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學(xué)習計劃

時(shí)間:2022-07-19 12:35:52 學(xué)習計劃 我要投稿

【精選】學(xué)習計劃范文集錦8篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?以下是小編整理的學(xué)習計劃8篇,希望對大家有所幫助。

【精選】學(xué)習計劃范文集錦8篇

學(xué)習計劃 篇1

  一、寒假學(xué)習總體安排 :

  起床: 7:30

  上午: 8:30———9:30 作寒假作業(yè)(語(yǔ)文、語(yǔ)文交替)

  10:00———11:00 讀書(shū)、讀報、摘抄優(yōu)美詞句

  午休: 12:00———14:00

  下午: 2:30———3:30 作寒假作業(yè)(語(yǔ)文、語(yǔ)文交替)

  4:00———5:00 作語(yǔ)文寒假合刊、抄寫(xiě)計算口算

  晚上: 8:00———9:00 讀書(shū)、讀報、看少兒節目等

  9:30 睡覺(jué)

  二、基本要求和目標:

  1、語(yǔ)文

 。1)每一天積累三條成語(yǔ) ,并能解釋該成語(yǔ)的含義 。

 。2)每一天讀書(shū)1小時(shí),寫(xiě)出一篇讀后感,記好讀書(shū)單。

 。3)以除夕夜、春節、元宵節和做家務(wù)為素材寫(xiě)4篇日記。

 。4)每一天積累三個(gè)優(yōu)美句子,抄在本子上。

 。5)每一天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

  2、語(yǔ)文

 。1)每一天做寒假作業(yè)2頁(yè)。

 。2)每一天讀、做語(yǔ)文寒假合刊2頁(yè)。

 。3)每一天抄做口算20道(連續20天,前10天加減,后10天乘除)。

 。4)抄、做期末考試試卷1次 。

  3、其他

 。1)每?jì)商炻?tīng)讀英語(yǔ)磁帶兩課3遍 。

 。2)從這個(gè)寒假開(kāi)始學(xué)會(huì )自己的事情自己做,并幫助大人做適當的家務(wù)活 。

  我在寒假里要把所學(xué)過(guò)的知識再復習一遍,鞏固那些掌握不牢的知識,還要多讀書(shū),把優(yōu)美的詞句都抄下來(lái),為以后寫(xiě)作打下一個(gè)良好的基礎。我還要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活,如整理房間,洗碗等,我要度過(guò)一個(gè)快樂(lè )有意義的寒假,爸爸媽媽為我加油吧,我不會(huì )讓你們失望的!

學(xué)習計劃 篇2

  正視自我,調整心態(tài)

  同學(xué)們經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習,應該已經(jīng)適應高中的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方法。此時(shí)首先需要做到的,就是根據高一的考試成績(jì),正視自己的位置和方向,既不可自視過(guò)高,又不以有自暴自棄。對于絕大多數的中檔學(xué)生而言,未來(lái)一年的目標是掌握所有知識的基礎題型,首先做到會(huì )的東西不錯,能拿分畢拿,其次才是沖擊難題和高分,挑戰和突破自我。

  高一內容,時(shí)常復習

  無(wú)論哪科,一般高一都是以基礎知識的學(xué)習為主,這部分往往并不難,但是知識點(diǎn)多而細,非,嵥。所以很多同學(xué)繼續學(xué)習高二內容的時(shí)候,會(huì )發(fā)現自己最大的障礙是已經(jīng)遺忘了高一的知識,這會(huì )非常痛苦。

  好的學(xué)習習慣是溫故而知新。推薦同學(xué)們每1個(gè)月左右,自覺(jué)找一些高一各個(gè)章節的題目做一做。題目不在多和難,簡(jiǎn)單基礎都不怕,重要的是讓每個(gè)知識點(diǎn)都能時(shí)常在腦海中過(guò)一遍,做到基本知識基本題型不遺忘,到高三的時(shí)候就會(huì )順暢得多。

  新課學(xué)習,求穩不快

  高二課程的知識一般都比較難,很多概念十分抽象,不好理解。同學(xué)在此時(shí)的學(xué)習,做好預習是必須的,但同時(shí)也要注意,預習不要貪圖快。要細致的思考重大成就聽(tīng)細節。有問(wèn)題就找老師問(wèn)。千萬(wàn)不要自己想偏了還鉆牛角尖,最后還要花很多時(shí)間重新理解。所以,學(xué)習要求穩不求快,基礎題型反復練習,力圖把基礎題型扎實(shí)掌握,而不要領(lǐng)略難題偏題。

  考試習慣,刻意鍛煉

  進(jìn)入到高二,也要逐漸開(kāi)始培養自己的考試習慣,而不能的把這件工作放在高三才進(jìn)行。很多同學(xué)多年養成的考試習慣并不好,這方面需要刻意鍛煉,花一段時(shí)間調整是值得的。比如考試的檢查,很多同學(xué)不習慣邊做題邊檢查,到最后時(shí)間不夠用,心里也不踏實(shí),再比如草稿紙的使用,如果草稿紙難免分題分區使用,檢查就會(huì )快得多;還有的同學(xué)喜歡跟沒(méi)有思路的題“死磕”,這也不是好的策略,難題要大膽跳過(guò),先把能得的分晝拿到才是高效的考試方法。

  高二的知識難度大,同時(shí)也是學(xué)生之間拉開(kāi)差距的一年。把握好這一年的學(xué)習,對于高中三年來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。希望同學(xué)們調整好心態(tài)。做好復習和預習,并最終體現在考試上,獲得好成績(jì),進(jìn)入高三的學(xué)習。

學(xué)習計劃 篇3

  暑假的重頭戲之一,奧數學(xué)習。進(jìn)行了一周有余,過(guò)程的曲折,差點(diǎn)讓小松樹(shù)和大松樹(shù)都喪失了平和的心態(tài)。

  小松樹(shù)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)奧數,但是媽媽心血來(lái)潮地“潮”了一回,緊緊跟隨讀書(shū)群的號召,奮勇沖向奧數的海洋。在測試初戰告捷的狀態(tài)下,立馬定位尖子班,完全忘記了“摸清敵情、知己知彼”的舊訓。

  第一天,小松樹(shù)興高采烈地蹦蹦跳跳而去,嘴里念叨著(zhù)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!睖y試時(shí)老師的親切,奧數的神奇讓他對“”的感覺(jué)相當美妙。但是第一天的學(xué)習,他就被打懵了!啊钡碾y度,遠遠超出了平日里學(xué)校的附加題。小松樹(shù)在那里神游,大松樹(shù)在那里著(zhù)急,忍不住用了很多嚴厲、可怕的表情,也讓小松樹(shù)無(wú)數次回頭望,甚至在下課直面大松樹(shù):“媽媽?zhuān)愕谋砬楹每膳屡!你為什么要這種表情?”當然,為什么大松樹(shù)這種表情小松樹(shù)應該心知肚明“神游!神游!

  第二天,小松樹(shù)垂頭喪氣而去,當晚的課程更難,他的神游也更甚。甚至平日里相當活潑、相當喜歡起哄的他,課堂上竟然沒(méi)有跟著(zhù)其他男孩起哄。這一點(diǎn),還受到老師表?yè)P。??額的神!奧數看來(lái)對他是一種折磨,折磨得人都變了性格。小松樹(shù)一晚上的神游,大松樹(shù)一晚上的焦心。走出教室,小松樹(shù)終于恢復常態(tài)。不忘高呼:“打到奧數帝國主義!”“打到!”

  第三天,小松樹(shù)心灰意冷地上課。學(xué)習乘法,而他沒(méi)背過(guò)九九表。高呼“老師,我沒(méi)學(xué)過(guò),背不了九九表!边@節課,大松樹(shù)看多了前兩日小松樹(shù)的表現,按奈住激動(dòng)的心情,開(kāi)始盡量不去看小松樹(shù)轉過(guò)來(lái)的頭,每當小松樹(shù)一轉頭,大松樹(shù)就裝作認真地聽(tīng)老師上課,“以身作則、相當專(zhuān)心”。好在,上完課,小松樹(shù)已經(jīng)做完了書(shū)上的作業(yè),不是最后一個(gè)走的了。臨走,另一孩子的媽媽生氣地把哭哭啼啼的孩子扔在教室一個(gè)人下樓了。這一幕,倒是深深地觸動(dòng)了大松樹(shù)。為什么?原來(lái)是要來(lái)找樂(lè )子的,要來(lái)找思維之美的,最后變成了反感和哭泣?大松樹(shù)失眠了,如何保護孩子學(xué)習的興趣?興趣才是最好的老師。好在小松樹(shù)的記憶力不錯,睡覺(jué)之前已經(jīng)在家人的贊美聲中花了20分鐘背完了九九表。

  第四天,學(xué)除法。有了頭一晚的基礎,小松樹(shù)又有駕輕就熟的感覺(jué)了,上課狀態(tài)迅速恢復,大松樹(shù)在教室后部也可以均勻地喘氣了;丶衣飞,開(kāi)始開(kāi)心起來(lái):“呵呵,奧數也沒(méi)啥了不起的,沒(méi)有多難!”

  第五天,比較輕松地學(xué)習。

  第六天,恢復了頑皮的本性,被姚老師狠狠收拾。收拾得好!課堂就是課堂!

  感想:興趣是學(xué)習的老師,如何保護孩子的興趣真是每個(gè)家長(cháng)一門(mén)很重要的功課。社會(huì )的競爭,讓我們過(guò)早地開(kāi)始開(kāi)發(fā)孩子的心智,還打著(zhù)愛(ài)的名義。而競爭,又讓我們不敢不讓他們學(xué)習十八班解數來(lái)對付中國的教育體制。在悲哀的大環(huán)境中,如何創(chuàng )造小環(huán)境讓孩子們不失去悟性與靈光?就數學(xué)來(lái)說(shuō),這是一門(mén)需要靜心、嚴謹的科學(xué),必須有嚴格的學(xué)習要求。但是在這里面,作為家長(cháng),可以給孩子更多鼓勵與贊美,樹(shù)立孩子的自信與愛(ài)學(xué);老師,可以給更多孩子們發(fā)言的機會(huì )、求異的機會(huì ),讓他們在探索中啟迪。

學(xué)習計劃 篇4

  案例:

  開(kāi)學(xué)都兩周多了,高三(十二)班的走讀生李天明的學(xué)習和生活還是沒(méi)能進(jìn)入正軌。幾乎每天早上,他都是在媽媽的反復催促下,才睡眼惺忪地從床上爬起來(lái),接著(zhù)扒兩口飯亦或是干脆不吃,就匆匆忙忙地跑去學(xué)校上課了,而且還隔三差五地遲到。進(jìn)入教室后,他還是一副沒(méi)精打采、睡意濃濃的樣子,拿起課本就發(fā)呆。聽(tīng)講時(shí)注意力難以集中。上自習的時(shí)候,也是東翻翻、西翻翻,忙活了半天,到頭來(lái)卻發(fā)現自己啥都沒(méi)復習好。

  最讓李天明郁悶的是,他又沒(méi)坐在教室里玩,跟那些自暴自棄、干脆將高考這檔子事甩到一邊的同學(xué)相比,他不過(guò)是心不在焉而已,可復習的效果比那些不好好學(xué)的同學(xué)也好不到哪里去。李天明一想到馬上要高考了,心里十分焦慮,一分鐘也不敢耽誤,可又無(wú)法專(zhuān)心致志地學(xué)習。他常常情不自禁地回憶起寒假暑假里的美好生活:睡覺(jué)睡到自然醒,打游戲打到手抽筋;想打球就去打球,想干啥就干啥,貌似只要不是犯罪的事情,他都可以去做一做。

  這種自由自在的寒假暑假生活,現在想起來(lái)是多么地愜意和瀟灑啊?涩F在呢,他回到了學(xué)校,回到了這種競爭激烈且還沉悶單調的環(huán)境里,心里總覺(jué)得亂糟糟的,就好像有一團亂麻在心里攪來(lái)拌去似的。他不愿意寒假暑假就這樣過(guò)去,不愿意那種自由自在的生活就此消失?墒,高考在即,必須要加把勁了,否則幾個(gè)月后的高考該怎辦呢?如果繼續這樣忙亂地學(xué)習下去,考上好大學(xué)必定沒(méi)戲。李天明開(kāi)始有點(diǎn)小疑惑了,禁不住思考:究竟我該怎么辦呢?

  分析:

  寒假暑假雖然比較短暫,但相對其他節日來(lái)說(shuō),還算是一個(gè)時(shí)間比較長(cháng)的假期。對于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于平時(shí)學(xué)習緊張、壓力大,所以,不少人都打算在寒假暑假里好好放松一下自己。很多父母也支持孩子的這種想法,認為高三的確蠻辛苦的,放松一下未嘗不可。但問(wèn)題是,不少同學(xué)因此完全放縱了自己,整個(gè)寒假暑假期間完全將學(xué)習擱置一邊,瘋狂地睡懶覺(jué)、看電視、玩游戲、逛街,導致作息規律被打亂,生物鐘紊亂。以至于返校后,不少同學(xué)仍然沉浸在那種自由散漫的狀態(tài)中且無(wú)法自拔,其具體表現是學(xué)習沒(méi)計劃也沒(méi)目標,像只無(wú)頭蒼蠅四處亂撞?梢韵胂,以此種狀態(tài)進(jìn)入高三下學(xué)期的復習,怎么可能取得好成績(jì)呢?

  對策做好學(xué)習計劃:

  首先,開(kāi)學(xué)后高三生應對寒假暑假生活做一個(gè)了斷。寒假暑假既然已經(jīng)過(guò)去,你就要告訴自己,必須和寒假暑假說(shuō)再見(jiàn)了。當然,可以將自己的寒假暑假體驗用一段文字記錄下來(lái),作為寒假暑假生活的總結,就像游戲里的封印一樣,封起來(lái);也可以向好朋友說(shuō)出自己的寒假暑假感悟,傾訴完后,在心里給新學(xué)期的學(xué)習挪出足夠的空間。

  其次,制定一個(gè)學(xué)習計劃。俗話(huà)說(shuō),凡事預則立,不預則廢。學(xué)習也是如此,也需要計劃,尤其是在高考的腳步逐漸走近的時(shí)候。因此,你現在就應該根據自己的學(xué)習情況做一個(gè)詳細的學(xué)習計劃。包含的內容有:一是制定好作息表,并想方設法地保證自己能按照該表作息,比如用鬧鐘、請家長(cháng)或者同學(xué)監督等方式來(lái)提醒自己;二是制定自己的學(xué)習目標,并盡可能地細化自己每天、每周、每月的復習內容和復習進(jìn)度;三是明確自己的復習方法,找出每個(gè)科目最適合自己的復習方法,提高學(xué)習效率,從而起到事半功倍的作用;四是保證休息時(shí)間和娛樂(lè )時(shí)間,以便保持良好的精力,從而保證自己的課堂聽(tīng)課效率,遠離熬夜學(xué)習導致的上課精神渙散和走神頻發(fā)。

學(xué)習計劃 篇5

  去年夏天,18歲的雷筱璐以文科604分的成績(jì),從華師一附中考入了風(fēng)光旖旎的武漢大學(xué),成為法學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

  緊張情緒滯后,快樂(lè )沖刺高考

  一笑眼睛就會(huì )彎成月芽的雷筱璐說(shuō)她屬于“緊張滯后型”的學(xué)生,“考試前,我不會(huì )去想這次要考多少分、多少名?荚囍,我只想盡全力拿到該得的分,相信會(huì )出好成績(jì)。但考完后,等待會(huì )讓我格外緊張!

  正因為緊張情緒的滯后,筱璐說(shuō)她在高考前的最后時(shí)段里仍很快樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看美文、讀讀報紙,再不就鼓勵自己“就那么幾天了,苦就苦點(diǎn),考完了就好了,大學(xué)生活是多么美好呀”。

  很滿(mǎn)意父母和老師的平和表現

  “其實(shí),在整個(gè)沖刺過(guò)程中,父母和老師對我的幫助挺關(guān)鍵的!斌汨椿貞浀,那段日子,老師展露出他們前所未有的溫柔與幽默,班主任老師竟然沖到學(xué)生堆里玩跳繩,她每天是邊復習邊偷著(zhù)樂(lè )。

  而父母的表現也讓筱璐頗覺(jué)對胃口!芭R考前我沒(méi)住校了,在學(xué)校附近租了間房子,媽媽天天晚上來(lái)陪我,讓我覺(jué)得很安定。母女間的對話(huà)充滿(mǎn)趣味,媽媽愛(ài)問(wèn)我在學(xué)校有沒(méi)有碰到有意思的事,我覺(jué)得放松的同時(shí)也備受感動(dòng),無(wú)形中信心大增!

  高考前每一天都制定學(xué)習計劃

  關(guān)于功課,筱璐說(shuō)她屬均衡發(fā)展型,幾門(mén)科目相比,語(yǔ)文尤為得意,而數學(xué)則是薄弱環(huán)節。因此,在復習時(shí),她的線(xiàn)路是:均衡把握,取長(cháng)補短。統計有多少老師讓做的練習還沒(méi)做,趕緊補上;統計各科常錯的知識點(diǎn),確定解決辦法;制定合理詳細的每天學(xué)習計劃并按計劃復習。

  對語(yǔ)文的復習,筱璐的經(jīng)驗是:最后階段多讀些優(yōu)美的文章,提升一下作文的感覺(jué),大腦也可得到休息。高考前復習數學(xué)時(shí),筱璐將老師講過(guò)的經(jīng)典例題又做了一遍,把自己不會(huì )做的、老出錯的題好好審閱一遍后,請老師分析并重點(diǎn)加以指導。

  考前模擬應考生活

  筱璐說(shuō),為迎接高考,她特設了一張作息時(shí)間表,依高考的先后次序模擬應考生活,讓自己提前適應,“習慣了,也就不覺(jué)得緊張了”。

  如果覺(jué)得考前每天制定學(xué)習計劃不錯,記得收藏下來(lái)或者推薦給好友看看哦。

學(xué)習計劃 篇6

  時(shí)間如流水,轉眼間來(lái)到期末,馬上又要進(jìn)入緊張的復習階段,我也應該給自己定復習計劃了。

  首先,我要利用好最美好的時(shí)光——早晨,好好的讀書(shū)!人們都說(shuō)一年之計在于春,一天之計在于晨!這么寶貴時(shí)間我怎能放過(guò)呢?每天早晨起床,我要用10分鐘的時(shí)間好好背誦課文和每個(gè)單元的“日積月累”。在學(xué)校的早讀時(shí)間,我也不會(huì )放過(guò)喲!

  然后,我要將握每一節語(yǔ)文課的分分秒秒。上課認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,認真傾聽(tīng)他人的發(fā)言,學(xué)習別人的復習方法,還要和小組同學(xué)合作、討論、交流和鞏固當天所學(xué)知識。記住“好記性不如爛筆頭”,所以我還必須將老師的重點(diǎn)記下來(lái)。

  課后,我不能像過(guò)去那樣出去玩了,要在教室整理課堂上做的筆記。遇到不會(huì )的問(wèn)題要虛心和同學(xué)或者老師請教。老師布置的作業(yè)要按要求一絲不茍地完成。

  最后,我要利用放學(xué)回家的時(shí)間,每三天復習一個(gè)單元,將每一個(gè)單元的字、詞、句和需要背誦的課文等牢牢地記在腦海里,然后自主的找一張相關(guān)的試卷做一做,檢測自己的`復習效果。

  我期末的奮斗目標是:88分。我相信,按我的計劃,經(jīng)過(guò)努力,我一定會(huì )達到的。

學(xué)習計劃 篇7

  近日,一位初一學(xué)生家長(cháng)跟我聊起孩子的學(xué)習情況,升入初中這半年來(lái),孩子學(xué)得非常辛苦,成績(jì)卻毫無(wú)起色,這次期末考試各科都不理想,數學(xué)尤其糟糕,幾乎要不及格,這位家長(cháng)非常擔憂(yōu),希望我能給孩子的寒假學(xué)習生活安排支個(gè)招,幫助其盡快實(shí)現小升初的過(guò)渡。

  其實(shí),這位同學(xué)的情況在初一新生中并不少見(jiàn),講到底就是沒(méi)有摸索到合適的學(xué)習方法,在學(xué)習上無(wú)法掌握主動(dòng)權,自然成績(jì)上不去。初中的學(xué)習成績(jì)跟學(xué)生的自主學(xué)習能力有著(zhù)緊密的聯(lián)系,這種能力具體表現為能制定合理的學(xué)習計劃,會(huì )進(jìn)行有效的課前預習和課后復習,日常學(xué)習中如果能做到這兩點(diǎn),就能有效提高學(xué)習效率,穩步提升學(xué)習成績(jì)。作為曾經(jīng)的學(xué)霸和一名老師,我想就寒假如何培養自主學(xué)習能力談幾點(diǎn)想法:

  制定學(xué)習計劃

  寒假的學(xué)習計劃可以分為兩部分內容:

  總體計劃

  總體計劃在寒假開(kāi)始前就要制定好,包括怎么安排整個(gè)假期的學(xué)習、休息時(shí)間,怎么安排每門(mén)功課的整體學(xué)習進(jìn)度。因為寒假經(jīng)歷農歷新年,歡度佳節之際,走親訪(fǎng)友、聚餐赴宴在所難免,在制定總體計劃時(shí),必須把這些客觀(guān)因素考慮進(jìn)去。同時(shí),每門(mén)功課的進(jìn)度安排也要切合實(shí)際,進(jìn)度過(guò)快則無(wú)法如期完成,計劃只能流于形式;進(jìn)度過(guò)慢則無(wú)法給自己施壓,只會(huì )導致學(xué)習效率過(guò)低,所以,總體計劃制定好以后,必須試行幾天,根據實(shí)際情況再作適度調整,一旦確定下來(lái)則必須不折不扣地按計劃執行。

  每日計劃

  每日計劃必須在不違背總體計劃的前提下制定,每天開(kāi)始學(xué)習前就要制定好,包括怎么安排每天各門(mén)功課的學(xué)習時(shí)間,怎么安排各門(mén)功課的具體學(xué)習內容。時(shí)間安排可以參照學(xué)校里的作息時(shí)間表,白天的時(shí)間充分利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習,晚上就可以適當放松休息,養成早睡早起、勞逸結合的作息習慣,不僅有利于身心健康,還能保持學(xué)習的積極性。各門(mén)功課的具體學(xué)習內容最好能細化到預習或復習哪些章節的知識點(diǎn),完成哪些作業(yè)或練習,每日計劃制定得越精細,計劃的完成率就越高。

  自主預復習

  寒假的自主預復習包括這兩方面內容:

  寒假復習

  寒假的復習重在查漏補缺,主要是把期末復習備考階段暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行逐一清理,也就是對復習備考階段的錯題進(jìn)行有針對性地整理總結,找到錯誤原因和解決辦法。如果是知識點(diǎn)掌握程度不夠,則重點(diǎn)對這部分知識點(diǎn)進(jìn)行認真梳理;如果是解題方法不靈活,則仔細推敲推理分析過(guò)程,歸納總結出這類(lèi)題型的解題方法。這樣的錯題本對于中考前的復習備考也有相當高的價(jià)值,當然,認真完成寒假作業(yè)也是寒假復習的一個(gè)重要內容。

  寒假預習

  寒假的預習重在打下基礎,主要是結合教輔資料對新學(xué)期教材上的內容進(jìn)行自主學(xué)習,重點(diǎn)了解各個(gè)知識點(diǎn)的產(chǎn)生原理、各個(gè)例題的解析過(guò)程,并通過(guò)做一些同步練習來(lái)學(xué)習如何運用知識點(diǎn)解題的方法。當然,預習時(shí)做的練習不要一味追求難度和進(jìn)度,最好選擇基礎難度的題目,并按教材順序推進(jìn),只有穩扎穩打,牢固掌握基本知識點(diǎn),才能在開(kāi)學(xué)后逐步提升難度。

  結語(yǔ)

  寒假的時(shí)間雖然短暫,卻是初中學(xué)習生活的重要轉折點(diǎn),只要制定出合理的學(xué)習計劃,安排好自主預復習,就能在新學(xué)期的學(xué)習中掌握主動(dòng)權,順利實(shí)現成績(jì)的突飛猛進(jìn)。

學(xué)習計劃 篇8

  一、正確控制——復習教學(xué)進(jìn)度,堅持分層教學(xué);

  教師應該理清自己的思路,合理安排復習計劃和進(jìn)度,精心組織復習內容,針對本班學(xué)生實(shí)際合理設計、安排,針對不同層次的學(xué)生應有不同的要求。經(jīng)過(guò)復習,每個(gè)學(xué)生都會(huì )在原有基礎上得到不同程度的提高。

  在總復習階段,我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過(guò)的內容系統梳理一遍。在此基礎上,再根據知識點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)復習。對學(xué)生容易混淆的知識,在講解規則、方法的基礎上,可以出一些針對性的練習,讓學(xué)生在運用中鞏固知識點(diǎn)。

  在復習的過(guò)程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,在課堂上的提問(wèn)以及課后的作業(yè)布置上要充分體現不同層次學(xué)生的能力和水平,而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,除了課上為他們創(chuàng )造發(fā)言的機會(huì ),還安排一定次數的課后補習。

  1、按單元進(jìn)行系統的知識梳理。(6課時(shí))

  每課復習1個(gè)單元。形式為說(shuō),講,練結合。先將單元主要話(huà)題和句型提煉出來(lái)進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)歸納和系統講解,最后進(jìn)行相應的課堂練習,爭取當堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(可以自己出的,也可以是學(xué)生復習參考材料上的)作為朗讀、默寫(xiě)、翻譯等較單一的練習或學(xué)生自主復習。

  2、歸類(lèi)復習。(5課時(shí))

  先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,并結合前一輪復習中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復習,使學(xué)生學(xué)會(huì )有規律地學(xué)習。

 。1)音標。音標教學(xué)不是小學(xué)教學(xué)重點(diǎn),時(shí)間安排為1課時(shí)。主要解決元音字母和常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律,形式為讀,思,歸納強化和練習。

 。2)時(shí)態(tài)。對于一般現在時(shí),一般過(guò)去時(shí),和現在進(jìn)行時(shí)這三種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類(lèi)比較復習,安排1課時(shí)。

 。3)選擇題。英語(yǔ)中介詞的用法也較復雜,故安排1課時(shí)專(zhuān)門(mén)對介詞的用法進(jìn)行整理歸類(lèi),并結合針對性較強的練習加以鞏固。

 。4)詞形轉換。詞形轉換是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn),要結合題目進(jìn)行講解,安排1課時(shí)。

 。5)閱讀。安排1課時(shí)進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。

  3、綜合練習,查漏補缺,針對學(xué)生暴露出的一些問(wèn)題,再一次補充復習。

  二、集思廣益——拓展教學(xué)思路,帶更多東西進(jìn)入課堂;

  備課組群策群力,共同出謀劃策,研究如何復習

  例如處理學(xué)生練習:

  1、精講多練,針對性強,知識點(diǎn)訓練到位;

  2、加強批改和評講的力度,個(gè)別要面批;

  3、學(xué)困生分層練習,個(gè)個(gè)面批,基礎知識抓牢抓實(shí)

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