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新學(xué)習計劃

時(shí)間:2020-09-18 12:26:36 學(xué)習計劃 我要投稿

新學(xué)習計劃集錦9篇

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,相信大家對即將到來(lái)的學(xué)習生活滿(mǎn)心期待吧,是時(shí)候認真思考學(xué)習計劃該如何寫(xiě)了哦。那么我們該怎么去寫(xiě)學(xué)習計劃呢?下面是小編收集整理的新學(xué)習計劃9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新學(xué)習計劃集錦9篇

新學(xué)習計劃 篇1

  大學(xué)是一個(gè)新的環(huán)境,是一個(gè)小型的社會(huì )。麻雀雖小五臟俱全,我可能會(huì )花上一個(gè)半月的時(shí)間來(lái)適應新的生活環(huán)境,適應新的學(xué)習環(huán)境,新的人際關(guān)系。聽(tīng)完中瑞教育集團老師的就業(yè)培訓課我明白了大學(xué)是為了走向社會(huì )打基礎,更讓我懂得珍惜大學(xué)的學(xué)習生活,認真對待每一件事,報答關(guān)心我的人。

  在大一建立目標,分階段的成長(cháng)。第一個(gè)目標就是在大一的上學(xué)期通過(guò)國家英語(yǔ)的B級考試。

  第二個(gè)目標是在大一的下學(xué)期通過(guò)國家計算機的二級考試。這兩個(gè)目標是我大一最重要的目標。

  第三個(gè)目標處理好人際關(guān)系,交一些真心的朋友,并互相的幫助。在集體中為集體做貢獻,更好的了解團結守紀對集體的重要性。

  第四參加一些社團培養自己的社會(huì )交往能力組織能力和培養語(yǔ)言表達能力。

  第五多看書(shū),學(xué)習一些汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課本上沒(méi)有和本專(zhuān)業(yè)以外的知識,了解本專(zhuān)業(yè)的現在發(fā)展趨勢和發(fā)展前景。還有了解汽車(chē)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

  以上就是我對大一新生活的規劃,我一定會(huì )按照這個(gè)計劃做。我希望xxx的老師可以給我的計劃提出意見(jiàn)或建議。完善我的計劃,謝謝。

新學(xué)習計劃 篇2

  繼續教育學(xué)習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,學(xué)習新理念的教學(xué)模式,得以正常教學(xué),為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )。因此,在新學(xué)年開(kāi)始之際,要有個(gè)好的計劃才會(huì )有豐厚的收獲。因此特擬定新知識學(xué)習計劃。

  一、學(xué)習形式:

 。1)參加學(xué)校組織的集中培訓。

 。2)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

 。3)作好學(xué)習筆記,做到時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習,把終身學(xué)習作為自己的一生的學(xué)習目標。

 。4)認真總結,認真體會(huì ),積極撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。

  二、學(xué)習思路:結合自己的實(shí)際情況,采取靈活的學(xué)習方式。自主探索和創(chuàng )造,要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來(lái),要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享,合作探究,采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習。實(shí)現自己時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習,高效率學(xué)習,高質(zhì)量學(xué)習,真正把繼續教育變成自己的終身學(xué)習,為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng )造最大限度的資源條件。

  三、個(gè)人達標計劃:

  1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習;

  2、作好學(xué)習筆記,做到時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習,把終身學(xué)習作為自己的一生的學(xué)習目標。

  3、期末認真總結,認真體會(huì ),積極撰寫(xiě)小繼教學(xué)習心得體會(huì )。

  4、不斷完善自己,努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗的合格小學(xué)教師。

新學(xué)習計劃 篇3

  一、學(xué)習時(shí)間:

  二、學(xué)習內容:

  A、理論文章學(xué)習_—_—

  1、《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類(lèi)型》

  2、《讓生成活動(dòng)充滿(mǎn)教育智慧》

  B、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習

  《做人好還是做動(dòng)物好》

  C、現場(chǎng)討論:生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開(kāi)展生成活動(dòng)?什么樣的問(wèn)題具有生成價(jià)值等等問(wèn)題

  三、學(xué)習目的:

  豐富理論經(jīng)驗,通過(guò)理論學(xué)習,以在自身實(shí)踐的整合課程中,能更好地實(shí)施生成活動(dòng)。

  四、學(xué)習流程:

  1、年級組長(cháng)引言:

  2、理論文章學(xué)習一:《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類(lèi)型》

  3、年級組長(cháng)小結:

  由于教師群體和兒童群體均存在極大差異,所以同樣的課程內容在不同地區、不同幼兒園和不同班級實(shí)施都會(huì )產(chǎn)生較大差別。我們教師在摁扣成實(shí)施過(guò)程中與不斷互動(dòng),共同成為發(fā)展課程的主體。幼兒和教師互動(dòng)生成的課程大致可以分成三種類(lèi)型:生成發(fā)展的課程活動(dòng);生成發(fā)展的課程線(xiàn)索;生成發(fā)展的課程主題。幼兒園的是橫成發(fā)展受到兒童興趣、兒童經(jīng)驗、教師傾向和家長(cháng)資源等因素的影響?傊,生成活動(dòng)是在師幼互動(dòng)中完成的。

  4、學(xué)習理論文章二:《讓生成活動(dòng)充滿(mǎn)教育智慧》

  學(xué)習后獲得,如果將生成活動(dòng)視為探究問(wèn)題的過(guò)程,我們可以將生成途徑分為幾種:一是尋找有爭議的問(wèn)題;二是尋找感興趣的問(wèn)題;三是尋找幼兒發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題;四是尋找原有教材中經(jīng)驗缺失的問(wèn)題。

  5、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習:《做人好還是做動(dòng)物好》

  6、現場(chǎng)討論:

  生成活動(dòng)的途徑有哪些?怎樣有效開(kāi)展生成活動(dòng)?什么樣的問(wèn)題具有生成價(jià)值等等問(wèn)題

  五、摘錄教師發(fā)言:

  生成課程對教師有較高要求,首先教師要是一個(gè)細心的觀(guān)察者,要善于發(fā)現,并抓住幼兒反饋的信息。其次教師要是一個(gè)策劃組織者,將抓住的來(lái)源于幼兒的信息進(jìn)行歸類(lèi)與整理,再返回給幼兒,并組織幼兒進(jìn)行討論,協(xié)助幼兒形成輻射圖。最后教師還是一個(gè)幼兒經(jīng)驗的提升者,將幼兒討論的內容充實(shí),進(jìn)一步提升,讓生成課程完整而有意義。

  以前在我們的意識里,認為在實(shí)施的教育教學(xué)中,只要將教材里預設的課程上完就可以了,認為生成課程比較難,對怎樣生成新的課程,到哪里生成新的內容等問(wèn)題都比較模糊,所以在活動(dòng)中生成的新內容很少。但隨著(zhù)對課程的不斷研究,我們在觀(guān)念上對生成課程引起了重視,也逐漸地對生成課程有了進(jìn)一步的理解與認識,所以在教學(xué)時(shí)間中很多老師能夠從幼兒的興趣點(diǎn)或幼兒的現有經(jīng)驗等途徑出發(fā),也派生了一些生成課程。我認為在課程實(shí)施過(guò)程中,我們教師最重要的是要作好整理和展示的工作,這才是課程開(kāi)展的價(jià)值所在。

  通過(guò)學(xué)習使我知道了其實(shí)生成課程的途徑有很多,在幼兒園里我們往往抓住幼兒的興趣點(diǎn)或由是幼兒在活動(dòng)中引發(fā)的討論話(huà)題而展開(kāi)新的生成活動(dòng)。書(shū)中講的由幼兒園遷移到家庭中的學(xué)習,給我很大的啟發(fā)。(是的,這個(gè)例子在我們班級就產(chǎn)生過(guò),劉插話(huà))最后還從家庭到全園展開(kāi)的學(xué)習,這就進(jìn)一步拓展了課程開(kāi)展的范圍,以后我們就應該這樣去做。

  課程的生成是孩子和老師的互動(dòng)中對活動(dòng)的再次延伸,是幼兒在經(jīng)過(guò)討論、研究的基礎上,挖掘新的知識點(diǎn),從而提高幼兒的探索興趣,使他們獲得更豐富的學(xué)習經(jīng)驗。在生成的活動(dòng)中,不僅體現了幼兒的智慧,同時(shí)也充分地展示了教師的智慧。在探索生成課程的過(guò)程中,教師對生成課程的內容、價(jià)值、途徑等作了深入的思考,所以在這樣的活動(dòng)中,也使我們教師迅速成長(cháng)起來(lái)。

  我們要留心就會(huì )發(fā)現身邊許多值得幼兒探索研究的問(wèn)題,于是就產(chǎn)生了有價(jià)值的生成課程內容。只要我們把握活動(dòng)的目標和教育價(jià)值,兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗等因素,尋找可以利用的資源,思考恰當的活動(dòng)方式,就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。

  我覺(jué)得只要我們認真傾聽(tīng)幼兒的每一句話(huà)語(yǔ),在幼兒的語(yǔ)言中也可以生成新的內容,我想這就是在傾聽(tīng)中生成的活動(dòng)。所以我覺(jué)得我們應該抓住幼兒的話(huà)題作為探討的內容生成內容,也是一個(gè)很好的方法。

  在我們開(kāi)展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中,我們發(fā)現孩子們對老師預設的課程內容十分感動(dòng)興趣。根據幼兒的興趣點(diǎn),我們適時(shí)給幼兒提出一些問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考與討論,讓他們在討論中積累更多的經(jīng)驗。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵者。

  年級組長(cháng)小結:

  總之,經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習,使我們更多地看到了生成課程的價(jià)值。同時(shí)也使我們進(jìn)一步了解了許多關(guān)于生成課程的新觀(guān)點(diǎn),為我們的教學(xué)實(shí)際提供了幫助。因而,學(xué)習使我們從理論上有了新認識,在實(shí)踐中有了新依據。這就是學(xué)習帶來(lái)的價(jià)值。

新學(xué)習計劃 篇4

  同學(xué)們應該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上600—700頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張,中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì )降低。

  尊重自己生物鐘

  由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同,人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的'同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習時(shí)段之后,按照它來(lái)安排自己的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做,就會(huì )取得事半功倍的效果。

  學(xué)習要有時(shí)間限制

  為了提高效率,在制定計劃時(shí),要適當給自己壓力,對每一科目的預習和復習要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學(xué)習,可以使注意力高度集中,提高復習效率。同時(shí),每學(xué)習完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。

  對照計劃反省

  計劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應立即在次日加倍補上。如:反省自己,當天的計劃完成了沒(méi)有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎勵自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應該根據自己的學(xué)習情況,對計劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習。

  公開(kāi)學(xué)習計劃

  少數高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后,最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用,也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果,當自己不能堅持時(shí),馬上就會(huì )想到:是否別人會(huì )笑話(huà)自己意志薄弱或者太沒(méi)出息了,因此就能堅持到底,無(wú)論如何,一定要堅持實(shí)行自己的計劃。

新學(xué)習計劃 篇5

  一、首先,明確自己的專(zhuān)業(yè), 明確自己即將面對的專(zhuān)業(yè)先充分了解它。

  二、積極認真完成每一次老師布置的作業(yè),做到主題突出,色彩鮮明,同時(shí)廣納各方意見(jiàn),做到取人之長(cháng)補己之短。

  三、注重學(xué)生會(huì )部門(mén)之間的宣傳交流工作,互相溝通。

  四、積極配合我院內部其它部門(mén)的工作,以及我院學(xué)生會(huì )的工作,共同努力,全力以赴。不管是生活,學(xué)習,思想,人際關(guān)系,工作等等,都要全面發(fā)展。

  第一學(xué)期是我的摸索階段,現在是我的實(shí)施階段,我要結合以前的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)指定這學(xué)期的學(xué)習計劃。

  首先,我要在學(xué)生會(huì )中磨煉自己,并且可以充實(shí)自己的課外生活。

  其次,我要在社會(huì )上尋找機會(huì ),找一些我能干的工作,來(lái)豐富自己的入社的能力。

  第三,廣交朋友,尋找機遇。

  第四,學(xué)習還是挺重要的,合理安排自己的自習時(shí)間。

  第五,不管今年有什么活動(dòng),我只要能參加的,盡量參加。

  第六,生活勤儉節約,不奢侈浪費。

  第七,認真抓住每一次機會(huì ),讓自己的能力盡量發(fā)揮。

  第八,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,如果能舍得和放棄的,我都不會(huì )太在意,細節成就成功。

  第九,努力的完成每項任務(wù),無(wú)論是大事、小事,都認真的對待,命運是可以靠自己爭取的。

  第十,活出自己的人格和尊嚴。

  對自己做全面詳細的分解,爭取在畢業(yè)之前,合理利用學(xué)校的天時(shí)、地利、人杰,在學(xué)校多考一些證件,豐富自己的人生空白。

  第十一,學(xué)會(huì )自定目標與計劃,有了目標才會(huì )有努力的方向,有了計劃才能合理規劃,才會(huì )有奮斗的激情。

  任何目標,只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而,現實(shí)是未知多變的,定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題,要求有清醒的頭腦。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;未來(lái),要靠自己去打拼!實(shí)現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求,不要因為挫折而畏縮不前,不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神,要有越挫越勇的氣魄;成功最終會(huì )屬于你的,每天要對自己說(shuō):“我一定能成功,我一定按照目標的規劃行動(dòng),堅持直到勝利的那一天!奔热贿x擇了認準了是正確的,就要一直走下去。

新學(xué)習計劃 篇6

  與小學(xué)課程相比,初中的各學(xué)科知識無(wú)論從深度還是廣度來(lái)說(shuō),都有著(zhù)質(zhì)的變化,很多內容都從簡(jiǎn)單的基礎性概念上升到了思維訓練。學(xué)生如果還依靠簡(jiǎn)單的記憶背誦,很難取得理想的成績(jì)。所以,轉變學(xué)習方法對于新初一學(xué)生來(lái)說(shuō),至關(guān)重要。

  ●調整好心態(tài)

  學(xué)生都希望自己的成績(jì)優(yōu)秀,但有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)成績(jì)還不錯,進(jìn)入初中后,成績(jì)不穩定;還有的成績(jì)越來(lái)越差,以致不能跟上班,于是產(chǎn)生焦慮、不安、失望、悲觀(guān)等不健康的心理現象。發(fā)生這種情況的原因之一,就是沒(méi)有適應新的學(xué)習環(huán)境。實(shí)際上小學(xué)、初中的成績(jì)并沒(méi)有必然的聯(lián)系,誰(shuí)更快適應初中學(xué)習誰(shuí)就會(huì )取得學(xué)習上的主動(dòng),誰(shuí)掌握了好的學(xué)習方法,就具備了最主要最根本的素質(zhì)和能力,就會(huì )學(xué)得更快更好。

  ●盡快適應課程難度

  由于學(xué)生的年齡特點(diǎn),小學(xué)老師很多時(shí)候都是在領(lǐng)著(zhù)、看著(zhù)學(xué)生學(xué)習。而進(jìn)入初中之后,學(xué)習科目增加了,課程內容多了、難度深了,老師也不會(huì )再像小學(xué)老師那樣督促你的學(xué)習。這時(shí)候就需要學(xué)生具備主動(dòng)性,課堂上要全神貫注的聽(tīng)課,有不明白的地方要主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)。比如語(yǔ)文學(xué)習方面,應該更重視學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養;數學(xué)側重綜合知識的運用。

  ●找到適合自己的學(xué)習方法

  初中的學(xué)習,相對于小學(xué)來(lái)說(shuō),更加系統,更加有條理。這也就要求學(xué)生盡快掌握科學(xué)的學(xué)習方法,才能順利過(guò)渡。提出幾點(diǎn)建議:首先,要嚴格、系統地執行課前預習、上課聽(tīng)講、課后溫習的程序,這對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,往往對學(xué)習方法還沒(méi)有概念,而這套最基礎的程序,有利于學(xué)生循序漸進(jìn),找出薄弱環(huán)節,從而一點(diǎn)點(diǎn)形成適合自己的學(xué)習方式。

  其次,要均衡學(xué)習,不要把重點(diǎn)只放在主科上面。人的發(fā)展是全面的,在學(xué)好數學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)文的基礎上,物理化學(xué)作為中考科目也要重視,同時(shí)體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程對于學(xué)生健康、全面的成長(cháng)也起著(zhù)不可替代的作用。同時(shí),要積累學(xué)習,現在很多學(xué)生存在“三分鐘”熱度的問(wèn)題,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候很有學(xué)習熱情,但持續不了多久熱情勁就過(guò)去了。這種不持續的狀態(tài),是學(xué)習的大忌。

新學(xué)習計劃 篇7

  中國學(xué)生去新西蘭留學(xué)時(shí)申請新西蘭學(xué)生簽證時(shí)往往要求向使館提供學(xué)習計劃書(shū),通過(guò)學(xué)習計劃書(shū)使簽證官了解你的背景,使簽證官知道你選擇新西蘭留學(xué)的理由,為何申請該大學(xué)和該專(zhuān)業(yè),列出清晰的留學(xué)時(shí)間安排,詳述合理的職業(yè)規劃及充分的回國理由,再配合你的其它材料,簽證官來(lái)決定是否給你發(fā)放學(xué)生簽證,因此學(xué)習計劃書(shū)是一份很關(guān)鍵的文件。所以許多想留學(xué)的學(xué)生往往搞不清楚學(xué)習計劃書(shū)和個(gè)人陳述(Personal Statement)區別和寫(xiě)法。一般來(lái)說(shuō)學(xué)習計劃書(shū)可以按照提交目的分成兩類(lèi),既給大使館申請簽證用的,或是給學(xué)校申請錄取用的。用來(lái)申請學(xué)校的學(xué)習計劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類(lèi)型的文書(shū),關(guān)于學(xué)校申請類(lèi)的學(xué)習計劃書(shū)可以參考個(gè)人陳述方面的文章,本文主要介紹提交大使館簽證用的學(xué)習計劃書(shū)。36

  0教育集團新西蘭留學(xué)專(zhuān)家介紹,總的來(lái)說(shuō),學(xué)習計劃書(shū)需要包括以下幾方面內容:

  1. 簡(jiǎn)單說(shuō)明自己的學(xué)習經(jīng)歷,專(zhuān)業(yè)背景及工作經(jīng)歷;

  2. 說(shuō)明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機及為什么選擇該國,該大學(xué)與該專(zhuān)業(yè);

  3. 詳細的留學(xué)時(shí)間安排;

  4. 介紹留學(xué)所需資金及來(lái)源;

  5. 對未來(lái)職業(yè)目標的闡述,留學(xué)后回國的理由。

  注意事項

 。1) 學(xué)習計劃書(shū)的行文風(fēng)格和文章結構與個(gè)人陳述有很大不同,不需要太多個(gè)性化和感性的描述,而應該是結構清晰簡(jiǎn)單,邏輯嚴密,闡述的事實(shí)明確,相關(guān)論據有力可信,學(xué)成回國的理由要非常充分,并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。

 。2)由于使館的工作人員每天要處理大量的文件,因此學(xué)習計劃書(shū)切不可寫(xiě)的太長(cháng),并且說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題最好只用一個(gè)段落,以便使館的工作人員對您一段內容的中心思想一目了然。您的闡述應該非常清晰易讀,不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內容。

  學(xué)習計劃書(shū)的重點(diǎn)部分是未來(lái)的職業(yè)計劃和留學(xué)后回國的理由,通過(guò)這一部分來(lái)告訴大使館您到該國留學(xué)后,確實(shí)能夠對您的職業(yè)發(fā)展有良好的幫助,并且有可信有力的理由學(xué)成歸國。雖然要求學(xué)習計劃書(shū)的國家往往是移民國家,但是由于您申請簽證的理由是留學(xué),因此通過(guò)學(xué)習計劃書(shū)一定要消除您任何移民傾向;貒碛梢Y合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋。

 。3)最后需要強調的是,由于學(xué)習計劃書(shū)在英語(yǔ)表達上要求非常有條理,邏輯嚴密,簡(jiǎn)潔有力,這是大多數中國申請人所難以達到的,由于語(yǔ)法錯誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì )導致理解的偏差。因此請專(zhuān)門(mén)的機構由外籍專(zhuān)家進(jìn)行語(yǔ)言上的修改是避免上述弊端的好辦法。

新學(xué)習計劃 篇8

  繼續教育學(xué)習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平,學(xué)習新理念的教學(xué)模式,得以正常教學(xué),為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)千載難逢的好機會(huì )。因此,在新學(xué)年開(kāi)始之際,要有個(gè)好的計劃才會(huì )有豐厚的收獲。因此特擬定新知識學(xué)習計劃。

  一、學(xué)習形式:

 。1)參加學(xué)校組織的集中培訓。

 。2)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。

 。3)、作好學(xué)習筆記,做到時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習,把終身學(xué)習作為自己的一生的學(xué)習目標。

 。4)、認真總結,認真體會(huì ),積極撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。

  二、學(xué)習思路

  結合自己的實(shí)際情況,采取靈活的學(xué)習方式。自主探索和創(chuàng )造,要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來(lái),要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享,合作探究,采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習。實(shí)現自己時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習,高效率學(xué)習,高質(zhì)量學(xué)習,真正把繼續教育變成自己的終身學(xué)習,為追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng )造最大限度的資源條件。

  三、個(gè)人達標計劃:

  1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習;2、作好學(xué)習筆記,做到時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習,把終身學(xué)習作為自己的一生的學(xué)習目標。3、期末認真總結,認真體會(huì ),積極撰寫(xiě)小繼教學(xué)習心得體會(huì )。4、不斷完善自己,努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學(xué)理論和豐富經(jīng)驗的合格小學(xué)教師。

新學(xué)習計劃 篇9

  正文:

  每個(gè)同學(xué)的具體情況不同,學(xué)習計劃也應該因人而異,但在制定計劃時(shí)應注意以下幾點(diǎn):

  黃金時(shí)間來(lái)記憶

  同學(xué)們應該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00—7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張,中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠,記憶效果也會(huì )降低。

  尊重自己生物鐘

  由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同,人們的生活節律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習最佳時(shí)間在上午,有的人在下午,還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習時(shí)段之后,按照它來(lái)安排自己的學(xué)習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做,就會(huì )取得事半功倍的效果。

  學(xué)習要有時(shí)間限制

  為了提高效率,在制定計劃時(shí),要適當給自己“壓力”,對每一科目的預習和復習要做到三限制:即限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學(xué)習,可以使注意力高度集中,提高復習效率。同時(shí),每學(xué)習完一部分時(shí),都有一種輕松感、愉悅感,會(huì )更充滿(mǎn)信心地復習下去。

  對照計劃反省

  計劃一旦制定,就要雷打不動(dòng)地完成,如有完不成的,也應立即在次日加倍補上。如:反省自己,當天的計劃完成了沒(méi)有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎勵自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每天都會(huì )感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后,還應該根據自己的學(xué)習情況,對計劃做出進(jìn)一步完善,使其更好地促進(jìn)學(xué)習。

  公開(kāi)學(xué)習計劃

  少數高中生缺乏自我約束能力,這樣的同學(xué)在制定學(xué)習計劃后,最好向家長(cháng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì )起到監督作用,也會(huì )起到一個(gè)強迫約束效果,當自己不能堅持時(shí),馬上就會(huì )想到:“是否別人會(huì )笑話(huà)自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”,因此就能堅持到底,“無(wú)論如何,一定要堅持實(shí)行自己的計劃。

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