小歡喜觀(guān)后感7篇
認真看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的小歡喜觀(guān)后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小歡喜觀(guān)后感1
最近《小歡喜》這部電視劇挺火的，于是也隨大流看了看�？偟膩�(lái)說(shuō)，這部電視劇還是挺好的。吸引我的主要有兩點(diǎn)：第一、《小歡喜》這名字寓意深刻。什么是“小歡喜”?不是大喜大悲，更沒(méi)有“歷盡千帆，歸來(lái)仍是少年”的憂(yōu)傷豪情，僅僅只是眾多普通人的生活寫(xiě)照，沒(méi)有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的社會(huì )責任，僅僅只是在經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨之后的談?wù)劃M(mǎn)足!人生何必巔峰……小歡喜足矣!
二、作為教育題材的作品，切入點(diǎn)把握準確，有現實(shí)意義。三個(gè)家庭的孩子都是高三學(xué)生，敏感時(shí)期的敏感話(huà)題，高考成績(jì)是壓倒一切的，學(xué)生家長(cháng)老師都得圍繞考試指揮棒轉……學(xué)生有了問(wèn)題，解決問(wèn)題的人不僅僅只是老師，來(lái)自家庭、父母的力量或許更為重要。通常認為高三學(xué)生的父母既不能輔導孩子功課，又不能影響孩子學(xué)習，還不能給他們任何的壓力。于是乎家長(cháng)們一致認為只要照顧好孩子的生活，盡量滿(mǎn)足他們的物質(zhì)需求，不讓他們擔心家里的方方面面……仿佛把孩子們保護起來(lái)，給他們創(chuàng )造一個(gè)靜靜的學(xué)習環(huán)境……這就盡到父母的責任了!至于孩子們的學(xué)習那自然是需要老師們來(lái)解決的……
《小歡喜》中的三個(gè)家庭，在孩子高三這一年中，過(guò)得并不平靜，父母們努力隱瞞失業(yè)、生病、中年危機……力求做到不影響高三的孩子，一切為了高考……
孩子們卻早已經(jīng)不是那個(gè)懵懂無(wú)知的少年……他們有自己的想法，會(huì )獨立思考，思考著(zhù)生活……學(xué)習本來(lái)就不是單純“象牙塔”里面的一個(gè)美夢(mèng)!夢(mèng)想與現實(shí)的矛盾才是生活本身!
面對高三學(xué)習的壓力，緩解壓力的，不僅僅是噓寒問(wèn)暖的照顧。讓他們適當的面對家庭的柴米油鹽，給他們分享父母的一些事情，告訴他們作為家里的一份子，需要與父母一起面對的生活是什么，最重要的是讓他們知道父母不論怎樣，都會(huì )與他們一起共同進(jìn)退!
自律的力量是來(lái)自于一個(gè)人感受到的，自己肩上的責任，別把18歲的學(xué)生當成一無(wú)所知的孩子，讓他們充分了解自己父母不愿意告訴他們的艱辛歷程，比任何的說(shuō)教都能讓他們盡快成長(cháng)……
小歡喜觀(guān)后感2
現實(shí)題材劇《小歡喜》自東方衛視開(kāi)播以來(lái)，收視成績(jì)持續走高，位居衛視同時(shí)段收視榜首。隨著(zhù)劇情的發(fā)展，豆瓣評分更從8.0升到8.1，是今年以來(lái)衛視劇最高評分。
導演汪俊日前接受采訪(fǎng)，回應這部話(huà)題劇的諸多幕后深意，并透露因為演員演得好，拍攝《小歡喜》比拍《小別離》時(shí)更盡興。
《小歡喜》通過(guò)三個(gè)高考家庭的故事，探討了當下家庭在子女教育、家庭關(guān)系上的問(wèn)題�！罢鎸�(shí)”是觀(guān)眾對于《小歡喜》最多的評價(jià)，也是它最打動(dòng)人的地方。劇中強勢媽媽童文潔對孩子的又打又愛(ài)，單親媽媽宋倩對孩子強控制欲的愛(ài)，季區長(cháng)對孩子小心翼翼的愛(ài)，都讓觀(guān)眾看到了自己或者身邊的人。
汪俊導演透露，《小歡喜》很多素材都是黃磊自己的親身經(jīng)歷，“在細節上、橋段上是別的戲沒(méi)有的，這點(diǎn)很重要。一部劇不怕大題材雷同，而在于故事、人物、細節的不一樣，《小歡喜》里展現的都是來(lái)源于身邊的事兒”。
《小別離》中，觀(guān)眾印象最深刻的還是黃磊和海清主演的方圓一家。而《小歡喜》里，陶虹、沙溢，詠梅、王硯輝的實(shí)力派組合，讓三個(gè)家庭各有各的精彩。多年不接電視劇的陶虹、詠梅，齊齊出現在《小歡喜》，著(zhù)實(shí)給了觀(guān)眾一個(gè)驚喜。汪俊導演透露，這次請她們來(lái)非常順利，“她們非常樂(lè )意接這樣的題材，劇本賦予的人物，她們也非常有興趣。所以我們一拍即合�！�
而《烈日灼心》里演殺人兇手、《我不是藥神》里是假藥販子，塑造反派角色深入人心的王硯輝，這一次成了體貼妻子、操心兒子的干部老爸。之所以覺(jué)得王硯輝能演好這個(gè)區長(cháng)老爸，汪俊導演說(shuō)，“我們覺(jué)得他在基層歷練得非常好了。這個(gè)角色既是領(lǐng)導，又是一個(gè)慈父，又是一個(gè)嚴父，覺(jué)得他完全有功力演好這個(gè)角色�，F在看到的這個(gè)形象非�？蓯�(ài)，雖然是領(lǐng)導，但是一點(diǎn)兒都不會(huì )覺(jué)得他裝，或者討厭，他把一個(gè)領(lǐng)導在家里的那一面展示得非常好�！�
拍攝《小歡喜》時(shí)，汪俊導演經(jīng)常在監視器前又哭又笑。他笑稱(chēng)，“這次拍戲多了一個(gè)感受，就是可能老了吧，會(huì )更容易被打動(dòng)，好多場(chǎng)戲都是流著(zhù)淚拍完的�！北热缬^(guān)眾覺(jué)得特別戳心的英子和媽媽吵架那場(chǎng)戲，他就是一邊拍一邊哭�！昂竺孢�有很多，確實(shí)是演員非常好，我覺(jué)得演員必須首先打動(dòng)我，才能打動(dòng)觀(guān)眾吧�！�
小歡喜觀(guān)后感3
這部劇講述了方一凡、喬英子、季楊楊等幾個(gè)高三家庭進(jìn)入高考備戰期的焦灼狀態(tài)。本來(lái)是孩子們的高考，家長(cháng)們也不敢松懈一絲一毫。隨之而來(lái)的教育問(wèn)題就如同決堤的洪水一般泛濫。毫不夸張的說(shuō)，這是一場(chǎng)艱苦的戰役。每個(gè)家庭的環(huán)境背景不同，面對高考，家長(cháng)們也是使出渾身解數讓自己的孩子爭分奪秒學(xué)習，仿佛勝負就在那過(guò)去的每一秒決定。業(yè)余愛(ài)好該放棄的也逼著(zhù)孩子放棄了;該搬的家也還是二話(huà)不說(shuō)地搬了;該刷的題也總是一大摞一大摞地刷著(zhù)。于是，那些考生的高考生活就這樣在裝上了隔音墻的小房間里啃著(zhù)書(shū)度過(guò)了，所能張望世界的途徑也就只有那一扇小小的觀(guān)察窗。
對于那些備考學(xué)生的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這一切都是為了孩子好。這是中國普遍存在的中國式教育理念——“以愛(ài)為名”。也許，家長(cháng)認為這樣是對孩子好，是愛(ài)孩子，可是孩子們卻未曾感覺(jué)到快樂(lè )，他們在家長(cháng)的期待下負重前行，可能內心已經(jīng)傷痕累累了。他們會(huì )認為，這樣的愛(ài)，不要也罷。
這部劇之所以會(huì )讓人感受到它的真實(shí)，就是因為它還原了我們學(xué)生的日常學(xué)習生活�；蛘哒f(shuō)它就是我們生活的寫(xiě)照。家長(cháng)逼，孩子學(xué)。在我們努力的過(guò)程中，家長(cháng)卻仍然無(wú)法真正看到我們努力，又換句話(huà)說(shuō)，他們是視而不見(jiàn)�！缎g喜》這部劇中曾出現多少家長(cháng)與家長(cháng)之間“比孩子”的劇情，或說(shuō)你家的孩子學(xué)習好，或說(shuō)他家的孩子性格好。日常生活中的家長(cháng)又何嘗不是這樣呢?在一群家長(cháng)中，他們普遍認為;為什么別人家的孩子總是比自家孩子優(yōu)秀呢?卻不曾看見(jiàn)自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，似乎是他們總能把缺點(diǎn)放大好多倍，所以屏蔽掉了他們尋找優(yōu)點(diǎn)的能力。也許，對于他們來(lái)說(shuō)這樣比一比可以激勵孩子改進(jìn)，但是他們卻不知道這樣對孩子來(lái)說(shuō)是扼殺他們“做好自己”的天性。
我特別喜歡劇中方一凡說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“各個(gè)家庭狀況不一樣，這根本就沒(méi)有可比性�！边@句話(huà)是真的特別耐人尋味。其實(shí)他說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的教育方式以及生活方式，而在不一樣的環(huán)境中生活的人所養成的一些習慣、性格以及特點(diǎn)當然都不一樣了，自然也沒(méi)什么可比性。而家長(cháng)們卻還總是愚昧地“攀比”。
我從別的地方看到過(guò)這樣一句話(huà)：這個(gè)世界上沒(méi)有任何一個(gè)完美的角色，殘酷的現實(shí)需要我們用漫長(cháng)的時(shí)光去接納彼此的平庸。把這句話(huà)銘記在心里，堅信“做好自己”最重要。
小歡喜觀(guān)后感4
《小別離》之后，終于等來(lái)了姊妹劇《小歡喜》的開(kāi)播。汪俊導演執導，黃磊和海清這對夫妻cp繼續出演，又有陶虹、詠梅、王硯輝、沙溢等一眾熟悉的演技派演員加盟，為這部劇的高口碑奠定了堅實(shí)基礎。登錄浙江衛視和東方衛視播出不久，《小歡喜》就頻上熱搜，收視更是連續登頂，豆瓣口碑突破了8。3。
《小歡喜》通過(guò)普通家庭的教育經(jīng)歷，以及關(guān)于親情支撐的溫暖記憶，再次引發(fā)了社會(huì )對“中國式教育”的關(guān)注與思考，其中，劇中三個(gè)截然不同的家庭，更是以“一考定終身”的教育方式，生動(dòng)地演繹了中國式家長(cháng)的眾生相，反映出一些共同的問(wèn)題。
高考是中國普通家庭的關(guān)鍵戰役，但兩輩人的溝通不能忽視，只有互相尊重，代與代之間才能求同存異，朝著(zhù)同一個(gè)目標努力。就此而言，《小歡喜》對三個(gè)家庭有不同以往的細膩刻畫(huà)，尤其是對喬家這條線(xiàn)的創(chuàng )新描繪，讓整部戲跳出了觀(guān)眾的刻板印象。
通過(guò)《小歡喜》這部電視劇也許會(huì )讓千千萬(wàn)萬(wàn)的父母感同身受，因為那份為孩子無(wú)怨無(wú)悔投入、付出和犧牲的愛(ài)，每一個(gè)家長(cháng)都體會(huì )過(guò)。
但為什么孩子就是不領(lǐng)情呢？教育觀(guān)念雖然不同，三家中國式父母的愛(ài)子初心如出一轍。
方家媽媽前面還在為孩子學(xué)習墊底大發(fā)雷霆，后腳就為了保障孩子睡眠的充足，搬進(jìn)了月租過(guò)萬(wàn)的學(xué)區房；喬家媽媽為把女兒送進(jìn)北大清華，不惜辭職照顧，發(fā)明了“生吞海參”的食療方法以讓女兒能多背20個(gè)英文單詞，但窒息式關(guān)懷和興趣干涉讓女兒喘不過(guò)氣；季家區長(cháng)為不讓兒子受凍，逼其穿上秋褲，為了跟孩子親近，去嘗試孩子喜愛(ài)的賽車(chē)……
我們愛(ài)子女，只是毋庸置疑的。但我們是否也要反思我們愛(ài)的`方式是否正確呢？
當父母強制性地將自己的意愿寄托在孩子身上時(shí)，孩子不僅不堪重負，很可能適得其反；教育并不僅僅體現在孩子的分數上，更應體現在孩子的品德、素養、良知上�？赡芎芏嗳苏J為，教育問(wèn)題就是孩子的學(xué)習問(wèn)題，可實(shí)際上，教育問(wèn)題與親子關(guān)系緊密相關(guān)。
父母擁有怎樣的教育觀(guān)、如何對待孩子，都會(huì )深刻影響著(zhù)孩子的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習狀態(tài)，乃至孩子的性格人品、身心健康。否則，如果孩子成績(jì)上去了，身心卻受到損害了，與自己的關(guān)系卻崩塌了，這不是得不償失嗎？
胡適曾在里寫(xiě)道：“我生了子女以后，從來(lái)不敢自居有什么恩情，雖然給了他生命，養育了他。孩子高興，那我就心安理得，如果孩子生活的不開(kāi)心，我就會(huì )很內疚，因為是我把他帶到這個(gè)世界的�！�
小歡喜觀(guān)后感5
《小別離》之后，終于等來(lái)了姊妹劇《小歡喜》的開(kāi)播。汪俊導演執導，黃磊和海清這對夫妻cp繼續出演，又有陶虹、詠梅、王硯輝、沙溢等一眾熟悉的演技派演員加盟，為這部劇的高口碑奠定了堅實(shí)基礎。登錄浙江衛視和東方衛視播出不久，《小歡喜》就頻上熱搜，收視更是連續登頂，豆瓣口碑突破了8.3。
《小歡喜》通過(guò)普通家庭的教育經(jīng)歷，以及關(guān)于親情支撐的溫暖記憶，再次引發(fā)了社會(huì )對“中國式教育”的關(guān)注與思考，其中，劇中三個(gè)截然不同的家庭，更是以“一考定終身”的教育方式，生動(dòng)地演繹了中國式家長(cháng)的眾生相，反映出一些共同的問(wèn)題。
高考是中國普通家庭的關(guān)鍵戰役，但兩輩人的溝通不能忽視，只有互相尊重，代與代之間才能求同存異，朝著(zhù)同一個(gè)目標努力。就此而言，《小歡喜》對三個(gè)家庭有不同以往的細膩刻畫(huà)，尤其是對喬家這條線(xiàn)的創(chuàng )新描繪，讓整部戲跳出了觀(guān)眾的刻板印象。
通過(guò)《小歡喜》這部電視劇也許會(huì )讓千千萬(wàn)萬(wàn)的父母感同身受，因為那份為孩子無(wú)怨無(wú)悔投入、付出和犧牲的愛(ài)，每一個(gè)家長(cháng)都體會(huì )過(guò)。
但為什么孩子就是不領(lǐng)情呢?教育觀(guān)念雖然不同，三家中國式父母的愛(ài)子初心如出一轍。
方家媽媽前面還在為孩子學(xué)習墊底大發(fā)雷霆，后腳就為了保障孩子睡眠的充足，搬進(jìn)了月租過(guò)萬(wàn)的學(xué)區房;喬家媽媽為把女兒送進(jìn)北大清華，不惜辭職照顧，發(fā)明了“生吞海參”的食療方法以讓女兒能多背20個(gè)英文單詞，但窒息式關(guān)懷和興趣干涉讓女兒喘不過(guò)氣;季家區長(cháng)爸爸為不讓兒子受凍，逼其穿上秋褲，為了跟孩子親近，去嘗試孩子喜愛(ài)的賽車(chē)……
我們愛(ài)子女，只是毋庸置疑的。但我們是否也要反思我們愛(ài)的方式是否正確呢?
當父母強制性地將自己的意愿寄托在孩子身上時(shí)，孩子不僅不堪重負，很可能適得其反;
教育并不僅僅體現在孩子的分數上，更應體現在孩子的品德、素養、良知上�？赡芎芏嗳苏J為，教育問(wèn)題就是孩子的學(xué)習問(wèn)題，可實(shí)際上，教育問(wèn)題與親子關(guān)系緊密相關(guān)。
父母擁有怎樣的教育觀(guān)、如何對待孩子，都會(huì )深刻影響著(zhù)孩子的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習狀態(tài)，乃至孩子的性格人品、身心健康。否則，如果孩子成績(jì)上去了，身心卻受到損害了，與自己的關(guān)系卻崩塌了，這不是得不償失嗎?
胡適曾在日記里寫(xiě)道：“我生了子女以后，從來(lái)不敢自居有什么恩情，雖然給了他生命，養育了他。孩子高興，那我就心安理得，如果孩子生活的不開(kāi)心，我就會(huì )很內疚，因為是我把他帶到這個(gè)世界的�！�
小歡喜觀(guān)后感6
全民熱播電視劇《小歡喜》在前不久迎來(lái)了大結局，在大結局里英子考到了心往已久的南京大學(xué)，方一凡考到了南京音樂(lè )學(xué)院，磊兒如愿考到了清華大學(xué)，季楊楊考去了德國。大結局里三個(gè)家庭在高考結束后看似歡喜，實(shí)則充滿(mǎn)了許許多多的感傷。正如方圓在本劇結尾的祝酒詞里說(shuō)的一樣“這個(gè)孩子們都走了是吧，突然啊想謝謝一下孩子們是吧，那個(gè)孩子們突然上大學(xué)去了，我們也挺想方一凡的，本來(lái)童文杰還老覺(jué)得這個(gè)家里這個(gè)房子還不夠大呢，孩子們一走這房子突然變大了空空蕩蕩的，那個(gè)咱們經(jīng)常教育孩子這個(gè)叫養兒方知父母恩說(shuō)著(zhù)將來(lái)讓他們有一天大了知恩報恩，報父母的恩情，但說(shuō)實(shí)話(huà)我有的時(shí)候覺(jué)得爸媽對孩子的愛(ài)肯定是無(wú)私的，但是多少呢我覺(jué)得還是有時(shí)候講點(diǎn)條件，有時(shí)候讓孩子干點(diǎn)這個(gè)，要求孩子做到這樣那樣，童文杰對方一凡要求那是相當的嚴格，宋老師就更甭說(shuō)了。那孩子們呢其實(shí)對我們做父母的那感情其實(shí)是從來(lái)不打折扣那絕對是百分之百付出的，你想咱們成年之后多少感情還是分配到別的地方有一部分，分給伴侶的，分給朋友的，還有分給事業(yè)的，但孩子不一樣，孩子從生下來(lái)，胖嘟嘟的小臉看著(zhù)咱們開(kāi)始，那真的是把他們所有的愛(ài)，所有的善意，所有的美好百分之百的都給了我們，所以呢就借著(zhù)今的酒，孩子們都上學(xué)去了，來(lái)咱們這個(gè)謝謝孩子們。祝福他們，希望這些孩子們能夠開(kāi)心快樂(lè )，希望他們有一天長(cháng)大，不論是多大年紀，在世界哪個(gè)角落，孩子們可以不像我們這樣比咱們活的更清澈，更純粹，更簡(jiǎn)單，別跟咱們似的，為點(diǎn)過(guò)這些關(guān)，過(guò)這些坎，去為了這點(diǎn)小小的歡喜忙活。希望他們有大的暢快，大的歡樂(lè )�！�
正如電視劇里的一樣，當我們考上大學(xué)，出去工作，留下來(lái)的卻是漸漸老去的父母，和承載兒時(shí)記憶太多早已泛黃的老屋，或許早已太久沒(méi)回過(guò)家了，家中的老物件是那么的熟悉而又陌生。對我來(lái)說(shuō)或許只有闔家團圓的歡樂(lè )才是我最大的暢快。無(wú)論我飛到哪里，扯動(dòng)風(fēng)箏線(xiàn)的那一頭都有父母在給我力量。在我寫(xiě)錄這篇稿件之時(shí)，正式中秋節之前，作為兒女有時(shí)間�；丶铱纯�。
小歡喜觀(guān)后感7
張嘉譯閆妮新劇《少年派》接檔《筑夢(mèng)情緣》播出后，首播收視率成功破1，取得了不錯的成績(jì)。時(shí)隔一天，同樣以高考為題材圍繞親子關(guān)系講故事的都市情感劇《小歡喜》就播出了預告片�！缎g喜》是黃磊海清繼《小別離》之后的再度合作，在演員陣容上新加入了實(shí)力派演員沙溢和小陶虹。
兩部劇撞題材又撞檔期可謂針尖對麥芒看點(diǎn)十足。首先從校園配置來(lái)看，《少年派》選在了貴族學(xué)校，從校服到宿舍都洋溢著(zhù)一股青春偶像劇的氣息，該劇中的林妙妙、鄧小棋、江天昊都是住校生，側重與家庭校園雙線(xiàn)并行。而《小歡喜》從預告片來(lái)看雖然同樣以高中生活為中心，但側重點(diǎn)仍然在親子關(guān)系上，主要講劇中方家、季家和喬家三組家庭在高考備考期面臨著(zhù)不同的家庭矛盾。
黃磊飾演的方圓與海清飾演的董文潔是片中的一號家庭。董文潔一心望子成龍，但學(xué)渣兒子方一凡（周奇飾演）卻整日沉迷游戲，分班考試還考了倒數第一。相反，方一凡的表弟林磊兒卻是個(gè)不折不扣的天才。與學(xué)霸同一屋檐下，方一凡被老母親天天耳提面命處處比較，母子間矛盾一觸即發(fā)。心思細膩的父親方圓在冰火不容的母子間處處周旋教會(huì )家人“橫向看母親縱向看兒子”。
沙溢所飾演的喬衛東與陶虹飾演的宋倩是劇中的第二組家庭，二人已經(jīng)離異，女兒?jiǎn)逃⒆樱ɡ罡椦荩┩瑡寢屔�，媽媽強勢的性格使之與女兒的矛盾越來(lái)越大。母女間的矛盾如何化解，這對夫妻又是否能破鏡重圓都將是該劇的亮點(diǎn)。
王硯輝所飾演的季勝利與詠梅飾演的劉靜是劇中的三號家庭，整日忙于事業(yè)的夫妻倆與兒子季楊楊（郭一凡飾演）日漸疏遠，被舅舅養大的楊楊迷上了賽車(chē)卻被父親視為不務(wù)正業(yè)。
一邊是為兒子著(zhù)想的父親，一邊是不服管的兒子，父子間的裂縫又該如何縫補？
總結來(lái)看，《小歡喜》與《小別離》雖然在題材和檔期上趨于一致，但在劇情上還是有很大不同，可以說(shuō)是各有千秋�！渡倌昱伞芳彝バ@雙線(xiàn)并行，而《小歡喜》則更側重于揭露修補寡淡疏遠的親子關(guān)系。兩部劇最終的落腳點(diǎn)都是回歸家庭與少年們對未來(lái)的選擇，播出時(shí)勢必會(huì )引起熱議。
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