【精品】學(xué)習計劃合集四篇
時(shí)間過(guò)得飛快,迎接我們的將是新學(xué)任務(wù),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好學(xué)習計劃嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)習計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習計劃 篇1
XX年1月,我非常意外地接到教育幼兒園朱園長(cháng)的電話(huà)。當她告知我可以參加她的工作室時(shí),我無(wú)比的激動(dòng),更感榮幸!掛下電話(huà)后我內心久久不能平靜,因為朱園長(cháng)是我們幼教界的人物,記得很多年前去教育幼兒園學(xué)習第一次看到朱園長(cháng)時(shí)就被她炯炯有神的大眼睛、親切的笑容所吸引。在后來(lái)的了解中,知道她更是一位工作認真負責、要求高、有思想的領(lǐng)導!所以,這次園長(cháng)工作室跟崗學(xué)習活動(dòng)能加入朱園長(cháng)的工作室,向她近距離學(xué)習,我感到這樣的機會(huì )無(wú)比的珍貴!
回想工作室主持人與成員見(jiàn)面會(huì )那天,我很激動(dòng)!因為見(jiàn)了朱園長(cháng)這么多次,這次是第一次近距離的會(huì )面和能與她對話(huà)!可是當我聽(tīng)到朱園長(cháng)在介紹自己的時(shí)候說(shuō)她是一個(gè)要求很高的人時(shí),我突感到有擔憂(yōu)的氣息縈繞著(zhù)。因為我沒(méi)有突出的學(xué)識和才華,作為幼兒園的管理人員我的管理經(jīng)驗又薄弱,萬(wàn)一在跟崗學(xué)習的過(guò)程中我跟不上朱園長(cháng)的步伐,達不到她的要求怎么辦?
這樣的思想一直困擾著(zhù)我,直到有一次安靜下來(lái)沉思后我反問(wèn)自己,當初要參加這次學(xué)習的初衷什么?那個(gè)熱切的聲音告訴我就是:因為自己的不足所以想跟名園長(cháng)學(xué)習,在名園長(cháng)的教導下讓自己得到學(xué)習、成長(cháng)!想起有一次在教育專(zhuān)家的講座上,她所說(shuō)到的“成長(cháng)就是要改變!改變自己的思想,改變自己的心態(tài),改變自己的習慣!”于是,我想起了關(guān)于老鷹蛻變的故事,它用勇氣和艱難的行動(dòng)獲得了重生!學(xué)習老鷹,放棄沉重的包袱,開(kāi)始一個(gè)全新的蛻變過(guò)程吧!這是我心里激起的聲音。
所以,我非常感謝朱園長(cháng)給予我這次學(xué)習的機會(huì )!我也會(huì )好好的把握這次難得的學(xué)習機會(huì )!希望在朱園長(cháng)的指導幫助下有所收獲,下面是我想在工作室學(xué)習當中想要成長(cháng)的幾點(diǎn):
一、努力提高管理水平。
由于自己的管理經(jīng)驗薄弱, 所以在管理幼兒園方面,我迫切地需要學(xué)習朱園長(cháng)先進(jìn)的管理經(jīng)驗和學(xué)習教育幼兒園的管理模式,并對照本園實(shí)際,制訂出適合自己園的管理方法,以提高我園的管理。期望在朱園長(cháng)的引領(lǐng)下,踐行而成,尋道而長(cháng),不斷提高自己的理論水平和理論素養。在向名園長(cháng)、同行的學(xué)習、交流、借鑒的過(guò)程中,提升自己的師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平,以為幼兒園可持續發(fā)展,更好的服務(wù)孩子!比如:如何做好人事管理制度、教職工的激勵,領(lǐng)導方式與領(lǐng)導的有效性等。
二、做好校園的文化建設。
希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設經(jīng)驗,以完善我園的文化建設,從而為師幼開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè )的教育活動(dòng)提供重要的陣地,使師幼教有其所、學(xué)有其所、樂(lè )有其所,在求知、求美、求樂(lè )中受到潛移默化的啟迪和教育。
三、帶領(lǐng)教師開(kāi)展好教研活動(dòng),幫助教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教師的教研活動(dòng)開(kāi)展的好與不好直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量,如何更好的開(kāi)展教研活動(dòng)也是我園在思索的問(wèn)題。過(guò)去說(shuō),要給孩子一杯水,教師就要有一桶水!可是,現在的教育要打破傳統的思維,就不是老師灌輸給孩子,填鴨式的教育。而是通過(guò)老師的引導去啟發(fā)孩子去探索、去發(fā)現,去驅動(dòng)孩子內在的自主的學(xué)習能力。因此,教育教學(xué)前的教師有效教研就是最重要的了。通過(guò)多次的去教育幼兒園觀(guān)摩學(xué)習,發(fā)現教育幼兒園的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手,教學(xué)方法多樣、有趣,孩子學(xué)習興趣濃厚。所以,希望有機會(huì )多參加教育幼兒園的研討會(huì ),從而可以更好的帶領(lǐng)我園的老師開(kāi)展豐富多樣的教研活動(dòng),幫助教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),以提高我園的辦學(xué)質(zhì)量!
四、大型活動(dòng)的策劃及組織。
大型活動(dòng)的組織一直是我園重視的工作,如每年的親子徒步走——從幼兒園走到野貍島、及“小手拉大手、獻愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”、冬季運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。雖然每次活動(dòng)家長(cháng)都滿(mǎn)意,但我們還是想將活動(dòng)做得更有內涵、更有影響力。因此,衷心的希望學(xué)習教育幼兒園大型活動(dòng)是如何策劃到組織實(shí)施的。
在兩年的園長(cháng)工作室跟崗學(xué)習中,我將會(huì )認真努力的`向朱園長(cháng)、和同行多學(xué)習,多交流,以加快成長(cháng)的步伐。再次感謝朱園長(cháng)!
xx幼兒園黃xx
XX年2月27日
學(xué)習計劃 篇2
我升初二了,學(xué)習壓力重了。增加了。我要好好學(xué)習了,要制定一份學(xué)習計劃了。
1. 課前做預習,帶好上課要用的東西。
2. 上課注意力集中,好好聽(tīng)課,積極發(fā)言,做課堂筆記,認真完成課堂練習。
3. 上自習時(shí)有其他科的作業(yè)沒(méi)做完的趕緊做完,沒(méi)有的話(huà)看些有用的課外書(shū)。
4. 與戲中有不會(huì )的去問(wèn)家長(cháng),同學(xué),老師。仍然沒(méi)有要在老師上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。
5. 虛心聽(tīng)取同學(xué)發(fā)言,善于吸取他人的意見(jiàn)和建議,不要隨便打斷別人發(fā)言,不譏笑別人的錯誤。
6. 要善于合作學(xué)習,參加小組的討論。
7. 每年睡前要反思一下:幾天我學(xué)到了什么?重點(diǎn)和難點(diǎn)什么?有哪些不會(huì )的?并想一些補救的辦法。
8. 一周和一月結束,都要及時(shí)復習前一段所學(xué)的內容。做到天天清,周周清,月月清。
我的學(xué)習計劃就是這些了。
學(xué)習計劃 篇3
為更好的作好教學(xué)工作,我特制定了以下的學(xué)習計劃。同奔專(zhuān)業(yè)的老師多交流,相互之間多做聽(tīng)課研討。具體實(shí)施為:
1、以新課程標準界定的基本理念為指導,規劃自己的課堂教學(xué)行為,轉變學(xué)習方式,達到預期的教學(xué)目標。
2、學(xué)習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學(xué)習方式,強調學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,充分暴露學(xué)生的思維,揭示知識的形成過(guò)程,在感悟、體驗、發(fā)現中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識,發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng )新能力,提高教學(xué)水平。
3、教學(xué)方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統的以教師講授為主的教學(xué)方式,在強調和呼吁轉變學(xué)生學(xué)習方式的同時(shí)更要轉變教師的教學(xué)方式,要有利于每一位學(xué)生的發(fā)展,要以教法的改革帶動(dòng)學(xué)法的改革,保證課堂教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、創(chuàng )造性,為課堂教學(xué)注入新的活力。
4、教學(xué)氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學(xué)必需要致力于營(yíng)造一種民主、平等、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍,給學(xué)生以友愛(ài)、平等、快樂(lè )、成功的享受。教師如能在具有較高的教學(xué)素質(zhì)的基礎上,予以情感投入,努力采取與學(xué)生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學(xué)生和諧共振的情感基調,那么,良好的教學(xué)氣氛自然會(huì )水到渠成。
綜上所述,在平時(shí)的教學(xué)中應該根據課程標準,貫穿新課改的教學(xué)理念,積極推進(jìn)“和諧高效、思維對話(huà)”型課堂教學(xué)模式,尊重學(xué)生多樣化發(fā)展的需求,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,滿(mǎn)足高考全面提升科學(xué)素質(zhì)的實(shí)際需要,使自己在現有水平基礎上有一個(gè)更大的提高。
學(xué)習計劃 篇4
再過(guò)半個(gè)月,新高三生就將迎來(lái)嶄新的高三學(xué)習生活。相關(guān)老師建議,開(kāi)學(xué)前,新高三生要制定適合高三一學(xué)年的長(cháng)期目標,并列出每段時(shí)期的學(xué)習目標和計劃。
剛上高三時(shí),新高三生們一般都會(huì )下定決心好好拼一把,學(xué)習熱情高漲。但是,進(jìn)入高三一段時(shí)間后,有些學(xué)生就不能持之以恒了,原有的投入的學(xué)習狀態(tài)很難堅持下來(lái)。尤其在遇到一些困難、問(wèn)題時(shí),容易產(chǎn)生懈怠情緒,進(jìn)而半途而廢影響學(xué)習效果。還有些學(xué)生進(jìn)入高三后,容易在各種測試中找不到狀態(tài)、成績(jì)不理想,自信心受挫,沖勁不足。
部分高三教師介紹,這些情況在不少高三生身上都會(huì )發(fā)生,究其原因主要是上高三前沒(méi)有制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習目標和計劃,或是制訂了計劃卻沒(méi)有好好落實(shí)。
八一中學(xué)副校長(cháng)王華蓓認為,新高三生應結合當前的學(xué)習水平,制定出在新學(xué)年的學(xué)習目標和努力方向,避免盲目地進(jìn)入高三備考狀態(tài)。同學(xué)們制定的目標應明確、具體。目前,不少院校已公布了錄取分數線(xiàn),新高三生應客觀(guān)地評估自己高中兩年的學(xué)習情況、在年級中的成績(jì)排名,并充分了解自己每學(xué)科的最大提升空間,制定相對具體、合理的目標,比如自己要考上什么層次的大學(xué)等。
制定完學(xué)習目標,同學(xué)們還要結合目標制訂出相應的學(xué)習計劃,比如高三一年的統籌計劃、每月計劃等。同學(xué)們最好以一些階段性目標為節點(diǎn)來(lái)制訂分段計劃,可先將每個(gè)階段需要完成的事情列出來(lái),并標注完成時(shí)間、方法等。比如在一模前要將數學(xué)成績(jì)提高多少分,二模前要達到什么水平等。這份計劃還要結合每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),合理安排。
同學(xué)們還可根據學(xué)習內容對學(xué)習計劃進(jìn)行劃分,大家可專(zhuān)門(mén)列出以前的知識漏洞、薄弱科目以及老師已講過(guò)但自己仍經(jīng)常失分的知識點(diǎn)等。大家可將這些需要強化的學(xué)習內容逐一安排到先前列出的時(shí)間表中,并注意時(shí)間與內容的合理搭配,保證計劃的可操作性。例如有的學(xué)生英文單詞量不夠,就可以將早上乘車(chē)或等車(chē)的零碎時(shí)間用來(lái)背單詞等?傊,學(xué)習計劃要根據自身具體情況來(lái)制訂。
制定完學(xué)習目標和計劃后,同學(xué)們如果有時(shí)間,還可以找幾個(gè)今年已考上大學(xué),且與自己成績(jì)相當的師兄師姐,向他們取取經(jīng),并適時(shí)調整學(xué)習計劃。
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