學(xué)習攻堅克難，奮力突破的心得體會(huì )
“攻堅克難，奮力突破”的精神，就是使教育有均衡發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，它的目的是多解放思想入手，查擺影響教育發(fā)展的各種問(wèn)題，有效解決思想作用、工作機制、運轉機制和價(jià)值取向的問(wèn)題，突破教育發(fā)展的瓶頸和障礙。
做為一名的教育工作者來(lái)說(shuō)，要把自己投入到“攻堅克難，奮力突破”的活動(dòng)中去，積極的落實(shí)到教育上來(lái)，實(shí)現思想解放，觀(guān)念的更新，作風(fēng)的轉變，做一名人民滿(mǎn)意的教育工作者。
我是一名科學(xué)學(xué)科的教師，在科學(xué)教育中，我倡導以科學(xué)操究為主的'學(xué)習方式，倡導教師的指導下，學(xué)生通過(guò)親歷，體驗，建構自己的科學(xué)概念。同時(shí)，在科學(xué)教學(xué)中，有些科學(xué)概念，例如地球與宇宙的許多內容，學(xué)生無(wú)法親歷，無(wú)法探究，有些內容由于受時(shí)間，空間的限制，探究活動(dòng)也無(wú)法開(kāi)展，這就要求科學(xué)教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，要努力創(chuàng )造條件，提供機會(huì )，以“做”為中心，但又不能牽強附會(huì )，走形式，走過(guò)場(chǎng)，不注重多元教學(xué)目標的達成。無(wú)法探究的親歷不了的內容，需要教師的必要講解和引導。
在學(xué)校，由于受種種條件的限制，很多科學(xué)探究活動(dòng)很難開(kāi)展，這并不意味著(zhù)科學(xué)教學(xué)就是以教師“講”為中心。而是做到科學(xué)探究活動(dòng)本土化，充分挖掘地方課程資源，利用學(xué)生身邊的材料，列舉當地發(fā)生的科學(xué)現象，把科學(xué)課上好。
科學(xué)課程倡導教學(xué)內容從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生身邊問(wèn)題入手，注重研究學(xué)生的新概念，科學(xué)教育要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能構建自己的科學(xué)概念，讓每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養都能得到提高�？茖W(xué)課程讓學(xué)生親歷的活動(dòng)必須是典型的、有效的，是能夠為學(xué)生科學(xué)概念的生成服務(wù)的。
科學(xué)課程的教學(xué)內容雖然提高要貼近學(xué)生生活，但在內容上也同時(shí)注重科學(xué)知識的系統性，生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙的有些內容雖然離學(xué)生的生活較遠。但這是一個(gè)人量基本的科學(xué)素養必須具備的，是為學(xué)生終身發(fā)展打基礎的。
科學(xué)課程積極倡導科學(xué)教學(xué)不能局限于教室和校園，學(xué)習的內容也不能局限于教材，而是要走出教室，走出校園，走到大自然中去，深入到社區和家庭。積極組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐、種植養殖、參觀(guān)考察、開(kāi)展課題研究、觀(guān)察并記錄自然現象，建立家庭實(shí)驗室等豐富多彩的活動(dòng)。
總之，我們必須與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習，必須從當前“攻堅克難，奮力突破”的改革現狀出發(fā)，解決當前科學(xué)教育中心的現實(shí)問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用和發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)課程的改革。
【學(xué)習攻堅克難，奮力突破的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
速錄學(xué)習需階段性突破08-10
在職場(chǎng)奮力前進(jìn)的勵志語(yǔ)錄06-20
精選職場(chǎng)奮力前進(jìn)的勵志語(yǔ)錄11-17
商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習的瓶頸及突破方法10-01
英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯技巧的突破法06-15
籃球突破的技巧09-14
如何突破思維的局限08-31
突破逆境的勵志名言11-16