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大樹(shù)的生長(cháng)中班教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大樹(shù)的生長(cháng)中班教案，歡迎閱讀與收藏。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 1
活動(dòng)設計背景
樹(shù)是動(dòng)物和人類(lèi)的好朋友，我們應該保護和愛(ài)護樹(shù)木。我發(fā)現孩子們對生活中常見(jiàn)的樹(shù)認識不清，有的孩子喜歡摘樹(shù)葉，折樹(shù)枝玩，拿小刀在樹(shù)上亂刻亂畫(huà)等。于是，我抓住了這一教育鍥機，設計了這節科學(xué)活動(dòng)課，意在激發(fā)孩子認識樹(shù)，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)目標
1、幼兒能簡(jiǎn)單認識生活中的常見(jiàn)樹(shù)木，知道它們的名稱(chēng)。
2、幼兒能簡(jiǎn)單認識樹(shù)的作用。
3、培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識生活中的常見(jiàn)樹(shù)木及保護樹(shù)木的措施。
難點(diǎn)：亂砍樹(shù)木對動(dòng)物和人類(lèi)造成的危害。
活動(dòng)準備
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入課題。
小朋友們，今天老師想帶你們到大森林里去玩，你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂(lè )) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來(lái)歇歇小腳吧。大森林里的樹(shù)可真多呀，我們就來(lái)欣賞欣賞這些可愛(ài)的樹(shù)吧。
二、認識生活中常見(jiàn)的樹(shù)。
1、給幼兒播放樹(shù)的課件，讓幼兒對樹(shù)有一些認識和了解，感受樹(shù)的美。
2、出示各種樹(shù)的課件給幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出樹(shù)的名字和樹(shù)葉的外形特征，加深幼兒的認識。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己認識的樹(shù)的名字以及樹(shù)葉的樣子。
三、簡(jiǎn)單認識樹(shù)的作用。
1、引導孩子知道樹(shù)木與小動(dòng)物的關(guān)系。
小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家，你們知道小鳥(niǎo)、小松鼠的家在哪里?(樹(shù)上) 對，小鳥(niǎo)、小松鼠的家在樹(shù)上，小鳥(niǎo)喜歡在大樹(shù)上飛來(lái)飛去，小松鼠喜歡在樹(shù)枝上蹦來(lái)跳去，大樹(shù)是它們的家，它們非常愛(ài)自己的家。
2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
大樹(shù)可以做小動(dòng)物的家，樹(shù)木能為人們做些什么事情呢?(果樹(shù)上結出的果子能讓人們吃;樹(shù)木可以做成許多家具和生活用品;夏天，人們在樹(shù)蔭下乘涼;樹(shù)把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹(shù)是自然界的空氣凈化大師，能把人門(mén)呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)
四、引導幼兒懂得亂砍伐樹(shù)木給人們帶來(lái)的危害，激發(fā)幼兒
愛(ài)護樹(shù)木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的'故事》
小朋友們，聽(tīng)了小黃鶯的故事，你們有什么想法呢?(小動(dòng)物們失去了家，真可憐;我們不能亂砍樹(shù)木，破壞小動(dòng)物的家)亂砍樹(shù)木不僅給小動(dòng)物帶來(lái)了災難，也會(huì )給人們帶來(lái)危害。
2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段，了解風(fēng)沙對人類(lèi)的危害，懂得要多種樹(shù)。
3、看“洪水”錄像片段，了解洪水對人類(lèi)的危害，提問(wèn)：為什么會(huì )發(fā)洪水?使幼兒懂得：樹(shù)根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹(shù)木又被人們砍掉了，樹(shù)根就抓不住泥土，就容易發(fā)洪水。
4、結合實(shí)際，啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護樹(shù)木的措施。
樹(shù)的作用可真大呀，它是人類(lèi)的好朋友，在生活當中，我們怎樣保護樹(shù)木呢?(給樹(shù)澆水，不搖小樹(shù)，不折樹(shù)枝，不在樹(shù)上蕩秋千，不拿小刀在樹(shù)上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹(shù)枝或亂砍樹(shù)，我們應該怎么做呢?(去制止他們，告訴他們要愛(ài)護樹(shù)木)
五、活動(dòng)結束。
愛(ài)護樹(shù)木要從小做起，愛(ài)護樹(shù)木要從我做起，我們快行動(dòng)起來(lái)吧，表演《愛(ài)護小樹(shù)苗》，自然結束。
教學(xué)反思
這節課遵循了孩子的認知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗，符合孩子的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，通過(guò)對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導，提高了孩子的學(xué)習興趣及探索欲望，拓寬了孩子的知識面，激發(fā)了孩子的情感，使孩子想說(shuō)、敢說(shuō)，勇于表達自己的想法。課前精心的設計，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往會(huì )留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對有些環(huán)節處理的不夠細膩，孩子的表現和老師的預想有一定的差距，今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 2
教學(xué)意圖：
秋冬季節的樹(shù)有了許多的變化，樹(shù)葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹(shù)葉依然是綠的，并沒(méi)有掉落。為此設計了此次活動(dòng)《樹(shù)真好》。旨在通過(guò)區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(cháng)特征，并且感受到樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。
教學(xué)目標：
1、區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著(zhù)特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2、學(xué)習散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能跟據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面，運用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。
4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復述。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
理解欣賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復述。
教學(xué)準備：
各種常見(jiàn)的圖片，常綠樹(shù)，落葉樹(shù)葉。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)，周?chē)臉?shù)
1、 交流我們的周?chē)睦镉袠?shù)？
2、 觀(guān)察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：分辨這些樹(shù)的不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。
小結：在我們的周?chē)�，路邊，房前屋后都有�?shù)，這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的，有的是綠的'。
二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、冬天到了，哪些樹(shù)的葉子都變黃，變枯了？（柳樹(shù)，梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)）
2、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉？（顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù)）
3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
小結：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù)，葉子不落的叫常綠樹(shù)。
三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》
1、邊聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書(shū)。
2、兩兩結伴觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)，講講說(shuō)的好處。
3、交流：我在散文詩(shī)中了解了什么？散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)�，讓孩子們參觀(guān)講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng )編《樹(shù)真好》。
3、知識延伸，好書(shū)推薦。教師向幼兒推薦圖畫(huà)書(shū)《兩棵樹(shù)》。
附：散文詩(shī)《樹(shù)真好》
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著(zhù)陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著(zhù)樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
教師總結：
樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護樹(shù)木。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒先區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，因為是南方，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應該全部落了，可是在南方到現在還沒(méi)有落下來(lái)。教師引導幼兒欣賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》，讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內容。幼兒能夠根據圖片的內容說(shuō)出樹(shù)的好處，并且能夠感受到詩(shī)歌的優(yōu)美。
不足之處：
對于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊，不能夠很清楚的分辨他們的區分。如果在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對樹(shù)的認識，加深幼兒的印象。
重構：教師應該根據南方季節的特點(diǎn)總結出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區分，幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵幼兒自發(fā)的、持續的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體，有智慧的個(gè)體。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣和團結協(xié)作、互相配合的集體觀(guān)念。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察、認識柳樹(shù)的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準備長(cháng)短不一的長(cháng)條綠色皺紋紙，小長(cháng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺，投影片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀(guān)察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(cháng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?
4、引導幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長(cháng)長(cháng)的，向下垂的，葉子均勻地長(cháng)在柳枝上)教師講解示范，引導幼兒用長(cháng)短不一的長(cháng)短不一的長(cháng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當位置。若長(cháng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(cháng)度，再用綠色大小不一的長(cháng)方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線(xiàn)，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。
三、幼兒制作，教師巡回指導
1、將幼兒分成每?jì)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng )方法。
2、師巡回指導，表?yè)P善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫(huà)內容豐富畫(huà)面。
四、布置柳樹(shù)林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(cháng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。
3、師生在愉快的音樂(lè )聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。
活動(dòng)反思：
春暖花開(kāi)的`季節，孩子們對周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著(zhù)聊著(zhù)，我想可以順著(zhù)孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話(huà)活動(dòng)，孩子們根據自己的生活經(jīng)驗，講述著(zhù)自己親眼看到的大樹(shù)的變化：樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(cháng)了……通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行總結，將他人的經(jīng)驗進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節進(jìn)行奠定了良好的基礎。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線(xiàn)描圖片，意在讓孩子們在繪畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運用到作品中，豐富畫(huà)面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線(xiàn)描圖片，對圖片中的種種線(xiàn)描技法表現出濃厚的興趣，針對各種線(xiàn)條進(jìn)行梳理和總結，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片：粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的大樹(shù)……
孩子們觀(guān)察著(zhù)不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著(zhù)自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周?chē)�，欣賞著(zhù)孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著(zhù)這段時(shí)光，看著(zhù)孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評環(huán)節，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)�，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細觀(guān)察到每幅作品，點(diǎn)評環(huán)節才會(huì )真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評環(huán)節中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評有針對性，并根據畫(huà)面布局和線(xiàn)描技法給出了建設性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 4
活動(dòng)目標：
1.能夠按照外框線(xiàn)撕出大樹(shù)樹(shù)干和樹(shù)冠的形狀。
2.保持畫(huà)紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣
咦！這是什么地方？你看到了什么呢？
原來(lái)這是一片美麗多彩的樹(shù)林，有這么多漂亮的小樹(shù)，你看到了什么顏色的小樹(shù)呢？
這里的.小樹(shù)可真有趣，粉紅色的樹(shù)冠、紫色的樹(shù)干。
還有的是黃色的樹(shù)冠，綠色的樹(shù)干。
二、教師示范，引導幼兒了解操作過(guò)程
這么漂亮的樹(shù)林，你們想不想為他添上自己的小樹(shù)呢？
老師也想來(lái)試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹(shù)冠，直直的是樹(shù)干。先沿著(zhù)黑色的線(xiàn)把樹(shù)干撕下來(lái)，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕�？蓜e把圓圓的樹(shù)冠撕壞咯。再找到一根直直的樹(shù)干，沿著(zhù)黑線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹(shù)干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹(shù)冠粘得牢牢的，我的小樹(shù)做好啦！
三、幼兒操作，教師巡回指導
你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！
四、展示作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹(shù)干和樹(shù)冠撕下來(lái)的，但是由于黑線(xiàn)比較細，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處。
2、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類(lèi)）、動(dòng)畫(huà)（大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設備、一棵大樹(shù)（沒(méi)有樹(shù)葉）、小樹(shù)葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境
�。�1）各種小動(dòng)物乘上小火車(chē)，我們一起出發(fā)去"大樹(shù)媽媽"家慶祝生日。（進(jìn)入"大森林"的場(chǎng)景中)
�。�2）用歌聲呼喚大樹(shù)媽媽?zhuān)ǜ枨洞髽?shù)媽媽》)
隨音樂(lè )大樹(shù)媽媽上（扮演)
�。ㄍㄟ^(guò)抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛(ài)的寶貝們。）傳達大樹(shù)對一切的關(guān)愛(ài)，體驗家的溫暖。（歌曲完，大家偎依在大樹(shù)媽媽身邊。)
2、講講大樹(shù)的本領(lǐng)1老師示范為大樹(shù)媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹(shù)媽媽的寶貝，我們離不開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)是小猴、小兔、大象、小鳥(niǎo)等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹(shù)是我們的家"大樹(shù)媽媽很高興回送了一片小樹(shù)葉。
2幼兒為大樹(shù)媽媽獻上祝福先看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒結合原有經(jīng)驗說(shuō)出大樹(shù)媽媽的一項本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹(shù)葉。
A大樹(shù)是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們在大樹(shù)下乘涼。
B大樹(shù)為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
C大樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹(shù)把黑黑的.灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護我們。
3慶祝生日大家手舉小樹(shù)葉，圍著(zhù)大樹(shù)媽媽唱生日歌。
3、救救大樹(shù)從遠方飄來(lái)了一片枯黃的小樹(shù)葉，這是寄給大樹(shù)媽媽的信：
大樹(shù)媽媽很傷心，我們一起為小鳥(niǎo)想辦法（討論)
�。ㄓ捎谌藗兊呐�，大森林又回來(lái)了，多種樹(shù)使沙漠變回美麗的家園，小鳥(niǎo)又有了美麗的家。)
如何保護樹(shù)木？（不要亂砍、不去搖小樹(shù)苗、不隨便摘小樹(shù)葉)
4、做片小樹(shù)葉A出示那棵沒(méi)有樹(shù)葉的枯樹(shù)，大家想辦法救他：
我愿"做"一片小樹(shù)葉，陪伴在大樹(shù)身邊。
B在每一片小樹(shù)葉上畫(huà)大樹(shù)和花草，表達自己的心愿，"說(shuō)說(shuō)"自己的心理話(huà)，貼到大樹(shù)媽媽身上救活她。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 6
目標：
1、讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系，培養幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2、引導幼兒關(guān)心周?chē)纳鐣?huì )生活環(huán)境。
3、感受幫助朋友的快樂(lè )，培養幼兒關(guān)心自然界，愛(ài)護樹(shù)木的情感。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：樹(shù)林和一名扮演的老師。
2、小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)，鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。
3、小鳥(niǎo)飛音樂(lè )帶，錄音機。
4、畫(huà)紙、水彩筆人手一份。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、以小鳥(niǎo)練習飛翔本領(lǐng)導入課題
放音樂(lè )：鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)(教師)樹(shù)林。
二、基本部分
1、小鳥(niǎo)發(fā)現樹(shù)葉枯黃，討論原因
鳥(niǎo)媽媽?zhuān)盒▲B(niǎo)們，我們休息一會(huì )吧。咦!這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導幼兒討論。
2、大樹(shù)媽媽講述病因
鳥(niǎo)媽媽?zhuān)何覀冞�是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧??
大樹(shù)媽媽?zhuān)嚎諝馕廴�，工廠(chǎng)排污水，亂砍樹(shù)木。
3、引導小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法
鳥(niǎo)媽媽?zhuān)捍髽?shù)媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥(niǎo)：吃藥，唱歌給他聽(tīng)，陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)……
大樹(shù)媽媽?zhuān)耗銈冞�是多練習飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類(lèi)不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹(shù)木。哎!沒(méi)用了……
小鳥(niǎo)：我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了，讓人類(lèi)知道。
4、引導小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)
(1)茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
(2)大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
(3)大樹(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂(lè )樂(lè )的生活。
(4)大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5、鳥(niǎo)媽媽總結：大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽?zhuān)覀儗?huì )沒(méi)地方住，沒(méi)有這些美麗的家園。
6、怎樣讓人類(lèi)知道這些呢?小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)(唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)……)
7、幼兒繪畫(huà)：畫(huà)出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。
大樹(shù)媽媽?zhuān)何疫�是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類(lèi)，讓他們知道。
三、結束部分
小鳥(niǎo)把畫(huà)好的'畫(huà)傳送到人類(lèi)手中。
四、延伸部分
人類(lèi)收到畫(huà)后，就注意保護樹(shù)木，海廣泛栽種樹(shù)木，使家園更美，為2008年奧運會(huì )的勝利舉行而做準備。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 7
設計思路：
本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿(mǎn)著(zhù)“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動(dòng)著(zhù)眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話(huà)，有表情地表述。
在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說(shuō)話(huà)創(chuàng )設自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)目標：
1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)流程：
欣賞——熟悉對話(huà)——創(chuàng )編詩(shī)歌——幼兒討論
幼兒準備：課件(大樹(shù)媽媽)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎?那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀(guān)看課件
欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃?大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請小朋友再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?
三、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì )怎樣對大樹(shù)媽媽說(shuō)呢?
2、幼兒創(chuàng )編，相互交流
四、幼兒討論
大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?
附：散文大樹(shù)媽媽
大樹(shù)媽媽?zhuān)矚g娃娃，
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當你娃娃，給你唱歌�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
小熊說(shuō)：“我來(lái)當你娃娃，給你跳舞�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
小星星說(shuō)：“我來(lái)當你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)�！�
大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。
小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話(huà)。
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)設計中，抓住大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，利用幼兒喜歡的圖片和感興趣的直觀(guān)課件，特征和關(guān)鍵情節，啟發(fā)幼兒觀(guān)察圖片情節發(fā)展，激發(fā)起幼兒觀(guān)察圖片的欲望。在感知理解時(shí)，我采用提問(wèn)導入的方式，問(wèn)幼兒媽媽喜歡你嗎?那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢?在已有經(jīng)驗的基礎上再欣賞和感受詩(shī):歌的意境、看課件，大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃?你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?然后，想哪些小動(dòng)物都想來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，想想她們會(huì )怎樣對大樹(shù)媽媽說(shuō)呢?創(chuàng )編詩(shī)歌。最后，從童話(huà)的角色，遷移到現實(shí)的人物，從童話(huà)的.事件遷移到現實(shí)事件，大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?幼兒可以自由的說(shuō)出他愛(ài)的人和事，進(jìn)行有序的講述，達到遷移的目的。有效地促進(jìn)了幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力的提高。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 8
活動(dòng)目標
1、欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：教師在體育活動(dòng)或日常戶(hù)外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的.自然美，感受湛藍的天空，觀(guān)察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。
2、場(chǎng)地準備：四個(gè)操作區，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區。
3、物質(zhì)準備：第一組廣告紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見(jiàn)方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀(guān)察了冬天，你們喜歡冬天嗎？
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美？
師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng )作愿望。
師：圖片上有什么？這是什么季節的大樹(shù)？
師：這些大樹(shù)的枝條和我們在外面看到的一樣嗎？
師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了？
三、了解材料，掌握創(chuàng )作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧�？匆豢炊加行┦裁床牧�。
教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀(guān)察并總結操作經(jīng)驗�？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著(zhù)重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi)；團皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著(zhù)一個(gè)方向團。
四、自主創(chuàng )作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。
師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì )是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng )作，請幼兒自由選擇操作區域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng )作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng )作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品�？梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹(shù)。
師：你喜歡哪一棵大樹(shù)？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！
活動(dòng)延伸
1、將幼兒創(chuàng )作的大樹(shù)裝飾在教室里�？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2、在美工區繼續提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng )意。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 9
活動(dòng)目標
1、欣賞圖片，理解圖片內容，知道花草樹(shù)木對人類(lèi)的作用。
2、結合生活經(jīng)驗說(shuō)出自己熟悉的幾種花草樹(shù)木的名稱(chēng)和作用。
3、知道花、樹(shù)木與人類(lèi)的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)愛(ài)花的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對人類(lèi)的作用以及與人類(lèi)的依存關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹(shù)木的好處，用“大樹(shù)真好、花兒真香”等句式表達 。
活動(dòng)準備
掛圖四幅、幼兒用書(shū)、自制花、大樹(shù)、頭飾按人數比例配。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入
小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹(shù)木你們喜歡嗎？
二、基本活動(dòng)
理解圖片內容，懂得保護花草樹(shù)木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。
三、游戲活動(dòng)（運用頭飾）
1、與“大樹(shù)、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹(shù)木。鼓勵孩子積極參與。
2、說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中有什么感受，好玩嗎？
3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。
4、帶小朋友們到園內欣賞各種花草樹(shù)木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽(tīng)、嘴嘗等方法感受花草樹(shù)木。
四、活動(dòng)延伸
1、為園內的花草樹(shù)木貼上愛(ài)心標簽。
2、用自己的方式與花草樹(shù)木成為好朋友。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，有意性行為開(kāi)始發(fā)展，學(xué)習控制自己的情緒，培養初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗的基礎上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時(shí)期更需要老師的引導。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思
�。�1）、在活動(dòng)中幼兒從開(kāi)始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)顯得被動(dòng)。
�。�2）、由于自己是實(shí)習階段，經(jīng)驗不足對一些突發(fā)狀況無(wú)法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。
�。�3）、活動(dòng)中與孩子互動(dòng)較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動(dòng)，對個(gè)別性格孤僻的孩子耐心引導。
3、整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較高，在表述花草的好處時(shí)顯得較困難，做游戲時(shí)興趣較高。室外體驗收獲很大。
4、如果重新上本切課，我會(huì )根據班上幼兒的年齡特征在兼顧多數的情況下照顧少數發(fā)展較慢的孩子把各個(gè)環(huán)節考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動(dòng)真正成為活動(dòng)的.主體。
小百科：花卉，具有觀(guān)賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(cháng)的短軸上，著(zhù)生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(cháng)得很艷麗，有香味。
大樹(shù)的生長(cháng)中班教案 10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習詩(shī)歌，加深對漢字大、小的認識。
2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。
3.體驗大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。
活動(dòng)準備：
1.圖片一套（即一幅幅畫(huà)有單獨圖案的卡片。
2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。
3.幼兒用書(shū)：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大小字樣
1.教師：今天我們班來(lái)了兩位神秘的客人，看看是誰(shuí)呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來(lái)是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽(tīng)的'名字呢？一個(gè)叫大樹(shù)，一個(gè)叫小鳥(niǎo)。它們給我們班的小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）
3.教師：為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè )陶陶呢？
4.教師總結：大樹(shù)和小鳥(niǎo)相互幫助，相互友愛(ài)。所以它們生活在一起很快樂(lè )。那我們再把這一件快樂(lè )的事情感受一下吧。
三、教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
1.師結合留白的方式，教師引導幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：大樹(shù)--幼兒接念：高高。教師再念：住著(zhù)--幼兒接念：小鳥(niǎo)。等等。
四、分角色學(xué)念詩(shī)歌。
1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹(shù),一半念小鳥(niǎo)。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹(shù)，女孩念小鳥(niǎo)。
3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。
五、仿編詩(shī)歌。
1.教師：高高的大樹(shù)上還會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。）
活動(dòng)延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，跟他們一起表演。
2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說(shuō)一說(shuō)除了松鼠還可以換成什么？
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