學(xué)生學(xué)習形勢與政策心得體會(huì )1000字
【學(xué)生學(xué)習形勢與政策心得體會(huì )1000字一】
適應高職特色，精選教學(xué)內容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂,教師要加強對教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內容的理解和把握,幫助學(xué)生認清國內及國際形勢,教育和引導學(xué)生對黨和國家的路線(xiàn)、方針和政策具有自覺(jué)的認同感。應該根據形勢與政策課的特點(diǎn)，精選教學(xué)內容。在我院的教學(xué)實(shí)踐中，我們除了根據省教育廳每年下達的教學(xué)要點(diǎn),結合社會(huì )與時(shí)俱進(jìn)的形勢確定教學(xué)內容外，還積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內容。如，國際金融危機爆發(fā)后，我們除了講《國際金融危機及其對我國的影響》專(zhuān)題外，還根據我院的特點(diǎn)，開(kāi)設了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及其對大學(xué)生就業(yè)的影響》，主要給學(xué)生介紹金融危機發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及這樣的態(tài)勢對他們就業(yè)的影響，學(xué)生聽(tīng)了以后普遍反映很好。
加強師資隊伍建設,強化教學(xué)質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏,缺少專(zhuān)門(mén)的培訓,授課教師水平參差不齊,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以,要從根本上取得更好的教學(xué)效果,教師這一個(gè)環(huán)節是必須抓住的。要加強師資隊伍建設,建設專(zhuān)職師資隊伍。建立一支以專(zhuān)職為骨干,以兼職為輔助,專(zhuān)兼結合,相對穩定,水平較高的教師團體。為了加強形勢政策課的師資力量，我院專(zhuān)門(mén)成立了形勢政策教研室，有專(zhuān)職教師兩人。
每學(xué)期結束之前，由形勢政策課程負責人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長(cháng)和全體形勢政策課授課教師參加教學(xué)研討會(huì )，研究下學(xué)期形勢政策課專(zhuān)題，在確立專(zhuān)題的基礎上，實(shí)行集體備課,以相關(guān)的專(zhuān)家作為領(lǐng)隊人,共同交流和探討教學(xué)方法和內容,并且教案由老師分工合作、再匯整,講授時(shí)全院使用統一的教案,這樣,不但為老師備課節約了時(shí)間,提高了效率,對于加強教師之間的交流,共同提高教學(xué)水平有很大的作用,同時(shí)也對教師的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴格的控制,從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專(zhuān)門(mén)的“形勢與政策”教師培訓班,聘請專(zhuān)家前來(lái)講課,各校也可以請專(zhuān)家為老師們講授教學(xué)內容和教學(xué)方法,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
改革成績(jì)評定方式，學(xué)業(yè)考評綜合化�！靶蝿菖c政策”課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評價(jià)學(xué)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規定,“形勢與政策”課考核的內容應包括三個(gè)方面:實(shí)際部分,理解部分和應用部分,各高職院校應結合自己實(shí)際,采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開(kāi)卷考核，以心得體會(huì )、論文、調研報告為主，得分以70%計入，平時(shí)成績(jì)占30%，包括學(xué)習態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現等，期末成績(jì)與平時(shí)成績(jì)相加即為本學(xué)期總成績(jì)。這一評價(jià)標準，一是能較好體現“形勢與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內容放在平時(shí)學(xué)習的檢驗、檢查和活動(dòng)參與上，能吸引廣大學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
從學(xué)院為我們開(kāi)設這門(mén)課以來(lái)，我就感覺(jué)到這門(mén)課的重要性。這門(mén)課不論是對于我們學(xué)習還是工作都有很大的幫助。比如：以“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹十六大和十六屆三中全會(huì )精神，著(zhù)眼于鞏固馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，著(zhù)眼于服務(wù)經(jīng)濟建設這個(gè)中心和全黨全國工作大局，著(zhù)眼于促進(jìn)社會(huì )全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，引導和激勵大學(xué)生為實(shí)現全面建設小康社會(huì )的宏偉目標而努力奮斗。
【學(xué)生學(xué)習形勢與政策心得體會(huì )1000字二】
不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)習《形勢與政策》這門(mén)課程已經(jīng)有幾個(gè)星期了，我們從沒(méi)接觸這門(mén)課程到學(xué)習了這門(mén)課程之間的思想轉變真的是天壤之別。在我們沒(méi)有學(xué)習《形勢與政策》這門(mén)課程之前，我們根本不了解這門(mén)課程是學(xué)什么的，學(xué)這門(mén)課程是干什么的，有什么意義，覺(jué)得這門(mén)課程與那些“三個(gè)代表”重要思想沒(méi)什么區別,上課的老師授課的時(shí)候肯定像上這些課程一樣的枯燥、無(wú)味，可是，到我們上完了第一天的兩節課之后，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)我們的所想的、所擔心的、所憂(yōu)慮的都是錯誤的，《形勢與政策》并非像我們所想的那樣枯燥、無(wú)味;也并非像我們說(shuō)說(shuō)的那樣沒(méi)什么用、沒(méi)意義，相反的.，《形勢與政策》直接與我們現在和未來(lái)掛鉤，可以說(shuō)是我們未來(lái)去向的指引燈。下面是我們組集體討論出來(lái)的學(xué)習形勢與政策的意義與體會(huì ):
《形勢與政策》這門(mén)課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。
同時(shí),我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，包括了總結過(guò)去經(jīng)驗、指導我們的現在和未來(lái)，對我們的發(fā)展和生存具有重要意義。歷史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策�！靶蝿菔侵贫ㄕ叩囊罁�，政策影響形勢的發(fā)展”。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)對祖國、對社會(huì )、對家庭有貢獻的成功人士!
另外，我們也認識到，我們必須要關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。世界不斷在更新變化，地球村里的變化也日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，我們需要的不是靜靜地呆在教室里做一個(gè)默默無(wú)聞的四角書(shū)櫥，我們需要的更是拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，授課的葉老師也經(jīng)常跟我們說(shuō)，她希望她的學(xué)生能夠到社會(huì )上走一走，走的地方、越多、越遠越好，因為她總說(shuō)“一個(gè)人走得越遠，心就會(huì )越大”。見(jiàn)識多了，才能夠把握好自身發(fā)展的條件。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值和深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應該把握住自己，根據如今的形勢與政策，努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)展自己，力求把自己培養成一個(gè)有知識、有才能、有人品的優(yōu)秀人才，為未來(lái)的祖國、社會(huì )、家庭作出應有的貢獻。
最后，得到的總結是：學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常必要而且非常有意義。因為，高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我們在思想上邁進(jìn)了一大步。思想進(jìn)步了，才能夠把握住現在的形勢，力求做到更高的人生目標。
【學(xué)生學(xué)習形勢與政策心得體會(huì )1000字三】
通過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。形勢與政策對我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體，也很深遠。因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。
當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。新世紀的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對變化莫測國際形勢，我們應有自己的主張。因為只有拋棄過(guò)去才能前進(jìn)。由于知識面的限制，有些觀(guān)點(diǎn)可能不成熟，還請老師諒解。
先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復雜。國家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現利益最大化的一種手段。作為國家領(lǐng)導階層，其施政思想是國家利益最大化。不管是資本主義國家還是社會(huì )主義國家，政府不能為國民謀利益就會(huì )被推翻。因此，國家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國和美國的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國是老大哥，美國跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國要聽(tīng)美國差遣�，F在隨著(zhù)國家實(shí)力的不斷變化，英國開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰結束后，日本也要處處看美國臉色，但現在日本領(lǐng)導人開(kāi)始逐漸擺脫美國的控制。當然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。
現在的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國以后能否取而代之，不好講。我認為希望不大，因為國情不同，美國從建國到現在與中國比，太年輕了。也正因為此，負擔輕，有能力，有魄力改革。如今各國都有很?chē)乐氐纳鐣?huì )問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國負擔太重，而且幾千年的封建思想不容易改變，我們總在宣揚傳統文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長(cháng)城�？砍宰孀陲堄幸饬x嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應該銘記，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話(huà)。
歷史在不停的發(fā)展當中，未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當代還是說(shuō)說(shuō)現在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報道講美國的貧富懸殊異常嚴重，其實(shí)中國也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線(xiàn)上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對。社會(huì )的黑暗面不如說(shuō)是人類(lèi)的劣根性在作怪。我們活在現實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國與國之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。
有問(wèn)題就解決問(wèn)題，粉飾太平毫無(wú)意義�！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的會(huì )議有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節”“女人節”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì )有辦法，但回避絕對不行。有人講今天的中國還是小家子氣，不肯在世界面前承認不足，是因為自卑，對自己的嚴重不自信。要面子是傳統，別人不會(huì )理解“面子”對中國人的意義，但有人會(huì )利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現的很高興。想必也只有我們愿意干了。
中國有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，未來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國在世界范圍內追求國家權利的最大化，即國家利益。國際關(guān)系格局的演化是各國外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國家實(shí)力為基礎的。中國不能樂(lè )觀(guān)，但也無(wú)須悲觀(guān)。我認為，臺灣會(huì )統一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國取得。當放手臺灣對美國有利時(shí)，臺灣就是中國的了。那時(shí)，日本會(huì )是另一大制約中國的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。
我個(gè)人一直認為中國真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國家是否真正強大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國文化，中國歷史，難道人家真就對你有興趣嗎?不是!是在準備!“知己知彼百戰不殆!”這是孫子的教誨，人家應用在國際關(guān)系中，我們用在內杠上。中國人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對錯，我們都該警醒了!現在不早做防備，當事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。
國際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國民整體素質(zhì)上去了，國家在世界舞臺上才有發(fā)言權�；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當代青年大學(xué)生，有理想、有抱負，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習，奮斗。國家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。
【學(xué)生學(xué)習形勢與政策心得體會(huì )1000字】相關(guān)文章：
形勢與政策心得體會(huì )07-20
2017形勢與政策07-20
形勢與政策心得體會(huì )3000字07-20
形勢與政策2017答案07-20
智慧樹(shù)形勢與政策心得體會(huì )201707-20
大學(xué)形勢與政策論文07-20
2017大學(xué)形勢與政策心得體會(huì )07-20
2017年形勢與政策論文大學(xué)生07-20
形勢與政策論文致謝語(yǔ)08-13