主動(dòng)學(xué)習方法的總結
1．學(xué)會(huì )預習
“凡事預則立，不預則廢”。在學(xué)習上要減少盲目性，增強自覺(jué)性，一個(gè)很重要的方面就是要學(xué)會(huì )預習。從認知心理學(xué)的角度看，預習是對所學(xué)材料的初步感知識記階段。它要求學(xué)生在教師講課之前，自己獨立地閱讀新課內容，分析教材的基本內容和思路，復習、鞏固和補充有關(guān)的舊知識，明確新舊知識之間的關(guān)系，找出新教材中自己不理解、不清楚的問(wèn)題，判別新內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為接受新知識做好相應的準備。這種課前預習可以提前消滅聽(tīng)課中的"攔路虎"，使聽(tīng)課的注意力更加集中，比較課堂教學(xué)中老師怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有助于提高聽(tīng)課的效率和水平。同時(shí)，學(xué)會(huì )預習，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養和提高，使學(xué)生終身受用。
2．學(xué)會(huì )聽(tīng)課
聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)中心環(huán)節。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，幾乎是所有優(yōu)秀學(xué)生的一個(gè)共同的經(jīng)驗。反之，學(xué)習上落后的學(xué)生，也大都因為課堂上聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節過(guò)不了關(guān)，不是不認真聽(tīng)講，就是跟不上老師教學(xué)的進(jìn)度，聽(tīng)不懂，課后盡管花了很多時(shí)間，仍然跟不上。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習，關(guān)鍵要學(xué)會(huì )聽(tīng)課。首先要充分做好課前準備工作，包括知識上、物質(zhì)上、身體上、心理上的準備。上課時(shí)要注意力高度集中，不能心猿意馬，要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，把老師的講解和自己的理解互相對照、比較、補充。要特別注意做好課堂學(xué)習筆記，手腦并用，把一些需要記的重要內容———學(xué)習中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)或書(shū)本上沒(méi)有的東西記錄下來(lái)，便于復習。
3．學(xué)會(huì )復習
從預習到上課再到復習，它們是相互聯(lián)系的有機整體。俗話(huà)說(shuō)，溫故而知新�？梢�(jiàn)，復習在學(xué)習中具有重要的意義。
要提高復習的效率，就要注意以下幾點(diǎn)：
一是要有目的性、針對性。復習是為了理解鞏固所學(xué)的知識，也是為了進(jìn)一步探究新的知識，我們應該心中有數，有的放矢。同時(shí)，要針對自身的學(xué)習情況，確定復習重點(diǎn)，找出自己知識體系中掌握差、運用不熟練的環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)復習。
二是要及時(shí)。遺忘一般由快到慢，所以及時(shí)抓住時(shí)機可以做到事半功倍。
三是要有計劃。磨刀不誤砍柴功，既要做到及時(shí)復習，又要防止重復，可以說(shuō)一個(gè)好的計劃就預示著(zhù)成功了一半。
四是要結合思考。復習不單單是過(guò)電影溫故知新就是在思考中加深對舊知識的理解，獲得新的知識，并使知識系統化。
五是要勤動(dòng)手。寫(xiě)心得，列綱要，作筆記，手腦并用，使知識的條理性更加明晰。 建議設立一本巧思集。將自己在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)常碰到的.一些想得妙、做得巧的例子搜集起來(lái)，匯成一本巧思集。這樣日積月累，會(huì )有不少收獲。
4．學(xué)會(huì )作業(yè)
做作業(yè)是我們學(xué)習過(guò)程中一個(gè)不可忽略的重要環(huán)節，它既可以檢查自己的學(xué)習效果，也可加深對知識的理解，還可為今后的復習積累材料。
作業(yè)要求準確、規范、快速。平時(shí)做作業(yè)要養成不想清楚不動(dòng)筆、不弄明白不做題、做完習題要檢查的良好習慣，還要養成先復習教材再做作業(yè)的習慣。
選擇習題作業(yè)一定要從基本題入手，以基本題為主，在此基礎上循序漸進(jìn)，選一些難度適宜的靈活題、綜合題�；A較好的同學(xué)可適當提高作業(yè)的難度，對那些知識、技能上有缺陷的部分內容，更應多選些習題自我訓練，以達到熟能生巧的目的。
當我們在做作業(yè)時(shí)，遇到難題怎么辦？所謂“難題”不外乎有以下幾種原因，一是題目看不透、審不清，或者里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解不了；二是自己基礎知識掌握不牢固，思維的靈活性差，對一些“繞彎子”的題目難以應變；三是缺乏一定的綜合能力，對需要用幾部 分知識綜合解答和敘述的問(wèn)題，覺(jué)得無(wú)從下手。當遇到難題時(shí)，我們要多回想、多聯(lián)想、多推想，有針對性地去思考、解決問(wèn)題。
要學(xué)會(huì )將做錯的題匯集成“錯題集”，分析錯在哪里？為什么會(huì )錯？怎樣改正？如何避免下次再犯類(lèi)似的錯誤？還有沒(méi)有其他正確的答題方法？從中能總結出什么樣的經(jīng)驗和教訓？
5．學(xué)會(huì )考試
除了樹(shù)立正確的考試觀(guān)、正確對待考試、認真抓好考前復習和做好考前準備、調節好考試心理外，還應掌握一些考試技巧。如明確考試要求、掌握好答題的時(shí)間和節奏；答題時(shí)先易后難，先熟后生；查漏補缺，改錯糾偏。
主動(dòng)學(xué)習的表現
主動(dòng)學(xué)習首先表現在學(xué)習時(shí)注意力要集中。上課聽(tīng)講時(shí)，兩只眼睛不是看著(zhù)老師，而是盯著(zhù)老師，大腦高速運轉，緊跟著(zhù)老師的講解積極思維。但老師的講解并不是學(xué)習的全部，而只是領(lǐng)你入門(mén)的向導，更重要的是課后要經(jīng)過(guò)閱讀加深理解，了解和掌握學(xué)習內容的整體輪廓，并通過(guò)做作業(yè)及各種練習，來(lái)逐步消化所學(xué)的內容。在閱讀和做練習期間，集中注意力同樣重要，若經(jīng)常開(kāi)小差，思想拋錨，效率就會(huì )很低。尤其是一會(huì )兒喝水，一會(huì )兒上廁所，思路接二連三地被打斷，就說(shuō)明基本沒(méi)有學(xué)進(jìn)去。有些學(xué)生很聰明，腦子反應很快，許多較難的問(wèn)題，他一聽(tīng)就明白，但學(xué)習成績(jì)就是不好。究其原因，就在于注意力不集中，例如，上課時(shí)容易開(kāi)小差，關(guān)鍵的地方?jīng)]有聽(tīng)到，或自習時(shí)耐性不夠，很容易受到外界的干擾。
其次，主動(dòng)學(xué)習表現在善于發(fā)現問(wèn)題和善于解決問(wèn)題上。
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