《放牛班的春天》觀(guān)后感范文900字
一本經(jīng)典書(shū)籍，每次閱讀都會(huì )給人帶來(lái)不一樣的感受，一部好片也是如此。這是我第二次觀(guān)看《放牛班的春天》這部電影，如果說(shuō)第一次觀(guān)看抓住我眼球的是影片中優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，那么這一次吸引我的則主要是它帶給我們的深刻內涵。
這部影片在大陸上映時(shí)將它翻譯成了“放牛班的春天”，但如果將片名直譯，則是“合唱團”的意思。而香港地區也將它翻譯作“歌聲伴我心”，可見(jiàn)，這部影片的片名是以它的內容本身而定的，那么為什么大陸要將它翻譯為“放牛班的春天”呢？首先，放牛班是臺灣地區的一種俚語(yǔ)稱(chēng)呼，意為初中的不升學(xué)班，引申為所謂的差班。而放牛班的春天，則是這樣一些不被老師家人給予希望的孩子們迎來(lái)了人生的春天———一位貌不驚人的音樂(lè )老師，一個(gè)小小的少年合唱團，一段短暫卻足以改變這些孩子們命運的美好時(shí)光。
克萊門(mén)特馬修是一個(gè)懷才不遇的音樂(lè )家，1949年，他成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘底教養院”。這里的'學(xué)生大部分都是一些問(wèn)題少年，到任馬修發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年，馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他偶然發(fā)現這里的孩子們愿意唱歌，所以他決定用音樂(lè )的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。馬修在學(xué)校創(chuàng )辦了一個(gè)小合唱團，學(xué)生們的狀況也逐漸有了好轉，但是因為學(xué)校的失火事件，馬修無(wú)奈被校長(cháng)解雇，在他臨走前，學(xué)生們用紙飛機和馬修曾經(jīng)教過(guò)他們的歌來(lái)送別馬修，影片最終在感人至深的歌聲中落下帷幕。
看完這部電影的時(shí)間恰好是放假的前一天，在放假的這段時(shí)間里，我回到我的初中校園去看望我曾經(jīng)的班主任。雖說(shuō)尋找辦公室費了一番周折，但最終還是見(jiàn)到了那張熟悉的面孔。談話(huà)時(shí)間雖不長(cháng)，但我也能了解到學(xué)校的一些情況，談笑之間，一上午的光陰已經(jīng)流逝，其實(shí)我們作為學(xué)生，除了父母朋友，打交道最多的非老師莫屬，有的老師我們可能會(huì )銘記一生而有的卻逐漸淡去 。我認為造成這種現象的根本原因就是這位老師給予學(xué)生愛(ài)的多少。
說(shuō)到愛(ài)，不免再次回到電影本身，在影片中，當學(xué)生孟丹要被送去校長(cháng)辦公室時(shí)馬修老師極力挽留，但也在孟丹向學(xué)生們收取保護費時(shí)嚴厲訓斥他。馬修老師包容學(xué)生的錯誤，但從不縱容他們，愛(ài)護中包含著(zhù)教育。從熬夜為學(xué)生寫(xiě)歌，到積極帶學(xué)生玩出游玩，再到組建合唱團，無(wú)不體現著(zhù)馬修老師對學(xué)生的愛(ài)。這也說(shuō)明改變這些孩子們的不僅僅是音樂(lè )，還有馬修老師循循善誘的教導與愛(ài)。而這一切，都與影片中的校長(cháng)形成鮮明對比。因為馬修老師與校長(cháng)的本質(zhì)區別是馬修老師總是在想能為孩子們做些什么，而校長(cháng)只是想著(zhù)為自己做些什么。
在影片的最后，馬修被校長(cháng)解雇，他離開(kāi)了學(xué)校，此時(shí)，一只只紙飛機從窗口徐徐飛出，歌聲美麗動(dòng)聽(tīng)，余音繞梁。而這也是對馬修老師付出的最好見(jiàn)證。
【《放牛班的春天》觀(guān)后感范文900字】相關(guān)文章：
【推薦】放牛班的春天觀(guān)后感01-16
【熱】放牛班的春天觀(guān)后感01-15
《放牛班的春天》影評08-10
《放牛班的春天》讀后感范文1500字12-26