高考復讀學(xué)習計劃（通用11篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家整理的高考復讀學(xué)習計劃，希望能夠幫助到大家。
高考復讀學(xué)習計劃 篇1
八月底、九月初各個(gè)復讀班陸續開(kāi)始上課，復讀生的學(xué)習和應屆生的學(xué)習有著(zhù)本質(zhì)的不同。對于復讀生在今后一年的學(xué)習中應該注意什么，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題，提幾點(diǎn)建議如下。
1、正確認識復讀的代價(jià)、風(fēng)險與人生目標
所謂“零風(fēng)險”是在騙人，但是復讀生更要清楚，承擔風(fēng)險、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現自己更高、更理想的人生目標。從改變人生的角度看，一年的青春時(shí)光是值得的，承擔復讀的風(fēng)險也是值得的。復讀生一定要有代價(jià)意識，一定要有風(fēng)險意識，但同時(shí)一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求�；U為夷，一個(gè)很重要的問(wèn)題是要對自己有信心。復讀生具有參加過(guò)高考，具備了一定知識量的積累等優(yōu)勢，這些都會(huì )為復讀生增添了許多信心。
2、聽(tīng)老師話(huà)，跟著(zhù)老師走
小聰明不如大聰明，小算盤(pán)打的再精也要吃虧，另起爐灶、另立門(mén)戶(hù)、自以為是是復讀的大忌。課上的45分鐘是學(xué)生較好集中精力的45分鐘，而且許多高三老師都是具有多年高考帶班經(jīng)驗的老師，聽(tīng)老師話(huà)，跟著(zhù)老師走是一個(gè)很好的選擇。
3、要有吃苦精神，要學(xué)會(huì )合作學(xué)習
學(xué)習沒(méi)有捷徑，考試更不能靠猜題押題。學(xué)習需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習的精神。特別是復讀，就意味著(zhù)再吃一遍苦。一定意義上說(shuō)，選擇復讀就選擇了吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。
合作學(xué)習也是復讀中一個(gè)重要的角色。這是一種學(xué)習氛圍，有問(wèn)題大家一起討論，有難題大家一起解決，可以向同學(xué)學(xué)習，向老師提問(wèn)，復讀生的'班級一旦形成了合作學(xué)習的氛圍，就形成了一個(gè)很好的整體向上的氛圍。
4、抓基礎、抓中檔試題
真正拉開(kāi)考生分數差距的是基礎知識！
真正拉開(kāi)考生分數差距的是中低檔試題！
5、學(xué)會(huì )答題
答題一是學(xué)科語(yǔ)言，二是學(xué)科術(shù)語(yǔ)，三是語(yǔ)言的層次性，四是語(yǔ)言的邏輯性，在高考答題過(guò)程中要努力避免用“生活語(yǔ)言”干擾“學(xué)科語(yǔ)言”，復讀學(xué)生一定要汲取這些教訓。
高考復讀學(xué)習計劃 篇2
學(xué)習沒(méi)有訣竅、沒(méi)有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習的精神。特別是復讀，就意味著(zhù)再吃一遍苦。我在招生過(guò)程中發(fā)現許多同學(xué)知識有漏洞，還有些同學(xué)150分的卷面連90分都沒(méi)得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒(méi)達到120分，原因固然很復雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說(shuō)選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰(shuí)能吃苦誰(shuí)就會(huì )取得好成績(jì)。
合作學(xué)習很重要，這是一種學(xué)習氛圍，有問(wèn)題大家討論，有問(wèn)題共同研究，合作學(xué)習不是反對問(wèn)老師，有問(wèn)題當然要問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)，互相提問(wèn)、互相討論，復讀生的.班級一旦形成合作學(xué)習氛圍，就形成了一個(gè)整體向上的氛圍。
這里還想提及一點(diǎn)就是厚道的學(xué)生是好學(xué)生，厚道的學(xué)生包容性強，具有很強的寬容性，不是自私自利，不是斤斤計較，不是以鄰為壑，不以同學(xué)為競爭對象，團結互助，和諧相處，精華辦復讀班這么多年似乎形成這樣一條規律，厚道的學(xué)生出成績(jì)。再往深處說(shuō)復讀過(guò)程也是人格提升的過(guò)程，分數當然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數的提升有著(zhù)重大影響。
高考復讀學(xué)習計劃 篇3
在今年招生過(guò)程中我們發(fā)現許多學(xué)生高考之后的估分高于高考實(shí)際成績(jì)，咎其原因有一點(diǎn)是共同的：考生覺(jué)得自己答對了，可是閱卷老師沒(méi)給分，這是為什么?我前邊的文章中寫(xiě)過(guò)如何正確答題的策略，其實(shí)差距就在答題的準確性上。我多次舉過(guò)這樣一個(gè)例子，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿(mǎn)清末年帝國主義的堅船利艦打開(kāi)了中國的國門(mén)和現在我們實(shí)行的改革開(kāi)放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學(xué)答題寫(xiě)的.是：主動(dòng)與被動(dòng)，自愿與不自愿等等。其實(shí)考生在審題時(shí)沒(méi)有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么?是“主權”是“國家主權”，有了“主權”這兩個(gè)字，再加上幾句修飾，滿(mǎn)分就沒(méi)問(wèn)題了。
答題一是學(xué)科語(yǔ)言，二是學(xué)科術(shù)語(yǔ)，三是語(yǔ)言的層次性，四是語(yǔ)言的邏輯性。在高考答題過(guò)程中要努力避免用“生活語(yǔ)言”干擾“學(xué)科語(yǔ)言”，復讀學(xué)生一定要汲取這些教訓。
高考復讀學(xué)習計劃 篇4
高考復讀學(xué)習計劃：著(zhù)重復習提升空間大的科目
因為高考復讀生參加過(guò)一次高考，知道自己的薄弱科目是什么，針對提升空間比較大的科目來(lái)復習，不要讓弱勢科目在考試中拉低總分。
那么提升空間大的科目呢？比如你上次高考英語(yǔ)語(yǔ)文都是100分，數學(xué)60分，那數學(xué)就有很大的提升空間，用一年的時(shí)間把數學(xué)提高到100分并不難，因為高三的時(shí)候復習過(guò)一遍，哪些是重點(diǎn)內容都清楚，復讀的時(shí)候主要通過(guò)做題來(lái)積累經(jīng)驗，提高成績(jì)。
高考復讀學(xué)習計劃：制定學(xué)習計劃
復讀的時(shí)候根據自己的能力，制定可行的學(xué)習計劃，督促自己在規定的時(shí)間內完成學(xué)習任務(wù)。不要目標過(guò)高，到時(shí)完不成或者對結果不滿(mǎn)意的話(huà)，會(huì )打擊自己的自信心，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)習就怠慢了。
高考復讀學(xué)習計劃：心態(tài)要好
高考復讀所面臨的壓力不僅是高考的壓力，還會(huì )有高考失利造成的心理壓力。雖說(shuō)有壓力才會(huì )有動(dòng)力，但是壓力過(guò)大影響學(xué)習的效率，導致結果不如自己意。高考復讀要比高三更看重學(xué)習，不要在意別人的眼光和看法，要對自己充滿(mǎn)信心。
不得不說(shuō)高考的確很難，相信很多同學(xué)都不想再次體會(huì )高三一年的復習生活了，因為不僅累，還很枯燥無(wú)味，每天都是匆匆忙忙的，一年都重復著(zhù)教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。
復讀比高三更辛苦，更枯燥乏味，高三課間偶爾還有同學(xué)們的嬉戲打鬧，但是復讀的時(shí)候每個(gè)人的眼里都只有學(xué)習和考試，甚至到了畢業(yè)的時(shí)候有的'同學(xué)還不認識，更別說(shuō)打鬧了，這樣的生活不是每個(gè)人都能承受的，所以復讀的時(shí)候培養自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習之余放松一下緊繃的神經(jīng)，準備迎接接下來(lái)的“苦難”。
高考復讀學(xué)習計劃 篇5
作為一個(gè)復讀生一定要十分清楚復讀的最大代價(jià)是一年的青春時(shí)光，一定要十分清楚復讀是有風(fēng)險的，所謂“零風(fēng)險”是在騙人。但是復讀生更要清楚，承擔風(fēng)險、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現自己更高、更理想的人生目標。復讀結果的外在表現是提高高考成績(jì)，進(jìn)入理想大學(xué)，而復讀結果的內在表現是改變了整個(gè)人生。從改變人生這個(gè)高度看，一年的青春時(shí)光是值得的，承擔復讀的風(fēng)險也是值得的。復讀生一定要有代價(jià)意識，一定要有風(fēng)險意識，但同時(shí)一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時(shí)光就會(huì )演變成一種無(wú)形的動(dòng)力，就會(huì )主動(dòng)承擔風(fēng)險并最終化險為夷。
化險為夷，一個(gè)很重要的問(wèn)題是對自己要有信心。09年高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復讀生有復讀生的優(yōu)勢，大家參加過(guò)一次高考，對高考過(guò)程有過(guò)親身的.體驗，在吸取了教訓的同時(shí)也取得了寶貴的高考經(jīng)驗;第二，大家在高三時(shí)已經(jīng)完整地進(jìn)行過(guò)一輪總復習，也就是說(shuō)在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達到了一定的高度，復讀過(guò)程就是再積累、再提升的過(guò)程，是再鞏固、再落實(shí)的過(guò)程，是查缺補漏的過(guò)程，特別是文科的同學(xué)，有了這個(gè)再積累、再提升的過(guò)程就會(huì )使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復讀也表現了復讀生對自己目標的鍥而不舍，顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復讀生的信心。
高考復讀學(xué)習計劃 篇6
什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生是好學(xué)生!怎么樣才能做到提高復讀效果，提高來(lái)年高考成績(jì)?我們認為，就是要聽(tīng)老師話(huà)，跟著(zhù)老師走。
小聰明不如大聰明，小算盤(pán)打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門(mén)戶(hù)、自以為是，是復讀的大忌。復讀班的老師是精心選擇后聘任的，以咱們學(xué)校為例，老師隊伍全部由各校優(yōu)秀教師組成，其中光連續多年送畢業(yè)班的教師就有幾十位，他們既是各學(xué)科教研組的'組長(cháng)，又全部在一線(xiàn)上課，不是什么“掛名顧問(wèn)”，他們肩負著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。咱們學(xué)校選調的教師，必須教過(guò)高三，教學(xué)業(yè)績(jì)要突出，全部都是專(zhuān)職而不是兼職!主管教學(xué)的領(lǐng)導的聽(tīng)課，學(xué)生的評教評學(xué)已經(jīng)形成制度。說(shuō)這些是想告訴復讀學(xué)生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的，要相信老師。老師們是引導復讀生實(shí)現夢(mèng)想的導師，一定要聽(tīng)導師的話(huà)，跟著(zhù)導師走。
還有一點(diǎn)要提醒復讀生，每一個(gè)復讀班的學(xué)生是由不同學(xué)校的學(xué)生組成的，每一個(gè)學(xué)生后面都有六個(gè)或更多的教過(guò)你們的老師，這些老師就成了你們比較復讀老師的參照，這里產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題，在復讀班教學(xué)過(guò)程中誰(shuí)向誰(shuí)靠攏?復讀班的老師無(wú)法向你們靠攏，只有一條路：你們向復讀班的老師靠攏，這樣復讀班的教學(xué)才能正常進(jìn)行下去，而且這種靠攏越快越好，這就是我為什么反復強調要聽(tīng)老師話(huà)的另外一個(gè)重要原因。
高考復讀學(xué)習計劃 篇7
一、樹(shù)立適當的目標
每一個(gè)復讀同學(xué)都要清楚自己的起點(diǎn)，不同層次的復讀同學(xué)高考提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹(shù)立目標。這個(gè)目標一定要適合自己，不要過(guò)分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過(guò)程，會(huì )一直處于低落與失敗的狀態(tài)。
二、學(xué)會(huì )減壓
來(lái)自社會(huì )、家庭、學(xué)校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀同學(xué)抬不起頭來(lái)，這時(shí)就要學(xué)會(huì )自我減壓，具體說(shuō)，就是要學(xué)會(huì )宣泄和轉移情緒以及自我安慰。
1、盡快走出陰影。復讀同學(xué)應該認識到，剛剛結束的高考不管成績(jì)如何，都已經(jīng)過(guò)去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀同學(xué)，本身素質(zhì)不錯，學(xué)習成績(jì)也很好，但由于心理壓力過(guò)大，而影響了考試發(fā)揮，無(wú)緣理想的院校。但也有部分同學(xué)因為心理壓力小，平時(shí)不很出色，高考卻讓人刮目相看。
2、正確對待平時(shí)的考試。復讀過(guò)程中，各種大大小小的考試會(huì )接踵而來(lái)，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復讀同學(xué)要學(xué)會(huì )正確看待平時(shí)的考試，要通過(guò)考試檢查知識的掌握與運用情況，及時(shí)查漏補缺。自從上了高四，很多復讀同學(xué)就遠離了操場(chǎng)，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì )轉移情緒，用打球、聽(tīng)音樂(lè )等娛樂(lè )形式，來(lái)轉移自己的心理焦慮。
3、要適時(shí)的進(jìn)行自我安慰。很多復讀同學(xué)在復讀過(guò)程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數反而下降，浪費青春和精力。這時(shí)，就要學(xué)會(huì )自我安慰：任何一種選擇都會(huì )有風(fēng)險，只要自己奮斗過(guò)，就不必計較結果，要表現出一種大氣與灑脫。
三、正確認識自己
復讀同學(xué)首先應明白自己的優(yōu)勢與問(wèn)題所在，然后再為自己的復讀生活做一個(gè)計劃，整個(gè)學(xué)年，依照計劃有條不紊地學(xué)習。
1、優(yōu)勢：知識儲備豐富。與應屆高三學(xué)生比較，復讀同學(xué)已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高中階段的課程，從知識儲備上看，知識相對豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗，在狀態(tài)上把握較好;不用參加會(huì )考，可以全力以赴應對高考;更了解自己的強、弱科目。
2、劣勢：學(xué)習素質(zhì)不足。低分復讀同學(xué)在學(xué)習方面的缺點(diǎn)表現比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補的;由于學(xué)習不認真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復讀，雖然成績(jì)提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識的斷層，所以需要下工夫補上。
四、不斷糾正缺點(diǎn)
部分復讀同學(xué)對以前的學(xué)習模式產(chǎn)生了慣性。很多復讀同學(xué)在學(xué)習方面都存在某方面的不足，如基礎知識有漏洞、學(xué)習方法不得要領(lǐng)、應試技巧不足等，這些都需要不斷改正。
五、克服眼高手低
眼高手低是很多復讀同學(xué)的通病，老師一講就會(huì )，下課就忘。因為老師講的部分內容，在以前都有過(guò)接觸，感覺(jué)接受起來(lái)相對容易，并認為是自己已經(jīng)掌握了。而下課后，由于缺乏對知識的梳理、總結或一肢半解，在做題時(shí)，這一問(wèn)題就表現得非常突出。
六、保持動(dòng)力
在復讀班開(kāi)學(xué)的`前3個(gè)月里，很多學(xué)生表現都不錯，學(xué)習勁頭很足，但以后，就會(huì )有學(xué)生漸漸分心。這一點(diǎn)主要集中于部分低分復讀同學(xué)。在入學(xué)的前3個(gè)月里，高考失敗的壓力還沒(méi)有淡去，同學(xué)們對待學(xué)習也非常認真，漸漸地，個(gè)別同學(xué)就會(huì )放松自己，認為復讀也不過(guò)如此。這部分同學(xué)往往平時(shí)對自己要求也比較低，如果不積極主動(dòng)，以前的努力都將化為泡影。
七、跟著(zhù)老師走
復讀同學(xué)要認識到，復讀不是簡(jiǎn)單地重復一遍高三的學(xué)習，而是知識的再次更新、填充。因為這一年中，高考考試大綱可能會(huì )更新，而復讀同學(xué)以前知識的漏洞，也需要再填充，以及應試技巧的改變，所有這些，都需要在老師指導下完成。
人生沒(méi)有永遠的失敗，只要努力，你就會(huì )成功!加油!
高考復讀學(xué)習計劃 篇8
chapter1高考前：
我記得我在五月下半月的時(shí)候就已經(jīng)對自己放松了很多了，很多過(guò)來(lái)人告訴我要調整心態(tài)、調整作息，然后我就肆無(wú)忌憚地每天早睡晚起……調整心態(tài)就是什么都別管，該吃吃該睡睡，學(xué)習那回事仿佛只是生活的調劑。老師都很奇怪為什么這孩子到最后了反而放松了，然而我想干嘛最后了把自己弄得緊張兮兮的，有意義嗎？然后沒(méi)事干的時(shí)候就打電話(huà)和上預科的同學(xué)聊天，反正他們也沒(méi)什么事。我在此特別感謝浙大的某同學(xué)，在我心情不是很好的時(shí)候特別有耐心地和我聊天，謝謝啦！
六月份的時(shí)候我們開(kāi)始放假，1號2號的時(shí)候我信心十足地去省圖上自習，但是三號的時(shí)候我發(fā)現這省圖離家咋這遠呢，走倆來(lái)回累得人夠嗆，于是我在家睡了一下午。四號五號是要返校的，所謂的答疑成了同學(xué)們交流感情的最后平臺。我那時(shí)候才知道，原來(lái)五中圖書(shū)館一直都開(kāi)著(zhù)呢~也就是說(shuō)我之前去省圖基本上都是無(wú)用功~
到了六號了，我收到一堆信息，說(shuō)什么別緊張，要細心，還有就是祝福的，和過(guò)年似的，一會(huì )兒一條好不熱鬧。我當時(shí)是住在一個(gè)賓館里，我睡得特別好。我也奇怪，一般住賓館我是會(huì )不適應床不適應枕頭，這會(huì )兒居然一下子都適應了！
一切ok啦，等著(zhù)考試的到來(lái)吧！
chapter2高考時(shí)：
我們一共只有三個(gè)考點(diǎn)，所以每個(gè)考點(diǎn)自己的同學(xué)都很多。第一天早上我去的比較早，在大門(mén)口和一幫人天南地北地海聊。我進(jìn)考點(diǎn)的大門(mén)的時(shí)候，我手里只拿著(zhù)一個(gè)大透明袋子，裝點(diǎn)文具啥的。有些人包里背著(zhù)一堆東西，在考前最后半小時(shí)還在背古詩(shī)文。我當時(shí)特佩服這些人，心靜啊~然后就進(jìn)入考場(chǎng)考試了。
我們考場(chǎng)里居然沒(méi)有我認識的人，不過(guò)沒(méi)啥，有認識的人又能怎樣啊，無(wú)非是打個(gè)招呼繼續考試罷了，要像在tywz那樣聊天估計我就被監考老師趕出考場(chǎng)了。我做語(yǔ)文的時(shí)候我感覺(jué)這題不是很好做哎，尤其是那個(gè)科技文閱讀，感覺(jué)好些題都是模棱兩可的，好幾個(gè)選項都是正確的。以前可從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)這種現象啊，那也沒(méi)辦法，選吧，該咋選咋選。不過(guò)后來(lái)事實(shí)證明，我的科技文做得不錯，而是文言文錯了三分之二……
語(yǔ)文僅僅是第一科，我想起了開(kāi)考前我們老師神秘兮兮地把所有五中人叫到一邊，然后告訴我們作文題目是什么。我當時(shí)不太愿意聽(tīng)，感覺(jué)會(huì )自己讓自己緊張，可是大家都圍在那里，我也就去了。結果發(fā)下試卷的時(shí)候，我發(fā)現語(yǔ)文老師的工夫全白費了。怎么可能泄露試題��！高考考場(chǎng)上真是什么事兒都有啊~
下午的數學(xué)比較關(guān)鍵，而我的數學(xué)又不是很好，所以難免會(huì )有一些畏懼。在這里我想告訴那些還沒(méi)參加高考的同學(xué)，遇到弱勢科目，不要害怕，如果害怕能讓我們考出更高的分數的話(huà)，那我們以后每節課都請假去害怕不就行了？我到了考點(diǎn)又是和上午那幫人海聊~大家好像都很自信，其實(shí)這樣最好了，還沒(méi)全考完，一切皆有可能~
今年全國一卷的數學(xué)題有很大的改變，變得讓我有些無(wú)法適應。第二道立幾的題第一問(wèn)我居然不會(huì )！要知道平時(shí)考試立幾的題我從來(lái)沒(méi)有丟過(guò)分啊。而且這是第二題，按理說(shuō)這應該是不費吹灰之力就可以解決的。不管了，先做后邊的。最后的結果是，返回來(lái)做這道題又做了一刻鐘，沒(méi)思路，用反證法隨便諏了兩句（不過(guò)好像給了一半的分）。這也直接導致我最后兩道題的最后一問(wèn)沒(méi)心思再做。所以考完數學(xué)走出考場(chǎng)，我心情特別不爽。12分的題目純空白，6分的還是瞎寫(xiě)的，這下數學(xué)又完蛋了……
第二天上午考理綜，對于理科生來(lái)說(shuō)，得理綜者得天下。我一向理綜還可以，所以也不是很發(fā)愁。理綜的試題也有很大變動(dòng)，電學(xué)實(shí)驗居然沒(méi)考，生物上的遺傳也沒(méi)考，這是特別令人匪夷所思的。理綜選擇感覺(jué)很爽哎，然后物理題就不感覺(jué)爽了。第一題的結果居然是一米的導體棒里面加4毫米的碳，驗算了又驗算，檢查了又檢查，費了不少時(shí)間。最后一題壓根就不會(huì )，不知道怎么回事，做出來(lái)一個(gè)答案還是一個(gè)錯的答案，這也是我為數不多的幾次理綜做不完~后面的感覺(jué)還行，就是化學(xué)有機做得一塌糊涂（有機是我的強項哎）。
考完理綜后基本大勢已定，但是下午的英語(yǔ)仍然不能小覷，畢竟是150分呢。我曾經(jīng)有一次考完理綜感覺(jué)做的很好，英語(yǔ)有些沒(méi)好好做，結果拉慘我了。高考的時(shí)候感覺(jué)題目并不是很難，但不好選。我考試蒙答案的功夫向來(lái)不行，幾乎是我蒙的肯定是錯的`，哪怕是二蒙一……考后感覺(jué)和語(yǔ)文差不多，真的大勢已定了~~
chapter3剛考完：
終于考完啦！三年的高中生活就此終結！
但是說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有想象中的那種徹底解放的痛快，而是在想早些拿到答案，看看自己到底在這次考試中為自己鋪墊了怎樣一條人生道路。晚上的時(shí)候回到了五中那邊，和趙哥出去吃飯順便對答案。我和趙哥很少有理科的題目?jì)蓚�(gè)人都做錯過(guò)，這兩天沒(méi)有和他對答案我都有些不安~
數學(xué)的小題貌似我沒(méi)有錯，理綜選擇有兩三個(gè)不一樣，最后發(fā)現是趙哥錯了2個(gè)，另一個(gè)不確定。老師說(shuō)晚上九點(diǎn)半就能拿到答案，所以我先去了網(wǎng)吧。騰訊果然迅速，理綜的答案已經(jīng)公布，我看到我理綜的選擇題確實(shí)沒(méi)錯，想想好啊，126分拿到了。
最后十點(diǎn)半的時(shí)候拿到了答案，我用了半個(gè)小時(shí)給了自己一個(gè)大致分數，607。一般考試我都是這樣估的，就和最后的分數相差甚微。然而這是高考，就免不了多看幾次。后來(lái)交的分數是609，但是根據所謂的新細則，每個(gè)人的分數都漲了，我最后也放手去估，導致我高估了10分。其實(shí)我的數學(xué)也不是很差，最后的分數是134，基本上做了的所有的分數全拿到了，這是值得欣慰的一點(diǎn)~但是我的英語(yǔ)確實(shí)不是很好，考得不好，閱讀五個(gè)完型四個(gè)，這錯誤數兒幾乎是我高一時(shí)候的水平……
第二天我買(mǎi)了一本同學(xué)錄，在大家估分的時(shí)候發(fā)給班里同學(xué)和一些其他關(guān)系不錯的同學(xué)。想想我的高三正式結束了，心里還真有些不舍。
chapter4后高考時(shí)代
從九號到十四號，不到一周的時(shí)間過(guò)的好像一年一樣漫長(cháng)，每天毫無(wú)目的地閑逛，要不就是網(wǎng)吧。去網(wǎng)吧什么都不會(huì )，就是看電影看電視劇，一下午一下午地看。生活喪失了目標，沒(méi)有了激情，所以日子變得空虛、乏味。
一個(gè)現實(shí)的問(wèn)題擺在我面前，就是志愿~我高三一年都在想著(zhù)浙大來(lái)著(zhù)，而且我最后的估分和浙大的錄取線(xiàn)差不多，能不能上就在于敢不敢報。浙大是一所不錯的學(xué)校，我甚至想如果上不了浙大就回tywz再待一年。
最后那位預科的同學(xué)告訴我真的有很大的風(fēng)險，最好還是別報，因為一閃你就還得再上一年……周?chē)乃腥硕挤磳�，我最后也只好作罷，但是我選擇了一所和浙大差不多的學(xué)校，南京大學(xué)�？赡苣洗蟮姆謹禃�(huì )比浙大稍微低一點(diǎn)，我一直到交表最后一刻我還認為我其實(shí)能上浙大的~
一切結束，再見(jiàn)五中，打道回府！
高考復讀學(xué)習計劃 篇9
對于憧憬大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，復讀，是一個(gè)避諱的字眼。然而當高考的分數讓我們與夢(mèng)想擦肩而過(guò)時(shí)，我們不得不面對。
1、認識自己。首先要清楚你高考為什么考得不好？是臨場(chǎng)發(fā)揮不好，還是本身基礎不好。如是臨場(chǎng)發(fā)揮不好：諸如生病或其他技術(shù)性失誤，那么選擇復讀沒(méi)問(wèn)題；但如果你的分數和目標分數線(xiàn)差130分以上的話(huà)，就應慎重。
2、選擇學(xué)校。學(xué)校最好是封閉式軍事化管理，能使你更專(zhuān)注與學(xué)校。而且要進(jìn)入復讀班，不要插入應屆生的班。
3、一旦你確定復讀，就應馬上進(jìn)入狀態(tài)，抓緊這個(gè)暑假復習。
如果你放松兩個(gè)月后再來(lái)復習，那么很可能需要4個(gè)月來(lái)恢復到之前的水平。而且提前復習有助于開(kāi)學(xué)時(shí)更快進(jìn)入狀態(tài)。
4、對自己薄弱的科目要不惜一切代價(jià)弄懂，不要期望用好的科目來(lái)彌補。
5、老師有他們的教學(xué)計劃，但這是針對全班同學(xué)的，你應知道你需要做什么，要有自己的.計劃，而且不要因老師的安排而擾亂你的計劃。
6、爭取每?jì)芍芫鸵岩粋�(gè)科目的所有基礎知識梳理一遍，例如睡覺(jué)時(shí)可以回想�；A重要！試題是萬(wàn)變不離其宗。
7、不要談戀愛(ài)。要談等上了大學(xué)，天天花前月下也沒(méi)人管你。
8、復讀時(shí)，就不要想如果又失敗會(huì )怎樣這一類(lèi)的問(wèn)題。另外，別在意他人的目光，即便你是高5、高6也好，敢于拼搏總比安于現狀要好的多。
9、面對平時(shí)測試的分數。如果不好，應慶幸這不是高考，還能補救。每一科目都應有一本筆記，專(zhuān)門(mén)記錄自己做錯的題，不要一次次地掉進(jìn)同一個(gè)坑。
10、能勇敢地選擇復讀，我們對得起自己了！無(wú)論結果如何，只要你全力以赴了，就應無(wú)怨無(wú)悔�。ㄓ涀�，復讀要全力以赴，而不是盡力而為，這是態(tài)度問(wèn)題。）
11、盡量少跟過(guò)去的同學(xué)來(lái)往了，特別是已經(jīng)上大學(xué)的同學(xué)。
12、如果你實(shí)在復讀班里，一定要處理好自己與同學(xué)的關(guān)系。因為大家都是復讀生，可能或多或少都有些浮躁，所以遇事能忍則忍，不要讓一些小事影響到自己的心情而影響學(xué)習。
13、不要太在意別人對自己的看法。特別是不要總以為自己是復讀生而會(huì )受到歧視。
14、總要拿現在的自己與過(guò)去的自己比較�？纯醋约旱降子卸啻筇岣�，這時(shí)候心態(tài)要平穩，做到時(shí)時(shí)刻刻提高就行了，自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧就行了。
15、多與老師交流。其一可以從老師那里得到知識，其二可以舒緩心情。
16、復讀生，最大的收獲可能不是收到錄取通知書(shū)的時(shí)刻，而是回首自己走過(guò)的這一年的時(shí)刻。
這一年的辛酸才是一種永不么滅的財富，復讀的生活就是這樣――痛并快樂(lè )著(zhù)！
記住堅持，再堅持這是你只剩的法寶。
高考復讀學(xué)習計劃 篇10
隨著(zhù)六八一中學(xué)多元化的發(fā)展，復讀年級這一新生事物也逐漸從小到大，影響力逐漸提升。因此，今年的復讀年級招生異�；鸨�。根據學(xué)校布置，在保證質(zhì)量的前提下，復讀年級繼續擴大招生，以滿(mǎn)足社會(huì )各界的需求。學(xué)生越多，問(wèn)題就越多，管理難度自然加大，且明年是新教材、新高考的第一年，為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，達到預期的教學(xué)目標，依據本年級本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn)，現制定以下教學(xué)計劃。
一、學(xué)情分析：
目前，復讀生共594人，其中文科229人，理科365人。生源整體不錯，但高分很少，絕大部分為三本線(xiàn)下學(xué)生，因此，形式不容樂(lè )觀(guān)。
二、工作目標：
1、教育學(xué)生以最快的速度適應學(xué)校的生活和學(xué)習，養成良好的.行為習慣和學(xué)習習慣。
2、高考目標：一本達線(xiàn)率30%左右；三本達線(xiàn)率接近應屆宏志生。
三、工作重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
2、落實(shí)作業(yè)制度，控制作業(yè)的數量，完善作業(yè)的質(zhì)量。
3、抓實(shí)備課，注重雙基，努力提高課堂效率，精煉精講。
四、工作難點(diǎn)：
1、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，注重學(xué)生的心理調整。
2、注重新、老教材的銜接。
五、管理措施：
�。ㄒ唬�、學(xué)生管理：
1、實(shí)施“一體化”管理：即統一要求，全員參與，不分班級，統一管理。
2、加強常規管理，落實(shí)常規檢查。如衛生檢查、眼保操檢查、升旗檢查、體育課監督、遲到監督、事、病假監督等。
3、增強班主任的責任意識，努力形成團結互助、樂(lè )于奉獻的高尚品質(zhì)。
4、注重班集體建設，努力形成積極向上的班集體，以增強班級的凝聚力。
5、注意不同時(shí)段的學(xué)生心理變化，特別是月考前后，努力做到早發(fā)現、早診斷、早調整。
6、要善于發(fā)現學(xué)生的閃光之處，積極采取以鼓勵為主的信心教育、希望教育。
7、認真落實(shí)班主任與生活老師的周例會(huì )制度，并增強實(shí)效性。
8、積極配合學(xué)校加強安全教育，做到警鐘長(cháng)鳴。
�。ǘ�、教學(xué)管理：
1、復習時(shí)間安排：8月到3月中旬左右結束第一輪復習；3月中旬至4月底完成第二輪復習；5月初至5月底進(jìn)行模擬訓練和補缺補漏，并進(jìn)行適應性考試。
2、加強常規教學(xué)環(huán)節的管理，注重教學(xué)細節，特別是作業(yè)（或試卷）的布置、批閱、評講與統計、反饋等。
3、注重教輔資料的選定和實(shí)用，以增強針對性和實(shí)效性。
4、加強月考制度的規范性，以增強真實(shí)性，從而真正達到檢測教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的作用。
5、注重班級會(huì )商會(huì )的質(zhì)量，時(shí)刻關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的變化。
6、利用平時(shí)的教學(xué)和“講座”，適時(shí)加強學(xué)習方法和技巧的指導。
7、全體教師務(wù)必遵守勞動(dòng)紀律，做到上課不遲到，不提前離崗，不曠課，不私自調課，有事需請假。
高考復讀學(xué)習計劃 篇11
八月底、九月初各個(gè)復讀班陸續開(kāi)始上課，復讀生的學(xué)習和應屆生的學(xué)習有著(zhù)本質(zhì)的不同。對于復讀生在今后一年的學(xué)習中應該注意什么，是一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題，提幾點(diǎn)建議如下。
1.正確認識復讀的代價(jià)、風(fēng)險與人生目標
所謂“零風(fēng)險”是在騙人，可是復讀生更要清楚，承擔風(fēng)險、付出一年青春時(shí)光目的是實(shí)現自身更高、更理想的人生目標。從改變人生的角度看，一年的青春時(shí)光是值得的，承擔復讀的風(fēng)險也是值得的。復讀生一定要有代價(jià)意識，一定要有風(fēng)險意識，但另外一定要具備對自身人生目標的堅持、堅定的追求�；U為夷，一個(gè)非常重要的問(wèn)題是要對自身有信心。復讀生具有參加過(guò)高考，具備了一定知識量的積累等優(yōu)勢，這些都會(huì )為復讀生增添了很多信心。
2.聽(tīng)教師話(huà)，跟著(zhù)教師走
小聰明不如大聰明，小算盤(pán)打的再精也要吃虧，另起爐灶、另立門(mén)戶(hù)、自以為是是復讀的大忌。課上的'45分鐘是學(xué)生較好集中精力的45分鐘，而且很多高三教師都是具有多年高考帶班經(jīng)驗的教師，聽(tīng)教師話(huà)，跟著(zhù)教師走是一個(gè)很好的選擇。
3.要有吃苦精神，要學(xué)會(huì )合作學(xué)習
學(xué)習沒(méi)有捷徑，考試更不能靠猜題。學(xué)習需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習的精神。特別是復讀，就意味著(zhù)再吃一遍苦。一定意義上說(shuō)，選擇復讀就選擇了吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。
合作學(xué)習也是復讀中一個(gè)關(guān)鍵的角色。這是一種學(xué)習氛圍，有問(wèn)題大伙一起討論，有難題大伙一起解決，能夠向同學(xué)學(xué)習，向教師提問(wèn)，復讀生的班級一旦形成了合作學(xué)習的氛圍，就形成了一個(gè)很好的整體向上的氛圍。
4.抓基礎、抓中檔試題
真正拉開(kāi)考生分數差距的是基礎知識！
真正拉開(kāi)考生分數差距的是中低檔試題！
5.學(xué)會(huì )答題
答題一是科目語(yǔ)言，二是科目術(shù)語(yǔ)，三是語(yǔ)言的層次性，四是語(yǔ)言的邏輯性，在高考答題過(guò)程中要認真避免用“生活語(yǔ)言”干擾“科目語(yǔ)言”，復讀學(xué)生一定要汲取這些教訓。
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