實(shí)用的學(xué)習計劃模板匯編五篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習計劃 篇1
一、學(xué)習部職能概述
學(xué)習部將作為全面支撐協(xié)會(huì )”文”(學(xué)習)的核心部門(mén),既算是瘋狂英語(yǔ)的延伸,也算是協(xié)會(huì )回歸本來(lái)性質(zhì)的試金石.學(xué)習部會(huì )使協(xié)會(huì )的英語(yǔ)學(xué)習內涵更豐富,更廣闊.同時(shí),學(xué)習部也是會(huì )員提高英語(yǔ)學(xué)習水平的又一個(gè)選擇平臺和改變干事形象的起源點(diǎn)，英語(yǔ)協(xié)會(huì )學(xué)習部 發(fā)展計劃。
簡(jiǎn)而言之為如下幾點(diǎn)：
1、提高干事、會(huì )員的英語(yǔ)學(xué)習水平。
2、維系、加強協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)性活動(dòng)，延續優(yōu)良英語(yǔ)學(xué)習風(fēng)氣。
3、為會(huì )員提供潔凈的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
最終目標: 協(xié)助協(xié)會(huì )創(chuàng )造出理想的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,最終取得學(xué)校承認,實(shí)現在同專(zhuān)業(yè)職業(yè)或實(shí)習中給予我們優(yōu)先考慮。
二、學(xué)習部?jì)炔咳肆Y源及分工方案
根據設計的活動(dòng)方向及職能，內部人力資源分工如下：
1、主持組。
負責日常學(xué)習部的活動(dòng)主持，課堂主講等；負責協(xié)會(huì )內部活動(dòng)的主持。
2、HR組。
負責聯(lián)系會(huì )員，定時(shí)做調查，了解會(huì )員的需要，做一份長(cháng)期追蹤登記表，記錄會(huì )員的進(jìn)步過(guò)程，向上匯報，協(xié)助文化組改善教材。
3、文化組。
負責編選活動(dòng)所需資料，尤其是上課用的材料，根據HR組反饋的信息對材料作調整，并將材料在活動(dòng)開(kāi)始前送到主持組，告知主持組其想要達到的目的，定期作總結，最后整理材料，并策劃組織本部門(mén)的活動(dòng)。
三、活動(dòng)方式計劃
主要以干事水平培訓和會(huì )員活動(dòng)為主方式。
主要由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的培訓為主要手段。
1、聽(tīng)力。
前期：聽(tīng)一段材料，第二次開(kāi)始一句一句地聽(tīng)寫(xiě)，一共聽(tīng)三次。
中期：聽(tīng)一段材料，根據聽(tīng)到的內容SUMMARY。
后期：聽(tīng)一段材料，復述整個(gè)材料的內容。
2、口語(yǔ)鍛煉。
前期：給出一個(gè)要求，如自我介紹，介紹你的朋友之類(lèi)的。不少于3/5個(gè)句子表述。
中期：根據聽(tīng)力材料回答問(wèn)題。
后期：復述聽(tīng)力材料或給出的材料。
3、寫(xiě)作提高。
前期：話(huà)題/材料作文，工作計劃《英語(yǔ)協(xié)會(huì )學(xué)習部 發(fā)展計劃》。
中期：公文類(lèi)寫(xiě)作。
后期：翻譯提高。
4、讀。
給出一篇文章，讀5次，記錄下每次讀所用時(shí)間。給自己一個(gè)目標，最后要快多少。
目標：反復聯(lián)系新文章，加強語(yǔ)感，提高對新單詞的敏感度。
四、學(xué)習部干事培訓
完成招干后，用兩個(gè)星期的時(shí)間對本部門(mén)新干事進(jìn)行培訓同時(shí)也作為考察。
學(xué)習部是個(gè)新部門(mén)，在之前并沒(méi)有任何的工作模式痕跡留下來(lái)，而且肩負著(zhù)要翻新協(xié)會(huì )形象的任務(wù)，希望可以有足夠的時(shí)間讓部長(cháng)和干事培養默契，而且干事若要順利開(kāi)展工作，需要一定的“上崗前”培訓，無(wú)論是在他們的工作內容方面還是水平能力方面。因為希望可以在完成招新和培訓后才正式開(kāi)始學(xué)習部本學(xué)期的工作。這樣對大家的工作質(zhì)量都有保證。
具體培訓計劃（略）。
五、學(xué)習部會(huì )員管理方法
1、將會(huì )員按一定的方式分組，由HR組的干事對分好的組別會(huì )員進(jìn)行管理。
2、告知會(huì )員所屬組別及相應的負責干事，及其聯(lián)系方式。
3、HR組的干事開(kāi)通飛信，加會(huì )員為好友。每次活動(dòng)前用飛信通知會(huì )員。
4、建立一個(gè)學(xué)習部的群，（可以的話(huà)），公開(kāi)所有本部門(mén)相關(guān)的信息。
5、留下部長(cháng)的聯(lián)系方式給會(huì )員，讓會(huì )員可以咨詢(xún)，提出意見(jiàn)。
六、組長(cháng)
主持組，HR組，文化組需要由組長(cháng)帶著(zhù)具體工作。為避免糾紛，三組組長(cháng)可由部長(cháng)擔任，在具體工作中一人帶一組。我們的分工如下：
張湄：文化組
莫淑英：ＨＲ組
張淑芳：主持組
七、工作模式
收集會(huì )員意愿，信息（HR組）——編選材料（文化組）——活動(dòng)/上課（主持組）——備檔，收集反饋（文化組）——總結，制定活動(dòng)調整方案（部長(cháng)）——將意見(jiàn)傳達到各組。
八、招干計劃
1、干事人數
主持組：4人。2人負責日�；顒�(dòng)，2人主持協(xié)會(huì )的娛樂(lè )活動(dòng)。
HR組：4人。
文化組：4人。
2、干事要求
主持組：英語(yǔ)口語(yǔ)良好，成績(jì)中上。
HR組：有良好的溝通能力，責任心強，有一定的英語(yǔ)水平及良好的文字表達能力。
文化組：有良好的溝通能力，責任心強，有組織策劃能力，一定的英語(yǔ)水平和文字表達能力。
3、選拔方式
面試（1-2輪）——培訓——調整——最終確定。
九、關(guān)于會(huì )員代表的意見(jiàn)
舊方法：以宿舍為單位,每棟宿舍一個(gè)正副代表.
不足： 活動(dòng)時(shí)人手不足。例如第一次宿舍會(huì )員聯(lián)誼時(shí)就是整個(gè)協(xié)會(huì )一起組織的，不是單純的“會(huì )員代表組織”，如果每棟宿舍都同時(shí)活動(dòng)，就肯定會(huì )人手不足。假設一棟宿舍的會(huì )員是一個(gè)區，一次活動(dòng)的基本人手就必須有5-6個(gè)。正和一個(gè)部門(mén)的干事人數差不多。
新方法：
1、分區分組管理.每個(gè)部門(mén)負責一個(gè)區.部門(mén)內部劃分不同的小組.一層一層管理.每個(gè)干事都是會(huì )員代表.這樣可以保證會(huì )員代表的人數充足,而且不需要另外增加.每個(gè)干事都是會(huì )員代表。例如學(xué)習部是A區，干事分兩組，A1，A2。
2、設置宿舍代表，每棟宿舍一人，負責宿舍宣傳板，公布近期協(xié)會(huì )的活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)等，不是以往的每次活動(dòng)通知。
優(yōu)點(diǎn)：減輕原本會(huì )員代表的工作量。原本一棟宿舍就最少60人，有些多的100多，會(huì )員代表才兩個(gè)，做一次調查就很要命，效率不可能高，對會(huì )員的針對性也不強。平均分開(kāi)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)人負責30—六、七十個(gè)會(huì )員，工作量很大。新方法里每個(gè)干事都是會(huì )員代表，假設新一屆會(huì )員有700人，平均分下去每個(gè)部門(mén)，有7個(gè)部門(mén)，一個(gè)部門(mén)才負責100人，每個(gè)部門(mén)的干事有5個(gè)以上，每個(gè)人只需要負責不足20個(gè)會(huì )員，活動(dòng)通知或者做調查都很方便。甚至可以組織個(gè)別活動(dòng)，如小聚會(huì )，聯(lián)絡(luò )感情，互相認識等。
這樣就算沒(méi)有宿舍住得近的優(yōu)勢也可以常聯(lián)絡(luò )，人數不多，通知活動(dòng)時(shí)只要用飛信或者QQ也就可以了。
宿舍代表只是為了在每棟宿舍保留一塊屬于協(xié)會(huì )的地方。不用經(jīng)常改內容，一兩個(gè)月?lián)Q一次就可以了。內容由宣傳部負責好，不是以前的每次活動(dòng)通知，即不浪費紙筆，干事也不用太辛苦。
其他：有一個(gè)總負責人或一個(gè)總負責部門(mén)，以便統一調度所有任務(wù)。
學(xué)習計劃 篇2
1． 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發(fā)。
2． 上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，做好筆記。
3． 認真仔細寫(xiě)作業(yè)，不對的答案，認真對待每一門(mén)課。
4． 寫(xiě)完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。
5． 對于副課及歷史、地理、生物每學(xué)完一課后，要用心去作自己買(mǎi)的課外習題書(shū)，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書(shū)，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì )的題，也不能馬上看答案或看書(shū)，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過(guò)。
6． 對于主課及數學(xué)（代數、幾何）、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案，寫(xiě)完后可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時(shí)糾正。
7． 遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)，弄明白。
8． 每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ)，訓練自己的聽(tīng)力。
學(xué)習計劃 篇3
在大學(xué)一定要做的就是對自己四年后的一個(gè)職業(yè)發(fā)展的規劃，不一定一步到位，你在大一時(shí)候看的角度，與大二肯定不一樣，大二看的又與大三不一樣，所以，你要做的是在大一通過(guò)對自己的分析與規劃，寫(xiě)一個(gè)對自己畢業(yè)后的短期規劃和長(cháng)期規劃，這個(gè)我認為是很有必要的，尤其是一定要在大一做！這樣，你還有充分的時(shí)間去修正它，彌補里面的不足，如果你到了大四才開(kāi)始做這些事情，我想稍微就晚了一些。今年的金融危機就是一個(gè)很好的例子，如果你是學(xué)會(huì )計或者金融專(zhuān)業(yè)的，如果你在大學(xué)剛開(kāi)始就對自己未來(lái)有一個(gè)長(cháng)遠的發(fā)展規劃，我想在你的規劃中一定有對于突發(fā)金融事件的預防與補救措施，因為學(xué)過(guò)金融學(xué)知識的朋友都知道，市場(chǎng)規律不以人的意志為轉移，很可能出現下滑，萬(wàn)一出現金融下滑，"我應該如何面對？"如果這些問(wèn)題你在大一或者大二就已經(jīng)想到了，我想對于你現在的求職一定會(huì )大有幫助！
第一階段：大學(xué)生新生活適應階段。（入學(xué)后第1-2個(gè)月之間）
這時(shí)的大學(xué)生雖然在角色上已經(jīng)是大學(xué)生，但是在其心理上屬于高中后，大學(xué)前階段，他們剛剛接受高考的洗禮，正在享受高考的勝利，很多學(xué)生躊躇滿(mǎn)志，對大學(xué)生活充滿(mǎn)了憧憬與幻想，幾乎每個(gè)人都為自己確立了遠大的目標，制定了實(shí)現目標的.宏偉計劃。但是，這時(shí)的大學(xué)生對大學(xué)生活還不夠完全了解，對大學(xué)的認知只是停留在道聽(tīng)途說(shuō)上，學(xué)生本人對于自我和環(huán)境的探索不夠。
該階段生涯目標的特點(diǎn)是：生涯目標的確立多來(lái)自于成長(cháng)經(jīng)歷及外界的影響，目標高遠，但顯得空洞。
該階段的大學(xué)生的生涯規劃任務(wù)是：
1、適應大學(xué)生活；
2、積極進(jìn)行自我探索，分析高中時(shí)建立起來(lái)的職業(yè)生涯目標，發(fā)現問(wèn)題并修正目標；
3、了解社會(huì )職業(yè)、職位設置；
4、制定切實(shí)可行的大學(xué)階段成長(cháng)計劃；
5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；
6、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)和職業(yè)咨詢(xún)。
第二階段：大學(xué)生自我探索階段。（入學(xué)后3個(gè)月至第一學(xué)年結束前兩個(gè)月）
這時(shí)的大學(xué)生在校園已經(jīng)有了兩個(gè)月的生活和學(xué)習經(jīng)驗，對大學(xué)生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認識，制定了大學(xué)生涯規劃。隨著(zhù)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步了解及大學(xué)生活的深入，每一位學(xué)生的具體目標逐漸突現出來(lái)。
該階段生涯目標的特點(diǎn)是：目標逐漸與所學(xué)專(zhuān)業(yè)結合。
該階段大學(xué)生的生涯規劃任務(wù)是：
1、進(jìn)一步進(jìn)行自我探索，發(fā)現自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、愛(ài)好、性格、能力，發(fā)現自己希望提高的地方；
2、了解社會(huì )職位素質(zhì)要求；
3、根據發(fā)現確定階段性具體目標；
4、制定實(shí)現目標的計劃并積極行動(dòng)；
5、進(jìn)行相應的素質(zhì)測評；
6、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；
7、參加能力提升訓練。
第三階段：大學(xué)生大學(xué)生涯規劃階段。（大學(xué)第一學(xué)年最后兩個(gè)月）
這一階段的大學(xué)生已基本適應大學(xué)生活，經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的親身體驗和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，各方面能力有了一定的提高，對自我的探索逐漸深入，并開(kāi)始探索職業(yè)發(fā)展方向。
該階段生涯目標的特點(diǎn)是：目標開(kāi)始與自我性格、愛(ài)好、能力等相結合。
該階段大學(xué)生的生涯規劃任務(wù)是：
1、繼續進(jìn)行自我和環(huán)境的探索，了解自己的職業(yè)發(fā)展方向，了解社會(huì )相關(guān)的職業(yè)資訊；
2、對大學(xué)生涯進(jìn)行合理規劃；
3、制定大學(xué)期間階段性目標；
4、積極行動(dòng)實(shí)現階段目標；
5、參加校園文化活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；
6、參加成長(cháng)訓練。
學(xué)習計劃 篇4
本學(xué)期我將認真進(jìn)行校本研修工作，將所學(xué)到的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗融入到學(xué)校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。
一、指導思想：
按照培訓院的學(xué)習要求,本學(xué)期我將認真進(jìn)行校本研修工作，將所學(xué)到的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗融入到學(xué)校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計劃如下：
二、個(gè)人研修目標與要求：
1、通過(guò)學(xué)習校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高，加強自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng )新能力，轉變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
2、通過(guò)學(xué)習校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè )于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。
三﹑學(xué)習內容：
�。ㄒ唬﹤�(gè)人讀書(shū)
1.至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，書(shū)籍自己選定。
2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。
二）、聽(tīng)評課
1.聽(tīng)評課的對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)15節課。
2.每次聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。
�。ㄈ┙虒W(xué)設計
1.教學(xué)設計是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案。
2.量的要求：精選2篇。
�。ㄋ模┬〗M集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。
3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習《教師反思能力的培養與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
�。ㄎ澹﹤�(gè)人博客
1.個(gè)人博客是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修的主要平臺，我們應繼續做好個(gè)人博客。
2.充分利用好網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討，管理好個(gè)人博客。
3.量的要求：上傳原創(chuàng )文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。
�。┭芯空撐�
論文主題：針對個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì )、思考。
四、具體措施：
1、認真參加參與“片區教研活動(dòng)”與“小組磨課”活動(dòng)，將培訓，教研、磨課學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(cháng)反思，課前和課后的反思。
3每周做一次教后反思，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期寫(xiě)一份經(jīng)驗總結或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節公開(kāi)教學(xué)研討課。
4、認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。
5、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。進(jìn)行互相學(xué)習和交流。
學(xué)習計劃 篇5
為了繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文化，讓學(xué)生從優(yōu)秀傳統文化中汲取豐富的營(yíng)養，實(shí)現人的全面發(fā)展,開(kāi)展學(xué)習“中華傳統文化”、踐行《弟子規》活動(dòng)非常有必要。為使學(xué)習活動(dòng)扎實(shí)有效地推進(jìn)，切實(shí)提高其實(shí)效性，特制定方案如下：
一、誦讀經(jīng)典
把《弟子規》作為早讀的必讀內容，每日誦讀兩次，早讀課開(kāi)始前誦讀一遍，中午預備鈴響起開(kāi)始誦讀《弟子規》5分鐘，班主任安排學(xué)生做好領(lǐng)讀和解讀，政教處及學(xué)生會(huì )檢查。在學(xué)校老師和學(xué)生共讀，在家中學(xué)生和父母共讀。采用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。
二、抄寫(xiě)經(jīng)典
由班主任老師每天在固定宣傳陣地抄寫(xiě)一至兩句《弟子規》，并指導學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)到練字本上，要求做到字跡端正、整潔美觀(guān)。從而達到心領(lǐng)神會(huì )。
三、感悟經(jīng)典
經(jīng)典世界相對現在生活來(lái)說(shuō)是靜止的，是灰色的，但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充實(shí)，以自己的生活理解去解讀、力行，經(jīng)典就會(huì )真正浸潤心靈。
1、每周堅持寫(xiě)一篇學(xué)習《弟子規》的心得體會(huì )，并附有家長(cháng)寄語(yǔ)。
2、定期開(kāi)展班級主題活動(dòng)，展示學(xué)生的閱讀成果。每周組織一次形式多樣的誦讀《弟子規》成果展示主題班會(huì )，如：吟誦、演講、誦讀
日記、故事會(huì )、學(xué)習心得分享交流等。
3、踐行《弟子規》，對照《弟子規》生活力行表，反思自己的不足，作為今后努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）；主動(dòng)刷牙洗臉。（晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手）；自己穿好衣服。（冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切）；進(jìn)了學(xué)校,見(jiàn)長(cháng)輩或老師主動(dòng)問(wèn)好,見(jiàn)同學(xué)也相互問(wèn)好。（揖深圓 拜恭敬）；保護好自己的人身安全，與同 學(xué)不打鬧，不到危險的地方玩耍。（身有傷 貽親憂(yōu) 斗鬧場(chǎng) 絕勿近 邪僻事 絕勿問(wèn)）。
4、制作《弟子規》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規》中的語(yǔ)句，制作《弟子規》錦句卡。時(shí)刻以警醒自己。
�。椴唤o學(xué)生造成學(xué)習壓力，學(xué)校原則上不做要求學(xué)生多久背誦《弟子規》，但各班主任可適當要求不同學(xué)生在不同時(shí)間內完成背誦，最長(cháng)不得超過(guò)4周。）
四、學(xué)唱孝親歌曲
每班兩周完成一首孝親歌曲學(xué)習，由班主任及音樂(lè )教師組織實(shí)施，學(xué)習形式不限，由德育處每四周組織一次“校園孝親歌曲演唱比賽”。
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