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公與事務(wù)性書(shū)的區別的跟班學(xué)習之心得體會(huì )
在縣委辦綜合股跟班學(xué)習的這些日子以，自己的寫(xiě)作能力并沒(méi)有在短時(shí)間內得到很大的提升，但是不斷通過(guò)平時(shí)做的一些小事進(jìn)行觀(guān)察實(shí)踐，更加深入地了解了公和事務(wù)性書(shū)的寫(xiě)作規范，找出它們在寫(xiě)作方法和使用頻率上的區別。
初乍到，每天對著(zhù)各種各樣的，看著(zhù)一堆堆密密麻麻的字，竟暗暗佩服起這群年紀輕輕的男生。據我了解，他們需要經(jīng)常加班到深夜，只為第二天領(lǐng)導開(kāi)會(huì )時(shí)能手握一份內容實(shí)用、精致的講話(huà)稿。年復一年、日復一日，如此高強度的工作也沒(méi)能把他們逼退，而是在寫(xiě)作中逐步摸索出自己獨有的寫(xiě)作風(fēng)格，將自己變成“百毒不侵”的金剛，不急不躁，從從容容寫(xiě)下了一篇篇行云如流水的，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
在跟班學(xué)習期間，做得最多的無(wú)非就是校對稿、整理錄音、電話(huà)通知下級單位領(lǐng)取材料等，以及偶爾跟著(zhù)旁聽(tīng)會(huì )議、做些筆記�？赡芩麄冋J為我是新人，一時(shí)間難以適應站在縣委的高度承受寫(xiě)的重擔。但我又特別惶恐，擔心好不容易到這邊，卻沒(méi)有學(xué)到真本事，回去不知該如何向領(lǐng)導交差。所幸在校期間也曾接觸過(guò)一些公和事務(wù)性書(shū)，因此這些對我說(shuō)并不陌生。就這樣抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，花了一個(gè)多的禮拜，把部分材料熟悉一遍。在整個(gè)過(guò)程中，還真“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得全不費工夫”，我發(fā)現中有一些可取可用的知識和方法，除了認真領(lǐng)悟學(xué)習條理邏輯和措辭用語(yǔ)，我還找出了不同之間的區別�，F就辦公常用的公和事務(wù)性書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單地比較：
眾所周知，公是法定機關(guān)與組織在公務(wù)活動(dòng)中，按照特定的體式、經(jīng)過(guò)一定的處理程序形成和使用的書(shū)面材料，具有嚴格的寫(xiě)作要求和用語(yǔ)規范。正因為如此，公在內容安排上顯得比較死板，一般情況下只要抓住三段式的寫(xiě)作方法，在措辭上更加嚴謹、規范、簡(jiǎn)潔，確保要素齊全，格式正確，就可以形成一篇相當不錯的公了�；谶@一點(diǎn)，個(gè)人認為公寫(xiě)作是難以衡量一個(gè)人的寫(xiě)作能力和水平，恰恰是令大部分人頭疼的靈活多變的事務(wù)性書(shū)才能真正彰顯個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)采。這是為什么呢？首先，事務(wù)性書(shū)是機關(guān)、團體、企事業(yè)單位在處理日常事務(wù)時(shí)用溝通信息、安排工作、總結得失、研究問(wèn)題的實(shí)用體，是應用寫(xiě)作的重要組成部分，它包括計劃、總結、述職報告、調查報告、簡(jiǎn)報等。單純以我在這邊接觸最多的體——講話(huà)稿為例，它偏口語(yǔ)化，要求表述簡(jiǎn)潔明了，要能夠方便聽(tīng)者迅速接受、理解講話(huà)內容。因講話(huà)的內容可以分不同場(chǎng)合、不同主題，所以發(fā)揮的空間相對較大，不必像公那般循規蹈矩。而所能發(fā)揮便是整篇中至關(guān)重要的部分，除這部分內容之外，整個(gè)的謀篇布局應該還是有一定的規律和套路可循。比如講話(huà)稿大體還是可以依照三段式的結構走，無(wú)非就是開(kāi)頭部分的問(wèn)候及基本情況介紹，中間部分所獲成績(jì)及存在問(wèn)題，最后部分的應對措施和呼吁。而其中所需要的素材，小到要向內部各部門(mén)索要、大到需要整個(gè)單位集體統計出的數據，甚至要動(dòng)用網(wǎng)絡(luò )收集相關(guān)的政策和做法，前期的準備工作比寫(xiě)公得更加繁瑣和復雜。所以，寫(xiě)好事務(wù)性書(shū)并非易事，需要涉獵廣博、長(cháng)期積累，不斷刻苦鉆研、練習實(shí)踐，再加上那么一丁點(diǎn)兒的寫(xiě)作天賦。相比小單位的書(shū)寫(xiě)作，尚且足以令人叫苦連天，更何況縣委辦綜合股需要站在更高的層面，將領(lǐng)導意圖更好地表現于字之中，確保言之有物、言之有意，符合法規，切合實(shí)際。
以上，是我在這階段所學(xué)所思所想總結得的。在接下的一個(gè)月里，我會(huì )繼續努力，廣泛涉獵各方面有用的信息和知識，力求能夠學(xué)到更多的寫(xiě)作技巧，為回到本單位后能夠更好地勝任本職工作打下基礎。
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