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四年級下冊語(yǔ)文課文第二單元

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四年級下冊語(yǔ)文課文第二單元

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四年級下冊語(yǔ)文課文第二單元

  字詞

  一、生字讀得準。

  臘là 渾hún 豚tún 均jūn

  勻yún 莖jīnɡ  柄bǐnɡ

  蛟jiāo 宅zhái 蔽bì

  棄qì 慎shèn 擇zé 穴xué

  搜sōu 謐mì 振zhèn 枉wǎnɡ

  浩hào 資zī 召zhào 源yuán

  二、多音字不可輕。

  空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ)

  差(chà)不多──差距(chā)

  重疊(chónɡ)──沉重(zhònɡ)

  勻稱(chēng)(chèn)──稱(chēng)呼(chēnɡ)

  鋪平(pū)──藥鋪(pù)

  觸著(zhù)墻(zháo)──著(zhù)陸(zhuó)

  假說(shuō)(jiǎ)──寒假(jià)

  藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ)

  三、難字用心寫(xiě)。

  “虎”字是半包圍結構,前四畫(huà)的順序是豎、橫、橫鉤、撇;

  “逐”字是半包圍結構,最后寫(xiě)走之旁“之”;

  “疊”的結構比較特殊,下面是“且”,不能多加一橫;

  “莖”的第四畫(huà)是橫撇,不能分成兩筆寫(xiě);

  “蔽”字左下部分的筆順是先寫(xiě)上邊的點(diǎn)、撇,再寫(xiě)下邊的豎、橫折鉤,然后寫(xiě)中間的一豎和里面的撇、點(diǎn)。

  “搜”字的右上部分的筆順是撇,豎,橫,橫折,橫,橫,豎;

  “傾”“拋”的書(shū)寫(xiě)要注意間架結構的安排。

  四、形近字細分辨。

  莫(莫非)──漠(沙漠)

  臘(臘月)──蠟(蠟燭)

  渾(渾身)──輝(光輝)

  緣(緣故)──逐(逐漸)

  鋪(鋪路)──捕(捕捉)

  柄(把柄)──病(病人)

  蔽(隱蔽)──敝(敝人)

  遇(相遇)──偶(偶數)

  擇(選擇)──澤(光澤)

  址(地址)──扯(扯皮)

  掘(挖掘)──倔(倔強)

  搜(搜查)──嫂(大嫂)

  傾(傾斜)──頃(頃刻)

  扒(扒土)──叭(喇叭)

  振(振動(dòng))──震(地震)

  詞語(yǔ)

  一、詞語(yǔ)會(huì )理解。

  均勻:指分布或分配在各部分的數量相同。

  隱蔽:借助別的東西遮蓋掩藏。

  驟雨:下得又大有急的雨。

  慎重:謹慎,認真。

  起源:事物發(fā)生的根本。

  隨遇而安:能適應周?chē)沫h(huán)境,不論環(huán)境如何都能滿(mǎn)足。

  浩如煙海:形容文獻資料非常豐富。

  不可思議:指不可想象,不能理解。

  枉費心機:白白的浪費心思。

  坐臥不安:坐著(zhù)、睡著(zhù)都覺(jué)得不舒服,形容心里著(zhù)急。

  二、近義詞

  均勻──勻稱(chēng)  空隙──間隙  牢固──堅固  隱蔽──隱藏

  慎重──謹慎  簡(jiǎn)樸──樸素  寬敞──寬闊  搜索──搜查

  選擇──挑選  柔弱──弱小  靜謐──寂靜  豪放──豪爽

  鼓舞──鼓勵  休想──妄想  消磨──荒廢

  三、反義詞

  彎曲──筆直  牢固──松散  舒服──難受  隱蔽──公開(kāi)

  干燥──潮濕  粗糙──光滑  平坦──坎坷  復雜──簡(jiǎn)單

  慎重──草率  嶄新──陳舊  靜謐──喧鬧 寧靜——喧鬧

  嶄新——陳舊

  句子

  一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

  1.它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。

  ──借助關(guān)聯(lián)詞,直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。

  2.在朝著(zhù)陽(yáng)光的堤岸上,青草叢中隱藏著(zhù)一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會(huì )干的。

  ──借助關(guān)聯(lián)詞,證實(shí)了蟋蟀的住址排水優(yōu)良,這是經(jīng)過(guò)精心選擇的。

  3.蟋蟀鉆到土地下干活,如果感到疲勞,它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì )兒,頭朝著(zhù)外面,觸須輕微的擺動(dòng)。

  ──借助關(guān)聯(lián)詞,既寫(xiě)出了蟋蟀會(huì )工作會(huì )休息,又看出作者觀(guān)察細致。

  4.一種叫中龍的爬行動(dòng)物,既見(jiàn)于巴西東部,也見(jiàn)于非洲西南部,顯然,這些動(dòng)物當時(shí)生活在同一塊大陸上,否則,即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。

  ──借助兩組關(guān)聯(lián)詞,講述一連串的推理,充分說(shuō)明巴西和非洲以前是連在一起的。(這句話(huà)了解即可)

  二、佳句品其味。

  1.橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。

  ──橫著(zhù)看,山巒起伏,連綿不斷;從側面看,奇峰陡峭;從遠處看是隱天蔽日,從近處看則是危崖險巖;從高處俯瞰是深溝幽壑,從山下仰望則是重巒疊障;所見(jiàn)的形狀、姿態(tài)各不相同。

  2.不識廬山真面目,只緣身在此山中。

  ──我不認識廬山真面目,只因為我身在廬山中,視野太狹窄,只能看到局部,要是身在廬山之外,從高處鳥(niǎo)瞰,就能認識廬山的全貌了。這包含著(zhù)“當局者迷,旁觀(guān)者清”的道理。

  3.莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

  ──不要笑話(huà)農村人家的臘酒渾濁不清,豐收年景款待客人,菜肴盡夠豐盛。一個(gè)“足”字,表達了農家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。

  4.那些葉子綠得那么新鮮,看著(zhù)非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙。

  ──這兩句話(huà)具體地寫(xiě)出了爬山虎葉子的特點(diǎn)──綠得新鮮,看著(zhù)舒服,長(cháng)得如此整齊,鋪排得那么均勻,如同一位高明的畫(huà)家創(chuàng )作的一幅圖畫(huà)

  5.爬山虎的腳長(cháng)在莖上。莖上長(cháng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。

  ──這三句話(huà)介紹了爬山虎的腳長(cháng)在哪里,形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀,寫(xiě)得非常逼真,可見(jiàn)作者對事物的觀(guān)察十分仔細、認真。

  6.假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

  ──用“偉大的工程”來(lái)形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸張了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來(lái)作比較,說(shuō)是“偉大的工程”卻一點(diǎn)也不為過(guò)。蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱,用來(lái)施工的工具僅僅是細弱的前足和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比,這是多么大的反差!所以對蟋蟀來(lái)說(shuō),這不能不說(shuō)是一個(gè)偉大的工程,也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。

  7.突然,他的手指慢了下來(lái),停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分,眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內亞灣。瞧!這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合!

  ──巴西在南美洲,幾內亞灣在非洲,中間隔著(zhù)浩瀚的大西洋,然而,巴西陸地的突出部分竟然與幾內亞灣的形狀非常吻合,吻合得令人難以置信。這句話(huà)推進(jìn)了故事的繼續發(fā)展。(這句話(huà)了解即可)

  8.他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進(jìn)行考察,在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。

  ──魏格納從那么多的資料中尋找證據,就好像大海撈針一樣困難,但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”,他在困難面前沒(méi)有退縮,終于找到了證明這個(gè)學(xué)說(shuō)的證據。從“浩如煙海”這個(gè)詞語(yǔ)中,我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。(這句話(huà)了解即可)

  課文

  第五課《中彩那天》

  1、《中彩那天》是一篇很有教育意義的課文,主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗,把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車(chē)還給了庫伯先生,來(lái)反映父親誠實(shí)、正直的品質(zhì),從而體會(huì )“一個(gè)人只要活得有骨氣,就等于有了一大筆財富”這句話(huà)蘊涵的哲理。讓我們懂得:誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更為珍貴。

  《中彩那天》:這是發(fā)生在二戰前一個(gè)窮苦的汽車(chē)修理工人家時(shí)的事情,故事以中獎汽車(chē)的得而得復失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)敘述,“我”:興奮—悶悶不樂(lè )—疑惑不解——深刻體會(huì )。

  這個(gè)動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,也告訴了我們:誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更重要的道理。首尾照應。

  體會(huì ):一個(gè)人只要誠實(shí),講信用,便可以得人的信任,在社會(huì )上便有了施展才能的空間,便會(huì )憑著(zhù)誠實(shí),講信用獲得發(fā)展,所以只要誠實(shí),有信用就等于有了一大筆財富。

  2、課內理解

  (1)文章開(kāi)頭母親的話(huà)為下文的故事埋下伏筆,又照應了文章的結尾,使文章首位呼應。

  (2)這一故事讓人們懂得誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更為珍貴。

  (3)句子理解:“是呀,中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。” 父親打電話(huà)的時(shí)候,領(lǐng)走的是中獎的車(chē)子,但得到的是人情和道義,是更多真正的朋友,是心靈的寧靜和快樂(lè )。這同樣是一筆很大的財富,是金錢(qián)所買(mǎi)不來(lái)的。

  (4)《中彩那天》主要內容:父親中彩得到汽車(chē),但彩票是給庫伯先生捎的,最后父親把車(chē)還給了不知道自己中彩的庫伯。父親面臨的道德難題是(中彩的是庫伯的彩票,是否把車(chē)還給庫伯),父親的決定是(把車(chē)還給庫伯)。父親是一個(gè)(誠實(shí)、守信)的人。

  (5) 為什么說(shuō)“一個(gè)人主要活得誠實(shí),有信用,就等于有了一大筆財富”?

  答:一個(gè)人活得誠實(shí)、有信用,即使他很貧窮,但他的精神世界是富有的。他高尚的品 質(zhì),會(huì )贏(yíng)得眾人的尊重和贊譽(yù),就等于有了一大筆財富。

  (6)這個(gè)道德難題是什么?

  答:這個(gè)道德難題是留下奔馳轎車(chē),還是還給庫伯。

  (7)“K字用橡皮擦過(guò),留有淡淡的痕跡”,父親用橡皮擦掉K字時(shí)會(huì )想些什么?

  答:面對如此之前的奔馳汽車(chē),父親確實(shí)想把它留下來(lái),因為“我們家六口人全靠父親 一人工作維持生計,生活很拮據”,而且“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)”。 從這“淡淡”的K字上,可以看出父親是經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭的。

  (8)為什么父親選擇了還車(chē)?

  答:雖然別人不知道這件事,父親有將車(chē)占為己有的好機會(huì ),但是“誠實(shí)、有信用”的 做人原則又不允許父親把車(chē)留下來(lái),所以父親選擇了還車(chē)。

  (9)車(chē)被別人開(kāi)走了,可為什么說(shuō)“是我家最富有的時(shí)刻”?

  答:父親擺脫了道德難題,戰勝了自己,堅持了“誠實(shí)、有信用”的原則。被開(kāi)走的是 中獎的車(chē)子,但父親得到的卻是誠信和道義,是更多真正的朋友,是心靈的寧靜和快樂(lè )。 這同樣是一筆多少金錢(qián)也換不來(lái)的巨大的財富。

  第六課《萬(wàn)年牢》

  1、《萬(wàn)年牢》:本文通過(guò)寫(xiě)父親做糖葫蘆這件事,表現父親真誠為人做事的故事。贊揚了父親做事認真,實(shí)在,一絲不茍的品質(zhì),也說(shuō)明了:做人要講究認真,講究實(shí)在的道理。

  本文三次寫(xiě)萬(wàn)年牢,第一次,這叫萬(wàn)年牢:指的是工藝高質(zhì)量好的萬(wàn)年牢產(chǎn)品。第二個(gè),做生意講究實(shí)在是萬(wàn)年牢:產(chǎn)品好會(huì )受到顧客的信賴(lài),贏(yíng)得眾多的回頭客,生意會(huì )越來(lái)越興旺。第三,父親教導我做萬(wàn)年牢,就是做個(gè)可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人:指做人的道德準則上來(lái),一個(gè)具有誠實(shí)、可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。有層層遞進(jìn)的關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí),守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

  2、課內理解

  (1)課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。

  (2)文中三處出現了“萬(wàn)年牢”

  第一處:是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好。

  第二處;是指好的產(chǎn)品會(huì )受到顧客信賴(lài),贏(yíng)得眾多的回頭客,生意會(huì )越來(lái)越興旺。

  第三處:一個(gè)具有誠實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。

  三處“萬(wàn)年牢”的關(guān)系:萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”人品。

  (3)《萬(wàn)年牢》在文中出現三次,第一次指(糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好),第二次指(做生意講實(shí)在),第三次指(做一個(gè)誠實(shí)可靠的人)。父親是一個(gè)(認真、實(shí)在)的人。

  (4)從哪里可以看出父親做生意的認真和實(shí)在?

  答:“早晨起來(lái),父親是市上買(mǎi)來(lái)紅果„„”說(shuō)明父親采購當天最新鮮的果品作為材料;“有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)”,說(shuō)明父親對買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴格的挑選;“必須用冰糖”,“煮糖用銅鍋”說(shuō)明父親對這項工作精益求精。這些都反映了父親做生意的認真和實(shí)在。

  (5)父親做這種“萬(wàn)年牢”的糖葫蘆本著(zhù)怎樣的原則?

  答:選材的講究,制作的每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍。

  (6)第一處“萬(wàn)年牢”指什么?

  答:這里的“萬(wàn)年牢”指的是父親所做的糖葫蘆手藝高、質(zhì)量好,體現在蘸的糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠信,必定會(huì )成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品,因此稱(chēng)它為“萬(wàn)年牢”。

  (7)什么叫“走正道”?父親是怎么走正道的?

  答:“走正道”就是憑著(zhù)良心做買(mǎi)賣(mài)。父親對老板的行為“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、 嫌、辭去工作”,可以看出父親做生意認真實(shí)在。

  (8)文中出現的三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系?

  答:這三處“萬(wàn)年牢”之間有著(zhù)密切的內在聯(lián)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏(yíng)得了生意的 萬(wàn)年牢,萬(wàn)年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的是“萬(wàn)年牢”人品。三處“萬(wàn)年牢”由 做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),很有條理。

  第七課《尊嚴》

  1、這篇課文寫(xiě)的是美國石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。在一個(gè)寒冷的冬天,在逃難的路上,他饑寒難忍,但是他拒絕了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的東西,只能在幫忙干完活以后,他才吃這份食物。后來(lái),他留在杰克遜家里干活,成為莊園里的一把好手。這個(gè)故事告訴人們:人可以沒(méi)有財富,但必須要有做人的尊嚴,這是一個(gè)人最大的財富;只要有了做人的尊嚴,就有可能擁有財富乃至一切。

  《尊嚴》:本文通過(guò)記敘石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行/用自己的勞動(dòng)去換取報酬來(lái)維護了個(gè)人的尊嚴,贏(yíng)得了別人的尊重和賞識,從而改變了自己命運的故事,贊揚了哈默的品格,同時(shí)也告訴我們:人是要有精神的,要自愛(ài)、自強、自尊。另一面,也反映了杰克遜尊重他人、看重人品的長(cháng)者風(fēng)范。用了外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)人物形象。

  2、課內理解

  (1)課文題目為什么叫尊嚴?從年輕人和杰克遜大叔身上,我們學(xué)到了什么?

  以“尊嚴”為題,含義深刻。一方面概況了哈默的品格,說(shuō)明人是要有“尊嚴”的,要自愛(ài)、自尊;另一方面也反應了杰克遜大叔尊重他人、看重人品的長(cháng)者風(fēng)范。

  我認為年輕人哈默是一個(gè)不愿意接受施舍,不愿意不勞而獲的自愛(ài)、自尊、自強的人;而杰克遜大叔則是一個(gè)尊重他人、看重人品的長(cháng)者,是一個(gè)懂得什么事尊嚴的人。

  (2)句子理解:“別看他現在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因為他有尊嚴!”“現在什么都沒(méi)有”,說(shuō)明哈默目前是個(gè)難民,是個(gè)一無(wú)所有的人。“富翁”并不是指擁有大筆金錢(qián)的人,而是擁有尊貴人格的人。這里的人格就是指以自己的勞動(dòng)去換取報酬的行為。

  (3)《尊嚴》通過(guò)對人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)展現了哈默(用自己的勞動(dòng)去換取報酬,自尊、自愛(ài)、自強)的性格特點(diǎn)。

  (4) 這個(gè)年輕人有什么“不例外”?又有什么事“例外”的?

  答:“不例外”是指他也一樣餓,一樣疲憊。“例外”是指他沒(méi)有拿到食物就吃,而是主動(dòng)請求以勞動(dòng)獲取食物。

  (5)從這句話(huà)中可以看出年輕人是一個(gè)什么樣的人?

  答:年輕人盡管饑餓,但他的態(tài)度很堅定,吃飯必須做活兒。不這樣他就會(huì )失 去自尊,他是一個(gè)自立的人。

  (6)年輕人堅持先干活兒再吃東西說(shuō)明了什么?

  答:說(shuō)明年輕人認為必須付出勞動(dòng),他是一個(gè)自強的人。

  (7)“年輕人留了下來(lái),很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手”。這句話(huà)說(shuō)明了什么?

  答:說(shuō)明這個(gè)年輕人不但在很短的時(shí)間內學(xué)會(huì )了在莊園里干活兒所需要的技術(shù),而且成了“一把好手”、一個(gè)佼佼者,再次證明哈默身上具有“勤奮、好學(xué)、認真、有毅力”等優(yōu)秀品質(zhì)。這可以看出哈默的尊嚴不僅表現在堅持以勞動(dòng)換食物上,同時(shí)是要靠做事勤奮、好學(xué)、認真、有毅力贏(yíng)得的。

  (8)“現在什么都沒(méi)有”的人為什么“百分之百是個(gè)富翁”?

  答:“現在什么都沒(méi)有”說(shuō)明哈默目前是個(gè)難民,是個(gè)一無(wú)所有的窮人。“百分之百是個(gè)富翁”中的“富翁”并不是指擁有大批財產(chǎn)和億萬(wàn)金錢(qián),而是指哈默擁有尊貴的人格。

  (9)杰克遜大叔為什么要留下這個(gè)年輕人?

  答:因為他在哈默的身上看到了別人沒(méi)有的東西:尊貴的人格和頑強的毅力。這些優(yōu)秀品格是一個(gè)人獲得成功不可或缺的東西。

  第八課《將心比心》

  1、《將心比心》:本文記敘了日常生活中的兩件小事,一個(gè)是聽(tīng)奶奶講述一位阿姨在商店門(mén)前主動(dòng)為她推開(kāi)沉重的大門(mén),心里感到很溫暖,先人后已;另一件“我”陪媽媽去醫院輸液,媽媽寬容和鼓勵對待小護士的三次扎錯針一事,揭示了令人深思的人生哲理:“我為人人,人人為我”;“善待別人,就是善待自己”。鼓勵是一盞明燈,將引你走向成功。要學(xué)會(huì )寬容別人的不周之處也應給予以諒解,體諒別人來(lái)表達你們的良好修養。

  將心比心:用自已的心去評價(jià)別人的心。指體會(huì )別人的心理,設身處地地替別人著(zhù)想。

  2、知道“將心比心”的含義:拿自己的心去比照別人的心,形容做事應該設身處地為別人著(zhù)想。

  3、第一段:聽(tīng)了這件事為什么溫暖了“我”的心?

  答:這位阿姨的善良溫暖了“我”的心。這句話(huà)也說(shuō)明,人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助,然而想獲得別人的幫助,首先要自己去關(guān)心和幫助別人。

  4、“不要緊,再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話(huà),是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)得出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?

  答:不是,這句話(huà)說(shuō)明母親一直很理解護士,很寬容。已經(jīng)扎了兩針了,而且還起了青包,一般人都會(huì )生氣、抱怨,但母親沒(méi)有,母親察覺(jué)到年輕護士是個(gè)新手。

  5、實(shí)習護士?jì)纱卧e針,母親的手上都已經(jīng)起了青包了,為什么母親非但不生氣反而鼓勵這位護士呢?

  答:母親想到了自己的女兒,她的女兒也將面臨一個(gè)患者。母親希望她在遇到這種情況的時(shí)候也能得到患者的寬容和鼓勵。其實(shí)這也正是母親對自己女兒的哎,所以母親才更能寬容和鼓勵眼前這位護士。

  6、文中的哪些地方溫暖了“我”的心?說(shuō)說(shuō)這些地方為什么能夠溫暖“我”的心。

  答:第一件事:一位阿姨替奶奶開(kāi)門(mén)。阿姨的善良溫暖了“我”的心。第二件事:母親鼓勵實(shí)習護士扎針。母親的話(huà)語(yǔ)讓“我”我心里充滿(mǎn)溫暖與幸福,她的寬容和博愛(ài)溫暖著(zhù)“我”的心。

  《語(yǔ)文園地二》

  (1)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”會(huì )默寫(xiě)

  (2)“日積月累”6句話(huà),會(huì )背,會(huì )默寫(xiě),會(huì )翻譯。(關(guān)于誠信的名言)

  言必信,行必果!墩撜Z(yǔ).子路》

  與朋友交,言而有信!墩撜Z(yǔ).學(xué)而》

  己所不欲,勿施于人!墩撜Z(yǔ).顏淵》

  精誠所至,金石為開(kāi)!逗鬂h書(shū).廣陵思王荊傳》

  愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之!睹献.離婁下》

  老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!睹献.梁惠王上》

  補充:一言既出,駟馬難追。 ——中國諺語(yǔ)

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