【推薦】高中學(xué)習方法總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的高中學(xué)習方法總結,歡迎大家分享。
高中學(xué)習方法總結1
高中數學(xué)提高成績(jì)的方法有哪些
基礎很重要,保持耐心多鞏固
要學(xué)好數學(xué),最關(guān)鍵的是要有一個(gè)好的基礎。只有打牢數學(xué)基礎,才能夠把高中數學(xué)好,同樣只有打好基礎,才能夠數學(xué)取得高分。打好基礎是最關(guān)鍵的!比如:建一棟大樓,如果地基不穩,不管大樓有多么豪華,都只是華而不實(shí)。
想學(xué)好數學(xué),對數學(xué)感興趣
其實(shí)學(xué)好數學(xué)最好的辦法就是發(fā)自?xún)刃挠芍缘南胍獙W(xué)習,渴望學(xué)習,才能體會(huì )到從學(xué)習中所收獲的樂(lè )趣。自己的成就感提升,對于學(xué)習數學(xué)的'積極性也就提高了,覺(jué)得數學(xué)并沒(méi)有那么難,就愿意去多接觸了。
多做題反復做,有題感
其實(shí)學(xué)好數學(xué)辦法就是要大量做題,反復去做,題做多了就知道哪些方面需要自己去加強學(xué)習,還有就是同樣做數學(xué)題做多了就會(huì )有題感。有些題,它的類(lèi)型都是一樣的,題做多了之后,即使你不會(huì )做,你也會(huì )找到一些解題的思路和技巧。
學(xué)好高中數學(xué)的方法技巧
想要學(xué)好數學(xué)不能只動(dòng)腦思考,一定要勤動(dòng)手多做題,因為很多時(shí)候,沒(méi)有想明白,但是用手去寫(xiě)寫(xiě),很可能就做出來(lái)了。
想要學(xué)好數學(xué)的一個(gè)重要方法就是每天在完成老師布置的家庭作業(yè)前,先認真復習當天課堂上老師所講內容,再通過(guò)做題進(jìn)一步鞏固加深,從而做到觸類(lèi)旁通,舉一反三。如果只是上課聽(tīng)聽(tīng),那是遠遠不夠的。
想要學(xué)好數學(xué)必須要做到并且做好一點(diǎn):課前預習,課后復習。上課之前一定要提前預習新知,把看不懂的地方做好標記,課堂上有針對性的重點(diǎn)聽(tīng)解,下課后要及時(shí)復習,因為自己預習沒(méi)搞懂的知識點(diǎn)上課聽(tīng)懂之后很容易忘,一定要及時(shí)復習鞏固,才能加深記憶。
高中數學(xué)學(xué)習方法匯總
1.不少同學(xué)都會(huì )有個(gè)相同的錯誤,就是在老師講課的時(shí)候,拼命的做筆記,做計算。這都是徒勞或者是低效的。最有效的是拋開(kāi)一切,認真理解老師的解題思路,千萬(wàn)不要糾結某個(gè)計算結果或者是某個(gè)環(huán)節,你所要理解的是,一道題如何一環(huán)環(huán)的解開(kāi)和每一個(gè)環(huán)節的原理。
2.要學(xué)好高中數學(xué),最主要的是自己做題,千萬(wàn)不可依賴(lài)老師或者同學(xué),不提倡題海戰術(shù),因為做一道新題要比你做一百道同樣的題強很多。每做完一道題,要總結出解題的思路方法。
3.整個(gè)高中最難的一塊就是函數,而函數又恰巧學(xué)在前面,導致很多學(xué)生受挫。函數一塊的話(huà),可以先了解一下函數圖象的一塊,借助圖象來(lái)解函數問(wèn)題,非常方便。
4.看書(shū)能明白,聽(tīng)老師講題覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但一到自己做,就不會(huì )了。這是一個(gè)通病。主要原因不是因為高中的數學(xué)有多難,而是思維沒(méi)有轉變過(guò)來(lái)。初中的題一般比較簡(jiǎn)單,所以死記解題方法都可以,但是高中數學(xué)就不行了。
高中學(xué)習方法總結2
高中三年的學(xué)習中存在著(zhù)一些優(yōu)點(diǎn)同樣也存在著(zhù)許多失敗,從失敗中總結出許多結論希望對同學(xué)們的學(xué)習生活會(huì )有用。
經(jīng)過(guò)一年的艱苦奮斗同學(xué)們也可以感覺(jué)到,我們的高中生活其實(shí)目的只有一個(gè)就是為高考而戰。其余的多是一些輔助。其實(shí)每次的周練月考都是對一個(gè)階段的總結,作為一個(gè)中學(xué)生不應該把它們當負擔,這是學(xué)業(yè)有成的基礎。重視它們,但并不是完全相信,因為月考之中也會(huì )有不必要的題,所以應該慎重考慮。
作為一個(gè)高中生不應該有弱科,有弱科則不強,這是硬道理。我們的四大科中可以有不強但不能拉分,在此基礎上在對強科進(jìn)行沖刺才會(huì )有所收獲。針對我的學(xué)習情況我對每一科的學(xué)習都有自己的方法。
一、英語(yǔ):
英語(yǔ)在別人看來(lái)是我們理科生的弱勢,其實(shí)不然。作為一個(gè)好的理科生英語(yǔ)應該成為一門(mén)掙分學(xué)科。要想學(xué)好它首先應把它當成一門(mén)主課來(lái)學(xué),一百五十分對于我們來(lái)說(shuō)是必要的。具體來(lái)說(shuō)在老師的任務(wù)之后應主動(dòng)完成三篇閱讀與兩篇完型必要時(shí)對改錯進(jìn)行練習。對于單詞我個(gè)人認為應進(jìn)行具體練習即做練習題,但這是基于對單詞了解的基礎上。其次語(yǔ)法與詞組是非常必要的千萬(wàn)別扔。在平時(shí)注重對英語(yǔ)卷的整體把握,所以我們應該在空余時(shí)做做英語(yǔ)套卷。試想一下你高三平時(shí)做過(guò)英語(yǔ)套卷嗎,所以想信這是個(gè)方法。
二、語(yǔ)文
對于個(gè)人來(lái)說(shuō)我對我的語(yǔ)文自我感覺(jué)良好,語(yǔ)文是我們老祖宗留下來(lái)的所以沒(méi)理由不學(xué)好。但平時(shí)我們也不把語(yǔ)文當主課來(lái)學(xué)。都說(shuō)語(yǔ)文拉不開(kāi)分,但你想一想那次咱不是跟人家語(yǔ)文第一差一二十分。要學(xué)語(yǔ)文,也要下功夫。語(yǔ)文應該切開(kāi)復習即每一塊都分開(kāi)來(lái)干,并且一定要注重答題模式。在答語(yǔ)文卷是千萬(wàn)別怕麻煩,能寫(xiě)己寫(xiě),記住多寫(xiě)不吃虧。平時(shí)做的題也要適當看看。最重要的要說(shuō)作文啦,記住作文的題材千萬(wàn)要明確,對于我們來(lái)說(shuō)就是寫(xiě)議論文,所以平時(shí)應該多搜集題材,記住分類(lèi),這是必要的。只有分好類(lèi)才能有條理的進(jìn)行總結。
三、理綜
1、物理:物理學(xué)科可以分為力、運動(dòng)、動(dòng)量與動(dòng)能、振動(dòng)、磁與電、光、原子這幾大
塊,具體可分為35個(gè)知識點(diǎn)。所以要想學(xué)好物理首先要把公式記牢,即把每個(gè)詞都記準,不是夸張,這就是我每次物理第一的秘訣。除此還要注意平時(shí)練習,應該切開(kāi)塊,那塊不會(huì )干那塊,但還要注意綜合即隔幾天做一做綜合卷。
2、化學(xué):化學(xué)一共二十章而且你是否發(fā)現,女生的化學(xué)學(xué)的.都不錯。這與學(xué)課本身特
點(diǎn)有很大關(guān)系。所以化學(xué)就應該抄書(shū),把每個(gè)方程式都記牢,有時(shí)還應該把一些特殊系數記住。除此化學(xué)考察越來(lái)越偏向主觀(guān)方向,與我們在學(xué)校學(xué)的有出處所以千萬(wàn)要記住對平時(shí)的題主觀(guān)變形。
3、生物:這個(gè)學(xué)科老實(shí)說(shuō)我很頭疼,最好也就考六十分,但我覺(jué)得抄書(shū)沒(méi)錯。
四、數學(xué):
這個(gè)學(xué)科考察的就是我們的邏輯能力,所以平常應注意邏輯的縝密性。數學(xué)的
公式也是很重要的一定要記牢。并且我建議我們應該把課后題好好做做。除此聽(tīng)凱強說(shuō)應該適當做一些奧賽題活躍一下思維。應試技巧:
學(xué)的好不一定考得好,所以應試是很重要的。對于英語(yǔ)從完型來(lái)說(shuō)應該看兩遍,第一遍不寫(xiě)答案,只讀意思第二遍再添,全部做完后有時(shí)間再跟一遍。閱讀也如此。作文建議寫(xiě)草稿。理綜最好先做自己的優(yōu)勢科目,但如果想保底就按順序做。數學(xué)別想自己可以做完,所以我建議做完20題就跟一遍,如果有時(shí)間再往后做。記住考試并不是靠我們平常全部所以怎么拿分怎么來(lái),不會(huì )也要扣分。兄弟們姊妹們記住,陳樹(shù)明老師說(shuō)過(guò):‘用到那個(gè)功,就不可能拿不到那個(gè)分’。好好奮斗,為夢(mèng)想而戰
高中學(xué)習方法總結3
1。矛盾是指事物自身包含的既對立又統一的關(guān)系。簡(jiǎn)言之,矛盾就是對立統一。
2。矛盾的基本屬性:對立(斗爭性)與統一(同一性)。①“對立”是指矛盾雙方相互排斥、相互分離的屬性、趨勢,又叫“斗爭性;。②“統一”是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結的屬性、趨勢,又叫“同一性”!敖y一”包括以下兩種情形。第一,矛盾雙方在一定條件下相互依存,一方的存在以另一方的存在為前提,雙方共處于一個(gè)統一體中。第二,矛盾雙方依據一定的條件相互轉化。
3。方法論:既然任何事物都包含著(zhù)既對立又統一的兩個(gè)方面,即任何事物都有兩點(diǎn),而不是一點(diǎn),那么,我們要如實(shí)地反映事物的本來(lái)面目,就必須堅持一分為二的矛盾分析方法,對矛盾作全面的分析,防止片面性。
高一政治知識點(diǎn):走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
走進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟
1、資源配置的必要性:人的需要是多種多樣、永無(wú)止境的,但在一定時(shí)期和范圍內,社會(huì )能夠加以利用的資源總是有限的。為了盡量滿(mǎn)足多方面的需要,社會(huì )必須合理配置有限的資源。
2、資源配置的兩種基本手段:計劃和市場(chǎng)。
3、市場(chǎng)經(jīng)濟的含義:市場(chǎng)在資源配置中起基礎性作用的經(jīng)濟。
4、市場(chǎng)是如何配置資源的?P93第二段。在市場(chǎng)經(jīng)濟中,生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰(shuí)生產(chǎn)主要是通過(guò)價(jià)格的漲落以及供求行情的變化,由市場(chǎng)來(lái)安排和調整的。市場(chǎng)中好象有一只看不見(jiàn)的手在引導著(zhù)商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者,調節人、財、物在全社會(huì )的配置。
5、市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn):P93第三段。市場(chǎng)能夠通過(guò)價(jià)格漲落比較及時(shí)、準確、靈活地反映供求關(guān)系變化,傳遞供求信息,實(shí)現資源配置。棉隊市場(chǎng)競爭,商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者在利益杠桿的作用下,積極調整生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),從而推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理的進(jìn)步,促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。
6、市場(chǎng)規則
。1)市場(chǎng)規則的含義:市場(chǎng)規則以法律法規、行業(yè)規范、市場(chǎng)道德規范等形式,對市場(chǎng)運行的方方面面作出具體的規定。
。2)市場(chǎng)規則的內容:包括市場(chǎng)準入規則、市場(chǎng)競爭規則、市場(chǎng)交易規則。
。3)誠實(shí)守信的重要性:誠實(shí)守信是現代市場(chǎng)經(jīng)濟正常運行的必不可少的條件。誠信缺失會(huì )導致市場(chǎng)秩序混亂、坑蒙拐騙盛行,進(jìn)而導致投資不足、交易萎縮、經(jīng)濟衰退。
。4)規范市場(chǎng)秩序的治本之策是什么?形成以道德為支撐、法律為保障的社會(huì )信用制度。
7、怎樣規范市場(chǎng)秩序?
。1)良好的市場(chǎng)秩序依賴(lài)市場(chǎng)規則來(lái)維護
。2)講誠信,建立、健全社會(huì )信用制度
。3)市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展需要法律、道德的規范和引導。
8對經(jīng)濟活動(dòng)參與者的要求
9、市場(chǎng)調節的局限性
1)市場(chǎng)調節不是萬(wàn)能的。
2)市場(chǎng)調節存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。
3)如果僅由市場(chǎng)調節,會(huì )導致資源配置效率低下、資源浪費;社會(huì )經(jīng)濟不穩定,發(fā)生經(jīng)濟波動(dòng)和混亂;收入分配不公平,收入差距拉大,甚至導致嚴重的兩極分化。
10、市場(chǎng)經(jīng)濟的共性主要有:經(jīng)濟關(guān)系市場(chǎng)化,企業(yè)行為自主化,宏觀(guān)調控間接化,經(jīng)濟運行法制化高中學(xué)習方法。
縱觀(guān)歷年高題,考查的重點(diǎn)都是基礎和基本技能,特別是對于基礎的理解和運用部分,的分值相當大,而且基礎的熟練運用也是做好拔高題的一個(gè)前提,任何忽視對基礎知識的都是錯誤的!如何在有限的時(shí)間內達到最好的效果,是困擾考生的一個(gè)瓶頸。
我認為在第一輪中應注意以下幾點(diǎn):
一、基本指導思想
要以課本為主。有些考生認為:“課本沒(méi)什么看的!太簡(jiǎn)單了!”這種想法是絕對不可取的!叭f(wàn)變不離其宗”,千變萬(wàn)化的試題只是命題角度的變化,試題也同樣如此,它不會(huì )脫離《考試大綱》,不會(huì )脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復習中,我們要把主要精力放在課本上。
二、要注意復習課本的和技巧。
復習課本不是像剛的時(shí)候那樣的細致,但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍,或是單純的背誦一遍,必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復習,但實(shí)際上它包含兩遍:
第一,先把課本讀“厚”。具體做法是:結合《考試大綱和考試說(shuō)明》,把每一課的知識點(diǎn)都找出來(lái),逐個(gè)消化。需要知識的識記,需要理解運用的知識點(diǎn),要再通讀一下課本上的相關(guān)內容,特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問(wèn)題,除了要問(wèn)和同學(xué)之外,還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習,時(shí)間不夠要抽時(shí)間,把識記、看課本和做題有效地結合起來(lái)。另外,每復習一個(gè)階段要做一套檢測題,檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞,以便及時(shí)查漏補缺。我建議:以每?jì)烧n為一個(gè)階段,復習完兩課后做一套試題,自我檢測一下。
第二,再把課本讀“薄”。根據規律,我們過(guò)一段時(shí)間還要重復復習一個(gè)前面我們復習進(jìn)的內容,但時(shí)間有限,我們必須找出可行的方法!我的建議是:每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課),就要及時(shí)地總結一下,用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子,列出兩課的知識框架結構,并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認為比較難的知識點(diǎn),以備日后快速有效的復習。同時(shí)要做一個(gè)習題集,記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題,每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。
三、處理好課內和課外的關(guān)系。
如果考生的政治基礎比較好,那么只要做好上面的兩步,并跟上老師的復習進(jìn)度,就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實(shí),那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步,除了課內要跟上老師的復習進(jìn)度,還要安排好課外時(shí)間。比如,要抽出時(shí)間記憶知識點(diǎn)和知識框架結構;要抽出時(shí)間做一定量的習題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。在這個(gè)時(shí)間的安排上,我認為:前一類(lèi)的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右,而后一類(lèi)的課外時(shí)間投入最少要90分鐘,用30分鐘時(shí)間記憶,30分鐘理解,30分鐘做題,等到基礎知識牢固了,可以適當地減少課外的時(shí)間的`投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,歷次實(shí)踐證明:如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間,那么考前更沒(méi)有時(shí)間,也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶,政治雖是文科,但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。
四、注意時(shí)事政治的積累。
政治科考試的最大特點(diǎn)是和當年的時(shí)政結合緊密。因此“兩耳不聞天下事,一心只背政治書(shū)”的做法無(wú)疑也是錯誤的。所以,我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè):
第一,在平時(shí)注意把當月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來(lái),并作一歸類(lèi)?梢苑譃檎晤(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、文化類(lèi)、科技類(lèi)、體育類(lèi)等,特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內的重大時(shí)政高中學(xué)習方法。
第二,在積累時(shí)政的過(guò)程中,把其與課本的復習相結合,學(xué)會(huì )自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政,用所學(xué)的知識自己跟自己提問(wèn),同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識點(diǎn)和時(shí)政的結合角度。
五、時(shí)間安排。由于各學(xué)校情況不一樣,所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議,希望考生能舉一反三,合理安排自己的課外時(shí)間。第一輪復習時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月,而政治常識相對于應屆生而言比較陌生,所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習?忌Y合自己的實(shí)際情況,如果哪一部分相對薄弱,就要投入的時(shí)間長(cháng)一些?梢栽诟S老師同步復習的同時(shí)加大自己弱勢部分的復習。找出每天中自己比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西,找出自己理解力比較強的時(shí)間段做一些自己認為比較難的部分的試題。但是要注意量,不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習政治,畢竟還有其他功課,所以要合理安排好每一天的時(shí)間。比如今天有政治課,那么今天的課外時(shí)間就適當少分一點(diǎn)時(shí)間給政治,只需把上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒(méi)有政治課,那就多分一些時(shí)間給政治,自己合理安排時(shí)間,可以下一節要講的內容,也可以單獨找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過(guò)的知識。
六、心態(tài)調整。作為高三應屆生要注意克服自己浮躁的毛病,要有“甘當小學(xué)生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復習,不可太毛躁,切忌好高騖遠和粗枝大葉,特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下,該做的大題要做一下,不能只看看。組織答案也是一種,需要在平時(shí)培養,不能光用眼而不用手。作為高三復讀生要注意課本的復習,只不過(guò)要首先總結一下,自己考試失誤的原因是什么,做到對癥下藥,在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓練。在第一輪復習中,考生要平靜自己,一步一步地走,穩扎穩打,只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復習,才能在以后的復習中做游余,輕松制勝。
總之,高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢,調整思路和心態(tài),配合本樣的復習進(jìn)度,合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復習。復習的方法很多,但是考生一定要結合實(shí)際制定出適合自己的復習計劃,才能真正取得實(shí)效,在20xx年的高考中獲取得最大的。
高中政治哲學(xué)的考點(diǎn)辯證唯物論
哲學(xué)與馬克思主義哲學(xué)
1.哲學(xué)是關(guān)于世界觀(guān)的學(xué)說(shuō)高中歷史,是具體知識的概括和總結,是世界觀(guān)和方法論的統一。馬克思主義哲學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶,是科學(xué)的世界觀(guān)和方法論,是偉大的認識工具。(注意:哲學(xué)有正確與錯誤之分,馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的哲學(xué)。)
2.哲學(xué)與世界觀(guān)的關(guān)系
。1)區別:①世界觀(guān)人人都有,哲學(xué)是一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn),需要經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習才能掌握它。②世界觀(guān)是自發(fā)形成的,是不系統、不自覺(jué)的,缺乏嚴密的邏輯和理論論證,哲學(xué)則是把自發(fā)的、零散的、樸素的世界觀(guān)加以理論化和系統化,具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。
。2)聯(lián)系:①哲學(xué)是理論化和系統化的世界觀(guān)。②世界觀(guān)和哲學(xué)都把整個(gè)世界當作自己認識和研究的對象,都是對整個(gè)世界的根本看法和根本觀(guān)點(diǎn)。
3.哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系
。1)區別:①二者的研究范圍和對象不同。哲學(xué)把整個(gè)世界當作自己的研究對象,是關(guān)于自然知識、社會(huì )知識和思維知識的概括和總結,是各種具體知識共性的抽象與概括。而具體科學(xué)的研究對象則是整個(gè)世界中的某一領(lǐng)域、某一方面或某一事物及其過(guò)程。②二者的方法論不同。哲學(xué)告訴人們觀(guān)察、分析和處理各種問(wèn)題的根本方法、一般的方法。而具體科學(xué)則告訴人們應如何具體分析和處理人與外部世界或人類(lèi)自身的關(guān)系。
。2)聯(lián)系:①二者都把現實(shí)世界作為自己的研究對象。②哲學(xué)以各門(mén)具體科學(xué)為基礎,并隨著(zhù)各門(mén)具體科學(xué)的發(fā)展而發(fā)展;而哲學(xué)則為各門(mén)具體科學(xué)的研究與發(fā)展提供世界觀(guān)和方法論方面的指導。(哲學(xué)與具體科學(xué)是一般與個(gè)別、指導與被指導的關(guān)系。)
4.世界觀(guān)與方法論的關(guān)系
。1)區別:①世界觀(guān)就是人們對整個(gè)世界以及人和世界關(guān)系的根本觀(guān)點(diǎn)、根本看法;方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。
。2)聯(lián)系:世界觀(guān)決定方法論,即有什么樣的世界觀(guān)就會(huì )有什么樣的思想方法和工作方法,而方法論則體現了世界觀(guān),世界觀(guān)和方法論是統一的。
高中學(xué)習方法總結15
高中生物,是高中階段的一門(mén)重要課程。對于理科生來(lái)說(shuō),尤其如此。要學(xué)好高中生物課,不僅要有明確的學(xué)習目的,還要有勤奮的學(xué)習態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。針對生物學(xué)科的特點(diǎn),要學(xué)好高中生物,建議做到以下幾個(gè)方面。
第一,教科書(shū)要熟爛于心。
生物,掌握了教材就是取得了一半的成功。
書(shū)中的圖例、實(shí)驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸),要時(shí)常歸納、總結重點(diǎn)詞,如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”,這些都要留心,書(shū)上的黑體字要背下來(lái),如“基因是有遺傳效應的DNAa的片段”,這往往是高頻考點(diǎn)。
第二,要選擇一到兩本輔導書(shū)(多了就沒(méi)工夫看了)。
一定要吃透,高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習法》(薛金
星主編),覺(jué)得就很夠用了。前者會(huì )把每個(gè)知識點(diǎn)細致地分析一下,是一本服務(wù)于課前預習、課后歸納整合的教輔,幫你夯實(shí)基礎;后者則服務(wù)于課后,歸納比較凝練,重在教授做題的方法,讓你快而準做題,沖擊高分。
第三,最重要的是做題與總結。
1)把做題當成積累。
在做題中你會(huì )逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題,出題套路會(huì )比較固定,答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn);又如,問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個(gè)學(xué)科掌握這些?家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn),會(huì )保證得一個(gè)中等、穩定的分數。
2)將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結晶,一些考點(diǎn),單獨考的時(shí)候并不難,你甚至可以不假思索地回答出來(lái),但出題人往往會(huì )將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進(jìn)行考察,這樣就考察了你對知識點(diǎn)掌握的準確性,以及舉一反三、融會(huì )貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如:?jiǎn)?wèn):下列哪細胞器可以產(chǎn)生水?然后給你列出了如下細胞器:核糖體、葉綠體線(xiàn)粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個(gè)選項分別包含了上述細胞器中的幾種,你就要動(dòng)用之前學(xué)過(guò)的所有關(guān)于細胞器內的反應的知識點(diǎn):在學(xué)蛋白質(zhì)時(shí),學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水,場(chǎng)所:核糖體。在學(xué)細胞呼吸時(shí),學(xué)了有氧呼吸第三步時(shí)會(huì )產(chǎn)生水,場(chǎng)所:線(xiàn)粒體內膜,所以答案為:線(xiàn)粒體、核糖體。通過(guò)這道題,你可以歸納出:能產(chǎn)生水的細胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體———這,就轉化成你自己的積累了。這樣一來(lái),做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣,還替你歸納、總結了知識點(diǎn),豐富了你的知識儲備所以,對經(jīng)典的題適當加以記憶,會(huì )讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密,不失為沖擊高分的良策。
3)選擇兼顧速度與準度。在平時(shí)的練習中,一套題往往會(huì )包含30—40道選擇題,每道題大約分值在1—2分,但可別小瞧了選擇題,正式的高考中一個(gè)選擇要占6分,相比較而言,大題的一個(gè)空也就1—2分所以說(shuō),選擇好壞對試卷的分數起著(zhù)很大的決定性。在平時(shí)的訓練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心,繼續答時(shí)準確率就大大下降。對于這種情況,不妨嘗試此法:按從前往后的答題順序,先把考察概念,定義,識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡(jiǎn)單題先答上,然后回頭攻克涉及分析較繁瑣,計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了,也能避免被難題卡住,造成簡(jiǎn)單題沒(méi)時(shí)間考慮的情況。此外,記錄自己每次在選擇題上花費的時(shí)間也是很重要的,爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。
高中學(xué)習方法總結4
一、堅持各種各樣的讀誦
1.朗讀 對于我們所學(xué)的課文,一是要邊聽(tīng)錄音邊讀,讓自己有正確的讀音;二是大聲反復朗讀,且越讀越快,直到自己能背誦;三是在讀的時(shí)候,要眼、手、腦并用,把不熟悉的單詞和句子寫(xiě)、記并思考其結構。
2.背誦 好的經(jīng)典的文章應背熟,以記住好詞好句,背誦大量的名言警句等,來(lái)培養自己的語(yǔ)感,并為寫(xiě)好作文積累素材。
3.速讀 也就是讀第一遍時(shí)用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力,即直接用英語(yǔ)思維的能力。
4.精讀 也就是慢慢地咀嚼和揣摩,達到對每篇文章 準確理解,并熟悉語(yǔ)法結構,篇章布局,加深對一些重點(diǎn)單詞和詞組的理解與記憶。
5.泛讀 每天盡可能地抽出時(shí)間(不低于半小時(shí)),讀英語(yǔ)閱讀理解一二冊,遇到不會(huì )的單詞在不影響文章理解的情況下,可以略過(guò)或根據上下文去猜測,從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時(shí)不要查字典。
6.閱讀內容要有廣度,高考英語(yǔ)閱讀理解題材趨向多樣化、現代化和生活化,突顯語(yǔ)言與文化相結合的'特點(diǎn)。選材皆源于國外英文圖書(shū)、社會(huì )、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟等,原汁原味,語(yǔ)言純正地道,具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)。有較為豐富的文化蘊涵,重視人類(lèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題,追蹤科技前沿,具有濃厚的時(shí)代氣息,貼近實(shí)際生活。體裁分布比較均勻,包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應用文。
二、堅持各種各樣聽(tīng)力訓練
1、從最基本的內容入手,聽(tīng)懂每個(gè)單詞、每句話(huà)、每段話(huà)和文章,并逐步增加難度,每天堅持半小時(shí)左右。
2、聽(tīng)時(shí),跟讀,一方面可以加強聽(tīng)力,另一方面還可以訓練口語(yǔ),同時(shí)可以培養語(yǔ)感。
3、在聽(tīng)之時(shí),要關(guān)注聽(tīng)力原文。聽(tīng)力原文很重要,它的內容和題材在很多情況下是大同小異的。聽(tīng)完之后,再去熟讀文章,一直堅持下去,定會(huì )收到好效果的。
三、寫(xiě)的練習
1、單詞、短語(yǔ)、句型都要反反復復讀、寫(xiě),加強記憶。
2、堅持每周寫(xiě)一至二篇作文?梢允敲}的,也可以是改寫(xiě)。堅持寫(xiě)日記,把每天所見(jiàn)所聞所想用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。還可以寫(xiě)信或E-mail。寫(xiě)好之后,可以讓老師當面批改。
四、吃透弄懂常見(jiàn)語(yǔ)法
1、循序漸進(jìn),從基礎到高級,掌握沒(méi)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),并作好筆記,便于復習。
2、對于不熟悉的語(yǔ)法知識應反復復習應用,直到掌握。如果有不懂的,一定及時(shí)向同學(xué)和老師請教,直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習。
五、堅持詞匯的積累
1、每天記10—20個(gè)單詞 ,并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞,可記錄下來(lái),隨身攜帶并隨時(shí)記憶。
2、所有記憶完的單詞,要隨時(shí)復習。重復是記憶單詞最好的辦法,也是很多記憶的根本方法。要不斷地經(jīng)常性地看看記記,堅持一段時(shí)間就不會(huì )忘了。
3、結合例句記憶單詞,效果很好。最好理解了意思,放在上下文里去記,這樣既快又好,不容易忘記。記憶時(shí)要注意力集中,邊寫(xiě)邊記,最好用黑色水在白紙上寫(xiě),這樣對大腦皮層沖擊比較大,印象深刻。
六、堅持認真聽(tīng)課,保證課堂效率
課堂是我們吸取知識的主陣地,一個(gè)重要途徑。我們應該認真聽(tīng)講,做好筆記,并積極地跟著(zhù)老師的思維去思考,遇到自己不理解的問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn),把它搞清楚。同時(shí)要帶著(zhù)積極的心態(tài)去上課,勇于回答老師的問(wèn)題,學(xué)會(huì )充分表達自己的情感,盡量增加和老師之間的互動(dòng)。只有注重了每堂課的效率,才會(huì )起到事半功倍,舉一反三的效果。
七、適度的限時(shí)練習
定量的練習可以鞏固所學(xué)知識,通過(guò)練習可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強對語(yǔ)法的掌握。但是,平時(shí)的作業(yè)和練習一定要限時(shí)定量少參考。平時(shí)做題時(shí),不能不限時(shí)間,做做停停,再查資料甚至翻字典。而要限時(shí)記時(shí),逐步養成在單位時(shí)間內思考、答題的好習慣,培養自己在短時(shí)間、高壓力之下的判斷力。
八、堅持心態(tài)調整,做到循序漸進(jìn)
每個(gè)人英語(yǔ)基礎不相同,可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比,要及時(shí)調整好自己的心態(tài),與自己進(jìn)行縱向比較。根據自己的實(shí)際情況,制定合理切實(shí)可行的計劃,做到腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn)。英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。
總之,學(xué)無(wú)定法,每個(gè)人在自己的學(xué)習過(guò)程中也可以不斷總結積累,同時(shí)借鑒他人比較適合自己的學(xué)習方法,自己再創(chuàng )造性地發(fā)揮,持之以恒,相信你一定會(huì )把英語(yǔ)學(xué)好!
高中學(xué)習方法總結5
高中的學(xué)習生活其實(shí)不只是要努力,正確的學(xué)習方法在學(xué)習生活中起著(zhù)很大的作用,F在我就高中的學(xué)習方法給你做些介紹啊,希望對你的學(xué)習生活有所作用!我知道你數學(xué)不是很好,所以呢,我著(zhù)重數學(xué)。
你們女生老是說(shuō)高中數學(xué)難,其實(shí)是那么回事嗎?在高考中,數學(xué)只有二十一題,選擇和填空有十五題,然后再六個(gè)大題。所以在高中你只有學(xué)會(huì )這二十一題就行。
在試卷的第一題你會(huì )碰到虛數的有關(guān)內容,虛數無(wú)非是虛數有理化,實(shí)部和虛部,注意實(shí)部和虛部都是數哦!之所以這個(gè)虛放在第一題就是要你拿到那個(gè)五分,一定不要客氣哦!在試卷的第二題你將會(huì )看到簡(jiǎn)單邏輯連接詞的有關(guān)試題,其實(shí)這一部分的題目還是比較簡(jiǎn)單的了,只要掌握了課本上的就足夠了。關(guān)于前面的兩題我就不想多講了。還有集合內容我也覺(jué)得不是高考的重點(diǎn)。至于統計我也就不詳細的說(shuō)了,我所講的是三角函數與解三角形,函數與導數,立體幾何,解析幾何,數列,向量。
一:三角函數與解三角形
這個(gè)知識點(diǎn)考的還是比較多的,大概有17分。
1、你需要掌握正余弦,正切的圖像,及其的有關(guān)圖像變化。在高考中的圖像題可能就是
這方面的。關(guān)于圖像的上下平移,左右平移,圖像的性質(zhì)。三角函數是個(gè)周期函數,這在學(xué)習的過(guò)程中可能要花不少時(shí)間,其實(shí)當你不清楚的時(shí)候就畫(huà)畫(huà)圖像,在圖像上找到你所要的東西,當然你也要學(xué)會(huì )求它的周期,這些你都要熟練掌握。其實(shí)三角函數的圖像無(wú)非是關(guān)于圖形的變換,只要有耐心和一定的基本功,這部分的題目解決來(lái)不是什么難事!
2、三角函數的誘導公式,正余弦的和差展開(kāi)式,二倍角公式,半角公式。這一部分內容
除了必要的練習還要有效的記憶。其中誘導公式是比較多的,你可以先集中記憶,然后在練習中加以鞏固,達到熟練的目的。注意,你要找到這些公式的異同點(diǎn)找到自己的方法記憶。比如在做題的時(shí)候你看到了平方那么你的第一感覺(jué)就是看看能不能用半角公式,從半角公式形式上看它比較適合降次。多找找這樣的特點(diǎn)有助于你記憶和應用。
3、快速有效的掌握AB形式。在高考中,這樣的.題型有著(zhù)很大的分量。你要做的就是在
什么時(shí)候要用這種形式和又好又快的解決這類(lèi)問(wèn)題。這種形式我們不難發(fā)現它必須是在同角的時(shí)候才可以用,至于熟練運用就要靠你平時(shí)的努力了!
4、解三角形。這一塊要熟練得掌握正余弦定理。無(wú)論是正弦還是余弦都必須知道三角形
的三個(gè)條件,注意有時(shí)我們用正弦的時(shí)候發(fā)現有兩個(gè)值,那么一定要注意是不是要舍去一個(gè)啊,要經(jīng)常用大角對大邊的定理進(jìn)行檢驗。
二:函數與導數
1、基本初等函數。包括一次,二次,指數,對數等函數。對于二次函數的題目我們要注
意的是四要素:開(kāi)口方向,對稱(chēng)軸,截距,根的分布。在習題中你要時(shí)?紤]這四個(gè)因素,要尋找到題目中的隱藏條件,大多的題目至少有一個(gè)隱藏條件,找到以后你就可以化繁為簡(jiǎn)。還有,不要怕分類(lèi)討論,其實(shí)分類(lèi)討論只要部遺漏部重復就行,不用太在意那個(gè),難的分類(lèi)討論并不是每個(gè)人都會(huì )。指數函數你要知道它的圖像和性質(zhì),比如a的范圍啊,單調性,值域啊。對數函數和指數函數有共同點(diǎn),只要掌握了兩種圖像你就可以掌握他們了。還有,對于基本初等函數的基本運算你還是要多加練習的,比如指數函數和對數函數的幾個(gè)運算公式你一定要熟練掌握,這是你解決復雜題目的基礎。
2、導數的運用。導函數和原函數要能夠區別,首先你要明確導函數是用來(lái)干嘛的,導函
數就是用來(lái)研究原函數的單調性的一種方式,不能將二者混淆。大部分的導數運用最終都會(huì )轉化到二次函數上去,所以在有空的時(shí)候對二次函數要加強練習。
三:立體幾何。
立體幾何中最重要的就是線(xiàn)、面的關(guān)系。有線(xiàn)面的平行、垂直關(guān)系,面面的平行、垂直關(guān)系。通常在高考中考察的立體幾何就是要證明線(xiàn)面的位置關(guān)系以及面面的位置關(guān)系。我們在解決此類(lèi)的題目的時(shí)候要數練掌握定理和性質(zhì),對于定理我們比較熟悉,而對于性質(zhì)的運用不是很好,所以我們要加強性質(zhì)的運用。在解決較復雜的立體幾何題目中你多畫(huà)輔助線(xiàn),也許輔助線(xiàn)會(huì )給你許多的益處,為你的解題提供方便之門(mén)。
四:解析幾何。
解析幾何在高考中的難度比較大,所以只要掌握常規方法就足夠了。
1、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系,圓與圓的位置關(guān)系。這里運用的最多的就是點(diǎn)到直線(xiàn)的距離來(lái)判斷他們的位置關(guān)系。
2、橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)。橢圓在高考中出現的頻率還是比較高的,形式以直線(xiàn)與橢圓
的位置為主,所以對于常規的圓錐曲線(xiàn)的題目你要掌握常規的解法,比如點(diǎn)差法和代入法啊,這些常規的方法一定要掌握。雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)在前面的客觀(guān)題還是考的比較多。主要還是離心率考察的比較多,這就要從已知條件出發(fā),將所給的條件劃到關(guān)于ac上最常見(jiàn)的就是將離心率平方,找到ac的關(guān)系。
五:數列。
等差數列的通項公式、求和公式,等比數列的通項公式、求和公式要熟練運用。數列類(lèi)的題目大部分要你先求通項,然后再求和。
1、你要對求通項和求和的進(jìn)行分類(lèi),找到其中的方法,比如求通項的時(shí)候你就要想到利
用和式進(jìn)行做差,這樣就能夠解決。當題目給的是遞推公式的時(shí)候,那么你就要進(jìn)行構造新的數列,這個(gè)新數列不是等比就是等差。在有的題目已經(jīng)給出了新的構造的數列據比較簡(jiǎn)單了,只要湊下就好了。
2、在求和的時(shí)候你就要會(huì )公式發(fā),錯位相減法,倒序相加,列項相消法,分組求和等方法。
不過(guò)你要分清他們的使用范圍,比如錯位相減法就是解決等差數列和等比數列的組合的復雜的數列。因為求和的方法不過(guò)只有這么多,實(shí)在不行的話(huà)就一個(gè)個(gè)的試。
六:向量。
向量在高考中的分量不是很重,所以你只要掌握向量的基本運算。向量的基本運算方法分為幾何法和坐標法,幾何法就是利用三角形定理和平行四邊形定理,這些在選擇填空題中常見(jiàn),另外,充分的運用三點(diǎn)共線(xiàn)原理進(jìn)行解決問(wèn)題很重要。坐標法運用的比較多,對于向量的坐標法的基本運算你也要好好的掌握,在幾何法解決有點(diǎn)苦難的時(shí)候你就要想到坐標法,建系,設點(diǎn)坐標。
高中學(xué)習方法總結6
一、知識筆記法
好記性不如爛筆頭,我在學(xué)習的過(guò)程中善于記筆記,對老師講課的思路進(jìn)行整理,同時(shí)結合自己對教材的認識,把學(xué)過(guò)的內容整理出來(lái)。筆記整理好了,復習的時(shí)候就更方便了,可以隨時(shí)拿出來(lái)進(jìn)行復習,復習的效率也能夠得到提高。筆記在整理的時(shí)候要注意思路清晰、問(wèn)題明確、字跡工整,這也是對自己負責的表現,否則不利于以后進(jìn)行復習。筆記不能只整理,整理好之后要進(jìn)行記憶,對于不完整的內容還要進(jìn)行適當的補充,讓筆記更加完整。筆記法進(jìn)行學(xué)習,要能夠長(cháng)期堅持,注重不斷積累,以后在考試的時(shí)候就有了第一手復習資料,有助于更好復習教材知識點(diǎn)。
二、思維導圖法
教材知識點(diǎn)都有一定的邏輯關(guān)系,我們在平時(shí)學(xué)習的`過(guò)程中,要學(xué)會(huì )制作或利用好思維導圖。思維導圖可以自己制作,在自己的本子上,依據教材的核心關(guān)鍵詞,把教材的內容進(jìn)行整理出來(lái)。制作思維導圖要注意仔細閱讀課本,善于總結教材內容,把課本的主要知識點(diǎn)都能夠整理到思維導圖上,這樣就有助于形象記憶教材內容,也可以對教材有一個(gè)比較完整的理解。思維導圖也可以利用別人制作的,可以選擇資料上的、老師上課的板書(shū)、同學(xué)寫(xiě)的思維導圖,只要思維導圖比較好,都可以借鑒和使用。
三、同學(xué)互助法
我們在學(xué)習知識的時(shí)候,有時(shí)候可以進(jìn)行合作學(xué)習,通過(guò)同學(xué)之間的互助,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,提高學(xué)習的效率。比如,我們在做數學(xué)題的時(shí)候,可以和同學(xué)做同一道題,然后分別講解自己的審題過(guò)程和解題的方法,每個(gè)人的方法盡量能夠不同,看誰(shuí)的方法更好。通過(guò)相互討論,發(fā)現各自答題的優(yōu)點(diǎn),相互借鑒,就有助于提高自己的答題能力。合作學(xué)習,也是我們平時(shí)上課經(jīng)常使用的,老師講課的時(shí)候經(jīng)常讓我們去討論問(wèn)題,合作去探究問(wèn)題的答案,這樣就能夠集思廣益,發(fā)揮各自的聰明才智,相互啟發(fā),從而共同提高。學(xué)習不能光靠一個(gè)人進(jìn)行獨來(lái)獨往,要學(xué)會(huì )與同學(xué)合作交流,善于借鑒別人有益的答題思路,相互取長(cháng)補短,共同提高和進(jìn)步。
高中學(xué)習方法總結7
高中學(xué)習方法:高一
1、提前動(dòng)手,從容應對——剛剛經(jīng)歷了中考,很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松里,但是學(xué)習確如逆水行舟,不進(jìn)則退,稍一放松,可能就會(huì )給自己的高一學(xué)習制造麻煩,抓住高一伊始,讓自己的高中學(xué)習一帆風(fēng)順!
2、發(fā)現漏洞、及時(shí)彌補——高中學(xué)習比較緊張,發(fā)現漏洞千萬(wàn)不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展,因為知識之間是有內在聯(lián)系的,漏洞不補,會(huì )影響其他知識的學(xué)習和綜合應用,并且積累得太多,會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手,只好放棄,給高考造成很大的損失!
3、成績(jì)波動(dòng)、正確看待——高一學(xué)習成績(jì)波動(dòng)是非常正常的事情,一般來(lái)說(shuō),只要適應了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學(xué)習方法,成績(jì)都會(huì )逐步上升并且趨于穩定的。因為成績(jì)的暫時(shí)下降而失去自信或對某個(gè)學(xué)科失去興趣,是得不償失的。
高中學(xué)習方法:高二
1、均衡發(fā)展——高考可錄取依據是總成績(jì),只要沒(méi)有嚴重偏科,即便誰(shuí)各科都成績(jì)平平,在高考中也能取得一個(gè)不錯的成績(jì)。如果在高三沖刺中海能夠部分學(xué)科有所突破,就會(huì )考得非常理想,所以均衡發(fā)展是取得高考好成績(jì)的基礎。
2、提前備考——高考考的是整個(gè)高中三年的知識,而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情,其實(shí)每個(gè)階段都是在備考,都是在為高考打基礎,高二尤其如此。
3、強化基礎——高二的'很多知識是在以后的學(xué)習中必須要用到的基礎知識,所以如果發(fā)現高二的部分知識沒(méi)有完全掌握,千萬(wàn)不能等到高三復習的時(shí)候再去解決,要盡快補上,使自己高三的學(xué)習更加順暢。
高中學(xué)習方法:高三
1、目標明確——明確高考目標,同時(shí)分析自己的程度,明確差距。對目標學(xué)校的情況初步了解(包括歷年招生情況對比,有無(wú)加分限制)。如果沒(méi)有合理地定位自己,是無(wú)法形成科學(xué)規劃的。
2、重視第一輪復習、第一輪復習是最全面、最系統的,也是大多數學(xué)生最認真、最有成效的。在第一輪復習時(shí),不投機、不偏頗、不耍小聰明,才能收獲最大蔓延,就會(huì )成為你高考成功路上難以逾越的障礙。
3、調整心態(tài)——高三,沒(méi)完沒(méi)了地做題、沒(méi)完沒(méi)了地考試,還有家長(cháng)和老師沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨,加上自己給自己的壓力,很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個(gè)時(shí)候如果能夠及時(shí)調整,讓心態(tài)回歸到正確軌道上,就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步。
4、恰當選擇——對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇課外輔導是必不可少的,老師的引導和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快,但是課外輔導的形式很多,如:在線(xiàn)課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等,根據自身情況選擇合適得學(xué)習模式,才能用時(shí)最短、效果最好。
高中學(xué)習方法總結8
摘要:課本是考試內容的載體,是高考命題的依據,也是智能的生長(cháng)點(diǎn),是最有價(jià)值的資料,有相當多的高考試題是課本中基本題目的直接引用或稍作變形得來(lái)的,其用意就是引導我們要重視基礎,切實(shí)抓好“三基”(基礎知識、基本技能、基本方法)。最基礎的知識是最有用的知識,最基本的方法是最有用的方法。
關(guān)鍵詞:知識,技能,方法
近年來(lái),數學(xué)復習資料名目繁多,許多教師過(guò)于依賴(lài)各類(lèi)資料,在復習中忽視了書(shū)本中的基礎知識。這中做法實(shí)際上相當于在復習中失去了基石,現談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>
一、重視基礎知識、基本技能、基本方法
課本是考試內容的載體,是高考命題的依據,也是智能的生長(cháng)點(diǎn),是最有價(jià)值的資料,有相當多的高考試題是課本中基本題目的直接引用或稍作變形得來(lái)的,其用意就是引導我們要重視基礎,切實(shí)抓好”三基”(基礎知識、基本技能、基本方法)。最基礎的知識是最有用的知識,最基本的方法是最有用的方法。在復習過(guò)程中,我們必須重視課本,夯實(shí)基礎,以課本為主,重新全面地梳理知識,方法,注重知識結構的重組與概括,揭示其內在聯(lián)系與規律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中,切忌孤立對待知識,方法,而應自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去,注意通用通法,淡化特殊技巧。
近年來(lái)高考數學(xué)試題的新穎性,靈活性越來(lái)越強,不少學(xué)生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認為只有通過(guò)解決難題才能培養能力,因而忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的復習。其實(shí)近幾年的高考命題已經(jīng)明確告訴我們:基礎知識、基本技能、基本方法始終是高考數學(xué)考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題以及解答題中的基本常規題已達到整份試卷的80%左右,對基礎知識的要求也更高、更嚴了。如果我們在復習中過(guò)于粗疏,或在學(xué)習中對基礎知識不求甚解,都會(huì )導致在考試中判斷錯誤。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊涵著(zhù)重要的解題方法和規律,如果沒(méi)有發(fā)掘其內在的規律就去做題,試圖通過(guò)大量地做題去“悟”出某些道理,只會(huì )事倍功半。
二、抓剛務(wù)本,落實(shí)教材
數學(xué)復習任務(wù)重,時(shí)間緊,但決不能因此而脫離教材。相反,要緊扣大綱,抓住教材,在總體上把握教材,明確每一章、每一節的知識在整體中的地位、作用。
近年來(lái)的試題都與教材有著(zhù)密切的聯(lián)系,有的是直接利用教材中的例題、習題、公式定理的證明作為高考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。因此,一定要高度重視教材,針對教材所要求的內容和方法,把主要的精力放在教材的落實(shí)上,切忌刻意追求偏題、怪題和技巧過(guò)強的難題。
學(xué)生對基礎知識和基本技能的理解與掌握是數學(xué)教學(xué)的基本要求,也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習的基本內容。高中數學(xué)中的基礎知識、基本技能主要包括②,基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,以及其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,和它們在后續學(xué)習中的作用。同時(shí),還包括數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的一些基本過(guò)程。
高中數學(xué)考試的內容選取,要注重對數學(xué)本質(zhì)的理解和思想方法的把握,避免片面強調機械記憶、模仿以及復雜技巧。尤其要把握如下幾個(gè)要點(diǎn):
1、關(guān)于學(xué)生對數學(xué)概念、定理、法則的真正理解。尤其是,對數學(xué)的理解,至少包括能否獨立舉出一定數量的用于說(shuō)明問(wèn)題的正例和反例。
2、關(guān)于不同知識之間的聯(lián)系和知識結構體系。即高中數學(xué)考試應關(guān)注學(xué)生能否建立不同知識之間的聯(lián)系,把握數學(xué)知識的結構、體系。
3、對數學(xué)基本技能的考試,應關(guān)注學(xué)生能否在理解方法的基礎上,針對問(wèn)題特點(diǎn)進(jìn)行合理選擇,進(jìn)而熟練運用。同時(shí),注意數學(xué)語(yǔ)言具有精確、簡(jiǎn)約、形式化等特點(diǎn),適當檢測學(xué)生能否恰當地運用數學(xué)語(yǔ)言及自然語(yǔ)言進(jìn)行表達與交流。
三、加強通性通法的總結和運用
在復習中應淡化特殊技巧的訓練,重視數學(xué)思想和方法的作用。常用的數學(xué)思想方法有:
1、函數思想。中學(xué)數學(xué),特別是中學(xué)代數,可謂是以函數為中心(綱)。集合的學(xué)習,求函數的定義域和值域打下了基礎;映射的引入,使函數的核心----對應法則更顯現其本質(zhì);單調性、奇偶性、周期性的研究,是對映射更深入更細致的刻畫(huà);函數與反函數的研究,辨證全面地看待事物之間的制約關(guān)系。數列可以看成是特殊的函數。解方程f(x)=0,就是求函數y=f(x)的零點(diǎn);解不等式f(x)0或f(x)0,就是求函數y=f(x)取正值、負值的區間;函數極限的研究,導數、微分、積分的研究,也完全是以函數為對象,為中心的。一句話(huà),抓住了函數,就牽起中學(xué)代數的“牛鼻子”。
2、數形結合思想。所謂數形結合,就是根據數與形之間的對應關(guān)系,通過(guò)數與形的相互轉化來(lái)解決數學(xué)問(wèn)題的思想,實(shí)現數形結合,常與以下內容有關(guān):(1)實(shí)數與樹(shù)軸上的點(diǎn)的對應關(guān)系;(2)函數與圖象的對應關(guān)系;(3)曲線(xiàn)與方程的對應關(guān)系;(4)以幾何元素和幾何條件為背景,建立起來(lái)的概念,如復數、三角函數等;(5)所給的等式或代數式的結構含有明顯的幾何意義。
數形結合的重點(diǎn)是“以形助數”。運用數形結合思想,不僅易直觀(guān)發(fā)現解題途徑,而且能避免復雜的計算與推理。大大簡(jiǎn)化了解題過(guò)程。這在解選擇題、填空題中更顯其優(yōu)勢,要注意培養這種思想意識,要爭取做到“胸中有圖,見(jiàn)數想圖”,以開(kāi)拓自己的思維視野。
3、分類(lèi)討論思想。所謂分類(lèi)討論,就是當問(wèn)題所給的對象不能統一研究時(shí),就需要對研究對象按某個(gè)標準分類(lèi),然后對每一類(lèi)分別研究得出每一類(lèi)的結論,最后綜合各類(lèi)結果得到整個(gè)問(wèn)題的答案。實(shí)質(zhì)上,分類(lèi)討論是“化整為零,各個(gè)擊破,再積零為整”的數學(xué)策略。
分類(lèi)原則:分類(lèi)的對象確定,標準統一,不重復,不遺漏,分層次,不越級討論。
分類(lèi)方法:明確討論對象的全體,確定分類(lèi)標準,正確進(jìn)行分類(lèi);逐類(lèi)進(jìn)行討論,獲取階段性成果;歸納小結,綜合得出結論。
4、轉化思想。將未知解法或難以解決的問(wèn)題,通過(guò)觀(guān)察、分析、類(lèi)比、聯(lián)想等思維過(guò)程,選擇運用恰當的數學(xué)方法變換,化歸為在已知知識范圍內已經(jīng)解決或容易解決的問(wèn)題的思想叫做化歸與轉化的思想;瘹w與轉化的思想的實(shí)質(zhì)是揭示聯(lián)系,實(shí)現轉化。
熟練、扎實(shí)地掌握基礎知識、基本技能和基本方法是轉化的基礎;豐富的聯(lián)想、機敏的觀(guān)察、比較、類(lèi)比是實(shí)現轉化的橋梁;培養訓練自己自覺(jué)的化歸與轉化意識需要對定理、公式、法則有本質(zhì)上的深刻理解和對典型習題的總結和提煉,要積極主動(dòng)有意識地去發(fā)現事物之間的本質(zhì)聯(lián)系!白セA,重轉化”是學(xué)好中學(xué)數學(xué)的金鑰匙。
四、幫助學(xué)生打好基礎,發(fā)展能力
教師應幫助學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識、基本技能,發(fā)展能力。具體來(lái)說(shuō):
1、夯實(shí)基礎、加強概念教學(xué):歷年高考都有40%左右分值比重的試題綜合性較弱、難度較低、貼近教材,解答過(guò)程較為直觀(guān)且命題方式相對穩定,用以考查學(xué)生基礎知識的掌握情況。有40%左右分值比重的試題綜合性較強,命題較為靈活,難度相對較高,用以考查學(xué)生的基本能力。知識是基礎,能力的提高和知識的豐富是相互伴隨的過(guò)程,要意識到基礎知識的重要性,常規教學(xué)中一味求難求變的作法是不可取的,抓住基礎知識是全面提高教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jì)的關(guān)鍵。數學(xué)科學(xué)建立在一系列概念的基礎之上,數學(xué)教學(xué)由概念開(kāi)始,概念教學(xué)是基礎的基礎。數學(xué)具有高度抽象的特點(diǎn),概念的形成是教學(xué)工作的.難點(diǎn)。知識的發(fā)生發(fā)現過(guò)程是概念的形成過(guò)程,挖掘并精化知識的發(fā)生發(fā)現過(guò)程,直觀(guān)展現知識的發(fā)生背景和前人的思維過(guò)程,是概念教學(xué)的關(guān)鍵。數學(xué)學(xué)習要理解諸多的概念及概念間的關(guān)系,概念教學(xué)貫穿于數學(xué)教學(xué)工作的始終。探討概念間的關(guān)系,展示概念間的聯(lián)系,把諸多概念有機地串接起來(lái),有利于加深學(xué)生對概念的理解,有利于“辯證、普遍聯(lián)系”的認識觀(guān)念的形成,有利于探尋、解決問(wèn)題能力的提高和數學(xué)思想方法的形成。
2、強調對基本概念和基本思想的理解和掌握。教學(xué)中應強調對基本概念的理解和掌握,對一些核心概念要貫穿高中數學(xué)教學(xué)的始終,幫助學(xué)生逐步加深理解。由于數學(xué)高度抽象的特點(diǎn),注重體現基本概念的來(lái)龍去脈。在教學(xué)中要引導學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象出數學(xué)概念的過(guò)程,在初步運用中逐步理解概念的本質(zhì)。
3、重視基本技能的訓練。熟練掌握一些基本技能,對學(xué)好數學(xué)是非常重要的。在高中數學(xué)課程中,要重視運算、作圖、推理、處理數據以及科學(xué)計算器的使用等基本技能訓練。但應注意避免過(guò)于繁雜和技巧性過(guò)強的訓練。
隨著(zhù)時(shí)代和數學(xué)的發(fā)展,高中數學(xué)的基礎知識和基本技能也在發(fā)生變化。一些新的知識就需要添加進(jìn)來(lái),原有的一些基礎知識也要用新的理念來(lái)組織教學(xué)。因此,教師要用新的觀(guān)點(diǎn)審視基礎知識和基本技能,并幫助學(xué)生理解和掌握數學(xué)基本知識、基本技能和基本思想。對一些核心概念和基本思想(如函數、空間觀(guān)念、數形結合、向量、導數、統計、隨機觀(guān)念、算法等)要在整個(gè)高中數學(xué)的教學(xué)中螺旋上升,讓學(xué)生多次接觸,不斷加深認識和理解。在教學(xué)中要引導學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例抽象出數學(xué)概念的過(guò)程,在初步運用中逐步理解概念的本質(zhì),注重體現基本概念的來(lái)龍去脈。在新課程中,數學(xué)技能的內涵也在發(fā)生變化,在教學(xué)中要重視運算、作圖、推理、數據處理、科學(xué)計算器和計算機的使用等基本技能訓練,但應注意避免過(guò)于繁雜和技巧性過(guò)強的訓練。
高中學(xué)習方法總結9
有人說(shuō),天才分為兩類(lèi),一類(lèi)是“天生我才”,一類(lèi)是“后天成材”。我非常贊同這種看法,不可否認,確實(shí)有很少一部分人天生智商高,很有天分,無(wú)論學(xué)什么都很快,他們的才能是與生俱來(lái)的,但那樣的人畢竟只占少數。大多數人都是普通人,都具有差不多的智商,相差很小的大腦功能,這樣的人必須經(jīng)過(guò)后天的不懈努力,孜孜不倦才能成才。
既然我們大家的智商水平都差不多,那為什么在學(xué)習方面有的人會(huì )表現得特別出色,有的人則會(huì )表現平平呢?這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,影響學(xué)習成績(jì)的不止有智商,還有情商。那么情商究竟是怎么影響我們的學(xué)習的呢?情商又稱(chēng)情感智商,它包含了自制、熱忱、堅持以及自我驅動(dòng)、自我鞭策的能力。情商基本不受先天條件的影響,它主要是后天培養形成的,從小處將,它可以影響一個(gè)人的情緒和處理問(wèn)題的能力,從大處講,它可以影響一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)和人身觀(guān)的形成。
每個(gè)人都想成功,可是當被問(wèn)及是否覺(jué)得自己很成功的時(shí)候,大多數人都覺(jué)得自己的人生很失敗,那是因為大家對成功的定義很狹義,人們覺(jué)得只有成為商業(yè)大亨是成功,只有成為政壇要人是成功,只有坐擁億萬(wàn)資產(chǎn)是成功,只有聲名顯赫一方是成功。其實(shí),成功并沒(méi)有那么難,對學(xué)生而言,取得理想的名次是成功,考得優(yōu)異的成績(jì)是成功,完成了作業(yè)是成功,昨天不會(huì )做的習題今天會(huì )做了也是成功,成功就在我們身邊,只是我們視而不見(jiàn)而已。如果說(shuō)日常生活總隨處都有成功,那也只能稱(chēng)作是小成功,這顯然不合眾位看官的胃口。我們都知道積少成多的道理,如果我們每天都取得一點(diǎn)小小的成功,一個(gè)月后、一年后、十年后,我們會(huì )不會(huì )取得很大的成功呢?答案是肯定的。
要想成功,又并沒(méi)有那么容易,必須要做到下面幾點(diǎn)。首先,要有明確的目標;其次,要有合理完善的計劃;第三,要立即、馬上行動(dòng);第四,要不斷修正自己的計劃,使之始終朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。言歸正傳,下面我們開(kāi)始探討學(xué)習方法和學(xué)習技巧。
數學(xué)學(xué)習方法
每當有人問(wèn)我該怎么學(xué)好數學(xué)的時(shí)候,我總會(huì )說(shuō),學(xué)好數學(xué)最實(shí)用也是最立竿見(jiàn)影的方法便是“題海戰術(shù)”;蛟S會(huì )有人覺(jué)得我這種說(shuō)法很荒謬,其實(shí)并非如此,因為題海戰術(shù)并不是要求我們埋頭做題,這個(gè)方法的要旨不在于“多”,而在于“精”、“熟”。好多學(xué)生在應付中考、高考這樣的大型入學(xué)考試時(shí),都會(huì )買(mǎi)幾本復習資料,每天埋頭于題海之中,做題做得焦頭爛額,到頭來(lái)也是收效甚微,成績(jì)平平。其實(shí)這并不是真正意義上的題海戰術(shù),而只是在盲目地做題而已。買(mǎi)三本輔導書(shū)各做一遍的效果遠遠不如將一個(gè)參考書(shū)做三遍的效果,題海戰術(shù)的目的在于讓學(xué)生在做題方面形成條件反射,而條件反射的形成在于有效反射弧的形成。
科學(xué)研究表明,長(cháng)時(shí)間接觸同一事物將更有助于反射弧的形成。這樣的條件反射在做題方面就體現為思維定勢,思維定勢不利于開(kāi)拓思維但卻有利于我們應對考試,在考試中,百分之九十以上的都是常規題,都是我們平時(shí)遇到的試題,我們僅僅將這些題全部做對的話(huà)就能取得非常優(yōu)異的分數,而大部分學(xué)生面臨的問(wèn)題是,創(chuàng )新題不會(huì ),常規題也不會(huì ),所以為了能行之有效得提高分數,我們應該從常規題入手。思維定勢有助于我們在遇到以前做過(guò)的題型的時(shí)候能快速想出解題思路。下面告訴大家應該如何運用好題海戰術(shù),輔導書(shū)不要超過(guò)兩本,如果有兩本,應該以一本為主,輔導書(shū)要做三遍以上,一前做過(guò)的試卷一定不要丟掉,
要按照知識點(diǎn)整理好,每套試卷應該至少做五遍,如果沒(méi)有時(shí)間,可以少做新試卷,總之一定要做到,以前做過(guò)的題,過(guò)后也應該會(huì )做,并且要做到幾乎不用思考就能得到解題思路?荚囍兴婕暗闹R點(diǎn)都源自于教材,但又高于教材,因此要想做到追本溯源,有根有據,就應該多讀教材,教材是幾百年來(lái)無(wú)數數學(xué)家思想和智慧的結晶,有著(zhù)無(wú)法估量的價(jià)值。如果能將課本讀懂吃透,什么樣的考試都不在話(huà)下。市面上有很多講如何學(xué)好數學(xué)的書(shū)籍,大多是言辭華麗而不并不實(shí)用,那些書(shū)籍都要求我們要做學(xué)習計劃,課前要預習,課上要眼到,口到,手到,心到,課上積極發(fā)言,課下及時(shí)復習,多做習題,鞏固提高。
這些話(huà)很有道理,但卻不好操作,至于課上要不要做筆記,我建議學(xué)習數學(xué)課上最好不要做筆記,數學(xué)是一們考驗學(xué)生思維和邏輯的學(xué)科,在課上必須聚精會(huì )神才能真正領(lǐng)會(huì )數學(xué)的`奧妙,才能真正學(xué)懂數學(xué),如果在課上做很多筆記,就很難有精力去體會(huì )老師說(shuō)的每一句話(huà),很難做到理解每一個(gè)知識點(diǎn),我一直堅信,在數學(xué)課上,聽(tīng)到的和用心體會(huì )到的往往比用筆記下的要重要得多。要想學(xué)好數學(xué),最好應該準備一個(gè)錯題本,將自己曾經(jīng)做錯的題或者自己感覺(jué)很有價(jià)值的題全都記錄下來(lái),閑來(lái)無(wú)事之時(shí)多翻閱翻閱,甚至背一背,都是有好處的。如果能做到這兩點(diǎn),并且堅持幾個(gè)月,一定會(huì )收到立竿見(jiàn)影的效果。
英語(yǔ)學(xué)習方法
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科,要想真正學(xué)好英語(yǔ)就應該長(cháng)期沐浴在有英語(yǔ)的環(huán)境中,比如長(cháng)期在國外定居,可是這樣的事情對于我們大多數人而言都是不可能的,我們只有在現有的條件下盡最大努力來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。通常來(lái)說(shuō),要學(xué)好英語(yǔ),不外乎多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多看、多背,說(shuō)到這些,幾乎每個(gè)人都知道,可是具體該怎么實(shí)施,并不是每個(gè)人都能一一道來(lái)了,F在幾乎每所初中或者高中都有早讀課,老師們也告訴同學(xué)們要充分利用早讀時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ),很多學(xué)生也都是這樣做的,可是究竟要背什么,每個(gè)學(xué)生的看法就不相同了。有的人會(huì )在早讀時(shí)間瘋狂得背單詞,很好,這說(shuō)明他已經(jīng)充分認識到單詞的重要性了,可是早讀并不適合用來(lái)背單詞,而且單詞也不是用來(lái)背的。還有的學(xué)生認為,既然是早讀就應該讀,沒(méi)有必要背,這也是不對的,讀能培養我們的語(yǔ)感,但并不會(huì )讓我們記住什么,而背則會(huì )讓我們記住很多東西,這些東西對我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都很有幫助。
所以我建議大家應該在早讀時(shí)間背誦英語(yǔ)課文或者經(jīng)典句子,這個(gè)途徑能很好地解決中國人說(shuō)英語(yǔ)開(kāi)口難的問(wèn)題。課上我們應該做什么,除了聽(tīng)課外,我還鼓勵同學(xué)們多做筆記,語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科重點(diǎn)在語(yǔ)感和句式,只有多做筆記,多看多寫(xiě)才能更快地掌握課上所學(xué)的知識。在課下,同學(xué)們一定要多記單詞,如果將英語(yǔ)比喻做一座大廈,那么單詞就好像是一塊塊的磚頭,只有單詞記得多,英語(yǔ)才能學(xué)得好。說(shuō)到記單詞,很多學(xué)生都喜歡埋頭苦背,背到昏天暗地,一抬頭,記住的并不多,其實(shí)記單詞也是有技巧的,我比較推薦的是利用記憶曲線(xiàn)的循環(huán)記憶法,非常適合突擊單詞,如果過(guò)后能及時(shí)復習,這些單詞便能深深地烙在我們的腦海里。
第一天記過(guò)的單詞一定要在第三天、第七天、第十四天和第二十八天分別復習一遍,這樣便能大大提高記憶效率。另外,如果我們每天只記一個(gè)單詞,記憶效率是百分之百,一年下來(lái)我們就能記住365個(gè)單詞,如果我們每天記十個(gè)單詞,記憶效率是百分二十,一年下來(lái)我們就能記住730個(gè)單詞,是第一種方法的兩倍,所以說(shuō)僅僅有效率是不夠的,還要在數量上進(jìn)行突破。至于聽(tīng)力水平的提高就非常簡(jiǎn)單了,只要每天醒后和睡前各聽(tīng)半小時(shí)聽(tīng)力,幾個(gè)月后就會(huì )有非常顯著(zhù)的成效了。最后強調一點(diǎn),外語(yǔ)的學(xué)習要有一個(gè)過(guò)程,
在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們會(huì )遇到各種困難,但是不能向困難低頭,要堅持不懈地反復學(xué)習,持之以恒,這樣才能成功。
理化生的學(xué)習方法
對于理化生三科,一直以來(lái)我都是這樣分類(lèi)的,物理屬于純理科,生物屬于文科,化學(xué)介于兩者之間。為什么這么說(shuō)呢,因為物理中的大多數知識都需要理解,而生物則更多的在背誦,化學(xué)則介于二者之間。古今中外,但凡是物理學(xué)家則必為數學(xué)家,而數學(xué)家則未必是物理學(xué)家,這說(shuō)明一個(gè)道理:要想學(xué)好物理,就應該先學(xué)好數學(xué)。既然物理和數學(xué)有這么深的聯(lián)系,那么其學(xué)習方法也一定會(huì )有很多的相似之處,也就是說(shuō)將學(xué)好數學(xué)的方法直接套用在學(xué)習物理上是完全適用的,并且百試不爽;瘜W(xué)和生物的學(xué)習方法也是驚人地相似,這兩門(mén)學(xué)科的知識點(diǎn)一定要背,但絕不能閉著(zhù)眼睛背,而應該在知其所以然的基礎上進(jìn)行背誦。另外就是在課堂上要多做筆記,便于以后查閱背誦。
考試技巧總結
如果考試之前你緊張了,那么恭喜你,因為人在適度緊張的情況下往往能發(fā)揮出最大的潛能,取得比平時(shí)好很多的成績(jì)?荚嚽笆昼,什么都不要做,靜下來(lái),閉上眼睛,并且一遍又一遍地告訴自己“我是最棒的,考試之前我已經(jīng)復習了很多遍了,這次考試肯定能考很好的成績(jì)”,不要懷疑這么做會(huì )不會(huì )真的有用,因為它真的非常有用。開(kāi)考后,填完信息,檢查完試卷之后,要深吸一口氣,聚精會(huì )神開(kāi)始答卷。每隔二十分鐘便抬起頭正視前方三秒鐘,保持頭部不動(dòng),眼睛向上看約三秒鐘,再正視前方三秒鐘,約半分鐘后,再進(jìn)行答卷。倘若遇到難題,許久沒(méi)有思路,便閉上眼睛做三至五次深呼吸,也可以眼睛向右上方看,因為這樣可以激發(fā)自己的視覺(jué)回憶,對我們的解題很有幫助。
一張卷子做完之后要如何檢查呢,第一要檢查自己的個(gè)人信息有沒(méi)有填錯或者漏填,其次便是檢查已做題目的正確性,對于拿捏不準的題目最好不要進(jìn)行修改,要相信自己的第一感覺(jué)。對于數學(xué)物理的解答題,如果有充分的時(shí)間一定要用另一種截然不同的方法再次求解一遍來(lái)進(jìn)行驗證,如果沒(méi)有足夠的時(shí)間,要檢查結果,因為在大型考試中,試題最終的結果都會(huì )相對比較簡(jiǎn)單,不會(huì )出現非常復雜的結果,這也算是一個(gè)檢查的小技巧吧。
上面所說(shuō)的這些學(xué)習方法和考試技巧,雖然沒(méi)有好多書(shū)籍里那些華麗的辭藻和嚴謹的框架結構,但是絕對實(shí)用,上面提到的東西并不多,因為學(xué)習并不難,學(xué)習方法也沒(méi)有大家想的那樣玄妙,其實(shí)方法很簡(jiǎn)單,重要的是大家能不能堅持下來(lái),因為,毅力才是成功的秘訣。只要做到了這些,每個(gè)人都會(huì )成為天才。
高中學(xué)習方法總結10
全面復習基礎知識
打好基礎不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理概念應該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論;對定理、定律的理解應從其實(shí)驗基礎、基本內容、公式形式、適用條件等做全面的分析。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識背景下的同一個(gè)內容,是一個(gè)整體。
掌握科學(xué)的解題思路
在求解物理問(wèn)題時(shí),應具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象及受力分析,在對狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)過(guò)程的示意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤,解題時(shí)可以遵循這樣的思路:畫(huà)草圖——想情景——選對象——建模型——分析狀態(tài)和過(guò)程——找規律——列方程——檢查結果。
培養良好的審題習慣
提高解答物理問(wèn)題的能力應把重點(diǎn)放在培養良好的審題習慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度,題還沒(méi)來(lái)得及看清楚就著(zhù)急去寫(xiě),寫(xiě)到一半才發(fā)現寫(xiě)的不對,原來(lái)題沒(méi)有審清,結果是想快反到浪費了很多時(shí)間,所以,審題環(huán)節很重要。審題到位后,再把題中的描述轉換成一個(gè)活生生的情景,當然,應用能力的提高還取決于對基礎知識掌握的程度,基礎為首先。
復習時(shí)必須注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、跟住老師復習。每一輪的復習一定要跟住老師,做好復習筆記。第一輪復習是夯實(shí)基礎階段,不要急于做套題,要求穩、求實(shí),做好基本方法、基本技能的訓練。
2、認真看課本。復習時(shí)老師對一些簡(jiǎn)單問(wèn)題不去細講,這時(shí)要結合課本復習,特別是熱學(xué)、光學(xué)、原子物理部分,高考出題源于課本是一個(gè)基調。
3、養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。平時(shí)復習一定要書(shū)寫(xiě)到位,解答題都應該寫(xiě)哪些步驟、先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分,都要做到心中有數。通過(guò)養成良好書(shū)寫(xiě)習慣訓練自己的思維習慣,做到規范性解題。
4、走出大量做題的誤區。物理復習通過(guò)做題可以加深對概念、規律的理解,但并不是做題越多越好,做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過(guò)的題再做兩三遍,去體會(huì )題中所運用的方法、考查的方方面面等。
5、做好定期復習。為了避免所學(xué)知識被遺忘,每天要把所學(xué)內容進(jìn)行整理,隔一定時(shí)間要復習,做到定期復習,只有這樣才能做好知識的存儲環(huán)節,在應用時(shí)有內容可提取。
高中生物學(xué)科學(xué)法指導
生物的外延遠遠大于生活的外延。如何利用所學(xué)的生物學(xué)知識來(lái)指導人生、生活保健、增長(cháng)學(xué)識、提高能力,這是今天我們要探討的一個(gè)問(wèn)題。
強化基礎知識與基本技能
一些同學(xué)認為單純記憶的知識點(diǎn)不足以看出自己的水平,不屑于記憶。而實(shí)際上,歷年的高考中,都會(huì )有一定比例的記憶知識。奇怪的'是,這樣簡(jiǎn)單的,可謂是輕易得分的題,甚至比難題的得分率還要低。再說(shuō),能力的提升必須建立在基礎知識與基本技能牢固掌握的基礎上的。記憶是知識進(jìn)行遷移,能力得以提高的基礎。沒(méi)有基礎,就無(wú)從去推理,去分析,去探究。能力的發(fā)展與提高也就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木了。
任何學(xué)科的學(xué)習都需要記憶。生物學(xué)科可有相對多一些。我認為:基礎知識必須強記,基本技能必須熟練掌握(比如高倍顯微鏡的使用、裝片的制作技術(shù)、提取技術(shù)等)。只要記了,就一定要記牢,記準,記術(shù)語(yǔ),記原話(huà)(課本上的結論是歷代科學(xué)家對某種生命現象的總結,語(yǔ)言精煉,科學(xué),是我們學(xué)習的典范),否則不記。
高中學(xué)習方法總結11
一、思想上重視高中語(yǔ)文學(xué)習
只要思想不滑坡,方法總比困難多。語(yǔ)文是最重要的交際工具。語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科,是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。學(xué)好語(yǔ)文可以提高我們理解運用語(yǔ)言文字的水平,具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀文言文的能力;掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力,為繼續學(xué)習和終身發(fā)展打好基礎。就當下來(lái)說(shuō),高考要考語(yǔ)文。全國的高考方案有很多種,但不管是哪一種方案,語(yǔ)文都是主要考試科目。特別需要強調的是,處于同一分數段的學(xué)生,優(yōu)先錄取語(yǔ)文成績(jì)高的學(xué)生。因此我們不僅要學(xué),而且必須學(xué)好它。從長(cháng)遠來(lái)看,語(yǔ)文是一個(gè)人一生中都離不開(kāi)的工具。不管你將來(lái)從事什么工作,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都是不可缺少的。
二、行為上養成良好的學(xué)習習慣
1、勤讀課外書(shū)籍
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文,光讀幾冊教材是遠遠不夠的,必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,從書(shū)中獲取豐富的精神養料。高中學(xué)習非常緊張,高一階段是高中閱讀的黃金時(shí)間。提倡有計劃地進(jìn)行整本書(shū)閱讀,可以準備一些古今中外的經(jīng)典作品。勤奮讀書(shū),必須惜時(shí)如金。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū),即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習。
2、勤做讀書(shū)筆記
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法:摘抄,摘錄,做卡片,提要鉤玄,寫(xiě)讀后感等。
3、勤查詞典資料
工欲善其事,必先利其器。讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣。請同學(xué)們務(wù)必準備好以下工具書(shū),《現代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》《成語(yǔ)字典》,要求人人必備!短圃(shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》可根據情況自行選擇是否購買(mǎi)。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱,而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去,同樣是大有收益的。
4、勤做課堂筆記
全神貫注,心無(wú)旁騖。抓住了課堂,就抓住了高中學(xué)習的精髓。課堂是老師傳道授業(yè)解惑的主陣地,同學(xué)們需凝心聚力,跟隨老師節奏,并做好課堂筆記。要求字跡工整,規范清晰,要點(diǎn)突出。還要重視書(shū)寫(xiě),練字要天天進(jìn)行,字帖需自行準備。干凈整潔的文面,典雅美觀(guān)的字體更容易贏(yíng)得評卷老師的青睞。
5、勤于朗讀背誦
書(shū)山有路勤為徑,誦讀助你駕輕舟。朗讀背誦是學(xué)習語(yǔ)文的高效方法,是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰,音準氣足,節奏停頓合理,要有抑揚頓挫的`韻律美,準確地體現出作者的情感。必修一第一單元為詩(shī)歌單元,同學(xué)們可以重點(diǎn)選擇一篇有針對性的進(jìn)行誦讀,課堂上進(jìn)行誦讀比賽,展示自我風(fēng)采。必修一第二單元為文言文單元,要求全文背誦,同學(xué)們可以提前著(zhù)手進(jìn)行背誦,要求人人過(guò)關(guān)。背誦要下苦功夫。背誦方法多樣,可以分層背誦,可以化整為零地背誦,可以先抓要點(diǎn)背誦,然后連貫地背誦。背會(huì )后還要經(jīng)常復習運用,這樣就可以牢固掌握。
6、勤于獨立思考
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。思考是掌握知識的中心環(huán)節。養成獨立思考的習慣,首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的,引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。對所讀的書(shū)要分解成若干部分,然后逐一剖析,建立知識鏈接,架構知識框架。再次,克服思維定勢。要善于從固有的思路中跳出來(lái),變換角度去思考,往往會(huì )有新的發(fā)現。
7、勤于求教探討
知之為知之,不知為不知。要學(xué)好語(yǔ)文,就必須養成求教于人的習慣,敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。凡是不懂的、有疑惑的,都應當勇于向別人請教。學(xué)習需要有追根究底的精神,不能淺嘗輒止,因此在學(xué)習過(guò)程中,還要善于探討、研究,甚至是激烈的爭辯。
高中學(xué)習方法總結12
隨身攜帶,隨時(shí)復習。在課堂或課外閱讀中不斷吸收單詞的短語(yǔ)被輸入到手冊中,并有意識地擴展了英語(yǔ)的詞匯量。除了學(xué)習單詞外,還特別注意習語(yǔ)和固定搭配,以及它們在課文中的使用。在手冊中輸入那些與漢語(yǔ)很不一樣,很難理解的短語(yǔ),最好記住,典型的.例句往往是用口頭和書(shū)面的方式自由表達的。
高中學(xué)習方法總結13
提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):
一、每天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜,定時(shí)就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿(mǎn)的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習時(shí)要全神貫注。
三、堅持體育鍛煉。
四、學(xué)習要主動(dòng)。
五、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
六、注意整理。學(xué)習過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。
七、不妨給自己定一些時(shí)間限制。
八、不要再學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。
九、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)課程。
十、課堂上注意勞逸結合。
一定要主動(dòng)學(xué)習,內因起決定作用。要有動(dòng)力,要時(shí)時(shí)激勵自己!
其次,不要偏科,偏科是很危險的,由于一科不好,會(huì )讓整體成績(jì)很難看,不論你其它科怎樣好!再次,認真聽(tīng)好每一節課,做好每一道題,找到適合自己的的學(xué)習方法,這些說(shuō)法似乎很老,很舊,但卻是老而真,舊而精的。最后,就是心無(wú)雜念,一心學(xué)習,勤思考,多討論,常詢(xún)問(wèn),有效率。你好運!
高一該做的:
1,明天要上的科目,要講的新課,提前預習,把想問(wèn)的寫(xiě)在一個(gè)本子上,特別是英語(yǔ),上課一定要拿個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子記老師寫(xiě)在黑板上的語(yǔ)法,考試復習的時(shí)候可以看看,很有用。2,回到家,復習舊的知識點(diǎn),然后寫(xiě)練習,理科的東西就是要多做題多看,文科的東西就是多背,英語(yǔ)的單詞要背,有時(shí)間就拿初中的背一下,看完這些之后就差不多11點(diǎn)了,在預習明天要上的科目,要講的新課,提前預習,把想問(wèn)的寫(xiě)在一個(gè)本子上。3,不懂的一定要請教老師,面子不重要。
高二該做的:
1,進(jìn)入高2,就要選科了,也許高一選,但是最重要的是高2。
2,如果你選擇理科,可以和高1的一樣,反正理科就要多做題。英語(yǔ)勤背,語(yǔ)法要懂。3,選擇文科,你就要多背書(shū),還要多做點(diǎn)閱讀。
高三的時(shí)候:
1,進(jìn)入高三的時(shí)候,很重要,你自己也說(shuō)了要重點(diǎn)大學(xué)咯2,有規劃性的學(xué)
3,無(wú)論你選擇理還是文,一句話(huà):理的多做題,文的多背書(shū)
4,英語(yǔ),語(yǔ)文,數學(xué)都是主科,所以語(yǔ)文多背,閱讀多做,文章多寫(xiě)數學(xué)就是多做,記公式,不懂問(wèn)老師英語(yǔ)是多看,多讀,多背單詞,語(yǔ)法,文章。
要想學(xué)好一門(mén)功課,聽(tīng)課是關(guān)鍵。聽(tīng)課效率高,可以收到事半功倍的效果。在課堂教學(xué)中,老師對課文的講解分析,實(shí)際是在培養學(xué)生"聽(tīng)"的能力。在課堂上,老師所講的內容很多,善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn),這才叫做會(huì )聽(tīng)。而老師的提問(wèn)旨在培養學(xué)生的說(shuō)讀的能力,學(xué)生在回答思考問(wèn)題回答問(wèn)題的過(guò)程中,需要再次閱讀課文,然后將相關(guān)信息進(jìn)行整理,表述出來(lái),從而提高閱讀能力和語(yǔ)語(yǔ)言表達能力。如果能正確、流暢的表達出來(lái),這無(wú)疑也同時(shí)提高了寫(xiě)的能力。這些能力的培養是學(xué)生在課后的語(yǔ)文學(xué)習中無(wú)法達到的。真正會(huì )學(xué)習的人都善于利用課堂45分鐘。
要想聽(tīng)好課,課前預習是必不可少的一個(gè)環(huán)節。
預習是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節,中學(xué)生感知具體知識材料的第一步。語(yǔ)文的預習,主要是指學(xué)習對有關(guān)語(yǔ)文知識或短文的閱讀和思索。要取得較好的預習效果,就要提出明確的預習目標(內容)和采取具體的預習方法。預習目標(內容)應該包括課堂上老師要講授的各方面的內容:讀課文,學(xué)字詞,分析課文結構,歸納中心思想,總結寫(xiě)作特點(diǎn)。其實(shí),只要善于利用參考書(shū),參考書(shū)用好了,對學(xué)生的幫助是無(wú)法估量的。怎樣利用參考書(shū)呢?同時(shí)你在預習時(shí)也許會(huì )遇到這樣的情形,參考書(shū)中對課文的
分析,你有些地方會(huì )和參考書(shū)所想的一樣,但又存在著(zhù)不同的見(jiàn)解,如果能向同學(xué)借到有不同分析結果的參考書(shū),則更好,不同的見(jiàn)解能讓你去思考,哪種更合理,這個(gè)思索過(guò)程實(shí)際就是你理解課文的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,你也許會(huì )有很多問(wèn)題,如果你的想法和參考書(shū)不同,你就要問(wèn)自己,我為什么會(huì )這樣想,參考書(shū)的結論是如何得出的。上課時(shí),你可以帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)老師怎么講的,這樣能加深你對課文的理解,對課文的把握也會(huì )更準確,這大大減輕了你復習時(shí)的負擔。
聽(tīng)課要求?
1.學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,在聽(tīng)中求解。
在預習的基礎上,學(xué)生的聽(tīng)課一般應達到三種效應。第一是完成對預習內容的再認識,從而達到加深印象,加強理解和增強記憶的效應。第二是完成對預習中存疑內容的釋疑,從而達到提高認識,釋疑解惑的效應。第三是完成對學(xué)生所學(xué)知識的把握貫通,從而達到感悟、自得的效應。在這三個(gè)層次中,釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)?鬃诱f(shuō)?"不憤不啟",孟子說(shuō)"困于心,恒于慮,而后作",都是在講人對解除思維障礙的迫切心理。指導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要,也包括教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙設疑,調動(dòng)學(xué)生積極思維。這兩種因素在教學(xué)過(guò)程中交替發(fā)揮作用,就會(huì )在進(jìn)行思維訓練的過(guò)程中使學(xué)生提高聽(tīng)課的效率。
2學(xué)會(huì )聽(tīng)重點(diǎn)。
首先是根據課前預習的情況,重點(diǎn)聽(tīng)自己預習時(shí)沒(méi)弄懂的部分,爭取通過(guò)教師的講解,把疑難點(diǎn)解決。其次,要抓住教師講課內容的重點(diǎn)。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句,注意老師如何導人新課,如何小結,抓住老師反復強調的重點(diǎn)內容。
3.要以理解為主,眼耳手腦齊動(dòng)員
聽(tīng)課的關(guān)鍵在于對教師講授內容的理解,要眼耳手腦各種感官齊配合去促進(jìn)對所學(xué)內容的理解。眼要盯著(zhù)老師的板書(shū)和老師講課時(shí)的表情動(dòng)作,耳要聽(tīng)清楚老師講課的內容,要聽(tīng)得準確,聽(tīng)出重點(diǎn),聽(tīng)出弦外之音,聽(tīng)出老師講課的意圖;手要有選擇地記,要記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問(wèn);腦筋要開(kāi)動(dòng),積極思考,抓住老師講課的思路。聽(tīng)課要以理解為主,要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識。那種未經(jīng)思考和理解,死記硬背的知識是不長(cháng)久的。
聽(tīng)課方法
聽(tīng)課的方法一般有:聽(tīng)視并用法、聽(tīng)思并用法、五到聽(tīng)課法、符號助記法、要點(diǎn)聽(tīng)課法、主動(dòng)參與法、目標聽(tīng)課法、質(zhì)疑聽(tīng)課法、存疑聽(tīng)課法等。
五到聽(tīng)課法。"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要動(dòng)起來(lái),多種感覺(jué)器官并用,多
種身體部位全部參與聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)調動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、提問(wèn),不漏聽(tīng)、不錯聽(tīng)。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書(shū)、看優(yōu)秀同學(xué)的反應?诘绞侵缚谡f(shuō),包括復述、朗讀、回答問(wèn)題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習。腦到是指動(dòng)腦筋,心力集中、積極思維。"五到聽(tīng)課法"要求聽(tīng)課者全神貫注,靈活地根據課堂情境和老師要求,適時(shí)調整聽(tīng)課方法。這種聽(tīng)課方法,是效率最高的聽(tīng)課方法之一。
符號助記法
無(wú)論記憶力多么強的人,不可能把老師所講的話(huà)全部記住,聽(tīng)課必須記筆
記。無(wú)論書(shū)寫(xiě)速度多么快的人,也不可能把老師所講的話(huà)全部記錄下來(lái),這就必須借助符號
幫助自己記錄,以利長(cháng)期記憶。如重點(diǎn)語(yǔ)句可打著(zhù)重號、波浪線(xiàn)或加三角號,疑難問(wèn)題可打問(wèn)號,只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。書(shū)中或筆記中的符號便于復習時(shí)查找,而且簡(jiǎn)明的符號比文字更容易在腦中留下印象。
要點(diǎn)記取法
老師講課,傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的,有時(shí)候是與教材無(wú)
關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒(méi)必要全盤(pán)接收。只記重點(diǎn),只記難點(diǎn),去掉無(wú)用信息是應該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽(tīng)和記,比毫無(wú)重點(diǎn)地全部聽(tīng)和記,效果要好得多。有人曾做過(guò)實(shí)驗,分三組學(xué)生同時(shí)收聽(tīng)同一內容的錄音帶,規定A組全部記錄,B組只聽(tīng)不記,C組只記講授要點(diǎn)。結果A、B兩組的學(xué)生只記住全部?jì)热莸?7%,C組學(xué)生卻記住了58%,可見(jiàn)抓要點(diǎn),適當做筆記,效果最好。
主動(dòng)參與法
聽(tīng)課效果好。
有利于提高語(yǔ)言表達能力,二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽(tīng)
課,一定要積極參與,主動(dòng)地學(xué),隨老師的教學(xué)思路轉,這樣也可以保證注意力高度集中,
目標聽(tīng)課法
上新課前預習時(shí),發(fā)現不懂的問(wèn)題記錄下來(lái),上課時(shí)帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)課,
目標明確,針對性強。預習時(shí)弄懂了的,聽(tīng)一遍等于復習了一遍,加深了印象。預習時(shí)不懂的就應特別認真地聽(tīng)、仔細地聽(tīng)。如果老師講了還是沒(méi)弄懂,你還可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)讓老師再講。有一定目標的聽(tīng)課,往往比漫無(wú)目的聽(tīng)課效果好,能幫助你解決大問(wèn)題。
質(zhì)疑聽(tīng)課法
"質(zhì)疑"即提出疑問(wèn)。古人說(shuō):"學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。"人
們知識的獲得,能力的發(fā)展,都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現的。聽(tīng)課時(shí),對經(jīng)過(guò)自己思考過(guò),但未聽(tīng)懂的問(wèn)題可以及時(shí)舉手請教,對老師的講解,同學(xué)的回答,有不同看法的,也可以提出
疑問(wèn)。這種方法,也可保證聽(tīng)課者始終集中注意力。會(huì )提出問(wèn)題的學(xué)生往往也是會(huì )學(xué)習的學(xué)生。
存疑聽(tīng)課法
聽(tīng)課時(shí),對疑難問(wèn)題,不一定馬上打斷老師講課,可以暫時(shí)記下來(lái),待下
課后再思考或再請教同學(xué)、老師。這樣做,一是不影響老師的教學(xué)計劃,也不會(huì )因個(gè)人糾纏某個(gè)問(wèn)題而耽誤大家的時(shí)間,還可以促使自己深入鉆研問(wèn)題,養成獨立思考的好習慣。高中語(yǔ)文的基本學(xué)習方法
1、制定計劃
計劃是行動(dòng)的指南,也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現,就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃,并且按計劃主動(dòng)學(xué)習,形成良好的學(xué)習習慣,從而提高學(xué)習效率。
2、主動(dòng)預習
強調課前的預習,是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節,是學(xué)習的初始階段。般的預習要達到以下四個(gè)目的:
一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解:
二是要鞏圍復習舊知識,理解新知識,能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系:
三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意:
四是要了解課文后面的練習,對于難度較大的問(wèn)題要做記號,等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備
課堂學(xué)習的準備工作主要有幾個(gè)方面:
。1)確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習效率。
。2)調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。
。3)做好身體上的準備,為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。
。4)準備好學(xué)習用具,同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。
4、專(zhuān)心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有:(1)抓住老師的思路,(2)抓住關(guān)鍵內容,(3)積極思維,學(xué)思結合。(4)珍惜課上學(xué)習時(shí)間,完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結?傊谡n堂學(xué)習過(guò)程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復習
復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節,也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng),可以運用以下幾種具體方法:(1)系統整理,(2)獨立作業(yè),(3)分析錯誤,(4)系統小結。
6、課外學(xué)習
。1)要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合,有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。
。2)課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當,不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。
。3)在課外學(xué)習活動(dòng)中,要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)練結合,腦手并用。
。4)要爭取老師的指導,提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。
以上這些方法僅僅是語(yǔ)文學(xué)習、閱讀的常用方法,遠沒(méi)有包括全部的學(xué)習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語(yǔ)文學(xué)習中全面、正確地運用,以求得自身的主動(dòng)發(fā)展。
高中語(yǔ)文必須養成的良好學(xué)習習慣
1、勤讀課外書(shū)籍
語(yǔ)文學(xué)習最重要的內容是讀書(shū)。必須要大量地閱讀課外書(shū)籍,從書(shū)中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書(shū),必須做到珍惜時(shí)間,抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū),即“馬上、枕上、廁上”,鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。
2、勤做讀書(shū)筆記
讀書(shū)必須學(xué)會(huì )圈點(diǎn)勾畫(huà),學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養勤于思考的習慣,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法:
1、摘抄、摘錄,
2、做卡片,
3、提要鉤玄,
4、寫(xiě)讀后感。
3、勤查詞典資料
讀書(shū)要養成勤查詞典資料等工具書(shū)的習慣!ボ(chē)具書(shū)的種類(lèi)很多,除了字典、辭典外,還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。
4、勤于朗讀背誦
朗讀要做到吐字清晰,音準氣足,節奏停頓合理,要有抑揚頓挫的韻律美,準確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話(huà),要力求模擬出人物的心情、口吻,使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳,語(yǔ)勢錯落有致,節奏抑揚回環(huán),具有音樂(lè )美。通過(guò)瑯瑯地朗讀,文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律,也都能體會(huì )出來(lái)了。背誦要下苦功夫?梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦,然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用,這樣就可以做到終生不忘。
5、勤于獨立思考
養成獨立思考的習慣,首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此,引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析,將各部分的個(gè)別特征區分開(kāi)來(lái);并加以比較和鑒別,加以認識從而把握整體。第三,培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢,防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學(xué)習和解決問(wèn)題變得容易、迅速;不良的思維定勢則會(huì )束縛人的思想,難以有所發(fā)現和創(chuàng )造。要善于從固有的思路中跳出來(lái),變換角度去思考,往往會(huì )有新的思想。
6、勤于求教探討
要學(xué)好語(yǔ)文,就必須養成求教于人的習慣,敏而好學(xué),不恥下問(wèn),凡是不懂的,有疑惑的、把握不準的,都應當勇于向別人請教,問(wèn)老師?問(wèn)同學(xué),問(wèn)家長(cháng),問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習需要謙虛,還需要有追根究底的精神,不能淺嘗輒止,因此在學(xué)習過(guò)程中,還要善于探討、研究,甚至是激烈的爭辯。
7、勤于寫(xiě)日記
日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。。日記不但形式十分靈活,可長(cháng)可短,可敘可議,可描寫(xiě),可抒情,可說(shuō)明,而且內容也非常廣泛,可以海闊天空,無(wú)所不談。日記是寫(xiě)給自己看的,自己想什么就寫(xiě)什么,不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫(xiě)得很簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也不一定通暢,堅持寫(xiě)下去就會(huì )逐漸提高。寫(xiě)日記主要是為了練筆,練習對客觀(guān)事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。寫(xiě)日記要注意把觀(guān)察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來(lái)。日記往往記的是身邊的瑣事,但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受,反映出自己的觀(guān)點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫(xiě)得具體、生動(dòng),并能從中揭示出∵定的道理而被人稱(chēng)頌的。寫(xiě)日記一定要堅持寫(xiě)真事,說(shuō)真話(huà),抒真情,真正做到“我手寫(xiě)我心”。良好學(xué)習習慣的養成要有堅強的毅力,要持久地有意識地培養。
如何做筆記
1、先預習,如果聽(tīng)到老師說(shuō)的在書(shū)上沒(méi)有的,哪怕是幾個(gè)字,那經(jīng)常就是考點(diǎn)。
2、邊批+夾紙式筆記法。
先說(shuō)“邊批”。課堂筆記一般在專(zhuān)門(mén)的筆記本或活頁(yè)紙上記。但是記在所學(xué)課文的知識點(diǎn)處、課文的天頭地腳或字里行間,也不失為一種課堂筆記的好方法。這種方法稱(chēng)之為“邊批”。其優(yōu)點(diǎn)有兩條:一是簡(jiǎn)便。筆記在聽(tīng)課過(guò)程中進(jìn)行,用專(zhuān)門(mén)記錄本或其他什么方法,做起來(lái)十分麻煩。老師講到某一處你又要再另外記下來(lái),有時(shí)難以與老師的教學(xué)思路通行。而將該記的知識記在知識點(diǎn)處,或本業(yè)的天頭地腳,則十分簡(jiǎn)便。理科也是一樣,老師講書(shū)上的例題,可能比書(shū)上要細,有書(shū)上沒(méi)有的步驟、解法,記載書(shū)上例題旁就可以了。二是實(shí)用。做筆記的目的是實(shí)用,這種實(shí)用性表現在學(xué)習理解和復習運用中。有時(shí)在學(xué)習過(guò)程中或老師講解時(shí)并未真正弄懂,有的是似懂非懂,有的是一知半解,由得懂了但不會(huì )運用。在以后的復習中如果又去翻記錄、找筆記,既不方便,又難以對號入座。但如果我們將老師講的內容記在課本的知識點(diǎn)或本頁(yè)的天頭地腳處,復習起來(lái)就可以起到及時(shí)啟示或解惑的作用,增強我們對知識的“悟”性。
再說(shuō)“夾紙”。有時(shí)老師會(huì )講課本上沒(méi)有的內容,或是對書(shū)上的內容補充較多,課本上地方不夠。那么不妨拿一張紙記下來(lái),然后把這張紙夾在課本的相應之處即可。這種方法,就是“夾紙”筆記法。在每張紙的上方,不妨寫(xiě)上課本名稱(chēng)及頁(yè)數,如“物理P49”,即這張紙應夾在物理課本第49頁(yè)。為防遺失,每一課本,不妨放入一紙口袋中。另外,在課本目錄處,也可以自己設一個(gè)“夾紙”目錄,這樣復習時(shí)一看,也知道丟了沒(méi)有。
3.上課時(shí)的筆記可以先在草稿上做,可以簡(jiǎn)略一點(diǎn),自己可以看懂就好,下課了再詳細地寫(xiě)到筆記本上去,,
高中生應該養成的`十大學(xué)習習慣
1、認真預習的習慣
2、專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣
3、及時(shí)復習的習慣
4、獨立完成作業(yè)的習慣
5、練后反思的習慣在讀書(shū)和學(xué)習過(guò)程中,尤其是復習備考過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強度較大的練習,但做完題目并非大功告成,重要的在于將知識引申、擴展、深化,因此,反思是解題之后的重要環(huán)節。一般說(shuō)來(lái),習題做完之后,要從五個(gè)層次反思:
1、怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;
2、為什么這樣做?想解題依據的原理;
3、為什么想到這種方法?想解題的思路;
4、有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養求異思維;
5、能否變通一下而變成另一習題?想一題多變,促使思維發(fā)散。應當培養的優(yōu)良習慣還有許多,諸如有疑必問(wèn)的習慣,有錯必改的習慣,動(dòng)手實(shí)驗習慣,查找工具書(shū)的習慣,健康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。從課堂學(xué)習的過(guò)程看,還有認真預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。
6、積極應考的習慣
7、閱讀自學(xué)習慣8、觀(guān)察的習慣9、切磋琢磨的習慣
一、5R筆記法
5R筆記法,又叫做康乃筆記法,是用產(chǎn)生這種筆記法的大學(xué)校名命名的。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課,特別是對于聽(tīng)課筆記,5R筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學(xué),思考與運用相結合的有效方法。具體包括以下幾個(gè)步驟:
1.記錄(Record)。在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中,在主欄(將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分,左側為主欄,右側為副欄)內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。
2.簡(jiǎn)化(Reduce)。下課以后,盡可能及早將這些論據、概念簡(jiǎn)明扼要地概括(簡(jiǎn)化)在回憶欄,即副欄。
3.背誦(Recite)。把主欄遮住,只用回憶欄中的摘記提示,盡量完滿(mǎn)地敘述課堂上講過(guò)的內容。
4..思考(Reflect)。將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗體會(huì )之類(lèi)的內容,與講課內容區分開(kāi),寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨部分,加上標題和索引,編制成提綱、摘要,分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。
5.復習(Review)每周花十分鐘左右時(shí)間,快速復習筆記,主要是先看回憶欄,適當看主欄。這種做筆記的方法初用時(shí),可以以一科為例進(jìn)行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上,然后再用于其他科目。
二、符號記錄法
符號記錄法就是在課本、參考書(shū)原文的旁邊加上各種符號,如直線(xiàn)、雙線(xiàn)、黑點(diǎn)、圓圈、曲線(xiàn)、箭頭、紅線(xiàn)、藍線(xiàn)、三角、方框、著(zhù)重號、驚嘆號、問(wèn)號等等,便于找出重點(diǎn),加深印象,或提出質(zhì)疑。什么符號代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比較穩定的符號系統。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預習筆記。在操作時(shí)你應注意以下一些準則:
1.讀完后再做記號。在你還沒(méi)有把整個(gè)段落或有標題的部分讀完并停下來(lái)思考之前,不要在課本上做記號。在閱讀的時(shí)候,你要分清作者是在講一個(gè)新的概念,還是只是用不同的詞語(yǔ)說(shuō)明同樣的概念,你只有等讀完這一段落或部分以后,才能回過(guò)頭來(lái)看出那些重復的內容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。
2.要非常善于選擇。你不要一下子在很多項目下劃線(xiàn)或草草寫(xiě)上許多項目,這樣會(huì )使記憶負擔過(guò)重,并迫使你同一時(shí)刻從幾個(gè)方面來(lái)思考問(wèn)題,也加重你的思維負擔。你要少做些記號,但也不要少得使你在復習時(shí)又只好將整頁(yè)內容通讀一遍。
3.用自己的話(huà)。頁(yè)邊空白處簡(jiǎn)短的筆記應該用你自己的話(huà)來(lái)寫(xiě),這是因為自己的話(huà)代表你自己的思想,以后這些話(huà)會(huì )成為這一頁(yè)所述概念的一些有力的提示。
4.簡(jiǎn)潔。在一些雖簡(jiǎn)短但是有意義的短語(yǔ)下劃線(xiàn),而不要在完整的句子下面劃線(xiàn),頁(yè)邊空白處的筆記要簡(jiǎn)明扼要。它們會(huì )在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復習的時(shí)候用起來(lái)更可得心應手。
5.迅速。你不可能一整天的時(shí)間都用來(lái)做記號。你先要閱讀,再回過(guò)頭來(lái)大略地復習一遍,并迅速做下記號,然后學(xué)習這一章的下一部分內容。
6.整齊。你作的符號要盡量整齊,而不要胡寫(xiě)亂畫(huà),否則會(huì )影響你以后的復習和應運。當你以后復習的時(shí)候,整齊的記號會(huì )鼓勵你不斷學(xué)習,并可以節省時(shí)間,因為整齊的記號便于你迅速回憶當初學(xué)習時(shí)的情景,能使你容易而清楚地領(lǐng)悟書(shū)中的思想。三、筆記整理法
由于種種原因,你在課堂上做的筆記往往比較雜亂,課后復習不太好用。為了鞏固學(xué)習成果,積累復習資料,你需要對筆記進(jìn)一步整理,使之成為比較系統、條理的參考資料。對課堂筆記進(jìn)行整理、加工的方法是:
1.憶。課后即抓緊時(shí)間,趁熱打鐵,對照書(shū)本、筆記,及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是你整理筆記的重要前提。
2.補。課堂上所作的筆記,因為是跟著(zhù)教師講課的速度進(jìn)行的,而講課速度要比記錄速度快一些,所以你的筆記會(huì )出現缺漏、跳躍、省略等情況,在憶的基礎上,及時(shí)作修補,使筆記更完整。
3.改。仔細審閱你的課堂筆記,對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。
4.編。用統一的序號,對筆記內容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列,注明號碼,梳理好整理筆記的先后順序。
5.分。以文字(最好用色筆)或符號、代號等劃分筆記內容的類(lèi)別。例如:哪些是字詞類(lèi),哪些是作家與作品類(lèi),哪些作品(或課文)分析類(lèi),哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探索類(lèi),哪些是課后練習題解答等等。
6.舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內容,使筆記簡(jiǎn)明扼要。
7.記。分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識,摘抄在同一個(gè)本子上或一個(gè)本子的同一部分,也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣,日后復習、使用就方便了,按需所取,綱目清晰,快捷好用,便于記憶。
筆記記什么
一記內容提綱
老師講課大多有提綱,并且講課時(shí)老師會(huì )將一堂課的線(xiàn)索脈絡(luò )、重點(diǎn)難點(diǎn)等,簡(jiǎn)明清晰地呈現在黑板上。同時(shí),教師會(huì )使之富有條理性和直觀(guān)性。記下這些內容提綱,便于課后復習回顧,整體把握知識框架,對所學(xué)知識做到胸有成竹、清晰完整。二記疑難問(wèn)題
將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái),便于課后請教同學(xué)或老師,把問(wèn)題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí),受到時(shí)空的限制,不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應的,一些問(wèn)題對部分學(xué)生來(lái)說(shuō),是屬于疑難問(wèn)題,由于課堂上來(lái)不及思考成熟,記下疑難問(wèn)題,可在課后繼續加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出現知識的斷層、方法的缺陷。三記思路方法
對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時(shí)記下,課后加以消化,若有疑惑,先作獨立分析,因為有可能是自己理解錯誤造成的,也有可能是老師講課疏忽造成的,記下來(lái)后,便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法,這對于啟迪思維,開(kāi)闊視野,開(kāi)發(fā)智力,培養能力,并對提高解題水平大有益處。四記歸納總結
注意記下老師的課后總結,這對于濃縮一堂課的內容,找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系,掌握基本概念、公式、定理,尋找規律,融會(huì )貫通課堂內容都很有作用。同時(shí),很多有經(jīng)驗的老師在課后小結時(shí),一方面是承上歸納所學(xué)內容,另一方面又是啟下布置預習任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內容,做好筆記可以把握學(xué)習的主動(dòng)權,提前作準備,做到目標任務(wù)明確。五記體會(huì )感受
數學(xué)學(xué)習是智、情、意、行的綜合。數學(xué)學(xué)習過(guò)程伴隨著(zhù)積極的情感體驗、意志體驗過(guò)程,記下自己學(xué)習過(guò)程的感受,可以用來(lái)更好地調控自己的學(xué)習行為。譬如,一道運算很繁雜的習題,依靠堅強的意志獲得解題成功后,可在旁邊寫(xiě)上“功夫不負有心人”等自勉的語(yǔ)句,用來(lái)激勵自己。六記錯誤反思
學(xué)習過(guò)程中不可避免地會(huì )犯這樣或那樣的錯誤,“聰明人不犯或少犯相同的錯誤”,記下自己所犯的錯誤,并用紅筆醒目地加以標注,以警示自己,同時(shí)也應注明錯誤成因,正確思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高。
高中學(xué)習方法總結14
一、學(xué)會(huì )制定目標計劃
高中生學(xué)習的計劃性已處于較高的水平。學(xué)習目標要求高,學(xué)習內容豐富而復雜,如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習計劃,就會(huì )顧此失彼、降低效率。制定學(xué)習計劃可以說(shuō)是重中之重。
二、學(xué)會(huì )培養學(xué)習興趣
興趣是做好的老師,老師再好,你沒(méi)有興趣也是不行的。興趣可可以培養的,在我們解題時(shí),從題目中所釋放出的挑戰困難、享受成功的喜悅,更是我們學(xué)習的樂(lè )趣之所在。愛(ài)好的方法在你的興趣指引下會(huì )事半功倍。你在心情愉快的時(shí)候,你的學(xué)習效率是你平常的好幾倍,而且會(huì )記得很好。
三、學(xué)會(huì )提高課堂效率
課內學(xué)習是提高成績(jì)的關(guān)鍵。在這學(xué)習的最主要時(shí)間里,不集中精力、學(xué)習方法不講究,都會(huì )制約學(xué)習水平的發(fā)揮。課內學(xué)習的重點(diǎn)之一是記好筆記,俗語(yǔ)說(shuō)好記性不如爛筆頭就是這個(gè)道理,同時(shí)筆記要詳略得當要有側重點(diǎn)。
四、學(xué)會(huì )理科解題方法
具體做題時(shí)有三個(gè)步驟:想,做,檢?吹筋}目后,想它涉及到哪些基礎知識,哪些基本方法,想它考你什么?拿到題就動(dòng)手做題習慣不好,很盲目,時(shí)間浪費了,還做不出來(lái),想好了再動(dòng)手,不管能不能做到底能不能做對,都得要做,回頭檢查一下,還有沒(méi)有更好的辦法,書(shū)上怎么講的,老師怎么做的,回想、聯(lián)想再猜想,這樣一比較,就能領(lǐng)悟到很多東西。
五、復習鞏固很重要
復習的目的在于加深理解、鞏固記憶、形成熟練技能技巧。它對前幾個(gè)環(huán)節的效果起檢查、反饋和調控的作用。舉一反三事半功倍。
物理的學(xué)習方法
因為高中物理較之初中物理來(lái)說(shuō),不僅內容更為豐富,難度也增大了,需要同學(xué)們的靈活性。越往后學(xué)會(huì )越覺(jué)得開(kāi)始力不從心,物理成績(jì)慢慢滑落,這是我們要積極地改變對物理的'學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法,盡量減少厭倦情緒,盡量讓自己盡可能的適應高中物理。下面我們就來(lái)談?wù)剳撛趺磳W(xué)習物理。
1.降低起點(diǎn),從頭開(kāi)始。不能認為初中物理好,高中物理就一定會(huì )好,我們要對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,加上好的學(xué)習方法,穩中求進(jìn)。
2.提高學(xué)習效率。課堂時(shí)間很重要,提前預習能提高聽(tīng)課的針對性,聽(tīng)課時(shí)全神貫注,不能開(kāi)小差。做好筆記便于課后復習消化。
3.正確對待做題。并不是題海戰術(shù)就一定能提高成績(jì),要根據自己的學(xué)習進(jìn)度,做相應的題,并仔細分析。
4.要重視觀(guān)察和實(shí)驗。認真觀(guān)察物理現象,分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。
化學(xué)的學(xué)習方法
1、培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法。 我們在化學(xué)實(shí)驗中,培養自己良好的觀(guān)察習慣和科學(xué)的觀(guān)察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。
2、積極動(dòng)手實(shí)驗。親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養自己的動(dòng)手能力,而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固。
3、記憶;瘜W(xué)中的獨特“語(yǔ)言系統”需要我們認真去記憶。才能熟練的運用。
4、多做題,分析。將學(xué)習的的只是運用到題目中,審視自我的學(xué)習效率。
生物的學(xué)習方法
1、掌握基本要點(diǎn),記憶加理解。熟練的記憶生物學(xué)中的術(shù)語(yǔ)。名詞之后,我們才能掌握生物學(xué)的邏輯規律。
2、弄清知識的內在聯(lián)系。學(xué)習生物學(xué)的規律,理解生物體各種結構,軀體之間的聯(lián)系。
高中學(xué)習方法總結15
1.掌握高中政治的基本學(xué)習方法
(1)預習
就形式而言,預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn):A.列預習提要、B.做好筆記、C.發(fā)現問(wèn)題、D.持之以恒。
(2)專(zhuān)心上課,積極思考
即專(zhuān)心看(書(shū),黑板,屏幕)、聽(tīng)老師講解和同學(xué)們發(fā)言、積極參與積極動(dòng)腦,和老師形成零距離互動(dòng),還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦,這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好,就不可能形成自己的知識。
(3)課后及時(shí)復習
之所以要及時(shí)復習,是學(xué)習的反復性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習;及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補,使對知識的理解得到升華,實(shí)現對知識的再認識,再提高,使思維的深刻性得以發(fā)展。
2.熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說(shuō),老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了,筆記也記了,但就是很難記住。概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的概括和總結,具有較強的抽象性,記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背,不僅記起來(lái)困難,而且只能形成短時(shí)記憶,不能形成長(cháng)久記憶。學(xué)習知識懂是基礎,記是手段,用是目的。
在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到:A.運用記憶技巧、B.做到及時(shí)復習和定時(shí)復習、C.多思多用,熟能生巧、D.正確區分相近或相似的知識點(diǎn)、E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。
3.端正學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)習政治課的興趣
要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在,它是人們認識世界、認識生活的思維方法,是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學(xué)習中實(shí)用主義的傾向。需要是同學(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力,F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響,有的.同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等,凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓,哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué),反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科,不管有用沒(méi)用,就不愿意付出精力去學(xué)習,而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味,形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言,他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值,本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號,和思想政治工作劃等號,認為政治課就是說(shuō)教,只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸,影響了同學(xué)們學(xué)習政治課的興趣。
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