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高三學(xué)習計劃

時(shí)間:2023-05-28 14:15:51 學(xué)習計劃 我要投稿

實(shí)用的高三學(xué)習計劃模板匯總6篇

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?以下是小編整理的高三學(xué)習計劃6篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的高三學(xué)習計劃模板匯總6篇

高三學(xué)習計劃 篇1

  1高三地理第一輪復習狠抓基礎提高能力

  第一輪復習要狠抓基礎。所謂基礎,指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養,而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時(shí),學(xué)生的各種能力得到逐步提高。一輪復習階段應該按部就班,以單元為單位進(jìn)行復習。計劃緊跟規律,老師緊跟計劃,學(xué)生緊跟老師無(wú)疑是必要的,學(xué)生在課堂上要跟住老師的`節奏,記好課堂筆記;課后則應按照單元的順序做一些習題。如果學(xué)生地理在基礎年級學(xué)得不太好,那么這一輪復習就是查漏補缺、提高成績(jì)的最佳時(shí)機,通過(guò)全面復習教材,提高靈活運用地理原理的能力。

  2高三地理第一輪復習應多看地圖

  地理在復習的時(shí)候,最好配一本專(zhuān)門(mén)的地圖冊,推薦《中學(xué)地理圖文詳解指導地圖冊》。這種書(shū)上一般都有知識點(diǎn),和圖結合在一起看,效率會(huì )更高。

  一定要多翻看地圖。一塊塊地圖記好了。不光看,自己一定要多上手畫(huà)畫(huà)圖,有空白的圖可以填也要珍惜這種機會(huì ),來(lái)檢驗自己,不要每次都翻書(shū)去看,一定要鍛煉這個(gè)記憶的過(guò)程。

  而且,每次在做題中,碰到判斷不出來(lái)的,模糊的,都要記下來(lái),之后好好把這個(gè)地區的情況都看清楚了。積少成多,最后其實(shí)大部分地圖都見(jiàn)過(guò)了。

  3高三地理第一輪復習抓住圖表提高地理特征能力

  圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言,其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀(guān)形象的形式表現出來(lái)。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。由于便于考查學(xué)生知識的掌握程度和思維分析能力,在近年的高考文科綜合試卷中,往往把地圖和圖表作為表達和聯(lián)系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體,所以地圖和圖表往往是學(xué)科內或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。

高三學(xué)習計劃 篇2

、

  確立可行目標執行學(xué)習計劃

  進(jìn)入高三,許多學(xué)生孩子喜歡給自己制定很高的目標。但需要注意的是,目標的可行性究竟有多大。對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),制定一個(gè)遠大但自己又能夠相信的目標,并為之不斷地努力,對高考的成功都至關(guān)重要。

  在制定目標時(shí),既不能犯戰略性錯誤,又要講究戰術(shù)方針,要讓學(xué)生一步一個(gè)小臺階地走,這樣他跳一跳能夠得著(zhù),也就會(huì )產(chǎn)生興趣,不容易放棄。同時(shí),要根據學(xué)生自身的具體情況,設定科學(xué)的目標,并對大目標進(jìn)行分割,每實(shí)現一個(gè)小目標,都向最終的勝利又邁進(jìn)了一步。比如,一個(gè)高考生現在只能考到200分,卻立志進(jìn)清華,這個(gè)目標就太不真實(shí)了。哪怕一開(kāi)始設定的目標較低,經(jīng)過(guò)一次次考試的檢驗和調整,逐步增加預期,那這個(gè)提升的過(guò)程就是快樂(lè )和有意義的。確立目標之后,就要有計劃地去執行,包括提升學(xué)習能力和解決學(xué)習內容。能力影響的是全學(xué)科的成績(jì),而內容是提高每科成績(jì)的基礎。

  找出知識漏洞

  發(fā)現學(xué)習樂(lè )趣

  由于中、高考的考察面很廣,高三的學(xué)生需要復習的內容特別多。在這種情況下,首先要掌握知識體系,提升對知識的綜合運用能力。因此,開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)間里,考生應進(jìn)行系統化復習,著(zhù)重解決有難度的知識點(diǎn),是學(xué)習的主要方向;然后才是用模擬試卷去檢驗學(xué)習的成果,進(jìn)行知識體系的梳理鞏固、查漏補缺,并在自己的薄弱點(diǎn)多下功夫。

  不過(guò),很多孩子并不知道自己知識的漏洞到底在哪里,最好的方法是去向每科老師請教,將其意見(jiàn)綜合起來(lái)。

  另外,在高壓和枯燥的環(huán)境下,想辦法提高學(xué)習對孩子的吸引力也很重要。比如可以通過(guò)與自己比賽的方式培養學(xué)習的興趣和動(dòng)力。在這種方式中,根據學(xué)生的自身特點(diǎn),選擇先從強勢學(xué)科或者弱勢學(xué)科入手,通過(guò)努力,讓他們發(fā)現自己跟以前相比做出的突破,起到增強信心的作用。除此以外,將班里成績(jì)比自己好的人設定為競爭對手,或者組建競爭互助小團隊,也是不錯的辦法。

  制定錯題本

  先明白什么是“錯題”

  錯題本是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,把自己做過(guò)的作業(yè)、習題、試卷中的錯題整理成冊,便于找出自己學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)而提高學(xué)習效率提高學(xué)習成績(jì)。錯題本體現了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題所在,如果能有效地歸納這個(gè)總結,然后并把它解決,非常有利于考生備考。

  高三生在制定錯題本的時(shí)候一定要知道哪些是真正的'錯題,真正的錯題不是因為粗心大意,甚至不是因為計算出的問(wèn)題的那種錯題,是因為你思路出了問(wèn)題了,或者某個(gè)知識點(diǎn)的一個(gè)細微之處你沒(méi)有考慮到出現的,你把它納入到錯題本,起到一個(gè)提醒的作用。

  對高三的學(xué)生而言,錯題本是學(xué)生高考復習沖刺階段的最好助手。越往后,這個(gè)本子對學(xué)生的幫助就越大。因為,每道錯題都切中學(xué)生的弱點(diǎn),指出了學(xué)習漏洞,是最好的針對個(gè)人的學(xué)習資料。在這一點(diǎn)上,任何高考專(zhuān)家、輔導書(shū)都無(wú)法做到。

  對比來(lái)看,錯題本是一個(gè)見(jiàn)效慢的學(xué)習工具,畢竟錯題是需要經(jīng)歷一段時(shí)間的積累的,只有有了一定的量,并養成多看多想的習慣,它才能發(fā)揮出其效果來(lái)。這也是很多學(xué)生記著(zhù)記著(zhù)就把它拋到一邊去的原因。

  與考生溝通

  家長(cháng)可借助三種力量

  進(jìn)入高三,家長(cháng)就真正進(jìn)入了艱難的陪考歷程,對于孩子們,學(xué)習固然重要,當然也不能忽視其他方面:比如身體、心理等。家長(cháng)為了更好地助孩子一臂之力,現階段首要的任務(wù)就是要和班主任、任課老師做好溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習,陪同孩子、緊跟高考的腳步。在互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì )環(huán)境下,學(xué)生獲取知識的渠道越來(lái)越多,學(xué)生未來(lái)的出路會(huì )更多,高考不是實(shí)現夢(mèng)想和追求的唯一路徑,家長(cháng)不要給孩子施加過(guò)多壓力。

  這一年,家長(cháng)必須建立與孩子良好的溝通渠道,高考不是考生一個(gè)人的事,是全家人共同的目標,很多事情需要全家人一起商量一起做決定。不能把這個(gè)任務(wù)單純地只交給考生一個(gè)人去承擔。這就要建立與孩子的溝通渠道。

  在高考之年的各個(gè)階段,家長(cháng)要及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向,這就需要溝通,各個(gè)階段溝通的內容不一樣,高考之年,是一個(gè)階段做一個(gè)階段的事情,不要跨階段去做,也不要跨階段去溝通,這樣可以減少孩子的壓力。

  當家長(cháng)覺(jué)得和孩子溝通有障礙,效果不明顯的話(huà),可以嘗試用借力的方式來(lái)達到間接溝通的目的。一是可以借班主任的力,二是可以借孩子好同學(xué)、好朋友的力,三是可以借任課老師的力。

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高三學(xué)習計劃 篇3

  第一階段

  這是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五 個(gè)月,約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這高三文科復習四忌:

  一、忌拋開(kāi)考綱,盲目復習。高考各科都有《考試說(shuō)明》,考生首先應該依據《考試說(shuō)明》,明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內容,再有針對性地進(jìn)行復習。

  二、忌急于求成,忽視小題。有些考生認為文科需要背誦的知 識點(diǎn)太多,而在高考中基礎知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識,正是提高文科成績(jì)的關(guān)鍵所在。

  三、忌支離破碎,缺乏系統。有些考生認為與理科相比,文科知識缺乏系統性和邏輯性,可以隨意撿課本進(jìn)行復習。其實(shí)文科復習應兼顧知識、能力、方法三個(gè)層次。

  四、忌浮光掠影,只重皮毛。有些考生只重視知識的背誦,缺 乏專(zhuān)題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

  第二階段

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為 全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索,提綱挈領(lǐng),全面復習。這個(gè)階段的復習,直接 目的就是第一次模擬考試。

  第三階段

  第三階段從一模結束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考 前最后的一段復習時(shí)間,也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)高考的.日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善 于調節自己的學(xué)習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),第天不必復習得太晚,要趕快調整高三一年緊張復習中形成 的不當的生物鐘,以保證充沛的精力。

高三學(xué)習計劃 篇4

  一:不要被老師牽著(zhù)

  走高三有其特殊性,學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀(guān)念,密切結合自身情況學(xué)習。然而不可避免,老師布置學(xué)習任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì )的第一點(diǎn)就是:不要被老師牽著(zhù)走。譬如抄寫(xiě),如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺(jué)得這些內容很簡(jiǎn)單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時(shí)間寶貴,得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方!

  二:別忙著(zhù)查詞典

  做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì )碰到不認識的詞,不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí),注的解釋最好是英文的,一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養良好的語(yǔ)感,另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。

  三:老老實(shí)實(shí)地背誦

  高三要背誦的東西相當多,而人的`遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時(shí)應背誦(看、背結合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分,不會(huì )覺(jué)得不甘心嗎?所以,老老實(shí)實(shí)地背吧!

  四:精選講座、補課班

  在高三后期,各類(lèi)講座、競賽會(huì )接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽(tīng),詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的老師,一定要把某時(shí)某地舉行的權威講座給“挖”出來(lái)!補課也是同樣道理;ㄐ⿻r(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補課班,一旦參加就要認真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的,先基礎后提高。

  五:通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”

  毫無(wú)休歇地學(xué)估計沒(méi)人撐得住,即使身體不垮,心理上也會(huì )受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應有“學(xué)”?纯春(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō),不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力;聽(tīng)聽(tīng)美妙的英文詩(shī)文朗誦,我保證那決不會(huì )比流行音樂(lè )差;看看能為作文提供人文底蘊的書(shū)籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起:“有沒(méi)有什么學(xué)習捷徑?”我想說(shuō)的是:學(xué)習沒(méi)有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結合切實(shí)的努力,成功便有可能為你所得。

  制訂學(xué)習計劃從來(lái)就不是一件十分容易的事情。沒(méi)有計劃,學(xué)習效率肯定不夠好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不同,學(xué)生的水平不同,學(xué)習習慣不同,學(xué)習能力強弱不同,身體好壞不同,做出的學(xué)習計劃也就不一樣了。

  任何計劃能否實(shí)現都基于計劃執行人是否努力去完成。不努力,再好的計劃也是沒(méi)有用的。有一個(gè)計劃監督者,有利于計劃的完成。這個(gè)監督者就是家長(cháng)。

  計劃原則:

  1.計劃的時(shí)間不能定的太緊,否則有些意外就不能完成了。

  比如說(shuō),周一晚8:00-10:00學(xué)習英語(yǔ);10:00-11:00學(xué)習語(yǔ)文;11:00-11:30準備睡覺(jué),不如改成8:00-9:30學(xué)習英語(yǔ),這樣如果有些內容到9:30沒(méi)有完成,可以延長(cháng)15分鐘,如果進(jìn)展順利,學(xué)生可以自由利用這些空閑時(shí)間。

  2.為意外留出時(shí)間。

  每周的計劃要為意外留出時(shí)間。比如周二晚上學(xué)校占用了,需要安排出時(shí)間來(lái)補周二這一天的計劃。本來(lái)這個(gè)月的計劃已經(jīng)做好,考試的時(shí)候又發(fā)現新的內容,更基礎的問(wèn)題需要時(shí)間補。這些都是需要預留時(shí)間的。

  3.每周留出總結的時(shí)間。

  檢查這個(gè)星期計劃完成的時(shí)間。不要想計劃做完了,就沒(méi)有我們家長(cháng)什么事了。家長(cháng)的工作中,不是也要計劃-執行-檢查嗎?

  4.計劃要具體。

  比如確定了這個(gè)月重點(diǎn)補習的科目是歷史,那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。

  目標:

  1.做到一科,二科功課考前不用復習。

  要認識到,到了實(shí)際高考的時(shí)候,是沒(méi)有時(shí)間去復習每一門(mén)功課的。堅持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復習,如果每次考試成績(jì)都不錯,考生在高考的時(shí)候就會(huì )對這幾門(mén)功課特別有信心。

  2.沒(méi)有特別弱的課程,也就是沒(méi)有拉分的課程。

  首先,把學(xué)生目前的水平做一個(gè)判斷,暫且分為四檔:

  1.入門(mén)-不能夠完成老師作業(yè)的;

  2.初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

  3.中級-能夠完成老師作業(yè)的,有一定的自由時(shí)間;

  4.高級-大部分作業(yè)比較容易,多數難題能夠解決。

  這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平,暫時(shí)不要和別的學(xué)校的學(xué)生比,只考慮你在本校的學(xué)習情況。

高三學(xué)習計劃 篇5

  一、指導思想

  20xx年高考就要到了,為了全面貫徹黨的教育方針。為了培養學(xué)生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù),強化科研意識,搞好研究工作;為了加強對學(xué)生的情感投資,樹(shù)立“服務(wù)意識”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);作為班主任,我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對班級高考備考的影響,所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設,營(yíng)建一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境。根據學(xué)校、政教處和年級組工作計劃的要求,特制定本工作計劃。

  二、工作目標

  1.深入學(xué)習貫徹實(shí)施《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規范》,抓好學(xué)生的常規管理。

  2.發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的教育作用,多與家長(cháng)聯(lián)系。

  3.加強法制、安全、衛生和心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。

  4.組織全體學(xué)生學(xué)習《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等,使學(xué)生在濃厚法紀氛圍中增強法紀觀(guān)念,養成遵紀守法的行為習慣。

  5.配合教務(wù)處抓好教學(xué)常規管理工作。

  6、保質(zhì)保量完成學(xué)校、政教處、年級組下達的各項任務(wù)。

  三、措施與要求

  1、繼續將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程!耙匀藶楸尽,牢固樹(shù)立我!皥猿纸逃秊槊课粚W(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念,突出以“四有”為主題的'素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國挑選的育人特點(diǎn)。加強情感投資,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

  2、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續注重心理教育,強化應試心理的調適,從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題,要以心理教育為切入口,加強學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓練,平時(shí)要有意識的針對學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育,教育學(xué)生學(xué)會(huì )調控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),能適應外界情況的變化,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

  3、狠抓理想、法制和安全教育,增強目標、法律和自我保護意識。結合案例,適時(shí)警醒學(xué)生,懂法守法,認真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組,可采取個(gè)別指導、分層會(huì )診、集體動(dòng)員等多種形式和方法,把提升工作做到學(xué)生心里去,并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉化的檔案工作,總結后進(jìn)生轉化經(jīng)驗,探討后進(jìn)生轉化規律,做到有據可查,以穩定學(xué)習、生活秩序。

  4、繼續重視上好班會(huì )課,寫(xiě)好教案,以體現德育教育的主陣地的育人功能。

  5、抓好“主題板報”的續辦工作,豐富“墻壁文化”,以培養學(xué)生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

  6、狠抓特長(cháng)生的管理和輔導工作。反復抓,抓反復,以極大的耐心、誠心和決心穩定他們的情緒,樹(shù)立他們的信心,落實(shí)他們的文化課學(xué)習,以確保高考指標的圓滿(mǎn)完成。

  7、建立班主任走訪(fǎng)制。注重與家長(cháng)的溝通,適時(shí)、適可走訪(fǎng)家長(cháng),取得家長(cháng)的關(guān)心和支持,整合教育資源,推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開(kāi)。

  8、做好學(xué)生考前心理輔導;耐心指導學(xué)生填報志愿并整理好學(xué)生的各項檔案資料。

  9、應學(xué)!皬娀昙壒芾怼敝,以認真負責的態(tài)度參與高三年級的教學(xué)檢查和管理中去,做到有序有效。

  10、搞好日常管理,完成學(xué)校、年級組安排的臨時(shí)性工作。

  總之,要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養學(xué)生,以細心的言行善待學(xué)生,以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生,以嚴格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,一如既往地抓緊班級常規管理和學(xué)生德育發(fā)展。

高三學(xué)習計劃 篇6

  一、學(xué)習方法:

  1、上課認真聽(tīng)講最要緊

  如果不能保證課堂上的聽(tīng)課效率,那么所有其他一切努力都將是白搭。有些同學(xué)因為課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)講,而在休息時(shí)間到處補習,這樣做不僅不能提高成績(jì),還耽誤了休息。學(xué)校里的復習課一般強調基礎知識,緊扣考綱,所以能對知識點(diǎn)和考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的鞏固,對考試最有幫助。而校外各種名目繁多的補習班,我認為不值得推薦。

  2、花大力提高時(shí)間利用率

  比如自習時(shí)間一定要充分利用,千萬(wàn)不要在和同學(xué)聊天中浪費掉;住得離學(xué)校遠的同學(xué)可以在車(chē)上背單詞和古文或者思考難做的數學(xué)題,這樣可以把最容易被浪費掉的“垃圾時(shí)間”變成充分利用的“黃金時(shí)間”。但是晚上千萬(wàn)要早點(diǎn)睡覺(jué),切記不可熬夜,睡得太晚不但對于提高成績(jì)沒(méi)有任何幫助,還會(huì )導致精神萎靡不振身體不適。我在高三一整年里每天都堅持很早上床睡覺(jué),所以在學(xué)校里上課時(shí)從來(lái)不犯困,這樣保證了思路的清晰和聽(tīng)課的質(zhì)量。

  3、不要照單全收所有作業(yè)

  老師布置的作業(yè)往往是針對大多數中等水平的同學(xué)的,并不會(huì )考慮到個(gè)體的差異,所以很多作業(yè)對有些同學(xué)來(lái)說(shuō)是種無(wú)用的機械重復,效果不大,甚至可以說(shuō)是浪費時(shí)間。做作業(yè)要有選擇和有針對性,已經(jīng)熟練掌握的部分可以不做,不是鼓勵偷懶,而是避免做無(wú)用功,省下來(lái)的時(shí)間可以用來(lái)鞏固自己的薄弱環(huán)節和查漏補缺。

  4、調整出快樂(lè )的心態(tài)

  就是不要想當然地把高三生活和地獄畫(huà)上等號。這種消極的想法越是強烈,你就越會(huì )覺(jué)得痛苦。高三的確考試很多,但考試是必要的存在,考試不僅是為了檢查知識點(diǎn)的疏漏情況,更是為了能夠適應考場(chǎng)氣氛避免怯場(chǎng)?赡軇傞_(kāi)始會(huì )很緊張,但每個(gè)同學(xué)都會(huì )習慣考試并學(xué)會(huì )一些重要技巧。對于平時(shí)考試的排名也不要太過(guò)在意。高三也不用斷絕一切娛樂(lè )活動(dòng),在休假日玩一會(huì )兒也無(wú)可厚非,但是千萬(wàn)不要接觸網(wǎng)絡(luò )游戲這種容易上癮的東西!

  5、成功既不是靠天才,成功也不是靠努力,成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己,學(xué)習不可能不努力,可是成績(jì)就是就始終上不去,不斷增加學(xué)習時(shí)間,希望自己能夠提高考試成績(jì),總是事與愿違。為什么呢?因為你的方法有問(wèn)題。

  二、學(xué)科學(xué)習方法:

  1、語(yǔ)文的學(xué)習

  語(yǔ)文學(xué)習“七步法”,覺(jué)得也許會(huì )對你有所啟發(fā)。這“七步法”中的七步分別是:

  (1)讀一讀

  閱讀課文是復習的第一步。通過(guò)閱讀,把握全文大意,了解作者情感文章特色等知識點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字詞句篇等各個(gè)知識點(diǎn)全方位掌握,精彩語(yǔ)段達到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年中考考查項目之一。

  (2)劃一劃

  即在閱讀課文同時(shí),把文中的重點(diǎn)句中心句名句以至生字生詞,用不同的符號勾畫(huà)出來(lái),既能加深印象,又便于復習鞏固,一目了然。遇到規范句子,不妨劃分句子成分,復句還需標明關(guān)系,典型語(yǔ)段要劃分層次歸納層意。遇到疑難,還要作標記,便于以后向老師同學(xué)求教。

  (3)查一查

  查什么呢?查工具書(shū)。字典詞典參考資料,只要用得上,盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案,是探索學(xué)習方法摸索學(xué)習規律的過(guò)程,也是提高運用工具書(shū)能力的過(guò)程。對于似曾相識的詞句,不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文,把新舊知識聯(lián)系起來(lái),“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別,理解能力又能得到提高。

  (4)問(wèn)一問(wèn)

  “三人行,必有我師焉”。復習過(guò)程免不了有疑難,要獨立鉆研,實(shí)在解決不了的,要善于向老師同學(xué)請教。有時(shí)自己向老師請教一個(gè)問(wèn)題,老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)題,而且把相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái),使你融會(huì )貫通。

  (13)把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。

  (14)把中心主題寫(xiě)在中間位置。

  (15)按照知識間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。

  (16)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

  (17)同時(shí)使用眼睛手和嘴耳朵記憶。

  (18)不懂的題必須解決。(先給自己提問(wèn),把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。)

  (19)通過(guò)解題確認所學(xué)內容。

  (20)整理做錯的題,下次考試前重點(diǎn)復習。

  (21)不太明白的`題查課本和學(xué)習資料弄清楚。

  (22)以基本題——中等難度題——難題的順序做題,理解內容。

  ps:

  1.時(shí)間比較寬松的時(shí)候,如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習。(相聯(lián)系的部分也能培養興趣)

  2.平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項。

  當你的學(xué)習成績(jì)無(wú)法上去的時(shí)候,一定是方法除了問(wèn)題。我們需要花時(shí)間來(lái)檢討自己的學(xué)習方法,提升我們的學(xué)習方法,改正自己學(xué)習方法上的問(wèn)題,成績(jì)的突破性飛躍就指日可待。有什么學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程中遇到的困難與問(wèn)題就到論壇中說(shuō)出來(lái)吧,“三人行必有我師焉”,不斷的切磋與交流定會(huì )使你的學(xué)習更進(jìn)一步!

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