誦。提高課堂效率，又減輕課后負擔。
11、自言自語(yǔ)是集中注意力的十分簡(jiǎn)便易行的方法。
心里怎么想，嘴里就怎么讀，小聲讀不是給別人聽(tīng)，也不是給自己聽(tīng)，目的是使自己思想集中。自言自語(yǔ)還不夠有效，干脆大聲朗讀，旁若無(wú)人，自說(shuō)自話(huà)，一遍不行，再讀第二遍，第三遍。
不讀就沒(méi)辦法記憶，不讀思想就無(wú)法集中，讀出來(lái)肯定比默念效果好。
12、總結利用自己的“學(xué)習高潮”黃金期。
一天24小時(shí)，有意識尋覓規律，確保學(xué)習高潮時(shí)段用于學(xué)習。
不同高潮時(shí)段配合不同學(xué)習內容。有時(shí)段宜背誦，有時(shí)段宜做練習，有時(shí)段聽(tīng)課效率高，有時(shí)段宜開(kāi)展討論。弄清什么時(shí)段做什么事，并持之以恒，極大提高學(xué)習的效率。
13、在課本上做筆記最大的優(yōu)點(diǎn)是便于復習。
只要有效，就是最好的。
14、補課中多做練習是很重要的。
學(xué)與習其實(shí)是兩個(gè)不同的學(xué)習時(shí)段，聽(tīng)不懂不會(huì )做，聽(tīng)懂 了不一定會(huì )做，要經(jīng)過(guò)大量練的過(guò)程，才能將聽(tīng)懂的知識化為答題的能力。
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