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如何提高孩子學(xué)習成績(jì)
“有效學(xué)習”是指學(xué)生積極參與并高效率地獲得新知、提高能力和培養情感，在多方面取得進(jìn)步的學(xué)習活動(dòng)。它的核心是學(xué)生的學(xué)習效益和發(fā)展進(jìn)步的程度，標志是學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，養成良好的學(xué)習方法和習慣，具有豐富的情感。
跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說(shuō)：通俗地講，有效學(xué)習就是指那種善于優(yōu)化我們的學(xué)習環(huán)境以達到學(xué)習目標的學(xué)習活動(dòng)，它主要有以下特征：
積極主動(dòng)的學(xué)習動(dòng)機。建構主義告訴我們，學(xué)習作為一種知識建構，必須由主體自身來(lái)完成帶有其特定的認知、情感和思考，教師不能代替學(xué)生思考，不能代替學(xué)生學(xué)習，學(xué)習是個(gè)人化的。教師和外界環(huán)境都只能促成學(xué)習，而不能直接實(shí)現學(xué)習目標。因此，學(xué)生主動(dòng)的認知加工是有效學(xué)習發(fā)生的關(guān)鍵條件。
明確的學(xué)習目標。明確的目標導向能夠促進(jìn)有效和有意義學(xué)習的發(fā)生，有效學(xué)習本身是一個(gè)有明確目的的認知過(guò)程，是一種有目的的學(xué)習。當學(xué)生明確將學(xué)會(huì )做什么，應達到什么指標，獲得什么能力，就能有效促進(jìn)學(xué)生認知內驅力的形成，對學(xué)生有效學(xué)習的產(chǎn)生具有積極的促進(jìn)作用。
適宜的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生所學(xué)的知識要在最近發(fā)展區內。適宜的學(xué)習任務(wù)就是要求學(xué)習者只有在全神貫注和全身心投入時(shí)才能獲得完全成功的任務(wù)。有效學(xué)習的發(fā)生是有一定前提的，它是學(xué)習者在原有知識和經(jīng)驗基礎上加工所遇到的信息，建構新的知識，并生成新的意義。學(xué)生的學(xué)習任務(wù)應有一定的難度,但不是無(wú)法完成的。學(xué)習任務(wù)過(guò)于容易,不能引起學(xué)習者的重視，也不能使他們有成功的體驗。只有通過(guò)努力去完成有一定難度的任務(wù)才能從中獲得成就感。
支持學(xué)習者積極完成任務(wù)的信心。適當的鼓勵，能增強學(xué)習者的自信心，但孩子的信心主要來(lái)自于學(xué)習中克服困難的過(guò)程。當學(xué)習者成功地習得了某一行為能力時(shí)，成功所帶來(lái)的滿(mǎn)足感驅使他們去進(jìn)一步實(shí)施這種行為，教師和家長(cháng)要幫助學(xué)生從獲得新知識、趣、態(tài)度、技能中得到滿(mǎn)足，而不是一味地依賴(lài)于與學(xué)習過(guò)程本身無(wú)關(guān)的獎勵或別的支持。
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