家長(cháng)該怎樣幫高三孩子學(xué)習

　　高三階段，家長(cháng)們最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習成績(jì)。然而很多家長(cháng)卻對孩子的學(xué)習感到心有余而力不足。也有不少家長(cháng)表示，孩子到了高三，學(xué)習方面家長(cháng)已經(jīng)輔導不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部長(cháng)，幫助孩子填報好高考志愿，除此之外別無(wú)其他。那么面對孩子的學(xué)習高三的家長(cháng)們是否真的就束手無(wú)策了呢？又究竟是哪些方面的原因導致了孩子學(xué)習成績(jì)的高低？事實(shí)上，即便家長(cháng)們在學(xué)習內容方面幫不上太多，然而在學(xué)習方法上卻大有可為。對于孩子的學(xué)習中的諸多細節，還需要家長(cháng)們給予足夠的關(guān)注。我們將從良好的學(xué)習態(tài)度、縝密的復習計劃、準確使用復習資料以及合理運用記憶規律等四個(gè)方面和家長(cháng)們一同探討如何幫助孩子學(xué)習。

　　一、幫助孩子端正學(xué)習態(tài)度

　　有人說(shuō)，高三就是選擇與放棄的一年。這不僅意味著(zhù)是否要參加自主招生考試、填報志愿時(shí)報考哪幾所學(xué)校。最關(guān)乎孩子們現階段利益的就是，自己曾經(jīng)的那些興趣愛(ài)好都要圍繞高考的指揮棒不得不作出取舍，這是很多孩子都極不情愿的事情。但為了高考的成功，那些喜歡籃球、喜歡聽(tīng)歌、喜歡上網(wǎng)、離不開(kāi)手機短信的孩子們也就不得不“忍痛割?lèi)?ài)”了。

　　那么當家長(cháng)們遇到“欲罷不能”的孩子時(shí)，要怎樣幫助他們端正學(xué)習態(tài)度呢？

　　首先，要告訴孩子想成功必須學(xué)習。每個(gè)孩子都有不服輸的心理，每個(gè)孩子也都想追求高考的成功。高考本就不該是家長(cháng)教師威逼利誘，孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一樣強迫似的學(xué)習。而應讓孩子將高考當作生活中一場(chǎng)真正的戰役，挺過(guò)去就是美好的生活，挺不過(guò)去就要面對殘酷的現實(shí)。

　　其次，讓孩子知道付出多少，回報多少。很多孩子在高三初始階段，都會(huì )告訴自己“不用急，還有一年時(shí)間呢”，于是得過(guò)且過(guò)地不斷安慰自己中度過(guò)了高三的大半，等到猛然醒悟的時(shí)候，時(shí)間所剩無(wú)幾已經(jīng)讓自己失去了奮力一搏的勇氣。付出什么，就會(huì )收獲什么。這樣簡(jiǎn)單一句話(huà)，卻被很多高三生讀不明白。所謂付出，不僅僅是耗費在學(xué)習上的時(shí)間，更是既定時(shí)間的學(xué)習效率最大化的問(wèn)題。

　　第三，讓孩子不要為了考試而學(xué)習。即便我們眼前最重要的動(dòng)因是高考。學(xué)習卻是一輩子的事情。高三階段，接觸到的很多知識點(diǎn)以及學(xué)習方法也都能夠讓人受益終身。每個(gè)人都有這樣的體會(huì )，那些為了應對考試而不得不記憶和學(xué)習的東西，考過(guò)之后馬上就會(huì )忘記，學(xué)習效果也不好。而一些真正發(fā)自心底想要學(xué)習的知識，就會(huì )記憶牢固，還能舉一反三。

　　解決以上的問(wèn)題的同時(shí)，家長(cháng)們還需認清雖然孩子身在高三，卻也不要讓他們做“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”的.書(shū)呆子。這不僅因為長(cháng)期沉浸書(shū)本不利于成長(cháng)，還在于孩子們的社會(huì )經(jīng)驗非常重要。如今的高考試題涉及到社會(huì )生活層面越來(lái)越多，如果孩子對社會(huì )認知面狹窄，對社會(huì )民生的最新動(dòng)態(tài)信息匱乏，這些都將對高考結果產(chǎn)生不利影響。當然這樣的了解也只限于新聞類(lèi)的，同時(shí)要注意時(shí)間上的限制。

　　家長(cháng)課堂：最令高三學(xué)生難忍的三大誘惑

　�、偕暇W(wǎng)、看電視。網(wǎng)絡(luò )和電視能夠讓孩子們最快地了解這個(gè)世界上發(fā)生了哪些新奇的事情�？墒�，這兩種方法也是最具危險性的，因為很多孩子容易上癮。因此家長(cháng)就要對孩子關(guān)注的內容以及耗費的時(shí)間起到積極的監督作用。

　�、趥�(gè)人偏好。音樂(lè )是沒(méi)有國界和年齡限制的。很多孩子酷愛(ài)音樂(lè )，連做作業(yè)的時(shí)候都離不開(kāi)音樂(lè )。實(shí)際上，這樣特別容易分神。家長(cháng)可以建議孩子先認真做完作業(yè)，然后再適當地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )舒緩心情。同時(shí)對于酷愛(ài)運動(dòng)的孩子，家長(cháng)也要適當監督，不要讓孩子進(jìn)行劇烈的運動(dòng)，以免精疲力竭，累的連飯都不想吃，就更沒(méi)有精力復習了。

　�、鄹呷龝r(shí)的情愫。這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很棘手，解決不好就會(huì )鬧得“人仰馬翻”。如果發(fā)現孩子出現此類(lèi)情況，家長(cháng)要讓孩子看得現實(shí)些，畢竟每個(gè)人都要為自己的未來(lái)負責，如果因為“早戀”的影響導致了高考的失敗，自己的未來(lái)都無(wú)從談起，兩個(gè)人的未來(lái)則變得更加渺茫。

　　二、幫助孩子制定縝密的復習計劃

　　復習計劃和學(xué)習總結是每個(gè)高三的孩子必不可少的學(xué)習環(huán)節。然而對于如何科學(xué)合理地制定復習計劃，很多同學(xué)卻知之甚少。因此家長(cháng)們要及時(shí)地跟孩子溝通交流，觀(guān)察孩子學(xué)習中存在的問(wèn)題和誤區，引導孩子合理地安排學(xué)習。對于復習計劃需要注意的主要有以下三個(gè)方面。

　　首先，要分階段進(jìn)行安排。針對高三的一輪復習、二輪復習、最后沖刺和最后調整四個(gè)階段進(jìn)行高三復習的全盤(pán)規劃，并在一模之后，對制定的復習計劃和學(xué)習進(jìn)度做進(jìn)一步的調整。將如何補足弱科融入到計劃當中，并杜絕以強補弱的思想。

　　其次，安排好每日復習進(jìn)度�？忌�每天的復習時(shí)間可分為兩部分，一部分是在校與老師同學(xué)一起復習，一部分就是在家自由復習。在考生自己的時(shí)間安排上，有一些是屬于最佳復習時(shí)間。這段時(shí)間學(xué)習效率高，卻并不僅局限于學(xué)習一科，復習科目可以與在學(xué)校復習搭配起來(lái)，以保證這一天每個(gè)科目都能涉及到。同時(shí)，也并不是一味地延長(cháng)最佳學(xué)習時(shí)間就好。學(xué)習效果是學(xué)習時(shí)間和學(xué)習效率結合的產(chǎn)物，只看學(xué)習時(shí)間，不管學(xué)習效率，學(xué)習效果肯定不理想。

　　第三，糾正孩子復習中的兩個(gè)誤區。誤區一：零碎時(shí)間沒(méi)有意義。相對于零碎時(shí)間，很多考生更愿意把精力都放在那些整塊的時(shí)間上。其實(shí)，如果我們認真算一筆賬：7個(gè)課間+3個(gè)飯前飯后+上學(xué)、放學(xué)路上+……或許這就等于一個(gè)晚自習的時(shí)間。而很多同學(xué)也正是合理利用了這些零碎的時(shí)間去記憶一些公式、定理、單詞，才使整塊時(shí)間更能充分合理地利用。誤區二：復習計劃越具體越好。學(xué)習中的偶然因素很多，因此，在制定復習計劃的時(shí)候不能過(guò)于具體，要留出充足的時(shí)間來(lái)防止意外的發(fā)生，這樣做起來(lái)才會(huì )游刃有余。

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