多大的孩子可以開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)
1、多大的孩子可以開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)？
我家孩子快滿(mǎn)周歲了，剛剛學(xué)會(huì )叫“爸爸”和“媽媽”，朋友說(shuō)可以給她學(xué)習英語(yǔ)了�？墒俏壹液⒆舆B基本的句子都不會(huì )說(shuō)，會(huì )不會(huì )太早了？孩子學(xué)習英語(yǔ)應該從什么時(shí)候開(kāi)始呢？
孩子學(xué)習英語(yǔ)越早效果越好。
研究發(fā)現，嬰幼兒的大腦有一項特殊的功能，即自動(dòng)屏蔽某些不必要的聲音信息，而只對那些經(jīng)常接觸的信息保持開(kāi)放狀態(tài)。并且，他們分辨語(yǔ)音的能力在10個(gè)月之后呈下降趨勢。因此，孩子越早接觸某種語(yǔ)言的語(yǔ)音信息，這些語(yǔ)音信息給他帶來(lái)的刺激就越頻繁，他對這些語(yǔ)音也會(huì )越敏感。
在積累大量的語(yǔ)音信息之后，他才能在日常生活中將這些語(yǔ)音信息與有意義的事件、現象等聯(lián)系起來(lái)，內化成他能夠理解的信息，這就成了孩子能夠理解的語(yǔ)言。實(shí)際上，很多國際聯(lián)姻家庭的孩子，如果家庭成員以不同的語(yǔ)言跟他們交流，他們基本都能在3歲左右同時(shí)學(xué)會(huì )多種語(yǔ)言。
學(xué)英語(yǔ)不怕早，怕的是方法不得當。如果秉承自然而然環(huán)境浸泡式的方式，對孩子學(xué)習英語(yǔ)是非常有幫助的。
2、有必要給孩子報英語(yǔ)早教班嗎？
朋友的女兒和我家孩子差不多大，馬上滿(mǎn)四歲了，最近剛剛報了英語(yǔ)班。而我的兒子現在僅僅在家里聽(tīng)一些英語(yǔ)歌曲，要不要也給他報一個(gè)英語(yǔ)班呢？
互動(dòng)、有趣的英語(yǔ)班不妨一試。
孩子學(xué)外語(yǔ)一定要以適合他的方式來(lái)學(xué)，否則效果不好不說(shuō)，可能還會(huì )帶來(lái)一些別的問(wèn)題。比如導致他將漢語(yǔ)和英語(yǔ)混在一起說(shuō)，妨礙他更好地理解地道的英語(yǔ)語(yǔ)法，或者導致他對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣。
英語(yǔ)班不是不可以報，但是建議在報之前考察一下這個(gè)班的授課形式，如果孩子喜歡，并且是那種情景游戲式，而不是灌輸式的，讓他去學(xué)當然不錯。這類(lèi)學(xué)習班因為有老師跟孩子互動(dòng)，他對語(yǔ)言的理解會(huì )更準確。
但如果是純粹灌輸式的英語(yǔ)班，孩子又不喜歡，倒不如在家給他營(yíng)造一些語(yǔ)言環(huán)境，讓他浸泡在這樣的環(huán)境里很自然地去感受英語(yǔ)的魅力。比如借助一些英語(yǔ)視頻材料（動(dòng)畫(huà)片等），讓他在沒(méi)有壓力的狀況下感受純粹的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、孩子對英語(yǔ)不感興趣怎么辦？
女兒兩周歲了，那天給她看原版英文動(dòng)畫(huà)片，只看了一會(huì )兒，女兒便說(shuō)：“聽(tīng)不懂，換臺�！崩瞎f(shuō)：“爸爸也聽(tīng)不懂，多聽(tīng)聽(tīng)就懂了�！钡畠阂琅f不肯聽(tīng)。是不是句子太復雜了女兒不愿意學(xué)？請問(wèn)還有什么好辦法讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)？
不要強迫她學(xué)，從生活中引入語(yǔ)音信息。
孩子學(xué)英語(yǔ)，跟方式有非常大的關(guān)系。如果她不肯看，建議不要強迫她，但你可以選擇她玩耍的時(shí)候，把一些英文動(dòng)畫(huà)片等視聽(tīng)資料當背景聲音放給她聽(tīng)。
孩子學(xué)習語(yǔ)言是從熟悉語(yǔ)音入手的，只有在吸收大量的語(yǔ)音信息之后，她才會(huì )把這些發(fā)音與實(shí)際的含義聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而發(fā)展成為語(yǔ)言。即便她暫時(shí)看似不懂，但是只要聽(tīng)了，她就會(huì )很自然地積累大量的語(yǔ)音信息，而積累語(yǔ)音信息本身就是走出了學(xué)習語(yǔ)言的'第一步。
4、家里人說(shuō)那么多種語(yǔ)言，會(huì )不會(huì )妨礙孩子學(xué)說(shuō)話(huà)？
棠棠九個(gè)多月了，什么時(shí)候教英語(yǔ)，我也在困惑中。自己的口語(yǔ)太差了，只能放些如今流行的英文經(jīng)典誦讀，他很喜歡，但現在家里已經(jīng)有幾種方言，再加上英語(yǔ)，會(huì )不會(huì )更亂了？
同一個(gè)人不要用幾種語(yǔ)言跟孩子交流。
多種語(yǔ)言環(huán)境不會(huì )直接導致孩子混淆各種語(yǔ)言。實(shí)際上，孩子的語(yǔ)言接受能力遠比我們想象的強。但是需要提醒的是，最好不要同一個(gè)人用好幾種語(yǔ)言跟他交流，這樣的交流方式確實(shí)會(huì )導致他混淆各種語(yǔ)言。
相反，如果每個(gè)人堅持用一種語(yǔ)言同他交流，接觸多了，他會(huì )漸漸明白不同語(yǔ)言的區別，并且能自如地轉換不同的語(yǔ)言，跟操不同語(yǔ)言的人交流。
在孩子學(xué)習語(yǔ)言這件事上，家長(cháng)不要用過(guò)于功利的心態(tài)去看待，抱著(zhù)“只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲”的心態(tài)讓他去感受就行了，只要他長(cháng)期浸泡在這樣的環(huán)境里，自然會(huì )有一個(gè)好的結果。
5、我要不要先學(xué)好英語(yǔ)，然后再教孩子？
孩子兩歲了，對語(yǔ)言十分敏感，我教他唱英文字母歌，他很快便能學(xué)會(huì )。但我的口語(yǔ)并不好，擔心影響孩子的語(yǔ)感，要不要我先去學(xué)好英語(yǔ)再教給孩子呢？
孩子有自學(xué)的能力，不需要家長(cháng)刻意去說(shuō)。
兩歲左右的孩子正處在語(yǔ)言敏感期，所以他學(xué)習語(yǔ)言的能力往往超出我們的想象。如果家長(cháng)自身英語(yǔ)不好，沒(méi)法流利地表述，建議最好不要自己教他英語(yǔ)，而是可以借助那些英語(yǔ)視頻�？催@些視頻多了，他自然就能根據畫(huà)面中的場(chǎng)景推測出那些語(yǔ)言的含義，并理解什么場(chǎng)合下需要用到什么樣的語(yǔ)言。這就跟他最初學(xué)習漢語(yǔ)是一樣的道理。
6、看英文動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我要為孩子翻譯嗎？
我經(jīng)常教孩子一些單詞，給她讀英語(yǔ)繪本，總感覺(jué)收獲不大。于是買(mǎi)了許多影像資料，但不知怎樣利用才能最大程度發(fā)揮它們的功用，要不要家長(cháng)在一旁解釋翻譯呢？
翻譯對孩子理解英語(yǔ)沒(méi)有太多的好處
如果家長(cháng)自身英語(yǔ)不錯，經(jīng)常用英語(yǔ)跟孩子交流，或給她讀英語(yǔ)繪本肯定是有好處的。孩子學(xué)習語(yǔ)言需要有個(gè)積累的過(guò)程，積累到一定的程度才會(huì )爆發(fā)。這就是為什么我們經(jīng)常會(huì )在很長(cháng)一段時(shí)間內看到我們的付出沒(méi)有效果，但是就在我們沮喪至極、準備放棄的時(shí)候卻突然發(fā)現孩子有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
影像資料是孩子學(xué)習英語(yǔ)非常好的素材，每天放一些給孩子看，不管她有沒(méi)有用心看都沒(méi)有關(guān)系，只要她處在這個(gè)環(huán)境里，她自然就會(huì )吸收。因為影像資料是聲音和場(chǎng)景并存的，孩子根據畫(huà)面就可以很自然地推斷那些發(fā)音的含義，無(wú)需我們再去翻譯。翻譯不僅對孩子理解這些語(yǔ)言沒(méi)有太多的好處，還可能降低她享受觀(guān)看這些視頻的愉悅感覺(jué)。時(shí)間長(cháng)了，她甚至可能拒絕這項活動(dòng)，起到適得其反的作用。
在通過(guò)這樣的方式積累了大量的語(yǔ)言素材之后，一旦遇到相應的語(yǔ)言環(huán)境，孩子大腦中的相關(guān)語(yǔ)言信息被激活，她就能很自然地跟人交流了。
《和天線(xiàn)孩子一起學(xué)英語(yǔ)》
《和天線(xiàn)孩子一起學(xué)英語(yǔ)》教授英語(yǔ)的手法，寓娛樂(lè )、趣味和歡笑于學(xué)習。每個(gè)生字都會(huì )重復出現，以能夠吸引孩子注意的方式，加深他們的記憶。
《芝麻街》
《芝麻街》是全球兒童教育類(lèi)節目的典范。美國兒童教育王牌節目，享譽(yù)全球40年，關(guān)注兒童的早期教育、傳遞知識、增強社會(huì )適應能力。119次獲得美國電視界的最高獎項——“艾美獎”。
《小小愛(ài)因斯坦》
由美國迪士尼公司隆重推出，以孩子的角度為出發(fā)點(diǎn)，用好玩有趣的方式吸引孩子探索周?chē)沫h(huán)境，讓孩子的潛能得到全方位的引導與開(kāi)發(fā)。
《kid‘s ABC》
實(shí)用的英語(yǔ)生活對話(huà)，引導小小孩從牙牙學(xué)語(yǔ)到說(shuō)出完整的英文單詞和句子，每集穿插英文字母學(xué)習、字母相關(guān)單詞及基本英語(yǔ)對話(huà)，延伸英語(yǔ)童謠及唸謠，邊玩邊學(xué)習英語(yǔ)。
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