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2016王金戰老師講座視頻觀(guān)后感
通過(guò)觀(guān)看了王金戰老師的講座視頻，我的感想就是教育孩子真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們對孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣很重要，跟她有商有量的說(shuō)可能會(huì )更好，應該經(jīng)常用欣賞的眼光去看待自己的孩子，多多的表?yè)P孩子，下面是yjbys整理的關(guān)于2016王金戰老師講座視頻觀(guān)后感的全文：
2016王金戰老師講座視頻觀(guān)后感
王金戰老師用實(shí)踐證明了“沒(méi)有教不好的孩子”，而他的方法卻如此簡(jiǎn)單。他的每個(gè)精彩故事都融入了深刻的教育智慧和獨特的王氏幽默，告訴我們：差生和優(yōu)等生之間只隔著(zhù)一層窗戶(hù)紙，而它隨時(shí)可以輕輕捅破。
王金戰是個(gè)傳奇人物，作為老師，他讓無(wú)數學(xué)生重獲信心，找到學(xué)習的突破點(diǎn)，創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)教育奇跡;作為家長(cháng)，他為女兒精心設計，全面發(fā)展，最終使女兒考上北大!
他的眼里沒(méi)有差生，他曾讓全班倒教第一的學(xué)生考上北大;
他被譽(yù)為“高考戰神”，考前面對面輔導2小時(shí)，學(xué)生一般就能提高20分;
他帶的一個(gè)復讀班，83個(gè)學(xué)生100%考上大學(xué);
他的寥寥數語(yǔ)就能打開(kāi)“問(wèn)題”學(xué)生的心結，被很多家長(cháng)當成“救命稻草”……
這是中央電視臺教育頻道上周在《師說(shuō)》節目曾連續播出王金戰老師的《成才的階梯》。
在視頻中，王金戰老師首度傾囊傳授金戰學(xué)習法，這不僅是他多年教學(xué)經(jīng)驗的精華，也是能讓學(xué)生受益終生的學(xué)習智慧。它是中小學(xué)生家長(cháng)和教師教育孩子學(xué)生的指路明燈，也是廣大中小學(xué)生戰勝自我，獲得學(xué)習信心的一個(gè)很好的途徑。
王金戰講座觀(guān)后感900字
今天上午，觀(guān)看了人大附中王金戰老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》。通過(guò)王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。
正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(cháng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì )陷于一種誤區。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績(jì)，而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。作為家長(cháng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會(huì )因為喜歡而投入，也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。孩子學(xué)習的興趣化培養，作為家長(cháng)我感覺(jué)，首先要努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學(xué)的內容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(cháng)和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)和情緒。學(xué)習是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì )了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著(zhù)去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。
我感覺(jué)要讓孩子愛(ài)上學(xué)習，首先家長(cháng)自己要先愛(ài)上學(xué)習，孩子身邊最近的言傳身教，無(wú)疑對他們來(lái)說(shuō)是最深刻、最重要的。為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(cháng)吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
王金戰講座觀(guān)后感1300字
一、孩子內心深處非�？释c家長(cháng)溝通：
1、愛(ài)孩子是一個(gè)母雞都能做的事情，不能因為你覺(jué)得你愛(ài)他，就認為已經(jīng)給他很多了。你覺(jué)得愛(ài)他，為他做了很多事情，這些并不一定是他所想要的和滿(mǎn)足的，只是你為了滿(mǎn)足自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧的心理，其實(shí)是在滿(mǎn)足你自己。而愛(ài)孩子很重要的一點(diǎn)就是怎么當他心理的導師，怎么引導他走出心靈的誤區。盡量做到保證每周跟他溝通一次，不是象上課一樣，固定某個(gè)時(shí)間段，而是看著(zhù)哪天孩子臉上比較陽(yáng)光、心情比較好的時(shí)候，把他的話(huà)引出來(lái)，讓孩子傾訴，家長(cháng)傾聽(tīng)，即使說(shuō)錯了，當時(shí)也不要指出來(lái)，要想辦法讓他自己感覺(jué)到哪里不妥。
2、家長(cháng)是第一任老師，也是終生的老師，孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長(cháng)手里。
3、培養一個(gè)孩子，需要好多人好多時(shí)間的努力，但毀掉一個(gè)孩子，只需要一件事、一句話(huà)。所以，在你不冷靜時(shí)，絕不能脫口而出、不假思索。(語(yǔ)言暴力——你怎么這么不爭氣?;表情暴力——冷面孔)
4、孩子沒(méi)考好，家長(cháng)要善于幫他分析原因。學(xué)習的四個(gè)階段：聽(tīng)懂——會(huì )做——做對——做好。“馬虎”是基本技能不過(guò)關(guān)。
二、專(zhuān)注與發(fā)現錯誤，改掉它，另一個(gè)問(wèn)題還會(huì )出來(lái)。要以學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵、強化、引導，樹(shù)立孩子的自尊、自強、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，不是夸大作假，是找到后及時(shí)鼓勵、強化。
(一)、一個(gè)愛(ài)打架稱(chēng)霸的孩子參加軍訓：
1、第一次談話(huà)
夸獎他有三大優(yōu)點(diǎn)：(1)身強力壯，一人頂三。“你能保證拔河比賽第一名嗎?”(2)“規模”大，再“折磨”幾天沒(méi)問(wèn)題。“打水的問(wèn)題歸你了”(3)打遍天下無(wú)敵手。“你能保護本班同學(xué)不被欺負嗎?”
滿(mǎn)足了他的自尊、自信和被認可的需求。
2、“老師，我想當班長(cháng)。”
——“怎么說(shuō)你想當班長(cháng)，這個(gè)班長(cháng)本來(lái)就是你的。不過(guò)，你中考考了多少分?”(一般不問(wèn)分數，是秘密)
——“假如一個(gè)班長(cháng)分數很落后的話(huà)，是不是會(huì )影響他在班級工作中的威信?”
——“班長(cháng)還是你的，給你半年時(shí)間，你集中精力抓學(xué)習，只要達到中游水平，就把班長(cháng)還給你，行不行?”
——“你適合干紀律委員——現在，只要管住你自己，全班同學(xué)你就管住了。”
(二)、一個(gè)對數學(xué)失去信心的孩子
教給他做題方法，幫助他恢復對數學(xué)的信心
——“考試的時(shí)候，你耐心的做題，如果有人先交卷，你也別急，沉住氣，把那些簡(jiǎn)單的題做對，你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了，他們是快速的把會(huì )做的題做錯，然后爭取時(shí)間去做不會(huì )做的題。”
——“盧浮宮失火，眼見(jiàn)眾多名畫(huà)即將被毀，你救哪幅畫(huà)?” “救離門(mén)口最近的一幅。”
“從最容易的事情，最核心的事情開(kāi)始干起，立即行動(dòng)。”
——本來(lái)應得58分，給他得了63分，在試卷上寫(xiě)了一句話(huà)鼓勵他“我高興的看到，你走出了邁向輝煌的第一步。”
(三)、女兒考試失利：
——“爸，我這次數學(xué)考的不好，只考了100分。”
“那如果正常情況下，你靠多少分滿(mǎn)意呢?”
“130分。”
“那這次真是考的太好了，你想如果你真的考了130，你就會(huì )覺(jué)得很滿(mǎn)意，寒假也不想學(xué)數學(xué)了，同時(shí)，這次沒(méi)有問(wèn)題暴露，對下一次考試不利。”
(四)、自信的力量：
——國王的提問(wèn)：“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣。”
——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足，而是看不到自己的潛能。”
三、偉大，教育
——“偉大藏于平凡之中，把簡(jiǎn)單的事做成不簡(jiǎn)單。”
——“教育就是讓孩子體會(huì )到教育帶來(lái)的陽(yáng)光，使他們更加健康。”
王金戰講座觀(guān)后感1100字
今天早上和孩子一起收看了王老師的講座，我感受很多，正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(cháng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì )陷于一種誤區。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子，我們看中的永遠是孩子的成績(jì)，而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報班，不停地催促他們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。作為家長(cháng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會(huì )因為喜歡而投入，也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。孩子學(xué)習的興趣化培養，作為家長(cháng)我感覺(jué)，首先要努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學(xué)的內容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(cháng)和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說(shuō)的一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)和情緒。學(xué)習是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì )了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著(zhù)去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。
我感覺(jué)要讓孩子愛(ài)上學(xué)習，首先家長(cháng)自己要先愛(ài)上學(xué)習，孩子身邊最近的言傳身教，無(wú)疑對他們來(lái)說(shuō)是最深刻、最重要的。為了孩子的未來(lái)，讓我們和孩子一起努力，一起成長(cháng)吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”因此，首先要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功，首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。讓他們在活動(dòng)中學(xué)習，把學(xué)習變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識。
作為一名家長(cháng)通過(guò)學(xué)習王老師的理念我認識到：不是所有的孩子都是學(xué)習好的。孩子學(xué)習不好，要幫助孩子先找到原因：是學(xué)習能力還是學(xué)習興趣或是學(xué)習方法等等原因，多引導孩子，盡可能不要總是否認孩子的學(xué)習成績(jì)，哪怕有一絲進(jìn)步也要表?yè)P和鼓勵孩子，先讓孩子嘗到成功的喜悅，逐漸培養孩子的自信心，有了自信心，相信孩子不會(huì )別人差的!
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