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中班《春天》語(yǔ)言教案（精選9篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班《春天》語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班《春天》語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)設計背景
“一年之季在于春”，春天萬(wàn)物復蘇春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿(mǎn)生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽(yáng)光下我們帶領(lǐng)孩子來(lái)到廣場(chǎng)感受春風(fēng)的暖意，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。孩子們在大自然中是那么的自然，那么的無(wú)拘無(wú)束。
春天多么美、春天多么好!通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng)，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿(mǎn)孩子身邊的每一個(gè)空間。通過(guò)觀(guān)察、感受、操作、交流等調動(dòng)孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動(dòng)物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)目標
1、知識目標：讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中理解詩(shī)歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
2、技能目標：初步理解詩(shī)歌的內容，并喜歡用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過(guò)、說(shuō)過(guò)春天以后，更加熱愛(ài)春天。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表達自己對詩(shī)歌的感受。
活動(dòng)準備
1、 課前帶幼兒觀(guān)察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂(lè )《下春雨了》。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè )《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。(播放音樂(lè ))
二、基本部分
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內容，能大膽地用動(dòng)作表達自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話(huà)，就跟我走吧!
(1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的`桃花)
教師：小朋友們都看見(jiàn)了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來(lái)試試。
(2)出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰)，擬人化柳樹(shù)手插腰。
教師：小朋友們，你們在這里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來(lái)試一試。
(3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)
教師：呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是誰(shuí)啊?燕子穿著(zhù)什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛得高還是低?你會(huì )飛嗎?表演給我們大家看看吧!來(lái)，讓我們一起飛一飛!
(4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)
教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì )飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字，翩翩舞。我們一起來(lái)學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)
2、根據出示圖片，一起學(xué)習詩(shī)歌，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內容。
教師：剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)!
教師范讀詩(shī)歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習。(多遍)
3、教師：詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!(師生互動(dòng))
三、結束部分
教師：春天的詩(shī)歌可真美啊!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
附詩(shī)歌： 美麗的春天
我用彩筆畫(huà)春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
教學(xué)反思
首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來(lái)是讓幼兒觀(guān)察圖片，理解詩(shī)歌內容，結合圖片來(lái)理解，對中班的孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么難度，春天是一個(gè)季節特征非常明顯的時(shí)候，小朋友對春天的感受也比較多，當看到春天的圖片后，孩子們對春天有了更進(jìn)一步的了解。
中班《春天》語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌，在圖標的幫助下掌握詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌問(wèn)答句式的結構特點(diǎn)。
2.樂(lè )于傾聽(tīng)、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
3.體驗與同伴合作朗誦的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.圖標：?jiǎn)?wèn)號3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2.幼兒已觀(guān)察過(guò)春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。
3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內有花有草的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，導入活動(dòng)。
教師：現在是什么季節?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整，并從不同的角度來(lái)交流)
(二)引導幼兒結合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
1.教師逐個(gè)提出問(wèn)題：春天來(lái)了，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?
2.請幼兒結合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。
3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽(tīng)并判斷同伴講的內容是否是春天特有的現象，以及講得是否明白。
(三)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
1.教師：春天這么美好，春天是怎么來(lái)的呢?
2.鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3.教師：請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的`春天是怎么來(lái)的?
4.教師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。
5.教師：春天怎么來(lái)?(根據幼兒的回答，按詩(shī)歌的句式擺放好圖標)
6.教師用同樣的方法，出示問(wèn)號、草、跳動(dòng)的形象等圖標。
7.教師：看著(zhù)這些圖，你們能不能模仿第1段詩(shī)歌的句式，說(shuō)出第2段詩(shī)歌?
8.教師請其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內容。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。
1.教師手指圖標，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
2.根據幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。
(五)感受、體驗詩(shī)歌問(wèn)答句式的結構特點(diǎn)。
1.教師手指圖標：這首詩(shī)歌有什么特別的地方?
2.討論：我們應該怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢?
3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意表現出問(wèn)句及陳述句的不同。
(六)游戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。
1.教師提問(wèn)，幼兒集體回答，共同朗誦詩(shī)歌(可以互換角色進(jìn)行)
2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。
中班《春天》語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2.能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
1.教師：小朋友們，你們知道現在是什么季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個(gè)春天的.大花園里，你看到了什么？
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導。
3.教師小結：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽(tīng)，提問(wèn)引導幼兒：你聽(tīng)到了什么？
2.根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內容。
三、師幼共同學(xué)習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2.通過(guò)圖片，引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習歌曲。
四、 創(chuàng )編部分歌詞內容并能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創(chuàng )編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
中班《春天》語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的`興趣
1、教師：小朋友們，你們知道現在是什么季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個(gè)春天的大花園里，你看到了什么？
2、鼓勵幼兒大膽講述，教師適時(shí)引導。
3、教師小結：春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習歌詞。
1、教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽(tīng)，提問(wèn)引導幼兒：你聽(tīng)到了什么？
2、根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內容。
三、師幼共同學(xué)習歌曲《春天》。
1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2、通過(guò)圖片，引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3、教師運用小組演唱，男女分組演唱，個(gè)人演唱的形式學(xué)習歌曲。
四、創(chuàng )編部分歌詞內容并能演唱。
1、教師逐句引導幼兒創(chuàng )編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編。
2、帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì )了演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標多了一個(gè)，應該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng )編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
中班《春天》語(yǔ)言教案 5
教育目標：
1、感知春天的主要自然現象，并從中感受到春天的美。
2、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，是幼兒愿意參加體育活動(dòng)。
3、愛(ài)護花草樹(shù)木，不亂摘、亂踏。
4、激發(fā)幼兒的認識興趣，培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度與欲望。
學(xué)習目標：
1、知道春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草變綠了，蠶豆長(cháng)高并結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。
2、培養幼兒對木偶劇的.興趣，通過(guò)談話(huà)、朗誦等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、復習鞏固1、2，認識3。
4、能情緒愉快地用好聽(tīng)的聲音唱歌不，會(huì )聽(tīng)前奏，整齊地開(kāi)始唱。并愿意為歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
5、學(xué)習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡(jiǎn)單的物體，練習大片涂色。
6、午睡時(shí)自己脫鞋子、解扣子。
7、聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，知道眼睛看著(zhù)別人；學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
8、能鉆過(guò)70厘米高的“山洞”；學(xué)習縱跳摸高，跳時(shí)身體保持平衡。
研習內容：
語(yǔ)言：
欣賞故事《三只蝴蝶》談話(huà)《春天的電話(huà)》；
兒歌《春天到》兒歌《春天來(lái)啦》兒歌《金鉤鉤》；
兒歌《花兒好看我不摘》。
音樂(lè )：
歌曲《春天》《小魚(yú)游游》《青蛙》；
律動(dòng)《爸爸媽媽都來(lái)看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。
數學(xué)：
《復習1、2》《認識數字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》。
美術(shù)：
粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》涂色《美麗的花》；
手印畫(huà)《小魚(yú)游游—添畫(huà)泡泡》印章畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》手工《做沙錘》。
社會(huì )：
戶(hù)外踏青觀(guān)察柳樹(shù)觀(guān)察金魚(yú)觀(guān)察小蝌蚪認識蝴蝶花種植蔬菜春游。
體育：
游戲：捉迷藏捉蝴蝶
環(huán)境布置：飼養小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻。
家長(cháng)工作：與幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察春天樹(shù)木、花草的變化，感受春天的美。
中班《春天》語(yǔ)言教案 6
活動(dòng)內容：
欣賞詩(shī)歌——春天
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容及詩(shī)歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現詩(shī)歌內容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準備：課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著(zhù)《春天在哪里》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內容。
(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜
猜書(shū)里有什么?
(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì )在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?
(2)春天還是一本會(huì )笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在
春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
教學(xué)反思：
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著(zhù)春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察、體驗春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的`創(chuàng )編活動(dòng)。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng )編對于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現，更樂(lè )于自己去創(chuàng )造。
所以后來(lái)我給他們增加了自制小書(shū)的環(huán)節。引導幼兒運用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習的注意力，更能激起幼兒學(xué)習的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復習活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復習的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng )編也用這種圖標的形式進(jìn)行分類(lèi)記錄，把這本書(shū)作為幼兒對春天的觀(guān)察記錄、學(xué)習記錄。
中班《春天》語(yǔ)言教案 7
教學(xué)活動(dòng)一：綠油油的小草
教學(xué)目的：
知道春天的基本特征，懂得愛(ài)護小草。
教學(xué)準備：戶(hù)外草地
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒知道春天來(lái)到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)小草從哪里生長(cháng)出來(lái)的？現在是什么季節？小草為什么現在長(cháng)出來(lái)？
3、幼兒觀(guān)察小草長(cháng)得什么樣子？小草長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，頭兒尖尖的，小手摸上去軟軟的。用鼻子聞一聞，小草是什么味道的？
4、做游戲：丟手絹
幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂(lè )心情。
教學(xué)活動(dòng)二：美麗的小花兒
教學(xué)目的：感受春天的季節特征，懂得愛(ài)護小花。
教學(xué)準備：花
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得愛(ài)護花草
教學(xué)地點(diǎn)：戶(hù)外
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場(chǎng)地玩耍，提出問(wèn)題：這兒的.花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開(kāi)心！
2、教師扮演小花說(shuō)：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來(lái)，我們很不開(kāi)心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。
3、讓幼兒在日常生活中觀(guān)察路邊的小花。
4、花春天，鼓勵幼兒大膽嘗試畫(huà)春天的獎項，春天的花草。
教學(xué)活動(dòng)三：柳樹(shù)
教學(xué)目的：知道柳樹(shù)的主要特征，了解春天來(lái)了，柳樹(shù)會(huì )發(fā)芽變成綠色。
教學(xué)準備：戶(hù)外有柳樹(shù)的地方
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仔細觀(guān)察柳樹(shù)的特征，懂得春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。
教學(xué)地點(diǎn)：戶(hù)外
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)邊，問(wèn)：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數呀？
2、幼兒仔細觀(guān)察柳樹(shù)。
�。�1）幼兒摸摸樹(shù)干，說(shuō)說(shuō)樹(shù)干摸上去是什么感覺(jué)？
�。�2）觀(guān)看柳樹(shù)的顏色，提出問(wèn)題：柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的，樹(shù)枝又是什么顏色的？
�。�3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動(dòng)腦筋思考：小芽長(cháng)大會(huì )變成什么？會(huì )變成柳樹(shù)葉。
�。�4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像什么呢？請幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
�。�5）和柳樹(shù)交朋友。
3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹(shù)是什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽的？
4、小結：柳樹(shù)在春天開(kāi)始發(fā)芽，柳樹(shù)發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來(lái)了。
教學(xué)活動(dòng)四：種子
教學(xué)目的：
1、感知春天是一個(gè)成長(cháng)的季節。
2、幼兒樂(lè )意參加種植活動(dòng)。
教學(xué)材料：各種不同的種子、容器及相關(guān)工具
教學(xué)難點(diǎn)：事先了解一些播種知識。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來(lái)，小朋友穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶(hù)外玩耍了；河面上的冰開(kāi)始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來(lái)了。
2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過(guò)幾天，地上會(huì )生長(cháng)出什么？樹(shù)上會(huì )生長(cháng)出什么？
3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。
4、幼兒到戶(hù)外挖泥搬運到教室容器里。
5、幼兒播種從家里帶來(lái)的種子。
教學(xué)活動(dòng)五：種大蒜
教學(xué)目的：
1、幼兒練習簡(jiǎn)單的種植，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、幼兒養成觀(guān)察的好習慣。
教學(xué)準備：大蒜、沙子、花盆
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。
2、在教師指導下記錄大蒜的成長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)準備：表格（記錄植物的生長(cháng)過(guò)程）
教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察大蒜成長(cháng)變化，并記錄下來(lái)。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒分組觀(guān)察植物生長(cháng)過(guò)程。
2、向幼兒介紹如何使用表格，每天清晨，一組幼兒進(jìn)行觀(guān)察和記錄。
3、把記錄結果放在一個(gè)固定的地方。
4、各組幼兒每天輪流記錄觀(guān)察結果。
5、把記錄結果裝訂成一冊。
教學(xué)活動(dòng)七：學(xué)習歌曲《春天》
教學(xué)目的：
1、幼兒能夠認真聽(tīng)歌曲。
2、能夠感受到歌曲優(yōu)美的旋律。
教學(xué)準備：歌曲《春天》
教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：全體幼兒集體活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、向幼兒介紹歌曲的名字及歌詞大意。
2、欣賞歌曲《春天》，提出問(wèn)題：小朋友們這首歌好不好聽(tīng)？歌曲里唱的是什么意思？
3、師生一起唱歌曲《春天》，要表現出歌曲意境。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天。
教學(xué)活動(dòng)八：手工活動(dòng)《小樹(shù)穿衣裳》
教學(xué)目的：
幼兒運用材料裝飾小樹(shù)。
教學(xué)準備：皺紋紙、彩筆、蠟筆、剪好的花等。
教學(xué)難點(diǎn)：給小樹(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)地點(diǎn)：教室
教學(xué)形式：分組活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
1、老師出示光禿的樹(shù)干，說(shuō)：小樹(shù)干出來(lái)尋找春天，可是它出來(lái)玩了，其它的小伙伴都穿上了美麗的新衣裳，小樹(shù)干羨慕極了，也想穿上漂亮的新衣裳，我們來(lái)幫助它們好嗎？
引導幼兒畫(huà)柳條、粘貼桃花等方法裝飾樹(shù)干。
2、幼兒動(dòng)手操作，老師在一旁給動(dòng)手能力稍弱的幼兒進(jìn)行指導。
3、幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )作，添畫(huà)花草等和春天有關(guān)的景象。
4、欣賞作品
幼兒相互交流欣賞小樹(shù)干的新衣裳。
教師及時(shí)表?yè)P和肯定幼兒的作品。
中班《春天》語(yǔ)言教案 8
活動(dòng)目標：
1、讓孩子感受開(kāi)春的天氣和植物的漸變。
2、通過(guò)畫(huà)畫(huà)激起孩子喜愛(ài)春季的景色。
3、通過(guò)談話(huà)讓孩子明白春季的特點(diǎn)。
4、培養孩子的同心協(xié)力的精神。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
6、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、春季的背景墻。
2、關(guān)于春天的圖片。
3、畫(huà)畫(huà)用的美術(shù)用品。
4、背景音樂(lè )《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )與談話(huà)導入。
老師：寶貝你們聽(tīng)，老老師放的這首歌，你們學(xué)過(guò)沒(méi)��？會(huì )的寶貝咱們一起唱吧。（播放背景音樂(lè )）
老師：那寶貝我們邊聽(tīng)邊唱完這首歌了，老老師提問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題，看看有誰(shuí)能勇敢的回答。
老師：誰(shuí)能告訴老老師，現在是什么季節那？
老師：那音樂(lè )里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動(dòng)物那？春天在誰(shuí)的眼睛里那？
老師：看看老老師手里的春天的圖片，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎？
談話(huà)是為了更好的引導孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，為畫(huà)畫(huà)而做鋪墊。
二、出示春季的背景墻。
老師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻。
三、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。
老師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的.真漂亮。
四、活動(dòng)結束。
小結：寶貝們放學(xué)后，可以領(lǐng)爸爸媽媽過(guò)來(lái)看看你們畫(huà)的春天。
活動(dòng)反思：
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規定的標準圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀(guān)察，發(fā)現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)�？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘�，導致畫(huà)紙太濕，不能很好的呈現出來(lái)，有可能導致作品的損壞。
中班《春天》語(yǔ)言教案 9
活動(dòng)意圖：
春天是生機勃勃的季節，是充滿(mǎn)著(zhù)神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀(guān)察能力的好時(shí)機。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的.氣息，尋的小草、小花、小樹(shù)的細微變化。讓我們從春天開(kāi)始，共同快樂(lè )學(xué)習每一天。
活動(dòng)目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現春天。
1、一起到戶(hù)外看一看春天的景色。
2、到戶(hù)外參觀(guān)幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物？
這是什么季節？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現。
觀(guān)察樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結：
春天的變化—花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷）、天氣變暖
活動(dòng)延伸：
描繪春天的景色。
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