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初二語(yǔ)文下冊第五單元寒假作業(yè)
一、基礎知識平臺(16分)
1.文學(xué)常識(4分)
(1)不戚戚于貧*，不汲汲于富貴。道盡了五柳先生的做人品格。請問(wèn)五柳先生是誰(shuí)?(1分)
(2)《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中的樂(lè )天指的是誰(shuí)?他是哪一朝代的詩(shī)人，你最喜歡他的哪一首詩(shī)，請寫(xiě)出詩(shī)題。(3分)
2.成語(yǔ)積累(4分)
馬在生活中起著(zhù)巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學(xué)家韓愈在《馬說(shuō)》中就借千里馬來(lái)比喻人才。請寫(xiě)出四條帶有馬字的成語(yǔ)。
____________________________________
3.名句積累(8分)
(1)_________，_________;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反�！杜c朱元思書(shū)》
(2)_________，_________，鳴之而不能通其意�！恶R說(shuō)》
(3)《水調歌頭》中表達美好祝愿的語(yǔ)句：__________________，__________________。
(4)《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：__________________，__________________。
二、綜合性學(xué)習實(shí)踐(44分)
(一)文言文閱讀(14分)
閱讀課內文言文《送東陽(yáng)馬生序》，回答問(wèn)題。
送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.本文的作者_________，_________初文學(xué)家。(1分)
2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)
走送之()碩師()
援疑質(zhì)理()卒獲有所聞()
3.選文第一自然段著(zhù)重敘述了自己的求學(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)自己創(chuàng )造條件讀書(shū)的。(3分)
4.據你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么?(2分)
5.作者缊袍敝衣處在被錦繡燁然若神人的同學(xué)中間，卻略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。對此你有何評價(jià)。(3分)
6.讀此段文字，對你有何啟示，請寫(xiě)在下面。(3分)
(二)課外現代文閱讀(26分)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
人生的另一種財富
蘇子
我從小是在貧窮中長(cháng)大的，當我還不懂得什么叫貧窮的時(shí)候，我首先懂得了恥辱。
父親對我的愛(ài)最直接，也最簡(jiǎn)單。父親是蹬三輪車(chē)的，于是他每天蹬車(chē)送我上學(xué)。他彎起寬厚的后背努力蹬著(zhù)車(chē)，有時(shí)還和我開(kāi)個(gè)玩笑，你看爸爸能到幾邁了?特別是在雨天里，我干干凈凈暖暖和和地來(lái)到學(xué)校。而到了放學(xué)的時(shí)分，父親又早早地等在校門(mén)口，令不知道底細的同學(xué)羨慕不已，他們說(shuō)你爸媽真疼你，天天雇車(chē)送你上下學(xué)。同學(xué)的話(huà)一下子提醒了我，如果讓他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的親生父親，他們又該做何議論呢?我一下子被一種可能到來(lái)的強烈的恥辱感擊垮了，我做了一生中最讓我懺悔的事，我默認了同學(xué)的誤解。
父親不知道我的心理，他不但蹬車(chē)送我上學(xué)，還時(shí)常到校門(mén)口我下車(chē)之后，再攆上來(lái)囑咐幾句讓我注意的話(huà)。有一次，這情景被一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，她疑惑地問(wèn)那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了，從此說(shuō)什么也不讓父親送到校門(mén)口，遠遠地，在一個(gè)胡同里，我就讓父親停下來(lái)，然后四顧無(wú)人，提前悄悄地下了車(chē)。
父親一開(kāi)始沒(méi)有明白，依然堅持送我到校門(mén)口，可忽然有一天他似乎明白了點(diǎn)什么，于是再也不堅持了。我們父女心照不宣地達成了默契。放學(xué)時(shí)來(lái)接我的父親，再也不像以前那樣在校門(mén)口翹首企望了，他躲在胡同，等著(zhù)我的到來(lái)。有一天下大雨，我跑到父親那兒的時(shí)候，全身已淋得透透濕了。渾身也同樣濕透的父親，卻緊緊地抱起我，我看見(jiàn)他眼中的淚水和著(zhù)雨水順著(zhù)他的臉流了下來(lái)。
我后來(lái)考上了大學(xué)，爸爸、媽媽節衣縮食提前十幾年就開(kāi)始給我攢學(xué)費。
上學(xué)不幾天，全班同學(xué)都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來(lái)才發(fā)現的。他們用充滿(mǎn)好奇和憐憫的眼光看我吃些什么，用些什么。上學(xué)一年多的時(shí)間里，我穿的也還是家里帶來(lái)的衣服，穿著(zhù)那些衣服走在到處是青春靚麗時(shí)尚流行的校園里，前后左右掃射過(guò)來(lái)的驚異的目光，讓我如萬(wàn)箭穿心。
圖書(shū)館成了我最常去的地方。我常常找個(gè)不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒(méi)有菜的饅頭，好一點(diǎn)的是一根麻花，最好時(shí)是兩個(gè)包子，注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時(shí)間，我用讀書(shū)來(lái)陪伴大學(xué)里一個(gè)朋友也沒(méi)有的孤獨。書(shū)是不挑人的，它一視同仁地對待每一個(gè)打開(kāi)它的人們。
但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直沒(méi)肯放棄，這就是每月一次的和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨的大學(xué)生活一個(gè)極大的安慰。每到這個(gè)日子，我都極早跑到學(xué)校附近的一個(gè)網(wǎng)吧，占好位置，迫不及待的打開(kāi)我的QQ，尋找想念已久的老同學(xué)。
有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當時(shí)驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒(méi)發(fā)現什么，便把這件事忘記了。
我度過(guò)自己在大學(xué)里的第一個(gè)生日時(shí)，也是一個(gè)人，但那天我讓自己奢侈了一回，第一次買(mǎi)了一個(gè)紅燒肉，我也第一次大大方方地端著(zhù)盤(pán)子和同學(xué)們坐在一起。
當時(shí)在座的有兩個(gè)我的同班同學(xué)，我至今清晰地記著(zhù)他們那雙驚詫的眼睛，那眼睛像不認識我似的反復打量，直到我將盤(pán)子里的菜吃得干干凈凈。
后來(lái)就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。
那是一次團會(huì )活動(dòng)，大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當時(shí)就提出了自己的看法，他們說(shuō)特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧;有人補充道，我看見(jiàn)我們班的特困生吃了紅燒肉
同學(xué)們把眼光射向了我。
我已經(jīng)無(wú)地自容。
從小到大，我只知道貧窮是一個(gè)物質(zhì)的概念，但到了大學(xué)，我才發(fā)現，貧窮更大程度上是對人的精神折磨。我可以忍受沒(méi)有菜的干饅頭，可以忍受落后于時(shí)代的出土文物的舊衣服，我無(wú)法忍受的是這種被打入另類(lèi)的感覺(jué)。我不明白，因為窮困，人就連尋找自己快樂(lè )的權利也沒(méi)有了嗎?為自己過(guò)一個(gè)生日難道就是犯罪嗎?如果當初我知道我會(huì )在這樣一種境況下度過(guò)我的大學(xué)生涯，我不知道還會(huì )不會(huì )有拼命學(xué)習的毅力。大學(xué)讓我知道了貧富之間的巨大差距，它給我帶來(lái)的那種恥辱的感覺(jué)，比貧困對人的折磨要強大得多。
當幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要。
就在那一瞬間，我忽然醒悟到許多年來(lái)我對父親的不公。我當年剝奪他對我表示愛(ài)的權利，其實(shí)也只是因為他窮，我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。
我在承受這種現實(shí)還是選擇退學(xué)之間猶豫很久。
我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那幾天，父親不顧我的反對，執拗地堅決送我上考場(chǎng)。因為我被分到了離家最遠的地方。父親已經(jīng)在不知不覺(jué)中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。七月的驕陽(yáng)下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當時(shí)卻坐在有著(zhù)遮陽(yáng)篷的車(chē)座中。我想起了當時(shí)自己的決心，爸媽?zhuān)銈兎判陌�，我一定給你們帶來(lái)盼望中的快樂(lè )。
我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書(shū)時(shí)眉開(kāi)眼笑到處奔走相告的情景，我忽然感到，即使面對是這樣一種現實(shí)，我也無(wú)權選擇放棄。貧窮本身不是罪過(guò)，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過(guò)。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著(zhù)我的恥辱感中解放出來(lái)，生活忽然在我面前明亮起來(lái)。
第二天是寫(xiě)作課，我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛(ài)。許多同學(xué)充滿(mǎn)激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來(lái)的幸福、豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創(chuàng )造的條件，包括高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的休息老師沉靜地聽(tīng)著(zhù)，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問(wèn)：還有沒(méi)有同學(xué)要說(shuō)了?
我穩穩地舉起手。
我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗;我講了從小看到母親為我攢錢(qián)的情景，每湊夠一個(gè)整數，她就信心百倍地朝下一個(gè)數字努力。我講小時(shí)候吃蘋(píng)果，父母把蘋(píng)果細細地削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來(lái)的蘋(píng)果皮，他們倆卻推來(lái)推去地謙讓著(zhù)，誰(shuí)也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋(píng)果水
我說(shuō)我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛(ài)的權利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓我有機會(huì )細細地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛(ài)。我為小時(shí)候對父親的傷害而后悔，我一定會(huì )向他當面道歉的，盡管我明白得晚了些
在那一個(gè)假期到來(lái)的時(shí)候，我給父母寫(xiě)了一封信，我詳詳細細地告訴了他們我準確的到家時(shí)間，并提出了我的要求，我讓父親一定蹬著(zhù)他的三輪車(chē)去接我，我要伏在他已經(jīng)彎曲的后背上，告訴他我經(jīng)歷過(guò)的這一切一切
貧窮不是恥辱，放棄尊嚴才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來(lái)，也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財富。
1.給下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音。(4分)
攆上()靚麗()窘態(tài)()執拗()
2.我一下子被一種可能到來(lái)的強烈的恥辱感擊垮了，到來(lái)的恥辱感會(huì )是什么內容?(3分)
3.我們父女心照不宣地達成了默契，對這心照不宣父親將承受著(zhù)怎樣的委屈?怎樣理解父愛(ài)是最直接，也就是最簡(jiǎn)單的?(4分)
4.貧窮的人或多或少都有我這種自卑的感覺(jué)，文中哪一段話(huà)表明我并非是虛榮而感到貧窮恥辱?(3分)
5.當幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要，對于接受方來(lái)說(shuō)幫助和施舍這兩者有怎樣的區別?我穩穩地舉起了手，穩穩表明了我此時(shí)怎樣的態(tài)度?(4分)
6.從心照不宣到告訴他我經(jīng)歷過(guò)的一切一切，我的思想有怎樣的轉變、飛躍?(4分)
7.在對待貧窮的態(tài)度上，我與《送東陽(yáng)馬生序》的作者有哪些不同?你是怎樣看待你周?chē)妮^貧窮的同學(xué)的。(4分)
(三)文學(xué)放飛(4分)
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：必須養成讀書(shū)習慣，才能?chē)L著(zhù)讀書(shū)的滋味。請根據你的積累寫(xiě)出兩則有關(guān)讀書(shū)的名言。
三、作文(40分)
題目：我生命中最寶貴的_________
作文要求：(1)作文要有真情實(shí)感;
(2)除詩(shī)歌外文體不限;
(3)字數不少于500字。
參考答案
一、1.(1)陶淵明。
(2)白居易唐朝《琵琶行》
2.萬(wàn)馬奔騰馬到成功一馬平川老馬識途(車(chē)水馬龍馬不停蹄)
3.(1)鳶飛戾天者望峰息心
(2)策之不以其道食之不能盡其材
(3)但愿人長(cháng)久千里共嬋娟
(4)沉舟側畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
二、(一)1.宋濂明
2.走：跑碩：大援：引率：終于
3.①借書(shū)不失信于人;②抄書(shū)不畏艱苦;③遠行百里向先達請教。
4.勤奮好學(xué)、謙虛誠懇。
5.作者以學(xué)得知識為最大樂(lè )事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。
6.略(圍繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來(lái)談即可)
(二)1.niǎnlinɡjiǒnɡni
2.略(圍繞著(zhù)因為誤解產(chǎn)生于前，一時(shí)兒童的虛榮心作祟而默認，所以越來(lái)越不好說(shuō)明真相了，爸爸是蹬三輪車(chē)的，會(huì )被人瞧不起的，有抬不起頭的感覺(jué)來(lái)談)
3.作為父親不能給兒女以?xún)?yōu)越的生活本是不安，但他盡了力了，卻被兒女瞧不起，則是對他的最大的打擊，也是他自己最大的痛。父親的偉大也就在于此，他沒(méi)有怨言，他還是要去接送女兒，只不過(guò)不那么正大光明了。流下的淚水只有他自己知道他的苦澀。他愛(ài)女兒，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔，不計較名份，一如既往地接送，一直接送到大學(xué)。
4.我可以忍受沒(méi)有菜的干饅頭，可以忍受落后于時(shí)代出土文物的舊衣服，我無(wú)法忍受的是這種被打入另類(lèi)的感覺(jué)。
5.①幫助是平等的，有愛(ài)心的;而施舍是憐憫的，居高臨下的。②需要極大的勇氣，對貧窮持正確的認識，對父愛(ài)有了新的認識，尊嚴重新回到身上。
6.對貧窮、恥辱、尊嚴有新的認識。
7.①宋濂略無(wú)慕艷意，作者以放棄尊嚴為恥辱。②略(只要言之成理即可)
(三)(1)書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
高爾基
(2)讀書(shū)能給人樂(lè )趣、文雅和能力。人們獨居或退隱的時(shí)候，最能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣;談話(huà)的時(shí)候，最能表現出讀書(shū)的文雅;判斷和處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。
培根
三、略
希望同學(xué)們能夠認真閱讀初二語(yǔ)文寒假作業(yè)：下冊第五單元作業(yè)，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。
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