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中班語(yǔ)言看圖講述教案
中班語(yǔ)言看圖講述的教案教案大家知道怎么設計的嗎?下面由yjbys小編為大家精心收集的，供大家參考與借鑒~
設計意圖
中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動(dòng)，在講述活動(dòng)中能較快地觀(guān)察到圖片的主要內容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述;開(kāi)始學(xué)習使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現孩子對圖片的一些細致之處觀(guān)察不夠仔細;另外，因本班孩子的年齡特點(diǎn)導致幼兒對圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結合中班發(fā)展現狀，設計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調動(dòng)幼兒的已有知識經(jīng)驗，使幼兒初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察、分析圖片上的細微變化，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒觀(guān)察圖片，用適當的詞匯有序地講述出小兔家的戶(hù)在不同季節的變化。培養幼兒的觀(guān)察能力和講述能力。
2. 在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗。
3. 認真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。
4、提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
故事圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、仔細觀(guān)察圖片，根據教師的提問(wèn)，感知理解圖片內容，發(fā)現小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢?是用什么裝在窗戶(hù)上的呢?
2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容
(出示圖片1)
這是什么季節?你是從哪里看出來(lái)的?小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的?有沒(méi)有裝窗戶(hù)?
(1) 這是什么季節?天氣怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?
(2) 小兔住在哪里?
(3) 小兔怎么了?在房子里怎么還會(huì )冷呢?
(4) 沒(méi)有玻璃的窗戶(hù)，就是一個(gè)窗洞。
師總結圖片1的內容。
(出示圖片2)
什么季節到了?天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的?這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣?你冷的時(shí)候會(huì )怎么做?(引導幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”)
為什么小兔住在屋里還會(huì )瑟瑟發(fā)抖?它是怎么想的?
(1) 小兔在干什么?
(2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?
引導幼兒用適當的動(dòng)詞表達。
師總結圖片2的內容。
(出示圖片3)
引導幼兒觀(guān)察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事?
(1) 現在小兔感覺(jué)怎么樣了?
(2) 它在干什么?
幼兒根據教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內容。
(出示圖片4)
窗子裝好了，現在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?從哪里看出來(lái)的?引導幼兒感知理解故事繼續發(fā)展的內容。
師總結圖片3、4的內容。
(出示圖片5)
圖上有什么?春天來(lái)了，小兔發(fā)現了什么?誰(shuí)來(lái)了?它告訴小兔什么道理?想一想小兔該用什么裝在窗戶(hù)上?
幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。
師總結圖片5的內容。
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據教師的提問(wèn)，理解圖片內容，并嘗試獨立講述。
師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事。”
2.引導兩名幼兒示范講述，教師適當提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠運用適當的詞匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
師：“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣。”
幼兒學(xué)習教師運用的詞匯。
四、鞏固新經(jīng)驗，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。”
幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
五、教師小結
活動(dòng)自然結束。
延伸活動(dòng)
老師會(huì )把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區”里，請你們下了課或區域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續編下去。
教學(xué)反思
在活動(dòng)《小兔家的窗戶(hù)》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶(hù)在不同季節的變化，幼兒能有序地觀(guān)察，理解圖片的內容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內容，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
看圖講述，看著(zhù)圖去說(shuō)。圖是靜止的，但事情的發(fā)生是動(dòng)態(tài)的，孩子通過(guò)圖，開(kāi)始往往只能講出表面的、簡(jiǎn)單的情節。因此引導孩子仔細觀(guān)察，描述圖片后，如何引導孩子完整的講述圖片所表達的內容，我借鑒了漫畫(huà)書(shū)中的一些特點(diǎn)，大家知道孩子特別喜歡看漫畫(huà)書(shū)，其實(shí)漫畫(huà)書(shū)正是通過(guò)圖片向孩子更生動(dòng)的展示了故事內容，同時(shí)又給孩子更多的想象，這其實(shí)正是我們在看圖講述中需要引導的。于是通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)和有目的的講述，可以更好的讓孩子學(xué)會(huì )完整有序的表達圖片的內容。
通常孩子觀(guān)察圖片都比較零散，當孩子不知道怎么把一幅圖串聯(lián)起來(lái)講述時(shí)，就需要老師教孩子方法，幫孩子理出一條串連的繩子。在一幅圖的講述時(shí)，我通過(guò)提出連貫問(wèn)題的方式，教孩子連貫的串聯(lián)起來(lái);多幅圖講述時(shí)運用提示性的語(yǔ)言，幫助孩子完整的講述。這其實(shí)就是給孩子一根講述的主線(xiàn)，講清事情，豐富講述內容，最后達到完整、清晰、生動(dòng)的講述。
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本活動(dòng)的主要目標有三點(diǎn)：
1、引導幼兒有序觀(guān)察圖片，從圖片的局部入手，學(xué)習觀(guān)察的方法。
2、通過(guò)觀(guān)察，講述出小兔用冰塊做的窗戶(hù)在不同季節的變化。
3、提高口語(yǔ)表達能力。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒積極參與，勇于開(kāi)口、敢于表達，能仔細的觀(guān)察畫(huà)面，從人物表情的變化和動(dòng)態(tài)感知、理解畫(huà)面內容，并能?chē)L試用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述，基本上達到了所預定的目標。
為了達到目標，我設計了以下過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，同時(shí)把幼兒零散的觀(guān)察用啟發(fā)性的語(yǔ)言串連起來(lái)。
二、用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導幼兒觀(guān)察并請個(gè)別的幼兒講述圖二內容。
三、引導幼兒觀(guān)察講述圖片中小兔的心情變化，并大膽的表現出來(lái)。
四、滲透簡(jiǎn)單的科學(xué)知識，引導幼兒講述出小兔窗子的變化。
五、為圖片取名字。發(fā)展孩子的概括能力。
整個(gè)活動(dòng)在孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)中激發(fā)幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的求知欲望，力求幼兒語(yǔ)言表達能力得到一定的提高。但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣是比較的高，也能跟著(zhù)老師認真的學(xué)習，在活動(dòng)中，孩子們愿意把自己看到的圖片用完整的話(huà)講述出來(lái)，由于時(shí)間太長(cháng)，在最后一個(gè)環(huán)節本來(lái)的設想是先讓個(gè)別的孩子完整講述圖片，由于時(shí)間的關(guān)系，我發(fā)現孩子們有點(diǎn)坐不住了，于是就引導孩子們集體講述圖片的內容，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們基本上能邊看圖邊完整的講述圖片的內容。
不足：
1、本節課的內容是為北方的小朋友設計的，針對南方小朋友的生活水平與經(jīng)驗，對“冰塊”做的窗戶(hù)未能親身體驗，觀(guān)察。因此，在回答問(wèn)題時(shí)顯得結巴，無(wú)可適從。假如在教學(xué)上能配合VCD帶觀(guān)察下雪的情景，教學(xué)效果會(huì )更佳。
2、針對孩子的現有水平，語(yǔ)言表達能力較差，敢于大膽回答問(wèn)題的孩子未能完整回答老師設計的問(wèn)題，有待于今后加強啟發(fā)。
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