無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感（精選30篇）
看完某一作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇1
聽(tīng)說(shuō)影片《無(wú)問(wèn)西東》很值得觀(guān)看，于是也去影院一探究竟。直到快結尾時(shí)，影片并沒(méi)有太多地影響了我的情緒，我幾乎要站立離席了。但片尾羅列出的眾多大師，讓我感動(dòng)不已。一群國難時(shí)期衣衫襤褸的年輕人，在幾千里的遷棲中求學(xué)，在防空洞里讀書(shū)，在風(fēng)雨中跑步，在饑餓中和苦難中心懷家國，最后竟然成就這么多世界級的大師。感慨之余，慚愧不已。
也身為大學(xué)教授，今天的自己為什么未成大師？也不曾培養出大師。不但自己，其他的教授，乃至于整個(gè)大學(xué)，整個(gè)國家的大學(xué)，幾十年來(lái)又何曾培養出多少大師？高大堂皇的樓宇下，嶄新的儀器設備，還有滾滾的經(jīng)費，我們除了發(fā)表幾篇近乎無(wú)人觀(guān)看的SCl論文，以此而獲得的五年一輪打破頭的晉升，當然還有年底老師與學(xué)院為斤斤計較而磨破嘴皮的，無(wú)聊之極且斯文掃地的工分。
與大師相比，我們差不在天賦，差不在金錢(qián)，差不在校舍大樓，差不在教學(xué)條件。差在志向，差在理想，差在責任感，差在使命感。在一個(gè)更為和平的時(shí)代，更為優(yōu)越的環(huán)境，我們?yōu)榧覈隽诵┦裁�？我們學(xué)了些什么本領(lǐng)，能為國家做點(diǎn)什么？我們抱怨得太多，對得失計較得太過(guò)。高曉松就曾經(jīng)對某清華學(xué)生大發(fā)雷霆，一個(gè)清華學(xué)生竟然沒(méi)有想到為國家做點(diǎn)什么，而只想到找個(gè)穩定且收入高的工作。有一篇大罵當代大學(xué)生的文章，叫＂今天的大學(xué)生，你不下崗，天理難容＂。文章雖然有失偏頗，但確也在理，反映了當代大學(xué)生缼乏遠大的抱負，為世俗和渾渾噩噩所吞噬。你們整天與手機為伴，與游戲為舞。社會(huì )和父母長(cháng)輩養育了你們，現在老齡社會(huì )社會(huì )已經(jīng)來(lái)臨，你為國家為社會(huì )準備好了嗎？你將以什么回報養育你的家國？你的專(zhuān)業(yè)知識和能力足夠服務(wù)于社會(huì )了嗎？你有與你父輩一樣的吃苦耐勞的精神和體質(zhì)嗎？你能像我們曾經(jīng)那樣，承擔起包攬一家八口的家務(wù)嗎？你有護理老人的基本知識和技能嗎？整天手埲一個(gè)手機，生命分分秒秒在腐爛，青春在凋零，人生在虛度，理想早已成了冤魂。
西南聯(lián)大，簡(jiǎn)陋的校舍、清貧的教授，但培養的大師燦若繁星。大家都耐得住清貧，每一個(gè)師生都在為搶救文化、救亡圖存作貢獻。西南聯(lián)大，中國大學(xué)的珠峰，何日君再來(lái)？
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇2
一個(gè)周末的下午，我們一家去電影院看了一部電影《無(wú)問(wèn)西東》。里面有一段故事是說(shuō)在20世紀30年代，一個(gè)叫沈光耀的學(xué)生從香港來(lái)到清華大學(xué)求學(xué)。當時(shí)因為戰爭，學(xué)習環(huán)境很差，教室都是用稻草做的。盡管他是個(gè)富家子弟，但他也希望獲取更多知識報效國家。當他學(xué)習了一段時(shí)間后，祖國遭到了襲擊，他不顧家人的反對，毅然去當兵。在軍營(yíng)里，他不但給貧困地方的孩子送東西吃，而且最后勇敢地走上了戰場(chǎng)，打死了一個(gè)又一個(gè)敵人，最后不幸英勇?tīng)奚?/p>
看完這部片子以后，我發(fā)現那時(shí)的學(xué)生是這樣求知若渴，但他們的生活和學(xué)習環(huán)境都好艱辛��！以前的學(xué)習環(huán)境很差，教學(xué)的儀器又很少，比現在落后了太多太多。我們現在有明亮、干凈的教室，有教學(xué)用的電視，還有這么多老師來(lái)給我們上課，也沒(méi)有那么多戰爭和顛沛流離。雖然我們現在的學(xué)業(yè)不輕松，作業(yè)要求也很高，但一想到電影里沈光耀在如此艱難的環(huán)境下也刻苦學(xué)習，我暗暗下定決心，一定要好好把握現在的機會(huì )，努力學(xué)習�？吹诫娪袄锷蚬庖谏钗镔Y如此匱乏的情況下，也省下自己的口糧，送給窮苦的孩子們。我覺(jué)得在新時(shí)代，更應該發(fā)揚助人為樂(lè )的精神。當然，在現實(shí)生活中，我也很喜歡幫助同學(xué)，當一個(gè)同學(xué)生病的時(shí)候，我可以主動(dòng)幫他帶作業(yè)，幫他補課。以后我還要更關(guān)心周?chē)耐瑢W(xué)和伙伴們，在他們需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫的伸出友愛(ài)之手，使大家一起進(jìn)步！
我們現在在一個(gè)新時(shí)代，沒(méi)有戰爭，只有和平。這是最好的學(xué)習機會(huì )，時(shí)間一去不復返，我要好好把握它。當別人在隨意玩耍的時(shí)候，我們要抓緊時(shí)間學(xué)習。我現在年紀還小，等我長(cháng)大了以后，要像沈光耀一樣，在祖國需要我的時(shí)候，勇敢的沖出來(lái)，報效祖國�，F在先要打好基礎，以后才能為祖國多出一份力，這樣我們的祖國才會(huì )越來(lái)越強大。記得古文《少年中國說(shuō)》里說(shuō)過(guò)：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！蔽覀兦嗌倌陸摌�(shù)立這遠大的志向，承擔這重大的責任。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇3
影片開(kāi)始四個(gè)故事完全沒(méi)看明白，心想導演腦袋不至于有如此的大坑拍出這么低劣的電影�？吹胶笃�、果然不是“如果提前了解了你所要面對的人生，你是否還會(huì )有勇氣前來(lái)？”不得不說(shuō)，這是一部很讓人深思的文藝片。
說(shuō)實(shí)話(huà)，電影一遍沒(méi)有看透，有一段劇情睡意很重，個(gè)人覺(jué)得算是敗筆，但是不否認片子不錯，很想二刷。
電影從開(kāi)始到結束我就一直揣著(zhù)疑問(wèn)：就是電影的名字《無(wú)問(wèn)東西》到底是什么意思？其實(shí)感覺(jué)每個(gè)故事都支離破碎，但卻找不到更好的電影表現手法，就說(shuō)說(shuō)故事里讓我印象最深的東西吧。
張震所飾演的張果果最后打電話(huà)決絕透露商業(yè)機密，臺詞沒(méi)有記住、只是覺(jué)得在這個(gè)爾虞我詐的商業(yè)戰場(chǎng)，張果果兜兜轉轉、最終還是保持了自己忠貞善良的底線(xiàn)。試問(wèn)在如此利益誘惑的社會(huì )，又能有多少人能做到這個(gè)？
60年代黃曉明和章子怡的故事實(shí)話(huà)我沒(méi)看懂、明顯的一文藝MV，能記住的就“逝者已矣，生者如斯”這句話(huà)了，已經(jīng)發(fā)生的事、已經(jīng)逝去的人，對這些最好的方式就是活好當下，別讓逝去的人逝去的沒(méi)有價(jià)值。自己的理解、沒(méi)看懂這段導演演了個(gè)啥意思，難道就是告訴大家爆炸了個(gè)核武器，大家記住這段艱辛歷史？不懂不懂。
沈光耀的故事是這個(gè)影片里面我最喜歡的了，尤以沈母最為感動(dòng)。天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往。三代五將的家庭，太能洞察功名利祿的虛幻，沈母愛(ài)光耀，同時(shí)也保護了他的翅膀。沈母知道：光耀是父母的，同時(shí)也是他自己的，所以放他千里求學(xué)。無(wú)疑、光耀的父母給了他人生最大的財富--人生的樂(lè )趣、對愛(ài)情的喜歡，對為人父母的過(guò)程享受等等等等，其實(shí)這些都可以概括為四個(gè)字：精神財富。
片子最后的彩蛋、故事的原型都是近現代中國頂尖大師、致敬！
最后，無(wú)問(wèn)西東、問(wèn)的應該就是初心吧！
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇4
聽(tīng)朋友說(shuō)《無(wú)問(wèn)西東》是講民國的文藝片，看別的影評說(shuō)電影講到了西南聯(lián)大的大師，覺(jué)得應該是感興趣的題材，所以下午去看了。
總的來(lái)說(shuō)，說(shuō)是一部文藝片定位不錯，整個(gè)故事拍得場(chǎng)景看上去很美，人物很熱血，那么多句“真心”真是大寫(xiě)的尷尬。
在民國、抗戰那么困難的時(shí)候，電影場(chǎng)景物資竟然如此充足，都顯違和。
民國大環(huán)境總體應該表現的是沉重的歷史背景與大師背后不屈從命運的心和愛(ài)國的情懷。但是電影拍得輕飄飄的，不算多雷，也不算多好，好歹迎合了小清新的心吧。這個(gè)題材，本可以拍得更好的。錢(qián)穆當年寫(xiě)《國史大綱》是以為中國要亡國，編史以作為日后復國的基礎。這樣偉大的情懷，電影沒(méi)有表現出來(lái)，可能是因為導演功力不夠，表現不出來(lái)吧。
影片各個(gè)主角，都在各自的人生、各自的命運中做出選擇，表現了追求，表現了無(wú)悔的心。除了尷尬之外，也算不錯。
敘事方面，各個(gè)故事線(xiàn)穿插得很凌亂，四個(gè)時(shí)代，每個(gè)故事線(xiàn)都有關(guān)聯(lián)，但聯(lián)系不是很明顯，而且時(shí)間上也很亂，總覺(jué)得在講述方式上表現得過(guò)了，抓人眼球的效果雖然體現了，但故事線(xiàn)太多、顯得凌亂�！段鞑麃喞戆l(fā)師》七條線(xiàn)齊頭并進(jìn)，都講得那么清楚，是導演功底不夠之過(guò)呀。
有兩個(gè)小細節表現得很好：
1、章子怡演的女主角在明白過(guò)來(lái)被心愛(ài)的人拋棄的時(shí)候笑了，從死亡線(xiàn)掙扎醒過(guò)來(lái)看到黃曉明扮演的男主角反而痛哭，永不在逆境、敵人、眾人前示弱，是堅強的表現。
2、西南聯(lián)大的時(shí)候，教室蓋得不結實(shí)，屋頂又漏雨，風(fēng)聲雨聲與飛機的轟炸聲蓋住了老師講學(xué)的聲音，老師終于在黑板上寫(xiě)“靜坐聽(tīng)雨”字，然后靜坐，聽(tīng)雨；學(xué)生也明白過(guò)來(lái)老師的意思，也靜坐，聽(tīng)雨�，F在少見(jiàn)的是這樣的師者，以及能夠明白師者“靜坐聽(tīng)雨”之心的學(xué)生。有這樣精神的老師和學(xué)生，環(huán)境的惡劣，物資的匱乏，又算得了什么呢？中國到底不亡。
總的來(lái)說(shuō)，不踩到雷的電影算少見(jiàn)的了，推薦。
無(wú)論怎樣，都是無(wú)悔的一生呀。
影片末尾掛出了眾大師的一生，站在屏幕面前眼淚止不住地流，那是一個(gè)多么璨爛的時(shí)代，多么偉大而令人敬仰的一生呀！
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇5
電影《無(wú)問(wèn)西東》里有這樣一段話(huà)：如果提前了解了你所要面對的人生，不知你們是否，還會(huì )有勇氣前來(lái)？可是如果有機會(huì )提前了解了你的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知你們是否還會(huì )在意那些世俗希望你們在意的事情？我相信大部分人都會(huì )回答是。
這部電影講述的是在四個(gè)不同的時(shí)代背景下，幾位年輕人的迷惘，夢(mèng)想和從現代社會(huì )一直到抗日戰爭時(shí)期他們所作出的選擇，他們在最美好的年紀迎來(lái)了最殘酷的考驗。它告訴了我們一個(gè)道理：一輩子很短，人活這一輩子，不應該被各種框框架架而束縛，應該遵循本心，為自己而活。
而我映象最深的便是電影中的沈光耀，他是世家子弟，考上了飛行員，聽(tīng)說(shuō)他想要當兵，媽媽不遠千里來(lái)阻止：“你一生要追求的功名利祿，沒(méi)有什么是你祖上沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，那些只不過(guò)是人生的幻光”。說(shuō)完這句，便淚流滿(mǎn)面。但在經(jīng)歷了空襲，見(jiàn)證了戰爭的殘酷后，他仍然不顧父母反對，義無(wú)反顧的選擇了去當兵，在開(kāi)飛機的時(shí)候偷偷地給小孩子們投放食物吃，孩子們狼吞虎咽，熱情的稱(chēng)呼他為“晃晃叔叔”，而飛機上的沈光耀看著(zhù)這一幕，很開(kāi)心的笑了。但他最終在鄂西會(huì )戰中犧牲，為國捐軀。當媽媽翻開(kāi)他遺留下來(lái)的筆記本，看到一張圖片旁邊寫(xiě)著(zhù)“媽媽?zhuān)瑢Σ黄稹睍r(shí)，那一刻，媽媽的淚水如江河般決堤而下。而這個(gè)片段還有一個(gè)特別令我感動(dòng)的地方，就是他在飛機上墜落的那幾秒鐘，面帶微笑的說(shuō)了兩個(gè)字：回家。我想：家大概是所有在外求學(xué)的學(xué)子心底的歸宿吧！
有網(wǎng)友說(shuō)，這是一部很尷尬的電影，因為有很多人看一半看不下去中途離場(chǎng)，也有些人堅持看到最后，紅了眼眶。而我想說(shuō)，這部電影最獨特的地方就在于電影中的四個(gè)人都是相互有關(guān)聯(lián)的，如果你用心去看了，你會(huì )發(fā)現，這是一部很值得去看的電影。
如果提前了解了你所要面對的人生，你是否還有勇氣前來(lái)。俞敏洪老師的回答是：無(wú)論是否有勇氣，你都必須前來(lái)，因為這就是你的命運。我們不能決定世界怎么對待我們，唯一能決定的是自己的態(tài)度——我們對待這世界的態(tài)度，因為我們只能做自己的主人。最后，借助《無(wú)問(wèn)西東》中的一段話(huà)與大家共勉：愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意。愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東！
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇6
最近電影《無(wú)問(wèn)西東》熱播，我也去揍了回熱鬧。帶著(zhù)些許期待，也為這段時(shí)間的忙碌而找點(diǎn)休閑。
和平時(shí)所看到的電影不一樣的是：劇情從現代一直演到了戰火烽飛年代而后又回到現代。思緒此起彼伏，一開(kāi)始還真有點(diǎn)“劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園”摸不著(zhù)頭腦的感覺(jué)�？赐曜屑毱肺�，慢慢琢磨，再看劇情介紹，原來(lái)《無(wú)問(wèn)西東》說(shuō)的是四代人的芳華，四代人的青春，四代人的熱血。電影展現了四代人在貧苦時(shí)期年輕學(xué)者的迷茫，經(jīng)典臺詞是：“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)”。戰爭時(shí)期老牌知識分子的風(fēng)骨，經(jīng)典臺詞是：“這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無(wú)畏和同情�！苯▏跗谇嗄曛н叺臒嵫�，“愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴。愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東�！焙推綍r(shí)期物欲橫流中保持善良的初心，經(jīng)典臺詞是：“看見(jiàn)的和聽(tīng)到的，經(jīng)常會(huì )令你們沮喪。世俗是這樣強大，強大到生不出改變它們的念頭�？墒侨绻袡C會(huì )提前了解了你們的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知你們是否還會(huì )在意那些世俗希望你們在意的事情”。四條敘事線(xiàn)連貫在一起，讓整部影片充滿(mǎn)熱血、溫情的同時(shí)又不矯情。
從《無(wú)問(wèn)西東》這部電影中我明白了生命了珍貴，青春的無(wú)畏，也讓我明白我們這一代人太過(guò)于浮躁，做什么事情都是火急火燎，只想快速成功，有時(shí)卻忘了自己的初心，就像劇中張果果當他掃墓回來(lái)，終于看清了自己的內心，那句“我跟別人不一樣”雖然輕柔緩和但卻那么擲地有聲。我們這個(gè)年代缺少的不是人才，而是對自己的保持初心，對事情保持敬畏的人。
電影最后以這句臺詞結尾：愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。實(shí)在是經(jīng)典，讓我明白，在任何時(shí)代，在任何時(shí)候，我們都要不忘初心，做最好的自己，做一個(gè)善良樂(lè )于奉獻的人。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇7
看這部片之前，沒(méi)有做任何的攻略，這不太符合我之前的看片風(fēng)格，一般看片之前，都會(huì )在貓眼、豆瓣上看下評分，超過(guò)6才去看，畢竟這年頭，雖然票價(jià)已經(jīng)不再值得猶豫，但時(shí)間是珍貴的，花2個(gè)小時(shí)看一部讓自己尷尬的電影，是一件讓自己覺(jué)得很蠢的事情。
誰(shuí)知，結果出乎意料，被感動(dòng)、被振奮了一把……
首先，有些電影是奇怪的，凡是拍現代的事情，從來(lái)不直接給出真實(shí)的人物、地點(diǎn)，總是模糊一把，來(lái)個(gè)障眼法，比如《中國合伙人》，明顯是拍新東方的，他就不，偏要重新起幾個(gè)名字，連帶著(zhù)把主人公的學(xué)校啥的都換了，就怕人家認出來(lái)是俞敏洪他們？可片尾偏偏又把這些人都露出來(lái)，生怕你不知道是在拍他們。
這部電影很直爽，直接給出真實(shí)的地點(diǎn)：清華大學(xué)！這就對了嘛，有什么好遮遮掩掩的，中國的最牛學(xué)府，中國的精神標桿，就該大大方方的展示給大家，給大家點(diǎn)正能量。
然后，分四段講述了四個(gè)時(shí)代的故事，歷史的變遷，時(shí)代的無(wú)奈，家國的情懷，親情，愛(ài)情什么都有點(diǎn)，片中的很多臺詞像詩(shī)一樣，又很有哲理，真是當今電影里面的一股清流，引人深思。
我們活著(zhù)，麻木的活著(zhù)，隨波逐流的活著(zhù)，已經(jīng)漸漸失去了感知生活的能力，失去了真正幸福的能力，只剩下了皮囊的喜怒哀樂(lè )。這部電影，總會(huì )激起你內心深處的埋藏已久的曾經(jīng)的理想或記憶，我們也曾對柳樹(shù)發(fā)的嫩芽欣喜不已，也曾對早晨推門(mén)映入眼簾的大雪欣喜不已，也曾因為喜歡某個(gè)人，摘抄下來(lái)和她的每一條短信，那時(shí)候一切都是那么的真實(shí)，蕩漾著(zhù)我們的感情……
最后，回來(lái)看看影評，才知道這部電影是當年清華大學(xué)找導演拍的百年紀錄片，那作為紀錄片來(lái)說(shuō)，內容太單薄了點(diǎn)，沒(méi)有反應出來(lái)清華這百年的變遷，以及作為中國的最高等學(xué)府，在精神、文化、科技等各個(gè)方面所起到的作用，當然了，這也難為導演了，中國五千年的歷史，巨變，又有哪個(gè)導演能拍的出來(lái)，哪怕其中一個(gè)朝代的波瀾壯闊呢？
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇8
前幾天剛辦完離職，準備好好休息一段時(shí)間，身處深圳這樣一個(gè)快節奏的城市，完全放下工作放松身心的機會(huì )不是那么多得的。
至于去哪里，想來(lái)想去，還是準備回老家短住一段時(shí)間。在歸程的飛機上，閑來(lái)無(wú)事，看了一部電影《無(wú)問(wèn)西東》，再聯(lián)系到自己當前的狀態(tài)和境況，頗有感觸，不禁想了許多。
電影本身分四個(gè)小故事，講述了清華四代大學(xué)生在不同的時(shí)代，面對外界的干擾、危險、誘惑，在人生道路尋找真我的故事。
導演用穿插的方式講了四個(gè)順序承接的故事，剛開(kāi)始看的時(shí)候時(shí)間線(xiàn)有點(diǎn)錯亂，但在最后突出了主題，不影響觀(guān)影者的內心共鳴。
順序梳理下故事，從頭說(shuō)起吧！
民國時(shí)期，清華學(xué)子吳嶺瀾文科成績(jì)滿(mǎn)分，但理科卻掛了科。
時(shí)任校長(cháng)梅貽琦勸他選擇文科，雖然吳嶺瀾自己本身也喜歡文科，但當時(shí)的社會(huì )盛行的是實(shí)業(yè)強國，大家都想去選擇理工科，既能在畢業(yè)后找到一份有前途的工作，又能契合社會(huì )潮流，何樂(lè )而不為。
吳嶺瀾在校長(cháng)的啟發(fā)下，不斷的尋找真我，最終在泰戈爾的演講中，明白了自己追求的真心和真性，選擇了文科。
我們當前這個(gè)社會(huì )和那個(gè)年代是何其相似，高中生都執著(zhù)于選擇理工科，因為選了理工科，就可以通過(guò)學(xué)習收獲一技之長(cháng)，進(jìn)而找到一份好工作，大學(xué)生剛畢業(yè)就迫切想要追逐錢(qián)和名，實(shí)現財務(wù)自由。
大量理工科畢業(yè)的學(xué)生，固然助推了實(shí)業(yè)和國家的發(fā)展，但也造成了社會(huì )風(fēng)氣浮躁，人心向錢(qián)等諸多問(wèn)題，而解決這些問(wèn)題就大量文科生出身的人才來(lái)重拾社會(huì )道德，重塑社會(huì )風(fēng)氣。
也許多年以后，在經(jīng)歷了人生浮沉，從追逐功名利祿的道路上抬起頭后，每個(gè)人回想起來(lái)自己兒時(shí)的夢(mèng)想和童真，都會(huì )感慨萬(wàn)千，心留一絲遺憾。
抗日期間，時(shí)局動(dòng)蕩，華北之大已容不下一張安靜的課桌。而遠在西南邊陲，這里的大學(xué)教室只有土胚房，還不斷的漏著(zhù)風(fēng)雨，雖條件艱苦，但澆不滅學(xué)習的熱情。
出身富豪家庭的沈光耀目睹山河破碎，在吳嶺瀾教授的啟發(fā)下，他遵從自己的內心，毅然從軍抗日，因為他不僅是家庭的兒子，還是國家的兒子。
作為飛行員，他每次都在戰斗結束后將部隊里的物資空投到村莊的空地上，被那些孤兒們稱(chēng)為“晃晃叔叔”，他的這一舉動(dòng)養活了在這里長(cháng)大的陳鵬。
沈光耀是一個(gè)犧牲小我拯救大家的戰斗英雄，也是一個(gè)充滿(mǎn)人情味的柔情漢子，他在被擊落后的告別：“媽媽?zhuān)瑢Σ蛔�！”讓人淚目。
如果身處在沈光耀的位置，我們大多說(shuō)人可能會(huì )選擇獨善其身，繼承家業(yè)，但我們要教育自己的后代學(xué)習沈光耀。
正是因為無(wú)數個(gè)沈光耀，我們才能避免亡國滅種，才會(huì )有今天的和平生活，他們身上所展現出的大無(wú)畏的勇氣和擔當托起了國家的未來(lái)，他們無(wú)愧我們民族的脊梁。
那個(gè)被沈光耀救助的小孩陳鵬，后來(lái)也考上了清華，和中學(xué)同學(xué)王佳以及李想一同在北京求學(xué)工作。
當國家需要陳鵬的時(shí)候，他放棄了喜歡的王佳，去了大西北為我們國家的核事業(yè)做出了貢獻。王佳因為師母劉淑芬辱罵老師，寫(xiě)匿名信舉報師母，被抓出來(lái)批評的時(shí)候，戀人李想卻退縮了。
最終師母劉淑芬在看到因為自己的無(wú)端生妒而害死了王佳的結果之后，在苦苦得不到癡愛(ài)的心的絕望中和對害死人命的恐懼中投井自盡，李想因為內心的譴責而去了邊疆行醫。
在這段故事中，王佳的過(guò)分虛榮，李想的權衡利弊，老師的自暴自棄，師母的極端性情，甚至于批評場(chǎng)上被慫恿的“仇惡”的鄰里百姓，都映射了那個(gè)年代的悲哀，也映射了人性的自私，無(wú)不令人唏噓，唯有陳鵬初心始終，執著(zhù)追求。
其實(shí)整個(gè)電影里對我觸動(dòng)最大的就是師母劉淑芬跳井的那一幕，那是人性的絕望。
李想在邊疆行醫時(shí)救下了一對夫婦，那對夫婦誕下了一個(gè)叫張果果的小孩。張果果如今是公司高管，他出于內心的正義感，對一個(gè)無(wú)力撫養四胞胎的家庭伸出了援手，但又害怕對方家庭索求無(wú)度，訛上自己而陷入猶豫。
在經(jīng)歷了公司的爾虞我詐之后，通過(guò)清明節隨父母給李想掃墓這件事，張果果體會(huì )到善良的可貴，決定繼續幫助那個(gè)家庭，這也破除了對那個(gè)家庭的誤會(huì )，收獲了對方家庭真摯的感激之情。
類(lèi)同的，在這些年，老人跌倒扶不扶的問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)諸于媒體，扶了怕被訛詐，不扶又面臨道德的譴責，網(wǎng)上對各種扶不扶，怎么扶的討論樂(lè )此不疲。
扶不扶，沒(méi)有對錯，只是這種現象折射的是社會(huì )在懲惡獎善的法制缺失，折射的是大事化小的和稀泥文化，什么時(shí)候我們的法律和風(fēng)氣讓人不用顧忌的做好事，什么時(shí)候社會(huì )才能真正的正氣永存。
電影穿插敘事，剛看完電影的時(shí)候，可能有點(diǎn)亂，沉重情緒偏多，但理清思路后，就看到了沉重中的那抹光彩。
在生活之中，大多數人在面臨選擇的時(shí)候，或恐懼逃避，或直面向前，每個(gè)人都有自己的標準。
但標準不一而足，要么按照外界的標準給出答案，要么遵從內心標準做出抉擇。在這紛紛擾擾的世界，無(wú)論如何選擇都無(wú)對錯，只愿你我無(wú)愧于心，無(wú)問(wèn)西東。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇9
剛開(kāi)始看見(jiàn)劉淑芬和許伯常的時(shí)候覺(jué)得很氣憤，很討厭許伯常，我猜想如果我沒(méi)聽(tīng)過(guò)文倩讀的書(shū)的話(huà)肯定會(huì )很討厭劉淑芬，但那一刻我卻萬(wàn)分同情她。還有更氣憤她的卑微的愛(ài)。當我看見(jiàn)這個(gè)畫(huà)面時(shí)，我覺(jué)得所有的一切都是過(guò)往和浮云。
沈光耀把校園里的景色用鉛筆了出來(lái)。這一張感人至深，母親那無(wú)聲的愛(ài)。愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴聽(tīng)從內心，無(wú)問(wèn)西東。如果提前了解了你們要面對得人生，不知道你們是否還有勇氣前來(lái)，看見(jiàn)得和聽(tīng)到的，經(jīng)常會(huì )令你們沮喪，世俗是這樣強大，強大到生不出改變它們的念頭來(lái)�？墒侨绻袡C會(huì )提前了解了你們的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知你們是否還會(huì )在意那些世俗希望你們在意的事情，比如占有多少才更榮耀，擁有什么，才能被愛(ài)。等你們長(cháng)大，你們因綠芽冒出土地而喜悅，會(huì )對初升的朝陽(yáng)歡呼跳躍，也會(huì )給別人善意和溫暖，但是卻會(huì )在贊美別的生命的同時(shí)，甚至永遠地忘了自己的珍貴。愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。
多少年后會(huì )發(fā)現自己現在所遭受的一切，都不值一提。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇10
愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。
無(wú)問(wèn)西東向未來(lái)
影片從張果果開(kāi)始，也從張果果結束。在138分鐘的電影中，劃分出來(lái)了四個(gè)時(shí)代背景，描繪出四段不一樣的人生，講述著(zhù)四個(gè)互相獨立又相互承接的故事，所有的故事最終不約而同般地都扣住了電影的主題真實(shí)。
整部電影都在講真實(shí)，但真實(shí)特別形而上，只有在極端的時(shí)刻，才能顯示出它的力量。在學(xué)校學(xué)習知識，知識教人求真求實(shí)，真正敢于面對真實(shí)并且堅守的人，都是勇敢的。他們高貴，就在于追求自己的真實(shí)，并且堅守自己的真實(shí)。
我印象深刻的就是這個(gè)片段：
吳嶺瀾面對梅老師的疑問(wèn)，給出了自己迷茫的答案：因為最好的學(xué)生都念實(shí)科。從這里開(kāi)始，整個(gè)片子的主旨慢慢清晰起來(lái)。梅老師的一席話(huà)，第一次點(diǎn)出了電影想表達的內涵：他認為，吳嶺瀾不應該把自己置身于一種麻木的忙碌、踏實(shí)中，而忽略了真實(shí)。他說(shuō)，真正的真實(shí)是你看到什么、聽(tīng)到什么、做什么、和誰(shuí)在一起，有一種，從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和、與喜悅。
抗戰時(shí)期，吳嶺瀾在云南的山洞外給學(xué)生上課。就在這容不下一張書(shū)桌的年代，他引用了泰戈爾的詩(shī)《愛(ài)者之貽》，道出了曾困擾他的問(wèn)題，以及他的答案，世界于你而言，無(wú)意義無(wú)目的，卻又充滿(mǎn)隨心所欲的幻想，但又有誰(shuí)知，也許就在這悶熱令人疲倦的正午，那個(gè)陌生人，提著(zhù)滿(mǎn)籃奇妙的貨物，路過(guò)你的門(mén)前，他響亮地叫賣(mài)著(zhù)，你就會(huì )從朦朧中驚醒，走出房門(mén)，迎接命運的安排。這是泰戈爾的詩(shī)。當我在你們這個(gè)年紀，有段時(shí)間，我遠離人群，獨自思索，我的人生到底應該怎樣度過(guò)？某日，我偶然去圖書(shū)館，聽(tīng)到泰戈爾的演講，而陪同在泰戈爾身邊的人，是當時(shí)最卓越的一群人（即梁思成、林徽因、梁?jiǎn)⒊�、梅貽琦、王國維、徐志摩），這些人站在那里，自信而篤定，那種從容讓我十分羨慕。而泰戈爾，正在講對自己的真實(shí)有多么重要，那一刻，我從思索生命意義的羞恥感中，釋放出來(lái)。原來(lái)這些卓越的人物，也認為花時(shí)間思考這些，談?wù)撨@些，是重要的。今天，我把泰戈爾的詩(shī)介紹給你們，希望你們在今后的歲月里，不要放棄對生命的思索，對自己的真實(shí)。
這段來(lái)自民國時(shí)期的教誨，告訴吳嶺瀾，面對時(shí)代浪潮，叩問(wèn)自己的內心，不必選擇迎合潮流。要遵從內心，從容而篤定。
所有的故事，被一種濃烈的、高尚的精神串起，這種精神，高于明哲保身，高于最佳選擇，這種精神，或許會(huì )讓人在當下顯得格格不入，甚至愚蠢。但這種精神，指引著(zhù)人們，去面對或盲從、或動(dòng)蕩、或浮躁的時(shí)代，給我們偉大的精神世界一計閃耀的光芒。他們逆流而上、反其道而行，不顧時(shí)代的潮流，不顧投機的教誨，遵從內心的渴望，做出不讓自己后悔的選擇。
電影里，我看到了大愛(ài)，小情，看到了冷，看到了暖，看到了世界很美好，世道很艱難。我們可以警惕，可以競爭，可以追求進(jìn)步，但是永遠不要失去對美好的感知。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇11
該片是作為慶祝清華成立百年的獻禮影片，鏈接著(zhù)四個(gè)時(shí)間點(diǎn)：1923、1938、1962、2012年。橫跨四個(gè)時(shí)代、講述四個(gè)故事，但始終貫穿一個(gè)思想：立德立言，無(wú)問(wèn)西東。
2012年，北京。張果果作為奶粉公司的總監，他因一個(gè)失敗的提案未拿下知名品牌的代理權，成為公司的替罪羊。前期為了樹(shù)立奶粉的形象，曾經(jīng)許諾資助的四胞胎，現在怎么辦？他面臨選擇：是資助四胞胎，還是陷入公司內部斗爭？
1962年，北京。王佳敏和李想的老師經(jīng)常遭到妻子的家暴，王佳敏和李想忿忿不平給老師的妻子劉淑芳寫(xiě)了一封匿名信，信中為老師打抱不平。事情暴露后反被劉淑芳倒打一耙，王佳敏被批·斗。李想為了支邊在批·斗會(huì )上選擇了沉默，放棄了友情；在九所工作的陳鵬冒著(zhù)大雨回來(lái)救了王·敏佳，他選擇愛(ài)情。李想認為王·敏佳欺騙了所有人，認為她不真實(shí)，而陳鵬反問(wèn)：你給過(guò)她真實(shí)的力量了嗎？
1938年，昆明。受戰亂影響，南開(kāi)大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)西遷在昆明成立西南聯(lián)大。富家子弟沈光耀想棄筆從戎成為飛行員。但是自古忠孝難兩全，是聽(tīng)從母親的淳淳教導安逸過(guò)一生，還是成為飛行員，奔赴戰場(chǎng)抗擊日寇？沈光耀開(kāi)始迷茫。
1923年，北平。吳嶺瀾國文、英文滿(mǎn)分，但物理、化學(xué)不列。是在清華學(xué)最有前途的實(shí)科，還是學(xué)習自己擅長(cháng)的科目，吳嶺瀾不知所措。
國家危難之時(shí)，陳納德面對無(wú)人招飛時(shí)他宣講：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人。是從內心寫(xiě)出的真心，正義無(wú)畏和同情。沈從耀最開(kāi)始想做一個(gè)聽(tīng)從母訓的孝子，但日軍的侵略讓整個(gè)華北沒(méi)有一張安靜的課桌，李光耀毅然加入空軍，最后以身殉國。壯志凌云，何其壯哉！
何為真心？吳嶺瀾坐在西華大學(xué)校長(cháng)梅怡琦的面前提出的問(wèn)題。梅校長(cháng)緩緩道來(lái)：你看到什么，聽(tīng)到什么，做到什么，和誰(shuí)在一起。有一種從心靈深處溢出來(lái)不懊悔不羞恥的平和與喜悅。吳嶺瀾聽(tīng)后遵從本心選擇文科，做真實(shí)的自己。
張果果面對公司的爾虞我詐，面對四胞胎的頻繁求助，他也迷茫過(guò)，也世俗過(guò)，而父親的一番話(huà)讓他選擇自己真實(shí)的內心，遠離世俗險惡、回絕別人的挑拔，自愿資助四胞胎度過(guò)難關(guān)，遵循內心感受生命的喜悅。
在那個(gè)錯誤的年代，陳鵬不受世俗的眼光，在黑暗中用愛(ài)為王·敏佳托底。李想心懷愧疚，救了張果果的父母。成為逝者已逝，生者如斯的踐行者。
影片雖然講述著(zhù)不同的故事，看似唯一的相同點(diǎn)是人物都是從清華大學(xué)的學(xué)子。但在人物故事相連，有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，例如：吳嶺瀾成為清華的教授為李光耀答疑解惑，成為空軍的李光耀為孤兒村投放食物，給了陳鵬食物和活下的信心，張果果的父母則是被李想所救。這些不僅僅是個(gè)人的理想，而是清華大學(xué)立德立言，無(wú)問(wèn)東西的理想，這樣的理念影響著(zhù)一代又一代的人。
這四個(gè)故事都與選擇有關(guān)，放在現在也不過(guò)時(shí)，在這個(gè)浮躁的現代社會(huì )能否有高尚的情操、不迷茫的世界，遵從內心，做真實(shí)的自己是我對該片最大的體會(huì )。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇12
寫(xiě)這篇文字的時(shí)候，剛剛看完電影《無(wú)問(wèn)西東》。發(fā)這篇文字的時(shí)候，心情又有了不同。其實(shí)每個(gè)人都會(huì )在生活中的某個(gè)節點(diǎn)被觸動(dòng)，每個(gè)人都是藝術(shù)家，或者哲學(xué)家，關(guān)鍵，在于你是否選擇了記錄。早上有網(wǎng)友發(fā)來(lái)一條消息：你的公眾號閱讀量太少了我沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題，而是回問(wèn)了一句：你看過(guò)《無(wú)問(wèn)西東》嗎？
就像一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特一樣，我想每個(gè)觀(guān)眾看完電影也都會(huì )有自己的觀(guān)后感的。但是人生不就是如此嗎？若是全部活的雷同了，還有什么意義？
無(wú)問(wèn)西東，不是我想蹭電影熱度，而是真的只想說(shuō)這四個(gè)字。清華校歌里說(shuō)的是立德立言，無(wú)問(wèn)西東，有人解讀為做學(xué)問(wèn)不必拘泥東西方文化，但單獨拆出來(lái)看待，我覺(jué)得放大引申為不為人生設限也無(wú)不可，抑或像電影中說(shuō)的，多關(guān)注自己的內心，活出真實(shí)的自己，知道自己想要的是什么，這才是最重要的吧。
事實(shí)上，我們活著(zhù)問(wèn)東問(wèn)西的時(shí)候太多了。做每一件事都想問(wèn)問(wèn)對自己有什么好處與利益，這些恰恰讓我們忘記了自己的本心，忘記了自己做事的初衷。談戀愛(ài)，為得是找一個(gè)與自己情投意合相伴終身的人，還是僅僅為了嫁給房子、車(chē)子和票子？工作，是為了創(chuàng )造價(jià)值（包括個(gè)人價(jià)值和團隊價(jià)值），還是為了爾虞我詐、勾心斗角？競爭，是為了提升自身實(shí)力適應社會(huì )的發(fā)展，還是為了將他人踩在腳下炫耀顯擺？愛(ài)好，是為了充實(shí)自己，還是為了發(fā)個(gè)朋友圈博人眼球？甚至連美麗這件事兒，到底是為了悅己還是悅人？有人說(shuō)，這些說(shuō)到底還不是為了面子嗎？然而，再光鮮的面子若只是一件蘆花棉衣，那么是冷是暖唯有自己才能體會(huì )了。
生活中我們的每一天其實(shí)都是在做減法，用老話(huà)說(shuō)叫過(guò)一天少兩半日。若是這短暫的時(shí)光全都用來(lái)仰他人鼻息，以他人之品評而成自己的標準，那么，人生又有何樂(lè )趣可言呢？電影里一直在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：如果提前了解了你所要面對的人生，你是否還會(huì )有勇氣前來(lái)？是啊，這是我們每個(gè)人都該問(wèn)自己的問(wèn)題。抑或換個(gè)說(shuō)法若是人生還能重來(lái)，你是否還會(huì )選擇同樣的方式度過(guò)？等到生命終結的那一刻，你是否會(huì )為如今的生活品質(zhì)、生命過(guò)程而后悔？其實(shí)，我們之所以問(wèn)東問(wèn)西，恰恰是因為缺乏自己該有的目標，于是，便只能以大多數人的價(jià)值觀(guān)來(lái)給自己下一個(gè)關(guān)于成功、關(guān)于生命的定義。而這些，是否真的是我們從內心深處真正渴求想要得到的那份真實(shí)呢？
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇13
看了《無(wú)問(wèn)東西》，我記住了清華大學(xué)教授們的演講和傳教。即真心和真性。
我記住了阿山的真性純真。以及可憐和無(wú)知與無(wú)奈。
一場(chǎng)夢(mèng)給了現實(shí)生活里的人，一個(gè)真實(shí)的聲音。一個(gè)人要講真心話(huà)，以及表現人格里的真實(shí)性。只有真，才能對得起來(lái)之不易的幸福生活。
一場(chǎng)夢(mèng)指引了現實(shí)生活里的事實(shí)社會(huì )現象，毒奶粉、早產(chǎn)兒。
北京第九人民醫院，早產(chǎn)女?huà)胨膫�(gè)，四胞胎相同的生成八字，建議給四胞胎取個(gè)名字，給出了17個(gè)帶女字旁的字，去掉妲己的妲，去掉一個(gè)妖精的妖，還有15個(gè)帶女旁的字。你猜都是哪15個(gè)字？
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇14
下午斷斷續續看完了這部電影。內心柔軟的部分不停地跟里面的感動(dòng)碰撞。如果這就是我的小我，那就讓她淋漓盡致的共振吧。之所以這么說(shuō)，是因為原有一位老師說(shuō)到影視作品是喚醒一些什么，當我們全都明白，就不會(huì )在里面再與一些情緒共情。但我不確定這些情緒中是否包括那種大愛(ài)無(wú)疆。
今天剛發(fā)起的感恩宣言。就用數不盡的感恩來(lái)看這一步電影。只問(wèn)我心，不問(wèn)西東。
感恩動(dòng)蕩年間的正義，同情；感恩一份情誼愛(ài)情那樣真摯熱烈；感恩一份愛(ài)心和信任，做的無(wú)怨無(wú)悔；感恩受到啟發(fā)后尋找真理；感恩泰戈爾在電影里說(shuō)出的話(huà)，不僅影響著(zhù)那位教授青年時(shí)光，也給電影里所有的描述增加真理；感恩四位主人公為大家而舍小家的情懷；感恩所有發(fā)生告訴我任何時(shí)代都有氣節。
從此，我似乎相信了輪回，也發(fā)現任何一個(gè)時(shí)代仿佛沒(méi)有了好和壞。因為那時(shí)的戰爭時(shí)代，似乎更能激發(fā)人類(lèi)內在那種原始的愛(ài)的沖動(dòng)，也有更多人得到傳承而活成硬漢�，F在的和平我們著(zhù)實(shí)更感恩，這是踏著(zhù)先人們的經(jīng)歷而來(lái)，那種鐵骨錚錚的大我，無(wú)私是我們也一直在追尋的大愛(ài)。
或許不斷的每天做對所有一切的感恩，會(huì )讓我們在面對不論小問(wèn)題還是大問(wèn)題時(shí)都能順其自然做出無(wú)愧于真我的選擇。那時(shí)做出什么抉擇都不會(huì )看起來(lái)那么高尚和感動(dòng)，因為那也只是很正常的一件事情而已�；蛟S這也是一種境界了罷。約么所謂小我就是看到大我，認為好高大上，但真我看來(lái)，這沒(méi)什么特別，就像如來(lái)不會(huì )再為眾生所動(dòng)一樣了？
感恩寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)自己內在發(fā)生的這種變化。
電影里沒(méi)有東西吃的衣不蔽體的孩子們讓我哭的稀里嘩啦，萬(wàn)物一體。在另一個(gè)角度，那只是緣起緣滅而已。沒(méi)有對錯，只是我還在哭的階段。所有英雄們的歸宿仿佛也都理所應當和順其自然了。因果在我心中有了一個(gè)不一樣的小芽，這個(gè)芽跟以前聽(tīng)過(guò)的顯然不同，仿佛有更信的力量。
那種人心里的信仰是我們不同于其他動(dòng)物的唯一。愛(ài)的相連，織起了一張美麗的網(wǎng)，而這張網(wǎng)是頂層最真實(shí)的。我們不斷發(fā)出感恩和由衷的滿(mǎn)足喜悅，就越與她靠近。今天第一天鄭重的告知自己永遠帶意識的做練習。直到她真的跟隨我的呼吸一起營(yíng)養我的生命。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇15
全家人一起觀(guān)看了這部電影，影片確實(shí)好看，這是全家不同年齡段的人共同得出的一致意見(jiàn)。有一些精彩的片段能讓人牢牢的印在腦海里，經(jīng)典的臺詞也會(huì )在耳邊響起。時(shí)間只過(guò)去了一天，精彩的畫(huà)面還在，但經(jīng)典的臺詞已經(jīng)記不完整了，為了挽留感動(dòng)，撰寫(xiě)一篇觀(guān)后感，給自己，也為這部好電影做一宣傳，推薦給沒(méi)有看過(guò)這部影片的朋友。
這個(gè)故事主要講述：萬(wàn)事皆有因果，人生就是因果相系、循環(huán)往復。
影片由三個(gè)小故事組成：1923年的某一天，吳嶺瀾向清華大學(xué)教務(wù)長(cháng)梅貽琦請教“什么是真實(shí)”的問(wèn)題，梅貽琦先生做出了經(jīng)典的回答：“你看到什么，聽(tīng)到什么，做什么，和誰(shuí)在一起，有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅�！�
抗日戰爭時(shí)期，吳嶺瀾在西南聯(lián)大當教授，他用他真實(shí)的精神當時(shí)處在民族危亡的學(xué)生們，引導著(zhù)學(xué)生沈光耀去思考、去選擇怎樣的人生。沈光耀作為一名飛行員，用大愛(ài)影響和救助著(zhù)一大群孤兒，其中有一個(gè)叫陳鵬孤兒。
全國解放了，作為清華學(xué)生的陳鵬，用他的人格力量與氣度喚醒了同學(xué)李想的正確人生觀(guān)。在正確的人生觀(guān)指導下，邊疆支邊醫生李想用自己寶貴的生命拯救了另外兩名夫妻醫生，用自己寶貴的生命，換來(lái)了夫妻醫生的生命，而夫妻醫生是某大公司高級經(jīng)理張果果的父母。高級經(jīng)理張果果無(wú)私地幫助處在生死邊緣上的四胞胎家庭。這一切都是蕓蕓眾生的前生今世奇妙的緣分。
梅貽琦先生說(shuō)：人把自己置身于忙碌之中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)，你的青春不過(guò)只有這些日子。
影片通過(guò)三個(gè)故事，提出了三個(gè)“如果”。一是如果你知道你的人生將如此世俗而艱難，你還會(huì )選擇出生嗎？二是如果你們提前了解了，你們要面對的人生，你們是否有勇氣前來(lái)。三是如果有機會(huì )提前了解你的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知是否你還會(huì )在意那些世俗要你們在意的事情，比如占有多少才更榮耀，擁有什么才能被愛(ài)。
最后通過(guò)張果果給四胞胎在窗戶(hù)上畫(huà)畫(huà)和接打電話(huà)以及影片話(huà)外音的形式，向觀(guān)眾講明了本片的核心思想：愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意。愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴。愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。
記憶的模糊加上水平有限，不能完全表達心中所想，還是自己親自走進(jìn)影院，感受“真實(shí)”，無(wú)問(wèn)西東。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇16
“如果你們提前了解了，你們要面對的人生，你們是否有勇氣前來(lái)？”
影片《無(wú)問(wèn)西東》圍繞吳嶺瀾、沈光耀、陳鵬、張果果等主要人物，穿插講述了四個(gè)不同時(shí)空，四段不同的人生故事。
其中讓我感受頗深的，是沈光耀的事跡。他的故事整體發(fā)生在以抗日戰爭為背景的西南聯(lián)大里。國難當頭，沈光耀懷揣著(zhù)一顆赤子之心參加飛行員試練，因卓越的表現被教官選中。一次執行飛行任務(wù)中，在飛機彈藥告罄，且機身嚴重受損的情況下。他毅然決然地將飛機撞向日本軍艦，人艦俱毀。他明明可以跳傘逃生，可是他沒(méi)有。
一架飛機，一艘軍艦，一顆心，一片海。畫(huà)面及音效直擊我內心深處，我不禁潸然淚下。
沈光耀出生名門(mén)，卓爾不凡。他是家中獨子，但他并不養尊處優(yōu)，他優(yōu)秀地幾近完美。母親心疼他，讓他明哲保身，起初，他答應順從母親意愿。但此后，天之驕子的他陷入了迷茫，每天渾渾噩噩，如行尸走肉。面對惡劣的抗戰局勢，心中的正義感再難壓抑，他實(shí)在不甘在國難當頭之時(shí)茍且偷生，于是瞞著(zhù)母親進(jìn)入飛行隊。
他一直記得教官的一句話(huà)：“這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底給出的真心、正義、無(wú)畏和同情�！�
我驚嘆于抗戰時(shí)期人們心靈的純粹，他們是一心為國，是真真正正“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。西南聯(lián)大的學(xué)生那時(shí)對知識強烈的渴望，幾近瘋狂。教室漏雨難以上課，那就“靜坐聽(tīng)雨”；日軍不時(shí)轟炸，那么隱在山坳里學(xué)習又有何妨？青年學(xué)生尚且如此，更別說(shuō)老師們了。
那么是這一切到底是為了什么？是什么促使他們如此不管不顧地埋頭學(xué)習？如此無(wú)畏的奔向戰場(chǎng)？
是因為每個(gè)人與生俱來(lái)的，深深烙在心底，滲入骨髓，嵌入靈魂的愛(ài)國精神，也正是因為那“真心、正義、無(wú)畏和同情”。
調整飛機方向，松開(kāi)手邊的發(fā)射器，目光炯炯，直視前方，雖已身中兩彈，但頑強的毅力支撐著(zhù)他。為了國家，為了人民，為了自由，為了從心底生出的真心、正義、無(wú)畏和同情。他愛(ài)自己，更愛(ài)祖國，他再一次詮釋了“舍身取義”。那架火星四濺的戰斗機從高空急速俯沖，撞向日艦，一聲轟響，艦體炸裂，火光如煙火般絢爛，如同他的人生。他做到了，但從此世上沒(méi)了他。
或許這一切又有另一個(gè)原因：
只問(wèn)自由，無(wú)問(wèn)西東；只問(wèn)盛放，只問(wèn)深情，只問(wèn)初心，只問(wèn)敢勇，無(wú)問(wèn)西東！
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇17
一個(gè)下午乃至晚上都在看電影，看到《無(wú)問(wèn)西東》的時(shí)候。第一反應是，年前聽(tīng)人說(shuō)看不懂。我就好奇，看都一半就被里面的人物說(shuō)真心被感動(dòng)了。我看懂了意思。
做人做事，不要問(wèn)東問(wèn)西的，只要心誠，為正義，有同情心，什么樣的事都可以做成。
偉大的革命偉大的事業(yè)，革命前輩都無(wú)問(wèn)西東，我輩等人還問(wèn)什么呢？做好自己，抓住今日，努力向上，做一個(gè)本分的人，對得起國家，對得起人民就可以了。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇18
熒幕落下，燈光熄滅，四下無(wú)光。突然地，耳畔飄起了輕輕的音樂(lè )，眼前一點(diǎn)點(diǎn)出現亮光。我開(kāi)始隨著(zhù)時(shí)間的腳步，走進(jìn)這一場(chǎng)夢(mèng)境。
一部電影，橫亙四段時(shí)空，跨越百年歷史，娓娓道來(lái)四段清華學(xué)子的故事。從一心想實(shí)業(yè)救國的吳嶺瀾，到無(wú)畏獻身的沈光耀，再到將自己奉獻給邊疆的核工業(yè)參與者陳鵬，最后是不忘初心的張果果。他們坎坷曲折而又不平凡的人生之路相互交雜在一起，布滿(mǎn)風(fēng)沙與錯亂的足跡，卻在中國近一百年來(lái)的故事里抹上了重重一筆，宛若貧瘠土地里開(kāi)出的第一支玫瑰，明艷又美麗。
在看到沈光耀想要去當兵時(shí)，在看到他用飛機載食物給疾苦的孩子們吃時(shí)，在看到他英勇戰斗、無(wú)畏赴死時(shí)，就想起梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的：“今日之責任，不在他人，而全在我少年�！鄙蚬庖錾诿T(mén)之家，就讀于名牌大學(xué)，將來(lái)畢業(yè)了就可繼承家業(yè)。這本是一條充滿(mǎn)光明、前途無(wú)量的道路�？伤吹搅嗽谌哲姷霓Z炸下死在母親臂彎的孩子，看到了曾經(jīng)一起嬉笑過(guò)的人兒失去了生命，他想起有人對他說(shuō)過(guò)的：這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底給出的真心、正義、無(wú)畏與同情。所以，他棄筆從戎�！安皇侨A北之大容不下一張平靜的課桌，而是整個(gè)國家都危亡了，我們要去當兵�！蔽揖磁暹@樣的人，敬佩他的勇氣與毅力，敬佩他這樣從容赴死的心。
大家林清玄說(shuō)：“情，就是這樣，或如暗涌心底的波濤砰然成淚，滿(mǎn)懷情愫驟成江海；或如棲息芒花的光蟲(chóng)嘩然飛起，滿(mǎn)天星斗綴成點(diǎn)點(diǎn)�！贝丝涛倚闹邪涤康慕�、紛飛的星斗，不都是來(lái)源于這部電影里絲絲縷縷的片段嗎？我在那個(gè)雨打鐵皮屋頂的噪雜教室里看到了老先生寫(xiě)的“靜坐聽(tīng)雨”，一時(shí)倍感安定；我在那個(gè)寒冷的冬日里聽(tīng)到的校長(cháng)與對前路感到迷茫的人的講話(huà)“把自己交給繁忙，得到的是踏實(shí)，卻不是真實(shí)。真實(shí)，是做什么和誰(shuí)在一起，你看到什么聽(tīng)到什么，有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔也不羞恥的平和與喜悅”時(shí)感覺(jué)人生有了一個(gè)可以足夠努力與向上的方向；我在看到沈母去探望光耀時(shí)說(shuō)的“當初你離家千里，來(lái)到這個(gè)地方讀書(shū)，你父親和我都沒(méi)有反對過(guò)，因為，是我們想你，能享受到人生的樂(lè )趣”時(shí)，我看到了一個(gè)開(kāi)明的母親，一個(gè)優(yōu)雅的女子，看到了清風(fēng)拂起楊柳，看到了月光瀉在水面；我看到為中國核工業(yè)辛苦專(zhuān)研十幾年的優(yōu)秀學(xué)者脫落了黑發(fā)、蒼白了面容時(shí)，又深陷感動(dòng)，這些為中國核工業(yè)奉獻了半生的無(wú)私學(xué)者，我們還沒(méi)看到你們的鮮衣怒馬，卻看到了你們的早生白發(fā)；我看到一個(gè)現代的商人，在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的玻璃房子上畫(huà)滿(mǎn)五彩圖案給他救助的四個(gè)寶寶。他說(shuō)“愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東”，我甚至感覺(jué)，連二十四點(diǎn)的黑夜，都染上了金色的陽(yáng)光。
緩緩地，悠長(cháng)的音樂(lè )停止，電影結束。門(mén)內一片黑暗，門(mén)外寒風(fēng)瑟瑟，我卻依舊能感受到光明與溫暖。再回憶，眼前盡是那些一句句的歡聲，一張張的笑顏，仿佛讓我置身于數年前那個(gè)微風(fēng)和煦、綠柳含煙的春天。
奇異恩典，沁入心田，日月山川，同見(jiàn)，
也曾氣餒，常被試煉，信心帶領(lǐng)，向前。
歷經(jīng)困頓，跨過(guò)艱險，總會(huì )再見(jiàn)，晴天，
你的恩典，鋪滿(mǎn)天邊，總有些人，看見(jiàn)。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇19
當你身處迷茫之中，不知作何選擇而頹廢，失去信心時(shí)，你不妨看看這部《無(wú)問(wèn)西東》，從這中間也許你會(huì )找到答案。
影片分成了三個(gè)看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的故事，而最讓印象深刻的便是沈光耀當飛行員的故事。
當時(shí)的背景是1938年，抗日戰爭尚未結束，人民依舊生活在水深火熱之中，時(shí)不時(shí)便會(huì )有日本的飛機來(lái)轟炸，這時(shí)西南聯(lián)大的師生們便會(huì )躲進(jìn)山洞，繼續上課。在這次轟炸中，沈光耀的伙伴阿山不幸遇難，沈光耀經(jīng)過(guò)內心反復的掙扎，選擇堅守內心的選擇，不顧違背對母親的承諾，進(jìn)入了飛行學(xué)院。在學(xué)院里，內心純凈的他會(huì )拿很多的包子饅頭，空投食物給村里的孤兒們了。當時(shí)看到這里，一股暖流涌上心頭！不幸的是那個(gè)時(shí)代，一個(gè)如此正直善良的人卻不能有好的結果。在一次戰爭中，沈光耀大義凜然，和敵人同歸于盡！
看完影片，我問(wèn)自己：如果我是沈光耀，會(huì )作何選擇？是選擇畢業(yè)后會(huì )廣州陪著(zhù)母親，因為父親早逝，我又是家里的獨生子？是選擇放棄成為一名飛行員，努力完成學(xué)業(yè)，和自己喜歡的女孩子結婚生子，這是母親的愿望？是聽(tīng)從家訓不去當兵，選擇體驗人生的樂(lè )趣，因為我是“三代五將”？我想，我會(huì )和沈光耀做出同樣的選擇，保家衛國！因為面對你不挺身而出就無(wú)法面對自己的年代，遇到自己可以做到的事情，我想我不會(huì )袖手旁觀(guān)。
可是無(wú)論做出怎樣的選擇，我們都要只問(wèn)初心，無(wú)問(wèn)西東。人生只有一次，選擇也只有一次，好好把握機會(huì )，不被外物所影響，即使世間千變萬(wàn)化，也務(wù)必愛(ài)你所愛(ài)、行你所行、做回真實(shí)的自己。
我的人生還很漫長(cháng)，當面對選擇時(shí)，我會(huì )想起飛行教練那句：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，而是從心底里給出的，真心，正義，無(wú)畏和同情。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇20
如果提前了解你們要面對的人生，不知你們是否還會(huì )有勇氣前來(lái)？
世俗是這樣強大，強大到你們無(wú)法回避他們的存在，可是了解青春就是這些日子，你們是否還會(huì )在意那些世俗讓你們在意的事情，比如占有什么才是榮耀，擁有什么才是被愛(ài)。
你們會(huì )贊美很多東西，朝陽(yáng)或者鮮花，但不要在贊美別的事物的時(shí)候，忘了自己的珍貴。
愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意。
愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴。
愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，無(wú)問(wèn)西東�！稛o(wú)問(wèn)西東》
寒假我去電影院看了一部名為《無(wú)問(wèn)西東》的電影，影片中的`沈光耀讓我靈魂為之一震，在國家動(dòng)蕩漂泊的時(shí)期，沈光耀因為一次飛行員資格測試而激起為國馳騁疆場(chǎng)的雄心，不料在告知父母后，他的父親病倒了，母親更是苦口婆心地勸阻他，雖然沈光耀在母親面前發(fā)誓不當兵，但在后來(lái)經(jīng)歷過(guò)一次日軍的飛行轟炸后，沈光耀親眼目睹身邊原本活潑亂跳的生命如此不堪一擊，自己卻只能看著(zhù)這些人一個(gè)一個(gè)死去，便決心將自己的青春熱血投身至戰爭中，沈光耀犧牲的那一戰讓我熱淚盈眶，他原本還有生還的機會(huì )，但是他選擇將飛機撞向敵艦，與敵人同歸于盡，生命前的最后一刻他說(shuō):“媽?zhuān)瑢Σ黄�！”他知道這樣做會(huì )讓母親痛不欲生，但他更清楚祖國需要他，他不能忍受敵人殘殺自己的同胞，不能忍受自己空有一身才華卻不去為國拋頭顱灑熱血，他放棄了小愛(ài)卻成就了大義！
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇21
電影無(wú)問(wèn)西東公影后確實(shí)凡響不同，一時(shí)之間成了人們熱議的話(huà)題。
它是一部什么樣的電影呢？這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下電影《無(wú)問(wèn)西東》是由李芳芳編劇并執導的。無(wú)問(wèn)西東劇情講述了四個(gè)不同時(shí)空中幾位年輕人的選擇和命運。
“如果提前了解了你所要面對的人生，你是否還會(huì )有勇氣前來(lái)？″幾個(gè)年輕人滿(mǎn)懷諸多渴望，在四個(gè)非同凡響的時(shí)空中一路前行，這幾個(gè)年輕人，在最好的年紀迎來(lái)了最殘酷的考驗，并成就了永不褪色的青春傳奇。
《無(wú)問(wèn)西東》據說(shuō)當初是為慶祝清華大學(xué)百年校誕所作，影片中的故事涉及民國、西南聯(lián)大、文革前夕、現代，時(shí)間跨度長(cháng)達100年，以四個(gè)不同時(shí)代的故事作為清華百年的縮影，展現出清華學(xué)子在時(shí)代洪流中的青春歲月。
電影跨度極大，有時(shí)讓人難以跟進(jìn)，但故事很有吸引力，能牢牢抓住觀(guān)者的心。
無(wú)問(wèn)西東”取自清華校歌中的“器識為先，文藝其從，立德立言，無(wú)問(wèn)西東”，前兩句強調學(xué)藝先修身，后兩句從學(xué)術(shù)上來(lái)說(shuō)是指著(zhù)書(shū)立說(shuō)，不用被東西方的差異所限制。而從本片來(lái)看，這兩句更像是在指人生態(tài)度：了解真實(shí)的自己，這一點(diǎn)，可以說(shuō)是貫穿在整部影片的四則故事之中，我把其稱(chēng)為“無(wú)問(wèn)四則”。
″無(wú)問(wèn)四則"中其實(shí)提出了四個(gè)很?chē)烂C的問(wèn)題。
一、我們在國家危難時(shí)應當如何面對。
二、在時(shí)代巨變時(shí)我們應如何面對個(gè)人的情與愛(ài)。
三、人如何認識自己認識他人。
四、人應如何選擇人生的道路。
這四個(gè)問(wèn)題就像是四胞胎一樣是由同一個(gè)母體孕育出來(lái)的。影片通過(guò)四個(gè)故事交替編織而成，是一部有深刻意義的電影。地不分南北，人不問(wèn)西東，我們都是同一片天空下的華夏子孫，我們都是生活在這片熱土上的活生生的人。四個(gè)問(wèn)題電影給出了答案。相信觀(guān)影后的人們也會(huì )得出自己的答案。
從我觀(guān)影后的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，我認為這是一部很好的電影。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇22
今天下午，在電腦上看了電影《無(wú)問(wèn)西東》四個(gè)故事都離我們很近，仿佛置若其中。但深深刺痛我心的不是四個(gè)故事的主人公，而是戲份不多的劉淑芬師母。
劉淑芬年輕時(shí)被愛(ài)情沖昏了頭腦，以為許伯常對她許下愛(ài)對方一生一世的承諾，就以為那是自己的一生，所以靠自己一己之力供他讀完大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)的許伯常卻想反悔不想和劉淑芬結婚，只是迫于無(wú)奈亦或者妥協(xié)了劉淑芬，于是兩人便還是結婚了。
想想肯定是毫無(wú)意外，兩個(gè)人的婚姻并不幸福，兩人分床睡，吃飯的碗，喝水的杯都各用各的，劉淑芬性子急，經(jīng)常當著(zhù)鄰居打罵許伯常，但是許伯常從沒(méi)有還過(guò)一次嘴，劉淑芬哪怕自己喝白開(kāi)水，她也要把飯菜留給許伯常吃，這樣零溝通的婚姻，就算劉淑芬再付出多少，也得不到許伯常的一個(gè)微笑亦或者一句謝謝，說(shuō)到這里，我聽(tīng)到坐在我后面的一位女生說(shuō)，這樣的婚姻這么悲哀，為什么還要維持，分開(kāi)得了。
對呀，一段零溝通的婚姻，一段以為自己的付出就以為可以綁住一個(gè)男人的心的婚姻，是挺悲哀的，但是現實(shí)中又有多少不愿意去跟對方溝通的人而讓婚姻冷淡，不吵架都是定時(shí)炸彈，說(shuō)好的感情都是吵起來(lái)的。但只有用靈魂去溝通的兩個(gè)人，吵架也是一種溝通方式，談不來(lái)的兩個(gè)人，只有赤裸裸的怒氣和沖突。
電影中有一個(gè)鏡頭，你還記得嗎？劉淑芬和許伯常在巷子里相遇了，盡管看劉淑芬魂不守舍的樣子，但許伯常雖然眼神透露了一絲擔心，但依舊兩人無(wú)言，甚至還是一個(gè)微笑都沒(méi)有，那時(shí)刻的劉淑芬多想要一個(gè)擁抱不是嗎？?jì)扇瞬良缍^(guò)，就這樣，劉淑芬用自殺來(lái)結束這段婚姻還是想用自殺來(lái)?yè)Q取許伯常對她的愛(ài)。
這段婚姻是個(gè)悲劇，婚姻就是一個(gè)長(cháng)期的對話(huà)，當一個(gè)人不愿去對話(huà)時(shí)，那么不幸也在漸漸開(kāi)始。
你想想，如果一段婚姻，沒(méi)有交流，就沒(méi)法走進(jìn)彼此的世界，更不會(huì )有關(guān)心了解愛(ài)護。沉默永遠是疏遠的開(kāi)始，當兩個(gè)人越來(lái)越沉默，越來(lái)越不想去溝通的時(shí)候，難道你不覺(jué)得這段婚姻已經(jīng)是名存實(shí)亡了嗎？
許老師和她擦肩而過(guò)，錯過(guò)了一次挽救的機會(huì )，我總覺(jué)得是徐殺死了劉淑芬。
男人在沒(méi)有愛(ài)時(shí)，往往是最冷漠、最殘忍的一邊不能擺脫婚姻，一邊在婚姻里高高在上，這樣的婚姻完全是女人的地獄。
20年代的張幼儀覺(jué)醒了，她有優(yōu)越的家庭，她還來(lái)得及成就自己。
60年代的劉淑芬卻無(wú)法忘懷自己的付出，在冷漠中生命走到了盡頭。
婚姻不易，愿每個(gè)人善待婚姻，不要用冷漠來(lái)背叛婚姻，懲罰了對方，也懲罰了自己。
這樣的婚姻也是最不值得留戀的婚姻，如果不得不說(shuō)再見(jiàn)，請你勇敢一點(diǎn)。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇23
影片講述了四個(gè)不同時(shí)空下青春的故事，發(fā)生在前的故事暗含著(zhù)下個(gè)故事的線(xiàn)索，以此類(lèi)推，四個(gè)故事最后串聯(lián)起來(lái)，闡釋了不同年代的青年，面對時(shí)代的呼喚以及個(gè)人的境遇，如何做出抉擇。
固守本心無(wú)問(wèn)西東讓我淚目的那些瞬間
甜橙派GloriaGloria的煥新筆記
前幾天去看了正在熱映的李芳芳導演的《無(wú)問(wèn)西東》，關(guān)于這部影片評論很兩極化。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我很喜歡這部電影。
影片講述了四個(gè)不同時(shí)空下青春的故事，發(fā)生在前的故事暗含著(zhù)下個(gè)故事的線(xiàn)索，以此類(lèi)推，四個(gè)故事最后串聯(lián)起來(lái)，闡釋了不同年代的青年，面對時(shí)代的呼喚以及個(gè)人的境遇，如何做出抉擇。
電影的時(shí)間跨度近百年，背景弘大，單就背景和立意，《無(wú)問(wèn)西東》就比其他所謂的青春片高出很多。電影闡釋的主題是固守本心，保持真實(shí)，無(wú)問(wèn)西東，在現在浮躁功利的社會(huì )，無(wú)疑是股清流。
除此外，幾位主角在電影中都奉上了不俗的演技，配角表現很出彩。電影中有些臺詞略顯突兀，張果果的故事略顯單薄，人物的轉變有點(diǎn)突兀，鋪陳得不夠豐滿(mǎn)，但瑕不掩瑜，整體來(lái)看，這是部不錯的電影。
電影名字來(lái)自清華大學(xué)校歌——“立德立言，無(wú)問(wèn)西東”，原意是說(shuō)做學(xué)問(wèn)要不分中西，后來(lái)引申為“不計較得失，無(wú)所畏懼”的人生態(tài)度，有種堅毅果敢、勇往直前的意味。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇24
今天去看了無(wú)問(wèn)西東。
電影的內容主要是傳遞著(zhù)那種很傳統的正能量。
說(shuō)深吧，其實(shí)大部分人應該都能看懂，至少3代人的故事，講述的還是很完整的。
說(shuō)不深吧，那些潛藏在故事里的能量，確實(shí)未必人人能抓得到。真實(shí)，善良，堅持，隱忍，還有堅貞的愛(ài)，這些主題給人厚重的壓迫感；加上歷史插敘的交叉回顧敘事手法，更是讓人在那個(gè)年代的歷史里，感受到了原始的美德所帶來(lái)的震撼。這種震撼，溢于胸腔，無(wú)以言表，啞然于他們的純真和美好，還有那些無(wú)知的黑暗力量，在那個(gè)年代里所表現出的精神力量控制，真的很恐怖。
怎么說(shuō)呢，這部電影對于大部分人，用來(lái)消遣看的話(huà)，大概只能打7分。相比芳華，畢竟有舞蹈藝術(shù)類(lèi)的元素在里面，應該不會(huì )比芳華口碑好。
但是，要說(shuō)里面說(shuō)包含的東西，我覺(jué)得無(wú)問(wèn)西東說(shuō)包含的能量更大一點(diǎn)。對于喜歡文字的人來(lái)說(shuō)，還是不錯的選擇。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇25
“無(wú)問(wèn)西東”，清華校歌中的一句。西與東，是對立的選項；無(wú)問(wèn)，是決絕的堅持，是少年的真心，是少年的篤定。
《無(wú)問(wèn)西東》，一部在時(shí)間軸上前后跳動(dòng)的電影。劇中時(shí)代迥異的幾個(gè)青年，各自站在了命運的關(guān)卡�；蛞驊馉�，或因批判，他們面臨著(zhù)社會(huì )發(fā)起的挑戰，他們卻在最終，不約而同地表現出了對內心選擇的堅毅。從清華園中的哲理深思，到小村子上飄落的罐頭，從銀杏葉中的一往情深，到兒童房窗上的五彩繪畫(huà)，這是他們的選擇，清澈而堅毅。
不光是影片中，“選擇”這個(gè)詞在現在也深深困惑著(zhù)我們所有人�！包S色的樹(shù)林里分出兩條路，可惜我無(wú)法同時(shí)涉足�！边M(jìn)入青春時(shí)代，我們要面對的選擇也越來(lái)復雜，越來(lái)越重要。這時(shí)我們會(huì )發(fā)現，在選擇的天平兩端，擺的往往是客觀(guān)的形勢和主觀(guān)的意愿。遂難如愿，十之五六，“選擇”，何其艱難之至！
一些人學(xué)會(huì )了瞻前顧后，瞻東顧西。他們選擇的，是客觀(guān)情況要求他們做的事。這種人自有其無(wú)奈之處，無(wú)可厚非，甚至往往他們的選擇都是相對正確的，相對明哲保身的。然而，影片贊頌的卻是另一種人：他們在壓力面前，選擇了遵從內心，結局即便慘淡，他們也無(wú)怨無(wú)悔。不僅是這部影片，古往今來(lái)不知有多少詩(shī)文書(shū)籍，都在贊頌這一種看上去不那么聰明的人。
為什么呢？
或許，是這些人，有著(zhù)一種令再世故的人也念念于懷的選擇的姿態(tài)。
念念于茲的原因或許是這種挑戰權威性的選擇或多或少地是在敲響社會(huì )“不人道”的警鐘，幫助社會(huì )往更好的方向邁進(jìn)；但更大的原因可能是——生命對真與美的渴望。
姿態(tài)，不同于外貌，它是不可矯作出來(lái)的，它是內心精神世界在外表的展露；而選擇的姿態(tài)，亦不同于選擇的結果，而體現在選擇之時(shí)的敢想敢做，不畏世俗。古今中外不知有多少人，用勇于表達內心真實(shí)世界來(lái)體現這種選擇的姿態(tài)，用不向世俗卑躬屈膝來(lái)維持生命的姿態(tài)。莊子夢(mèng)中化蝶相忘于江湖，嵇康廣陵孤唱決絕于刑場(chǎng)，司馬昱朝堂思道朗朗于爪下，陶淵明悠賞南山拒仕于田園，便足以看出中國人對這種選擇的姿態(tài)之執著(zhù)。因為這種姿態(tài)——如沈光耀投筆從戎之時(shí)，所做的選擇姿態(tài)之真誠、決絕、意氣、瀟灑——正是堅毅、真誠、灑脫的生命之美的體現！
所以說(shuō)：這種選擇的姿態(tài)，是超出功名利祿的真誠瀟灑，是超出世俗壓力的不卑不亢，是來(lái)自靈魂的真心，是讓人心心念念的生命最初的純凈美、堅強美、真實(shí)美。
于是就不難理解為什么“真心”這個(gè)主題被影視作品一拍再拍，一演現演；也不難理解為什么人們會(huì )對《茶花女》中被生活所迫不得不放棄真情的瑪格麗特充滿(mǎn)同情，感到“被悲壯美震憾”；也不難理解為什么人們那樣地贊賞在亂世中獨清一隅的文人們。因為他們，或曾經(jīng)的他們，都在壓迫面前展現了選擇的剛強姿態(tài)。這種真實(shí)的美，總令人們動(dòng)容。
在影片的結尾，我們看到張果果坐在四胞胎的窗口邊繪制窗畫(huà)的溫暖一幕。我想，他此刻一定十分快樂(lè )吧。能有勇氣以真實(shí)而漂亮的姿態(tài)生活的人，一定都有屬于他們自己的幸福。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇26
客觀(guān)的從電影本身而言，我覺(jué)得這部電影是拍的不錯的，首先就給觀(guān)者留下懸念吧，然后用了四代人的故事串起來(lái)，邏輯很清晰，主旨很鮮明。再從其他的角度看，這部電影又給了我很多的聯(lián)想。為什么說(shuō)那個(gè)時(shí)代能夠出那么多的英雄，我認為不僅僅是時(shí)代的要求，更重要的一點(diǎn)是教育的自由度。那個(gè)時(shí)候的學(xué)生可以自由選擇文理，與現在沒(méi)什么不同，當老師問(wèn)起文科很好卻要選擇理科的吳嶺瀾的時(shí)候，他說(shuō)了一句讓我十分感慨的話(huà)“因為成績(jì)好的都學(xué)實(shí)科”，確實(shí)與當代的學(xué)生看法十分的一致，但老師說(shuō)的話(huà)更令我沉思“你忽略了一件事，真實(shí)”，如果放在現在肯定很多人都說(shuō)學(xué)文科的不如學(xué)理科的，既然他的實(shí)力那么強，不去學(xué)理科真的是白費了。這正是我們現在缺乏的一點(diǎn)，“真實(shí)”，因為我們無(wú)法面對現實(shí)的真相，很多事情都已經(jīng)是擺在眼前的不可改變的，但是我們可能還是會(huì )迎合大眾的認可即使去選擇與現實(shí)完全不同的那一段路�，F實(shí)生活中又有多少學(xué)生因為世俗的眼光不愿意直面自己，與“真實(shí)”背道而馳。
還有一個(gè)很相似的細節，也令我翩翩聯(lián)想，就是張果果可憐四胞胎姐妹去盡力撫養與沈光耀開(kāi)著(zhù)飛機為饑腸轆轆的孩子們送吃的。前者因為原來(lái)公司的上司的一番嘲笑和警告而猶豫，陷入矛盾，后者雖然被教官罰做俯臥撐，還敢站出來(lái)毫不猶豫的堅定地說(shuō)出自己的內心想法。兩個(gè)鮮明的對比，反映了從前的人們內心的正直，勇敢，還有現在遍布社會(huì )的道德恐慌、害怕。如果說(shuō)內心的正義不能夠得到回報，即使不是物質(zhì)上的，那么人們可能就會(huì )越來(lái)越膽怯，這也正是現在的問(wèn)題根源所在，人們不再把憐憫、同情當做真摯的感情，而作為一種嘲笑、戲弄甚至是出賣(mài)人格的手段，現代社會(huì )就是在這種無(wú)底的黑洞里，所有的真情實(shí)感都被吞食殆盡。
最令我深深感動(dòng)的一幕是沈光耀的母親不愿意讓陳鵬去參軍教導他背出家規，還讓他發(fā)誓不去參軍，觀(guān)眾看起來(lái)這或許有些許的自私，但是最后拍到同學(xué)要去參軍與沈媽媽告別時(shí)鏡頭拉開(kāi)，匾上寫(xiě)著(zhù)三代五將時(shí)我才恍然大悟，這位母親并不是自私，而是家族的前輩們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了戰爭的殘酷，她不希望自己的兒子再去遭受這樣的苦難，相對于獲得的榮耀，她更希望光耀能夠體驗結婚生子，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，去享受人生的快樂(lè )。而沈光耀直面現實(shí)，為國犧牲不禁又讓我想到了梅校長(cháng)的話(huà)“人把自己置身于忙碌當中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)，你的青春也不過(guò)只有這些日子�！�
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇27
看完之后，內心是無(wú)比的震撼、清醒和堅定！對這些追求真理的先輩們表示深深地敬佩和敬意。我的領(lǐng)悟有以下四點(diǎn)：
真理是愛(ài)的傳承。人生的探索之路需要教師的引領(lǐng)。教師不對，一切白費。
電影里不管是齡瀾的覺(jué)醒、沈光耀的覺(jué)醒還是張果果的覺(jué)醒，都源自于身邊遇到了一個(gè)好教師，一個(gè)追求真理的教師對他們的點(diǎn)撥和引領(lǐng)。不要放棄對生命的思索，對自己的真實(shí)，追求真理。這讓我想到了陳教師每一天學(xué)習古圣先賢們的書(shū)籍，每一天早上5點(diǎn)給我們講課，這種無(wú)私的付出和大愛(ài)，讓太多的人解放了思想，會(huì )笑了，每一天開(kāi)開(kāi)心心，快歡樂(lè )樂(lè )的，追求真理，引領(lǐng)我們走向真理，這就是一種愛(ài)的傳承，這就是真正的教師。
精誠所至金石為開(kāi)。教育就是“化冰”的過(guò)程。
電影里十分讓我感動(dòng)的是陳鵬對敏佳的那種愛(ài)和持續地付出的那種精神。陳鵬奮不顧身地去救敏佳，看著(zhù)全身是傷的敏佳悲痛欲絕，看到奄奄一息的敏佳神奇地活了過(guò)來(lái)的那種感恩和激動(dòng)，對敏佳的細心和持續地付出，都深深地打動(dòng)著(zhù)我。當敏佳對生活失去信心，絕望的時(shí)候，是愛(ài)托起了敏佳，說(shuō)我就是給你托底的那個(gè)人的時(shí)候，敏佳的心感到了無(wú)比的溫暖，心被融化，有了一種強大地力量讓她勇敢地活下去。之后獨自去戈壁灘找陳鵬，說(shuō)：“我必須要找到你，是你的愛(ài)托住了我，我也想照顧你”。這是一種道的精神，精誠所至金石為開(kāi)。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇28
《無(wú)問(wèn)西東》是我最近幾年來(lái)看的最有高度的一部電影。剛從電影院里出來(lái)，就有一種立馬想再看第二遍的想法，里面的每一段內容都是那么的絲絲入扣，直擊心尖。電影結束的時(shí)候大家都不愿走，沒(méi)有想到最后序幕的時(shí)候那么精彩，有那么多世界級的人物，真的很感動(dòng)，很震撼。后來(lái)在手機上又認真的看了一遍。
電影一共演繹了4個(gè)不同的年代，分別演繹了幾個(gè)不同人的故事，其中的故事背景卻是有關(guān)聯(lián)的。那是一種愛(ài)的傳遞，是一種道的能量。電影是從當代張震扮演的張果果的故事為代表開(kāi)始的，然后一下子一下子的跨到了上世紀20年代。
第一個(gè)故事是1923年，講的是陳楚生所扮演的吳嶺瀾，是清華大學(xué)的理科生，印象比較深的是梅校長(cháng)對他講的話(huà)讓?zhuān)f(shuō)：“人把自己置身于忙碌當中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)。你的青春，也不過(guò)只有這些日子�！眳菐X瀾問(wèn)：“什么是真實(shí)？”校長(cháng)說(shuō)：“你看到什么？聽(tīng)到什么？做什么和誰(shuí)在一起？有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔，也不羞恥的平和與喜悅�！眳菐X瀾不解，直到泰戈爾訪(fǎng)華演講，看到臺上的老師篤定而又自信，聽(tīng)到泰戈爾關(guān)于真誠的演講，才釋然明白，轉去學(xué)文。
遇到一個(gè)好老師很重要，人的一生需要有貴人指點(diǎn)，需要自己不斷的去悟，懂得在日常生活中去體會(huì )，進(jìn)而遵從自己的內心。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇29
看了《無(wú)問(wèn)西東》這部電影，它令我感動(dòng)至極。這部電影講述了一個(gè)全新的故事，講述了發(fā)生在不同時(shí)期的連接在一起的四個(gè)小故事。其中，令我最有感觸的是一位成績(jì)優(yōu)異的飛行員沈光耀在抗日戰爭時(shí)的故事。
沈光耀為了保衛祖國，放棄了很好的學(xué)校，而選擇在條件十分艱苦的飛行學(xué)院學(xué)習，在這里時(shí)不時(shí)有飛機投彈，時(shí)時(shí)威脅著(zhù)生命。在西南聯(lián)大時(shí)學(xué)校因為缺錢(qián)，屋頂只能用茅草蓋。在雨季，傾盆大雨沖刷著(zhù)屋頂，發(fā)出劇烈的響聲，甚至，還有雨穿透屋頂，肆無(wú)忌憚的進(jìn)入房間，沖刷著(zhù)泥地。在這樣的日子里，雨聲掩蓋了老師上課的嗓音，雨水打濕了老師和同學(xué)們的衣服，但他仍然堅持著(zhù)學(xué)習，在轟隆的飛機聲中，咚咚作響的雨聲中度過(guò)一天天。在一次偶然的機會(huì )中，有一位美國軍官來(lái)到學(xué)校挑選飛行員，他在一陣的猶豫彷徨后，最終決定棄筆投戎，成為了一名飛行員，在學(xué)院里，他會(huì )偷偷的省下一些吃的，然后在每次飛行訓練結束后，默默的帶上食物冒著(zhù)被敵機追蹤的危險去往一個(gè)偏遠的只有小孩的村莊投放食物，這些村里的小孩也親切的稱(chēng)呼他為“晃晃”。就這樣經(jīng)過(guò)日復一日的學(xué)習、訓練。他成為了一名非常優(yōu)秀的飛行員，可以參加任務(wù)，報效祖國。然而，在某次作戰中，由于和敵方力量懸殊，最終，為了減少傷亡，他駕駛著(zhù)自己的戰斗機毅然決然的撞上敵艦，從容赴死。
在電影里有這樣的一句話(huà)“這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無(wú)畏和同情”，而沈光耀就是這句話(huà)的最后執行者，他的這種為別人著(zhù)想，愛(ài)國，富有同情的精神，最終造就了他這樣堅毅的人。他的精神應該被后人傳承，教育后人。讓我們永遠地銘記這種堅毅的，富有同情的精神，創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 篇30
“愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東�！�
我認為電影《無(wú)問(wèn)西東》中的沈光耀很好地詮釋了這句話(huà)，電影中令我印象很深刻的一幕不是他獨自一人在角落里讀著(zhù)母親的信，亦不是他當了空軍后冒著(zhù)生命危險為孩子們送食物的孤勇畫(huà)面，而是他在故鄉的母親念起他托人帶回的最后一封家書(shū)時(shí)，我看到他的母親噙在眼中的淚水。這是一個(gè)很容易牽動(dòng)觀(guān)眾心弦的情景，他承載了母親所有的希望，甚至可以說(shuō)是母親余下的日子里的唯一依靠，她不希望兒子去當兵，不想擔心他有一天會(huì )離自己遠去，可是國難當頭，他又怎能“獨善其身”？
看到那些在日本轟炸機下而失去父母的孩子，那些因戰爭流離失所無(wú)辜卻又束手無(wú)策的百姓，沈光耀再也不能眼睜睜看著(zhù)這片哀鴻遍野的土地再遭日本踐踏，聽(tīng)從棄理從文的嶺瀾老師的一番勸說(shuō)，他更加堅定了當空軍的決心。他知道他其實(shí)最對不起的人就是母親，那個(gè)千里迢迢來(lái)探望他的母親，那個(gè)為他煮蓮子羹的母親……
在國家危難與母親的私欲之間，他選擇了為拯救國家盡出自己的一份力量，在路上偶見(jiàn)微光的他，縱使長(cháng)官和同伴百般提醒，他依舊風(fēng)雨無(wú)阻為那一群餓得面黃肌瘦的孩子們運送物資。其實(shí)我最佩服的是生在書(shū)香世家從未吃過(guò)苦的他有一份難能可貴的換位思考、替人著(zhù)想的品質(zhì)，縱然劇末時(shí)他犧牲了，但他的精神和事跡將永遠刻在孩子們的腦海中，那些歲月留下的勛章，加冕了每個(gè)人的成年禮。
也許我們不能每一個(gè)人都做到如沈光耀一般身體力行付諸行動(dòng)為國家“拋頭顱、灑熱血”，但每一部電影都有其傳達的觀(guān)念和意識，從他身上，我深知：每個(gè)人都會(huì )在人生這條路上碰到許多岔路口，選擇一條心之所向的路，行你所行，終點(diǎn)只能自己抵達，過(guò)程或許艱難或許順意，但只要無(wú)愧家國大義，便足矣。
正如電影所說(shuō)，“只問(wèn)自由，只問(wèn)盛放，只問(wèn)深情，只問(wèn)初心，只問(wèn)敢勇，無(wú)問(wèn)西東�！睋Q言之，我們要好好珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。感恩在今天太平盛世，不用“拋頭顱、灑熱血”，而各種各樣的“小確幸”不時(shí)涌現在我們的學(xué)習生活中，感恩我們生活在這個(gè)新時(shí)代，不忘初心，不負韶華，砥礪前行。
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