小孩不笨初一觀(guān)后感1000字
小孩不笨觀(guān)后感1000字（一）
從健身房回到家已經(jīng)近9點(diǎn)了，因為鍛煉后有點(diǎn)累，就懶在沙發(fā)上瀏覽電臺。一習一慣性地轉到央視6套，看看在放什么電一影。正好看到主人公杰利表演結束，看上去傻傻地樣子，被同學(xué)戲一弄；聯(lián)合主題《小孩不笨2》，初步以為這個(gè)電一影的主題就是這個(gè)笨小孩，被同學(xué)欺侮然后又默默的出成績(jì)，當然看完全劇后證明我的猜想是完全不正確的，我的猜想有點(diǎn)太中國式了。意猶未盡，觀(guān)后還 上網(wǎng)搜索這部電一影，沒(méi)想創(chuàng )下新加坡的票房奇跡、還 曾到杭州做他的大一陸首映式，也是去年的事情，我居然到現在才看到。還 推薦給身為家長(cháng)的同事去看。
這是新加坡的電一影，有他們獨特地文化影響，但是家長(cháng)與孩子之間、老師與學(xué)生之間的關(guān)系，與我現在所處的社會(huì )確有相近之處，這個(gè)真是一個(gè)很沉重的話(huà)題，雖然我的孩子才23個(gè)月，但是看著(zhù)周邊的情形，讓我不得不想到我也即將面臨一個(gè)嚴峻的教育問(wèn)題。影片拍得很細致、很現實(shí)，又略帶一些幽默諷刺的手法，在輕松的地方語(yǔ)言中又拍得感人至深，特別是到了劇情尾聲，我的眼淚都是止不住地流。隨后的幾天內，都在不停地反思，想到我與老公的相處。在家里，言語(yǔ)不多，言多必吵�？创挛镂覀兌加胁煌挠^(guān)點(diǎn)，且各持已見(jiàn)，很少有共同的方向。我認為他不現實(shí)，他認為我太俗，所以在家里不適合討論，不可能取得一致意見(jiàn)。對他的懶惰行為，也不能多說(shuō)，就是提醒他該換衣服了，不能超三次，再說(shuō)馬上換來(lái)一句：唧唧歪歪、不要對我指手劃腳�？诳诼暵曇趺窗l(fā)展，卻不能在一處待得長(cháng)時(shí)間，換來(lái)是公司不適合他，而不是他不適合公司�；氐郊揖褪桥踔�(zhù)電腦看著(zhù)電視，對家務(wù)不聞不問(wèn)，就算雨下得很大，也不會(huì )對眼皮底下一陽(yáng)一臺上的窗去關(guān)一下，任憑衣服被雨水打濕。不能提錢(qián)，提錢(qián)就太俗了；卻不對自己從兒子出生到現在，連奶粉錢(qián)都未出一分的行為不感到可恥。我可能是一個(gè)很要強的女人，但更希望男人有點(diǎn)出息。想要他實(shí)現結婚前的承諾，那真是天方夜譚。像我們現在這樣的處境，沒(méi)有溝通、言多必失，不知道發(fā)展下去會(huì )是個(gè)什么樣的境地，如果沒(méi)有兒子，我想遲早會(huì )走到分開(kāi)的一步。有的時(shí)候，真是想讓老公去換一種生活試試，也許是我的讓步讓他感覺(jué)始終在處優(yōu)階段；再是獨生子女，也不可能看著(zhù)老婆辛苦地養家而無(wú)動(dòng)于衷，也不承認老婆的優(yōu)秀。就算是自卑，那也得拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。
講了這么多，無(wú)非是想到現在很多家庭，女人的犧牲；想起學(xué)生時(shí)代午夜聽(tīng)萬(wàn)峰老師的節目，很多女聽(tīng)眾打電話(huà)進(jìn)去，都是說(shuō)因為孩子，一直忍著(zhù)丈夫的不一良行徑，而換來(lái)萬(wàn)峰老師的一頓臭罵，做人要想著(zhù)自己，不要說(shuō)因為孩子而吊死。但是我也做不到，兒子太可愛(ài)了，留給任何一方，對他來(lái)說(shuō)都太不圓滿(mǎn)，哪怕做假也要做給他看，這是一個(gè)多么和諧的家庭。
所以，隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，教育要開(kāi)始了，勢必會(huì )因雙方的意見(jiàn)不和而爭執。如同劇中，杰利家，父母都各自忙著(zhù)，在教育孩子不可以吃飯時(shí)打電話(huà)時(shí)，卻為自己的接電話(huà)而辯解，沒(méi)有做到以身作則。忽視了孩子。我們以后會(huì )怎么樣呢？雖然心想要給兒子最放松地一個(gè)環(huán)境，這點(diǎn)上還 是與老公有個(gè)共同的愿望。就是不知隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，冷不丁會(huì )禁不住這個(gè)發(fā)展的氛圍，而強加一些方式，拔苗助長(cháng)。從現在恐怖的學(xué)校教育中，真得是不難想象。
就像在劇中所展現地一樣，新加坡的嚴格體制下，學(xué)生還 是做出所謂的違規。就算公眾鞭刑，換來(lái)學(xué)生對這個(gè)體制的失望。我也崇尚從嚴制約，也許想得太狠，但是嚴格未必是好事，要么是反叛、要么是懦弱，真是頭痛��！就像我的侄女，快8周歲了，有的時(shí)候看起來(lái)很懂事，有的時(shí)候看起來(lái)又是小小孩一個(gè)，與自己童年的時(shí)候，簡(jiǎn)直是不可以相同并論。想要嚴格也做不到，她就是不理；換成講道理，有時(shí)奏效；有時(shí)也是當成啞巴；有時(shí)變成一個(gè)雄辯手，讓你無(wú)從說(shuō)起。從劇中也是感受到，每個(gè)人都有實(shí)現的愿望，適時(shí)地稱(chēng)贊可以起到四兩撥千金的作用。以后生活中是要注意，多褒揚別人，老公這里也是，雖然做得不盡人意，自以為是，還 是多多鼓勵他。
再說(shuō)說(shuō)現在的教育，怎么辦呢？不知道到了兒子上小學(xué)的時(shí)候會(huì )是什么風(fēng)氣？就算是一年級，班主任也要推薦去上補一習一班，說(shuō)是如果不上的話(huà)，會(huì )跟不上其他孩子。那他們上課的時(shí)間在干什么？不是說(shuō)沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只是看你怎么去教么。從幼兒園開(kāi)始，讓孩子們開(kāi)始學(xué)一習一關(guān)系學(xué)。侄女上的幼兒園是私立的，問(wèn)她為什么小班長(cháng)沒(méi)得當，就說(shuō)是“媽媽沒(méi)去老師這里拍馬屁”；上小學(xué)，交個(gè)五千，進(jìn)56號人的大班，如果是交二萬(wàn)，就可以進(jìn)32人的標準班。真是要瘋了！看了這部影片，看來(lái)新加坡的教育也是抓得非常緊，補課是正常不過(guò)，但是補課出成績(jì)了么？成才，家境貧寒，但爸爸給他請最好的補課教師，結果是什么？最終以血淚的教訓，在家長(cháng)、老師、學(xué)生共同的認識下，最終成才。
為使家庭和諧，我想應該自己多犧牲一些，包容這個(gè)小孩子氣的老公；與兒子坦誠相處，不把他當成一個(gè)不懂事的小孩子，與他分享生活，正確引導他的人生！
小孩不笨觀(guān)后感1000字（二）
在第五期骨干教師培訓活動(dòng)我們一起看了《小孩不笨》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。
《小孩不笨》中的父母整天忙于工作，跟孩子無(wú)溝通，對孩子只會(huì )譴責，認為孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)可言，而對學(xué)一習一的成績(jì)無(wú)論好壞他們都不滿(mǎn)意，處處挑他們的刺。面對家庭的冷淡和學(xué)校嚴厲的處分，使孩子的心靈逐步走向墮一落，在孩子出現問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。直至孩子出事后父親趕去處理事情，使他們明白了道理，也體現了他們父子之間的愛(ài)。劇中更可悲的是正在孩子進(jìn)步時(shí)，在孩子幫爸爸修好電腦給他送去時(shí)家長(cháng)不但沒(méi)有及時(shí)表?yè)P，反而不信任孩子。
劇中曾有這樣的.一句說(shuō)：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè )，天下沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的父母�！斑@也是成才爸爸臨終前才覺(jué)悟的。
孩子期待父母親給予他們賞識和肯定。冰心老人說(shuō)過(guò)”世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)�！皳Q句話(huà)說(shuō)，即世上沒(méi)有壞孩子、差學(xué)生。無(wú)論哪個(gè)學(xué)生，只要我們耐心尋找，必定能發(fā)現其自身具有的長(cháng)處。即使其做錯了事，也可以從中找到閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是一個(gè)”愛(ài)“字。在愛(ài)的情感支配下，才能發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，欣賞優(yōu)點(diǎn)，才能為孩子的發(fā)展創(chuàng )造出一個(gè)被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)是錐子總會(huì )出頭的。但如果錐子是放在鐵盒子里，而不是布袋子中，它能脫穎而出嗎？人的成長(cháng)同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境。無(wú)論父母，還 是教師，對孩子都不能感情用事。不能滿(mǎn)意時(shí)捧上天，成天夸個(gè)不停不理想時(shí)，一見(jiàn)孩子就厭煩，氣不打一處來(lái)。應自始至終充滿(mǎn)愛(ài)。但愛(ài)不是縱容，不是無(wú)原則的遷就。愛(ài)的內容應隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)不斷豐富、擴展。
反觀(guān)我們的工作，也要以欣賞、審美的眼光看幼兒。孩子需要得到老師的鼓勵與幫助，得到老師一個(gè)肯定的目光也會(huì )讓他們開(kāi)心很長(cháng)時(shí)間。老師也要學(xué)會(huì )尊重幼兒，不要帶著(zhù)有色眼鏡對待幼兒，他們每一次的手工、繪畫(huà)、表演等，教師都應該給予鼓勵與肯定；在生活中，以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。不要用命令的口吻對待幼兒，常常這種生硬的態(tài)度會(huì )讓幼兒產(chǎn)生恐懼感，對老師敬而遠之，這樣師生之間就會(huì )缺少交流，就沒(méi)有幸福感可言了。因此，在與幼兒的交往中教師只有放下自己的角色面具，以真實(shí)的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會(huì )發(fā)現幸福和快樂(lè )就在自己身邊。
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