觀(guān)《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)策略》有感
一直以來(lái)，字詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)也是學(xué)生理解句子，領(lǐng)會(huì )課文內容的重要途徑，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中，理解掌握所學(xué)知識。
孩子的潛能是無(wú)窮的，在字詞教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的學(xué)習氛圍，以興趣為燃點(diǎn)，助燃探索的熱情，鼓勵學(xué)生用多種方法識記字詞。如教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，對于“迎上去”“追上去”“游上去”時(shí)，誰(shuí)說(shuō)這幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生能理解意思，但要準確區分卻不容易，于是，我鼓勵孩子們通過(guò)表演做動(dòng)作，很快這幾個(gè)詞語(yǔ)孩子們就能準確區分開(kāi)了。又如教學(xué)《雷雨》中的.“嘩、嘩、嘩，雨下起來(lái)了！”時(shí)，我引導孩子們展開(kāi)想象，將實(shí)際生活與有感情朗讀結合起來(lái)，孩子們在讀中自然而然地理解了“嘩”這個(gè)詞。
活動(dòng)中識記字詞，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)啟了孩子們的心智，激蕩著(zhù)孩子們充滿(mǎn)靈性的創(chuàng )造，享受到語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂(lè )，使字詞教學(xué)達到了事半功倍的效果。
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