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大學(xué)生見(jiàn)習實(shí)習慕課學(xué)習心得體會(huì )
最近學(xué)習觀(guān)看了頂崗見(jiàn)習實(shí)習慕課視頻，課程中老師講到了很多關(guān)于頂崗實(shí)習期間非常有用的一些建議。
一、觀(guān)課
觀(guān)課其實(shí)就是我們所說(shuō)的聽(tīng)課，聽(tīng)課之前，我們需要備學(xué)生，備教材以及教學(xué)設計。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，一定要記錄。需要記錄的有：教師導言、教師提問(wèn)的問(wèn)題、師生互動(dòng)內容、語(yǔ)言的分析、板書(shū)設計、媒體的運用等等。
聽(tīng)課之后，需要做一些總結，總結凡反思教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)智慧和課堂技巧等。
二、邊聽(tīng)邊做
看：老師的智慧美、形象美、理性美；學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習精神及投入狀態(tài)。
聽(tīng)：教師的語(yǔ)言應用，提問(wèn)技巧，互動(dòng)實(shí)施；學(xué)生是如何表達的，聽(tīng)學(xué)生是如何進(jìn)行交流的，學(xué)生在表達與交流的過(guò)程中，所滲透的理性思維。
三、重思考
聽(tīng)課之后一定要思考，對于本節課我們需要思考的問(wèn)題有：教師為什么這樣進(jìn)行教學(xué)設計的？他在設計教學(xué)過(guò)程是如何進(jìn)行創(chuàng )設的？如果換做是我，我該如何表現？教師在處理這樣的邏輯關(guān)系時(shí)，他是如何進(jìn)行的？教學(xué)語(yǔ)言的銜接是怎樣的？
四、班級管理
判斷一個(gè)班級是否為一個(gè)好的班級，需要觀(guān)摩班主任是怎樣做的。
1、觀(guān)看這個(gè)班級的班規班約是怎樣指定的
2、觀(guān)摩班主任怎樣任用班干部
3、觀(guān)摩班主任是如何進(jìn)行管理班級紀律的
4、看班主任是怎樣表?yè)P批評學(xué)生的
5、觀(guān)摩班級的主題班會(huì )活動(dòng)課是怎樣進(jìn)行的,效果如何
6、觀(guān)摩班主任是怎樣與學(xué)生對話(huà)的
7、看班主任老師是怎樣對待個(gè)別學(xué)生的
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