無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感（通用30篇）
看完一部影視作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。那么觀(guān)后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 1
客觀(guān)的從電影本身而言，我覺(jué)得這部電影是拍的不錯的，首先就給觀(guān)者留下懸念吧，然后用了四代人的故事串起來(lái)，邏輯很清晰，主旨很鮮明。再從其他的角度看，這部電影又給了我很多的聯(lián)想。為什么說(shuō)那個(gè)時(shí)代能夠出那么多的英雄，我認為不僅僅是時(shí)代的要求，更重要的一點(diǎn)是教育的自由度。那個(gè)時(shí)候的學(xué)生可以自由選擇文理，與現在沒(méi)什么不同，當老師問(wèn)起文科很好卻要選擇理科的吳嶺瀾的時(shí)候，他說(shuō)了一句讓我十分感慨的話(huà)“因為成績(jì)好的都學(xué)實(shí)科”，確實(shí)與當代的學(xué)生看法十分的一致，但老師說(shuō)的話(huà)更令我沉思“你忽略了一件事，真實(shí)”，如果放在現在肯定很多人都說(shuō)學(xué)文科的`不如學(xué)理科的，既然他的實(shí)力那么強，不去學(xué)理科真的是白費了。這正是我們現在缺乏的一點(diǎn)，“真實(shí)”，因為我們無(wú)法面對現實(shí)的真相，很多事情都已經(jīng)是擺在眼前的不可改變的，但是我們可能還是會(huì )迎合大眾的認可即使去選擇與現實(shí)完全不同的那一段路�，F實(shí)生活中又有多少學(xué)生因為世俗的眼光不愿意直面自我，與“真實(shí)”背道而馳。
還有一個(gè)很相似的細節，也令我翩翩聯(lián)想，就是張果果可憐四胞胎姐妹去盡力撫養與沈光耀開(kāi)著(zhù)飛機為饑腸轆轆的孩子們送吃的。前者因為原來(lái)公司的上司的一番嘲笑和警告而猶豫，陷入矛盾，后者雖然被教官罰做俯臥撐，還敢站出來(lái)毫不猶豫的堅定地說(shuō)出自己的內心想法。兩個(gè)鮮明的對比，反映了從前的人們內心的正直，勇敢，還有現在遍布社會(huì )的道德恐慌、害怕。如果說(shuō)內心的正義不能夠得到回報，即使不是物質(zhì)上的，那么人們可能就會(huì )越來(lái)越膽怯，這也正是現在的問(wèn)題根源所在，人們不再把憐憫、同情當做真摯的感情，而作為一種嘲笑、戲弄甚至是出賣(mài)人格的手段，現代社會(huì )就是在這種無(wú)底的黑洞里，所有的真情實(shí)感都被吞食殆盡。
最令我深深感動(dòng)的一幕是沈光耀的母親不愿意讓陳鵬去參軍教導他背出家規，還讓他發(fā)誓不去參軍，觀(guān)眾看起來(lái)這或許有些許的自私，但是最后拍到同學(xué)要去參軍與沈媽媽告別時(shí)鏡頭拉開(kāi)，匾上寫(xiě)著(zhù)三代五將時(shí)我才恍然大悟，這位母親并不是自私，而是家族的前輩們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了戰爭的殘酷，她不希望自己的兒子再去遭受這樣的苦難，相對于獲得的榮耀，她更希望光耀能夠體驗結婚生子，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，去享受人生的快樂(lè )。而沈光耀直面現實(shí)，為國犧牲不禁又讓我想到了梅校長(cháng)的話(huà)“人把自己置身于忙碌當中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)，你的青春也不過(guò)只有這些日子�！�
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 2
在看到《無(wú)問(wèn)西東》的時(shí)候，心里突然冒出了一個(gè)想法，就是好的電影也不是搜索來(lái)的，而是一種不期而遇，美好而驚奇。觀(guān)后更是一種觸及靈魂的良心之作，影片的表達方式以及情感訴求我們可以用高級來(lái)形容。
整部電影的構思是通過(guò)時(shí)空的逆推進(jìn)，讓觀(guān)影的我們開(kāi)始有些奇怪，但是隨著(zhù)情節的推進(jìn)，人物的出現，再將所有的環(huán)節正面推理，就得到了完整的故事情節。這樣的時(shí)空布局，恰似我們的一生。
開(kāi)始的迷茫與無(wú)頭緒是我們的開(kāi)始，在我們成長(cháng)的路上接觸跟多的人與事，開(kāi)始不同程度的綻放人生，我們漸漸地明了了我們的人生方向，但是岔路很多人生路，容易迷失了自己。我們很難保證在一條路上走下去，我們糾結，矛盾，自我懷疑，自我肯定，終于在丟失的一角，尋得初心，剎那，明媚的陽(yáng)光照亮了前行之路。
在整部影片中時(shí)時(shí)四個(gè)時(shí)代，四段故事，觀(guān)影完畢，我們尋得一條明顯的人物關(guān)系線(xiàn)。
戰火紛飛的年代，艱苦求學(xué)的場(chǎng)景，一場(chǎng)場(chǎng)，一幕幕那是民族的脊梁。
當無(wú)情的炮火狂轟濫炸時(shí)，茅草屋下放不下一張課桌，大好年華，紛紛走向戰場(chǎng)。
“我們從來(lái)不缺完美的人，而是從心里給出的真心、誠意、無(wú)畏和同情”，所以有了故事的延續，有了善意補給下的生命傳承，有了和平下的又一段的人性善良的美好與膽怯的救贖。
當代人無(wú)所不在的虛榮，在特定的年代就是要命的'毒藥;羨慕嫉妒恨的玩笑語(yǔ)，就成為殺人的利器;一時(shí)的妥協(xié)與怯懦，終將背負一生的內疚去救贖;無(wú)心的宣泄，成為自我了結的終章。所有的一切的黑暗、骯臟、丑陋都沒(méi)有關(guān)系，在那樣的烏云蔽日中，還是會(huì )有陽(yáng)光，有愛(ài)，溫暖著(zhù)那顆不可救藥的心。
所有的寄語(yǔ)、期待、禮物成為敏佳涅盤(pán)后的精神支柱，因為那是愛(ài)的化身。而李想背負的如山一般的內疚在張果果父母得救的剎那，煙消云散。
初心猶在，尋找的不僅是一份安置的良心，更是一種明媚的價(jià)值觀(guān)，社會(huì )是復雜的，但是自己的價(jià)值觀(guān)堅定的，依然可以活得簡(jiǎn)單，獲得幸福。生活就是這樣，你用光明去擁抱他，它回饋你的就是快樂(lè )，你用黑暗去浸染他，他就回饋你憂(yōu)慮。
孩子的牛奶不是口感好的，不是營(yíng)養的，而是安全的，所有回歸根本，就是回歸對生活的善意，用感恩的心態(tài)去看待遇見(jiàn)的美好，用善意的眼光直面所有的不幸，用誠摯的本真回歸自己的初衷。
明確的價(jià)值觀(guān)不是社會(huì )的異類(lèi)，保函愛(ài)意和善良是對自己人生的負責，因為那樣的人生必將綻放出的是愛(ài)的傳承，是下一代幸福的開(kāi)始。
從今天開(kāi)始，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)快樂(lè )的人。讓愛(ài)傳遞。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 3
全家人一起觀(guān)看了這部電影，影片確實(shí)好看，這是全家不同年齡段的人共同得出的一致意見(jiàn)。有一些精彩的片段能讓人牢牢的印在腦海里，經(jīng)典的臺詞也會(huì )在耳邊響起。時(shí)間只過(guò)去了一天，精彩的畫(huà)面還在，但經(jīng)典的臺詞已經(jīng)記不完整了，為了挽留感動(dòng)，撰寫(xiě)一篇觀(guān)后感，給自己，也為這部好電影做一宣傳，推薦給沒(méi)有看過(guò)這部影片的'朋友。
這個(gè)故事主要講述：萬(wàn)事皆有因果，人生就是因果相系、循環(huán)往復。
影片由三個(gè)小故事組成：1923年的某一天，吳嶺瀾向清華大學(xué)教務(wù)長(cháng)梅貽琦請教“什么是真實(shí)”的問(wèn)題，梅貽琦先生做出了經(jīng)典的回答：“你看到什么，聽(tīng)到什么，做什么，和誰(shuí)在一起，有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅�！�
抗日戰爭時(shí)期，吳嶺瀾在西南聯(lián)大當教授，他用他真實(shí)的精神當時(shí)處在民族危亡的學(xué)生們，引導著(zhù)學(xué)生沈光耀去思考、去選擇怎樣的人生。沈光耀作為一名飛行員，用大愛(ài)影響和救助著(zhù)一大群孤兒，其中有一個(gè)叫陳鵬孤兒。
全國解放了，作為清華學(xué)生的陳鵬，用他的人格力量與氣度喚醒了同學(xué)李想的正確人生觀(guān)。在正確的人生觀(guān)指導下，邊疆支邊醫生李想用自己寶貴的生命拯救了另外兩名夫妻醫生，用自己寶貴的生命，換來(lái)了夫妻醫生的生命，而夫妻醫生是某大公司高級經(jīng)理張果果的父母。高級經(jīng)理張果果無(wú)私地幫助處在生死邊緣上的四胞胎家庭。這一切都是蕓蕓眾生的前生今世奇妙的緣分。
梅貽琦先生說(shuō)：人把自己置身于忙碌之中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)，你的青春不過(guò)只有這些日子。
影片通過(guò)三個(gè)故事，提出了三個(gè)“如果”。一是如果你知道你的人生將如此世俗而艱難，你還會(huì )選擇出生嗎?二是如果你們提前了解了，你們要面對的人生，你們是否有勇氣前來(lái)。三是如果有機會(huì )提前了解你的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知是否你還會(huì )在意那些世俗要你們在意的事情，比如占有多少才更榮耀，擁有什么才能被愛(ài)。
最后通過(guò)張果果給四胞胎在窗戶(hù)上畫(huà)畫(huà)和接打電話(huà)以及影片話(huà)外音的形式，向觀(guān)眾講明了本片的核心思想：愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意。愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴。愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。
記憶的模糊加上水平有限，不能完全表達心中所想，還是自己親自走進(jìn)影院，感受“真實(shí)”，無(wú)問(wèn)西東。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 4
我的人生到底應該怎樣度過(guò)?我該怎樣才能過(guò)好這一生?這個(gè)問(wèn)題也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在困擾著(zhù)我。雖然這個(gè)問(wèn)題無(wú)論是自己還是有智慧的長(cháng)者都無(wú)法給出確切答案，但我們還是應該時(shí)不時(shí)的問(wèn)問(wèn)自己：我的人生到底應該怎樣度過(guò)?
小時(shí)候做著(zhù)天才夢(mèng)，做著(zhù)英雄夢(mèng)，以為只要長(cháng)大了就能成為功成名就、受人矚目的人。以為長(cháng)大了自己就是世界的中心。長(cháng)大了我并沒(méi)有成為自己心目中那個(gè)不一樣的自己，而是和所有普通人一樣上班下班，干著(zhù)自己都不知道有什么意義的工作，掙著(zhù)剛夠養活自己的工資，還得應付著(zhù)雞毛蒜皮的'小事和偶爾的不懷好意。
從上班第一天起，我就可以遇見(jiàn)退休前一天的工作狀態(tài)。別人說(shuō)過(guò)，我自己也想過(guò)，這樣安安穩穩的過(guò)一生也是不錯的，況且工作環(huán)境、工作待遇尤其是工作上的伙伴都是很不錯的。然后像大多數人一樣到了年紀找個(gè)差不多的人結婚、生娃，過(guò)著(zhù)差不多的生活，沒(méi)有起伏，沒(méi)有波瀾�？晌铱傆X(jué)得還缺少點(diǎn)什么。
像大多數二十多歲的年輕人一樣，我想我并不甘心就這樣混日子，也說(shuō)不出什么“平平淡淡才是真”這些所謂的人生哲理，我想要的是一個(gè)跟別人不太一樣的人生，我覺(jué)得至少該無(wú)關(guān)任何人、任何事，只為自己，做些什么。在這個(gè)毫無(wú)能力的年紀卻不想毫無(wú)作為的就這樣揮霍完自己的時(shí)光。
下班以后、休息的時(shí)候百無(wú)聊賴(lài)的翻著(zhù)手機，點(diǎn)開(kāi)朋友圈關(guān)了又點(diǎn)，打開(kāi)微博關(guān)了又打開(kāi)，不知道自己該干些什么，也不知道自己能干些什么，貌似有點(diǎn)孤單落寞。再瞟一眼其他人，每天看肥皂劇一部接著(zhù)一部、打游戲一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)，貌似過(guò)的也很充實(shí)，也很快樂(lè )。實(shí)在無(wú)聊的周末，我也嘗試過(guò)窩宿舍追一整天的劇，但是這種感覺(jué)并不好，除了更落寞還多了一種負罪感。為什么這種生活我就過(guò)不來(lái)呢?
我常常想，作為滄海一粟的我來(lái)到這個(gè)世界是為了什么?享受生活?體驗生活的酸甜苦辣?還是實(shí)現自我的價(jià)值?當我離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候我需要留下些什么證明我存在過(guò)嗎?而我又能留下些什么呢?即使留下我的足跡又有意義嗎?——我不知道。
在這個(gè)和平的年代，我們不用像沈家耀在民族危難存亡之際做出選擇，也不需要像陳鵬那樣在愛(ài)情和理想面前做出選擇。但我們更多的是像張果果那樣，在這個(gè)紛紛擾擾，混沌不堪的世界里行走，做出自己的選擇。
平凡的我們還有一種選擇，無(wú)關(guān)倫理道德，無(wú)關(guān)社會(huì )大義。這種選擇無(wú)關(guān)對錯，只是沿途的風(fēng)景不一樣而已，而你只需要遵從內心，做真實(shí)的自己，無(wú)悔當初。
最后，以電影里的旁白結尾：“愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意;愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴;愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東�！�
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 5
“如果你們提前了解了，你們要面對的人生，你們是否有勇氣前來(lái)？”
影片《無(wú)問(wèn)西東》圍繞吳嶺瀾、沈光耀、陳鵬、張果果等主要人物，穿插講述了四個(gè)不同時(shí)空，四段不同的人生故事。
其中讓我感受頗深的，是沈光耀的事跡。他的故事整體發(fā)生在以抗日戰爭為背景的西南聯(lián)大里。國難當頭，沈光耀懷揣著(zhù)一顆赤子之心參加飛行員試練，因卓越的表現被教官選中。一次執行飛行任務(wù)中，在飛機彈藥告罄，且機身嚴重受損的情況下。他毅然決然地將飛機撞向日本軍艦，人艦俱毀。他明明可以跳傘逃生，可是他沒(méi)有。
一架飛機，一艘軍艦，一顆心，一片海。畫(huà)面及音效直擊我內心深處，我不禁潸然淚下。
沈光耀出生名門(mén)，卓爾不凡。他是家中獨子，但他并不養尊處優(yōu)，他優(yōu)秀地幾近完美。母親心疼他，讓他明哲保身，起初，他答應順從母親意愿。但此后，天之驕子的他陷入了迷茫，每天渾渾噩噩，如行尸走肉。面對惡劣的抗戰局勢，心中的正義感再難壓抑，他實(shí)在不甘在國難當頭之時(shí)茍且偷生，于是瞞著(zhù)母親進(jìn)入飛行隊。
他一直記得教官的一句話(huà)：“這個(gè)世界缺的不是完美的.人，而是從心底給出的真心、正義、無(wú)畏和同情�！�
我驚嘆于抗戰時(shí)期人們心靈的純粹，他們是一心為國，是真真正正“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。西南聯(lián)大的學(xué)生那時(shí)對知識強烈的渴望，幾近瘋狂。教室漏雨難以上課，那就“靜坐聽(tīng)雨”；日軍不時(shí)轟炸，那么隱在山坳里學(xué)習又有何妨？青年學(xué)生尚且如此，更別說(shuō)老師們了。
那么是這一切到底是為了什么？是什么促使他們如此不管不顧地埋頭學(xué)習？如此無(wú)畏的奔向戰場(chǎng)？
是因為每個(gè)人與生俱來(lái)的，深深烙在心底，滲入骨髓，嵌入靈魂的愛(ài)國精神，也正是因為那“真心、正義、無(wú)畏和同情”。
調整飛機方向，松開(kāi)手邊的發(fā)射器，目光炯炯，直視前方，雖已身中兩彈，但頑強的毅力支撐著(zhù)他。為了國家，為了人民，為了自由，為了從心底生出的真心、正義、無(wú)畏和同情。他愛(ài)自己，更愛(ài)祖國，他再一次詮釋了“舍身取義”。那架火星四濺的戰斗機從高空急速俯沖，撞向日艦，一聲轟響，艦體炸裂，火光如煙火般絢爛，如同他的人生。他做到了，但從此世上沒(méi)了他。
或許這一切又有另一個(gè)原因：
只問(wèn)自由，無(wú)問(wèn)西東；只問(wèn)盛放，只問(wèn)深情，只問(wèn)初心，只問(wèn)敢勇，無(wú)問(wèn)西東！
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 6
“如果提前了解你所要面對的人生，你是否還有勇氣前來(lái)？”人生的路上，有那樣多的岔路口，考驗與磨難，要我去選擇，去經(jīng)歷，去承受。愿我能不放棄對生命的思索，對自己的真實(shí)。
電影《無(wú)問(wèn)西東》很是觸動(dòng)觀(guān)眾心靈。影片圍繞四代命運相連卻遭遇不同的清華學(xué)子展開(kāi)敘述。其中，沈光耀，抉擇于從學(xué)與當兵；李想，執著(zhù)于遠赴邊疆與守護真相；而張果果則是困惑于商業(yè)欺詐與“愛(ài)心綁架”。在命運的十字路口徘徊時(shí)，他們各自思索著(zhù)生命的意義，最后勇敢地行之所行，愛(ài)其所愛(ài)，做到了心之所向，無(wú)問(wèn)西東。
其中最觸動(dòng)我的是最具勇氣與魄力的沈光耀。
“華北之大，早已容不下一張平靜的課桌�！眹泼裎�，此誠危急存亡之秋也。沈光耀奮然挺身志愿參與空軍。但身體發(fā)膚受之父母，母親問(wèn)訊便趕來(lái)勸他：“我們想你享受到人生的樂(lè )趣，而你所要追求的功名利祿，那只不過(guò)是人生的幻光。我怕你還沒(méi)想好怎么過(guò)這一生，你的命就沒(méi)了��！”
父母之愛(ài)子，則為之計深遠。人生短暫，父母渴望我們能夠把握這僅有的時(shí)光去真正的活一遭。誰(shuí)舍得親生骨肉戰死沙場(chǎng)！當戰爭將生死的殘酷血淋淋的擺在他面前時(shí)，他迷茫了，在對母親的孝和現實(shí)的殘酷之間不知所措。終于，他放下了小家，擔任起時(shí)代的責任，挽救國家于為難之中，拯救民族于緊迫之時(shí)。是的，他不能無(wú)視昆明的炮火轟擊，不能對周遭朋友的死去不痛不癢，他能做的`就是擔起他所應擔的責任。這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從心底里給出的真心，正義，無(wú)畏和同情。沈光耀用行動(dòng)踐行了這些，是令人敬佩的。
我認為最真實(shí)、堅守本心的是張果果。
“世界很美好，世道很艱難�！苯裉觳还苁侨穗H關(guān)系還是商業(yè)圈都存在著(zhù)各種欺詐行為。人與人之間的信任如一張薄紙，隨時(shí)便可被捅破。來(lái)京生產(chǎn)的四胞胎成了商業(yè)斗爭的犧牲品。生意告吹，四胞胎便漸漸被人遺忘了�？裳劭串a(chǎn)期將至，責任重大，張果果毅然決然地為自己的“愛(ài)心”買(mǎi)單。但在事業(yè)與生活中經(jīng)受的欺騙和上司的不斷暗示，他迷茫了，如墮煙海，不知所措。一次次地從夢(mèng)中驚醒。最后，他堅定了自我，做好了所有準備，完成了自己真正想要做的事。他知道，這份愛(ài)心是不能用錢(qián)去衡量的，他要守護這份無(wú)暇的愛(ài)心。內心沒(méi)有了雜念，才能勇往直前。
不得不說(shuō)，青春是一本太倉促的書(shū)，我們年輕的日子就這么多。韶華逝，流無(wú)知。當你回顧此生，在生命最青春光亮的年華里，在命運的十字路口徘徊時(shí)期，做出遵循內心的選擇，無(wú)悔與坦蕩地活著(zhù)，這已是足夠珍貴一生的了。盡管世俗是這樣強大，強大到生不出改變它們的念頭來(lái)。愿你在迷茫時(shí)，記起你的珍貴，堅守你的本心，去抵抗惡意。堅定地走吧，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 7
如果給“無(wú)問(wèn)西東”對一個(gè)對子，我腦海里第一個(gè)閃現的詞是“不忘初心”。遵循自己的本心，追求自己的理想，不被別人左右、不被世俗“綁架”，這可能就是最理想的生活吧！
那么，什么樣的人生是有意義的自己真正想要的、真心追求的人生是什么樣的我想未必每個(gè)人在一開(kāi)始就清楚這一點(diǎn)，甚至都不知道正在做的是不是自己真正想要的。
就像《無(wú)問(wèn)西東》中的一個(gè)主演吳嶺瀾，他喜歡和擅長(cháng)的是國文和外語(yǔ)，卻偏偏去學(xué)習實(shí)科，因為“聰明的人都在讀實(shí)科”、因為“只有實(shí)業(yè)才能救國”；沈光耀的祖上三代出過(guò)五個(gè)將軍，血管中流淌的是軍人的熱血，胸懷一顆“國家興亡、匹夫有責”的赤子之心，卻只能在國家危亡之際，迫于家訓和親情的壓力坐在小小的書(shū)桌旁邊；李想因為害怕失去眼前夢(mèng)寐以求的支邊機會(huì )而逃避自己的錯誤；張果果則是在善良和害怕惹上麻煩中糾結�？峙轮挥嘘慁i，自始至終都知道自己想要的是什么，從未改變。吳嶺瀾的迷茫、沈光耀的猶豫、李想的逃避、張果果的糾結，都是因為他們在做別人眼中完美的人。但是世界上從來(lái)不缺完美，缺少的是從內心發(fā)出的真心、正義、無(wú)畏、同情。
梅貽琦告訴吳嶺瀾什么是真實(shí)你看到什么，聽(tīng)到什么，做什么，和誰(shuí)在一起，如果有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的，不懊悔也不羞恥的平和與喜悅，那就是真實(shí)。
因為真實(shí)，吳嶺瀾成了文學(xué)教授，沈光耀投筆從戎解救民眾于水火，李想在無(wú)私幫助他人的過(guò)程中救贖了自己，張果果也在給予中獲得了發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。
看完電影，再反思自己我所走過(guò)的人生是完全發(fā)自?xún)刃牡膯崾怯幸饬x的嗎是自己想要的嗎如果答案是否定的，那今后應該如何去做人生希望的.來(lái)源，很大一部分來(lái)自于它的未知性，因為未知，所以我們可以把它想象得更加美好，給自己更多的動(dòng)力前行。但是，“如果提前了解了你所面對的人生，你是否還有勇氣前來(lái)”我想，我一定會(huì )鼓起勇氣，奮力前行。人生需要享受的是過(guò)程，只有自己真正經(jīng)歷過(guò)，才能知道它是不是自己真正想要的，才有資格評判它是否有意義；即便迷茫過(guò)、猶豫過(guò)、逃避過(guò)、糾結過(guò)，那也是人生必經(jīng)的一部分，只有經(jīng)歷過(guò)這些，才能意識到自己的本心，做真實(shí)的自己。
《鋼鐵是怎樣煉成的》里面，保爾柯察金有一段關(guān)于生命的名言人最寶貴的就是生命，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應該這樣度過(guò)回首往事，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥；臨終之際，他能夠說(shuō)“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭�！�
我想，我們每個(gè)人的一生，也應該像保爾一樣，能夠在回首往事的時(shí)候不悔恨、不羞恥。那么，就從現在開(kāi)始，遵循自己的本心，砥礪前行。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 8
今天，我看了一部電影——《無(wú)問(wèn)西東》，深深地震撼了我的心靈，胸中也沉重無(wú)比，使我久久不能平復!
整個(gè)電影采用的是片段穿插的方法來(lái)進(jìn)行敘述的。剛開(kāi)始我有點(diǎn)迷糊，可是后來(lái)我漸漸看懂了他們之間的關(guān)系，而劇中人物也刻畫(huà)的地淋漓盡致!影片由現代職場(chǎng)張果果與四胞胎的故事拉開(kāi)帷幕，隨著(zhù)鏡頭又移到了清華老師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到云南邊陲辦學(xué)授課，然后又引出了英雄飛行師沈光耀的感人故事，從而造就了堅定，嚴謹的原子彈科學(xué)家陳鵬的默默無(wú)私奉獻。而劇中的王佳敏善良優(yōu)秀，可帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的虛榮心，驕傲，導致了最終的滅頂之災，卻因為蒙上了紗巾看清了人性，得到了安靜平和的心……一個(gè)個(gè)人物鮮活地出現在屏幕上，無(wú)不令人唏噓感慨!
整部劇中，令我最難忘而又難過(guò)的是身處戰爭硝煙中的沈光耀的故事。整部劇中，給我印象最深刻的一句話(huà)是：這個(gè)時(shí)代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底里給出的真心，正義，無(wú)畏和同情!這句話(huà)出現了三次。劇中沈光耀是一個(gè)家境富裕，成績(jì)優(yōu)異的大學(xué)生。他也曾追求安寧舒適的生活，可是，當戰爭來(lái)臨的時(shí)候，他看到的，經(jīng)歷的，聽(tīng)到的使他萌發(fā)了參軍的念頭。此時(shí)的我對他充滿(mǎn)了敬佩之情：他其實(shí)不需要這樣，完全可以靠著(zhù)家里過(guò)著(zhù)安逸的生活，可是他沒(méi)有逃避，正視了自己想要的是什么。而此時(shí)，他媽媽的反對是希望他不要追名逐利�？墒�，當日軍的飛機轟炸我們的土地，殺害我們的同胞時(shí)，連生死都無(wú)法自己決定，他看到了生離死別，看到了血肉橫飛，看到了火光沖天，他想到了先生寫(xiě)下的靜坐聽(tīng)雨的意境，用寧靜審視自己內心世界，想到了日軍轟炸，老師的無(wú)所畏懼，想到了飛機在上空盤(pán)旋時(shí)，師生依舊堅持上課的精神，想到了一起活蹦亂跳補蛇的小男孩轉瞬間被無(wú)情地奪走了生命……最終他違背了對母親的誓言，毅然選擇了以死為終結的飛行員!
最讓我難忘的是，他最后用盡全身力氣，用堅定的眼神，熟悉的操作沖向敵軍軍艦時(shí)的.一刻，猶如電光刺進(jìn)了我的心里，他沖向敵軍那一刻是否想起來(lái)母親，戰友，老師，同學(xué)……此時(shí)的我內心在哭泣，眼淚奪眶而出。為他的犧牲而哭泣，也為他的無(wú)畏精神而贊嘆!
看著(zhù)影片中破舊不堪，滿(mǎn)目瘡痍的學(xué)習生活環(huán)境，我心想，我們是多么的幸運啊!我們有嶄新豐富的書(shū)本，有窗明幾凈的教室，有五顏六色的衣服……可是我們有多少人能珍惜現在的生活?知道我們該做什么?埋怨學(xué)習又苦又累，抱怨作業(yè)又多又煩，討厭父母又兇又啰嗦……這種種無(wú)不讓我感到羞愧!
“如果你提前了解你所面對的人生，你是否還會(huì )有勇氣前來(lái)?”我想會(huì )的!因為努力的過(guò)程雖然艱辛漫長(cháng)，可是，我們得到的是積極向上的進(jìn)取心，收獲的是碩果累累。而我們今后要傳承的依舊是真心，勇敢，正義，富有同情心!
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 9
雖然電影的故事情節里關(guān)于兩人是否真愛(ài)過(guò)說(shuō)的不是很明朗，大多數人可以看得出淑芬是愛(ài)王老師的，但是很少人能看出她那種愛(ài)是自私的是具有強烈占有欲望的愛(ài)，王老師當初應該有愛(ài)過(guò)淑芬的，但是淑芬送了他讀大學(xué)后，估計自己的文化層次的提高和價(jià)值觀(guān)的改變等等，開(kāi)始認清自己和淑芬只不過(guò)是一種感情(類(lèi)似于親情，恩情)，而不是愛(ài)情。愛(ài)情和感情是兩回事，王老師對淑芬由最初朦朧不確定的愛(ài)情轉變成感情(恩情)，而淑真一直把自己多年的感情付出視為愛(ài)情，其實(shí)淑芬已經(jīng)不愛(ài)王老師了，只是她不舍得放棄多年自己幸苦培養和付出的感情，淑芬威逼王老師成婚的，王老師站在恩情的一面，和社會(huì )所謂的道德面從婚了，可是婚后他又站在自己只忠于自己的愛(ài)情的人生觀(guān)去對待淑芬，和淑芬的.關(guān)系分得清清楚楚的。我覺(jué)得他的那種不清不楚的觀(guān)念害了自己也害了淑芬。如果淑芬用剪刀逼婚時(shí)王老師可以拿出情愿付出生命代價(jià)也不違心答應，我感覺(jué)淑芬不會(huì )真的殺了王老師的，或許淑芬看到王老師的絕情而放棄不再愛(ài)王老師了。我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是王老師不夠勇敢導致了兩人的悲劇。后面的淑芬的種種威逼和暴力都是因為她的固定思維，以為逼婚都能成功著(zhù)手，后面也用各種威逼方式想讓王老師能滿(mǎn)足她所想要的愛(ài)，誰(shuí)知后面的種種威逼，王老師都不吃她的那一套。這也是和這劇情里所說(shuō)的那句話(huà)是一樣的，人應該聽(tīng)從內心的指引，做出了最好的選擇。
當王老師說(shuō):”人就不能變嗎?人為什么不可以變?為什么其他事情都可以變，而這件事情就不可以變“我想這樣回答他:人當然可以變，可人更需要的改變后勇敢地承擔改變帶來(lái)的后果，更需要勇敢和無(wú)畏地迎接改變后的風(fēng)和雨，如果有一樣東西，它值得你受到道德譴責甚至犧牲生命代價(jià)也要去改變，那你就應該勇敢地去改變，雖然改變會(huì )很苦很累，甚至會(huì )有生命的風(fēng)險，但是一旦你改變了后，你就會(huì )重生了，你救贖的那一天也就是你光明到來(lái)也就是你幸福的那一日�！�
王老師的態(tài)度看似很高傲很無(wú)辜，他就像現代社會(huì )已婚的人搞外遇后，又不愿意和妻子離婚又不愿意離開(kāi)小三一樣。對妻子只有一張紙的關(guān)系，對小三又不能盡丈夫之責任，讓兩個(gè)女人都痛苦，這才是真正的不道德，這才是男人真正的無(wú)能和不真實(shí)的生活。如果不愛(ài)了，就勇敢地走出去，即使付出所有的代價(jià)也要去勇敢地改變，勇敢地承擔改變的后果。要不就不要隨便改變初心。一個(gè)敢于承擔改變的后果或者錯誤的后果的男人才是一個(gè)真正的男人。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 10
一部滿(mǎn)足名校優(yōu)越情節的電影。這句話(huà)沒(méi)有褒貶之意，僅是直觀(guān)感受。高知識分子往往比勞動(dòng)人民多著(zhù)一份形而上的情懷，以理想，家國，正直，真心作為自己人生追求的向導。正是這一份美好的，天真爛漫的，可貴的理想主義，才有了文藝，文化。母親對力宏(我肯定是得了種記不住劇里人物名字的病)說(shuō)，世人想要體驗的，祖上什么沒(méi)有做過(guò)，因此力宏有選擇自己人生的多種選擇，而他終究違背母親，只追隨了自己的善良同情的真心。
同行人說(shuō)看不懂張震那段故事與其他幾段的聯(lián)系。其實(shí)張震的故事作為開(kāi)頭結尾貫穿整部電影，以最接近現代人的生活場(chǎng)景，講述了在如今社會(huì )如何只追隨真心，無(wú)問(wèn)西東的道理。格局相比戰爭大環(huán)境下的愛(ài)國情懷，生死與共要小得多，但也算真實(shí)(就是廣告提案的場(chǎng)景也有點(diǎn)浮夸了吧，簡(jiǎn)直不忍直視)。
西醫的醫生沒(méi)有為章子怡(發(fā)現章子怡的眼睛沒(méi)有焦距，總有種盲人的.感覺(jué))站出來(lái)的那段，朋友說(shuō)了個(gè)詞“心正行圓”，指心術(shù)要正，行事可以圓滑。最可怕的是聰明而自私的人。醫生其實(shí)并不是這樣的人，他膽小在沒(méi)有保護章子怡，他無(wú)畏在前往邊疆支邊。這樣的矛盾體，是不是證明了他也在守護著(zhù)他的理想和真心?
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 11
戰爭年代越落后越貧窮的地方，知識分子顯得更尊貴，陳鵬回老家，老家的人基本上都認識陳鵬，不僅是因為他從小是那里長(cháng)大的，是因為他是他們那個(gè)落后的地方唯一一個(gè)清華大學(xué)畢業(yè)的有知識有文化的人，那個(gè)知識文化和物質(zhì)都極度缺乏的地方，知識是真的是可以改變他們的命運。
最后想講一下:名校就是名校，特別是像清華，北大這種具有歷史性質(zhì)的名校就是不一樣，
現代社會(huì )資源分配如此不均衡的狀態(tài)，不管是公共設施還是醫療設備以及教學(xué)水平，最好的都幾乎在一線(xiàn)城市里，大家都往一線(xiàn)城市擁擠，想盡辦法去占有和分享一下這些最好的公共資源，所以想對現在在學(xué)業(yè)路上奮斗的青少年說(shuō)，“努力吧!青春是用來(lái)奮斗的，沒(méi)有為夢(mèng)想的.名校拼搏過(guò)怎么知道自己入不了名校呢?”。
作為普通平凡高校畢業(yè)的自己，我仰慕上名校的他們，同時(shí)我也愛(ài)惜自己的平凡里的珍貴。
電影我最喜歡的兩句話(huà)再寫(xiě)一遍出來(lái)提醒自己和他人。
在今后的歲月里，不要放棄對生命的思索，對自己的真實(shí)。
愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意;愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 12
剛開(kāi)始看見(jiàn)劉淑芬和許伯常的時(shí)候覺(jué)得很氣憤，很討厭許伯常，我猜想如果我沒(méi)聽(tīng)過(guò)文倩讀的書(shū)的話(huà)肯定會(huì )很討厭劉淑芬，但那一刻我卻萬(wàn)分同情她。還有更氣憤她的卑微的愛(ài)。 當我看見(jiàn)這個(gè)畫(huà)面時(shí)，我覺(jué)得所有的一切都是過(guò)往和浮云。
沈光耀把校園里的景色用鉛筆了出來(lái)。這一張感人至深，母親那無(wú)聲的愛(ài)。 愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴 聽(tīng)從內心，無(wú)問(wèn)西東。如果提前了解了你們要面對得人生，不知道你們是否還有勇氣前來(lái)，看見(jiàn)得和聽(tīng)到的`，經(jīng)常會(huì )令你們沮喪，世俗是這樣強大，強大到生不出改變它們的念頭來(lái)�？墒侨绻袡C會(huì )提前了解了你們的人生，知道青春也不過(guò)只有這些日子，不知你們是否還會(huì )在意那些世俗希望你們在意的事情，比如占有多少才更榮耀，擁有什么，才能被愛(ài)。等你們長(cháng)大，你們因綠芽冒出土地而喜悅，會(huì )對初升的朝陽(yáng)歡呼跳躍，也會(huì )給別人善意和溫暖，但是卻會(huì )在贊美別的生命的同時(shí)，甚至永遠地忘了自己的珍貴。愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意;愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。
多少年后會(huì )發(fā)現自己現在所遭受的一切，都不值一提。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 13
影片講述了四個(gè)不同時(shí)空下青春的故事，發(fā)生在前的故事暗含著(zhù)下個(gè)故事的線(xiàn)索，以此類(lèi)推，四個(gè)故事最后串聯(lián)起來(lái)，闡釋了不同年代的青年，面對時(shí)代的呼喚以及個(gè)人的境遇，如何做出抉擇。
固守本心無(wú)問(wèn)西東 讓我淚目的那些瞬間
甜橙派Gloria Gloria的煥新筆記
前幾天去看了正在熱映的李芳芳導演的《無(wú)問(wèn)西東》，關(guān)于這部影片評論很兩極化。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我很喜歡這部電影。
影片講述了四個(gè)不同時(shí)空下青春的故事，發(fā)生在前的故事暗含著(zhù)下個(gè)故事的線(xiàn)索，以此類(lèi)推，四個(gè)故事最后串聯(lián)起來(lái)，闡釋了不同年代的青年，面對時(shí)代的呼喚以及個(gè)人的境遇，如何做出抉擇。
電影的時(shí)間跨度近百年，背景弘大，單就背景和立意，《無(wú)問(wèn)西東》就比其他所謂的青春片高出很多。電影闡釋的'主題是固守本心，保持真實(shí)，無(wú)問(wèn)西東，在現在浮躁功利的社會(huì )，無(wú)疑是股清流。
除此外，幾位主角在電影中都奉上了不俗的演技，配角表現很出彩。電影中有些臺詞略顯突兀，張果果的故事略顯單薄，人物的轉變有點(diǎn)突兀，鋪陳得不夠豐滿(mǎn)， 但瑕不掩瑜，整體來(lái)看，這是部不錯的電影。
電影名字來(lái)自清華大學(xué)校歌——“立德立言，無(wú)問(wèn)西東”，原意是說(shuō)做學(xué)問(wèn)要不分中西，后來(lái)引申為“不計較得失，無(wú)所畏懼”的人生態(tài)度，有種堅毅果敢、勇往直前的意味。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 14
電影《無(wú)問(wèn)西東》最初是作為向清華大學(xué)百年校慶獻禮的作品，片名《無(wú)問(wèn)西東》取自清華大學(xué)校歌中的一句歌詞：立德立言，無(wú)問(wèn)西東。本片起初因為涉及文革題材而一直被壓，直到兩年前才又重新出現在大眾的視野之中。影片主要講述了四個(gè)不同時(shí)代卻同樣出自清華大學(xué)的年輕人，對青春滿(mǎn)懷期待，也因為時(shí)代變革在矛盾與掙扎中一路前行，最終找尋到真實(shí)自我的故事。
影片開(kāi)篇：如果你在出生前就知道你這一生將會(huì )如何，請問(wèn)，你是否還有勇氣來(lái)到這個(gè)世界？代表著(zhù)這是一個(gè)討論關(guān)于我是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去的哲學(xué)問(wèn)題的電影，遵從本心，勇敢無(wú)畏是這部影片給出的'答案。導演用四個(gè)故事貫穿清華大學(xué)百年歷程，橫亙其中不變的精神是對自我本心的認知，對真理的追求，對人生的責任。五個(gè)主角身處不同的時(shí)代，面臨不同的困惑與挑戰，但是最終所做的選擇卻正好印證了立德立言，無(wú)問(wèn)西東這句話(huà)。
清華百年時(shí)間上有美麗的條紋，摸起來(lái)像淺海的泥一樣柔軟，她把時(shí)間涂滿(mǎn)全身，然后拉起我們飛向存在的邊緣，然后我們明白，關(guān)于人生的另一面，還可能是：發(fā)現自己的興趣所在，找到自己的人生使命，在挫敗中不斷磨煉自己，成為一個(gè)堅毅的人，擁有自己想要的生活。長(cháng)路漫漫，夢(mèng)想從未超載，坎坷難免，初心從未動(dòng)搖，艱辛迷惘，信念從未缺席，人生因前行而意義非凡，人生因初心而熠熠生輝。最后，愿大家都能找到自己的本心，無(wú)問(wèn)西東，如愿以?xún)敗?/p>
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 15
清華大學(xué)生吳嶺瀾看到自己的語(yǔ)文和英語(yǔ)考試成績(jì)都是第一名，自然是喜不自禁，可物理成績(jì)確是不列，可想心情一下子就跌到了谷底。經(jīng)歷了打擊的他決定去找老師轉系，于是有了下面的精彩對白：
你讀書(shū)的目的是什么？
我只知道不管我將來(lái)做什么，在這個(gè)年紀，讀書(shū)、學(xué)習都是對的，何用管我學(xué)什么，把自己交給書(shū)本，心里就有一種踏實(shí)。
但是你還忽略了一件事真實(shí)。人把自己置身于忙碌當中，有一種麻木的踏實(shí)，卻損失了真實(shí)，你的青春也不過(guò)只有這些日子。
什么是真實(shí)？
你看到什么？聽(tīng)到什么？和誰(shuí)在一起？有一種從心靈深處滿(mǎn)益出的不懊悔也不羞恥的平和與喜悅。
他有幸聽(tīng)到泰戈爾的演講，更有幸親眼目睹了自己崇拜的老師學(xué)者在傾聽(tīng)演講時(shí)的那份自信、篤定和泰然。
我們各民族最珍貴的擁有是什么，你們有什么是可以從民族里拿出來(lái)的。你知道自己的內心，知道自己的文化，你史冊里最完善最永久的'是什么，因此我用我的致誠懇請你們，不要走錯路，不要惶恐，不要忘記你們的真心和真性。
從此，吳嶺瀾開(kāi)始過(guò)上了真實(shí)的生活，不再認為花時(shí)間思考人生是在浪費生命、甚至是可恥的。
希望你們在今后的歲月里，不要放棄對生命的思索和對自己的真實(shí)。這是吳嶺瀾對學(xué)生的教誨，也是他的人生信條吧。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 16
《無(wú)問(wèn)西東》是我最近幾年來(lái)看的最有高度的一部電影。剛從電影院里出來(lái)，就有一種立馬想再看第二遍的想法，里面的每一段內容都是那么的絲絲入扣，直擊心尖。電影結束的時(shí)候大家都不愿走，沒(méi)有想到最后序幕的時(shí)候那么精彩，有那么多世界級的人物，真的`很感動(dòng)，很震撼。后來(lái)在手機上又認真的看了一遍。
電影一共演繹了4個(gè)不同的年代，分別演繹了幾個(gè)不同人的故事，其中的故事背景卻是有關(guān)聯(lián)的。那是一種愛(ài)的傳遞，是一種道的能量。電影是從當代張震扮演的張果果的故事為代表開(kāi)始的，然后一下子一下子的跨到了上世紀20年代。
第一個(gè)故事是1923年，講的是陳楚生所扮演的吳嶺瀾，是清華大學(xué)的理科生，印象比較深的是梅校長(cháng)對他講的話(huà)讓?zhuān)f(shuō)：“人把自己置身于忙碌當中，有一種麻木的踏實(shí)，但喪失了真實(shí)。你的青春，也不過(guò)只有這些日子�！眳菐X瀾問(wèn)：“什么是真實(shí)？”校長(cháng)說(shuō)：“你看到什么？聽(tīng)到什么？做什么和誰(shuí)在一起？有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔，也不羞恥的平和與喜悅�！眳菐X瀾不解，直到泰戈爾訪(fǎng)華演講，看到臺上的老師篤定而又自信，聽(tīng)到泰戈爾關(guān)于真誠的演講，才釋然明白，轉去學(xué)文。
遇到一個(gè)好老師很重要，人的一生需要有貴人指點(diǎn)，需要自己不斷的去悟，懂得在日常生活中去體會(huì )，進(jìn)而遵從自己的內心。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 17
今天，我們一家去看了一部電影，名字叫《無(wú)問(wèn)西東》。故事分許多時(shí)間段，我來(lái)講其中的一段。
20世紀30年代一個(gè)名叫沈光耀的大學(xué)生在清華大學(xué)讀書(shū)。原來(lái)他是不遠從香港來(lái)求學(xué)，雖然本來(lái)他是一名富家子弟，但是仍舊想要獲取新的知識。當時(shí)的條件很差，教室的屋頂是用稻草做的呢，下雨水就從縫隙里滴下來(lái)，聲音很大，都上不了課。在這樣糟糕的情況下，沈光耀學(xué)習了一段時(shí)間。后來(lái)祖國遭到了敵人的襲擊，他有了另外一個(gè)念頭去當兵。因為光耀覺(jué)得兵營(yíng)里少了一個(gè)有同情心有正義感的青年，所以他覺(jué)得自己應該去填補那個(gè)空缺的位置。
一開(kāi)始他的媽媽很反對自己的孩子去當兵，因為她覺(jué)得光耀還沒(méi)有開(kāi)始思考自己的人生該怎么過(guò)，不想讓他這么小就去打仗。沈光耀一開(kāi)始同意了媽媽的建議不去當兵，他后來(lái)想了想，國家就快滅亡了，我還是去吧，沒(méi)想到母親也同意了。
沈光耀很具有同情心，他把自己吃的省下來(lái)用袋子裝好，駕駛著(zhù)飛機，把食物裝在降落傘上投給了難民兒童。
而最讓我感動(dòng)的`是他的正義感，有一次日寇來(lái)轟炸，光耀和幾名勇敢的戰士，駕駛著(zhù)戰斗機和他們做起了反抗。他奮不顧身，炸死了一個(gè)又一個(gè)敵人，最后他的飛機失控撞上了一艘軍艦。他英勇?tīng)奚�，但他的精神永遠被我們記住。
我希望有更多的人能有奮不顧身的精神。這樣我們的祖國才會(huì )更強大。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 18
今天下午看完無(wú)問(wèn)西東，剛開(kāi)始我沒(méi)看懂，我腦海里就出現了這三個(gè)問(wèn)題，是什么？為什么？怎么辦？這是哲學(xué)的三大問(wèn)題，當出現一件事情把這三個(gè)問(wèn)題搞清楚基本上就都懂了
愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴。愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東�！拔蚁�，大概有意義的人生就是這樣吧。
在這個(gè)世界上，做一個(gè)好人要比做一個(gè)沒(méi)原則的人付出更多的代價(jià)�？墒亲鍪裁磿�(huì )讓你真正開(kāi)心，你要問(wèn)清楚自己
梅貽琦告訴吳嶺瀾，要追求生命的真實(shí)，而并非別人認為對的事；
蔣南翔對同事說(shuō)，不要責怪陳鵬，他只是說(shuō)了真話(huà)；
陳納德對沈光耀說(shuō)，這個(gè)時(shí)代欠缺的不是完美的人，而是從心里給出來(lái)的愛(ài)與真實(shí)。
沈光耀的母親告訴他，不要去追逐功名，而是應當去做自己真正熱愛(ài)的事情，去享受你的人生；
張果果的父親對他說(shuō)，父母并不希望你取得怎樣的成就，只希望你一生健康快樂(lè )，做自己想做的事；
教育的本質(zhì)，首先在一顆心靈對另一顆心靈的啟迪，在于人之為人，使人成為人。
昨天開(kāi)完會(huì )，了解了企業(yè)文化，我覺(jué)得我的`選擇沒(méi)有錯，我們要做一個(gè)有愛(ài)的教育，有溫度的教育，用心做事別人會(huì )感受的到。我們只要做好我們自己，付出就會(huì )有收獲，一定會(huì )結出愛(ài)的果實(shí)。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 19
《無(wú)問(wèn)西東》最刺痛我的，是影片的配角，夫婦二人。
丈夫和妻子二人，私定終身。妻子供丈夫讀大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，丈夫當上了教師，卻不愿娶她。妻子跑到丈夫學(xué)校，以死相逼，丈夫無(wú)奈只好娶她�；楹�，他從未碰過(guò)她，而她總是打他。她說(shuō)，外人只知道她打他，卻不知道他打她有多狠，因為打她的，是他的態(tài)度。她說(shuō)，當初他說(shuō)要一輩子對她好。他說(shuō)，人是會(huì )變的，為什么我不可以？二人手中的一疊碗碎在地上，她堅定地說(shuō)，就是不能變。
她總是深情地望著(zhù)自己的丈夫，可他對所有的'外人溫和，唯獨沒(méi)有給她一點(diǎn)好臉色。我可以感受到，心針扎般的疼。
一人變心，另一人便揮揮衣袖，灑脫離開(kāi)。她又何嘗不想擁有這番氣度。
妻子，看著(zhù)那門(mén)外，想著(zhù)當初二人曾開(kāi)心共拉手風(fēng)琴的時(shí)刻，跳入了井中。丈夫大驚，趕忙跑到井邊，半個(gè)身子沒(méi)入井中，大喊淑芬，淑芬，后又在院子大叫，有人跳井了，淑芬跳井了�；蛟S他從未想過(guò)，她會(huì )真的尋死吧。
她曾是善良的、溫柔的，他的變心，使她性情大變。野蠻、霸道、殘忍出現在她身上時(shí)，她渾然不覺(jué)。終于，當她意識到，自己間接殺死了，被她罵作破鞋，勾引她丈夫的假想敵、女學(xué)生后，她失魂落魄，選擇自盡，而讓她做出這個(gè)決定的，還是她的善良吧。
人生說(shuō)匆匆卻也漫長(cháng)，又有幾人可以把一切看淡。
趁著(zhù)還年輕，歷盡生死離別、愛(ài)而不得之苦，或許年紀大些，也會(huì )多幾分淡然吧。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 20
當我看到這部電影，我感到很陌生，這是我第一次看這個(gè)電影。等我看完才明白，原來(lái)是這樣的有深度，這樣的震撼。
為什么這么說(shuō)呢？讓我來(lái)告訴你吧。故事是由三個(gè)不同時(shí)代構成，雖然時(shí)代不同，但是卻又相輔相成。比如說(shuō)：電影當中的一位清華老師，告訴了他的學(xué)生一個(gè)道理，而這位學(xué)生最后成為了教授，又將道理講給了下一代的學(xué)生，就這樣代代相傳，這個(gè)道理流傳到了今天。
其中最震撼我的是“這個(gè)時(shí)代最不缺完美的人，缺的是真心、正義、無(wú)畏和同情�！逼鋵�(shí)每個(gè)時(shí)代都是不缺完美的人，只是我們因為太完美而將自己的本心丟失掉，有時(shí)候在我們翁忙碌之余是不是可以想一想，你是誰(shuí)？你看見(jiàn)了什么？你聽(tīng)到了什么？你做了什么？你和誰(shuí)在一起？問(wèn)問(wèn)你的心，你是不是不懊悔，
這也讓我聯(lián)想到我自己，我對于今天這份工作，對于認識的這些人是不是懊悔，我的答案是我對得起自己的.心，我從不懊悔。從我們的整個(gè)團隊就能看得出，我做的決定是正確的，大家就跟兄弟姐妹一樣，沒(méi)有你的我的，有的只是對這一份對工作真心，電影中有一句話(huà)說(shuō)的特別好“被打擊時(shí)，回憶真心；在迷茫時(shí)，堅守真心。真實(shí)真心，無(wú)問(wèn)西東�！�
當然不只這一點(diǎn)震撼，還有很多很多，真心做事，正義做人，無(wú)畏無(wú)懼，影響著(zhù)一代又一代的真心人。
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講述了四個(gè)時(shí)代、四個(gè)相對獨立的故事，每一個(gè)故事中都給我留下深刻的印象，有很多觸動(dòng)心靈的安排和情節，讓人難以忘懷。四個(gè)不同時(shí)代卻同樣出自清華大學(xué)的年輕人，對青春滿(mǎn)懷期待。最終找尋到真實(shí)自我的故事。
其中最讓我感動(dòng)的是，沈光耀，出身一個(gè)傳統的家族。父母不希望他從軍，只愿他平安和快樂(lè )。但他仍然因為那句“真心、正義、無(wú)畏、同情”，毅然的成為了一名飛行員。在和敵軍交戰時(shí)犧牲。他的同學(xué)帶著(zhù)他的骨灰交到他的母親手里，沈光耀的母親佇立在廳堂，堂上正中央懸掛著(zhù)“三代五將”。沈光耀將死之際自語(yǔ)道：媽媽?zhuān)瑢Σ黄�。我知道，為了正義，他一定是無(wú)畏的！
故事結尾說(shuō)到“愿你在迷茫時(shí)，堅信你的`珍貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東�！边@幾句話(huà)深深的打動(dòng)了我，也在我的腦海里記憶猶新。希望我們無(wú)論面對什么樣的困難，都要聽(tīng)從自己的內心。
這四個(gè)時(shí)代的故事多少都與“真實(shí)”相聯(lián)系。成為真實(shí)的自己，我認為：人生常常會(huì )面臨不同的選擇，有時(shí)候別無(wú)選擇，其實(shí)別無(wú)選擇也是一種選擇，人都將為自己的選擇承擔后果。與其辛辛苦苦活在外在的榮耀里，不如從容淡定地活在內心的真實(shí)中。
做真實(shí)的自己，自覺(jué)地調整、自愿地承擔、自主地擔當、自在地努力，讓內心安寧。
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單位組織又看了一遍《無(wú)問(wèn)西東》，這次心情好了很多，但聽(tīng)到大愛(ài)的《奇異恩典》的音樂(lè )響起，配合著(zhù)日月山川，心情又不免的激動(dòng)澎湃。
因為是單位組織，所以與領(lǐng)導同看了張震于兩個(gè)領(lǐng)導之間的選擇，略有尷尬。領(lǐng)導尷不尷尬我不知道，反正我尷尬了。那個(gè)坑人的上司故意不出面，把冒風(fēng)險的提案讓張震來(lái)說(shuō)。成了是他的功勞，能很好的打擊對手。敗了就推給下屬背鍋，算計的很精明。但是，因為這樣就站到他的對手那邊嗎？敵人的敵人就一定是朋友嗎？職場(chǎng)沒(méi)有敵友，只有利益。我覺(jué)得尷尬，是因為片中上司的語(yǔ)重心長(cháng)，其實(shí)包藏禍心，與現實(shí)是何等的相似。不知道領(lǐng)導以后還好意思拿出來(lái)使嗎？
二刷電影，把上次漏掉的'很對影片中呼應的小細節再回顧了一遍，可見(jiàn)影片的用心。最討厭的是那些因為故事的倒敘和穿插，大呼看不懂的人，心里給予深深的鄙視。
片尾發(fā)現漏掉了一句話(huà)：世俗是那么強大，強大到生不出改變它的勇氣。原來(lái)人人都會(huì )被世俗壓得喘不過(guò)氣來(lái)�！澳切┦浪紫Ｍ銈冊谝獾氖隆贝_實(shí)也是我經(jīng)常對自己的靈魂拷問(wèn)。我經(jīng)常在此間游走，做真實(shí)的自己，卻又常常要與世俗妥協(xié)。如何在這兩者之間拿捏好，活的明白活的自在，我想除了舍得之外，還得有駕馭自己人生的能力。用世俗的資源，愛(ài)我所愛(ài)，行我所行。不被世俗所吞噬，還能在強大的世俗中游走。這時(shí)，才能踏踏實(shí)實(shí)做自己的主人，活出真實(shí)的自己。
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愿你在迷茫時(shí)，堅守本心。
如果提前了解你所面對的人生，你是否還有勇氣前來(lái)？
人生的路上，有很多岔路口，考驗磨難，要去選擇、經(jīng)歷、去承受。
看了《無(wú)問(wèn)西東》很受觸動(dòng)，影片圍繞四代命運相連卻遭遇不同的學(xué)習展開(kāi)敘述，講了沈光耀抉擇從學(xué)與當兵，李想執著(zhù)于遠赴邊疆，而張果果困于商業(yè)欺詐與愛(ài)心綁架，在命運的十字路口，他們各自思索著(zhù)生命的意義，最后勇敢行之所行，愛(ài)其所愛(ài)，聽(tīng)從內心，無(wú)問(wèn)西東，在任何時(shí)候，我們都應堅守本心，做最好的自己，做一個(gè)樂(lè )于助人，善待他人的人。
用生命影響生命，用成長(cháng)帶動(dòng)成長(cháng)，只有自己作文成長(cháng)了，才能使你身邊的'人成長(cháng)，只有通過(guò)知識不斷充實(shí)自己，讓自己的內心變的更強大。
很喜歡林老師的課，自從聽(tīng)課以來(lái)我在讓自己慢慢改變，反思自己這三十多年來(lái)的人生，覺(jué)得都在為他人而活，為了家庭，為了孩子，為了家人，最后才想到的是自己，把生活過(guò)成這樣也不是我想要成為的樣子，我在試圖聽(tīng)從自己的內心，也許這樣才能活出一個(gè)真正的我。
要不忘初心，不斷學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，試著(zhù)用自己認為最理想的狀態(tài)來(lái)面對孩子，面對家庭，面對工作，面對身邊的所有人，所以不要忘記自己的珍貴，堅守本心，去抵抗惡意，聽(tīng)從內心，無(wú)問(wèn)西東。
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如果提前了解你們要面對的人生，不知你們是否還會(huì )有勇氣前來(lái)？
世俗是這樣強大，強大到你們無(wú)法回避他們的存在，可是了解青春就是這些日子，你們是否還會(huì )在意那些世俗讓你們在意的事情，比如占有什么才是榮耀，擁有什么才是被愛(ài)。
你們會(huì )贊美很多東西，朝陽(yáng)或者鮮花，但不要在贊美別的事物的'時(shí)候，忘了自己的珍貴。
愿你在被打擊時(shí)，記起你的珍貴，抵抗惡意。
愿你在迷茫時(shí)，堅信你的珍貴。
愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，無(wú)問(wèn)西東。 ——《無(wú)問(wèn)西東》
寒假我去電影院看了一部名為《無(wú)問(wèn)西東》的電影，影片中的沈光耀讓我靈魂為之一震，在國家動(dòng)蕩漂泊的時(shí)期，沈光耀因為一次飛行員資格測試而激起為國馳騁疆場(chǎng)的雄心，不料在告知父母后，他的父親病倒了，母親更是苦口婆心地勸阻他，雖然沈光耀在母親面前發(fā)誓不當兵，但在后來(lái)經(jīng)歷過(guò)一次日軍的飛行轟炸后，沈光耀親眼目睹身邊原本活潑亂跳的生命如此不堪一擊，自己卻只能看著(zhù)這些人一個(gè)一個(gè)死去，便決心將自己的青春熱血投身至戰爭中，沈光耀犧牲的那一戰讓我熱淚盈眶，他原本還有生還的機會(huì )，但是他選擇將飛機撞向敵艦，與敵人同歸于盡，生命前的最后一刻他說(shuō):“媽?zhuān)瑢Σ黄�！”他知道這樣做會(huì )讓母親痛不欲生，但他更清楚祖國需要他，他不能忍受敵人殘殺自己的同胞，不能忍受自己空有一身才華卻不去為國拋頭顱灑熱血，他放棄了小愛(ài)卻成就了大義！
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 25
今天看了《無(wú)問(wèn)西東》這部電影，感觸頗深。
電影中的幾個(gè)故事，看似是不同年代沒(méi)有聯(lián)系，但是相互之間又有聯(lián)系，一個(gè)影響著(zhù)一個(gè)。梅貽琦校長(cháng)影響著(zhù)吳嶺瀾，吳嶺瀾也用話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)影響著(zhù)沈光耀，讓其聽(tīng)從內心。沈光耀也在用自己的正義與同情影響著(zhù)陳鵬，而陳鵬用“逝者已矣，生者如斯”這句話(huà)敲醒了李想，讓李想也用這句話(huà)用行動(dòng)救了張果果的父母，并且影響了張果果。
四個(gè)故事，四代人，穿越了一個(gè)世紀，交相輝映，卻反映了一個(gè)主題——真實(shí)。梅貽琦校長(cháng)告訴吳嶺瀾：人把自己置于忙碌之中，有種盲目的'踏實(shí)，但缺少了真實(shí)。泰戈爾在清華的演講中說(shuō)：不要忘記你們的真心和真性�？哲娊叹氄f(shuō)：這個(gè)世界缺的不是完美的人，而是從心底給出的真心、正義、無(wú)畏和同情。這讓我聯(lián)想到咱們平時(shí)開(kāi)會(huì )總是提起的要始終保持一顆真心，只有真心最可貴。所以我們還是應該秉持我們的初心，保持我們的真心，做有溫暖的教育，用愛(ài)溫暖別人，也許一開(kāi)始會(huì )受到質(zhì)疑，就像沈光耀為了給孩子送食物而受到教練的懲罰，但是我們只要堅持做對的事，肯定也會(huì )收到更多的認可和支持，就像沈光耀影響到了他的隊友，我們肯定也會(huì )影響咱們鹽山的教育！
就像電影中所說(shuō)的：愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東！
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他的執著(zhù)讓他奮斗一生，他的純粹讓他堅守深情。
他的第一個(gè)鏡頭，是撲閃著(zhù)清澈的雙眼，透過(guò)醫院的小窗，帶著(zhù)期待與喜悅說(shuō)：“我找王勄佳�！边@個(gè)大學(xué)生身上的樸實(shí)嚴謹，帶著(zhù)青澀，讓人一眼便能記住。
去看望曾經(jīng)照顧他的老師，看到老師的低下待遇，他雖然憤怒但懂得克制，冷靜思考；在崗位上，他總是沉著(zhù)應對，兢兢業(yè)業(yè)為國奉獻。他為王勄佳刻印，彌補她的壞了一半的印章；帶她滿(mǎn)清華園地跑，為她解讀“核”；為她雕花，雕出她碎花裙的芬芳。因為一場(chǎng)誤會(huì )，他們擦肩而過(guò)。陳鵬從此接受了老師的建議，開(kāi)始一心投入工作。但他沒(méi)想到，這造成了什么。
青綠的草坪上，一個(gè)穿著(zhù)碎花裙的姑娘躺在上面，走近看，裙子上的血跡，草坪上的混亂，更加可怕的，是面目全非的一張臉，和幾乎沒(méi)有了呼吸的生命——這就是陳鵬所看到的，曾經(jīng)那樣青春的、純凈的臉龐，就這樣片片血跡、青腫連連。他后悔沒(méi)有保護好她，也后悔自己的年輕氣盛。小坡上，大雨讓她獲得了新生，他欣喜，更愧疚。
他們離開(kāi)了，回到他的故鄉。
“你別怕，我就是那個(gè)給你托底的人，我會(huì )跟你一起往下掉，不管你掉得有多深，我都會(huì )在下面給你托著(zhù)。我什么都不怕，就怕你掉的時(shí)候把我推開(kāi)�！�
他走了，又一次離開(kāi)了她，奔赴大西北研制核武器。來(lái)年秋天，他寄了包裹給她。一箱銀杏葉，帶著(zhù)清華秋日的芳香，一只蛤蜊油，一盒雪花膏，還有那年春天，他親手雕刻的花朵。
沒(méi)有了在北京的待遇，在西北惡劣的環(huán)境下，他們要風(fēng)餐露宿，還要抓緊搞研究，曾經(jīng)穿著(zhù)襯衫滿(mǎn)面笑容的他，如今披著(zhù)軍大衣在沙漠戈壁中來(lái)回穿梭，面容上早已沒(méi)了青春的痕跡。
他回去了，卻再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)她。等待他的'，只有一句話(huà)。
“死亡來(lái)臨前，我一定要找到你�！�
核輻射使他的頭發(fā)大片脫落，那個(gè)青澀的少年悄然消失。在事業(yè)中，他從來(lái)都未放棄，但為了事業(yè)，他一次次失去。
他的青春，是愛(ài)與奮斗的升華，每一樣都不平凡。選擇了一條艱難的路，人生注定更加坎坷，身邊的一切都將慢慢淡去。但他執著(zhù)，不愿祖國屢屢受辱；但他純粹，不愿放棄身邊的人。他是糾結的，也許他可以放棄其中的一個(gè)，卻要堅持去爭取，這樣極端的選擇，也讓他的一生極盡坎坷，分離變成了永恒的話(huà)題。他眼中的光芒是會(huì )變的，從清亮到復雜，中間是看不盡的世間百態(tài)，或是殘酷，或是懂得，或是失去。
他是成功的，也許有失敗。只能說(shuō)，他是一個(gè)充滿(mǎn)理想，不甘放棄，執著(zhù)，又純粹的溫情少年。時(shí)代的更替即使讓他看似失去了意氣風(fēng)發(fā)，但青春是他不變的主體，雖然經(jīng)歷了風(fēng)雨變革，但他依舊是一個(gè)不忘使命，透徹溫暖的少年。
只問(wèn)深情，無(wú)問(wèn)西東。
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《無(wú)問(wèn)西東》到底是一部什么樣的影片，看過(guò)影片的應該都有自己獨到的感悟，故事是特定的，而理解卻各不相同，電影在反復被理解的過(guò)程中，及觀(guān)影后的思索，賦予了電影更加豐富的生命力，才逐漸與觀(guān)眾的命運隔空相連。
影片以穿插的形式，錯亂的時(shí)空，講述了四個(gè)不同時(shí)代青年人的命運。1920年代，吳嶺瀾文科學(xué)霸實(shí)科成績(jì)不列，是選擇“所有厲害的人都學(xué)”的實(shí)科，還是自己擅長(cháng)的文科？1930年代末期，世家子弟沈家耀在家國命運前，同樣面對人生選擇的迷茫：到底是該聽(tīng)從內心的召喚，成為飛虎隊的成員，還是該聽(tīng)從祖訓，安身立命過(guò)自己的日子？1960年代，物理學(xué)成績(jì)一直第一名的陳鵬，面對著(zhù)到底是要照顧身邊心愛(ài)的姑娘，還是該聽(tīng)從組織安排遠赴西北進(jìn)行導彈研發(fā)的人生抉擇。新時(shí)代的張果果，同樣要面對個(gè)體追問(wèn)：我到底是要在世俗中向潛規則低頭，還是昂起頭顱做自己？
四個(gè)命運不同的個(gè)體在背景完全不同的時(shí)代，被同一個(gè)詰問(wèn)串聯(lián)起來(lái)：我是誰(shuí)？我該如何選擇？生命該向何處去？電影中的四個(gè)青年，無(wú)論身處何地，活在哪個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都要面對這樣一個(gè)追問(wèn)。關(guān)于生命這類(lèi)深刻的命題，生命的意義到底是什么，正是有無(wú)數的個(gè)體，深層思考了這樣的問(wèn)題，才會(huì )在時(shí)勢中出現了無(wú)數英雄，從而推進(jìn)或者改寫(xiě)了歷史的.篇章。影片中梅貽琦關(guān)于真實(shí)的論述，簡(jiǎn)潔地回答了這個(gè)追問(wèn)：什么是真實(shí)，做什么，和誰(shuí)在一起、你看到什么、聽(tīng)到什么，有一種從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔也不羞恥的平和與喜悅。因了這個(gè)答案，吳嶺瀾棄理從文，求真學(xué)問(wèn)；沈光耀為國犧牲，做真英雄；陳鵬為核武事業(yè)默默奉獻，為真理想；張果果從敢于助人到最后樂(lè )于助人，持真性情�？鬃佣x君子時(shí)提出“內省不疚”“不憂(yōu)不懼”對自己的真實(shí)才能抵達內心的平和，不負自己才能無(wú)問(wèn)西東，影片在故事敘述中展現出千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人的主題。
沈母的話(huà)同樣烘托了這個(gè)主題：“你來(lái)讀書(shū)，不是為了光宗耀祖，而是為了豐富你的人生”無(wú)論自己多么平凡、渺小，無(wú)論曾經(jīng)遭遇過(guò)什么苦難和挫折，換個(gè)角度，就能夠看到完全不同的人生氣象。我們只需找到自己，然后活成自己，每一個(gè)人都可以活出自己的風(fēng)骨，而不是誰(shuí)的誰(shuí)，真實(shí)的人生就是有意義、出彩的人生。無(wú)論多平凡，你都可以活得很漂亮，因為你活得是自己。
自飛揚激情的青春歲月到滄海桑田的不惑之年，每個(gè)人都要經(jīng)歷無(wú)數次選擇，不論是長(cháng)輩的指點(diǎn)還是師長(cháng)的解惑，但最終還需自己去抉擇，就像是影片中的四個(gè)青年，直面自己內心深處那個(gè)真實(shí)的自我，若破繭蝴蝶完成人生蛻變，自此蹁躚出人生最美的舞姿，戊戌將至，歲末年初之際，愿你能活出絢爛的自己。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 28
個(gè)人都會(huì )在人生這條路上遇到很多岔路口，選擇一條心之所向的路，行你所行，“愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東�！�
終點(diǎn)只能自己抵達，過(guò)程或許困難或許順意，但只要無(wú)愧家國大義，便足矣。
我認為電影《無(wú)問(wèn)西東》中的沈光耀很好地詮釋了這句話(huà)，電影中令我印象正如電影所說(shuō)，“只問(wèn)自由，只問(wèn)盛放，只問(wèn)深情，只問(wèn)初心，只問(wèn)敢勇，很深刻的一幕不是他獨自一人在角落里讀著(zhù)母親的信，亦不是他當了空軍后冒著(zhù)
無(wú)問(wèn)西東�！睋Q言之，我們要好好珍惜今日來(lái)之不易的幸福生活。感恩在今日太平盛世，不用“拋頭顱、灑熱血”，而各種各樣的“小確幸”不時(shí)涌現在我們的`學(xué)習薄了許多。正如影片對白所說(shuō)：這個(gè)世界缺的不是完善的人，而是從心底給出的生活中，感恩我們生活在這個(gè)新時(shí)代，不忘初心，不負韶華，砥礪前行。真心，正義，無(wú)畏與憐憫。在當今浮躁的社會(huì )，保持真我難能珍貴，在你迷茫之時(shí)，請堅信你的寶貴，愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 29
一個(gè)周末的下午，我們一家去電影院看了一部電影《無(wú)問(wèn)西東》。里面有一段故事是說(shuō)在20世紀30年代，一個(gè)叫沈光耀的學(xué)生從香港來(lái)到清華大學(xué)求學(xué)。當時(shí)因為戰爭，學(xué)習環(huán)境很差，教室都是用稻草做的。盡管他是個(gè)富家子弟，但他也希望獲取更多知識報效國家。當他學(xué)習了一段時(shí)間后，祖國遭到了襲擊，他不顧家人的反對，毅然去當兵。在軍營(yíng)里，他不但給貧困地方的孩子送東西吃，而且最后勇敢地走上了戰場(chǎng)，打死了一個(gè)又一個(gè)敵人，最后不幸英勇?tīng)奚?/p>
看完這部片子以后，我發(fā)現那時(shí)的學(xué)生是這樣求知若渴，但他們的生活和學(xué)習環(huán)境都好艱辛��！以前的學(xué)習環(huán)境很差，教學(xué)的儀器又很少，比現在落后了太多太多。我們現在有明亮、干凈的教室，有教學(xué)用的電視，還有這么多老師來(lái)給我們上課，也沒(méi)有那么多戰爭和顛沛流離。雖然我們現在的學(xué)業(yè)不輕松，作業(yè)要求也很高，但一想到電影里沈光耀在如此艱難的環(huán)境下也刻苦學(xué)習，我暗暗下定決心，一定要好好把握現在的機會(huì )，努力學(xué)習�？吹诫娪袄锷蚬庖谏钗镔Y如此匱乏的情況下，也省下自己的口糧，送給窮苦的孩子們。我覺(jué)得在新時(shí)代，更應該發(fā)揚助人為樂(lè )的精神。當然，在現實(shí)生活中，我也很喜歡幫助同學(xué)，當一個(gè)同學(xué)生病的時(shí)候，我可以主動(dòng)幫他帶作業(yè)，幫他補課。以后我還要更關(guān)心周?chē)耐瑢W(xué)和伙伴們，在他們需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫的伸出友愛(ài)之手，使大家一起進(jìn)步！
我們現在在一個(gè)新時(shí)代，沒(méi)有戰爭，只有和平。這是最好的學(xué)習機會(huì )，時(shí)間一去不復返，我要好好把握它。當別人在隨意玩耍的`時(shí)候，我們要抓緊時(shí)間學(xué)習。我現在年紀還小，等我長(cháng)大了以后，要像沈光耀一樣，在祖國需要我的時(shí)候，勇敢的沖出來(lái)，報效祖國�，F在先要打好基礎，以后才能為祖國多出一份力，這樣我們的祖國才會(huì )越來(lái)越強大。記得古文《少年中國說(shuō)》里說(shuō)過(guò)：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！蔽覀兦嗌倌陸摌�(shù)立這遠大的志向，承擔這重大的責任。
無(wú)問(wèn)西東觀(guān)后感 30
二三十年代之中國，國破山碎，戰禍降臨，國貧民窮，饑寒交迫。一群學(xué)貫中西，博古通今的大師，在云南偏僻的山溝茅草屋中，組建西南聯(lián)大。他們忍饑挨餓含辛茹苦的為國家培養棟梁之才，為中華文明之傳承嘔心瀝血，絕不讓五千年文明的薪火因戰亂而斷絕。他們的名字熠熠生輝，早已成為中國文明發(fā)展歷史長(cháng)河中璀璨耀眼的星座。梁思成、林徽因、陳省聲、沈從文、陳寅恪、華羅庚、梅貽琦、蔣夢(mèng)麟、蔣南翔、錢(qián)鍾書(shū)、錢(qián)穆。每一個(gè)名字都代表著(zhù)流傳后世的經(jīng)典名著(zhù)，人格偉大的典范，向大師致敬！正是在這些大師的悉心培養下，沒(méi)有四人宿舍、沒(méi)有熱水洗浴，缺紙少筆，東拼西湊的實(shí)驗設備，還經(jīng)常要躲避日機的轟炸。就是在這么艱苦的環(huán)境條件下，茅草屋里走出了楊振寧，李政道，走出了鄧稼先，趙九章等一批杰出人才。正是由于他們的領(lǐng)軍，百廢待興的新中國，才縮短了和世界的科技差距。
縱觀(guān)歷史上下五千年，有個(gè)很奇怪的'現象，越是動(dòng)蕩的時(shí)代，越是文化繁榮昌盛的時(shí)期。春秋戰國，攻伐殺掠，戰火連城，卻是百家爭鳴，文化思想高度發(fā)達的時(shí)期。三國爭霸，戰火涂炭，各色人物粉墨登場(chǎng)，曹家三父子為代表的曹魏文學(xué)是中國文學(xué)史上重要的一座豐碑，后有建安七子，竹林七賢之傳承發(fā)揚。五代十國的詩(shī)詞，繪畫(huà)，書(shū)法，音律精彩紛呈，令人嘆為觀(guān)止。近代的五四文化運動(dòng)更被人尊崇為中國文化發(fā)展的最高峰，而那個(gè)時(shí)期正是國家疲弱，列強侵吞，軍閥混戰的年代。
建國接近七十載，開(kāi)放已逾四十年。我們的大學(xué)越辦越多，教學(xué)樓越蓋越豪華，學(xué)生宿舍都有夫妻間了，教學(xué)經(jīng)費動(dòng)輒幾十億，幾百億。教學(xué)實(shí)驗室設備也已比肩世界名校。但是，這幾十年間，我們培養了多少所謂的領(lǐng)軍人才？我們的大學(xué)教授有幾個(gè)敢把自己的名字和上面的大師擺在一起，而不臉紅耳赤，羞愧難當的？為什么在關(guān)鍵領(lǐng)域，我們的科技水平與世界先進(jìn)水平相差還是那么大？還要煩累纏綿病榻的錢(qián)偉長(cháng)發(fā)出“為什么我們的大學(xué)總是培養不出大師？”的感嘆。
生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。
二三十年代的莘莘學(xué)子，物質(zhì)貧乏，精神富有，胸懷大志，一念信仰。為中華之崛起而讀書(shū)，為改變國家民族之命運而學(xué)習。信仰的力量使他們無(wú)暇顧及身邊物質(zhì)條件的困乏，唯有為了目標勤勉刻苦學(xué)習，力圖早日報效國家�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。在民族危亡之際敢于拍案而起，“若大之華北，已放不下一張平靜的書(shū)桌”。歷史使命感責任感催生他們憂(yōu)國憂(yōu)民，促使他們投筆從戎，為國殺敵，即便馬革裹尸也決不做亡國奴。何等壯志！何等氣魄��！何等豪杰�。�！
相比前輩，當今部分學(xué)子和家長(cháng)的認知實(shí)在令人擔憂(yōu)。如果你想成才，就不要再去糾結宿舍環(huán)境的好壞，洗浴條件的方便了。舒適的條件只會(huì )使人安逸的不想改變，沒(méi)有改變就不會(huì )發(fā)展，最后成為死水一潭。如果你想孩子成才，就不要只把他束縛在包郵區內，好男兒志在四方。你想孩子成為雄鷹，就不要把他當麻雀養。狐貍知道冬天的大雪有多冷酷，所以早早的把自己的孩子攆出洞穴。因為它知道只有讓小狐貍在寒冬來(lái)臨前學(xué)會(huì )獨自生存的本領(lǐng)，才能在殘酷的環(huán)境里活下去。扔掉拐棍吧，總有一天你的孩子需要獨自前行的，越早越好。
當代大學(xué)生是青年優(yōu)秀分子的集合，是國家改變的希望，民族發(fā)展的未來(lái)。讓社會(huì )、高校、家長(cháng)一起努力，多培養他們的社會(huì )責任感、歷史使命感。在實(shí)現個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，希望你們心中還擁有為社會(huì )發(fā)展為國家改變的信仰和激情。不是為了讓自己的名字能夠流芳百世，是為了讓你的下一代下下一代能在更公平更公正更安全的環(huán)境下成長(cháng)。
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