高中物理學(xué)習計劃范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的高中物理學(xué)習計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中物理學(xué)習計劃范文1
總結每一章的所有知識點(diǎn)，總結，列出每一個(gè)表格等等。當你看到問(wèn)題時(shí)，你應該知道要測試哪一條知識，每一條知識之間有什么聯(lián)系。比如有幾種方法和公式可以得到速度，還有什么和加速度有關(guān)。如果在關(guān)節體中給出條件，就可以正確啟動(dòng)。其實(shí)主要考的是綜合能力，也就是知識之間的聯(lián)系。不要死記硬背公式和概念，而是要明白最根本的原因
要注意觀(guān)察和實(shí)驗。物理知識來(lái)自實(shí)踐，尤其是來(lái)自觀(guān)察和實(shí)驗。我們應該仔細觀(guān)察物理現象，分析物理現象的條件和原因。要做好物理學(xué)生的實(shí)驗，學(xué)會(huì )使用儀器和處理數據，了解通過(guò)實(shí)驗研究問(wèn)題的基本方法。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，有意識地提高自己的觀(guān)察和實(shí)驗能力。
要想很好地理解和學(xué)習物理，我們應該對所學(xué)的東西有一個(gè)準確的理解，并找出真相。物理知識是在分析物理現象的基礎上抽象概括出來(lái)的，或者通過(guò)推理推導出來(lái)的。要獲得知識，必須有一個(gè)科學(xué)思考的過(guò)程。不重視這個(gè)過(guò)程，就不能真正理解知識，也就不能訓練思維。要注重理解，自覺(jué)提高科學(xué)思維能力。
我們應該學(xué)會(huì )應用所學(xué)的知識，并善于將其應用于實(shí)踐。如果你不注重知識的應用，你得到的知識仍然是死的、不完整的，你無(wú)法學(xué)會(huì )如何在應用中分析問(wèn)題。在不斷的應用中，要拓展和深化知識，學(xué)會(huì )分析具體問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
做好習題是學(xué)習物理知識的一個(gè)環(huán)節，也是應用知識的一個(gè)方面。每做一道題，都要真正理解，有所收獲。以下是我們的物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話(huà)。我希望學(xué)生們能記住他的教導。
“做習題可以加深理解，融會(huì )貫通，鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如果你不能做一個(gè)練習，說(shuō)明你還沒(méi)有真正理解它；即使所有的練習都做完了，也不一定意味著(zhù)你全部理解了，因為有時(shí)候你只是在做練習的時(shí)候算出了公式。如果你引導自己知道在哪里，在哪里，你可以試著(zhù)去理解它。在這一點(diǎn)上，你可以少做練習�！�
一、首先，多畫(huà)畫(huà)
物理題目往往是先給一個(gè)應用題，然后要求學(xué)生分析自己的物理背景。畫(huà)示意圖無(wú)疑對快速理解題目的意思有很大幫助。示意圖可以給我們一個(gè)非常直觀(guān)的印象，比如力學(xué)中的運動(dòng)問(wèn)題，應力分析問(wèn)題，電磁學(xué)中線(xiàn)圈是如何旋轉的，磁力線(xiàn)的方向。除非你畫(huà)一個(gè)示意圖，否則你不能制造一個(gè)問(wèn)題。圖片出來(lái)后，自然要標注圖片，這就引出了下一個(gè)問(wèn)題。
二、多標準物理量
這個(gè)題目用的是什么物理量，你要在這個(gè)示意圖上標注出來(lái)，并給出施與受的大小、方向和性質(zhì)。當然，方向一般是假設的，你可以通過(guò)最終結果中的正值或負值來(lái)判斷方向。
第三，多重導數公式
公式在計算中非常重要。根據定理和剛才標注的物理量，列出方程，得出結果。但有時(shí)候最終的計算公式其實(shí)是自己推導出來(lái)的，需要你有扎實(shí)的理論基礎。其實(shí)只要你多練習，這是沒(méi)有問(wèn)題的。
第四，想當然
學(xué)習物理的時(shí)候，不要自以為是，把任何結論想當然。雖然我們現在的很多定理都是著(zhù)名科學(xué)家猜想出來(lái)的，也可以說(shuō)是得到了，然后通過(guò)實(shí)驗驗證是一致的，就會(huì )發(fā)表出來(lái)。但是，我們畢竟是物理初學(xué)者，我們沒(méi)有能力做到這一點(diǎn)，所以要老老實(shí)實(shí)一步一步的推導計算，不要自己去猜測。
對于大多數剛剛跨過(guò)中考門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中生活充滿(mǎn)了未知和興奮。帶著(zhù)這份激情，經(jīng)過(guò)軍訓的洗禮，他們將來(lái)到我們的高中課堂，我們的學(xué)生將面臨更高難度、更高強度的高中學(xué)習。大多數學(xué)生最終都能完成高中三年的學(xué)業(yè)，最終考上自己滿(mǎn)意的大學(xué)。然而，很多學(xué)生在高三或高四最后一年走得極其艱辛，在高考的硬仗中落敗。從老師的角度來(lái)說(shuō)，我們希望每個(gè)學(xué)生都能在高考中脫穎而出。然而，整個(gè)高中學(xué)習是由不同的學(xué)科組成的，所有的學(xué)科必須齊頭并進(jìn)才能取得最終的成功。來(lái)自北京新東方中小學(xué)的林深老師將一對一地講述我們高中物理的學(xué)科特點(diǎn)和一些學(xué)習計劃。
高中物理不容小覷
雖然我們無(wú)法從今年北京中考的物理卷中獲得深刻的感悟，但有一點(diǎn)是新東方的一對一老師林深希望大家認同的:初中物理非常注重生活體驗。力學(xué)上的卡車(chē)車(chē)輪，熱蒸發(fā)，聲學(xué)上的高架隔音墻，光學(xué)上的彩虹，都是基于一些經(jīng)驗現象的知識。在我們高中階段，很多知識都會(huì )從簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗中剝離出來(lái)，比如電場(chǎng)磁場(chǎng)的描述，重力的計算，這些都是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西，需要我們去做很多抽象的思考，而不是簡(jiǎn)單的情境體驗。甚至有些知識與我們的生活非常接近，但如果用生活經(jīng)驗來(lái)描述，就會(huì )得出錯誤的結論。比如在電梯超重和失重的研究中，很多同學(xué)會(huì )不理解為什么上行電梯會(huì )有失重。
從定性分析到定量分析是高中物理學(xué)習的另一個(gè)難點(diǎn)。光是幾十個(gè)基本公式就能讓很多學(xué)生不及格，更別說(shuō)普及這些公式定理，考察它們的適用條件了。但是高中物理就是這樣，要求學(xué)生不僅要描述物理現象，還要進(jìn)行定量計算，使用數學(xué)工具，進(jìn)行分類(lèi)討論等等。計算能力也是很多高中生的痛點(diǎn)。北京高考對計算能力的考察不如其他省份重視，所以很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中使用手機“一機兩用”，用來(lái)課后刷朋友圈，用來(lái)上課按計算器。這導致很多學(xué)生對一些關(guān)鍵公式或特殊數據不敏感。比如他們不知道科學(xué)的計數方法5×10-4是0.0005。例如，如果他們看到125，他們不會(huì )認為是1000÷8的結果。
甚至還有學(xué)生有這種感覺(jué)。一開(kāi)始高中物理覺(jué)得還可以，但是突然有一天，當他們醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現連物理題都看不懂。與文科不同，物理是一門(mén)需要大量抽象思維和邏輯推理的.學(xué)科，這就決定了物理語(yǔ)言和生活語(yǔ)言之間存在一定的差異，就像學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)一樣，我們需要不斷的訓練來(lái)適應這種差異。
第三條首先，檢查差距并填補差距
檢查和填空的有效方法是把平時(shí)練習、單元測試、期中考試題等你做過(guò)但出錯的題拿出來(lái)。，把那些太難的、力所不及的放在一邊，仔細修改所有其他的，做好標記，定期復習。彌補你失去他們的地方。這些話(huà)題比熱門(mén)話(huà)題更適合、更有針對性、更有效。這是“對癥下藥”，能在短時(shí)間內消除死角，有效提升性能。
有學(xué)生認為“要按照高考要求復習”。還有同學(xué)認為“有必要多看看新問(wèn)題”。他們忽略了一點(diǎn):大量的中低年級題也是高考的要求。高考也是大量的普通題，略有變形。所以越到復習的最后階段，越要強調“回歸基礎”。你不能到處收集新問(wèn)題，盲目尋求新的想法、分歧和困難，陷入問(wèn)題的海洋。相反，你失去了基本面，這不會(huì )帶來(lái)好的結果。
曾經(jīng)，我們有一個(gè)學(xué)生，每次物理都不太好。和老師溝通后，他把自己所有的錯誤都抄在一張紙上，把紙折成四個(gè)豎線(xiàn)，然后在第一個(gè)豎線(xiàn)上再寫(xiě)一遍。過(guò)了幾天，他又寫(xiě)了一遍，考前寫(xiě)，期末考又寫(xiě)�；旧媳ＷC了四次。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在高考中，
二、系統綜合
是一種集中知識和重要方法，檢查摘要，按順序排列，需要時(shí)快速提取的能力。在考場(chǎng)上，這也是一種實(shí)力爭奪。如果不把自己學(xué)過(guò)的、實(shí)踐過(guò)的知識大量總結出來(lái)，你的頭腦就像一個(gè)混亂的倉庫。你持有的商品越多，就越難找到你需要的東西。在收獲季節，我們要爭取糧食回籠。要理清所學(xué)內容之間的橫向和縱向聯(lián)系，在不同的事物中畫(huà)出共性的東西。系統綜合就是用自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結和復述這些相關(guān)的內容。
系統集成的方法之一就是做一個(gè)“備忘錄”。對于每個(gè)學(xué)科，整理出最重要的概念、規律、公式及其關(guān)系、重要方法、易混淆的問(wèn)題、典型事例及其主要經(jīng)驗教訓，寫(xiě)在兩份8頁(yè)的白皮書(shū)中。這樣，我對自己認為最重要的事情，最及時(shí)提醒自己的事情，最容易忽視問(wèn)題的地方有了清晰的認識。將它們集中、整理并記錄成一份“備忘錄”，以便隨時(shí)查閱。需要指出的是，這份“備忘錄”的篇幅不宜過(guò)大，應限制在8頁(yè)甚至更少。越到最后的復習階段，越想擺脫大量的書(shū)本、筆記、文章，必須完成從多到少的轉變。這是提高應試能力的關(guān)鍵。尤其是考試前，花一點(diǎn)時(shí)間仔細閱讀備忘錄，相當于全面復習了科目的主要內容，是一種值得推薦的有效方法。
高中物理學(xué)習計劃范文2
對于大多數剛剛跨過(guò)中考門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中生活是充滿(mǎn)未知和刺激的，帶著(zhù)這份激情，經(jīng)過(guò)軍訓的洗禮，來(lái)到我們高中的課堂上，我們的學(xué)生將面對的是一個(gè)無(wú)論是難度還是強度都高一個(gè)檔次的高中學(xué)習。多數學(xué)生最后能夠完整走完這高中三年，最后考上了一個(gè)自己滿(mǎn)意的大學(xué)，然而也有不少的學(xué)生這三年或者說(shuō)最后高三一年走得異常艱難，在高考這場(chǎng)硬仗中敗下陣來(lái)。從一個(gè)老師的角度來(lái)講，我們希望每個(gè)學(xué)生都能在高考中脫穎而出，然而整個(gè)高中的學(xué)習是由不同的科目組成的，要獲得最后的成功，各個(gè)科目都要齊頭并進(jìn)。北京新東方中小學(xué)一對一沈霖老師其他不談，就談?wù)勎覀兏咧形锢淼膶W(xué)科特點(diǎn)以及一些學(xué)習規劃。
高中物理，不容小覷
考察今年北京市的中考物理卷，雖然不能得出很精深的見(jiàn)解，但是有一點(diǎn)新東方一對一沈霖老師想大家都能贊同：初中物理很注重生活體驗。力學(xué)中的載重車(chē)輪、熱學(xué)中的蒸發(fā)、聲學(xué)中的高架隔音墻、光學(xué)中的彩虹，這些都是建立在一些可以實(shí)證的現象之上的知識。而到了我們高中階段，很多知識就要從簡(jiǎn)單的生活體驗中剝離出來(lái)了，比如電場(chǎng)磁場(chǎng)的描述，萬(wàn)有引力的計算，這些都是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西，需要我們進(jìn)行大量的抽象思考，而不是簡(jiǎn)單的情境體驗。甚至還有一些知識雖然與我們的生活很接近，但是如果利用生活體驗來(lái)描述的話(huà)，卻會(huì )得到錯誤的.結論，例如在電梯超重失重問(wèn)題研究中，很多學(xué)生就會(huì )不明白，為什么在向上的電梯里面也會(huì )失重。
從定性分析到定量分析是高中物理學(xué)習的另一個(gè)難點(diǎn)，光幾十個(gè)基本公式就可以讓很多學(xué)生倒不過(guò)來(lái)了，更別說(shuō)將這些公式定理推廣運用，考察他們的適用條件了。但是高中物理就是這樣，不僅僅要求學(xué)生對物理現象進(jìn)行一個(gè)描述，還要進(jìn)行定量的計算，利用數學(xué)工具，進(jìn)行分類(lèi)討論等等，計算能力也是很多高中學(xué)生的痛苦之處。北京高考對計算能力的考察沒(méi)有其他省份那么重視，因此很多學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中都是手機"一機雙用"，下課用來(lái)刷朋友圈，上課用來(lái)摁計算器。這就導致了很多學(xué)生對一些關(guān)鍵算式或者特殊數據的不敏感，例如不知道科學(xué)計數法5×10—4就是0。0005，例如看到125就不會(huì )聯(lián)想到這是1000÷8的結果。
甚至還有學(xué)生有這樣的感覺(jué)，高中物理一開(kāi)始感覺(jué)還湊合，但突然有一天，一覺(jué)醒來(lái)就發(fā)現，連物理題目都讀不懂了。和文科不同，物理是一門(mén)需要大量抽象思維和邏輯推理的學(xué)科，這就決定了物理語(yǔ)言跟生活語(yǔ)言是有一定差別的，而我們就像是學(xué)習外語(yǔ)一樣，需要不斷地訓練來(lái)適應這種差別。
高中物理學(xué)習計劃范文3
第一、查缺補漏
查缺補漏的有效方法是把平時(shí)練習、單元測驗、期中考題等等練習中，自己曾經(jīng)做過(guò)但是出了錯的題抽出來(lái)，把太難的、力所不能及的先放一邊，把其他的統統認真訂正，做出標記，并定期再復習。分在哪兒丟的，就在哪兒補上。這些題目比外界流行的題目更適合自己，更有針對性，更能收到實(shí)際效果。這就是“對癥下藥”，可以消除死角，在短時(shí)間內有效地提高成績(jì)。
有的同學(xué)認為，“就是要按高考要求復習”。還有的同學(xué)認為，“就是要多見(jiàn)新鮮題”。他們忽略了一點(diǎn)：大量的低、中檔題同樣是高考要求。高考中也是大量采用稍加變形的常見(jiàn)題。所以，越是到復習的最后階段，越要強調“回到基礎上來(lái)”。也不能到處搜集新題，一味求新、求異、求難，陷入題海，反而丟掉了根本，那樣不會(huì )有好的結果。
曾經(jīng)，我們有一個(gè)學(xué)生，每次考物理都不太好，經(jīng)過(guò)與老師交流，他將自己所有出錯的問(wèn)題在一張紙上抄寫(xiě)下來(lái)，將紙疊成四豎道，然后在第一豎道里寫(xiě)一遍，過(guò)幾天，再寫(xiě)第二遍，在考試前再做一遍，在大考再做一遍，基本上保證四遍，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在高考中，他的物理成績(jì)達到了全班的前五名!
第二、系統綜合
把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮，勾選提要，整理有序，在需要的時(shí)候能迅速提取，這本身就是一種能力。在考場(chǎng)上，這同樣是一種用于競爭的實(shí)力。如果對學(xué)過(guò)的大量知識和作過(guò)的大量練習不加以總結，腦子里就像一個(gè)雜亂無(wú)章的倉庫，裝的貨物越多，就越難找到自己需要的東西。到了收獲的季節，要爭取顆粒歸倉。要整理所學(xué)過(guò)的內容之間的橫向、縱向的聯(lián)系，把各種不同事情中共性的東西抽出來(lái)。系統綜合就是能用自己的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括、復述這些有關(guān)的內容。
系統綜合的辦法之一是做“備忘錄”。對于每個(gè)學(xué)科，把最主要的概念和規律、公式及它們之間的聯(lián)系，重要的方法，易混淆的問(wèn)題，典型的例題和自己的主要經(jīng)驗教訓，整理出來(lái)，用2張8開(kāi)大小的白紙寫(xiě)下來(lái)。這樣就把自己認為最要緊的事，最應時(shí)提醒自己注意的事，最容易忽視而出問(wèn)題的地方，經(jīng)過(guò)自己的加工，有了清晰的認識。加以濃縮、整理、記錄，成為一個(gè)時(shí)時(shí)可以方便查閱的“備忘錄”。要指出的是這個(gè)“備忘錄”篇幅不能過(guò)大，應限制在8開(kāi)紙2張之內甚至更少。越是到最后復習階段，越要從一大堆書(shū)、一大堆筆記、一大堆篇子中解脫出來(lái)，必須完成由多到少的轉變。這是提高應試能力的一個(gè)關(guān)鍵。特別是臨考之前，稍微用一點(diǎn)時(shí)間認真地把“備忘錄”看一遍，就相當于把這個(gè)學(xué)科的主要內容進(jìn)行了一次較全面的復習，這是一個(gè)值得推薦的行之有效的`辦法。
第三、制定最后階段自己的復習計劃
復習計劃要針對自己的弱項，抓緊時(shí)間能提高的，以查缺補漏和系統綜合為主。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的計劃。計劃的目標要實(shí)事求是，貼近自己的實(shí)際。不要貪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基礎上提高，能提高多少就提高多少。
有的同學(xué)往往沒(méi)有全面的計劃，而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當的。原因有二：一是考題中難題占分很少，而且需要較強的能力。盡管花費巨大代價(jià)，得分也不多。相反，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點(diǎn)一定要有清醒的認識。二是越到復習的后期，越要維持學(xué)習的信心和良好的情緒。而信心來(lái)自對個(gè)人實(shí)力的恰當估計。太難的，不會(huì )也不怨天尤人;但是不太難的，自己會(huì )的，一定要把分數拿到手，保證不丟冤枉分，這才是應有的心態(tài)。在這一階段再做過(guò)難的題，會(huì )造成過(guò)度緊張，反而影響信心，使情緒不穩定，更不利于高考時(shí)的正常發(fā)揮。
制定最后階段的復習計劃，要注意保證自己可以支配的自習時(shí)間。平時(shí)總是聽(tīng)講，耳朵用得最多�，F在更需要自己思考、自己總結，針對自己的情況進(jìn)行安排，不要再過(guò)多地依賴(lài)老師。這樣才能有效地利用時(shí)間，提高效率。
高中物理學(xué)習計劃范文4
把每章的知識點(diǎn)都總結出來(lái)，歸納一下，列各表什么的，看到題要知道是考哪塊的知識，每塊知識之間有什么聯(lián)系，比如求速度是有哪幾種辦法、公式能得出來(lái)，求加速度又跟什么有關(guān)，在聯(lián)合體內所給的條件，就能正確的下手，其實(shí)主要考的就是綜合能力，就是知識之間的聯(lián)系。不要死記公式，概念，要明白最根本的原因
要重視觀(guān)察和實(shí)驗物理知識來(lái)源于實(shí)踐，特別是來(lái)源于觀(guān)察和實(shí)驗。要認真觀(guān)察物理現象，分析物理現象產(chǎn)生的條件和原因。要認真做好物理學(xué)生實(shí)驗，學(xué)會(huì )使用儀器和處理數據，了解用實(shí)驗研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，有意識地提高自己的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。
要重在理解學(xué)好物理，應該對所學(xué)的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經(jīng)過(guò)抽象、概括得來(lái)的，或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的。獲得知識，要有一個(gè)科學(xué)思維的過(guò)程。不重視這個(gè)過(guò)程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。
要學(xué)會(huì )運用知識學(xué)到的`知識，要善于運用到實(shí)際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿(mǎn)的，而且不能在運用中學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學(xué)會(huì )對具體問(wèn)題具體分析，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
要做好練習做練習是學(xué)習物理知識的一個(gè)環(huán)節，是運用知識的一個(gè)方面。每做一題，務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。下面是我國物理學(xué)家嚴濟慈先生的一段話(huà)，希望同學(xué)們能記住他的教誨。
“做習題可以加深理解，融會(huì )貫通，鍛煉思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。一道習題做不出來(lái)，說(shuō)明你還沒(méi)有真懂;即使所有的習題都做出來(lái)了，也不一定說(shuō)明你全懂了，因為你做習題時(shí)有時(shí)只是在湊公式而已。如果指導自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做�！�
一、多作圖
物理題目往往都是先給一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，然后要求學(xué)生將其物理背景分析出來(lái)，畫(huà)出示意圖無(wú)疑對迅速理解題目的意思有很大幫助。示意圖能給我們一個(gè)非常直觀(guān)的印象，比如力學(xué)里面的運動(dòng)問(wèn)題，受力分析問(wèn)題，電磁學(xué)里面，線(xiàn)圈如何轉動(dòng)啊，磁力線(xiàn)方向啊，你不畫(huà)出示意圖根本就不能做出題目，除非你的腦子里有個(gè)圖。圖畫(huà)出來(lái)了，自然要聯(lián)系到要對這個(gè)圖作標注，這就引出下個(gè)問(wèn)題。
二、多標物理量
這個(gè)題目究竟用到了哪些物理量，你都要把它們標注在這個(gè)示意圖上，大小，方向，施受性質(zhì)，都要給出來(lái)。當然方向一般是假定的，你可以在最后求的結果中數值的正負來(lái)判斷方向。
三、多導公式
公式在計算中是至關(guān)重要的，根據定理，還有剛才標注的物理量，列出方程，計算得到結果。但是有時(shí)候的最終計算公式實(shí)際是你自己推導出來(lái)的，這個(gè)就需要你理論基礎比較扎實(shí)，其實(shí)只要多加練習，這個(gè)是沒(méi)什么問(wèn)題的。
四、少想當然
學(xué)習物理，千萬(wàn)不要自以為是，想當然的就得到什么結論，雖然我們現在的好多定理都是那些著(zhù)名科學(xué)家猜，也可以說(shuō)是蒙出來(lái)的，然后經(jīng)過(guò)實(shí)驗驗證符合，就拿出來(lái)發(fā)表，但是我們畢竟是物理的初學(xué)者，還沒(méi)這個(gè)本事，所以我們要老老實(shí)實(shí)的，按部就班的推導計算，不要自己亂猜�！ �
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