讓孩子形成正面積極的生活和學(xué)習態(tài)度
責任心、自信心、上進(jìn)心、愛(ài)心、同理心(公德心)和感恩(惜福)心,每一顆心都是孩子健全人格和高尚品格離不開(kāi)的。家長(cháng)從小培養孩子這六顆心,就是給予他們最好的精神財富,使他們人生的道路走得更穩健、更成熟、更長(cháng)遠。父母給孩子一碗飯,會(huì )使他長(cháng)大;但是給孩子一個(gè)正確的引導和理念,卻會(huì )使他偉大。人生是長(cháng)跑不是短跑,父母不要只看眼前的一些表象成或敗,真正影響孩子一生的是他內心深層次的積極因子。父母把做人的道理教給孩子,才是給孩子人世間最豐厚、最完美的財富。
讓孩子擁有感恩之心是家長(cháng)的責任,家長(cháng)應通過(guò)教育,使孩子形成正面積極的生活和學(xué)習態(tài)度,具體說(shuō)來(lái),家長(cháng)可以從下幾個(gè)方面著(zhù)手:
常說(shuō)“請、謝謝”
在日常生活中,家長(cháng)要把“請、謝謝”肯掛在嘴邊:家人之間為對方做事情、為家庭付出,彼此要相互感謝;在社會(huì )上為人處世,也要有說(shuō)“請、謝謝” 的習慣。一句謝謝雖然簡(jiǎn)單,卻能為孩子播下感恩的種子,讓孩子從小就意識到別人為自己做出了什么,并要對別人的付出表示感激。禮儀習慣是非常重要的,孩子耳濡目染,自然會(huì )將感恩的心態(tài)內化于人格之中。
教育的最大境界是“潤物自無(wú)聲”。也就是說(shuō)父母的教育要不露痕跡,愈自然,愈貼近生活愈好。如果家長(cháng)太勉強,總是提醒孩子:“你沒(méi)說(shuō)謝謝”、“你真不知道感恩”,則會(huì )引起孩子的反感,反而破壞了親子關(guān)系,失去了教育的意義。
物質(zhì)上父母不要超量滿(mǎn)足孩子
得到越多,要求越多,大人如此,孩子也如是。經(jīng)濟實(shí)力比較雄厚的家長(cháng)尤其要注意這一點(diǎn):不能超量滿(mǎn)足孩子,不能讓孩子有標準太高的物質(zhì)生活,父母不能當孩子的提款機、印鈔機。相反的,父母可以適當讓孩子吃點(diǎn)苦,還要在合適的時(shí)候對孩子說(shuō)“不”。
家境普通的孩子一般懂得知足和感恩,因為他們的欲望父母并不能全部滿(mǎn)足,比如一年只能出去旅游一次,或者家境不允許他們總去游樂(lè )場(chǎng)玩。這樣他們就會(huì )非常盼望寶貴的旅行或游玩機會(huì ),珍惜來(lái)之不易的體驗。而什么欲望都能被滿(mǎn)足的孩子,快樂(lè )其實(shí)很少,人對唾手可得的東西往往不會(huì )珍惜。所以,父母千萬(wàn)不要超量滿(mǎn)足孩子,一定要設定限制,并且延遲滿(mǎn)足。通過(guò)限制,讓孩子體會(huì )到期待、盼望的感覺(jué),讓孩子珍惜事物的價(jià)值,幫孩子學(xué)會(huì )自律、知足,學(xué)會(huì )珍惜,進(jìn)而生出感恩之心。
在美國,當孩子提出超出限制的要求時(shí),家長(cháng)都會(huì )拒絕。即使有的要求沒(méi)有超限,也不會(huì )一口答應,而是先讓孩子說(shuō)出理由,或者讓孩子付出一點(diǎn)時(shí)間和精力達成愿望,這樣他們的快樂(lè )感更強,而且更珍潛。而且,家長(cháng)自己要通過(guò)節儉自律的生活方式,讓孩子懂得父母的一切都不是憑空得來(lái)的,全部要靠努力才能維持,這樣孩子才能感激父母的養育之恩,進(jìn)而感激他人為自己的付出。
巧用節日進(jìn)行感恩教育
在西方的家庭中,父母常把各種節日作為孩子的感恩教育時(shí)機,比如教師節、父親節、母親節,孩子會(huì )親手制作賀卡送給老師或父母,表達自己美好的祝愿。中國的家庭往往反過(guò)來(lái),孩子的生日很隆重,家長(cháng)的生日很普遍,教師節都是家長(cháng)買(mǎi)好了貴重的禮物讓孩子送,節日的味道都變了。
家長(cháng)不要怪風(fēng)氣,而要從自己開(kāi)始改變,對自己的生日和節日要重視,讓孩子自己親手做禮物送給老師。感恩絕不是賄賂,而是一種發(fā)自?xún)刃牡母屑ず妥T,家長(cháng)能頂住壓力,對孩子本身就是最好的做人的.教育。
學(xué)習為別人付出
父母有機會(huì )可以帶孩子一起去做義工,探訪(fǎng)生病或者獨居的親友,不需要的書(shū)、玩具或衣服,可以送給需要的人。
平時(shí)看電視,家長(cháng)可以有意識讓孩子多看新聞,關(guān)心自己生活范圍外的世界,尤其是發(fā)生在那些偏遠地區或落后國家的事,更可以引發(fā)孩子的思索,讓他們知道這個(gè)世界上有很多不幸的人,自己要珍惜上天賜予的幸福和學(xué)習機會(huì ),以便將來(lái)有機會(huì )去幫助別人。家長(cháng)要教給孩子“施比受更有!钡牡览,讓他們從小就有慈悲心、惜福心和感恩心。
值得一提的是,青春期的孩子是最難相處的,教他們感恩比較有困難。父母可以借助第三者的力量,請其他人幫忙教孩子,比如跟孩子熟識的叔伯、阿姨,或者孩子最信任的親戚朋友。孩子會(huì )反抗父母,但也許會(huì )聽(tīng)進(jìn)其他長(cháng)輩的話(huà)。不管孩子多大,都還有機會(huì )改變,在他們心口里一次又一次播下感恩的種子,就終有開(kāi)花結果的一天。
養成“惜物”的習慣
家長(cháng)在平時(shí)生活中注重“惜物”,也會(huì )在潛移默化中傳遞給孩子感恩的意識。比如,家長(cháng)準備的一日三餐不能太奢侈,營(yíng)養滿(mǎn)足,夠吃即可;吃飯不能任孩子把飯粒掉滿(mǎn)桌,吃多少盛多少,不能浪費;吃剩下的飯菜不要輕易倒掉。一定要讓孩子明白“一粥一飯當思來(lái)之不易”的道理。
對于媽媽來(lái)說(shuō),逛街買(mǎi)衣服不能沖動(dòng),“購物狂”的媽媽只會(huì )給孩子做出壞榜樣:沒(méi)穿幾次的衣服,不要因為不流行了就扔掉;鞋子只是底部磨損,修修就能穿,也不要說(shuō)扔就扔。如果父母沒(méi)有惜物意識,而偏要教育孩子珍惜,這未免太過(guò)牽強。
孩子懂得感恩之后,就會(huì )想去回報。經(jīng)常感恩,就會(huì )更加努力地回報別人。而付出越多,他們的收獲也會(huì )更多。所以,家長(cháng)培養孩子的感恩之心,相當于把他們帶上了快樂(lè )和幸福的道路之上。倘若孩子能對生活有感恩的態(tài)度,他們的心中便有一塊“良田”,生活中美好的東西都會(huì )在其中生長(cháng)。而且,由于感激的力量,美好的東西還會(huì )像磁石一樣,把幸福源源不斷地吸引到他們身邊來(lái)。
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