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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案南瓜房子
教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案南瓜房子,大家一起來(lái)看看吧。
【活動(dòng)目標】
1、看圖欣賞故事,進(jìn)一步了解出彩的名稱(chēng),感知故事中數量遞增以及對話(huà)重復的特點(diǎn)。
2、探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱(chēng)以及與南瓜房子的對話(huà)。
3、遷移已有經(jīng)驗,較快地替換蔬菜名稱(chēng),體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
故事PPT、圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》,引出南瓜。
1、提問(wèn):奶奶買(mǎi)了那些菜?
2、奶奶還買(mǎi)了另外一樣菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子PPT)
二、觀(guān)察PPT,逐段欣賞故事。
1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?
2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說(shuō)”,鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō),黃瓜會(huì )怎么說(shuō)?南瓜房子說(shuō)什么?
3、出示“洋蔥頭”PPT,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了,他們會(huì )怎樣對南瓜房子說(shuō)?南瓜房子又會(huì )怎么說(shuō)?
4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來(lái)了機制什么?誰(shuí)來(lái)做小土豆對南瓜房子說(shuō)(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)
5、出示“辣椒”PPT,引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)
6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì )呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會(huì )怎么對南瓜房子說(shuō),南瓜房子會(huì )怎么說(shuō)?(幼兒回答)
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因。
1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的,它說(shuō):“對不起,你們不能進(jìn)來(lái)”
討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽(tīng)了這話(huà),會(huì )怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出:生氣、吵鬧)
2、他們擠在南瓜房子門(mén)口,吵著(zhù)不肯走,你們猜猜,他們會(huì )吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)
3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)?(引導幼兒思考)
4、繼續講述故事至完。
四、總結并完整地講述故事。
這真是一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)講一講吧。
五、探索續編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì ),還會(huì )有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、游戲:快樂(lè )的舞會(huì )。
讓我們也一起到草地上去開(kāi)個(gè)快樂(lè )的舞會(huì )吧!
附故事:南瓜房子
草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
一只紅番茄挺著(zhù)圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對南瓜房子說(shuō):“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀(guān)臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開(kāi)門(mén),進(jìn)去了。
兩只穿綠長(cháng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對南瓜房子說(shuō):“我們可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀(guān)臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門(mén),也進(jìn)去了。
“骨碌碌,骨碌碌”,滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥,四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數一數,他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀(guān)臨!”“歡迎觀(guān)臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。
這時(shí)候,一只黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來(lái)了?墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f(shuō):“對不起,你們不能進(jìn)來(lái)。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門(mén)口,吵著(zhù)不肯走。
就在這時(shí)候,南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè )聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō):“蔬菜們的舞會(huì )現在開(kāi)始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵,向南瓜房子揮揮手說(shuō):“再見(jiàn)!”
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