新高一學(xué)生學(xué)習方法

　　初中成績(jì)優(yōu)秀、高中卻大幅退步，對于自己從初三升入高一后普通出現的兩極分化情況，不少學(xué)生認為是“老師講的內容有很多在初中時(shí)根本沒(méi)學(xué)過(guò)”、“高中學(xué)的內容比初中難太多”、“老師講課方法跟初中不一樣”等原因造成的。學(xué)生的抱怨恰恰體現了師生之間缺少交流，初中的教學(xué)、命題沒(méi)有考慮初高中銜接等問(wèn)題。那么，新高一生如何去把握初高各科學(xué)習的銜接問(wèn)題呢?

　　如何應對初升高銜接

　　物理

　　1.高一物理放慢進(jìn)度

　　高中物理最重要、最困難、最基礎的部分在高一的力學(xué)部分，高一物理基礎沒(méi)打好，就會(huì )直接影響到高二、高三物理學(xué)習。因此，要學(xué)好高中物理，高一須放慢進(jìn)度，適當降低要求，打好基礎。同時(shí)培養學(xué)習物理的興趣。

　　2.學(xué)物理多聯(lián)想實(shí)例

　　初進(jìn)高中學(xué)習的學(xué)生，感到學(xué)起來(lái)會(huì )很困難，不容易想象。因此，學(xué)生要善用直觀(guān)法，多做一些實(shí)驗，多聯(lián)系一些實(shí)例，便于通過(guò)具體的物理現象來(lái)掌握物理概念，建立物理模型。

　　數學(xué)

　　1.強化邏輯推理能力

　　剛升入高中，學(xué)生的邏輯推理能力不強，不善于運用代數法解題，往往只會(huì )死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學(xué)習時(shí)應注意加強這方面的訓練。

　　2.調整學(xué)習方法

　　升入高中后，常出現學(xué)生課堂上聽(tīng)得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現象。主要原因是對物理知識的理解不深不透，綜合運用知識解決問(wèn)題的能力還較弱。所以，學(xué)生在強化物理概念、規律的同時(shí)，對每一道習題都要認真完成，實(shí)在解不出來(lái)，可以相互討論，討論未果再找教師請教。

　　生物

　　一、科學(xué)課對高中生物的積極影響

　　學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習過(guò)程中一般比較主動(dòng)，善于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于提出不同意見(jiàn)。相當一部分學(xué)生還能設計一些活動(dòng)方案和實(shí)驗，靠自己解決問(wèn)題，表達交流的能力較強。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　1.學(xué)科知識掌握不系統，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不規范。

　　科學(xué)課打破學(xué)科體系，加之教材有些零亂，有關(guān)生物學(xué)方面的知識有的重復出現，有的缺失，導致學(xué)生掌握的知識不系統、不連貫。此外，一些學(xué)生是由非生物專(zhuān)業(yè)老師所教，一些生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用不準確。

　　2.對分科學(xué)習不適應。

　　由于科學(xué)課學(xué)生活動(dòng)多，對一些基本概念、基本原理的講解、描述比較淡化，而高中生物課程的特點(diǎn)是系統性強，基本概念、基本原理多，初中學(xué)生進(jìn)入高中不容易適應。具體表現在：對學(xué)科體系不適應、對學(xué)習方式不適應(初中教材文字少圖片多，高中教材以文字敘述為主)、對認識事物的角度不適應(初中多宏觀(guān)、高中多微觀(guān))。

　　三、如何順利銜接

　　1.多讀、多記，學(xué)會(huì )做課堂筆記，對于基本概念、基本原理的學(xué)習，要由形象思維向抽象思維過(guò)渡。

　　2.不僅要關(guān)注實(shí)驗結果，更要關(guān)注實(shí)驗原理和實(shí)驗過(guò)程。

　　3.多一些與其他同學(xué)或老師一起探究、合作、交流的機會(huì )，拓寬知識面，培養發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。

　　化學(xué)

　　主要銜接難點(diǎn)

　　1.教材跨度大。高一年級，化學(xué)教學(xué)應適當降低起點(diǎn)要求。近幾年，高中化學(xué)對知識的深度要求有所降低。因此，老師不應隨意拔高知識，以免加重學(xué)生負擔，造成兩極分化。

　　2.實(shí)驗是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，是高中化學(xué)教學(xué)的重要內容之一，也是高考中區分度最好、內容最重要的部分。而實(shí)驗又是初中科學(xué)課中較薄弱的環(huán)節，因此高中生要加強基本實(shí)驗操作的規范性，養成良好的動(dòng)手習慣。

　　3.初中比較注重學(xué)習內容的趣味性，注重學(xué)習內容與生產(chǎn)、生活和前沿科技相聯(lián)系，而高中化學(xué)內容多、要求高、理論性強，在趣味性方面相對弱化。

　　需要銜接的主要知識點(diǎn)

　　1.化學(xué)用語(yǔ)：加強對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解和表述的規范性;補充了解原子、分子、離子、原子團的區別;增加電離方程式書(shū)寫(xiě);要補充理解He、F、Ne、Ar。

　　2.基本概念和原理：補充用電離理論建立酸、堿、鹽的概念;會(huì )歸納酸、堿、鹽溶解性的規律;加強對復分解反應發(fā)生條件的運用。

　　3.元素化合物知識：了解碳的還原性?xún)热?加強對常見(jiàn)酸、堿、鹽、氧化物的性質(zhì)、用途及轉化關(guān)系的規律的理解;增加對氫氣的物理性質(zhì)與實(shí)驗室制法的了解。

　　4.化學(xué)計算：加強對化學(xué)計算規范性和計算能力的培養。

　　5.化學(xué)實(shí)驗：加強對實(shí)驗基本操作的訓練;補充氫氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗;補充可燃性氣體的驗純。

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