背誦學(xué)習方法

背誦學(xué)習方法1

背誦的學(xué)習方法是什么？請關(guān)注應屆畢業(yè)生學(xué)習網(wǎng)

　　1．背誦時(shí)要理解內容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。

　　2．要在讀熟的基礎上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。

　　3．找出背誦內容與自己已有知識之間的接洽，這樣易于背誦。

　　4．根據自己的實(shí)際，擬定背誦的“量”，并要求在必定時(shí)間內背出。

　　5．邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才干背出，讀記結合10遍就足夠了。

　　6．背誦時(shí)，要注意間隔一段時(shí)間后的復背，這樣便不易忘卻。

　　7．背誦要有恒心。開(kāi)始背誦時(shí)，往往前記后忘，這是難免的。這時(shí)千萬(wàn)不要被暫時(shí)的困難所嚇倒。

　　8．兩個(gè)同窗為一組，你背我聽(tīng)，我背你聽(tīng)，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。

　　9．選擇最佳時(shí)間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰；臨睡前，背好即入睡，有后來(lái)學(xué)習內容的干擾。

　　10．躺著(zhù)背誦比坐著(zhù)背誦更易于記憶，因為這時(shí)的大腦供血情況良好，但注意不要睡著(zhù)。

背誦學(xué)習方法2

　　抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住苦、勞、餓、空乏、拂亂等意義、用法獨特和在文中作用顯著(zhù)的詞語(yǔ)。

　　按寫(xiě)作順序背誦文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟船中船頭船尾船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

　　整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進(jìn)行整體閱讀，然后對每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對于較長(cháng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

　　嘗試回憶背誦法朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書(shū)試背，嘗試對記憶內容進(jìn)行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運用。

　　限時(shí)背誦法這是強制記憶法之一。要求在規定的某個(gè)時(shí)間段內完成對某些內容的`快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會(huì )強化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。

　　希望這篇如何快速背誦古詩(shī)文，可以幫助更好的迎接即將到來(lái)的考試!

背誦學(xué)習方法3

　　一、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著(zhù)的詞語(yǔ)。

　　二、按寫(xiě)作順序背誦文章的寫(xiě)作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫(xiě)作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫(xiě)作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結構，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

　　三、整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進(jìn)行整體閱讀，然后對每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對于較長(cháng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

　　四、嘗試回憶背誦法朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書(shū)試背，嘗試對記憶內容進(jìn)行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運用。

　　五、限時(shí)背誦法這是強制記憶法之一。要求在規定的某個(gè)時(shí)間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會(huì )強化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。

背誦學(xué)習方法4

　　朗讀背誦是積累語(yǔ)言、培養語(yǔ)感的重要途徑，是學(xué)習語(yǔ)文的重要方法。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)的韻律，也都能體會(huì )出來(lái)了。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。這里，餓哦沒(méi)來(lái)看看“背”書(shū)和“說(shuō)”書(shū)的具體方法。

　　一、背書(shū)

　　教科書(shū)上都是精選的經(jīng)典名文，其中要求背誦的課文，一定要原汁原味的背，不能多一字，不能少一字，更不能走了樣。

　　1、“三抓”背誦法

　　三抓”就是抓領(lǐng)頭字，領(lǐng)頭句，過(guò)渡句。抓住這些字和句，就像抓住一串珍珠的絲線(xiàn)，能引出一串句子，能使人在背誦時(shí)把語(yǔ)句迅速連貫起來(lái);抓牢過(guò)渡句，能使人迅速地由上段接背下段。

　　2、分層理解背誦法。分層理解背誦法是掌握詩(shī)文脈絡(luò )、層次、輪廊的基礎上進(jìn)行背誦的一種方法。背誦時(shí)先按自然段，每一自然段分出幾個(gè)層次，先分析每一層次的意思，然后圍繞每一層的主要內容進(jìn)行記憶，一個(gè)層次一個(gè)層次地背記。

　　3、抄讀法。邊抄寫(xiě)邊讀，直至將課文背記下來(lái)。

　　4、化整為零。將一大段或一整2文章化大為小，分為一小段一小段，甚至兩三句，化整為零，各個(gè)擊破。

　　二、“說(shuō)”書(shū)

　　不要求背誦的課文，我們可以采取復述的方法，用自己的語(yǔ)言把課文表達出來(lái)，以加深記憶。復述的方式有以下幾種：

　　1、詳細復述，只是抓住文中重點(diǎn)的詞、句、段和重要細節來(lái)復述。

　　2、簡(jiǎn)要復述，就是抓住文中的主要內容進(jìn)行概括復述。

　　3、創(chuàng )造性復述，可以變換人稱(chēng)復述，續編故事復述。顛倒順序復述。

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