【薦】跟班學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的跟班學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跟班學(xué)習心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)得真快，我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習已經(jīng)結束了。雖然這次的學(xué)習時(shí)間不太長(cháng)，但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西，感受頗深，受益匪淺。
一進(jìn)幼兒園就看到家長(cháng)帶著(zhù)幼兒伴著(zhù)歡快的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著(zhù)音樂(lè )高高興興地跳著(zhù)。放學(xué)的時(shí)候，小小廣播員就開(kāi)始廣播了，這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。
我被分到小五班學(xué)習，一進(jìn)更衣室就擺放著(zhù)迎接和培養孩子們愛(ài)心的動(dòng)植物，還擺放著(zhù)一些供孩子們辨認的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有家園互動(dòng)欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。所用的材料簡(jiǎn)單、自然，涂著(zhù)各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小五班的教師布置得那么美觀(guān)。
讓我感受最深的是小五班的孩子，可以用兩個(gè)字形容————乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動(dòng)中，他們始終保持著(zhù)安靜有序的環(huán)境，就算有一兩個(gè)鬧的，只要老師的一個(gè)眼神或一個(gè)手勢或一句話(huà)，他們就能夠很快安靜下來(lái)。尤其吃飯的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈，一點(diǎn)剩飯菜都沒(méi)有。這些出色的常規讓我
羨慕不已，忍不住向老師打聽(tīng)好方法。原來(lái)他們也沒(méi)什么法寶，只是平時(shí)對孩子生活學(xué)習上的常規要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現孩子沒(méi)有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也要把孩子的常規習慣教育好，久而久之，孩子就養成了良好的習慣，常規自然就好了。而我們缺的就是花時(shí)間和耐心對孩子進(jìn)行養成教育。
在跟班學(xué)習中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育，小五班的特色是繞口令，每個(gè)孩子都能打著(zhù)快板說(shuō)繞口令，唱繞口令，有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令，這小嘴真是巧��！這不僅鍛煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互配合技巧，而且說(shuō)起來(lái)妙趣橫生，激發(fā)了幼兒的濃厚興趣。
總之，我很珍惜這次來(lái)幼兒園學(xué)習的機會(huì )，我學(xué)到了很多東西，我會(huì )把學(xué)到的運用于我的教學(xué)實(shí)踐中，使自己的自身素質(zhì)有所提高。
跟班學(xué)習心得體會(huì )2
很榮幸能有這樣一個(gè)機會(huì )讓我參加了第二批赴xx跟班學(xué)習。我們所到的學(xué)校是xx五中，這個(gè)學(xué)校辦學(xué)時(shí)間不算長(cháng)，卻有著(zhù)豐富的 教學(xué)內含。一個(gè)月來(lái)聆聽(tīng)當地教育專(zhuān)家和特級教師的講座，跟班聽(tīng)了近40節課，每天過(guò)得忙碌而充實(shí)，因為經(jīng)常能聽(tīng)到或參與到 不同類(lèi)型的講座、上課、微格教學(xué)、教研活動(dòng)、質(zhì)量分析、心理輔導、班主任培訓指導工作坊等，每一天都能感受到思想火花的 沖擊。這是我人生中最難得最重要的一個(gè)月，不僅僅是能通過(guò)跟班學(xué)習了解了本學(xué)科的教學(xué)方法和先進(jìn)理念，更重要的是通過(guò)學(xué) 習我們獲得了一種精神的力量，因為在五中有一個(gè)團結協(xié)作凝聚力很強的領(lǐng)導班子，有一個(gè)勤奮敬業(yè)的教師隊伍。
在五中我們每 天都能感受到以校長(cháng)許小華為代表的教師隊伍他們的教學(xué)規范、理念超前。引領(lǐng)著(zhù)我們如饑似渴的跟他們學(xué)習，下面是我發(fā)現的 同是中學(xué)的教育，他們就是與我們不同。
一、教材不同，足見(jiàn)五中教師功底深厚。
在xx五中，他們用的都是浙江出版的教材，科學(xué)是一門(mén)課程包括物理、化學(xué)、生物、地理，社會(huì )是一門(mén)課程包括歷史和社會(huì )，思 想品德�？茖W(xué)、社會(huì )都是由一位老師從初一教到初三�？茖W(xué)課初一主要是生物和地理，也含有少量的物理和化學(xué)，有的知識分章 節，第一章物理，第二章化學(xué)，第三章地理，第四章生物，有些知識點(diǎn)可能牽涉科學(xué)的所有科目。例如初二第一章講水。習題也 是可能物理題中涉及地理知識，化學(xué)題中涉及生物知識，這要求教師必須是全能者，教師在大學(xué)里學(xué)習都是學(xué)物理專(zhuān)業(yè)、或化學(xué) 專(zhuān)業(yè)、生物專(zhuān)業(yè)，可在五中當科學(xué)老師，大學(xué)里沒(méi)有學(xué)的非專(zhuān)業(yè)知識都得自學(xué)掌握，否則就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，xx五中學(xué)習的練 習冊全是xx市自編 。
二、 研討不同，不談?wù)n改每周都有活動(dòng)。
每星期舉行一次教研活動(dòng)，單周討論教學(xué)中疑難問(wèn)題，如：“如何進(jìn)行引入課題有震撼力，能吸引學(xué)生眼球”，“如何布置作 業(yè)”，每次帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，通過(guò)教研活動(dòng)探討而解決。雙周去閱覽室看書(shū)理論學(xué)習，學(xué)習新理念。目前，正在推行一種“模擬上課 ”，就是一種虛擬上課，沒(méi)學(xué)生老師既要扮演教師又要扮演不同學(xué)生的角色，有問(wèn)有答，有板有眼，有模有樣，像個(gè)演員。集體 備課是不同老師模擬上課，在評課然后確定一節好課。這樣可以預設出種種學(xué)生可能出現的問(wèn)題，在你的課堂上加以規避。
三、亮點(diǎn)突出，心理健康教育工作緊抓不放。
學(xué)校設有專(zhuān)門(mén)的“心理咨詢(xún)服務(wù)站”，每所學(xué)校都開(kāi)設有心理健康教育這門(mén)課程，他們的現狀是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（有兩位專(zhuān)業(yè)老師，教 師培養專(zhuān)職化），行政給力（得到行政力量的大力支持，任何事情做好都離不開(kāi)領(lǐng)導的重視，），點(diǎn)面結合，外培內磨相益彰， 開(kāi)課咨詢(xún)雙步走，規�？蒲芯o跟進(jìn)，對學(xué)生提供考前、考中、考后心理援助，對異常心理學(xué)生實(shí)施跟蹤監控，每年中考、高考都 在考區開(kāi)設心理輔導區，解決學(xué)生考到中途考不下去的心理指導。
四、大型活動(dòng)、經(jīng)常開(kāi)展地域優(yōu)勢明顯。
在五中一個(gè)月內，我們參加了大型的國培班心理輔導科技活動(dòng)，素質(zhì)教育專(zhuān)家水力老師大型的講座活動(dòng)，廖麗娟教授的大型家長(cháng) 會(huì )，由區政府在周末舉行的成長(cháng)心連心大型公益活動(dòng)等，這些活動(dòng)請來(lái)的專(zhuān)家學(xué)者給孩子上課給家長(cháng)們上課均為免費，這是我們 xx很難能遇上的。
五、校園十景，校長(cháng)理念超前。
這個(gè)學(xué)校校長(cháng)許小華，特別重視環(huán)境育人功能，他將學(xué)校所有的樓房、設施、綠化、操場(chǎng)、樹(shù)木、圖書(shū)館、多功能教室、會(huì )議室 、閱覽室、心理輔導站、乒乓活動(dòng)室、餐廳、學(xué)校超市等喻為學(xué)校十景，每一景都是學(xué)校的珍寶，巧妙設計、用心打造、精心管理，顯出文化之美、韻味之美、獨具匠心之美，校園文化之美教育影響全體師生，美麗的校園讓孩子們格外珍惜，一個(gè)月來(lái)我們 沒(méi)有看到過(guò)一塊紙屑，每天都是全新的感覺(jué)。
六、學(xué)后反思，深刻體會(huì )：
1、做教師是一件幸福的事。這是我的第一個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人 打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教 師應當以開(kāi)闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會(huì )帶 給你快樂(lè )、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂(lè )觀(guān)、自信與成功，有效地克服倦怠心理。 在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無(wú)立錐之地，別人開(kāi)著(zhù)寶馬奔 馳，自己卻不得不騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)回奔波，心中，難免失落。但通過(guò)這次學(xué)習，了解了xx五中的教師們在教育上不以為苦，反以為 樂(lè )的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿 意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會(huì )，對家鄉發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過(guò)這 次培訓學(xué)習，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來(lái)平凡而漫長(cháng)的教學(xué)生活，我不再茫然，不 再麻木。
2、專(zhuān)業(yè)觀(guān)念的轉變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了我們教師自身的不足和差距。以 前，我們的教師都認為對指導學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認識，但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要 發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現知識的過(guò)程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習，不研究，閉門(mén)造車(chē)，坐 井觀(guān)天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著(zhù)學(xué)生，對著(zhù)教參，照著(zhù)練習試卷，憑著(zhù)自 己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分數，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試成績(jì)，它是 老師的生命，所以老師們整天圍著(zhù)學(xué)生轉。課內效益不高，就利用課外補——學(xué)生戲言星期日為星期七�；舜罅繒r(shí)間，反而出 現了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標準要求 學(xué)生，并以自己多年習慣了的“題�！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生。 “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@次跟班學(xué)習，我體會(huì )到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導教師、大學(xué)教授、名師 專(zhuān)家從不同的角度給我們展示了涉及中學(xué)各種教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今教育教學(xué)中最前沿 的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。五中許小華校長(cháng)的“真實(shí)課堂”——“真想改 、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開(kāi)。
下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐；同時(shí)，把 五中的教研模式作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂(lè )學(xué)”、“探究”中自求自得。如果說(shuō)這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于五中名 師、教授、專(zhuān)家們的點(diǎn)化。第三、通過(guò)培訓學(xué)習，使我懂得榜樣的重要意義。一個(gè)個(gè)指導老師、一個(gè)個(gè)專(zhuān)家學(xué)者，他們的刻苦奉 獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著(zhù)幽香，這是多么的偉大。 是他們喚醒了我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在跟班學(xué)習中，我感受到了五中一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導、一個(gè)個(gè) 指導教師、所請教授、專(zhuān)家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新，他們確實(shí)是我們的無(wú)聲引領(lǐng)，是潤物細無(wú) 聲的榜樣。跟著(zhù)他們，學(xué)習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了將來(lái)我們一師教育的成功之路；跟著(zhù)他們，學(xué)習他們，我 相信自己的教學(xué)熱情將會(huì )一天天被激發(fā)。
3、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是 教師。課改中強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可 能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權還給學(xué)生。
4、改變學(xué)生的學(xué)習方法，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統角色、教學(xué)方式和學(xué)習方 式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生；而不 是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是 限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
5、細節顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話(huà)、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細末之處，往往反映 著(zhù)教師的教學(xué)水平，折射著(zhù)教師的教學(xué)思想，表達著(zhù)教師的教學(xué)風(fēng)格，體現出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著(zhù)教學(xué)的 成敗，絲毫的細節決定著(zhù)課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細節，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據 新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細節就是追求教學(xué)的智慧；把握細節，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
跟班學(xué)習心得體會(huì )3
20ｘｘ年9月11日，我榮幸地被選派到ｘｘ學(xué)校跟班學(xué)習。這一年的學(xué)習是我從教生崖中重要的一次歷練，在思想上和教學(xué)上都得到深刻的提高。學(xué)習的過(guò)程是知識增長(cháng)、才干增長(cháng)的過(guò)程，是開(kāi)闊視野、拓寬思路的過(guò)程，是理解新的教育教學(xué)理念、轉變教育教學(xué)思維方式的過(guò)程，為進(jìn)一步的教育實(shí)踐打下了基礎。下方就我在ｘｘ學(xué)校跟班學(xué)習的狀況總結如下：
一、學(xué)習與工作
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習，夯實(shí)基礎
新課改對教師提出了新的要求，教師不只是會(huì )“傳道授業(yè)解惑”的教書(shū)匠，而應是科研型的學(xué)者，這就需要我們不斷的學(xué)習。為此，我利用這次跟班學(xué)習的機會(huì )，在課余時(shí)光認真讀書(shū)，上網(wǎng)學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷提高自我的教育教學(xué)理論水平，并且加強政治學(xué)習，努力提高自我的思想政治素質(zhì)。
�。ǘ⿲W(xué)習學(xué)校管理工作，熟悉各處室的業(yè)務(wù)
學(xué)習的過(guò)程是漫長(cháng)的，但收獲是巨大的。一年來(lái)，八中的領(lǐng)導和老師向我展示了他們的真誠和熱情的品質(zhì)，慷慨和通達的氣度。在這一年中，我參加了校長(cháng)辦公例會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )議、年段長(cháng)會(huì )議、班主任會(huì )議、教研組會(huì )議、教學(xué)研討會(huì )、德育研討會(huì )、備課組長(cháng)會(huì )、家長(cháng)會(huì )、師徒結對子會(huì )議等。參與了學(xué)校重大的教育教學(xué)活動(dòng)，分別到學(xué)校各處室與分管領(lǐng)導、主任、干事交流，向他們請教問(wèn)題，討教策略，并查閱了各種資料、檔案，并時(shí)常向劉輝煌校長(cháng)學(xué)習學(xué)校的管理工作，收獲巨大。
�。ㄈ┥钊肽甓螌W(xué)習教學(xué)管理
一年來(lái)，我先后到初中部三個(gè)年段跟蹤學(xué)習。在初一年段，我重點(diǎn)了解起始年段的教學(xué)策略、養成教育的實(shí)施、小學(xué)初中銜接問(wèn)題、英語(yǔ)班的特色教學(xué)等。在初三年段，我對班主任管理、培優(yōu)補差、中考總復習、考前沖刺等提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施的制定與落實(shí)進(jìn)行跟蹤學(xué)習。
�。ㄋ模┥钊虢虒W(xué)一線(xiàn)學(xué)習教學(xué)實(shí)施過(guò)程
一年來(lái)，我深入教學(xué)課堂聽(tīng)了一百多節課，參加了教研組、備課組等各種教研活動(dòng)，與八中的老師深入探討教學(xué)工作的實(shí)施，從他們的教學(xué)點(diǎn)滴博采眾長(cháng)。
�。ㄎ澹┡Υ龠M(jìn)校際交流
20ｘｘ年3月，透過(guò)我的牽線(xiàn)搭橋，ｘｘ學(xué)校的領(lǐng)導與三位名師到ｘｘ學(xué)校傳經(jīng)送寶。他們對學(xué)校的發(fā)展提出寶貴的推薦，三位名師還到初三年進(jìn)行授課，并與教研組老師進(jìn)行教研互動(dòng)。當月，我又先后兩次帶坂里中學(xué)畢業(yè)班所有教師到ｘｘ學(xué)校進(jìn)行學(xué)習，與ｘｘ學(xué)校老師就畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行研討。透過(guò)幾次交流，ｘｘ學(xué)校與ｘｘ學(xué)校建立了良好的校際關(guān)系，為兩校的進(jìn)一步交流打下了良好的基礎。
二、收獲與體會(huì )
�。ㄒ唬⿲W(xué)校管理
學(xué)校管理過(guò)程是一種計劃、組織、協(xié)調與控制的運動(dòng)過(guò)程。作為一名校長(cháng)，要想實(shí)現學(xué)校的科學(xué)管理，就務(wù)必堅持以人為本，民主管理。一所學(xué)校只有全體教職工團結協(xié)作，用心進(jìn)取，建立和諧的群體關(guān)系，共同完成學(xué)校的各項工作，才是充滿(mǎn)活力的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量才有保障，才能完成學(xué)校宏偉的發(fā)展目標，才能實(shí)現學(xué)校質(zhì)的飛躍。校長(cháng)應當既抓大事，又抓小事，大事是指大方向、大原則，小事是指關(guān)注細節。
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO
第一、學(xué)習引進(jìn)：包括“送出去”和“請進(jìn)來(lái)”。送出去指透過(guò)把教師送到外面培訓、參觀(guān)、考察等，讓教師接觸先進(jìn)教育教學(xué)理念，進(jìn)而總結、反思、創(chuàng )新，學(xué)以致用；請進(jìn)來(lái)指請校外的專(zhuān)家、名師等到學(xué)校開(kāi)講座、開(kāi)示范課，與本校教師進(jìn)行教學(xué)交流，讓本校教師開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，改善教學(xué)。第二、傳幫接帶：在本校的名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等在帶領(lǐng)下，在本校內部開(kāi)展“師徒結對子”、“一課三備”、“同課異構”等教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)展名師“示范課”、新教師“匯報課”等，最后到達提高全校教師整體素質(zhì)。
�。ㄈ┬@文化建設
學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現的。主要是打造學(xué)習型的精神文化和充滿(mǎn)人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設上，應大興學(xué)習之風(fēng)，大興團結之風(fēng)，大興實(shí)干之風(fēng)；應提高品位、學(xué)歷、潛力、成就等素質(zhì)；應增強自律、自信、自尊、自強、自創(chuàng )等意識；應倡導終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng )新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛(ài)生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神，不計得失的奉獻精神。在物質(zhì)文化建設上，校園環(huán)境的布置與建設方面應堅持以人為本，力求突出學(xué)校的文化特色，注重人文性與科學(xué)性、歷史性與現代性的和諧統一，注重校園建筑與自然環(huán)境有機融合，注重布置資料與表現形式的統一，創(chuàng )造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應充分利用校園廣播、宣傳欄、LED顯示屏等，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，討論學(xué)校的共同價(jià)值理念，并使之成為學(xué)校的主流文化。
�。ㄋ模┨岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量
第一、建立學(xué)生成長(cháng)導師制度。各年級、各班級、各學(xué)科統一設計調查問(wèn)卷，根據學(xué)生的基本狀況和家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教師的合理需求，為學(xué)困生配備成長(cháng)導師。原則上科任老師要在所任教的班級與5位學(xué)生結對子，在此基礎上建立學(xué)生成長(cháng)檔案，實(shí)行學(xué)習質(zhì)量跟蹤，建立學(xué)生、家長(cháng)、班主任、年段長(cháng)“四位一體”的評價(jià)制度。第二、分層導學(xué)。把學(xué)生分層后因材施教，兼顧每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。第三、用心開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。以教研組、備課組、年段領(lǐng)導小組為單位深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)課對象以新教師、新調入、新班主任、問(wèn)題反映較多的老師為主，透過(guò)聽(tīng)、評課活動(dòng)不斷提高教師教學(xué)研究水平和教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校高效教學(xué)可持續發(fā)展；定期開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周、優(yōu)質(zhì)課評選、名師示范課、片段教學(xué)、說(shuō)課比賽等活動(dòng)，營(yíng)造人人深入教學(xué)、人人關(guān)注課堂、人人教學(xué)扎實(shí)的良好氛圍。第四、開(kāi)展教學(xué)有效性研究，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率的舉措之一是在教學(xué)過(guò)程中要有課堂小測。試題包含基礎題、提高題，要能體現本節課程的重點(diǎn)、考試熱點(diǎn)。
一學(xué)年時(shí)光匆匆而過(guò)，我忙碌而又充實(shí)，辛苦而又快樂(lè )著(zhù)。從ｘｘ學(xué)校的領(lǐng)導、教師們身上我學(xué)到了很多很多，無(wú)論是學(xué)校管理、師德水準、教育理論還是教學(xué)技能等方面，雖不敢說(shuō)滿(mǎn)載而歸，但這次學(xué)習將會(huì )影響我一生，我將把ｘｘ學(xué)校的寶貴經(jīng)驗帶回長(cháng)泰帶回學(xué)校，為我校教育事業(yè)的騰飛貢獻自我微薄的力量。
跟班學(xué)習心得體會(huì )4
根據學(xué)校的安排，我從20xx年7月20日至8月10日在區教育局安穩辦、競技辦跟班學(xué)習。在局領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，我虛心學(xué)習、用心總結，深切感受到了局機關(guān)緊張有序的工作氛圍，感受到了教育局工作的辛酸與快樂(lè )，充實(shí)而又緊張的學(xué)習，讓我心中充滿(mǎn)著(zhù)感激，感到無(wú)比慶幸。
古人言：“是非明于學(xué)習，境界升于內省”，為了盡快適應安穩辦、競技辦工作，應對全新的挑戰，我經(jīng)常向一起跟班學(xué)習的老師請教，他們是我的門(mén)里之師。同時(shí)，常常學(xué)習相關(guān)理論，努力使自己所撰寫(xiě)出的信息貼近中心工作、貼近實(shí)際、貼近熱點(diǎn)焦點(diǎn)。我深深認識到跟班學(xué)習，重要的是要善于領(lǐng)會(huì )，不要鸚鵡學(xué)舌，人云亦云，要從學(xué)習中獲得靈感，開(kāi)啟自己的心智，在別人的基礎上想出更好的解決問(wèn)題的方法。
在未跟班學(xué)習以前，我總以為教育局工作無(wú)非是接接電話(huà)、倒倒水、收發(fā)文件等，20多天的學(xué)習，我感受到教育局工作就是要從一般人認為的這些最小的事兒做起，從某種意義上講，教育局就是外界與局機關(guān)聯(lián)系的紐帶，是局機關(guān)的窗口，“細節決定成敗”，如果連接接電話(huà)、倒倒水的事兒都做不好，豈不影響局機關(guān)的形象？
除此而外，感觸最深的就是教育局文多、事多，難免忙、累、煩，要適應辦公室工作，應該具有坦誠、心胸寬廣、顧全大局、敢于吃苦的精神，學(xué)會(huì )堅持、忍耐、調整，要有敏銳的保密意識和嚴謹的工作作風(fēng)，要以特有的親和力、協(xié)調能力、高效率地做好服務(wù)工作。
20余天是漫長(cháng)的，但對我來(lái)說(shuō)，卻是短暫的，是精彩的、難忘的一堂課，在這節課中，我得到了鍛煉，開(kāi)闊了視野，提升了素質(zhì)，豐富了經(jīng)驗，工作能力得到了提高，特別是學(xué)到了許多寫(xiě)作的方法，讓我受益匪淺。學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用，今后我一定把機關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度帶回學(xué)校，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)我深?lèi)?ài)的教育。
跟班學(xué)習心得體會(huì )5
根據教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習的活動(dòng)。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習機會(huì )。
按照教育局的安排，我到了株洲市實(shí)驗小學(xué)跟班學(xué)習。時(shí)間雖是兩天，在這兩天里，讓我更體會(huì )到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規章制度、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導和老師的指導，并且在跟班學(xué)校與指導教師湯炯老師共同完成此次活動(dòng)。我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點(diǎn)多鐘到達株洲，休息了一晚。五月五日上午聽(tīng)了王城程老師的一堂語(yǔ)文課，接著(zhù)又聽(tīng)了黃利平老師的一堂數學(xué)課，課間操時(shí)間進(jìn)行了語(yǔ)文課堂交流。下午又進(jìn)行了數學(xué)的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語(yǔ)文課，并進(jìn)行評課。下午開(kāi)展行政研討。跟班學(xué)員和指導老師、領(lǐng)導合影留念，跟班學(xué)習結束。
跟班學(xué)習體會(huì )。
在這次株洲名校跟班學(xué)習中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。
1、班主任工作的“細”與“實(shí)”。
優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現班主任的工作是出色的。學(xué)習期間，我在了解了那班的情況后，與湯炯老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說(shuō)：
“在細中做實(shí)“。在城市中的孩子，家長(cháng)的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長(cháng)找上門(mén)告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得，能夠管理好一個(gè)班級，老師累點(diǎn)是不要緊的。
2、語(yǔ)文教學(xué)應重視教給孩子們學(xué)習的方法。
教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚(yú)，不如授之以漁”。因此教師教書(shū)的核心內容，就是要教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。當今世界的教育非常強調教給學(xué)生學(xué)習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習的人�！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導作用與學(xué)生的主體地位有機地結合起來(lái)，教學(xué)不只滿(mǎn)足于學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要下更大的功夫指導培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”，培養學(xué)生自能讀書(shū)的能力。
在跟班學(xué)習中，聽(tīng)了一節《紀昌學(xué)射》成語(yǔ)故事課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習成語(yǔ)故事的方法：一、讀詩(shī)題；二、知作者；三、抓題眼；而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？
3、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
總之，通過(guò)這次跟班學(xué)習，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為教育貢獻自己的一份力量。
跟班學(xué)習心得體會(huì )6
11月27日很榮幸能到蓮花幼兒園進(jìn)行兩天跟班學(xué)習活動(dòng)，剛到園里到處體現了以幼兒為主，充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì )利用細節的地方通過(guò)圖畫(huà)、標記等暗示一些教育內容，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )耳聞目儒受到教育。
一天跟班下來(lái)感觸頗多，孩子的靜而有序，積極主動(dòng)，教師的考慮、設計新穎，值得我們學(xué)習的有很多。從而也讓我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
此次學(xué)習我跟的是中班，從孩子們來(lái)園時(shí)的文明禮貌，游戲的積極參與，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲。接著(zhù)是班級早餐進(jìn)餐時(shí)間，孩子們在老師的組織下安靜的有序的津津有味的吃著(zhù)早餐，吃完餐后是進(jìn)區活動(dòng)時(shí)間，在這環(huán)節小朋友不用老師多余的語(yǔ)言去說(shuō)，就自已安靜自覺(jué)地拿著(zhù)進(jìn)區卡選擇自己喜歡的區域，每位孩子都能?chē)L試到每個(gè)區里材料的發(fā)展作用與操作。孩子們良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì )很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好，還有一個(gè)就是老師為孩子準備的充足、豐富多樣的操作材料，基本上可以人手一份，而且種類(lèi)也很齊全，從孩子多方面發(fā)展的角度考慮。這樣孩子就可以按照自己的愛(ài)好選取操作材料，一人操作孩子之間也互不干擾，時(shí)間就會(huì )更加有效地利用起來(lái)，孩子也就自然而然得到更好地發(fā)展。
接下來(lái)是早操時(shí)間，音樂(lè )一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著(zhù)教師的指揮與動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏有序地跟著(zhù)老師和同伴們做起早操來(lái)，音樂(lè )的動(dòng)感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個(gè)早操活動(dòng)看起來(lái)整齊有序而富有活力。經(jīng)過(guò)了早上這一小時(shí)的晨間活動(dòng)發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個(gè)部位。
再接著(zhù)就是集中教育活動(dòng)時(shí)間，第一節是數學(xué)活動(dòng)，第二節課是音樂(lè )活動(dòng)，都是由童老師教學(xué)，教師在教學(xué)活動(dòng)中，善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的�；顒�(dòng)環(huán)節設計發(fā)揮孩子思維、想像空間較多，讓孩子能大膽的想象、展現自我，在進(jìn)行完每個(gè)環(huán)節后，老師還時(shí)而不時(shí)地提醒幼兒或者表?yè)P表現不錯的孩子，我想這樣的一個(gè)小小舉措起到了很大的作用，可以讓孩子修身養心，并能更好地投入到下一環(huán)節的活動(dòng)中去。其次是教師在每一個(gè)活動(dòng)之前提出要求以及在活動(dòng)結束時(shí)進(jìn)行小結，我覺(jué)得這樣讓孩子更加有目的性去完成，去投入活動(dòng)中。像：在進(jìn)行活動(dòng)中，教師發(fā)現孩子已經(jīng)開(kāi)始坐定不住，有點(diǎn)亂的時(shí)候，教師就馬上利用激勵性的語(yǔ)言去引導孩子，這樣一來(lái)不僅表?yè)P了這些做得出色的孩子，而且對其他的孩子也起到了一個(gè)督促、鼓勵的效果。學(xué)習以后確實(shí)令我感嘆不已，更深刻地感受到老師的心靈手巧，以及聰明才智。
跟了一天的班級學(xué)習，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà)，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，孩子們輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。入廁、洗手都有是有條不紊的，一切都是井然有序。這些常規都離不開(kāi)教師的教育、引導，我知道，養成這樣良好的常規習慣，老師們前期一定負出了很多心血。
通過(guò)此次的跟班學(xué)習，使我受益匪淺，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！
跟班學(xué)習心得體會(huì )7
根據縣委組織部安排，我于20xx年12月到信訪(fǎng)局開(kāi)始了為期三個(gè)月的信訪(fǎng)跟班學(xué)習。在各位信訪(fǎng)局領(lǐng)導的關(guān)心及同事們的支持、幫助、指導下，我虛心學(xué)習、用心總結、親身實(shí)踐，思想認識、工作能力、業(yè)務(wù)技能等方面都有了明顯的提高。在短暫的三個(gè)月時(shí)間里，我融入到信訪(fǎng)工作當中，和大家共同分享著(zhù)學(xué)習、工作等過(guò)程所帶來(lái)的喜悅，達到了預期的學(xué)習目的�，F就這三個(gè)月的工作學(xué)習情況，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。
一、跟班期間的工作情況
跟班學(xué)習初期，由于對信訪(fǎng)這一塊的國家政策、法律法規等相關(guān)知識了解不夠，以及對信訪(fǎng)程序也不太熟悉，所以在開(kāi)始的幾天里，多虧了信訪(fǎng)局的領(lǐng)導們給我們介紹信訪(fǎng)相關(guān)的知識和程序。他們從事信訪(fǎng)工作多年，有著(zhù)的豐富經(jīng)驗，通過(guò)結合一些具體實(shí)例，給我們生動(dòng)的講解了信訪(fǎng)上的方方面面，雖然有時(shí)聽(tīng)的還不是很明白，但總算對信訪(fǎng)工作有了基本的了解，也有了些入門(mén)。
由于正值年末，上訪(fǎng)的人相對平時(shí)要多一些，所以接下來(lái)的幾天，我們親身經(jīng)歷了一些上訪(fǎng)。主要是涉及到房屋拆遷補償、土地補償、拖欠工資、家庭暴力等等。在接訪(fǎng)過(guò)程中，我邊看邊學(xué)，很快便了解該如何傾聽(tīng)群眾訴求，該如何
- 1 -去做好訴求事項的記錄，并根據不同情況去合理分流，對于反映的問(wèn)題，確實(shí)有道理、有政策依據的，根據屬地管理，誰(shuí)主管誰(shuí)負責的原則，交辦到相關(guān)單位限期處理；對于那些沒(méi)有合理訴求的或者暫時(shí)沒(méi)有政策依據的，一方面要做好耐心細致的解釋工作，另一方面也要做好其思想工作，化解其心結，穩定其情緒，確保不越級上訪(fǎng)、重訪(fǎng)。
閑暇之余，我們看起了卷宗檔案，看看之前處理過(guò)的各類(lèi)信訪(fǎng)件，了解上訪(fǎng)反映的各類(lèi)問(wèn)題，處理方法，處理過(guò)程以及處理的結果和意見(jiàn)。
二、信訪(fǎng)跟班的主要收獲
1.充實(shí)了自己。信訪(fǎng)部門(mén)是鍛煉人的地方，這次有機會(huì )來(lái)學(xué)習，機會(huì )真的是很難得，而且還接觸了很多信訪(fǎng)局的領(lǐng)導和工作人員，他們都非常的優(yōu)秀，從他們身上讓我學(xué)到了很多東西，不論是做人上，還是做事上，都讓我受益匪淺。除此之外，由于工作性質(zhì)的需要，信訪(fǎng)接待過(guò)程中，必須要求接訪(fǎng)人對于國家的政策、法律做到準確、全面、細致的把握，所以在通過(guò)接待、解決上訪(fǎng)和自身不斷的學(xué)習，本人對于國家政策、法律的認知和了解上有了很大的進(jìn)步。
2.端正了自己。三個(gè)月信訪(fǎng)局的跟班學(xué)習，讓我深刻的認識到責任的重要。作為一名國家機關(guān)工作人員，首先要嚴格要求自己，端正工作態(tài)度，以高度的責任心和榮譽(yù)感做好人民群眾工作；其次要提高思想覺(jué)悟，真正把老百姓的利益放在第一位，從內心樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，真正做到情為民所系，權為民所用、利為民所謀。因此我會(huì )更加嚴格要求自己，端正自己，做到對上訪(fǎng)群眾的訴求，能解決的當場(chǎng)拍板，不讓群眾多跑路，對暫時(shí)不能解決的問(wèn)題，亦要好言相勸，盡量多作解釋工作，對無(wú)理上訪(fǎng)的，也態(tài)度鮮明地予以說(shuō)明，以高度的責任心和榮譽(yù)感，在以后的基層工作中為人民群眾辦實(shí)事、辦好事。
3.更深入了解了基層。通過(guò)這三個(gè)月的跟班學(xué)習，讓我又從不同的一面對基層有了更深層次的了解，也讓我對基層中易出現的矛盾有了更充分的認識，土地糾紛、糧食直補、拆遷補償、鄰里矛盾、家庭暴力等等，我將一方面對這些突出的問(wèn)題和矛盾做好提前防范的意識，另一方面也會(huì )在問(wèn)題出現后懂得用合適的方法去解決。所以這三個(gè)月的跟班學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)收獲頗多，我將會(huì )把所學(xué)所悟更好的運用到基層工作中，更好的服務(wù)基層，服務(wù)群眾。
三、跟班學(xué)習存在的不足
1.工作思路不夠開(kāi)放，缺乏創(chuàng )造性思維。在工作過(guò)程中過(guò)于追求循規蹈矩，做一些事情顧慮太多，怕犯錯誤。
2.業(yè)務(wù)還是沒(méi)有足夠熟悉。雖然在信訪(fǎng)接待上有了一定的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題不能把握的那么到位，這就必將會(huì )影響了自身的工作效率。
3.接訪(fǎng)、處訪(fǎng)的態(tài)度有待進(jìn)一步改善。雖然平時(shí)接訪(fǎng)都能做到耐心、細致，但是對于那些無(wú)理纏訪(fǎng)、鬧訪(fǎng)者還是不能很好的把握自己的處訪(fǎng)情緒，特別是對于那些反復說(shuō)教無(wú)用的上訪(fǎng)者，有時(shí)候會(huì )出現一些言語(yǔ)上的失誤。
四、今后的努力方向
進(jìn)一步加強政策、理論學(xué)習，爭取做到接訪(fǎng)、處訪(fǎng)無(wú)政策“盲點(diǎn)”。對于接訪(fǎng)人而言，面對日益復雜、多元化的矛盾糾紛，就必須要有把握全局、善于謀劃的能力。要善于把信訪(fǎng)工作放在全鎮工作的大局來(lái)考慮，放在改革發(fā)展穩定的大背景下來(lái)謀劃，放在切實(shí)維護群眾利益的大前提下來(lái)落實(shí)。這就必須要加強學(xué)習，要適應形式的發(fā)展變化，只有不斷加強學(xué)習，更新觀(guān)念，轉變思路，敢于實(shí)踐，才能解決好信訪(fǎng)工作中遇到的新問(wèn)題。
2.進(jìn)一步改善接訪(fǎng)、處訪(fǎng)態(tài)度。強化執政為民的宗旨觀(guān)念，牢固樹(shù)立人民利益無(wú)小事理念，實(shí)實(shí)在在為民辦實(shí)事。認真、細致的聽(tīng)取上訪(fǎng)者的訴求，積極主動(dòng)的為其解決實(shí)際問(wèn)題。 回顧過(guò)去三個(gè)多月的信訪(fǎng)學(xué)習工作，確實(shí)有太多的憂(yōu)郁、太多的不適應，而現在，我已習慣了角色的轉變，變得成熟起來(lái)，這與領(lǐng)導的關(guān)心、幫助，與同事的鼓勵、支持是完全分不開(kāi)的。在今后的工作和生活中，我一定會(huì )繼續發(fā)揚信訪(fǎng)人克己奉公的精神，更加努力學(xué)習，不斷完善自我，充實(shí)自我。
跟班學(xué)習心得體會(huì )8
我是xx縣政府辦的一名工作人員，有幸參加了州政府辦綜合科舉辦的一個(gè)月的政務(wù)信息跟班學(xué)習。通過(guò)這次跟班學(xué)習，使我進(jìn)一步提高了對政務(wù)信息重要性的認識，特別是對政務(wù)信息寫(xiě)作的基本技巧及其采集、編輯、報批、刊發(fā)的原則和程序等方面得到了全面提高。同時(shí)本次學(xué)習還讓我結識了更多的朋友�？傊�，參加培訓學(xué)習，使我認識加深，能力也得到提高，收獲很多，受益非淺。在此，我感謝祥云縣政府辦的領(lǐng)導給我提供了這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，更感謝州政府辦綜合科各位領(lǐng)導對我的關(guān)心、幫助和指導。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、樹(shù)形象，守紀律
我作為祥云縣政府辦的一員，在跟班學(xué)習期間的言行舉止，代表著(zhù)祥云政府辦的形象，同時(shí)也是一個(gè)人思想道德品質(zhì)的集中表現。因此，在跟班學(xué)習期間，我對跟班學(xué)習高度重視，自覺(jué)遵守州政府辦綜合科的各項紀律制度，增強的自我約束力；努力學(xué)習，確保對政務(wù)信息寫(xiě)作過(guò)程的熟練掌握；熱情服務(wù)，以認真負責的工作態(tài)度，按時(shí)完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)。
二、重學(xué)習，提水平
學(xué)習可以提升素質(zhì)、學(xué)習可以開(kāi)啟智慧，學(xué)習是面對競爭激烈的社會(huì )的需要，是提高自身能力的需要。應時(shí)刻不忘學(xué)習，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，做到工作學(xué)習兩不誤；其次要會(huì )學(xué)習，要有方法，學(xué)習要有針對性，更要有時(shí)效性，做到學(xué)以致用；最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習中努力增長(cháng)自己的才干。通過(guò)參加這次培訓學(xué)習，我在政務(wù)信息寫(xiě)作“三個(gè)”方面的能力得到提高：一是政務(wù)信息處理能力提高。通過(guò)跟班學(xué)習，我對政務(wù)信息整個(gè)流程處理能力得到全面認識、提高和熟練的掌握。二是政務(wù)信息的選材能力得到提高。通過(guò)每天認真學(xué)習《大理日報》、《云南日報》、大理新聞、云南新聞等等相關(guān)大理州經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局的大事，既增加了自己對大理州的深度的認識，也增強了對政務(wù)信息選材意識。而且寫(xiě)信息不能只是等傳來(lái)的信息，要自己主動(dòng)去找信息，廣泛選材，體現選材“全局、及時(shí)、新穎、獨特”的特點(diǎn)，真正做到好中選好。三是政務(wù)信息的寫(xiě)作能力得到提高。政務(wù)信息的寫(xiě)作一般采用記敘的順序，既開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)出存在的問(wèn)題、采取的措施、取得做法和經(jīng)驗準確地、簡(jiǎn)練地表述信息的主題，不需要用華麗的辭藻和語(yǔ)句；不用修辭手法。政務(wù)信息的寫(xiě)作體現了“全面、準確、簡(jiǎn)練、時(shí)效”的特征，既信息的內容要求全面，表達準確，語(yǔ)言精練，注重時(shí)間性。詞麗實(shí)體要，訓學(xué)習，認識加深，能力也得到提高，收獲很多。
三、重交流，廣交友
俗話(huà)說(shuō)：“多一個(gè)朋友多一條路”。朋友多了，自然左右逢源，辦事就很方便順利。這次學(xué)習，我結識了很多的朋友，有各縣市的，有州上的；有男性的，有女性的；通過(guò)與他們的交流和相處，我得到不同的啟迪，拓展了思維，開(kāi)闊了眼界。因為朋友不僅自己幫助我們，他的信息庫同樣可以為我們所用，并且能夠更快地獲得信息。獲得信息最常見(jiàn)的方法是：經(jīng)�？磮�；與人建立朋友關(guān)系；養成讀書(shū)習慣。其中，很多的信息來(lái)源于朋友。這樣，自己既可以節省部分學(xué)習的時(shí)間，又可以用自己的見(jiàn)解與進(jìn)行交流，加深認識。
總之，這次政務(wù)信息跟班學(xué)習，使我在寫(xiě)作、協(xié)調、處世等方面的能力得到全面的提升，進(jìn)一步豐富了自己的理論知識，對今后的工作將有很大的裨益。
跟班學(xué)習心得體會(huì )9
1日-5日，我有幸參加了贛縣城關(guān)第三小學(xué)舉行的新教師跟班學(xué)習第二期活動(dòng)。這次的跟班學(xué)習，真的非常感謝這里的領(lǐng)導和老師，為我們設計安排了豐富的聽(tīng)課活動(dòng)，提供了專(zhuān)門(mén)的辦公與休息場(chǎng)所。在這里雖然有點(diǎn)不習慣，但分為卻是有點(diǎn)像自己學(xué)校一樣。這次的學(xué)習，讓我受益匪淺。以下是我的學(xué)習感受：
一、領(lǐng)導的關(guān)懷倍感親切
11月1日下午4時(shí)，準時(shí)參加了跟班學(xué)習教師會(huì )。期間安排了指導教師和跟班學(xué)習教師見(jiàn)面。為了學(xué)習與指點(diǎn)的高效，每個(gè)指導老師只安排了兩、三名學(xué)習教師。由此細節，也看出領(lǐng)導對此此活動(dòng)的重視于對新教師的希冀。席間，三小副校長(cháng)對我們提出三點(diǎn)建議----抓課堂、善學(xué)習、長(cháng)交流。教育局的教研處主任也殷切希望新教師莫要得意忘形，應用行動(dòng)踐行夢(mèng)想、愛(ài)崗敬業(yè)；上善若水，對待學(xué)生應懷關(guān)愛(ài)之心；專(zhuān)注業(yè)務(wù)成長(cháng)，應體察、擅言、多思、多寫(xiě)、對這次跟班學(xué)習，主任也提出要求，應懂禮節禮貌、遵守紀律、虛心學(xué)習、完成任務(wù)、
二、名師風(fēng)采受益良多
聽(tīng)課與交流是這幾天的主題，作為新上崗的教師，我們像一個(gè)個(gè)渴求知識的學(xué)生，學(xué)習著(zhù)三小名師的經(jīng)驗與授受。這幾天我們主要是聽(tīng)六（2）班韓xx老師和六（10）班薛云香老師的課，也聽(tīng)其他老師的課，如朱紹霞老師等。薛云香老師善于啟發(fā)誘導，語(yǔ)言簡(jiǎn)練清楚，教態(tài)從容穩定；善于使用變式訓練，使思維過(guò)程靈動(dòng)不死板；講解練習時(shí)思路清晰。薛老師的課堂生動(dòng)，思維火花隨處可見(jiàn)。韓xx老師呈現了不一樣的、有著(zhù)自己特色的課堂教學(xué)。韓老師的課堂節奏緩慢，學(xué)生任務(wù)不多的同時(shí)有充分的時(shí)間思考；語(yǔ)言親切和暖；課堂活動(dòng)精心設計，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中。朱紹霞老師的課堂也給我深刻印象：語(yǔ)言簡(jiǎn)明清楚自然，有張有弛，有緊有松；講解注重思維起點(diǎn)；用口訣幫助形成思維；以管窺豹，從一堂課可以看出老師平時(shí)花了怎樣的心思。各位老師的教育教學(xué)底蘊深厚或許我看見(jiàn)的也只是冰山一角。
走出門(mén)去才會(huì )發(fā)現世界無(wú)限大。離開(kāi)了教學(xué)崗位，趁此機會(huì )領(lǐng)略其他老師的課堂是怎樣，他們是怎樣的風(fēng)格、狀態(tài)上課的，回過(guò)頭來(lái)不禁發(fā)現自己的教育教學(xué)簡(jiǎn)陋太多：只有平淡如流水的語(yǔ)言在課堂流淌，間或想起幾聲驚雷。教師之路漫漫，帶我滿(mǎn)載而歸，重拾舊河山。
跟班學(xué)習心得體會(huì )10
自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì )，通過(guò)此次跟班學(xué)習，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處，此次學(xué)習，使我受益匪淺，學(xué)習到了很多全新的教學(xué)理念，我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大的幫助。
做為一名年經(jīng)教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現某些老師的歷史課給我帶來(lái)了很多的企發(fā)。他們在上課時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不在是那種傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的單一模式，通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式，讓學(xué)生對歷史課感到興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也強調要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因為只有這樣，學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得歷史課枯燥無(wú)味。也只有這樣，才能讓學(xué)生在快樂(lè )中不自覺(jué)地記住很多知識，而且在這樣的學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應該向其它老師們學(xué)習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向學(xué)生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這一周中，下午的時(shí)候我們比較有空，然后大家就會(huì )聚在一起討論，交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，我想這也是這次跟班學(xué)習的目的之一吧，來(lái)自不同學(xué)校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，取長(cháng)補短，肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來(lái)我們要上匯報課時(shí)，大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，，出謀獻策，充分體現了“人多好辦事”的古訓。
作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在我們每次聽(tīng)課結束后，我都會(huì )與大家進(jìn)行廣泛交流，深入了解她們的教學(xué)設計思路，談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，也讓我們更深刻地體會(huì )到了什么是“合作學(xué)習”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的'，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習的時(shí)間很短，但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們在課堂上，就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識，而我自己也更好的實(shí)現了教師工作教書(shū)育人的目的。
跟班學(xué)習心得體會(huì )11
來(lái)到教育廳幼兒園，給人的感覺(jué)就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環(huán)境的創(chuàng )設，材料的提供，到處體現了以幼兒為主，充滿(mǎn)了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會(huì )利用細節的地方通過(guò)圖畫(huà)、標記等暗示一些教育內容，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )耳聞目儒受到教育。通過(guò)這次的參觀(guān)學(xué)習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開(kāi)闊了眼界，也學(xué)到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。
我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽(tīng)不到一句老師大聲喊斥小朋友的話(huà)，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、打開(kāi)水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養成這樣良好的常規習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學(xué)習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習當中。比如，發(fā)現個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì )及時(shí)調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來(lái)強制性地壓制，使幼兒被迫服從。
因為是小班，我發(fā)現教師經(jīng)常強調幼兒每次活動(dòng)后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規定的時(shí)間把這些事情做好，從而使接下來(lái)的集體活動(dòng)更好地進(jìn)行。雖是很小的細節，但也體現了教師們工作的細致。
幼兒良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會(huì )很清楚也很自覺(jué)地把物品歸類(lèi)放好，一次，一個(gè)孩子拿著(zhù)一個(gè)很小的玩具著(zhù)急地告訴我：“它找不到家了�！笨粗�(zhù)孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。
教師們還會(huì )以自身的行為感染幼兒，在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著(zhù)幼兒，也深深地感
動(dòng)著(zhù)我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè )的事，也教會(huì )我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè )。
通過(guò)此次的參觀(guān)學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！
跟班學(xué)習心得體會(huì )12
根據自治區黨委組織部統一工作安排，我于20xx年5月4日—8月3日在自治區工商局法制處跟班學(xué)習�；鶎拥絽^直單位的環(huán)境轉變，不僅開(kāi)闊了我的視野、打開(kāi)了我的思路，同時(shí)也給了我很多成長(cháng)和鍛煉的機會(huì )。雖然只有短短三個(gè)月的時(shí)間，但我珍惜在這里跟班學(xué)習的每一天，我也感謝在這里遇到的每一位領(lǐng)導同事。
學(xué)出來(lái)的是知識，更是成長(cháng)
在區工商局法制處跟班學(xué)習期間，正好趕上單位開(kāi)展“轉作風(fēng) 強責任 勤學(xué)習 善作為”主題活動(dòng)，我也主動(dòng)參與到每周閱讀一小時(shí)活動(dòng)中，利用下班時(shí)間到閱覽室翻閱各類(lèi)書(shū)籍，擴充知識面的同時(shí)保持良好的學(xué)習習慣。此外，我還在領(lǐng)導同事的幫助下，快速掌握了本處室的基本業(yè)務(wù)，熟悉了相關(guān)的法律法規，并學(xué)會(huì )了合同審查、擬寫(xiě)復函、制作工商執法證件等具體業(yè)務(wù)。也許區直單位的工作不像基層那樣繁瑣，但我從領(lǐng)導同事的身上，依然看到了親力親為、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，依然感受到了他們對工作的那份熱情和負責，于我而言，無(wú)論是書(shū)本上的知識，還是領(lǐng)導同事的言傳身教，都讓我學(xué)到了很多，很是感激。
做出來(lái)的是工作，更是責任
我是文科出身，之前在鄉鎮也主要從事組織工作，還比較擅長(cháng)寫(xiě)材料，所以到了法制處，領(lǐng)導就安排我負責一些文稿工作。我會(huì )用心完成每一份材料，但讓我特別敬仰的是，處領(lǐng)導對全局的把握和對細節的注重，他的耐心指導是我進(jìn)步的助推器，是他對工作的態(tài)度激勵了我要把每項工作看作是一種責任，一種擔當。在跟班過(guò)程中，我先后協(xié)助舉辦了全區工商和市場(chǎng)監管部門(mén)法制機構負責人工作會(huì )議、全區工商和市場(chǎng)監管部門(mén)行政復議應訴工作專(zhuān)題培訓班，并且在日常工作中經(jīng)常與各個(gè)處室協(xié)調處理工作，這些經(jīng)歷使我的溝通協(xié)調能力得到了很大的鍛煉和提升，很是珍惜。
悟出來(lái)的是道理，更是追求
在基層工作，能夠與群眾面對面交流，最快速也最直接地幫助群眾解決困難。在來(lái)區工商局跟班學(xué)習以后，我慢慢意識到，在區直部門(mén)，也是做著(zhù)為人民服務(wù)的事業(yè)，而且在這里服務(wù)的對象更多、責任更重大、做決策也會(huì )更加謹慎。跟班學(xué)習，給了我一個(gè)從不同的層面和角度看待事情的機會(huì )，讓我能夠更加全面地看到惠民政策落地開(kāi)花的過(guò)程，更加真實(shí)地感受各級干部為民服務(wù)的精神與拼勁，愈發(fā)覺(jué)得，胸懷遠大理想，追求崇高事業(yè)，乃人生一大幸事，很是滿(mǎn)足。
魯迅先生曾說(shuō)：“青年應當天真爛漫�！蔽宜斫獾奶煺鏍�漫，是保持一顆純潔善良的心，是愿意為了理想艱苦奮斗，是堅信中國未來(lái)愈發(fā)美好，是立志做一個(gè)對社會(huì )有用的人。跟班學(xué)習結束了，但我仍然銘記初心、繼續砥礪前行！
跟班學(xué)習心得體會(huì )13
按照縣政府辦安排，我有幸到工信委工業(yè)園區科跟班學(xué)習。學(xué)習期間，我在縣委組織部和市、縣工信委領(lǐng)導的關(guān)心指導下，時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習的目的和要求，扎實(shí)工作，主動(dòng)求教，留心觀(guān)察，認真思考，各方面都有新的進(jìn)步�，F就自我跟班學(xué)習期間的狀況總結如下。
一、遵章守紀，勤奮工作
自今年8月7日到工信委報到以來(lái)，我堅持克服路程遠，小孩未滿(mǎn)哺乳期等困難，努力做到按時(shí)上下班，認真按照市民政工信委領(lǐng)導安排，迅速熟悉市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴格遵守市工信委各項規章制度，扎實(shí)做好領(lǐng)導安排的來(lái)客接待、電話(huà)接聽(tīng)、上傳下達、會(huì )議安排，后勤服務(wù)等工作，用心參加辦公室信息調研和文稿起草工作，及時(shí)做好領(lǐng)導交辦的其他臨時(shí)性工作。跟班學(xué)習期間，先后參與會(huì )議籌備工作7次，來(lái)客接待服務(wù)21次，參與工作調研2次，擬寫(xiě)文稿13篇。為完成各項工作任務(wù)，累記加班150余小時(shí)。
二、虛心求教，加強聯(lián)系
我主動(dòng)到市工信委各處室拜訪(fǎng)，迅速熟悉、認識了機關(guān)絕大多數干部職工，經(jīng)常幫忙他們打掃衛生，端茶倒水，有效融洽了與各位領(lǐng)導和同志們的關(guān)系。認真閱讀市工信委各類(lèi)文件資料，并結合工作實(shí)際，虛心地向他們請教，用心與他們探討工作中的有關(guān)問(wèn)題，不斷總結提高自我的工作潛力。同時(shí)用心向我們縣工信委領(lǐng)導匯報我的學(xué)習工作狀況，爭取了工信委領(lǐng)導的重視和支持。在縣工信委領(lǐng)導的安排指導下，由我出面邀請市工信委有關(guān)領(lǐng)導來(lái)我工信委視察指導了工作，獲取了許多好的建設性的指導意見(jiàn)。每當縣工信委領(lǐng)導到市工信委開(kāi)會(huì )或辦事，我都主動(dòng)做好聯(lián)系服務(wù)工作，促進(jìn)了縣工信委與市工信委的溝通，加強了上下級之間交流和聯(lián)系。
三、留心觀(guān)察，勤于思考
工作中，我十分注意發(fā)現和學(xué)習市工信委的先進(jìn)經(jīng)驗和成功做法。其中有四點(diǎn)使我映象最深刻：
一是機制健全。市民政工信委每項工作都有領(lǐng)導分管，專(zhuān)人負責，并明確了相應的崗位職責和工作機制，建立和落實(shí)了會(huì )議制度、廉政考評制度、處室和個(gè)人考核制度，水電、安全保衛和衛生管理制度等一系列工作制度。構成了一整套科學(xué)合理，相互銜接的工作機制，確保了事事有人管，人人有事干，工作高效，隊伍純結，機關(guān)和諧。
二是理念超前。我所跟班的辦公室能主動(dòng)將工作放在傳統民政向現代民政轉變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展大工信委中去定位，放在全面構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的歷史進(jìn)程中去定位。緊密結合自身職能職責，既做好辦文辦會(huì )、端茶送水、迎來(lái)送往等日常事務(wù)性工作，更注重服務(wù)、調研、參謀職能作用的發(fā)揮，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性，調查研究的主動(dòng)性、信息研判的及時(shí)性、獻計獻策的實(shí)效性。及時(shí)發(fā)現新?tīng)顩r，提出新問(wèn)題，探索新思路，研究新方法，從而不斷開(kāi)創(chuàng )了工作新工信委面。
三是工作到位。不斷強化服務(wù)意識，堅持服務(wù)領(lǐng)導，服務(wù)基層。一方面是吃透了上情，當好參謀和助手，主動(dòng)想早一點(diǎn)、想細一點(diǎn)、想深一點(diǎn)，同時(shí)注意做到了到位不越位，參與不干預，獻策不決策。另一方面是吃透下情，針對當前民政工作中出現的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，緊緊圍繞業(yè)務(wù)處室、基層單位、廣大民政干部職工和人民群眾最關(guān)切的大事、要事、實(shí)事、難事，大力開(kāi)展調查研究，掌握第一手材料，力爭使參謀服務(wù)真正參到點(diǎn)子上，謀到關(guān)鍵處，用到實(shí)踐中。去年，市工信委辦公室就針對全市民政系統一些基層實(shí)際工作，選取有關(guān)“三項制度改革”、“專(zhuān)賣(mài)戶(hù)籍化管理”、“大訪(fǎng)銷(xiāo)、大配送”、“財務(wù)管理”等一系列課題進(jìn)行深入研究，構成書(shū)面調研報告，及時(shí)為領(lǐng)導和基層一線(xiàn)帶給參考，得到了充分肯定和推廣運用。
四是艱苦奮斗。長(cháng)沙市民政工信委機關(guān)的21個(gè)處室，113名干部職工，全部在長(cháng)沙市芙蓉區桐蔭里的一棟70年代建起的老辦公樓里辦公，他們?yōu)榭朔k公室不夠的困難，采取多人共用一間辦公室的方式工作，中午沒(méi)有地方休息就趴在辦公桌上休息。全工信委干部職工從不抱怨條件艱苦，相反大家都能不比生活，比工作；不比享受，比奉獻。市工信委厲行節約，對各項日常開(kāi)支都精打細算，各種日常的辦公用品都由辦公室統一購置，各處室按實(shí)際需要到辦公室領(lǐng)取并登記。大宗的用品還須工信委長(cháng)同意，政府采購。處室有來(lái)客接待，需到辦公室開(kāi)單，并嚴格按照20元每人的接待標準執行。酒水一律自帶，開(kāi)取領(lǐng)酒單后到倉庫領(lǐng)取。透過(guò)建立和執行各項財務(wù)管理制度，采取種種措施嚴格控制經(jīng)費，將市工信委有限的經(jīng)費用到了工作最需要的環(huán)節之中，從而有效解決了經(jīng)費不足的困難，保障了各項工作的健康高效發(fā)展。
跟班學(xué)習心得體會(huì )14
初冬時(shí)節，寒意陣陣襲來(lái)，然而，我卻懷著(zhù)一顆火熱的心走進(jìn)德陽(yáng)市第一小學(xué)，因為我有幸參加了在這里舉行的跟班學(xué)習，再次過(guò)一把當學(xué)生的癮。這次的跟班學(xué)習，真的很感謝這里的領(lǐng)導和老師，剛開(kāi)始在這里還有點(diǎn)不習慣，走進(jìn)去后，感受到這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家辦公室一樣，也就沒(méi)有了陌生感。這次學(xué)習，讓我受益不淺，也有很深的學(xué)習感受：
一、品牌立校，凸顯特色
在這次的跟班學(xué)習中，讓我感受最深的是學(xué)校的品牌意識非常強。學(xué)校以秉承“責任立身，樂(lè )學(xué)成志”的校訓，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生“快樂(lè )地學(xué)習，健康地成長(cháng)”，以培養健康文明，個(gè)性鮮明，活力聰明的全面發(fā)展的一代新人作為育人目標，逐步形成“愛(ài)好一項運動(dòng)，健康一生；學(xué)會(huì )一樣藝術(shù)，情趣一生；傳承一門(mén)國學(xué)，儒雅一生”的“合格+特長(cháng)”的新型育人模式，努力打造責任立學(xué)，責任立志，責任立身，責任立校的“責任”品牌學(xué)校。
結合傳統的國學(xué)文化，以校園為平臺，建造了詩(shī)歌大道，書(shū)畫(huà)國畫(huà)墻，充分體現校園文化特色，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，以“老”帶“新”充分發(fā)揮各品牌教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，成功打造出一支高素質(zhì)的教師隊伍。
二、科學(xué)管理，碩果累累
在這次的跟班學(xué)習中，我首先來(lái)到學(xué)校綜合樓的榮譽(yù)室，走進(jìn)去真是令人眼界大開(kāi)，各種榮譽(yù)撲面而來(lái)，市級的、省級的、國家級的、與國外交流獲得的??學(xué)校領(lǐng)導向我們介紹了學(xué)校管理、辦學(xué)理念、活動(dòng)開(kāi)展等情況，圖文并茂，我深切地體會(huì )到：學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用，使學(xué)校的各項工作有條不紊的開(kāi)展和進(jìn)行，活動(dòng)如此多的殊榮是實(shí)至名歸。
很榮幸有此機會(huì )，觀(guān)摩了學(xué)校舉行的“校園陽(yáng)光好聲音播音員選拔賽”的決賽。這次活動(dòng)學(xué)校是組織者，家長(cháng)是評委，學(xué)生是主持人，25位選手的精彩表演贏(yíng)得了一陣陣熱烈的掌聲，也讓我們不僅僅是大飽眼福。 素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。因此，他們在重視常規教學(xué)的過(guò)程中，以發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)為主，開(kāi)設了有利于學(xué)生成長(cháng)的特色班，充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生個(gè)性。
三、取長(cháng)補短，真心交流
我聽(tīng)了曾老師講《盤(pán)古開(kāi)天地》后，就覺(jué)得自己的課堂控制能力還感不夠，大部分上課時(shí)間都是我在講，學(xué)生在聽(tīng)，一味地向學(xué)生灌輸，而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，令我感動(dòng)不已的是，老師下課進(jìn)了辦公室，大家就會(huì )聚在一起討論，交流一下各自上這堂課的教學(xué)體會(huì )，交流一下各自上課和處理問(wèn)題的方式，在反思中取長(cháng)補短，肯定有利于今后的教學(xué)工作。 學(xué)校每天不是有觀(guān)摩課，就是有匯報課。只要有時(shí)間的老師都會(huì )主動(dòng)去聽(tīng)，聽(tīng)完后大家聚在一起討論，都發(fā)表了自己的看法，還把自己的建議寫(xiě)下來(lái)，出謀獻策，充分體現了“眾人拾柴火焰高”的“責任”教學(xué)。
作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設計上，還是重難點(diǎn)把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見(jiàn)解，看問(wèn)題也比較全面，細致，有時(shí)不經(jīng)意地一句話(huà)，往往使我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
作為一名教師，要做到全面、準確的實(shí)施完成新課標教學(xué)，還需要不斷的學(xué)習，立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，在教育教學(xué)中反復地實(shí)踐、不停地反思、不斷地提高。
跟班學(xué)習心得體會(huì )15
20xx年11月26日—20xx年12月7日，我有幸參加了為期兩周的名師培養對象赴X外國語(yǔ)學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習。在跟班學(xué)習其間，X外國語(yǔ)學(xué)校A附屬學(xué)校師生熱忱的幫助與關(guān)懷，濃厚的學(xué)習氣氛給我留下深刻的印象，我受益匪淺。X外附校根據本校的實(shí)際情況，有計劃、有步驟地安排我們的跟班學(xué)習活動(dòng)。參與了升旗儀式，集體備課、教研教改等活動(dòng)。了解到學(xué)校的辦學(xué)理念，教師團隊的建設，教學(xué)管理，學(xué)生管理。此次跟班學(xué)習，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提升了境界，為今后工作明了方向。為了進(jìn)一步提高自已的教育教學(xué)綜合水平，現在將跟班學(xué)習情況匯報如下：
跟班學(xué)習體會(huì )：
在X外國語(yǔ)學(xué)校A附屬學(xué)校跟班學(xué)習中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。
一、品牌立校，凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習中，讓我感受最深的是：踏入X外附校校門(mén)，便有一股清新的、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)沁入心懷。一個(gè)多彩的世界，一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的世界，一個(gè)書(shū)香濃郁、人情和諧、貢獻卓著(zhù)的師生家園已展現在我們的眼前。學(xué)校的品牌意識非常強，傳承外國語(yǔ)學(xué)校"進(jìn)德修業(yè)"的校訓，做到"日行其德，日進(jìn)其業(yè)"。結合傳統的孔子文化，以"窗口、
特色、品牌"為學(xué)校的立校思想，確立為學(xué)生打好三個(gè)基礎：做人的基礎、求知的基礎、身心健康的基礎，確立"興趣比分數更重要、成長(cháng)比成才更重要、幸福比成功更重要"的辦學(xué)理念。各個(gè)方面無(wú)不體現著(zhù)濃濃的書(shū)香校園氛圍，整個(gè)校園浸透著(zhù)濃郁的孔子文化，無(wú)不彰顯育人的色彩。。
二、科學(xué)管理，明確分工
學(xué)者型的領(lǐng)導，是學(xué)校發(fā)展的指航燈。健全的管理制度，以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎。X外附校的各項工作已經(jīng)走上了規范化、制度化、科學(xué)化。在這次的跟班學(xué)習中，我有幸參加了X外附校的教研教改（語(yǔ)文教研教改講座、語(yǔ)文常規教研、分項評價(jià)等教研活動(dòng)）。從組織活動(dòng)的各個(gè)備課組長(cháng)身上，也從林園秀老師的口中，深切地體會(huì )到：學(xué)校管理的層級化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著(zhù)青春的笑臉。作為教師，在X外附校他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿(mǎn)著(zhù)的活力。是什么讓員工們如此的熱忱呢？通過(guò)聽(tīng)趙校長(cháng)平實(shí)講座的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長(cháng)的人格魅力征服了所有的教職員工，趙校長(cháng)知識淵博，管理專(zhuān)業(yè)，領(lǐng)導才華超著(zhù)，她以她自己的人格力量在老師面前樹(shù)起了一面永遠矗立于時(shí)代先鋒的旗幟。X外附校高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學(xué)習的榜樣。
三、榜樣引領(lǐng)，輻射示范
科研型的教師，是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機。X外附校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了"窗口、特色、品牌"學(xué)校教育教學(xué)特色。二個(gè)星期的跟班學(xué)習中，給我感受最深的印象之一便是X外附校教師的工作態(tài)度與責任。從校領(lǐng)導到科任教師，他們工作始終踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學(xué)校日�；顒�(dòng)，他們從沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢，尤其在教學(xué)研究上體現尤其明顯。跟班學(xué)習二周便有幸參加了X外附校校本教研
活動(dòng)，她們對工作求真務(wù)實(shí)，她們的評課，沒(méi)有一點(diǎn)虛假的成分，不是走過(guò)場(chǎng)，不是唱贊歌，而是對課堂進(jìn)行認真的剖析，共同找出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題研究問(wèn)題，最終達成對教育的共識。因為時(shí)間關(guān)系，他們很少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)的更多的是不足。目的不光是讓執教的老師加以吸取，更重要的還要讓更多的老師從這次活動(dòng)中去進(jìn)步，去理解教育。
這次跟班學(xué)習，正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的教師要參加全區的教師技能大賽，見(jiàn)證了榜樣引領(lǐng)、輻射示范的團隊精神，幫助這位年輕教師迅速成長(cháng)的過(guò)程。大賽包括課堂教學(xué)展示和文本解讀兩大塊。周五比賽，周三傍晚抽到課題，周四準備。當周三傍晚一抽到課題時(shí)，這位年輕教師愣住了，因為她還沒(méi)教過(guò)高段，結果抽到的是五年級上冊的《開(kāi)國大典》，不用說(shuō)她沒(méi)教過(guò)高段，就是我們常教高段的老師，對這么場(chǎng)面大，篇幅長(cháng)的課文都很難把握。于是教研組長(cháng)林園秀老師組織六位備課組長(cháng)及其他有大賽經(jīng)驗的老師，集體研討教材，理出框架，讓參賽教師自行備課。周四早上試教，參與研討的教師聽(tīng)課、議課，獻力獻策，傾其所有，毫無(wú)保留。中午又備，下午再次試上，上完后又一次召集教師評課、議課，參賽教師馬上修改，進(jìn)行片段教學(xué)；再議，最后定稿。之后，幫忙做課件的，幫忙收集材料的，幫忙準備教具的，幫忙打印教案的，分工明確，讓我真正明白了什么是團隊精神。雖然加班加點(diǎn)，但少有怨天尤人，多面含微笑，他們平靜中帶一絲愉悅，平凡中帶一份責任。
四、立足課堂，張揚個(gè)性
X外附校的教師都有自已的一手絕活。能立足課堂，張揚自己的教學(xué)個(gè)性。無(wú)論是特級教師的展示課，中年教師的常態(tài)課，青年教師的示范課，新教師的研討課，還是區級學(xué)科帶頭人的觀(guān)摩課。課堂都重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)能力的培養，每一堂課我們都能看到師生、生生之間平等真誠的各種評價(jià)語(yǔ)言。課堂注重方法的指導，低中段的隨課文識字；中高段的關(guān)鍵詞品讀、修辭方法運用、標點(diǎn)符號的表達；低中高年段的寫(xiě)字教學(xué)等等。凸顯"工具性與人文性的和諧統一"。課堂形式多樣，內容豐富，精彩紛呈。如特級教師A老師執教的《讓經(jīng)典給習作潤色》的習作課，讓我領(lǐng)略了經(jīng)典的風(fēng)彩；B老師執教的課外閱讀匯報課《稻草人》，讓我學(xué)到了課外閱讀的絕招；C老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學(xué)生讀的入情入境，體會(huì )的非常深刻，各個(gè)教學(xué)的設計都非常的新穎獨到，教學(xué)方法的運用恰到好處；D老師執教的《鳳辣了初見(jiàn)林黛玉》讓我領(lǐng)略到了什么叫灑脫；E老師執教的《矛和盾的集合》讓我領(lǐng)略到了什么叫大氣；F老師執教的《唯一的聽(tīng)眾》讓我領(lǐng)略到了什么叫穿針引線(xiàn)。聽(tīng)了20多節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習，去揣摩，加工運用到自己的教學(xué)中。
五、轉變觀(guān)念，彰顯角色
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我認為對指導學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認識，但苦于無(wú)法擺脫舊的"以教師為中心"的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現知識的過(guò)程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習，不研究，閉門(mén)造車(chē)，坐井觀(guān)天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著(zhù)學(xué)生，對著(zhù)教參，照著(zhù)練習試卷，憑著(zhù)自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。"問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。"這次跟班學(xué)習，我體會(huì )到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導教師從不同的角度給我展示了教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
這短短兩周的跟班學(xué)習，使我懂得教師的嚴謹、執著(zhù)、專(zhuān)業(yè)的重要意義。我感受到了廈附校一個(gè)個(gè)校領(lǐng)導、一個(gè)個(gè)指導教師的人格魅力。他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著(zhù)幽香，這是多么的偉大。他們確實(shí)是我們的無(wú)聲引領(lǐng)，是潤物細無(wú)聲的榜樣。跟著(zhù)他們，學(xué)習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了我將來(lái)的成功之路；跟著(zhù)他們，學(xué)習他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會(huì )一天天被激發(fā)。
"唯進(jìn)步，不止步"我要不斷鍛煉提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)能力。
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