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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》教案
不管課前還是課后，老師都要進(jìn)行課堂內容的總結，下面由yjbys小編為大家搜集的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》教案，希望能幫助到您!
活動(dòng)設計背景
開(kāi)學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候，陳金權小朋友把小手高高的舉起來(lái)說(shuō)“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃。”聽(tīng)到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛(ài)護青蛙的情感因此我開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
2.激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準備
1、小蝌蚪成長(cháng)過(guò)程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節 聽(tīng)聲音導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(cháng)什么樣子呢?
(頭頂上有兩只眼睛、披著(zhù)綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(2)它有什么本領(lǐng)呢?
(捉害蟲(chóng))
(3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長(cháng)過(guò)程的認識。
四、總結
師：小朋友們，青蛙是我們人類(lèi)的好朋友，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學(xué)習任務(wù)。短短活動(dòng)運用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè )此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀(guān)的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復練習。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔心會(huì )出現混亂的現象，但在活動(dòng)過(guò)程中因為是第一次用多媒體教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現的都很積極。
二、不足之處通過(guò)這節活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養。如果讓我在重新上這節課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養;在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng )編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
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