高三一輪復習學(xué)習計劃（通用10篇）
復習應根據自己的實(shí)際情況，大家都有寫(xiě)過(guò)復習計劃吧，合理的計劃能使復習有條不紊地進(jìn)行。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢？下面是小編收集整理的高三一輪復習學(xué)習計劃（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
高三一輪復習學(xué)習計劃 1
1、基本指導思想
要以課本為主。有些考生認為：“課本沒(méi)什么看的！太簡(jiǎn)單了！”這種想法是絕對不可取的�！叭f(wàn)變不離其宗”，千變萬(wàn)化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會(huì )脫離《考試大綱》，不會(huì )脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。
復習課本不是像剛學(xué)習的時(shí)候那樣的細致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說(shuō)是第一輪復習，但實(shí)際上它包含兩遍：
第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結合《考試大綱和考試說(shuō)明》，把每一課的知識點(diǎn)都找出來(lái)，逐個(gè)消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問(wèn)題，除了要問(wèn)老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習題。這一遍復習不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復習，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記、看課本和做題有效地結合起來(lái)。另外，每復習一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒(méi)有漏洞，以便及時(shí)查漏補缺。我建議：以每?jì)烧n為一個(gè)階段，復習完兩課后做一套試題，自我檢測一下。
第二，再把課本讀“薄”。根據記憶規律，我們過(guò)一段時(shí)間還要重復復習一個(gè)前面我們復習進(jìn)的內容，但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法！我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段（也就是兩課），就要及時(shí)地總結一下，用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，列出兩課的知識框架結構，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認為比較難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復習。同時(shí)要做一個(gè)習題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。
2、處理好課內和課外的關(guān)系
如果考生的政治基礎比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復習進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎知識不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來(lái)做好第一步，除了課內要跟上老師的復習進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶知識點(diǎn)和知識框架結構；要抽出時(shí)間做一定量的習題；要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認為：前一類(lèi)學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類(lèi)學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎知識牢固了，可以適當地減少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒(méi)有時(shí)間，那么考前更沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。
3、針對各科學(xué)習內容制定計劃
歷史：講究細節，是最考驗記憶的科目，課本中的大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過(guò)，大家聽(tīng)起來(lái)可能覺(jué)得難以置信，但是我們班幾乎所有同學(xué)都是這樣做的，這也是我們班能在文綜全區前十中占據第三的位置的重要原因之一。在第一輪復習中我們是一課一課背的，這時(shí)就要求自己首先把這課書(shū)從頭到尾詳細地、無(wú)遺漏地背下來(lái)，然后整理出一個(gè)大綱，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟、文化、民族、對外關(guān)系等，根據這個(gè)大綱把這一課中的.知識主干再強化記憶一遍，最后把容易遺忘的細小知識點(diǎn)如小字、地圖、注釋等整理出來(lái)再背一遍，三遍過(guò)后就可以對這課書(shū)有比較好的掌握了。
政治：則講究系統化，因為政治得分的高低取決于你所提到的得分點(diǎn)的數量，而要把所有知識點(diǎn)都答出來(lái)，除了要記得它們，還要把握這些的得分點(diǎn)的內在聯(lián)系，以及它們適用的情況，如果你在腦中形成了完善的知識系統，就能由一個(gè)得分點(diǎn)聯(lián)想出相關(guān)的得分點(diǎn)。所以，在背政治的時(shí)候不能把知識割裂開(kāi)來(lái)，可以把每一課、每一個(gè)章節、每一本書(shū)的知識點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)，然后按照他們在內容和邏輯上的聯(lián)系構建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡(luò )，強化記憶知識脈絡(luò )，達到涉及一點(diǎn)便能聯(lián)想起整個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )的目的。
地理：文科中最具有理科氣質(zhì)的科目，單純靠記憶是學(xué)不好地理的，它最講究理解和總結規律。地理分為人文和自然兩個(gè)部分，自然地理可分為地形、氣候、土壤、水源、植被幾個(gè)方面來(lái)記憶，不僅要知其然，還要知其所以然，掌握各地理事物上述幾個(gè)方面情況形成的原因，將這些地理狀況與太陽(yáng)的運動(dòng)等相關(guān)理論聯(lián)系起來(lái)，以理解為主，掌握了其中的規律，要想從一個(gè)條件分析出其他方面的情況并不困難。人文地理則可按勞動(dòng)力、原料、燃料、技術(shù)、交通等幾個(gè)方面來(lái)記憶，結合太陽(yáng)活動(dòng)規律、大氣活動(dòng)規律等自然規律來(lái)記憶。我一直認為人文地理比自然地理難學(xué)，因為它非常之靈活，所以在掌握好課本知識的同時(shí)，還要多讀一些相關(guān)的資料，擴大自己的知識面，加深對世界的了解。
高三一輪復習學(xué)習計劃 2
一、全面復習物理基礎知識
全面閱讀教材，樹(shù)立“教材是最好的復習資料”的觀(guān)點(diǎn)，對高中物理所涉及的每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行重新梳理，對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進(jìn)行理解。有意識的挖掘教材中有價(jià)值的習題、閱讀材料、思考與討論、做一做等，要掃清知識死角，把書(shū)本念厚。
打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。清楚高中物理力、熱、電、光、原五大部分所涉及到的力、運動(dòng)、能量的相關(guān)問(wèn)題是在不同知識背景下的`同一個(gè)內容，是一個(gè)整體。
二、準確掌握物理學(xué)科思想
學(xué)習物理的目的，就是要在掌握知識的同時(shí)，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么感到物理課聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)難。問(wèn)題就在于沒(méi)有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過(guò)程中要適時(shí)地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱(chēng)法、極端思維法、等效法、類(lèi)比和遷移法等進(jìn)行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
三、做出大量做題的誤區
走出大量做題的誤區。物理復習通過(guò)做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過(guò)的題再做兩三遍，去體會(huì )題中所運用的方法、考查的方方面面等。
高三一輪復習學(xué)習計劃 3
一、注重物理基本功的訓練
這種基本功應包括：對物理概念和規律的熟練記憶和透撤的理解；對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力；嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩扎穩打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習是一項系統性的工程。
二、明確高考物理考查范圍
學(xué)�？荚囌f(shuō)明是根據高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高學(xué)�？荚嚲砻}的依據。學(xué)�？荚囌f(shuō)明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結構、各知識點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規定。學(xué)習學(xué)�？荚囌f(shuō)明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學(xué)習學(xué)�？荚囌f(shuō)明還要明確不同知識點(diǎn)的不同要求。學(xué)�？荚囌f(shuō)明對知識點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡(jiǎn)單的對應。實(shí)際上兩個(gè)層次的知識僅僅說(shuō)明了其在高中物理內容中的地位，Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎知識，Ⅱ層次知識為高中物理的重點(diǎn)核心內容。
三、學(xué)會(huì )自我總結
用新知識和新方法來(lái)調整、潛化原有的認識結構，避免人為的“走彎路”而加高學(xué)習物理的臺階；選做的例題或作業(yè)不宜太難，以免喪失信心；對自己想當然的'錯誤經(jīng)驗要想方設法找出原因，并及時(shí)糾正；要從生活實(shí)際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開(kāi)始，經(jīng)多次反復，循序漸進(jìn)地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹(shù)立信心。物理學(xué)習的目的是通過(guò)掌握知識來(lái)培養思維和研究方法，提高科學(xué)素養。物理學(xué)習過(guò)程，需要從分析單一的物理過(guò)程轉向會(huì )分析復雜的過(guò)程，要將研究實(shí)實(shí)在在的物體轉變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ汀?/p>
高三一輪復習學(xué)習計劃 4
一、認真做兩套高考地理標準卷
高考地理標準卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要詳細。做題要掐好時(shí)間，大概50分鐘。然后對照答案給自己評分。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點(diǎn)，并一一列出來(lái)，自己最后就會(huì )明白高考到底什么是�？嫉目键c(diǎn)，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度，來(lái)研讀高考試題。通過(guò)錯題了解自己的缺陷所在，再對應到章節考點(diǎn)仔細研究理解，爭取有大的突破。大題要看自己的答案要點(diǎn)是否齊全，答題語(yǔ)言是否通順，是否符合地理語(yǔ)言。
二、細化系統知識、形成網(wǎng)絡(luò )、夯實(shí)雙基
自然地理知識較難，但規律性較強，建議更多地采用理科的復習方法。
�、龠\用圖形知識結構，提煉能力要求和具體方法；
�、诰珜W(xué)精煉，通過(guò)典型題和變式圖；
�、劢Y合區域實(shí)際，加強應用原理和方法的訓練。
人文地理知識理解不難，但內容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內容多。此復習方法與策略要抓住下面幾點(diǎn)：
�、僖袁F實(shí)問(wèn)題作為切入點(diǎn)，統領(lǐng)人文地理知識；
�、诮Y合區域特征，善于進(jìn)行對比分析；
�、弁卣怪R面，適應現實(shí)中人文地理內容的迅速發(fā)展；
�、芗訌娺壿嬐评�，學(xué)會(huì )科學(xué)表達。
區域地理要求學(xué)生在腦海中具有基本的地球模型，有經(jīng)緯網(wǎng)構成的易于定位和描述相互位置關(guān)系的模型。區域地理的復習不僅要關(guān)注地表的自然要素，還要關(guān)注這些自然要素影響下人類(lèi)的生存與發(fā)展，一個(gè)地區的氣候、地形、河流、土壤、生物、礦產(chǎn)、工業(yè)、農業(yè)、城市、交通、人口等問(wèn)題從此有了密不可分的`聯(lián)系，自然人文地理要素的關(guān)聯(lián)成為地理思維的主線(xiàn)之一。
三、對知識進(jìn)行整理加工
�、僬碇R系統：對知識的層次、脈絡(luò )、體系要整理清楚，列出知識系統表。
�、诳偨Y知識規律：對地理知識的運動(dòng)規律、分布規律、變化規律等應進(jìn)行總結。
�、鄯治鲋R聯(lián)系：地理知識有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，知識點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系，并列關(guān)系，從屬關(guān)系等。
�、芨爬ㄖR結構：概括各局部知識的組成要素，分析要素間的相互關(guān)系，列出結構式或關(guān)系式。
�、荼容^知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，要設計比較項目，列出比較表。由縱向比較，橫向比較，中心內容比較，綜合比較等。
�、逇w納知識特征：抓住地理事物的特征進(jìn)行歸納，便于掌握地理事物的特性或區別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識過(guò)程中查漏補缺，在加工知識過(guò)程中加深理解，在重組知識過(guò)程中明確系統結構，在應用過(guò)程中掌握方法，提高能力。
四、重視對地理事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化規律進(jìn)行思考，而不要只注意結論的背誦。
�、僖獙W(xué)會(huì )總結復習方法，對地理事物的成因分析，規律總結，圖像判讀要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過(guò)程變成思維過(guò)程。
�、谝獎�(dòng)態(tài)的觀(guān)察地理事物或現象，對其形成條件，組成要素，構成原理，發(fā)展過(guò)程，變化趨勢等進(jìn)行分析，從而掌握基本內容。
高三一輪復習學(xué)習計劃 5
離高考僅有百日，復習時(shí)間緊、任務(wù)重。我校的情況比較特殊，學(xué)生的基礎薄弱，學(xué)習能力較低，自覺(jué)性不強，對語(yǔ)文不夠重視。從幾次市統考的反饋情況看，閱讀和寫(xiě)作尤其是學(xué)生的弱項。而根據考綱要求，又特別重視對學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的考查。所以針對我校實(shí)際，高三語(yǔ)文組的幾位老師認真思考、反復研究，特擬定本計劃：
一、總體設想：
1、百日復習分為三個(gè)階段（專(zhuān)題強化、專(zhuān)題訓練、高考沖刺），每個(gè)階段設置不同的學(xué)習重點(diǎn)逐一解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
2、通過(guò)講練結合的方式，以訓練學(xué)生的解題思維。讓學(xué)生在練習中總結做題思路、答題技巧和不同題型的解題方法。盡量效率優(yōu)先，在精選、精做、精講中使能力得以提高。
3、第一階段重點(diǎn)攻克現代文閱讀、文言文閱讀并結合作文素材的積累。
�。�1）文言文：
A、復習文言實(shí)詞、虛詞、句式。
B、做專(zhuān)項訓練，每周2篇，周末評講。
C、梳理必修書(shū)中的重要篇目，學(xué)生總結文言知識點(diǎn)。背誦名句名篇。
�。�2）現代文閱讀：
A、開(kāi)辟語(yǔ)文學(xué)習專(zhuān)欄，將一些優(yōu)秀范文、優(yōu)美的文章展示出來(lái)。
B、每周摘抄一篇或一段優(yōu)美或精辟的文章，并寫(xiě)上自己的對主題、結構、情感、語(yǔ)言等方面的理解和啟發(fā)。字數不限。
C、做專(zhuān)項訓練，每周4篇。歸納每篇文章的結構、主題、情感等等。
D、老師針對不同題型總結答題方法，讓學(xué)生在思考中舉一反三，讓學(xué)生在鞏固練習中提高閱讀能力。
E、重溫必修課本中的經(jīng)典篇目，老師摘取一些優(yōu)秀名作精講，讓學(xué)生能夠將理論與實(shí)踐相結合，提高閱讀的興趣。
4、第二階段重點(diǎn)攻克詩(shī)歌閱讀、名句名篇及寫(xiě)作指導。
�。�1）詩(shī)歌：
A、復習詩(shī)歌的相關(guān)知識及必修課本中的詩(shī)歌。
B、用默寫(xiě)的'方式定期檢查學(xué)生的記憶情況。
C、老師每周利用一節課時(shí)間精講一些優(yōu)秀詩(shī)歌，最好用課件的方式，讓學(xué)生在形象化感受中提高審美能力。
D、做專(zhuān)題訓練，總結解題方法，特別注意詩(shī)歌中的景與情的關(guān)系。
�。�2）寫(xiě)作：
A、每周寫(xiě)5段人生的思考或感悟。每?jì)芍軐?xiě)一篇大作文。用互評、點(diǎn)評、精講等方式來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
B、老師分專(zhuān)題講解高考寫(xiě)作的技巧，包括：審題立意、構思、材料的選擇和結構的安排、開(kāi)頭和結尾、語(yǔ)言的提煉、亮點(diǎn)的制造、不同體裁的寫(xiě)作方法等問(wèn)題。最好用課件，將理論與范文欣賞結合起來(lái)，使課堂充實(shí)而有效。
5、第三階段重點(diǎn)攻克語(yǔ)言文字運用、名著(zhù)閱讀及綜合訓練。
�。�1）語(yǔ)言文字運用：
A、復習活頁(yè)本上積累的字、詞、成語(yǔ)
B、專(zhuān)項訓練，加強記憶。
C、將語(yǔ)言運用的技巧與寫(xiě)作中的語(yǔ)言提煉相合。
�。�2）名著(zhù)閱讀：根據考綱所列舉的篇目進(jìn)行學(xué)習，包括情節介紹、人物分析、主題
思想、認識評價(jià)等方面，著(zhù)重培養學(xué)生的探究能力，提高文學(xué)素養。
二、制定具體計劃
略
三、 總結：
在有限的時(shí)間里，我們希望用最行之有效的方法幫助學(xué)生，提高課堂的效率。一方面不斷在訓練中鞏固學(xué)生的基礎，另一方面注重學(xué)生的思維訓練，讓他們形成理性思考、規范答題的意識，最重要的是要能將理論知識運用到學(xué)習中去，提高做題的準確率。此外，我們在晚自習還會(huì )針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行單獨輔導，讓每個(gè)學(xué)生在高考壓力下都充滿(mǎn)了希望和力量。
高三一輪復習學(xué)習計劃 6
高三主要是對高中階段已學(xué)知識的復習鞏固。高三的學(xué)生都有這樣的感受：時(shí)間緊，任務(wù)重，記的多，忘的也快，尤其是歷史，內容多頭緒亂。因而使一些同學(xué)對歷史學(xué)習產(chǎn)生了畏懼，甚至到黑放棄的程度。如何在短時(shí)間內完成對歷史知識的把握。增強理解能力，適應高考需要。在高考中取得好的成績(jì)，這是擺在每個(gè)學(xué)生面前的主要問(wèn)題。
如何進(jìn)行高三歷史第一輪復習
�。�1）重視對基礎知識扎實(shí)認真的學(xué)習
高考第一輪學(xué)習（復習）的焦點(diǎn)是掌握基礎知識。復習中要緊扣課本對待每一個(gè)基礎知識。把課本上所有的知識扎扎實(shí)實(shí)、牢牢靠靠地記憶一遍，做到?jīng)]有知識死角，對課本上的非常細微的知識點(diǎn)，達到能夠靈活運用牢固掌握的程度。
就歷史基礎知識的內涵而言，我們絕不能將其簡(jiǎn)單地理解為時(shí)間、地點(diǎn)、人名、數據等只需記憶的死知識。它還應包括教材涉及的歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結論、歷史現象、歷史人物及其主要活動(dòng)、歷史事件及其基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程等在內。只有準確理解、深刻挖掘其內涵，才能掌握歷史基礎知識，為能力的形成和提高奠定基礎。在高三歷史第一輪的復習中，首先強調學(xué)生讀目錄、讀課文正文、小字、注釋?zhuān)x地圖、插圖、年表，讀習題，教師重點(diǎn)講線(xiàn)索、階段特征、結構、歷史概念，并以近年高考題中的典型試題做示范、讓學(xué)生學(xué)著(zhù)去分析、去挖掘、去整理，這樣就能收到一定的成效。
當然如果同學(xué)們在高一高二時(shí)就踏踏實(shí)實(shí)把每一個(gè)知識點(diǎn)都掌握熟練了，高三總復習時(shí)再跟著(zhù)老師過(guò)一遍，查漏補缺，那當然再好不過(guò)了，效果自然會(huì )非常明顯。如果不是這樣，也請同學(xué)們不要灰心喪氣，現在迎頭趕上還能來(lái)得及。
�。�2）注重課堂學(xué)習的效率
我要強調的是聽(tīng)和記。聽(tīng)，是指在課前預習的基礎上認真聽(tīng)課，同學(xué)們在聽(tīng)課中思想不能開(kāi)小差，注意力要集中、要緊隨老師的思路和授課節奏，不忽略老師講解的每一個(gè)重點(diǎn)知識、基礎知識以及每個(gè)歷史階段的階段特征，并隨時(shí)作好筆記，課后整理。有些同學(xué)認為，老師講的教材上基本都有，聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，其實(shí)不然。同學(xué)們上課認真聽(tīng)課，既可以加深印象，幫助記憶，還可以將課前預習中發(fā)現的疑難問(wèn)題逐一解決。
寫(xiě)，是指作好課堂筆記。教師的每一堂課，都是自己教學(xué)經(jīng)驗的總結，是對教材內容的深化和升華，教師把零散的、孤立的歷史知識整理、歸納，使之條理化、系統化、理論化，對同學(xué)們學(xué)習有較強的`指導性，它有助于同學(xué)們用較少的力氣完成較大的復習（學(xué)習）任務(wù)，能起到事半功倍的效果。如通過(guò)一些歷史事件，揭示歷史事件的發(fā)展規律和內在聯(lián)系等，而這一部分內容往往十分重要，因此，聽(tīng)課時(shí)要隨時(shí)作好筆記。但也不能顧此失彼，只知一味地記筆記而忽略了聽(tīng)課，這樣一節課下來(lái)，既辛苦，學(xué)習效果也不會(huì )好。因此，聽(tīng)、寫(xiě)要配合協(xié)調。
�。�3）正確對待記憶和理解的關(guān)系
記憶，就是要把課本的詳細內容都理清楚，最高的境界就是要把每本書(shū)講的那些內容，從整體上和細節上予以把握，首先要從整體上把握全書(shū)的脈絡(luò )，一本一本的來(lái)，不能急躁，最后把所有學(xué)過(guò)的內容分成中國古代史，中國近現代史和世界史三個(gè)部分穿成一條線(xiàn)。當然記住細節整體把握才能實(shí)現，所以一定要從細節開(kāi)始，最后層層累積，最終達到融會(huì )貫通。
建議同學(xué)們邊讀邊記憶，邊讀邊記錄。俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。此時(shí)要求同學(xué)們心靜，注意力集中，對歷史教材既要反復記憶，從中獲取心得體會(huì )，最大限度地挖掘隱性知識，但又不能死記硬背。應善于分析總結歷史事件的特征、內在聯(lián)系和基本規律，并采用相應的方法（如諧音法、歌謠法、串字法、提綱法、對比法、圖示等）去記憶。
理解的題目比記憶的題目多，要提醒大家一點(diǎn)，理解的基礎首先是記憶，必須在記憶的基礎上，才能談得上理解，如果史實(shí)沒(méi)有掌握就談不上理解，記憶是理解的基礎。記憶也需要理解，不能機械記憶，我們強調的是理解的記憶，這兩者要同時(shí)并舉。
當你自認為該記得都基本記熟之后，還是要不斷翻課本，鞏固你的記憶，以免遺忘。尤其是在考試前，最重要的還是看書(shū)。不必一字一句地看，這是以前應該做的，大概看一下就可以。
�。�4）適當地合理地做些練習。
首先，我們強調做適量的習題是必要的。它可以最直接的檢驗你對課本（教材）復習的程度如何，對知識點(diǎn)的把握是不是很全面，如果這個(gè)題目沒(méi)有做對，反映出在某個(gè)知識點(diǎn)的掌握上有漏洞，需要第二遍復習掌握。單純靠正面一遍一遍過(guò)教材效果是有限的，將教材的知識與題目結合起來(lái)，才能提高自己的水平。學(xué)歷史光靠背是不能適應高考的。學(xué)歷史的目的，是從歷史中找出其發(fā)生的前因后果，從中吸取經(jīng)驗教訓，防止悲劇重演。一部分不考基礎知識的題目就是檢測你對歷史的領(lǐng)悟如何。
其次，強調要做合理練習題訓練，就是通過(guò)精選有代表性的試題進(jìn)行訓練，通過(guò)練習掌握方法，依托方法培養能力，促進(jìn)分析、綜合、表述能力的全面提高。
高考復習效果最終由考試來(lái)檢驗，而應試能力必須通過(guò)訓練來(lái)培養。士兵平時(shí)多流汗，戰時(shí)才能少流血；學(xué)生則是平時(shí)多練習，考時(shí)才能多取分。這里要克服兩種傾向：一種是平時(shí)不訓練，考前搞突擊；另一種是忽視課本（教材），過(guò)多地使用復習資料，跟著(zhù)所謂的信息跑，搞題海戰術(shù)。
第三，請同學(xué)們重視每次測驗后教師對試題的講評。教師通過(guò)閱卷，仔細分析研究了同學(xué)們的答題情況，找出學(xué)生錯在哪里、為什么錯，然后有針對性地給予指導，使學(xué)生下次不再犯同樣的錯誤。因此聽(tīng)講評要特別認真，不能單純地對答案，并且要做適當的紀錄，避免問(wèn)題再出現。
�。�5）掌握必要的答題技巧
光有一個(gè)扎實(shí)的知識功底是不夠的，我們要尋找一種解題的技巧，實(shí)際上它并不是靠一朝一夕能夠練成的，而是從高三一開(kāi)始，就需要去培養那種答題習慣（最好從高一就開(kāi)始培養）。一個(gè)好的解題習慣對我們平時(shí)的學(xué)習、考試、高考能起到非常大的幫助作用。當然我們不能過(guò)于重視應試技巧，如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識和較強的學(xué)科能力，一味追求技巧則容易形成空中樓閣。
�。�6）堅持每天少量多次不間斷的學(xué)習。
歷史學(xué)習中，要記憶的知識較多，同學(xué)們現在的年齡決定了你們記憶的短期效應明顯，但同時(shí)遺忘得也較快，因此我們強調必須每天持續不斷地學(xué)習，不可一曝十寒，很多天不學(xué)歷史，而是集中幾天猛學(xué)，要避免遺忘，就要每天堅持學(xué)習，信息在大腦中間隔較短的刺激可以強化記憶，也是避免遺忘的好辦法。我們還強調少量的短時(shí)間學(xué)習，目的是保證注意力的集中和學(xué)習的效率。
�。�7）制定第一輪復習計劃期限和表格
對于大部分同學(xué)而言，只有一套科學(xué)、合理的復習方法是不夠的。大家常常會(huì )習慣性地把一件事情向后拖，如果有一套復習效果表，考生開(kāi)始每輪復習前，把具體考試內容的預計結束日期填入相應空格內；復習中，到表格中所填時(shí)間時(shí)再把對應部分的復習情況填入表格中；復習后，對各部分復習情況有針對性的進(jìn)行選擇性復習，這樣就會(huì )大幅度提高復習效果。
�。�8）調節情緒，樹(shù)立堅定信念
進(jìn)入高三，有形與無(wú)形的壓力越來(lái)越大。學(xué)得較好的同學(xué)有些常常有患得患失的想法，想我要是考不好怎么辦，或者有自負情緒，學(xué)得欠缺的同學(xué)更多的則是過(guò)于自卑，總想反正我也考不上，現在趕也晚了，索性放棄，至于明天怎么樣干脆回避不談，但是身在其中，苦惱在其中。
我要說(shuō)的是請同學(xué)們合理調整心態(tài)，直面高考。學(xué)得較好的同學(xué)要善于安慰自己，心想平時(shí)我學(xué)得不錯，高考也差不到哪兒去；有自負情緒的同學(xué)要好中求穩，穩中求勝�；蛟S你在某一方面有驚人的天賦，但是你能注意到學(xué)習的每一個(gè)細節嗎，因此，你要正確估計自己的能力，明白天外有天人外有人，虛心學(xué)習，爭取好成績(jì)。我更為關(guān)注的是自卑的同學(xué)。誰(shuí)能夠說(shuō)你就一定不行！你努力了嗎你認了嗎其實(shí)自卑往往是因為你過(guò)于注重和別人比較的結果，這大可不必，做好你自己，循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的感受自己的進(jìn)步才是應持的態(tài)度。要正確看待與他人成績(jì)上的差距，心平氣和的接受它，并根據自己的實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的措施來(lái)彌補這些差距，要清楚高考只是對于學(xué)生一般能力的考驗，所以只要平時(shí)用心去做，在老師和家長(cháng)的指導下，合理地科學(xué)地學(xué)習，都會(huì )有進(jìn)步的。在有些學(xué)科，的確存在天賦問(wèn)題，但是笨鳥(niǎo)先飛也未必不能讓你成為一匹耀眼的黑馬，據某權威機構的統計資料顯示，那些優(yōu)等生的并非如想象中的那樣高不可攀，他們有個(gè)共同的特點(diǎn)就使他們學(xué)習很用功，非常努力！另外學(xué)習是有規律可循的，利用好這些規律，對我們的學(xué)習大有裨益，有助于正確的調整學(xué)習策略，把握好自己。你再問(wèn)自己我用功了嗎我努力了嗎我今天有什么收獲嗎，那么，你也就知道自己應該如何去做了。
利用這個(gè)機會(huì )，我特別要對高三x班和x班的全體同學(xué)說(shuō)一句：去努力，就一定會(huì )有收獲達到或者接近你的目標，我們對你們有信心，我愿意盡力幫助你們！但我也要求你們每天問(wèn)問(wèn)自己：我坐穩冷板凳了嗎我上課認真聽(tīng)講了嗎我好好復習當天的功課了嗎
不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人會(huì )隨隨便便成功，只要同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)搞好第一輪學(xué)習，一定會(huì )取得好成績(jì)。我送給全體同學(xué)六個(gè)字：勤奮、踏實(shí)、堅持并祝愿每一位考生在20xx年高考中取得好成績(jì)。
高三一輪復習學(xué)習計劃 7
1、 課前預習：良好的課前預習是掌握知識的必要保證。
�、傧劝选翱荚囌f(shuō)明”看一下，緊扣大綱和說(shuō)明系統全面復習，做到不遺漏任何知識點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無(wú)用功。
�、� 重“讀”教材。
翻開(kāi)“五年真題”可以看到，很多高考題直接來(lái)源于教材，或者是由課本例題或課后習題改編而來(lái)的。因此復習時(shí)要依據課本，搞好對基礎知識的復習，而不能一味地鉆入高考復習的各種資料中。
讀教材的四個(gè)要素：“劃”、“查”、 “思”、“問(wèn)”。
“劃”是畫(huà)出重要的概念、公式、定理或定律的涵義；
“查”指查找復習參考書(shū)，豐富對公式、定理或定律的理解；
“思”通過(guò)思考把知識、規律綱入自己的知識體系（變?yōu)樽约旱臇|西）；
“問(wèn)”是發(fā)現自己還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，哪些概念比較模糊，哪些規律的應用方法沒(méi)有掌握，以便在老師們講解時(shí)重點(diǎn)突破。
2、積極參與課堂互動(dòng)：這是提高學(xué)習效率的保證
�、倥c老師們同步：老師們一般都有豐富的經(jīng)驗，課前己經(jīng)深入研究過(guò)大綱、考綱，研究過(guò)教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習方法，課上專(zhuān)心聽(tīng)講可以少走彎路。
�、诜e極討論互動(dòng)：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡(jiǎn)單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統化，存入自己的知識體系庫。要多問(wèn)幾個(gè)為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒(méi)有其它做法？要積極主動(dòng)地回答老師們提出的問(wèn)題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習融為一體。
�、圩龊糜涗洠焊呷倧土暉o(wú)記錄絕對不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會(huì )過(guò)多分散聽(tīng)課的精力�？捎涗浫c(diǎn)：重點(diǎn)（重點(diǎn)知識、重要方法）；疑點(diǎn)（疑惑之處、需整理消化或易錯之處）；亮點(diǎn)（感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開(kāi)朗之處）。多記模型、思維方法，少記題目。
3、有效練習：這是升華知識、提高能力的保證
選題針對：要針對考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓練，不能搞題海戰術(shù)。
題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養成題后總結反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類(lèi)問(wèn)題的解題方法；同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問(wèn)題加以比較，從中找出本質(zhì)的區別。通過(guò)總結，培養知識的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成績(jì)的提高不是聽(tīng)來(lái)的，而是自己 “悟”出來(lái)的。
檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來(lái)說(shuō)，回報率是最高的。此時(shí)，適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書(shū)選題難度適中，答案解析比較詳細。拿出來(lái)“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信復習完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來(lái)，原來(lái)“高考試題也就是如此”！是不是很有成就感的？
4、測試補漏，完善提高：從測試中發(fā)現自己學(xué)習中的.漏洞和不足，并及時(shí)補漏，力求真正掌握。
�。�1）做好單元測試。測試題目最好用較基礎的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中，可以從《最新五年高考真題匯編詳解》和《xx全國各省市高考模擬試題匯編》中找題組卷，這里我推薦《五年真題三年模擬（分類(lèi)活頁(yè)試題）》。
�。�2）學(xué)生自主“周周練”。根據人的記憶規律，大規模的遺忘往往發(fā)生在學(xué)過(guò)之初的一段時(shí)間內，所以要做好“1—7—15”反饋練習�！�1”是當天必須完成的練習，“7”是學(xué)過(guò)一周后的復習鞏固；“15”是半個(gè)月的反饋鞏固。由于平時(shí)復習時(shí)間緊，任務(wù)重，在這種情況下，學(xué)生自主的“周周練”（就是上面說(shuō)的“7”）會(huì )很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題，難度以你們做完后看答案能夠完全解決為宜。能夠直接用的周練題――《高考真題隨時(shí)練》。從我近三年對學(xué)生的跟蹤調查，他們對這本書(shū)很滿(mǎn)意，訓練效果也很好。
5、建立錯題檔案簿
將做錯的題剪錄下來(lái)，粘貼成冊，備注上錯解原因：是屬于知識缺陷，理解錯誤，還是一時(shí)疏忽看錯了題，或是計算失誤書(shū)寫(xiě)不當等；記錄自己的感受和啟發(fā)； 寫(xiě)清楚正確解法。隔一段時(shí)間再回去做一做，重新測試這些易錯題時(shí)，要爭取百分之百正確。這里我《高考錯題本》一書(shū)，該書(shū)系統的就高考中�？家族e試題進(jìn)行了分類(lèi)，分析了易錯點(diǎn)，提出了應對策略。
步入高三，踏下心來(lái)學(xué)習，提高成績(jì)并不是困難的事，難的是戰勝自己，堅持不懈。在此，預祝各位新高三生盡快適應高三學(xué)習生活，找到適合自己的學(xué)習方法，在新的一年里，取得好成績(jì)。
高三一輪復習學(xué)習計劃 8
一、指導思想
注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高，加強閱讀，全面提高審題寫(xiě)作能力。
1、考綱第一
吃透弄熟。各項知識構成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機整體，要通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò )結構和高考試卷之間的聯(lián)結點(diǎn)。
抓好重點(diǎn)。第二輪復習沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，教師要根據考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對復習內容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識。
2、效率至上
計劃性強。師生對復習的內容要作全盤(pán)考慮和分解，針對各知識點(diǎn)制訂短期計劃。做到方法靈活，如利用早自習全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目”。
精選試題。概括說(shuō)，就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題，精選試題是關(guān)鍵。
二、時(shí)間安排
20xx年2月13日——20xx年3月20日。
三、學(xué)情分析
1、學(xué)生語(yǔ)文基礎不好，小學(xué)初中時(shí)打的底子薄，通過(guò)一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語(yǔ)文薄弱的較多，所以，積累與審題的復習與練習不能放松。
2、學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，古詩(shī)文閱讀普遍得分較低。通過(guò)考試分析，發(fā)現主要表現是：
�。�1）古詩(shī)文讀不懂現象比較嚴重。
�。�2）審題不清。
�。�3）答題（文言翻譯題和詩(shī)歌主觀(guān)題）能力不行。因而，二輪復習的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀。
3、作文方面，通過(guò)一輪復習，學(xué)生對任務(wù)驅動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高，但是由于分析認識世界和認識事物的能力較差，作文在結構和表達方面問(wèn)題比較突出。因此，二輪復習，結構與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn)。
四、備課備考
�。ㄒ唬└愫脠F隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
全體教師共同商討制定嚴密的復習計劃，確立復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從收集資料、命題到研討等各項工作都詳細分工，互相合作。每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統一：統一講課步調，統一授課內容，統一分析重點(diǎn)，統一練習選題。認真抓好二輪復習的每一個(gè)環(huán)節，把常規工作落到實(shí)處。
�。ǘ┳⒅夭呗�，著(zhù)眼于提高效益
正確處理一輪復習與二輪復習的銜接，做到夯實(shí)基礎與培養能力相結合，掌握規律與克服非智力因素相結合，一步到位與反復鞏固相結合。
鞏固基礎、作文訓練，專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練四者有機結合穿插進(jìn)行，鞏固基礎和作文訓練是首要任務(wù)，專(zhuān)題訓練和限時(shí)訓練是基本形式和基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法，強化知識間的`內在聯(lián)系，重在培養學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，一要研究“考試說(shuō)明”，仔細分析考點(diǎn)、試卷結構、分值等的變化，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機；二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力，分層教學(xué)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎，培養能力。
復習中恰當地結合課本，利用課本積累文言詞語(yǔ)，培養文言語(yǔ)感，提高文言文的閱讀能力；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫(xiě)作技法，以提高學(xué)生的鑒賞評價(jià)能力。
3、重點(diǎn)突出，形成特色。
每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等，把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節。
出好周練試題，關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有針對性。主要是四個(gè)難點(diǎn)：
一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；
二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的直譯要求；
三是現代文閱讀；
四是形式變化的試題，特別是語(yǔ)言表達題。
要適時(shí)穿插寫(xiě)作課。作文是半壁江山，寫(xiě)作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jì)的好壞，復習過(guò)程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無(wú)患；借鑒優(yōu)秀作文，注重加強思維訓練，提高理論修養，提高科學(xué)地認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高寫(xiě)作水平。
4、勤快批閱，摸透學(xué)情。
要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性�？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現象。
講評試卷要深透。講評前的研題和交流討論是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
5、及時(shí)修正，心理養護。
對于學(xué)習和考試中遇到的技巧性難題，要讓學(xué)生養成自我修正的習慣，無(wú)論是基礎知識部分、翻譯、閱讀還是寫(xiě)作，在教師指導下，按照各自的內在規律進(jìn)行有效的修正，是提高成績(jì)最好的方法。但是，這個(gè)方法卻往往受到忽視。在修正的過(guò)程中形成有效的方法，正是新課程的精神內涵。為此，必要的重復訓練和變式訓練是十分有效的。
語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調整學(xué)生的心態(tài)，養護學(xué)生的靈性。強度高、壓力大、枯燥機械的復習生活，對學(xué)生的心靈會(huì )有很大影響，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，這對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習尤為不利，對閱讀、寫(xiě)作的影響有很大的負面影響，直接影響語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。因此，語(yǔ)文教師要本著(zhù)對學(xué)生負責、對語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jì)負責的態(tài)度，結合語(yǔ)文教學(xué)，運用各種手段，調節好學(xué)生的心理狀態(tài)。
6、用好多媒體，增加課堂容量
復習中精心設計內容，配用多媒體，可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高，學(xué)生當堂練習、消化、鞏固的時(shí)間多。也能夠強化學(xué)生注意力，加強記憶力，提高復習效率。
�。ㄈ┮盟枷肴ソ虒W(xué)和管理
高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習過(guò)程與學(xué)習心理的動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生自主、有效地學(xué)習，引導學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習激情的激活。
五、具體安排
1.2.13——2.19，成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析；
2.2.20——2.26，病句練習；
3.2.27——3.5，文言文復習；
4.3.6——3.12，詩(shī)歌復習；
5.3.13——3.19，現代文閱讀與作文。
7月15日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識點(diǎn)。
�、跉w納復習18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。
�、塾洃浌糯幕ＷR。
�、芪难晕拈喿x訓練。
9月1日—10月31日
�、俜謱�(zhuān)題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復習
�、谧魑牧⒁�、擬題、開(kāi)頭、結尾訓練
11月1日—12月25日
�、僬撌鲱�(lèi)文本閱讀
�、谛≌f(shuō)閱讀
�、蹅饔涢喿x
�、茏魑恼撟C方法訓練12月26日—1月22日
�、僬Z(yǔ)言文字運用
�、诠旁�(shī)詞背誦篇目
�、坩槍σ辉陆y考查漏補缺
高三一輪復習學(xué)習計劃 9
一、總體設想
1、主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結合的原則，注重基礎，強調方法，提升能力。
2、復習輪次安排：本屆高三語(yǔ)文復習分為三輪：
第一輪（20xx年9月—20xx年3上旬“市一�！保⿲�(zhuān)題專(zhuān)練，逐項過(guò)關(guān)。
第二輪（20xx年3初—20xx年4月底）專(zhuān)項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據高考新動(dòng)向，調整訓練重點(diǎn)。
第三輪（20xx年5月初—20xx年6月初）進(jìn)行適當的應試技巧指導與心理疏導，提高實(shí)戰能力。
二、學(xué)情分析
本校學(xué)生定位于四類(lèi)學(xué)校，總體上基礎差較差，且學(xué)習主動(dòng)性不強，在語(yǔ)文學(xué)科上的主要表現在：
�。�1）語(yǔ)文整體素養差，基礎書(shū)寫(xiě)表達能力較為薄弱；
�。�2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；
�。�3）對待語(yǔ)文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習欠缺積極性；
所以，復習過(guò)程中，應立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎，抓落實(shí)，抓復習的有效性。努力讓學(xué)生在復習中有所得，逐步培養學(xué)生的能力和興趣。
三、考點(diǎn)分析
1、語(yǔ)言知識
�。�1）語(yǔ)音：《普通話(huà)異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統讀字、易混字的讀音。
�。�2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。
�。�3）詞語(yǔ)：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關(guān)知識，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯誤類(lèi)型。
�。�4）病句：熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型，培養分析能力，總結辨析方法。
2、語(yǔ)言運用
復習常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng )新題；貼近生活，注重實(shí)用；多做多練，學(xué)會(huì )表達。
3、名句名篇
名句名篇重點(diǎn)在課內，以《xx浙江省高考考試說(shuō)明》為指導，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。
4、現代文閱讀
培養閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章內容，把握觀(guān)點(diǎn)主旨是關(guān)鍵；總結不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規律，熟練掌握答題技巧。
5、古詩(shī)鑒賞
廣泛閱讀，加強積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應萬(wàn)變。
6、文言文閱讀
注重基礎知識的落實(shí)，注重翻譯與短句訓練，強化語(yǔ)境意識，能分析概括文中觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì )表達技巧及語(yǔ)言特色。
7、寫(xiě)作訓練
第一學(xué)期按文體分別訓練，指導學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規律及寫(xiě)作技巧，并訓練書(shū)寫(xiě)能力，每二至三周一次，注重指導與評講；第二學(xué)期與考試結合，按題型訓練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。
四、復習策略
1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內容。
2、以明確集中的復習目標來(lái)安排教學(xué)，以解題思路和方法指導為重點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)過(guò)程。
3、要根據復習課的.不同類(lèi)型設計不同的課堂教學(xué)結構，上好每一節課。
�、僦R復習課。
各種命題角度典型實(shí)例導入→歸納知識要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓練→評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓練（包括高考試題未出現的命題角度試題）。
�、陂喿x鑒賞復習課。
課前布置預習（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節指導整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結構，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課第二環(huán)節進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導（要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，規范表述）→課末小結環(huán)節，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。
�、劬C合試卷評講課。
評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點(diǎn)。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來(lái)，使訓練起到強化和運用知識的作用。
實(shí)詞與虛詞
1、注重基礎；（加強文言實(shí)詞、虛詞的積累鞏固并予以方法指導，包括記憶方法、根據語(yǔ)境推斷的方法）
2、加強訓練；課堂上講練結合，以練為主；指導學(xué)生課外多讀，培養語(yǔ)感；
3、選材以高考題為主，精選題目并注重和課內文言文的鏈接，加強課內鞏固；
9.29—10.5作文，文言文理解
10.6—10.12月考，歸納題
10.13—10.19翻譯與斷句
10.20—10.26小說(shuō)復習
小說(shuō)情節與形象
1、圍繞高考小說(shuō)閱讀四個(gè)關(guān)鍵詞（人物、情節、環(huán)境、主題）展開(kāi)復習；
2、總結歸納情節、環(huán)境的作用；
3、如何把握人物形象；
4、如何把握主旨；
5、以練為主，從練中總結歸納。
10.27—11.2作文，情節作用
11.3—11.9作用題與表達技巧
11.10—11.16小說(shuō)探究題
11.17—11.23散文復習
作文，散文解讀
1、強調訓練；
2、 精選高考題。
3、 總結方法，規范答題
11.24—11.30詞句含義，歸納
12.1－12.7主旨，表達技巧
12.8—12.14作文，探究題
12.15－12.21論述類(lèi)文本
審題與訓練
1、 讓學(xué)生知道考什么、怎么考；
2、 以練為主，講練結合；選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺(jué)；分析講解學(xué)生存在不足，總結方法規律。
12.22－12.28月考
12.29－1.4語(yǔ)言文字運用
作文
1.5－1.11 1.12—1.18待定
1.19—1.25待定
1.26—2.1 2.2—2.8期末復習
高三一輪復習學(xué)習計劃 10
高三數學(xué)學(xué)習可以分為三個(gè)階段：
1、一輪復習（至20xx年元旦前后）：
夯實(shí)基礎，構建知識體系，強化能力訓練；
2、二輪復習（從一輪結束至三模結束）：
固化與應用，優(yōu)化思維模式；
3、考前沖刺（考前一個(gè)月）：
鞏固已知，調整狀態(tài)。
4、一輪復習特點(diǎn)：
時(shí)間長(cháng)，任務(wù)重，此特點(diǎn)與《課程標準》中“培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合；學(xué)生易懈怠、易迷茫、易焦慮。
一輪復習數學(xué)資料：一輪復習講義、教材（10本）、章節測試、20xx年——20xx年高考試題分類(lèi)匯編、xx套模擬試題、20xx年高考真題。
一輪復習著(zhù)重從知識、方法、能力、技巧四方面入手，為實(shí)現二輪復習“數學(xué)思想統領(lǐng)學(xué)習”的目標做下堅實(shí)基礎。知識與方法可以跟隨老師的講解及時(shí)整理記憶，與原有知識結構實(shí)現對接，實(shí)現知識與方法的零死角；能力的提升需要自己細致扎實(shí)的練習與思考，基礎能力：總結反思、語(yǔ)言表達、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理；技巧是從勤勉的實(shí)踐中點(diǎn)滴積累起來(lái)的，是反復感知與應用后沉淀下的極其實(shí)用的小絕招，每個(gè)個(gè)體總結的技巧是不盡一致的'。
一輪復習思路千百種，現僅從“如何搭配練習冊及試卷的應用”的角度對一輪復習大致框架加以論述：
1.無(wú)論復習哪一學(xué)科，都要有一個(gè)系統的練習過(guò)程，認準一本復習資料加以練習不放松。課堂上，按照擬好的“主線(xiàn)”進(jìn)行復習，“函數、幾何、概率統計、運算、算法、數學(xué)應用”六條主線(xiàn)將課標內容縱橫交織，打破資料章節順序，優(yōu)化組合串講課標所要求考點(diǎn)。
2.新課標精神的直接體現就是教材，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時(shí)未關(guān)注的細節，要關(guān)注數學(xué)概念、法則、結論的發(fā)展過(guò)程。教材上練習題不必每道必做，根據實(shí)際情況，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內容組織一張練習卷，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。
3.必備的章節模擬訓練是不可少的，一段時(shí)間的復習后來(lái)個(gè)小測驗，及時(shí)對所學(xué)有一個(gè)檢驗，也時(shí)刻提醒我們要注意多回頭看看。章節測試所用試題由我為大家提供，在每個(gè)章末測試一張卷，限時(shí)訓練，之后，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補性練習。
4.前幾年的高考題就是最好的模擬題，去年暑假始，我們已著(zhù)手做“分類(lèi)匯編”，一輪復習時(shí)，緊跟模塊復習完成“分類(lèi)匯編”上尚未完成的任務(wù)，并且從做過(guò)的試題中尋找規律性的東西也是必須面對的任務(wù)。
5.一輪復習戰線(xiàn)過(guò)長(cháng)，不對過(guò)往重點(diǎn)知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì)。天利38套的應用：每周每個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間寫(xiě)一套模擬題，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”。目的：化整為零，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時(shí)間。計劃進(jìn)行20周，余下的試卷由學(xué)生自行處理。
6.不能急于完成“20xx年高考真題”，我們可以使其發(fā)揮更大利用價(jià)值。將這19套真題作為一個(gè)研究平臺，我們要逐一細致分析試卷的規律性。從哪些角度分析？分析什么內容？如何利用分析結論？這些都會(huì )使我們的思考更有條理，使我們的表達更清晰。
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