語(yǔ)文學(xué)習計劃
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文學(xué)習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)習計劃1
在每年復習的時(shí)候，既要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，又要進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，幫助學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，理解要掌握的.內容。因此，它主要分為以下三個(gè)步驟:
一、全面系統回顧:
1.掌握本書(shū)學(xué)生的生詞和短語(yǔ)，并熟練理解和運用。
2.熟練背誦和記憶本書(shū)要求的片段。
3.正確理解文本內容，把握文本中心，感知文本中人物的精神。
4、能把一個(gè)東西和一個(gè)動(dòng)物等寫(xiě)清楚。，并且最初可以集中和生動(dòng)。
5.掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基礎知識和技能。
6.復習時(shí)注意培養學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習習慣。
二、重點(diǎn)全面復習:
在這一點(diǎn)上，我們必須抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)要增加練習，但要精挑細選，做到舉一反三，博采眾長(cháng)，努力做到準確、規范、熟練。
三、調整鞏固復習:
短時(shí)間內，學(xué)生要獨立復習，查漏補缺。
審查措施:
1.讓每節課都快樂(lè )有趣，讓每一個(gè)話(huà)題都鮮活充滿(mǎn)活力。
2.注重實(shí)效，注重方法的滲透指導，避免過(guò)度的題目訓練。
3.注意讓學(xué)生多讀書(shū)，多感受，多學(xué)有用的東西，讓學(xué)生少死記硬背。
4.同時(shí)，更加注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
語(yǔ)文學(xué)習計劃2
新一學(xué)期又到了，上學(xué)期雖然沒(méi)什么好成績(jì)，數學(xué)93，語(yǔ)文94。5，但也評到一個(gè)三好學(xué)生，我沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，只有老實(shí)，誠實(shí)。
然而缺點(diǎn)一大堆，如：不愛(ài)看書(shū)，不認真聽(tīng)講，膽小怕事，愛(ài)睡覺(jué)……，就是因為這些，我才會(huì )成績(jì)下降。我非常害怕我會(huì )被父母責罵，被朋友無(wú)視我的存在。
所以我一定要在六年級階段拼搏，我會(huì )努力地請父母支持我！我的計劃如下：
1、老師上課認真聽(tīng)。
2、課堂作業(yè)按時(shí)按刻去完成。
3、家庭作業(yè)要認真，不忘記。
4、不懂問(wèn)題下課問(wèn)。
5、計算題要認真仔細。
6、作業(yè)字跡要工整。
7、數學(xué)書(shū)要先預習，上課聽(tīng)的更懂。
8、數學(xué)爭取好成績(jì)。
9、配合老師要機急。
10、作業(yè)不會(huì )勤思考，實(shí)在不行問(wèn)老師。
做到以上這十點(diǎn)，成績(jì)優(yōu)先一定行！
我一定努力學(xué)習，新學(xué)期加油！
新學(xué)期到來(lái)了，為了提高我的學(xué)習成績(jì)，我給自己制定了一份語(yǔ)文學(xué)習計劃：
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽(tīng)講，不東張西望，不和周?chē)娜苏f(shuō)悄悄話(huà)。
3、每天堅持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。
4、資源和練習冊的錯題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
6、生字或者寫(xiě)話(huà)作業(yè)要寫(xiě)工整，不能胡涂亂畫(huà)。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
如果我按照這些學(xué)習計劃去做，這學(xué)期我就會(huì )更棒！
瘋狂的寒假一天天的過(guò)去了，眨眼一個(gè)月就過(guò)去了，又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候。我們又回到快樂(lè )、開(kāi)心的校園里。學(xué)校的板報換了，變成了新的。
在上個(gè)學(xué)期里，我犯了一個(gè)毛病，這個(gè)毛病就是上課開(kāi)小差，愛(ài)說(shuō)話(huà)，不認真聽(tīng)老師講課。我決心要在這個(gè)學(xué)期里把這個(gè)毛病改掉，爭取和這個(gè)壞習慣說(shuō)再見(jiàn)。
在這個(gè)新的學(xué)期里，我要比上個(gè)學(xué)期更加努力學(xué)習，爭取進(jìn)步，不再落后，力爭取得好的成績(jì)。另外，我的作文水平也不是很好，在寫(xiě)作文時(shí)還經(jīng)常出現有錯別字，這也是因為我粗心大意引起的，所以，這也是我在這個(gè)學(xué)期里要克服的另一個(gè)困難。
班里安排周一、周三、周五的語(yǔ)文作業(yè)是寫(xiě)作文。我計劃這幾天放學(xué)回到家后就先完成作文，寫(xiě)完作文后再看一些與語(yǔ)文課程有關(guān)的課外書(shū)，多做閱讀筆記，積累在閱讀過(guò)程中出現的一些好詞好句子，擴大知識面，還要在平時(shí)多寫(xiě)一些閱讀的觀(guān)后感，以鍛煉自己的閱讀能力，提高寫(xiě)作水平。
另外，我覺(jué)得最重要的還是要打好自己的語(yǔ)文基礎，這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候才能寫(xiě)出好的`文章。而打好語(yǔ)文的知識基礎，與平時(shí)上課的專(zhuān)心聽(tīng)講是分不開(kāi)的，所以，我更要在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，課后按時(shí)做好練習和完成作業(yè)�！芭W(xué)習，爭取更大進(jìn)步！”――這就是我新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習計劃，我也要監督自己努力去做到、做好！
新一學(xué)期來(lái)臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過(guò)節的快樂(lè )中走出，投入緊張的學(xué)習。在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)計劃，也是對以后學(xué)習的一個(gè)目標。
首先，應該先糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切！”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有好的成績(jì)！
在這學(xué)期里，要加強自己不擅長(cháng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書(shū)，如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內不觀(guān)課外了。
不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。
上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當做些娛樂(lè )。做到“少在電腦前一會(huì )兒，多看一兩本好書(shū)”，擴展知識面，提高閱讀以及協(xié)作能力。 “好記性不如爛筆頭�！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才可以累計更多。
語(yǔ)文學(xué)習計劃3
一、學(xué)習目標：
通過(guò)七年級語(yǔ)文學(xué)習，希望達到以下目標：
1、掌握基本的語(yǔ)文知識，包括語(yǔ)言文字基礎、漢字、詞語(yǔ)、句子和篇章結構等方面的知識；
2、閱讀各種文體的文章，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，并能準確理解和分析其中的語(yǔ)言運用技巧和文化內涵；
3、培養良好的閱讀習慣和寫(xiě)作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作和表達，同時(shí)能夠認真做好作業(yè)和課外閱讀。
二、學(xué)習策略：
1、注重基礎訓練，夯實(shí)語(yǔ)文知識基礎，包括拆字練習、詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)法梳理等，養成良好的語(yǔ)言文字積累習慣；
2、重視閱讀訓練，閱讀是積累語(yǔ)言文字能力的重要途徑，通過(guò)閱讀文學(xué)名著(zhù)和其他優(yōu)秀文章，培養敏銳的文學(xué)鑒賞能力和思考能力；
3、多做語(yǔ)文習題和寫(xiě)作訓練，提高思維和表達能力，同時(shí)認真完成老師布置的作業(yè)和課外閱讀任務(wù)。
三、課程內容：
1、語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習（1-4單元）：包括語(yǔ)言文字基礎、漢字、詞語(yǔ)、句子和篇章結構等方面的知識，通過(guò)練習和探究，掌握語(yǔ)文基礎知識；
2、古代詩(shī)詞的閱讀（5-8單元）：重點(diǎn)介紹唐詩(shī)宋詞的背景和特點(diǎn)，培養閱讀古代詩(shī)詞的美感和文化意識；
3、小說(shuō)、散文的閱讀（9-12單元）：重點(diǎn)介紹散文、小說(shuō)的基本特點(diǎn)和魅力，并學(xué)習相關(guān)閱讀策略；
4、外國文學(xué)的學(xué)習（13-16單元）：選讀外國文學(xué)名著(zhù)，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《時(shí)間的禮物》等經(jīng)典作品，了解外國文學(xué)的'發(fā)展和特點(diǎn)。
四、學(xué)習方法：
1、系統學(xué)習，注重整體把握課程內容和脈絡(luò )，理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系；
2、強化練習，做好課內練習和課外習題，鞏固和提高語(yǔ)文基礎知識和能力；
3、多做閱讀，注重文學(xué)閱讀，培養閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力；
4、積極參加課堂討論和答疑，及時(shí)解決疑難問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)效果。
五、學(xué)習成果：
1、掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基礎知識，能夠熟練運用漢字、詞語(yǔ)、句子和篇章結構等知識點(diǎn)；
2、具備良好的閱讀習慣和閱讀能力，能夠準確理解和分析各種文體的文章，培養文學(xué)鑒賞和思考能力；
3、具備一定的寫(xiě)作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作和表達，表達自己的想法和感受，同時(shí)能夠準確地理解和分析他人的表達方式。
以上是本人撰寫(xiě)的《七上語(yǔ)文學(xué)習計劃》，希望能為廣大同學(xué)提供一些參考。通過(guò)科學(xué)合理的學(xué)習目標、策略、方法和成果的設定，相信大家一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習中取得更好的成績(jì)和進(jìn)步！
語(yǔ)文學(xué)習計劃4
昨天，我們進(jìn)行了一次語(yǔ)文考試�？纪暝�，我自信的交了試卷。下課后，我趕緊找朋友說(shuō)：“我肯定能考90多分�！�
今天下午，我問(wèn)老師我得了多少分，老師對我說(shuō)：“你得了84。5分�！蔽业男奶涌炝耸�。沒(méi)想到只能考80分。老師問(wèn)我你作文的主角是誰(shuí)？我想了想，說(shuō)：“是我自己�！崩蠋熡謫�(wèn)：“但是你的作文大部分是別人寫(xiě)的，所以我給你減了10分�！蔽液茈y過(guò)，因為我的作文居然掉了10分。前面好的話(huà)只能拿90分。
第三節課，老師發(fā)試卷。當我看到我考了83。56分的時(shí)候，不管是84。5分還是83。5分都差不多。
放學(xué)后，我的'心一直不舒服�；丶液�，我把這件事告訴了全家人。父母批評我考的不好，說(shuō)我的寫(xiě)作能力越來(lái)越低。他們讓我有空的時(shí)候多寫(xiě)作文和日記，看看全國優(yōu)秀作文選集。聽(tīng)完之后，我心想：我一定要從現在開(kāi)始更加努力，讓自己的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。
語(yǔ)文學(xué)習計劃5
大部分初一學(xué)生會(huì )意識到，在初中階段中，語(yǔ)文學(xué)習的重要性要比小學(xué)階段更加突出。從課本厚度到單元內容的深度都在一步步提高。在一個(gè)即將開(kāi)始重要防衛前進(jìn)的階段，如何制定科學(xué)而有針對性的學(xué)習計劃？
第一階段：對課本內容進(jìn)行整體了解
然而，初中語(yǔ)文課本厚度的確讓初一的學(xué)生感到有一點(diǎn)壓力。在這一段時(shí)間里，有必要對課本全文進(jìn)行一個(gè)整體了解，以梳理出前后關(guān)系、主線(xiàn)和分支等等信號。既可以理性地避免深入細節中不能自拔，也能增強信心。此外，理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章結構和概念性?xún)热菔潜匾�。這也為日后對各個(gè)內容進(jìn)行系統思考和交流做鋪墊。
第二階段：判斷學(xué)習重心和難點(diǎn)
不同的人在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )遭遇各自版本的瓶頸，因此必須先找出自己的重點(diǎn)和難題，特別是對于會(huì )產(chǎn)生誤區和擺脫不了的規律類(lèi)型問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)。通過(guò)在東西的相互呼應之中尋找課文的破解點(diǎn)，以及針對難點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)和目標明確地劃分提綱和范圍，建議輕松掌握課程。值得注意的是，這一過(guò)程中過(guò)多依賴(lài)記憶是沒(méi)有實(shí)際效果的，應該觀(guān)察掌握內容內核，在自我掌握的情況下去靈活運用。
第三階段：強化語(yǔ)文基礎能力
學(xué)習語(yǔ)文的重點(diǎn)在于運用，但運用國內和國外的方式并不完全一致。面對正在解決的問(wèn)題，保持想象力和審視力，增加觀(guān)察和思考能力擺在重要位置。在后期語(yǔ)文可以為我們的.思考方法和思維邏輯打下基礎，在接下來(lái)的學(xué)習道路上將受益顯著(zhù)。不拘泥于過(guò)去作者和故事文化的分析和解讀，而應該在這些前提條件之下做到創(chuàng )造和思考。通過(guò)一系列自我訓練和多維擴展的閱讀，提高綜合素質(zhì)水平。
第四階段：做好筆記和總結
化繁為簡(jiǎn)是初中語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)之一，而做好筆記和總結也是貫穿四個(gè)階段的難點(diǎn)。在對課本內容和語(yǔ)言形式的掌握之后，需要收集和整理自己的體驗和認識，分成知識、語(yǔ)言和體驗三個(gè)維度去進(jìn)行總結。讓這些白天的讀書(shū)筆記成為夜里的思考過(guò)程，堅持回顧，提高自己的認知水平。
最后，希望這份短暫的七上語(yǔ)文學(xué)習計劃能夠成為你們在學(xué)習上的一份指導，一些小但有用的細節和思考的觀(guān)點(diǎn)，真誠祝愿大家在闖過(guò)這道門(mén)檻時(shí)可以成就更好的自己。
語(yǔ)文學(xué)習計劃6
一、初中一年級——努力的追趕腳步，適應節奏
對于已經(jīng)適應了半年初中生活的初一新生來(lái)說(shuō)，這個(gè)假期是他們打好基礎的關(guān)鍵時(shí)期。根據近幾年中考考試說(shuō)明的不斷變化來(lái)看，這個(gè)假期初一學(xué)生的主要任務(wù)就是閱讀——課外讀物的閱讀——這不僅是一個(gè)擴充知識的好時(shí)機，也是為兩年以后的中考打下堅實(shí)的基礎。但是請注意：我指的閱讀是一些名篇閱讀，而不是網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的閱讀。在這里，為您推薦以下幾位作家適合初一學(xué)生的讀物：《龍應臺散文》、《畢淑敏散文》和《朱自清散文》。同時(shí)王老師也提醒您，讀書(shū)不是看熱鬧，一定要讀出味道，看到精彩的語(yǔ)段不妨摘抄下來(lái)，甚至背誦下來(lái)——這不僅可以增加孩子的'知識儲備量，也是同學(xué)在一起時(shí)一個(gè)很好的談資。
二、初中二年級——承上啟下，蓄勢待發(fā)
初中二年級更像是一篇文章的過(guò)渡段，起到承上啟下的作用。同初一年級的學(xué)生一樣，這個(gè)假期語(yǔ)文學(xué)習方面，主要以閱讀為主。而與初一學(xué)生不同的是，初二學(xué)生的閱讀主要以文言文為主，散文為輔�！睹献印贰稇饑摺贰冻烧Z(yǔ)故事文言文》這三本書(shū)是您不錯的選擇在時(shí)間允許的情況之下，做一套完善的讀書(shū)筆記來(lái)記錄你每天的讀書(shū)生活，不僅是你閱讀成果的檢驗，也是一次不錯的練筆機會(huì )。
三、初中三年級——中考前最后的閱兵
對于即將面臨中考的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期的第一步是為一�？荚嚽暗膶W(xué)習做出詳細的計劃，然后為不遠的中考做好充分的準備。在這個(gè)假期，初三學(xué)生的主要任務(wù)是復習。
基礎知識方面：字音、字形、成語(yǔ)、背默、課內文言文這幾個(gè)方面一定要做到萬(wàn)無(wú)一失。不要覺(jué)得閱讀寫(xiě)作更重要就忽略了基礎知識這一塊，基礎知識是我們不能有失的一部分。
閱讀方面:對于有時(shí)間精力的同學(xué)而言，每天三篇閱讀理解(記敘文、議論文、說(shuō)明文各一篇)的練習是必不可少的。值得注意的是，每次練習之后，我們不是要判斷自己的對錯，而是要弄清楚我們錯在了哪里，認真地對照答案總結出每一個(gè)得分點(diǎn)，進(jìn)行歸納。對于時(shí)間精力不是特別充裕的學(xué)生而言，至少也要根據自身的具體情況，每天做一篇閱讀理解的練習。
作文方面：根據今年的中考說(shuō)明來(lái)看，想象類(lèi)的作文出現的概率偏大，所以學(xué)生可以從這個(gè)方面著(zhù)手準備，另外勵志類(lèi)和情感類(lèi)的文章也不能忽視。
最后，祝大家能夠度過(guò)一個(gè)愉快的假期!
語(yǔ)文學(xué)習計劃7
一、學(xué)情分析：
五年級一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習，大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預習新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習效率低下，綜合學(xué)習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導，并且嘗試利用數字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生個(gè)性，充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。
2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源，面向全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。注重過(guò)程，終結性評價(jià)與形成性評價(jià)相結合，培養終身學(xué)習的愿望和科學(xué)探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習，必須建立大語(yǔ)文觀(guān)。教學(xué)設計要重視探究語(yǔ)文教育與現代社會(huì )以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
三、教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強
3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感;三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活;二是通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù);二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的.語(yǔ)言。
第4單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。
第6單元：引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。
第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識;二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)目標
(一)識字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
(二)閱讀教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
(四)習作教學(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學(xué)習
綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識字與寫(xiě)字教學(xué)
1、對于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應適當提高寫(xiě)字的速度，并養成良好寫(xiě)字習慣。
(二)：閱讀
1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習和積累。
3、教師根據課文的不同特點(diǎn)，設計靈活多樣的教學(xué)策略。
(三)：口語(yǔ)交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要創(chuàng )設特定的情境。創(chuàng )設情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng )設要真實(shí)、有意義，體現學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng )設還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。
3、要體現雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。如，認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話(huà)要使用禮貌用語(yǔ);要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。
(四)：習作
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容�！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫(xiě)。再就是講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì)，肯定大多數同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步，享受習作成功的快樂(lè )，更真切地懂得應當怎樣寫(xiě)。
3.觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
(五)：綜合性學(xué)習
1、閱讀單元導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著(zhù)我們的生活。
3、根據主題，搜集有關(guān)信息，并寫(xiě)報告。
(六)：關(guān)于課外閱讀
1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀，并鼓勵學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
2、鼓勵學(xué)生深層次的閱讀，本學(xué)期的閱讀總量是25萬(wàn)字，有13萬(wàn)字要在課外完成，要有檢查和交流。
1、讓學(xué)生說(shuō)想法，促進(jìn)思考。
2、把握拓展時(shí)機，促進(jìn)思考。
(五)、面向全體，落實(shí)拔尖提中扶差。
1、全員參與。
2、多關(guān)注學(xué)困生。
3、加強復習效果的反饋。
總之，本次復習將以學(xué)生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡(jiǎn)單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿(mǎn)足于讓學(xué)生記住知識，應付考試。不失時(shí)機地進(jìn)行復習方法的指導，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學(xué)生自行查漏補缺，由“學(xué)會(huì )”變“會(huì )學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識，又要重視培養學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。
語(yǔ)文學(xué)習計劃8
高中語(yǔ)文不需要用成塊時(shí)間去學(xué)習，因為語(yǔ)文知識點(diǎn)比較多、雜，大家可以利用零散的時(shí)間學(xué)語(yǔ)文，這樣既能把語(yǔ)文學(xué)好，還不耽誤其他科目的學(xué)習，一舉兩得。比如課間時(shí)間、午休時(shí)間、學(xué)理科學(xué)累了都可以學(xué)語(yǔ)文。
語(yǔ)文要背的東西特別多，大家最好整理在一塊對比記憶，這樣效果更好。通過(guò)對比能知道自己哪里會(huì )、哪里不會(huì )，然后把不會(huì )的.知識點(diǎn)再鞏固一遍，這樣記憶的效果更好。
高二語(yǔ)文學(xué)習計劃發(fā)行
語(yǔ)文學(xué)習計劃9
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，語(yǔ)文的學(xué)習日益重要。作為我們學(xué)生的基礎學(xué)科之一，語(yǔ)文不僅是日常生活必備的工具，更是我們學(xué)習其他學(xué)科的重要基礎。那么，如何制定一份科學(xué)有效的語(yǔ)文學(xué)習計劃呢？本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)探討。
一、正確認識語(yǔ)文學(xué)習的`重要性
首先，我們要正確認識語(yǔ)文學(xué)習的重要性。語(yǔ)文是我們生活和學(xué)習的基礎，是一切知識的基礎，是我們認識世界、表達思想、交流溝通的必要工具。語(yǔ)文學(xué)習有助于提高我們的語(yǔ)言表達能力，培養我們的思維能力和文化素養，對于我們的未來(lái)學(xué)習和工作都有重要的作用。
二、制定學(xué)習目標與計劃
其次，我們要制定學(xué)習目標與計劃，也就是確定要達到什么樣的學(xué)習目標，以及實(shí)現這些目標的步驟和方法。學(xué)習目標應該具體、明確、可操作、可衡量，可以根據自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行制定。在制定語(yǔ)文學(xué)習計劃時(shí)，我們可以根據自己的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)科水平，將學(xué)習目標分解成不同的階段性目標，并制定相應的學(xué)習計劃，包括學(xué)習任務(wù)、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式等。
三、建立良好的學(xué)習習慣
為了有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習，我們還需要建立良好的學(xué)習習慣。學(xué)習習慣是長(cháng)期積累形成的，需要我們的不懈努力和堅持。建立學(xué)習習慣可以從一些小細節入手，如制定學(xué)習計劃、遵守學(xué)習規律、合理分配時(shí)間、刻意練習等。同時(shí)，我們還要時(shí)刻提醒自己保持專(zhuān)注、認真聽(tīng)講、記筆記、鞏固復習等好習慣，這樣才能夠有效地提高學(xué)習效率和效果。
四、多種方式提高語(yǔ)文水平
最后，在語(yǔ)文學(xué)習中，我們也可以通過(guò)多種方式來(lái)提高自己的語(yǔ)文水平。除了傳統的教科書(shū)學(xué)習，我們還可以通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)故事、看電影等多種形式來(lái)鞏固語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文素養。特別是閱讀，是提高語(yǔ)文水平的最佳途徑之一。通過(guò)閱讀，我們不僅可以獲取知識，還可以提高語(yǔ)文表達和思維能力，培養文化素養。
總之，制定一份科學(xué)有效的語(yǔ)文學(xué)習計劃需要我們正確認識語(yǔ)文學(xué)習的重要性，制定學(xué)習目標與計劃，建立良好的學(xué)習習慣，多種方式提高語(yǔ)文水平等多個(gè)方面的努力，只有這樣才能夠取得更好的學(xué)習成績(jì)，為自己的未來(lái)發(fā)展打好基礎。
語(yǔ)文學(xué)習計劃10
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，語(yǔ)文教育逐漸受到了挑戰。一方面，學(xué)生們在接受大量信息的同時(shí)，對于語(yǔ)文學(xué)習的興趣逐漸被淡化，語(yǔ)文能力的提升面臨較大困難；另一方面，由于許多家長(cháng)和學(xué)生對語(yǔ)文教育缺乏足夠的重視，很多學(xué)生往往因為“不好學(xué)”或“不好考”而把語(yǔ)文課堂視為“重災區”，沒(méi)有足夠的耐心和努力去深入學(xué)習和提高自己的語(yǔ)文能力。因此，制定一份系統的語(yǔ)文學(xué)習計劃，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，已經(jīng)成為必要的教育任務(wù)。
一、語(yǔ)言文字學(xué)習基礎
想要學(xué)好語(yǔ)文，我們首先需要掌握好語(yǔ)言文字學(xué)習的基礎知識。這里的基礎知識不僅包括拼音字母、音節、詞匯和語(yǔ)法等基礎的語(yǔ)言文字要素，還包括國情、歷史、社會(huì )、文化以及詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)散文、報刊雜志等不同類(lèi)型的閱讀素養。我們在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，不應該把語(yǔ)言文字學(xué)習看作是一項枯燥無(wú)味的任務(wù)，而應該把這些基礎知識看成是自身知識儲備的重要組成部分，因此要注重細節，學(xué)好每一個(gè)知識點(diǎn)。
二、語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作能力
語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節。我們通過(guò)閱讀，獲取并理解各種類(lèi)型的文章，能夠拓寬知識面、提升閱讀理解能力和思考能力；通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠準確、清晰地表達自己的思維，提高自己的表達能力和語(yǔ)文素養。因此，我們應該注重訓練我們的閱讀和寫(xiě)作能力，如多讀好書(shū)，并對所讀書(shū)籍認真品味，體會(huì )書(shū)中的闡述和思想，積累自己的詞匯、表達方式和邏輯思維能力；同時(shí)，培養寫(xiě)作興趣，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、作文、日記等，鍛煉自己的表達能力和思考能力。
三、語(yǔ)文思維能力的提升
語(yǔ)文學(xué)習不僅關(guān)乎學(xué)生掌握的基礎知識和閱讀和寫(xiě)作能力，還涉及到思維能力的提升，如分析與綜合能力、邏輯推理能力、判斷與評價(jià)能力、批判性思維能力等。在語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程中，我們要注重培養自己的語(yǔ)文思維能力，如慢讀與深思，觀(guān)察和思考生活中的事情，進(jìn)行辯證性思考等。通過(guò)這些方式，我們能夠強化自己的思維能力，提升語(yǔ)文素養和評價(jià)能力。
四、語(yǔ)文實(shí)踐能力的`提高
語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高是語(yǔ)文學(xué)習的重要目標之一，它包括語(yǔ)言文字的理解和應用、閱讀的理解能力和應用、寫(xiě)作的能力和應用等多個(gè)方面，因此我們需要注意培養自己的語(yǔ)文實(shí)踐能力。如學(xué)習英語(yǔ)、古漢語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)等多種語(yǔ)言、閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍、報刊雜志等，以及寫(xiě)作各種類(lèi)型的文章，都能有效地提高我們的語(yǔ)文實(shí)踐能力，形成自己的個(gè)性化發(fā)展方向。
總之，在學(xué)習語(yǔ)文中培養好自己的語(yǔ)言思維，掌握自己的語(yǔ)言表達能力，強化思維能力和實(shí)踐能力，從而提升自己的語(yǔ)文素養，創(chuàng )造多彩的生活和更美好的未來(lái)。
語(yǔ)文學(xué)習計劃11
初二語(yǔ)文學(xué)習方面，我覺(jué)得初二語(yǔ)文學(xué)習有點(diǎn)可惜。
首先，學(xué)習語(yǔ)文要注重基礎，要掌握好字音、字形、語(yǔ)義，不可把字寫(xiě)得太漂亮，不能把字寫(xiě)得很漂亮。這樣的`字，寫(xiě)起來(lái)才會(huì )美觀(guān)，不易忘記。還要注意字的間架結構，不要死記硬背。
在語(yǔ)文學(xué)習上，要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、字跡要工整美觀(guān)。
2、要多讀課外文學(xué)作品，不要貪多。多讀書(shū)，提高語(yǔ)感;多寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作技巧。
3、要想寫(xiě)好作文，就先多讀課外書(shū)。多讀課外書(shū)可以使我們的寫(xiě)作水平大大提高
寫(xiě)作能力。
4、要多讀好作文，要想寫(xiě)好作文，就先多看課外書(shū)。課外書(shū)里有許多好詞佳句。
5、多練筆。多看課文，可以提高自己的寫(xiě)作水平。要寫(xiě)好作文，就要多看課外書(shū)。
6、多寫(xiě)。
做作文要多讀好作文，作文不要怕做錯，要多寫(xiě)多練。多練筆，寫(xiě)好作文，就不怕寫(xiě)錯。
語(yǔ)文學(xué)習計劃12
第一節，作業(yè)，復習寫(xiě)信
1.教學(xué)要求:以書(shū)信的形式給不尋常的親戚朋友寫(xiě)一封信，告訴叔叔最近在家里或學(xué)校發(fā)生的一件事。
二，教學(xué)過(guò)程
1.復習寫(xiě)信的格式和要求
(1)地址:在第一行的頂部求解，并在地址后加一個(gè)冒號
(2)正文:每段開(kāi)頭用兩個(gè)空格開(kāi)始新的一行。一般先和收件人打招呼，然后把要說(shuō)的事情一件一件寫(xiě)下來(lái)。
(3)祝賀:在正文結束后，用兩個(gè)單獨的橫線(xiàn)寫(xiě)下你的祝福，然后用一個(gè)單獨的橫線(xiàn)寫(xiě)下“身體健康”和其他祝福的話(huà)。
(4)簽名:寫(xiě)在全文結束后下一行右下角。
(5)日期:寫(xiě)在名字的右下方。
2.選擇一個(gè)案例。
(1)想想最近學(xué)生的遭遇。家里怎么了？你覺(jué)得什么事情有意義，值得告訴別人？例如，告訴爺爺你的學(xué)習和暑假計劃。
(2)口語(yǔ)。
3.寫(xiě)的生動(dòng)。
第二節，畫(huà)面構圖
一、教學(xué)要求:能抓住畫(huà)面仔細觀(guān)察，拓展想象力，提高學(xué)生的觀(guān)察和想象能力。
二，教學(xué)過(guò)程
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面
�、�、看地圖上是什么地方，有哪些人？
(2)他們在哪里？
2.說(shuō)出畫(huà)面構圖的要點(diǎn)
(1)、掌握畫(huà)面的主要內容，從畫(huà)面中看到故事的.地點(diǎn)、時(shí)間和主要人物，區分主要內容和次要內容。
(2)拓展豐富的聯(lián)想。
根據人物的表情和行為，想象人物的聲音和笑容，想象人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，根據事件想象事件(發(fā)展高潮)和結果。
3.練習看圖片構圖
第三、四節綜合練習、考試
一、教學(xué)要點(diǎn):綜合實(shí)踐、考試
二，教學(xué)過(guò)程
1.把預先印好的紙給學(xué)生。
2.按照要求完成練習。
3.批改完卷再做評論。
語(yǔ)文學(xué)習計劃13
一、 指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助同學(xué)系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。
2、復習課過(guò)程要尊重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力。
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬同學(xué)參與的渠道，調動(dòng)同學(xué)復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動(dòng)權要交給同學(xué)。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求同學(xué)學(xué)會(huì )的150個(gè)生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用，主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。
4、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號，分號與間隔號的.不同用法。
習作版塊：
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段敘述。養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
3、書(shū)寫(xiě)規范，整潔。做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導同學(xué)積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培養同學(xué)的語(yǔ)文素養。
新內容：適當想課外拓展，以知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為經(jīng)，以識字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從同學(xué)已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導同學(xué)主動(dòng)復習，多讀書(shū)，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分為：聽(tīng)寫(xiě)練習、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)練習、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從同學(xué)的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上同學(xué)應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
語(yǔ)文學(xué)習計劃14
首先，我們需要明確學(xué)習語(yǔ)文的目的和價(jià)值。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，是我們溝通思想和交流情感的基礎工具。同時(shí)，語(yǔ)文也是我們認識文化、理解歷史、積累人生閱歷的重要途徑。因此，學(xué)習語(yǔ)文不僅僅是為了應對考試，更重要的是要培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、文學(xué)素養和人文情懷。
其次，為了達到學(xué)習語(yǔ)文的目標，我們需要一套完整的學(xué)習計劃。在七上語(yǔ)文學(xué)習計劃中，我們可以考慮以下幾個(gè)主題：
一、閱讀與理解
語(yǔ)文學(xué)習的核心在于閱讀與理解，因此我們需要花費大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行閱讀和理解。在七上語(yǔ)文中，我們將學(xué)習《廬山謠》、《岳陽(yáng)樓記》、《孟子》等經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品不僅展示了古代文化的精華，也對我們的思想和語(yǔ)言有很大的啟發(fā)作用。因此，在學(xué)習這些作品的同時(shí)，我們要注重培養自己的閱讀能力和理解能力，通過(guò)學(xué)習和欣賞文學(xué)作品來(lái)提高我們的情感體驗、思考能力和語(yǔ)言表達能力。
二、寫(xiě)作與表達
語(yǔ)文學(xué)習中的另一個(gè)重要方面是寫(xiě)作和表達能力。在七上語(yǔ)文學(xué)習計劃中，我們將學(xué)習如何寫(xiě)好日記、寫(xiě)好作文、如何表達自己的想法和情感。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要多練習，不斷地總結經(jīng)驗和反思，從而提高自己的寫(xiě)作和表達能力。
三、文化與人文
除了閱讀和寫(xiě)作，我們的學(xué)習計劃還包括文化和人文方面的內容。在七上語(yǔ)文中，我們將學(xué)習古代文化和文學(xué)經(jīng)典，如《莊子》、《孟子》、《紅樓夢(mèng)》等，這些都是我們了解和欣賞古代文化的.重要途徑。同時(shí)，我們還將面臨一些現代化的課程內容，如微電影《仿佛自由》等，這些內容將涵蓋一系列現代化的文化和人文知識，從而讓我們更好地了解當代社會(huì )和人類(lèi)文化。
四、探究與思考
在語(yǔ)文學(xué)習中，探究和思考是必不可少的部分。在七上語(yǔ)文中，我們將學(xué)習如何進(jìn)行批判性思考、如何運用邏輯思維、如何分析和解讀文學(xué)作品等。通過(guò)這些學(xué)習，我們可以提高自己的思考能力和理解水平，從而更好地應對各種學(xué)習和生活場(chǎng)景。
總之，七上語(yǔ)文學(xué)習計劃應該是一個(gè)系統化、綜合性的學(xué)習計劃，不僅要注重學(xué)習內容的廣度和深度，也要注重學(xué)生的素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能真正地學(xué)好語(yǔ)文，從中受益終身。
語(yǔ)文學(xué)習計劃15
一、 預習
(一) 預習的內容
1.通讀一遍課文(默讀)，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。
2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。
(二) 要求
1.在預習單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。
2. 寫(xiě)出應掌握的文學(xué)文體知識
3. 生字詞注音并釋義。
4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5. 寫(xiě)出自己對文章結構和寫(xiě)法感受最深的理解。
6.學(xué)習小組交流對文章提出的疑問(wèn)(每班以
4人為1學(xué)習小組，各學(xué)習小組輪流對該學(xué)的課文出一張預習題單。
7.可利用知識導學(xué)來(lái)預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率。
二、課堂學(xué)習
1.課堂學(xué)習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
2. 善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn)，勇于回答問(wèn)題。
3.根據不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現問(wèn)題，根據不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。
記敘文：
(1)記敘的要素是什么?
(2)記敘的結構是怎樣的?
(3)記敘的祥略是怎樣的?
(4)語(yǔ)言表達方式有哪些?
(5)所要表達的中心是什么?
小說(shuō)：
(1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語(yǔ)言等)
(2)故事情節是怎樣的?(結構、順序、線(xiàn)索、細節等)
(3)社會(huì )環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)
散文：
(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達等)
(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)
(3)文章的構思如何?(線(xiàn)索、結構、過(guò)度、照應等)
論述文;
(1)中心論點(diǎn)是什么?
(2)論證結構怎樣?
(3)運用了哪些論據?
(4)采用了哪些論證方法?
(5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)?
說(shuō)明文：
(1)說(shuō)明對象是什么?
(2)說(shuō)明了什么特征?
(3)運用了什么說(shuō)明順序?
(4)采用了什么說(shuō)明方法?
(5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
4.深入鉆研課文，對所學(xué)課文養成“四問(wèn)”的習慣
(1)文章寫(xiě)了什么?
(2)怎樣寫(xiě)的?
(3)為什么這樣寫(xiě)?
(4)能不能寫(xiě)得更好些?
三、作業(yè)與練習的檢查與批改
1.明確目的，端正態(tài)度�！熬毩暸c作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識形成能力，所以我要做作業(yè)!”
2.基礎知識課前做，理解性知識學(xué)完課文第二天一定完成。
3.學(xué)習小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌握情況，確定評講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、 作文
1. 老師在固定時(shí)間布置作文并作評講。
2. 針對評講的情況，謄抄匯編成冊供大家傳閱。
3.根據網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析，(結構、中心、語(yǔ)言)，明確哪些地方是好的'，哪些地方可以改的更好
4. 不得抄襲別人的文章，剽竊可恥
五、單元與學(xué)月檢測
1.檢測是為了更好的學(xué)習，及時(shí)調整學(xué)習方法，所以檢測不可怕。
2.學(xué)月檢測老師出題是為了準確檢測同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識和形成能力。
3.結合測評系統檢測階段學(xué)習的情況，有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。
六、語(yǔ)文活動(dòng)
1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺�，謝謝讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機會(huì )的話(huà)，晚自習推薦給大家，說(shuō)說(shuō)推薦理由。
2.每周背一篇或一首古詩(shī)文，輕松就搞定了，三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦!
3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著(zhù)，這可是語(yǔ)文學(xué)習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了。
4.寒暑假怎么過(guò)?可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫(xiě)寫(xiě)調查報告，也可以當當報童，體驗社會(huì )生活，如果有足夠的銀子可以來(lái)一次遠足旅游，飽攬天下名山大川……假期太充實(shí)了。當然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語(yǔ)文嗎?
5.課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話(huà)等，課堂學(xué)習的小佐料，我樂(lè )于接受。
6.每天堅持寫(xiě)
150個(gè)正楷或行楷字。三年下來(lái)我就可以寫(xiě)一手好字了。
七、養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣
1.隨時(shí)攜帶使用工具書(shū)的習慣，老師不定時(shí)檢查。
2.朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來(lái)，努力記住它。
3. 寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、做摘抄的習慣。
4. 做課堂筆記的習慣。
5. 獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
6. 珍惜時(shí)間的習慣。
7. 課前預習、課后復習的習慣。
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