五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)2024
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用練習題，學(xué)習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對知識點(diǎn)的運用！大家知道什么樣的習題才是好習題嗎？下面是小編精心整理的五年級語(yǔ)文暑假作業(yè)，歡迎閱讀與收藏。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 1
第一部分：識字
粗獷 篝火 碩果 尷尬 保姆 攆走 包袱
扳子 逆行 基礎 都督 瑟瑟 籌備 攙扶
搪塞 謠言 淮南 豈有此理 櫻桃 剝開(kāi) 寢室
確鑿 循環(huán) 鴕鳥(niǎo) 巍峨 蚌殼 絞盡腦汁 廣柑
噩耗 煎熬 祭奠 顛倒 拒絕 自私 霹靂
擊缶 帳幔 胯下 頑強 署名 毒氣 咕咚
餡餅 祈禱 火炬 迂回 新疆 嬌媚 沙漠
下陷 襟飄帶舞 寂寞 淘氣 放肆 魯班 侄子
閑暇 船艙 牛郎 延長(cháng) 抗拒 揪住 耗盡
大臣 豈有此理 袍子 面貌 滲透 紳士 吐痰
城郭 警惕 阻撓 發(fā)泄 擂鼓 挎籃子 疙瘩
烏賊 窘迫 倭寇 媒體 貿易 靈芝 猙獰
水瓢 賠償 鐫刻 焚燒 刑法 氣氛 興旺
聆聽(tīng) 美輪美奐 紅薯 騷擾 賞賜 浩劫 簌簌
弓弩 逞強
等級： 顆星 分數： 測試員簽字：
第二部分：寫(xiě)字(按田字格寫(xiě)字，要注意筆畫(huà)筆順和寫(xiě)字姿勢)
宗 荊 懷 傘 延 忌 瘋 督 甘 囚
等級： 顆星 分數： 測試員簽字：
第三部分：朗讀
1.草原/5
2.白楊/10
3.冬陽(yáng).童年.駱駝隊/26
4. 橋/78
5.再見(jiàn)了，親人/68
6.童年的發(fā)現/35
7.自己的花是給別人看的`/150
等級： 顆星 分數： 測試員簽字：
第四部分：積累
1.課內積累
(1)草原(1、2自然段)/10
(2) 白楊(12自然段)/11
(3) 再見(jiàn)了，親人(喜歡的段落)/18
(4) 自己的花是給別人看的(第3自然段)/150
(5)威尼斯的小艇(4-6自然段)/153
2.經(jīng)典誦讀積累
(1)古詩(shī)詞積累
A、課內積累
《牧童》 《舟過(guò)安仁》 《清平樂(lè )村居》 《我想》《 童年水墨畫(huà)》
等級： 顆星 分數： 測試員簽字：
第五部分：口語(yǔ)表達
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 2
一、用“√”選擇加粗字正確的讀音。4%
呵(hē hā )欠 手腕(wǎn wàn) 裸露(lù lòu) 贈(zēng zèng)送
匣(xiá jiá )子 太監( jiān jiān) 扇(shān shàn)扇(shān shàn)子
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。8%
shú xī huái shù xiào lǜ páo xiāo
( ) ( ) ( ) ( )
jiě shì pài qiǎn mó fàn ān wèi
( ) ( ) ( ) ( )
三、補充詞語(yǔ)。4%
驕陽(yáng)( )火 歲月( )流 芳草( )茵 光陰( )箭
大雨( )注 水平( )鏡 力大( )牛 日月( )梭
四、連線(xiàn)。4%
激烈地 宣告 碧波 洶涌
熱烈地 宣布 水流 滔滔
鄭重地 討論 波浪 湍急
莊嚴地 爭論 波濤 蕩漾
五、比較組詞。4%
忘( ) 遣( ) 謙( ) 嚷( )
妄( ) 遺( ) 歉( ) 壤( )
六、由城市簡(jiǎn)稱(chēng)寫(xiě)出城市的詳細名稱(chēng)。2%
蘇( ) 滬( ) 臺( ) 閩( )
七、按要求練習。7%
1、加上人物的動(dòng)作、神態(tài)，使句子更具體。
“這次考試你一定認真做題目，不要馬虎！”老師__ __說(shuō)。
2、加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(1)先生( )救了我，( )把好事做到底，讓我吃了你吧！
(2)( )虛度時(shí)光的人，( )會(huì )一次又一次臉紅。
3、照樣子寫(xiě)句子。
例：我悄悄捧起書(shū)來(lái)讀了起來(lái)。
例：小芳(大方)大大方方地上臺表演。
4、給下面的句子換兩種說(shuō)法，并使原來(lái)的意思不變。2%
當你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會(huì )找不到春天的。
(1)
(2)
5、修改病句。
(1)他誠實(shí)地接受了大家的批評。
(2)通過(guò)技術(shù)革新，我們工廠(chǎng)產(chǎn)品的數量與質(zhì)量都顯著(zhù)增加了。
八、按課文內容填空。17%
1、《七律長(cháng)征》的作者是 ，全詩(shī)圍繞“ ”展開(kāi)，表現了紅軍的 和 。
2、《游園不值》是 代詩(shī)人 的作品，詩(shī)人以 來(lái)渲染滿(mǎn)園的春色，構思奇巧，耐人尋味。題中的“值”是“ ”的意思。前兩句 ，后兩句 。后兩句詩(shī)句 ， 已成為千古名句。
3、同學(xué)們，從這冊書(shū)中我觀(guān)賞了 美麗景色；欣賞了 優(yōu)美的音樂(lè )；了解了 的秘密；認識了 (什么樣的人)；知道了 的歷史故事；懂得了 的道理。
九、短文閱讀。20%
(一)
小外孫想了一會(huì )兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次……”他繪聲繪色地說(shuō)著(zhù)。仿佛在講一個(gè)現成的童話(huà)故事。
1、小外孫講的話(huà)用了 的修辭手法。1%
2、“閉上了”是指 ，“偷偷睜開(kāi)”是指 ，“圓圓地睜大一次”是指 。3%
2、從這里看出小外甥是一個(gè) 的人。1%
(二)傘 花
酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣(mài)聲躲起來(lái)了，川流不息的車(chē)輛稀少了。這時(shí)街上卻出現了獨特的一幕——開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的“傘花”。
上班了，從千家萬(wàn)戶(hù)飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠(chǎng)、商店、學(xué)�！@傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美��！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著(zhù)她那時(shí)髦的(裝扮 打扮)在傘海里變成了一朵醒目的'花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。她們(饒有興趣 津津有味)地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉著(zhù)傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著(zhù)銀線(xiàn)飛射出去；傘下，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著(zhù)姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(飄動(dòng) 飄移)而去，還不時(shí)傳來(lái)她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來(lái)了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著(zhù)黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里�！�
我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了 是誰(shuí)繪就這雨中奇景 是誰(shuí)引來(lái)這獨特的花朵 哦 是滋潤人們心田的春雨 是這造就色彩的時(shí)代
1、把短文中括號里不正確的詞劃去。1.5%
2、“饒”字是_______結構。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查_(kāi)_____畫(huà)�！梆垺弊值谌P的筆劃名稱(chēng)是_________。
“饒”在字典里的解釋?zhuān)孩儇S富；多�、诹硗馓怼、垧埶�；寬容�、苄��！梆堄信d趣”中的“饒”應選解釋( )。3%
3、根據下面的意思在文章第一自然段中選擇恰當的詞語(yǔ)填在括號里。2%
(1)車(chē)來(lái)車(chē)往，像流水一樣連續不斷。( )
(2)色彩鮮艷，繁多凌亂�！ �( )
4、歸納文章第一自然段段意。2%
_______________________________________________________________
5、根據文章第二自然段內容填空。2.5%
在這個(gè)自然段里，作者一共寫(xiě)了四種人的傘。他們是__________的傘，___________的傘，__________的傘，__________的傘，其中詳寫(xiě)了__________的傘。
6、給文章第三自然段中無(wú)標點(diǎn)符號的句子打上標點(diǎn)符號。(2%)
7、用直線(xiàn)劃出表現文章中心的句子。1%
十、習作。30%
回想一下，本學(xué)期誰(shuí)給你的印象最深，你的同學(xué)，你的老師，還是你自己的好朋友，請選擇一個(gè)印象最深的，把他寫(xiě)下來(lái)，特別要注意對人物表情、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。語(yǔ)句通順連貫。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 3
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，細心點(diǎn)，沒(méi)問(wèn)題。 (8分)
Xun y shēn yn m zu zhnɡzhnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
yǐn b zhēn ch jū sh chnɡbi
( ) ( ) ( ) ( )
二、 選擇合適的序號，填在前面的括號里。(2分)
1、A. linɡ B. linɡ
( )不可估量 ( )重量 ( )量體溫 ( )自不量力
2、沒(méi)有別字的一組是( )
A.凡是 飛常 消毀 侵略
B.維護 給矛 貢現 威脅
C.充足 遺傳 樸素 凱歌
三、請你填空，試試看，你準行。(6分)
要查的字
音序
部首
除部首幾畫(huà)
字義(用表示)
舉世聞名
�、偻贤� ②舉動(dòng) ③推選 ④提出 ⑤全
奇珍異寶
�、儆蟹謩e，不同的 ②奇異 ③驚奇 ④另外的 ⑤分開(kāi)
風(fēng)景名勝
�、賱倮� ②打敗別人 ③優(yōu)美的 ④比另一個(gè)優(yōu)越⑤能夠承擔
四、請修改下面的病句，你一定有這個(gè)能力。(8分)
1、經(jīng)過(guò)努力， 我作業(yè)本上的錯別字大大進(jìn)步了。
2、今天老師表?yè)P了我，我太感動(dòng)了。
3、晚會(huì )上的音樂(lè )和舞蹈都很好聽(tīng)。
4、他戴著(zhù)紅帽子和一身紅運動(dòng)服走出了家門(mén)。
五、回憶課文內容，填空。聰明的你一定會(huì )。(16分)
圓明園在 ，是一座 。它由 、 、 組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面， 地環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>
這段描寫(xiě)了圓明園的 ，用一個(gè)詞來(lái)概括它，即 。
花生的好處很多，有一樣__________：它的果實(shí)__________，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把__________的果實(shí)__________掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生__________。你們看它__________長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，__________挖起來(lái)才知道。
六、我會(huì )填(8分)
1、今年中秋佳節，她沒(méi)能回家團聚，思鄉之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩(shī)： ， 。
2、選擇歷史人名填在下面的歇后語(yǔ)中。
包公 孔明 關(guān)公 魯班 花木蘭 孫悟空
( )的作風(fēng)-----鐵面無(wú)私 ( )的扇子------神通廣大 ( )舞大刀-----拿手好戲 ( )門(mén)前問(wèn)斧子-----討學(xué)問(wèn)來(lái)了
( )從軍-----女扮男裝 ( )保唐僧------忠心耿耿
七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習。(12分)
我的.油布傘
飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學(xué)了，從學(xué)校里涌出許多花花綠綠的傘。
看見(jiàn)傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事�！�
小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里路以外的鎮上去上學(xué)。來(lái)回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成落湯雞。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨�；氐郊揖筒〉沽�，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著(zhù)我的額頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小 不懂事 竟不能體諒娘的難處 便說(shuō) 娘 要有把傘就好了 咱買(mǎi)一把吧 娘好久沒(méi)做聲 最后才說(shuō) 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把 ‖
那時(shí)，我們家依靠娘織些土布來(lái)貼補生活，還要給我交學(xué)費。她哪兒有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。
從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，哐哩哐當，滿(mǎn)屋子都是織布的聲音。我每天枕著(zhù)織布聲人夢(mèng)。一覺(jué)醒來(lái)，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：娘。娘用熬紅了的眼睛看著(zhù)我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！娘笑笑，說(shuō)：傻孩子，傘，咱還是要買(mǎi)的。娘多熬幾夜就有了。
終于有一天，娘割了布。她從集市上賣(mài)布回來(lái)，喜滋滋地對我說(shuō)：拿去吧，你要的傘！
啊，傘！我驚叫著(zhù)，從娘手里接過(guò)來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上；又舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉。偶然一回頭，望著(zhù)娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水‖
從此，那把黃油布傘就一直伴隨著(zhù)我。我帶著(zhù)這把傘，母親仿佛就在我的身邊�！�
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(1分)
滾燙( ) 偶然( )
2.把反問(wèn)句改成陳述句。(1分)
她哪兒有錢(qián)給我買(mǎi)傘呢？
3、文章第4小節中沒(méi)有標點(diǎn)符號，請給加上。(3分)
4、文章已經(jīng)分成四段，用‖標明，請寫(xiě)出第二、第三段的段意。(4分)
第二段：
第三段：
5、我望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出
淚水？請把你的理解簡(jiǎn)單地寫(xiě)在下面。(3分)
八、習作(30分)
要求：
1、自由命題。
2、可以選寫(xiě)秀美的景物，經(jīng)歷過(guò)的事，熟悉的人，自己的快樂(lè )、煩惱，自己的夢(mèng)想
3、內容具體，感情真實(shí)。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 4
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)
jí zào lín xún gōu huǒ qǐ dí hùn dùn jìng mì niǔ ní
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
pù shài hàn shǒu diē dàng yíng rào cāng qióng zhù lì hǔ pò
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、把下別詞語(yǔ)補充完整并給句意思填出成語(yǔ)。(7分)
�。� ）揚（ ）挫溫文（ ）（ ）悲（ ）交（ ）（ ）（ ）之談心（ ）（ ）服
�。� ）草如（ ）所向（ ）（ ）（ ）然（ ）立一（ ）（ ）人（ ）名（ ）妙
1.形容沒(méi)有根據的說(shuō)法。（ ）
2.形容態(tài)度溫和，舉止文雅。（ ）
3.一叫就使人震驚。比喻平時(shí)不露聲色，突然做出驚人的事情。（ ）
4.花草密密的'，如鋪上一層墊子。（ ）
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 5
一、我能正確拼讀下面音節，和另一個(gè)字組成詞語(yǔ).(4分)
xī wěi xún wéi jùn qiào duàn liàn
清（ ）枯（ ）（ ）環(huán)（ ）桿（ ）（ ）
二、我能找出錯別字畫(huà)上╳，改正后依次寫(xiě)進(jìn)括號里.(4分)
1.猴子扭著(zhù)身子，咨牙冽嘴做著(zhù)怪樣.（ ）（ ）
2.鄰家的墻到了，菊秧被匝死三百多種，一百多顆.（ ）（ ）
三、我能分辨下面的形近字，并組成詞語(yǔ)寫(xiě)在括號里.(4分)
倦（ ）汲（ ）雅（ ）瞄（ ）
券（ ）機（ ）稚（ ）描（ ）
四、我能把下面的詞語(yǔ)補充完整，然后按要求分類(lèi)，還能在橫線(xiàn)上另寫(xiě)一個(gè)同類(lèi)的詞語(yǔ).(5分)
冰消雪（ ）（ ）之不理三年五（ ）
層巒迭（ ）（ ）燭夜游（ ）定自若
1.找出一個(gè)含有贊揚意思的詞：___________；___________
2.找出一個(gè)含有批評意思的詞：___________；___________
五、我能選擇恰當的詞語(yǔ)填入括號中.(6分)
陸續連續繼續持續
1.在哈爾威船長(cháng)的指揮下，人們（ ）地登上了救生艇.
2.這艘環(huán)游世界的輪船（ ）航行了三個(gè)多月.
3.盲姑娘停了一會(huì )兒，又（ ）彈奏貝多芬的'曲子.
只要------就------雖然------但是------寧可------也------
不管------都------不是------而是------假如------就------
1.（ ）定時(shí)定量給桃花心木澆水，它（ ）會(huì )養成依賴(lài)的心.
2.（ ）有毅力有決心，（ ）一定能經(jīng)得起生活的考驗.
3.勞動(dòng)（ ）很辛苦，（ ）卻能增強人的體質(zhì).
六、我能按要求改寫(xiě)下面的句子.(6分)
1.這首曲子多難彈��！(改成反問(wèn)句)
2.撲通一聲，孩子扎進(jìn)了海里.(改為比喻句)
_________________________________________________________
3.這一天風(fēng)平浪靜，水手們都站在甲板上看波濤洶涌的大海。(修改病句)
________________________________________________________
七、我能按要求寫(xiě)出我最喜歡的句子.(6分)
1.寫(xiě)出兩句有關(guān)學(xué)習的格言：______________________________
______________________________
2.寫(xiě)出《三字經(jīng)》中的兩句：______，_______。________，______。
3.寫(xiě)出一幅對聯(lián)：_______________________________________
八、第一至第四單元中，我們學(xué)過(guò)五首古詩(shī)，我能把我最喜歡的一首默出來(lái).(6分)
___________作者是（ ）代詩(shī)人（ ）
___________________，_______________________。
___________________，________________________。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 6
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
mài suì jīnɡ jí zhè jiāng dí kòu jùn ɡōnɡ
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
guàn gài chú fánɡ wān yán zāo ɡāo xiàn mù
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、辯字組詞。(6分)
購（ ）妝（ ）晌（ ）
鉤（ ）狀（ ）響（ ）
獎（ ）冀（ ）截（ ）
醬（ ）翼（ ）戴（ ）
三、填寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
鎮定（ ）（ ）驚（ ）動(dòng)（ ）（ ）（ ）銘心�。� ）大（ ）
出色（ ）園（ ）（ ）截鐵洶涌（ ）（ ）燈火（ ）（ ）
�。� ）的環(huán)境（ ）地一幕
四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)凑l(shuí)選得準。(5分)
亮：①明，有光②明朗清楚③光線(xiàn)④聲音，響亮⑤明擺出
1、天亮了，人們又開(kāi)始了一天的工作。（ ）
2、明天的演出將有許多明星亮相登場(chǎng)。（ ）
3、天黑了，屋里一點(diǎn)亮光也沒(méi)有。（ ）
4、你這一說(shuō)，我的心里就亮堂了。（ ）
5、他說(shuō)話(huà)聲音洪亮。（ ）
五、選詞填空(6分)
必須必需反應反映
1.我們（ ）遵守《小學(xué)生守則》。
2.今天的故事會(huì )，同學(xué)們（ ）很好。
3.筆、墨、紙、硯是我們學(xué)習的（ ）品。
熱情熱烈激烈
1、精彩的演出一結束，觀(guān)眾就報以（ ）的掌聲。
2、這是一場(chǎng)（ ）的戰斗。
3、不管是誰(shuí)到我家來(lái)，我都會(huì )（ ）地接待他。
六、按要求寫(xiě)句子。(4分)
1.山民的幾句樸素的'話(huà)包含著(zhù)意味深長(cháng)的哲理。(縮句)
2.我能夠獨立完成老師布置的各項任務(wù)。(改為反問(wèn)句)
3.享受幸福生活是人類(lèi)的權利。(改成雙重否定句)
4.學(xué)習了《詹天佑》這一課，受到了教育。(修改病句)
七、根據你的積累填空。(11分)
1、憶年十五心尚孩，______。
2、寶劍鋒從磨礪出，________。
3、______，而今邁步從頭越。
4、_________，不為瓦全。
5、____，始于足下。
6、寫(xiě)一句有關(guān)“泰山”的名言。
7、寫(xiě)一個(gè)表達送別時(shí)，依依不舍或情深意重的古詩(shī)句。
8、默寫(xiě)本冊學(xué)過(guò)的詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首詩(shī)。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 7
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
yào shi mò zhī ǒu rán dì tǎn jì mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiě shì shú xī huái shù shēn jiàn shū cài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給畫(huà)線(xiàn)的字選擇正確的讀音。
翹首(qiáo qiào) 應和(hé hè) 解(jiè xiè)數
棱角(lénglēng) 噴(pèn pēn)香 地窖(jiào gào)
三、畫(huà)出句子中用錯的字，把正確的寫(xiě)在括號里。
1、慮心好學(xué)、克苦專(zhuān)研，才能不斷進(jìn)步。 ( )
2、每一棵糧食都凝聚著(zhù)農民伯伯的血漢，我們不能隨意浪廢了。 ( )
3、晴郎的天空，碧籃如洗，天邊的白云格外的白。 ( )
4、姐姐長(cháng)長(cháng)看書(shū)到深夜，她成跡優(yōu)秀。 ( )
5、我們要從小陪養勤簡(jiǎn)節約的好習慣，不浪廢一粒米、一渡電、一滴水。 ( )
四、詞語(yǔ)天地任你行。
1、把下列詞語(yǔ)補充完整。
( )山( )嶺 枝( )葉( ) ( )千( )百 ( )身( )數
( )清( )潔 ( )無(wú)( )地 ( )精( )神 筆( )紙( )
( )草如( ) 金風(fēng)( )( ) 紅( )綠( ) 呼( )引( )
2、用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填空。
明明愛(ài)學(xué)習，做到難題都要( )，從不( )馬馬虎虎完成。他認為學(xué)生的( )是要把功課學(xué)好，在成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)面前，也( )，總要和他們比一比，他說(shuō)：“我長(cháng)大要做一個(gè)( )，不能( )�！�
3、下面是一組關(guān)于送行的詞語(yǔ)，請選擇適當的祝詞填空。
一鳴驚人 一舉成名 一帆風(fēng)順 一路平安
�、贋轶w育代表團送行( ) ②為談判代表送行 ( )
�、蹫槁糜斡^(guān)光者送行( ) ④為演講參賽者送行( )
五、句子樂(lè )園。
1、判斷下列句子的關(guān)聯(lián)詞使用是否正確。(正確在括號里打“√”，錯誤打“×” )
a、即使秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子也都黃了。 ( )
b、因為靠近寒冷的西伯利亞，所以北國的冬天來(lái)得總要早一些。 ( )
c、我們盡管要學(xué)好課本上的知識，還是必須進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面。( )
d、不管天氣多冷，廣場(chǎng)上參加早鍛煉的人總是很多。 ( )
2、按要求改寫(xiě)句子。
�、叛刂�(zhù)這條小路走，能到金明家。
改寫(xiě)成反問(wèn)句：
�、茓寢寣ξ艺f(shuō)：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了�！�
改寫(xiě)成陳述句：
3、病句醫生。
(1)上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講是取得好成績(jì)的關(guān)鍵。
(2)“六一”聯(lián)歡會(huì )上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
(3)我們要不斷改進(jìn)學(xué)習方法，增強學(xué)習效率。
(4)我們去觀(guān)察了雨花臺烈士陵園。
(5)我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績(jì)。
六、課外閱讀。
信 任
每次去外婆家的路上，總見(jiàn)一塊立在公路邊用大紅漆寫(xiě)在黃色板上的告示：桃子——自采——三公里路。真有趣。終于，有一天，爸爸決定帶我去看個(gè)究竟。
從公路拐過(guò)去不到一公里，路邊出現了一塊醒目的告示板，板上畫(huà)著(zhù)黃色的桃子，紅色的箭頭。汽車(chē)往前又開(kāi)了一會(huì )兒，一個(gè)紅色的肩頭又把我們帶向野草茂盛的小路�？傊�，每當轉個(gè)彎，眼看就要失去方向，紅箭頭又出現了。
汽車(chē)行駛了大約三公里時(shí)，我們發(fā)現路邊有條大黃狗，它似乎在等著(zhù)我們的到來(lái)。我們把車(chē)停在一棵老橡樹(shù)的樹(shù)陰下，小屋旁邊有兩條狗和幾只貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著(zhù)幾只竹籃，籃下壓著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)道：“友，歡迎您，每籃桃子五元錢(qián)，盡管自己采，然后把錢(qián)放在箱子里，祝您愉快！”
我看著(zhù)那幾條狗大聲說(shuō)：“喂，小家伙們，你們愿意去桃林嗎？”狗在我們身邊跳躍歡呼，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領(lǐng)路呢。
鉆進(jìn)果林，根深葉茂的果樹(shù)上結滿(mǎn)了豐碩的果子，一股沁人心脾的清香撲鼻而來(lái)。我立即向一棵大樹(shù)跑去。爸爸跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。兩只大籃子裝滿(mǎn)了又香又甜的大桃子，我倆提著(zhù)沉甸甸的籃子跟著(zhù)小狗們往回走。
把桃子小心翼翼地裝金汽車(chē)，爸爸掏出錢(qián)包，這才發(fā)現錢(qián)箱旁躺著(zhù)一只大花貓�！澳阏J為它會(huì )數錢(qián)嗎？”我對爸爸說(shuō)。
“也許會(huì )學(xué)會(huì )的�！卑职忠蔡詺獾鼗卮�。與那幾條熱情好客的狗說(shuō)過(guò)再見(jiàn)后，我們上了車(chē)。這時(shí)又有兩輛車(chē)朝這兒駛來(lái)：“你們住這兒?jiǎn)�？“開(kāi)車(chē)的問(wèn)道。
“不，不過(guò)，它們會(huì )帶你們去果園的�！拔覀冎钢�(zhù)那些狗說(shuō)。我們見(jiàn)那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著(zhù)蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。
汽車(chē)慢慢朝來(lái)路駛去，我不禁回頭，久久注視著(zhù)那片果林，那間小屋——一個(gè)樸實(shí)而又純潔的.地方。
1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
沁人心脾： 盡收眼底：
2、讀著(zhù)“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢(qián)，盡管自己采，然后把錢(qián)放在箱子里，祝您愉快！” “我“心中可能會(huì )這樣想
3、我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。那是因為
4、回家的路上，“我“感受到那片果林，那間小屋是”一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方�！罢f(shuō)它”樸實(shí)“是因為說(shuō)它“純潔“是因為 。
5、讀了這個(gè)故事，我想說(shuō) 。
七、語(yǔ)文樂(lè )園
(一)在( )里填一個(gè)字，組成成語(yǔ)，把所填的字按順序連成一條謎語(yǔ)，打一字。
( )刻千金 ( )字不提 ( )急跳墻 ( )相大白 ( )見(jiàn)多怪
( )條不紊 ( )行下效 ( )不為例 ( )大歡喜 ( )備無(wú)患
( )全其美 ( )牙舞爪 ( )是心非 謎底是： ( )
(二)動(dòng)物喻人生
《猶太五千年的智慧》一書(shū)中，稱(chēng)男人的一生分為七個(gè)階段，一連用了七個(gè)比喻：
一歲為王，眾人圍著(zhù)討好哄騙，一呼百諾；
兩歲為( )，在泥濘中打滾廝混，自得其樂(lè )；
十歲為小( )，或笑或鬧，活蹦亂跳，天真爛漫；
十八歲為( )，長(cháng)大成人，血氣方剛，時(shí)時(shí)欲逞匹夫之勇；
婚后為( )，背負家庭重擔，步履蹣跚；
中年為( )，為了養家活口，委曲求全，仰人鼻息；
老年為( )，返老還童，可惜無(wú)人理會(huì )。
文中每個(gè)括號里都缺了一個(gè)字，每個(gè)字都是說(shuō)一種動(dòng)物。你認為哪一種動(dòng)物符合不同年齡階段男人的特性呢？把你認為合適的字填進(jìn)去。
(三)小手藝，大對聯(lián)
有這樣一個(gè)大院，住的全是手藝人，他們都愛(ài)在別人面前顯示自己的能耐。這年春節貼春聯(lián)，張家首先貼出一副：雖住兩間火烤煙熏屋，卻是一位千錘百煉人。
王家看了不以為然，很快便在自家門(mén)口貼出自己的春聯(lián)：一把曲尺，能成方圓器；幾根直線(xiàn)，造就棟梁材。
張、王兩家一貼出，其他幾家也不甘落后，李家貼出一副春聯(lián)，上書(shū)：白雪陽(yáng)春傳雅曲；高山流水有知音。
李家的還沒(méi)粘好，趙家的便高高掛了起來(lái)。嘿，還是人家趙師傅的字好，龍飛鳳舞，最見(jiàn)功力，寫(xiě)的是：六書(shū)傳四海； 一刻值千金。
院里有位姓劉的師傅，在大院里已經(jīng)住了幾十年了，其他幾家都瞧不起他的手藝。 他見(jiàn)大家都貼上了春聯(lián)， 連忙把請別人寫(xiě)的春聯(lián)也貼了出來(lái)。大家上前一看，大嘆氣魄不小，聯(lián)語(yǔ)是： 做天下頭等事業(yè)；用世間頂上功夫。
聰明的讀者，你知道張、王、李、趙、劉五家各是做什么的嗎？
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 8
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
jiǎo jin bāo fu j d wǎn zhuǎn qī linɡ
( ) ( )( )( )( )
jiǎo hu yǐn b ān znɡ qīnɡ ch lnɡ l
( ) ( )( )( )( )
二、區分并組詞(4分)
碗( ) 撤( ) 賜( ) 淙( )
婉( ) 澈( ) 踢( ) 蹤( )
三、把下列詞語(yǔ)補充完整，再選擇一個(gè)造句。(6分)
一( )莫展 坐臥不( ) ( )惡如仇
粗( )大葉 心急如( ) ( )思苦想
自( )奮勇 昂首挺( ) ( )羞成怒
_________________________________________________
四、選詞填空。(6分)
愛(ài)戴 疼愛(ài)
1、劉三姐深受鄉親們的( )
2、劉爺爺很( )自己的小孫子。
堅定 堅強
3、人教版小學(xué)五年級下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試題：小明是個(gè)( )的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。
4、冬不拉邁著(zhù)( )的'步伐，走上了尋找瞎熊的道路。
五.積少成多我能行。(6分)
(1)駿馬面前沒(méi)有跳不過(guò)的壕溝， __________________________________。
(2)母親的寶貝是子女，______________________________________。
(3)水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多，______________________________。
六、用修改符號修改下面的病句(6分)
劉三姐聰明伶俐，歌喉美麗。
兒子犧牲了，所以國王重賞了阿肯。
3、通過(guò)讀《神鳥(niǎo)》，使我感受到依爾特戈爾可汗的善良。
七.背誦課文我能行。(5分)
琴聲一開(kāi)始雄渾激昂，如同( )，要上戰場(chǎng)；一會(huì )兒( )，像是在訴說(shuō)危機到來(lái)，戰斗即將爆發(fā)；一會(huì )兒( )，好像宣告戰斗已經(jīng)爆發(fā)；一會(huì )又( )，好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結局和人們對英雄的( )
八、我學(xué)我知 .(5分)
通過(guò)本單元的學(xué)習，我知道彝族人民的傳統節日是( )；傣族人民的新年是( )；冬不拉是( )族的民間樂(lè )器；藏族傳說(shuō)中的神靈是( )；《神鳥(niǎo)》是( )族的民間傳說(shuō)。( )是壯族民間傳說(shuō)中的歌仙。
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 9
一、注拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(共10分)
piāomiǎochàndǒuyāoqǐngdǎoyǔfǎngfú
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
jīngtāohàilàngshuòdàwúpéngkuòchuò
�。� ）（ ）（ ）
二、比一比，先注音，再組成詞(共12分)。
婉（ ）翠（ ）蓬（ ）誼（ ）
碗（ ）脆（ ）縫（ ）易（ ）
宛（ ）粹（ ）逢（ ）益（ ）
三、把下面兩組詞語(yǔ)中意思相反的用線(xiàn)連起來(lái)。8分
風(fēng)平浪靜 精力充沛 粗糙淡薄
博大胸懷 驚濤駭浪 纖細細膩
堅持不懈 心胸狹窄 蕭條粗壯
筋疲力盡 半途而廢 濃厚繁華
四、給下面的多音字注音并組詞。(每字2分，共6分)
____（ ）____（ ）___（ ）
泡暈撒
_____（ ）____（ ）___（ ）
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 10
一、字詞基礎
(一)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xuàn rǎn fēn biàn xīn jiāng yòu zhì tiān fù dǎn qiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
è hào shēnyín pò zhàn chuān suō jǐ liang chuán cāng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīn piāo dài wǔ jiǎo jìn nǎo zhī xuě zhōng sòng tàn wán bì guī zhào
( ) ( ) ( ) ( )
chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá shén jī miào suàn nài rén xún wèi
( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比，再組成詞語(yǔ)
辯( ) 掏( ) 泡( ) 搖( ) 壁( ) 寨( )
辨( ) 淘( ) 袍( ) 遙( ) 璧( ) 塞( )
辮( ) 陶( ) 炮( ) 謠( ) 臂( ) 賽( )
(三)給詞語(yǔ)中變色的字選擇正確的解釋
1.渾黃一體
�、贉啙� ②糊涂，不明事理 ③天然的 ④ 全，滿(mǎn)
2.隨心所欲
�、儆� ②想要，希望 ③需要 ④(副詞)將要
3.負荊請罪
�、俦� ②擔負 ③背棄，辜負 ④虧欠、拖欠
4.攻無(wú)不克
�、倌� ②克服，克制 ③戰勝 ④ 消化
5.神機妙算
�、偕裨�(huà)中的人物 ②特別高超或出奇，令人驚異的 ③精神，精力 ④ 神氣
6.手疾眼快
�、偌膊� ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速7.面不改色
�、兕伾� ②神色 ③種類(lèi) ④ 情景
8.安居樂(lè )業(yè)
�、僮� ②住的地方 ③在(某種位置) ④ 當
9.花團錦簇
�、倬奂� ②聚集成的團或堆 ③(量詞)用于聚集成團成堆的東西。
10.同心協(xié)力
�、俸椭C ②共同 ③協(xié)助
二、語(yǔ)言積累
1.默寫(xiě)《牧童》或《楊氏之子》。
2.根據課文內容填空。
那些小丘的線(xiàn)條是那么( )，就像只用綠色( )，不用墨線(xiàn)( )的中國畫(huà)那樣，到處( )，輕輕流入云際。這種境界，既使人( )，又叫人( )，既愿久立四望，又想( )。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像( )。
我( )地想，( )地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的( )走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn) 緩緩悅耳的( )聲。
我明白了-----世界上重大的( )與( )，有時(shí)還面臨著(zhù)受到( )和( )的風(fēng)險。
從這以后，楚王不敢不( )晏子了。
周瑜長(cháng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮( )，我真比不上他！”
走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗戶(hù)前都是( )。
船頭和船艄向上翹起，像( )，行動(dòng)( )，仿佛( )。
( )是泰國的國寶。這個(gè)國家最初的( )和( )，和( )有著(zhù)密切的關(guān)系。
自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。( )，( )。我覺(jué)得這一種境界是頗( )的。
三、閱讀理解與習作
材料一：
醫生的心思
威廉·格里辛格是德國著(zhù)名醫學(xué)家。由于他醫術(shù)高明，前來(lái)就醫的人總是絡(luò )繹不絕，擠滿(mǎn)了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著(zhù)他。為了能給更多的人看病，格里辛格養成了利索、簡(jiǎn)練的習慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫生的心思，他們總是反反復復地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。
那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢，問(wèn)道：“事故？”
“玻璃碎片�！迸∪撕�(jiǎn)短地答道。
“何時(shí)？”
“昨天早晨�！�
“已處理過(guò)？”
“碘酒�！�
“還痛嗎？”
“感覺(jué)血液跳動(dòng)�！�
接著(zhù)格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。
“費用？”病人最后起身問(wèn)道。
( )真令人高興( )格里辛格笑容可掬地回答道( )不用付錢(qián)( )夫人( )為您治病對我來(lái)說(shuō)真是一種享受( )
1.在括號里填上合適的標點(diǎn)。
2.畫(huà)線(xiàn)的句子中“醫生的'心思”是 ；“他們”指的是 �！疤碛图哟住笔侵� 。
3.概括第一自然段的意思。
4.為什么格里辛格對那位夫人說(shuō)“為您治病對我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？
材料二
四季之美
春天最美是黎明，東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著(zhù)魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈，(漂 飄)著(zhù)紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數的(螢 熒)火蟲(chóng)翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲(chóng)兒，閃著(zhù)朦朧的微光在飛行，這情景著(zhù)實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏，夕陽(yáng)照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結隊的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽(yáng)西沉，夜(慕 幕)降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴聽(tīng)起來(lái)也叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)霜的早晨，在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著(zhù)暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí)，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧��！
1.在括號里刪去不恰當的字。
2. 這篇短文是按照 的順序來(lái)描述景物的，其中：
春天，最美的時(shí)間是___________ ，最美的景物有__________
夏天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
秋天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
冬天，最美的時(shí)間是___________，最美的景物有___________
從中，我們可以體會(huì )到作者___________感情。
材料三：
街頭藝術(shù)家
在巴黎香榭麗大道第一眼看見(jiàn)這個(gè)裝扮成卓別林式的街頭藝術(shù)家時(shí)，我還以為他是個(gè)“機器人”呢！
那時(shí)，他正定定站在一個(gè)長(cháng)圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動(dòng)也不動(dòng)。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠遠看去，真像個(gè)橡皮娃娃。
驀地，音樂(lè )響了起來(lái)，一個(gè)強烈的節奏跟著(zhù)一個(gè)分明的動(dòng)作，泥娃娃的眼睛轉動(dòng)了，慢慢的，嘴唇咧開(kāi)，脖子緩緩向右轉，笑了。他是個(gè)真人！這還用得著(zhù)說(shuō)嗎？錄音機邊上那個(gè)“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地攏了過(guò)去，很快地，“機器人”搶走了那個(gè)街頭畫(huà)家的生意。
長(cháng)襪子皮皮
她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著(zhù)。她的鼻子長(cháng)得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿(mǎn)了雀斑。鼻子下邊長(cháng)著(zhù)一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是皮皮自己縫的。原來(lái)想做成藍色的，可是藍布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細又長(cháng)的腿上穿著(zhù)一雙長(cháng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。
1.用橫線(xiàn)畫(huà)出具體說(shuō)明街頭藝術(shù)家外貌像“機器人”和“橡皮娃娃”的語(yǔ)句。
2.你能根據片段一的描述，用簡(jiǎn)筆把街頭藝術(shù)家的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？
3.片段二中的人物給你留下了怎樣的印象？
材料四：
老師的手
感恩節那天，有位小學(xué)一年級的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì )畫(huà)一桌豐盛的感恩節佳肴。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手！
這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手�！币粋�(gè)小孩說(shuō)道�！笆寝r夫的，他用這只手喂養了火雞�！绷硪粋�(gè)小孩接著(zhù)說(shuō)。一陣猜測后，同學(xué)們回到座位上繼續畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手�！澳鞘悄氖�，老師�！彼忧拥鼗卮�。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì )過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來(lái)說(shuō)，意義重大。也許感恩節的意義并不在于接受禮物，而是借此機會(huì )感謝他人對自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。
1.道格拉斯畫(huà)的是什么？他為什么要這樣畫(huà)？
2.對文中畫(huà)線(xiàn)句子的正確理解應該是( )
(1)女教師喜愛(ài)每一個(gè)孩子，并不會(huì )因為生理上的不足而歧視任何一個(gè)孩子。
(2)女教師習慣下課時(shí)握著(zhù)每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。
(3)道格拉斯雖然長(cháng)得矮小，但老師認為他長(cháng)大以后會(huì )成才，所以通過(guò)牽手去安慰他。
3.假如讓你畫(huà)感恩的東西，你想畫(huà)什么？寫(xiě)出理由。
四、課外閱讀(選做題)
在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：________________________________________________
_________________________________________________________。我最喜歡的一本書(shū)是____________________________，因為_(kāi)_____________________________________________
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 11
一、語(yǔ)言積累與運用(32分)
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
pò zhàn chuān suō huī huáng
( ) ( ) ( )
biāo zhì jīng shén dǒu sǒu liǎn shēng bǐng qì
( ) ( ) ( )
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(3分)
絕：①斷；②完全沒(méi)有了，窮盡；③走不通的，沒(méi)有出路的，④獨一無(wú)二的，
沒(méi)有人能趕得上的；⑤極，最；⑥完全，一定。
絕活( ) 絕處逢生( ) 斬盡殺絕( )
絕妙( ) 絡(luò )繹不絕( ) 絕無(wú)此意( )
三、填空。(5分)
�、俦締卧獙W(xué)習中，我積累了許多成語(yǔ)，有描寫(xiě)人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話(huà)時(shí)情態(tài)的，我能分類(lèi)各寫(xiě)一個(gè)：
我還認識了許多特殊的人物，如( )的小嘎子，吝嗇的( )，( )的( )。
�、谡n外閱讀中，我還認識了( )的( )，他(她)的
特點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
給下列句子加上合適的標點(diǎn)符號。(8分)
是嗎 小胖墩兒跳起來(lái) 立刻退后兩步 一閃身脫了單褂兒 叉著(zhù)腰說(shuō) 來(lái)吧
是一叉一摟的 還是隨便摔
賈母笑道 你不認得他 他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶(hù)兒 南省俗謂作辣子
你只叫他 鳳辣子 就是了
四、請選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。(2分)
我們討論并聽(tīng)取了校長(cháng)的報告。 B、城市、謙虛是李剛同學(xué)的好表現。
C、大地被朝霞染得一片金黃。 D、我們要關(guān)懷集體，熱愛(ài)國家財產(chǎn)。
五、按要求寫(xiě)句子。(6分)
老師對我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)�！�
改為轉述句：
讓人心醉的'海南，熱風(fēng)、碧浪，使無(wú)數有人流連忘返。
改為反問(wèn)句：
縮句：
他說(shuō)的話(huà)真好笑。
改為夸張句：
請你結合自己的讀書(shū)實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對下面“讀書(shū)切忌”的理解。(任選一條寫(xiě))(2分)
三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) 囫圇吞棗 只讀一種書(shū)
六、閱讀樂(lè )園。(38分)
小嘎子在夜里跟人摔跤，一向仗著(zhù)手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來(lái)。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑相，動(dòng)轉不靈，圍著(zhù)他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)�？墒切∨侄諆阂彩莻�(gè)摔跤的慣手，塌著(zhù)腰，合了襠，鼓著(zhù)眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。兩個(gè)人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來(lái)，小嘎子可上了當，當胖墩我膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。
1、給帶點(diǎn)的字注音。(2分)
不露( )一點(diǎn)兒破綻 兩個(gè)兒走馬燈似( )的轉了三圈
2、小嘎子與人摔跤的特點(diǎn)是： 。(2分)
3、文中的“槍”和“鞭”加引號是說(shuō)明： (2分)
4、從文中找出詞語(yǔ)來(lái)描繪小嘎子的摔跤過(guò)程。(2分)
起初______________，后來(lái)______________
5、作者是通過(guò)_______描寫(xiě)和_______描寫(xiě)來(lái)展現人物形象的。(2分)
6、讀畫(huà)“ ”的句子，說(shuō)說(shuō)從你體會(huì )到的人物特點(diǎn)。(3分)
五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 12
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
páo xiào dù jì wǔ rǔ huò huàn jiè shào xiū sè
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、比一比，組詞語(yǔ)。(4分)
漠（ ）賠（ ）矩（ ）diào（ ）
寞（ ）陪（ ）拒（ ） tiáo（ ）
3、把下列詞語(yǔ)補充完整。(6分)
隨心（ ）花團（ ）（ ）動(dòng)聽(tīng)（ ）盡瘁
勢不（ ）任勞（ ）（ ）茹苦（ ）眼快
巧舌（ ）垂頭（ ）（ ）樂(lè )業(yè)（ ）歸趙
4、選詞填空。(1.5分)
虛弱脆弱衰弱軟弱
�、龠^(guò)草地時(shí)，由于疾病、饑餓、疲勞，我的身體一天比一天（ ）。
�、谒^不是一個(gè)感情（ ）的人。
�、塾捎诓『蟪跤�，他看上去還是有點(diǎn)（ ）。
5、下列句子中，意思基本相同的三個(gè)句子是（ ）。(1.5分)
�、偎裉煲欢ú粫�(huì )來(lái)。②今天他一定不會(huì )來(lái)。
�、鬯裉觳灰欢〞�(huì )來(lái)。④他今天一定會(huì )不來(lái)。
6、按要求寫(xiě)句子。(8分)
�、傥渌墒贡M氣力按住那只大蟲(chóng)。
(改為“把”字句)：________________________________
�、谛∠蚯傲魈�。
(改為擬人句)：_____________________________________
�、畚覀冊趯W(xué)習時(shí)勤于思考。我們一定能夠提高分析能力。
(用恰當的關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子)：
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7、用直線(xiàn)把下列左右兩邊的詞句恰當地連起來(lái)。(4分)
微云流煙月光像牛乳般流瀉
無(wú)私的'陽(yáng)光輕快地流過(guò)
秋天的晚上慈愛(ài)地吻著(zhù)綠葉
淙淙的溪水像一幅素淡的水墨畫(huà)
8、用直線(xiàn)將相關(guān)的名著(zhù)、作者及文中人物連起來(lái)。(4分)
《史記》施耐庵曹操
《水滸傳》司馬遷武松
《三國演義》羅貫中嚴監生
《儒林外史》吳敬梓藺相如
9、修改病句。(6分)
�、倮罴t辦事很武斷，從不猶猶豫豫。
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�、跓o(wú)數千千萬(wàn)萬(wàn)的少先隊員參加了這次扶貧救助活動(dòng)。
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�、畚覀儗τ诃h(huán)境太重要了，必須要保護它。
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五年級語(yǔ)文暑假作業(yè) 13
一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：步履沉重
燭光（ ）微風(fēng)（ ）陽(yáng)光（ ）
二、根據課文內容填空。
(1)《慈母情深》中，媽媽所以舍得給作者錢(qián)買(mǎi)書(shū)是因為（ ）；從此“我”除了買(mǎi)書(shū)從不亂花一分錢(qián)是因為（ ）。
(2)《母親的謊言》中，母親的三次善意的謊言有著(zhù)不同的'用意，第一次謊言（ ）；第二次謊言（ ）；第三次謊言（ ）。
三、按要求完成下列句子。
(1)湖上泛著(zhù)微薄。(擴句，至少2處)
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(2)那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著(zhù)。(縮句)
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(3)母親告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�(改成間接語(yǔ)氣)
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(4)安娜一家生活十分艱難,決定收養西蒙的孩子。(用關(guān)聯(lián)詞連接)
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