精選暑假作業(yè)的作文匯編8篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的暑假作業(yè)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

暑假作業(yè)的作文 篇1

　　今天，是我們正式上課的第一天，我們在語(yǔ)文課上，展覽了這個(gè)暑假的各科作業(yè)。

　　我首先去看我的好朋友楊凡的作業(yè)，楊帆的作業(yè)寫(xiě)得還算工整，字跡也很清晰，但是美中不足的是他有一部分題沒(méi)有做，如果把那些題補上的話(huà)會(huì )更好；之后，我又看了我的同桌朱家澄的暑假作業(yè)。朱家成寫(xiě)的字很漂亮，很清楚；我又看了我們班的差學(xué)生王雪見(jiàn)的作業(yè)，他寫(xiě)的字歪扭七八的，很不好看，希望他以后能多多練練字。

　　這次的暑假作業(yè)，有的同學(xué)做得好，有的同學(xué)做的不好，做的不好的同學(xué)向做的好的同學(xué)學(xué)習，就會(huì )讓自己做的更好。

暑假作業(yè)的作文 篇2

　　失去的愛(ài) 那一天,我放學(xué)回家,媽媽在整理床鋪,爸爸在看書(shū).我突然想起電子琴老師給我們留的作業(yè),讓我們彈剛學(xué)的那首曲子,彈給爸爸媽媽聽(tīng),我先給媽媽彈了一遍,媽媽說(shuō):“什么呀,你沒(méi)長(cháng)手呀.”我垂頭喪氣地離開(kāi)了.然后彈給爸爸聽(tīng),爸爸說(shuō):“好,好聽(tīng),我姑娘彈的真好!”我回到自己屋子里,想了又想,但我就是想不明白,為什么都是我的父母,差距怎么那么大?

　　記得我把一次我路過(guò)的英語(yǔ)磁帶放給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)了以后拍手叫好，后來(lái)又放給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了以后皺起了眉頭，說(shuō)：“這是什么亂七八糟的，跟鴨子叫喚似的�！闭f(shuō)完便轉身離開(kāi)了。我實(shí)在忍不住了，沖出家門(mén)，跑到隔壁王奶奶家里，我把這些事情全部告訴了王奶奶，王奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你媽媽那是為了你好，想讓你更有上進(jìn)心，要是一夸你，你就不知道自己姓啥了！”聽(tīng)王奶奶這么一說(shuō)，我似乎明白了媽媽的用意。 吃飯的時(shí)候，我想著(zhù)該如何跟媽媽講清楚，突然一只大手打在我的后背�！跋胧裁茨�？快點(diǎn)兒吃飯！”那一掌打的我好疼，我想：媽媽也太狠心了，起碼我也她的女兒呀！我放下碗筷，生氣地說(shuō)：“不吃了！”說(shuō)完，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“我怎么有這么一個(gè)媽媽呀！”我聽(tīng)見(jiàn)客廳里爸爸媽媽在爭吵，我感覺(jué)這個(gè)家里充滿(mǎn)了戰爭的味道，我承認，對我嚴厲一點(diǎn)也是應該的，可，可這過(guò)頭了，沒(méi)有這樣的吧！ 別人家都是嚴父慈母，可我們家恰恰相反，是嚴母慈父，但是我的家與眾不同，我為有這樣一個(gè)母親而感到驕傲和自豪。 媽媽是一個(gè)很干凈的人，有良好的品質(zhì)，高雅的氣質(zhì)，處處為別人著(zhù)想。雖然她已經(jīng)過(guò)世了，可是她死去前一分鐘，她說(shuō)：“只要婷婷有人照顧，那我就沒(méi)什么遺憾了！”真沒(méi)想到，在她死去的前一分鐘，她還想著(zhù)我，說(shuō)明她還在乎我。我以前真的是誤解她了，可現在說(shuō)也已經(jīng)太晚了......

暑假作業(yè)的作文 篇3

　　放假是讓小朋友們玩樂(lè )和休息的�？墒菫槭裁从羞@么多作業(yè)要做呢？我很討厭。這么多作業(yè)，把我一天玩樂(lè )的時(shí)間占用了太多。

　　我最討厭的是語(yǔ)文作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)用的時(shí)間是作業(yè)時(shí)間的一大半。比如說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)要用40分鐘，還有寫(xiě)字要用35分鐘！數學(xué)作業(yè)又占去了一小半的作業(yè)時(shí)間，這些數學(xué)作業(yè)至少要用30分鐘，要算還要想。

　　我知道老師們也是想讓我們把知識掌握得更好一點(diǎn)�？墒悄懿荒鼙M量把作業(yè)布置得少一些呢？把大部分時(shí)間空出來(lái)讓我們玩呢？因為您也知道我們做這么多作業(yè)會(huì )很累的，天氣熱，要多休息。暑假本來(lái)就是假期嘛！

　　我希望下一個(gè)長(cháng)假里作業(yè)最好能少一些。

暑假作業(yè)的作文 篇4

　　暑假作業(yè)讓孩子們苦惱，暑假作業(yè)讓孩子們對學(xué)習產(chǎn)生了一種困擾，暑假作業(yè)其實(shí)并不是想象中的這樣的`枯燥，而是充滿(mǎn)了樂(lè )趣。

　　暑假作業(yè)讓孩子們看上去就感覺(jué)一種反感，暑假作業(yè)雖然是學(xué)習的一種，但是其中有很多是關(guān)于給予孩子鞏固學(xué)習，和對于孩子的暑假生活的一種充實(shí)，有的暑假作業(yè)是為了讓孩子了解和學(xué)習一些東西，就說(shuō)看看大山，看看溪水，有著(zhù)一種什么樣的感覺(jué)，這很好很有價(jià)值。

　　暑假作業(yè)的對待是關(guān)鍵的，怎么樣面對暑假作業(yè)才是最重要的。如何引導孩子正確的面對這暑假作業(yè)，孩子考試考的好了也不能忽視這暑假作業(yè)，孩子考試考的不好了更不能忽略暑假作業(yè)了。這就會(huì )讓一些人有了一種勸說(shuō)和解釋。這是讓孩子正確的面對暑假作業(yè)的一個(gè)最好的一項。這樣的能夠讓孩子很好的面對暑假作業(yè)，正確的面對好暑假作業(yè)是為了干什么。什么樣的目的。清楚的和他們說(shuō)明白。這樣才能有正確的面對的方法，才能有正確的說(shuō)法來(lái)要求他們。孩子也就會(huì )自然的用自己的態(tài)度來(lái)接受學(xué)習，接受這樣的暑假作業(yè)。進(jìn)而沒(méi)有任何的負擔，能夠自己主動(dòng)的要求把這項任務(wù)完成好，而且是學(xué)習到的東西更多，更明了，更能有一種面對和學(xué)習的一種最好的態(tài)度，這才是最重要的。這才是一個(gè)人最應該做的，學(xué)習的關(guān)鍵不是怎么樣，而是要讓這目標明確，指導孩子能夠走向一個(gè)勝利的彼岸。

　　暑假作業(yè)不是責任，是一種學(xué)習，是一種鞏固，孩子能認真的對待才是最重要的。

暑假作業(yè)的作文 篇5

　　暑假隨著(zhù)升起的太陽(yáng)來(lái)臨了，終于可以放下沉重的學(xué)習壓力，輕松一夏；放下生活的壓力，快活一夏；放下緊繃的心，愉悅一夏……過(guò)一過(guò)神仙般的日子了。

　　這次暑假，好不容易沒(méi)有作業(yè)，事情的發(fā)展本應如我想象的一樣去進(jìn)行：看著(zhù)電影、吃著(zhù)爆米花、喝著(zhù)冰可樂(lè )……可惜，“厄運”再一次的降臨在我的頭上，一巴掌把我從美夢(mèng)中打回了現實(shí)。雖然沒(méi)有了學(xué)習的煩惱，但我卻迎來(lái)了一個(gè)更大的煩惱——我的表弟。

　　故事的走向居然這么巧，就像電視劇里的劇情一樣，表弟來(lái)我家借宿時(shí)，外婆又剛好病了，媽媽只好去照看外婆。爸爸一天到晚都要上班，所以，媽媽出發(fā)前就給我出了一道特殊的暑假作業(yè)——管好表弟。我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直要暈過(guò)去，他們是不知道表弟有多頑皮，正所謂“孩子都是別人家的好”。而表弟也是一個(gè)“影帝”：在大人面前就乖乖的，一到和自己差不多年齡的人面前時(shí)就“原形畢露”了。腳一踏進(jìn)門(mén)，表弟就全屋子到處亂跑，見(jiàn)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西都要碰一碰。每次他到過(guò)的房間都像臺風(fēng)掃過(guò)一樣，“一片狼藉”。到了晚上，母親打電話(huà)來(lái)，我向母親反映了表弟惡劣的行為，母親卻說(shuō)表弟這是活潑，還讓我讓一讓表弟，他還小，不懂事。我當時(shí)聽(tīng)了，哭笑不得，管教這“災星”真是讓我難堪重任呀。這不，表弟今天又給我出了一道難題。

　　我帶他去超市購物，讓他買(mǎi)一些他喜歡吃的零食，就先把他嘴堵住，省的他給我媽打小報告。我在心里暗暗得意，佩服自己的聰明才智。

　　一到超市，表弟果然沒(méi)“大開(kāi)殺戒”，看著(zhù)他只有一兩包零食的購物籃，我不禁在心里得意：如我所料。一路上，表弟都乖得像躺在主人懷里的貓。突然，表弟的雙眼里似乎放出了亮光，亮光一直盯著(zhù)一個(gè)地方。我著(zhù)眼望去，一臺標價(jià)498元的人民幣的游戲機！我看了一眼，心里立馬就后悔了：為什么要帶他來(lái)超市呀，這東西我把自己賣(mài)了也買(mǎi)不起呀！還是趕快走吧。我想著(zhù)，眨了一下眼睛，拉著(zhù)表弟的手，趕緊遠離了那498塊大洋的貴重物品。表弟一開(kāi)始還掐我的手，表示他的憤怒，但他拿我沒(méi)辦法，呵呵！沒(méi)過(guò)幾分鐘，只見(jiàn)他眼珠轉了一轉，臉色由陰轉晴，我看見(jiàn)他心情又好了起來(lái)，也就沒(méi)怎么關(guān)心他了。走著(zhù)走著(zhù)，我又從貨架上拿了一包零食，想放進(jìn)我的購物籃里，只見(jiàn)籃子已被大大小小的零食給占領(lǐng)了，我頓時(shí)明白了真相，心里再次后悔我這愚蠢的決定。結賬時(shí)還是花了我兩百元大洋，把我兩個(gè)月的零花錢(qián)都花完了。

　　唉，這項特殊的暑假作業(yè)真是為難我了，我的“神仙日子”呀！

暑假作業(yè)的作文 篇6

　　散學(xué)典禮上，朱校長(cháng)給我們布置了一道特殊的暑期作業(yè)：做一名志愿者，為社區做點(diǎn)事，為家人做力所能及的事。

　　可是到了家里，奶奶這也不讓我做，那也不放心我做。我思前想后，有一件事奶奶不會(huì )不讓我做，那就是教妹妹識字、數數、讀兒歌、背古詩(shī)、講故事。

　　“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽艺f(shuō)一句，讓妹妹跟一句，幾遍下來(lái)妹妹就會(huì )了，我說(shuō)“誰(shuí)知盤(pán)中餐”，她立即接“粒粒皆辛苦”。我在妹妹的額頭上貼上小紅星，再獎勵她一個(gè)棒棒糖，她開(kāi)心極了，纏著(zhù)我繼續讀古詩(shī)。我故弄玄虛地對妹妹說(shuō)，今天的古詩(shī)就教到這兒，明天再教。

　　接下來(lái)我教她寫(xiě)字，可是她連握筆都不會(huì )，我只好從最基本的握筆開(kāi)始教起，讓她把大拇指與食指靠在一起，中指夾在下面，無(wú)名指和小指緊貼中指輔助執筆。我給她做示范，然后手把手地教，費了好長(cháng)時(shí)間才把執筆教會(huì )了。

　　緊接著(zhù)我教她寫(xiě)“一”，我握著(zhù)她的手幫她“把筆”，寫(xiě)了十幾遍后，放手讓她寫(xiě)，開(kāi)始寫(xiě)得彎彎的，寫(xiě)了七八遍后開(kāi)始寫(xiě)得直了，頭開(kāi)好了，還愁寫(xiě)不好呀？現在妹妹已經(jīng)會(huì )寫(xiě)“上、下、日、大、小”等字了。

　　晚飯后，到了給妹妹講故事的時(shí)間，我給她講《嫦娥奔月》《女?huà)z補天》《盤(pán)古開(kāi)天辟地》，妹妹漸漸地睡著(zhù)了。

　　以前妹妹喜歡纏著(zhù)奶奶，如今成了我的“跟屁蟲(chóng)”，我則找到了當小老師的感覺(jué)，奶奶則有時(shí)間忙家務(wù)干農活了。

　　至于參加社區活動(dòng)做什么呢？我跟袁懿、姚怡然等同學(xué)商量好了，給小區樓梯下的墻壁清理“牛皮癬”�？墒怯行�廣告在墻上粘了很久，撕了紙卻毀不了它的膠，我們仿佛聽(tīng)到墻姑娘的哭聲，她昔日的風(fēng)采哪里去了，面容臟得不堪入目。我們用風(fēng)油精涂在有粘膠的地方，然后用清潔球擦，很快就擦好了。

　　最后我們幾個(gè)人又來(lái)到了孤寡老人劉奶奶家，我讓劉奶奶坐下給她捶背，袁懿等同學(xué)掃地擦窗戶(hù)，姚怡然給墻邊的絲瓜澆水。劉奶奶過(guò)意不去，說(shuō)：“小乖乖，哪要你們幫我做呀，我還能動(dòng)呢，謝謝你們，你們真懂事，奶奶沒(méi)別的招待，我去摘桃子給你們吃！”我們連忙溜走了。望著(zhù)我們離開(kāi)的背影，劉奶奶還站在門(mén)口不停地擺手。

　　我知道老師布置的特殊暑期作業(yè)不是做這一次就行了，而是需要我們用心去做，長(cháng)期堅持下去。

暑假作業(yè)的作文 篇7

　　暑假開(kāi)始前，孩子帶回一項“作業(yè)”，就是將他“一年級至三年級的寫(xiě)話(huà)、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書(shū)”。

　　我當時(shí)沒(méi)有在意，一是孩子幾大本的作業(yè)還沒(méi)做完，二是時(shí)間尚早。

　　直到接近“兩個(gè)尾聲”（作業(yè)接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識“三個(gè)困難”：“收集資料難”，因為多數作業(yè)本已無(wú)從找尋；“修改整理難”，因為孩子缺乏觀(guān)察思考和平時(shí)知識積累，習作質(zhì)量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；“設計裝訂難”，這才是最主要的。

　　當我和妻子意識到這是“編書(shū)”時(shí)，我立馬犯愁來(lái)。離開(kāi)學(xué)校后，由于工作關(guān)系，我們讀書(shū)就少了，對于“書(shū)”的認識已漸行漸遠，甚至連起碼的結構組成都感到茫然。

　　能力不夠，但態(tài)度端正。因為我們認為，老師這“別具匠心”的安排和囑咐，讓我們在工作忙亂之際，回過(guò)頭來(lái)看待和審視我們容易忽視又極為重要的東西。

　　現實(shí)中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費主要的時(shí)間和精力。毋庸置疑，“工作”是挺重要的，“工作忙、應酬多”理所當然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個(gè)人能力的體現，只是幾十年的事業(yè)。

　　曾幾何時(shí)，在一本書(shū)上我讀到這樣一句名言：“孩子是我們生命的延續，是我們來(lái)到這個(gè)世界最好的正面�！辈皇菃�？那個(gè)淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”，關(guān)乎家庭、關(guān)乎社會(huì )、關(guān)乎國家未來(lái)，當之無(wú)愧，才是我們“一輩子的事業(yè)”。

　　所以，按照老師的引導，我和妻子開(kāi)始一篇篇找尋孩子學(xué)習的記錄、童真的話(huà)語(yǔ)。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書(shū)都有名兒，哪怕是最差勁的“書(shū)”。最后，我將孩子習作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。

　　“童心飛揚”是他的呢稱(chēng)，“行知腳印”寄托了老師和我們家長(cháng)的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動(dòng)，行為養成較差，但我們一直在努力。因為老師不倦的關(guān)心和幫助，讓我們清楚地認識到為人父母的“責任”。

　　這本薄薄的習作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來(lái)的33篇寫(xiě)話(huà)和習作，包括寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)事三類(lèi)，還有幾篇課文仿寫(xiě)、想象作文和小練筆。我大致分為八個(gè)小版塊：“可愛(ài)家鄉、我愛(ài)我家、美麗校園、觀(guān)察思考、奇思妙想、快樂(lè )旅行、傳統節日和仿寫(xiě)練筆”。不知“版塊”劃分是否合理？結構內容是否銜接？“書(shū)名兒”是否切題？

　　但我還是堅持把這次“作業(yè)”弄完，習作寫(xiě)話(huà)大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入，當然也有妻子的大力配合，我就負責其他次要性工作。因為沒(méi)有經(jīng)驗加之水平有限，這里面肯定存在文不對題、牽強附會(huì )、矯揉造作等系列問(wèn)題和不足。

　　這是我們?yōu)楹⒆诱�理裝訂的第一本“書(shū)”，我撰寫(xiě)了這篇“卷首語(yǔ)”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫(xiě)話(huà)”和“習作”。

　　偶爾翻閱，透過(guò)孩子幼稚話(huà)語(yǔ)和童真的照片，我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開(kāi)心靈門(mén)扉。在行為養成和學(xué)習認知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語(yǔ)，留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……

暑假作業(yè)的作文 篇8

　　今天下午，徐老師“突然襲擊”檢查暑假作業(yè)。結果，我漏寫(xiě)了好幾個(gè)“答”，我同桌也有好幾題空著(zhù)。其中態(tài)度最?lèi)毫拥耐瑢W(xué)，5道應用題，全沒(méi)有列算式，而且是清一色的“答：38�！边@位同學(xué)共發(fā)表了6篇作文，有5篇都是從網(wǎng)上抄襲的。其他的同學(xué)也好不到哪兒去。

　　為此，徐老師在放學(xué)后把我們全體留下來(lái)，十分生氣、苦口婆心地教育了我們半天，我們都慚愧不已。但是，我們有沒(méi)有換位思考一下。如果我們是老師，看著(zhù)自己的學(xué)生個(gè)個(gè)偷工減料，心里又會(huì )怎么想，心里又有什么感受呢？

　　學(xué)習上來(lái)不得半點(diǎn)懶惰！也許有些事情偷點(diǎn)兒懶沒(méi)關(guān)系，但是想想看，在多少次考試中，一個(gè)小小的“答”，一個(gè)方程的“解”字，甚至一個(gè)微不足道的標點(diǎn)符號,都將使自己失去寶貴的分數。為什么會(huì )這樣呢？正是我們平日學(xué)習時(shí)偷懶，習慣成自然，考試時(shí)才會(huì )犯這樣那樣不該犯的錯誤。

　　同學(xué)們，讓我們一起改掉學(xué)習上懶惰的壞習慣，在學(xué)習中最求完美，相信不僅后，我們一定會(huì )受益匪淺的！

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