怎么指導孩子借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習
總聽(tīng)有家長(cháng)感嘆為什么網(wǎng)絡(luò )讓孩子如此著(zhù)迷，孩子們真的那么喜歡網(wǎng)絡(luò )嗎？現實(shí)生活中，一些家長(cháng)對孩子除了批評就是指責，要求也是永無(wú)止境，我覺(jué)得很多孩子倒是是被家長(cháng)一步一步推向的網(wǎng)絡(luò )。網(wǎng)絡(luò )世界中的那份自由，沒(méi)有責備只有獎勵；做錯了、做不好，不但沒(méi)有懲罰還可以從頭再來(lái)，希望永遠比失望多。正是這些吸引著(zhù)孩子們！
網(wǎng)絡(luò )的影響是雙重的，學(xué)生上網(wǎng)利弊兼而有之。這個(gè)年代，讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò )肯定是不可能的，我們不可能因為網(wǎng)絡(luò )的負面影響而讓孩子切斷與它的一切聯(lián)系。所以家長(cháng)需要思考的是引導孩子有效利用網(wǎng)絡(luò )，讓網(wǎng)絡(luò )工具更好地為孩子學(xué)習服務(wù)。
家長(cháng)該如何指導孩子利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習呢？
首先，家長(cháng)要幫助孩子找到有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò )資源，比如一些英語(yǔ)網(wǎng)站、心理咨詢(xún)網(wǎng)站或者收費的網(wǎng)絡(luò )學(xué)校等，尤其是一些很有趣味的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源。有了這些資源的儲備，孩子就可以很容易地找到需要的內容，既節省了時(shí)間，又避免了孩子到網(wǎng)上四處瀏覽而導致注意力的分散。同時(shí)，趣味性的學(xué)習內容又可以吸引孩子的注意力，達到更好的學(xué)習效果。
其次，對于自控能力不強的`孩子，家長(cháng)可以安裝一些監控軟件，限制孩子網(wǎng)絡(luò )瀏覽的范圍，避免孩子陷入網(wǎng)絡(luò )不能自拔。同時(shí)，增強孩子辨別是非的能力，不斷提高孩子的自我控制能力，使孩子自覺(jué)遠離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練地利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己學(xué)習服務(wù)。
另外，如果家長(cháng)有時(shí)間和精力，可以選擇和孩子一起上網(wǎng)。但家長(cháng)不要以監督者的姿態(tài)出現，而要以孩子的朋友、玩伴甚至學(xué)習者的姿態(tài)出現，與孩子共同查找資料、探討問(wèn)題，引導孩子將注意力集中在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源方面。
如果經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，孩子從網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中獲得了成功和樂(lè )趣，那么，他就會(huì )更自覺(jué)、更主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò )上的學(xué)習資源，家長(cháng)自然也就可以放心了。
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