幼兒園中班教案《烏鴉喝水》

　　《烏鴉喝水》故事帶帶相傳、家喻戶(hù)曉。那么教師要如何寫(xiě)《烏鴉喝水》的教案呢?以下應屆畢業(yè)生小編為大家整理的幼兒園中班《烏鴉喝水》教案，歡迎閱讀本文!

　　【幼兒園中班《烏鴉喝水》教案一】

　　活動(dòng)生成：

　　《烏鴉喝水》的故事代代相傳，家喻戶(hù)曉。大家也都知道其中的道理，在瓶子中加入石子可以使水位升高，烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實(shí)驗過(guò)，如果瓶子里的水量太少，即使加入石子，烏鴉也是喝不到水的。一次無(wú)意的科學(xué)小實(shí)驗。孩子們有了新的發(fā)現。我們給幼兒講過(guò)烏鴉喝水的故事后，請孩子回家做了實(shí)驗。第二天，有個(gè)孩子告訴我，他做了實(shí)驗，結果水沒(méi)有到瓶口，烏鴉還是喝不到水。為了驗證他的發(fā)現是否正確，我親自進(jìn)行了實(shí)驗，發(fā)現烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關(guān)系。為此，我針對大班幼兒的認知水平和孩子自己發(fā)現的現象，設計了本次具有很強操作性、探索性和嘗試性的學(xué)習活動(dòng)——烏鴉喝水。

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道有水的`瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

　　2、通過(guò)積極探索，發(fā)現烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

　　3、學(xué)習小組合作探索，體驗與同伴合作學(xué)習、互相交流的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、烏鴉喝水的課件。紙剪的石子、沙子堆積圖，實(shí)驗記錄表一張。

　　2、每組6只瓶子，瓶子中的水量為少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各兩瓶)，一盆小石子、一盆沙子、一把小勺，一個(gè)漏斗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀(guān)看《烏鴉喝水》的課件，導入活動(dòng)師：烏鴉是怎樣喝 水的呢?

　　師：是不是有水的瓶子里投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來(lái)做實(shí)驗。6個(gè)人一組，每組有3個(gè)瓶子，可以怎樣做?

　　師：兩個(gè)人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應的格子里做好記錄，加入石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。

　　(二)用石子進(jìn)行實(shí)驗，并記錄1、幼兒分組實(shí)驗，教師觀(guān)察指導2、交流實(shí)驗結果——師：實(shí)驗后，你發(fā)現了什么?

　　3、教師和幼兒一起看記錄。提問(wèn)：往3只不同水量的瓶子里放入石子后，烏鴉都可以喝到水嗎?

　　師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。

　　(三)用沙子進(jìn)行實(shí)驗并記錄1、提出要求：現在我們再用沙子試一試，看看會(huì )有什么新的發(fā)現?還是兩個(gè)人合作，做好實(shí)驗后分別記錄。

　　2、幼兒實(shí)驗，教師觀(guān)察指導。

　　3、幼兒實(shí)驗后交流。

　　師：這次你發(fā)現了什么?烏鴉能不能喝到3個(gè)瓶子里的水?

　　(四)比較兩次實(shí)驗結果的不同1、師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么原因呢?請小朋友討論一下。

　　2、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖，幫助幼兒理解，因為石子和沙子的縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。

　　師：這是老師剪的放大的石子和沙子的圖，你們看看有什么不一樣?

　　師：對了，石子之間的縫隙大，沙子之間的縫隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿(mǎn)了。加入沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以還有一點(diǎn)水在瓶口，烏鴉還是可以喝到一點(diǎn)水。

　　(五)教師小結通過(guò)實(shí)驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少應該有半瓶左右的水，烏鴉才可以喝到水�？磥�(lái)〈〈烏鴉喝水〉〉的故事要改一改了，以后，我們遇到問(wèn)題要動(dòng)腦筋，有的事要通過(guò)實(shí)驗才能得到更準確、更科學(xué)的結論。下次，老師請你們來(lái)講新的〈〈烏鴉喝水〉〉的故事，好嗎〉活動(dòng)延伸：

　　1、嘗試用其他材料做實(shí)驗，并做記錄。

　　2、講述新編的《烏鴉喝水》的故事。

　　【幼兒園中班《烏鴉喝水》教案二】

　　一、設計意圖"分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧"。在幼兒間開(kāi)展小組合作學(xué)習的方式，能讓每個(gè)幼兒都有學(xué)習、表達的機會(huì )，有利于幼兒主體性得到最大的體現，學(xué)習的自主性得到最大的激發(fā)，同時(shí)這種學(xué)習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動(dòng)中，這種學(xué)習方法尤為有效。

　　《烏鴉喝水》故事帶帶相傳、家喻戶(hù)曉。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可使水位升高，烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實(shí)驗過(guò)，如果瓶子里的水量太少了，那么即使加入石子，烏鴉也是喝不到水的，為了讓學(xué)生們了解這個(gè)故事，并發(fā)現烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關(guān)的現象，針對大班幼兒的認知和水平，設計了該科學(xué)活動(dòng)--烏鴉喝水。

　　希望學(xué)生在時(shí)間過(guò)程中注重小組間的分工合作，共同完成。

　　二、教學(xué)目標1、知道有水的瓶子中加入石子、沙子可以使水位升高。

　　2、探索如何讓瓶子里的水位升高。

　　3、通過(guò)積極探索，發(fā)現烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。

　　4、學(xué)習小組合作探索，讓幼兒體驗與同伴合作學(xué)習互相交流的樂(lè )趣。

　　5、通過(guò)觀(guān)察，能夠正確的在瓶子里畫(huà)小石頭，并涂上不同的顏色。

　　6、能夠畫(huà)出不同形狀的小石頭，并探索瓶子里的小石頭怎樣擺放更好看。

　　教學(xué)準備物質(zhì)準備：課件《烏鴉喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料、飲料瓶子若干、繪畫(huà)紙、各種顏色的蠟筆教師材料：演示文稿三、教學(xué)重難點(diǎn)1、小組合作探索，怎么樣放石子、砂子，才能使烏鴉喝到水。

　　2、小組合作探索，是不是不管瓶子里有多少水，烏鴉都能喝到水。

　　3、學(xué)習烏鴉遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決為題的辦法。

　　4、幼兒能夠畫(huà)出不同形狀的小石頭，并獨自探索瓶子里的小石頭怎樣擺放更好看。引導幼兒自己去探索，自己去想象，訓練幼兒的發(fā)散思維、創(chuàng )造力等等。

　　四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)流程：

　　看課件導入→用石子實(shí)驗探索→沙子實(shí)驗探索→比較實(shí)驗結果有什么不同→得出結論→畫(huà)出不同形狀的小石頭→實(shí)驗總結(一)開(kāi)始部分1、觀(guān)看課件前半段，熟悉故事內容應用幻燈片演示烏鴉喝水的故事，并配音。故事內容如下：

　　一年夏天，太陽(yáng)像個(gè)無(wú)情的大火爐在無(wú)情的烤著(zhù)大地，原本郁郁蔥蔥的大樹(shù)都無(wú)精打采地低著(zhù)腦袋，小河里的.水也快干了，好多小魚(yú)都拼著(zhù)命做最后的掙扎�？炜匆恢粸貘f在到處找水喝呢!可是找了好久，它都沒(méi)有找到，這可怎么辦，因為他的嗓子渴得快冒煙了。"不行，我得找到點(diǎn)水喝，要不然我會(huì )渴死的"烏鴉站在枯樹(shù)枝上，對自己說(shuō)。烏鴉不想被渴死，它使出全身的力氣，繼續向前飛去，希望能找到一點(diǎn)兒水喝，烏鴉飛呀飛呀，突然，它看見(jiàn)前面有一個(gè)發(fā)亮的東西，原來(lái)是一只裝著(zhù)水的瓶子，烏鴉高興極了，便立刻飛了過(guò)去，穩穩地停在水瓶的旁邊，準備痛痛快快地喝水。但是，仔細一看，傻眼了，水瓶里面的水太少了，本以為把嘴伸進(jìn)去就可以喝到了，但是瓶口太小，頸又長(cháng)，烏鴉的嘴根本夠不著(zhù)，"怎么辦呢"烏鴉急得團團轉。

　　老師：小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?

　　學(xué)生：沒(méi)有老師：你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?

　　2、學(xué)生們猜測并記錄烏鴉喝水的方法(1)將小朋友們分成5個(gè)小組，小組討論，互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法，并讓其中一個(gè)小朋友做記錄員，將他們小組的方法畫(huà)出來(lái)。

　　(2)每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結果。

　　3、觀(guān)看課件后半段，了解烏鴉喝到水的辦法烏鴉很著(zhù)急，于是，他一氣之下，從不遠處叼來(lái)一塊石子，向瓶子砸去，它本想把水瓶砸破后載飲水，沒(méi)想到石子正好落進(jìn)了水瓶里。烏鴉飛下去，看到石子沉入瓶底，里面的水好像比原來(lái)高了一些。"有辦法了"烏鴉大叫起來(lái)。烏鴉很快就叼來(lái)了許多的石子，把他們一塊一塊地投進(jìn)水瓶里。隨著(zhù)石子的增多，水瓶里的水也一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢向上升。終于，水瓶里的水快升到瓶口了，而烏鴉總算可以喝到水了。它可開(kāi)心了，因為這水是它用智慧換來(lái)的。

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