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赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )（精選30篇）
我們有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編幫大家整理的赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 1
4月20日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，與全市各代表幼兒園園長(cháng)一同前往深圳前后共參觀(guān)了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當前的幼兒園教育思想理念，我覺(jué)得這種機會(huì )相當來(lái)之不易，所以倍感珍惜，此次觀(guān)摩學(xué)習的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。在看幼兒園的環(huán)境時(shí)，他們各有特色讓我感覺(jué)耳目一新，眼前一亮。
教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護環(huán)境，也是合理利用資源，這一點(diǎn)非�？扇�，墻壁上還貼了許多幼兒作品（如繪畫(huà)、折紙），從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展。而且周?chē)木G化也搞的非常好。
各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣圖書(shū)角，植物角特別豐富，還設置有小小廚房，超市，來(lái)鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心，耐心而又富有才情的教師隊伍，這里的每個(gè)孩子，都是健康快樂(lè )的生活學(xué)習，能夠享受自由與尊重，每個(gè)寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞，我覺(jué)得這是所有老師和家長(cháng)所期望看到的'。
隨后的幾天里，我們又一起在教育局領(lǐng)導帶領(lǐng)下，與各個(gè)幼兒園的園長(cháng)相互談了各園好的經(jīng)驗做法及園本教研的開(kāi)展情況、工作中存在的困惑，我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過(guò)學(xué)習座談，讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗。
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作。
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習與休息保育員每天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng)，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面干凈�；顒�(dòng)區里的書(shū)本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們在一個(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說(shuō)：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長(cháng)。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習做好教師幫手。
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習各種理論與知識，多學(xué)習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好，在教學(xué)上也應協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作。
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應在老師視線(xiàn)的監控范圍內。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問(wèn)明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
短短的幾天參觀(guān)學(xué)習時(shí)間過(guò)去了，我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺，看到了很多，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。最引人矚目的莫過(guò)于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現代化的硬件設施，聽(tīng)到了很多，思考了也很多。對于他們兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍的工作我們無(wú)可挑剔，作為一個(gè)教師對他們雄厚的經(jīng)濟基礎深表羨慕，他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑒，但對孩子的愛(ài)是一樣的。在今后的工作中，我們將認真這些優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、美麗的活動(dòng)環(huán)境！
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 2
20xx年8月20日至25日，我受鄉中心完小領(lǐng)導的委派，有幸赴xx師范學(xué)校參加由州教育局組織的幼兒園園長(cháng)培訓班學(xué)習，轉眼幾天的培訓，我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓對我來(lái)說(shuō)非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)放了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有幾位老師的專(zhuān)題講座，都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉各園長(cháng)聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、多種形式的學(xué)習、提高了理論水平。
我作為一名年輕園長(cháng)，理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富，通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，總的來(lái)說(shuō)，各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
二、案例的分析、警惕了自我
老師通過(guò)視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀(guān)者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗比較難，所以專(zhuān)家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類(lèi)似的錯誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級的關(guān)系、群眾關(guān)系，最終導至工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
三、專(zhuān)家的講座、找準了自己的不足和差距
在各老師的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(cháng)如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的.工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
四、讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、“家園”
8月23日下午到xx縣xx二幼參觀(guān)。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著(zhù)一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
結合這幾天老師們講的內容，總結出干好工作應具備的能力。一是貫徹執行能力、就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗基礎之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因為作為新世紀的園長(cháng)人才就要順應時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次學(xué)習讓我從各個(gè)角度獲得知識，感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識用于實(shí)踐工作中，用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份責任完成上級交給的每一項任務(wù)，以上是對這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)心得。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 3
很慶幸有了這個(gè)機會(huì )，我們第二期青年班主任培訓班的學(xué)員，在殷老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了xx的省示范實(shí)驗幼兒園——xx實(shí)驗幼兒園和xx第一幼兒園，進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。
實(shí)驗幼兒園座落在風(fēng)景秀麗的雨花臺旁，是江蘇省示范性實(shí)驗幼兒園。園內設有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了xx市首批綠色學(xué)校稱(chēng)號。當我們跨進(jìn)xx幼兒園的大門(mén)時(shí)，就被大廳里那充滿(mǎn)陽(yáng)光、朝氣的氛圍緊緊圍繞，大廳里“雨潤無(wú)痕花開(kāi)有聲”幾個(gè)金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺(jué)很溫馨又具有詩(shī)意。
這個(gè)幼兒園給我的第一印象，很充實(shí)而又精致。特別是那“雨潤無(wú)痕花開(kāi)有聲”深深吸引了我，我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細雨潤物細無(wú)聲一般，由園丁用愛(ài)心來(lái)呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒，等到時(shí)機成熟了，花骨朵兒就會(huì )綻放其自己五彩繽紛的色彩，以此來(lái)回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽(yù)、責任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術(shù)特色的蒲公英藝術(shù)節作品展示區等區域，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在傳達給人們xx幼兒園的辦學(xué)理念或是教育文化。接著(zhù)xx幼兒園的園長(cháng)帶著(zhù)我們一一參觀(guān)了美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話(huà)世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設計者對細節的考慮，比如閱讀室里面有一塊專(zhuān)門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方，一張長(cháng)長(cháng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿(mǎn)一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書(shū)，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀(guān)止�？梢钥闯�，xx幼兒園比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦、自主活動(dòng)的空間，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展。
相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點(diǎn)，他們習慣于老師給與的一貫模式進(jìn)行操作，即使自己有著(zhù)豐富的想象也難以實(shí)現，原因也許一方面是自身的能力達不到，另一方面是老師給與的鍛煉實(shí)在太少。其實(shí)幼兒園的`孩子最喜歡的就是動(dòng)手玩玩，但容易在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難，這時(shí)候就需要老師及時(shí)的引導與幫助，滿(mǎn)足孩子自身的行為需要。
當然環(huán)境的創(chuàng )設也應該以孩子為中心，幼兒園是孩子生活與學(xué)習的樂(lè )園，教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現孩子的作品，這樣會(huì )讓孩子感覺(jué)到自己是這個(gè)大家庭的主人，這個(gè)家庭有著(zhù)自己的存在價(jià)值，便會(huì )感覺(jué)到親切和自然，反之，一切以老師的思維為主，他們就會(huì )認為自己是只待一天的飯店的客人，還需要自己付出關(guān)心和回報嗎？
參觀(guān)完了實(shí)驗幼兒園，緊接著(zhù)便是xx第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺(jué)就是有著(zhù)濃郁的現代化氣息，因為在幼兒園中不僅有著(zhù)我們本土教育，同時(shí)為國外的孩子也開(kāi)辟了一塊學(xué)習凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動(dòng)，也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲，這讓我深深地感覺(jué)到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng )設，走在國際部的走廊上，看到的是一個(gè)個(gè)典雅的歐式沙發(fā)以及每個(gè)班級墻面上簡(jiǎn)單的課程呈現，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾，這也許就是中外文化的不同吧。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng )設更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 4
這次去xx學(xué)習，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。我們去的第一天是安排觀(guān)摩xx幼兒園。xx幼兒園最大的優(yōu)勢就是區角，這對我們很有幫助，因為我們的幼兒園現在也在做區角，但是對于區角的概念，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀(guān)，給了我們很多啟發(fā)。他們的區角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點(diǎn)店這些區角，是真正讓幼兒自己去操作的，因為他們融入了成人的生活元素，就是需要工作賺錢(qián)，而要去買(mǎi)別人制作的東西，是需要自己打工賺來(lái)的錢(qián)來(lái)?yè)Q取的。這種區角方式很好，幼兒不會(huì )玩厭，每天都有新玩法，還能體會(huì )到工作很辛苦，從小就能學(xué)會(huì )理財，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進(jìn)步，因為他們要想策略推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買(mǎi)家新的感覺(jué)。
他們的區角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著(zhù)不起眼的材料，里面也暗藏玄機；有些材料擺著(zhù)，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì )按照老師的思維去玩區角，而是自己想方法玩。記得那位園長(cháng)介紹他們的孩子在量花邊區角玩的一件事，園長(cháng)讓他捏住最后那段剪，他卻沒(méi)有象很多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的'那段拿過(guò)來(lái)比畫(huà)好再剪，說(shuō)明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開(kāi)闊，培養幼兒善于觀(guān)察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀(guān)的第2所幼兒園與第一所截然不同，因為第2所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會(huì )有一些不同的圖片呈現，讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習知識。
第2、3天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展示課。讓我感受到他們孩子語(yǔ)言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對活動(dòng)的設計、提問(wèn)的設置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應采云老師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節的設置和家長(cháng)的質(zhì)疑�？墒菓蠋焻s把這次活動(dòng)設計的很有趣，特別是背景音樂(lè )的添加，對整個(gè)活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說(shuō)：寶寶是媽媽生出來(lái)的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂，會(huì )想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題，可應老師卻處理的很好，接過(guò)孩子的話(huà)后卻不加以糾纏，這樣不僅對孩子有所回應，而且問(wèn)題也不會(huì )向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識點(diǎn)。
還有一個(gè)活動(dòng)設計我也是特別佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì )上成語(yǔ)言課，告訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí)，自己也得到了快樂(lè )�？衫蠋焻s巧妙地設計出一次對空間認識的活動(dòng)，非常巧妙，整個(gè)活動(dòng)以游戲為主，充分體現出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，幼兒為主體地位�？偟膩�(lái)說(shuō)展示課我最大的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘，這種專(zhuān)業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習的。
這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對幼兒進(jìn)行情感培養，而不是單純的認知教育。特別是梅子涵教授的演講，他沒(méi)有告訴我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開(kāi)始演講就說(shuō)要把繪本名稱(chēng)改為圖畫(huà)書(shū)，雖然話(huà)語(yǔ)很簡(jiǎn)單，讓我感受到他很愛(ài)國，因為繪本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫(huà)書(shū)的陪伴，圖畫(huà)書(shū)雖然只有短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的畫(huà)面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培養一個(gè)有感情浪漫會(huì )珍惜的孩子，圖畫(huà)書(shū)把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學(xué)習機會(huì )我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習中提升自己的教學(xué)水平。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 5
一、主要收獲與體會(huì )
這次赴xx縣參觀(guān)學(xué)習，機會(huì )難得，雖然時(shí)間短暫，但xx縣創(chuàng )新、xx幼兒園等幼兒園先進(jìn)的辦園理念、科學(xué)的管理模式、強大的硬件建設以及優(yōu)秀的師資隊伍，無(wú)不深深震撼著(zhù)我，使我開(kāi)闊了視野，感觸頗深，倍受啟迪，許多經(jīng)驗做法值得我們學(xué)習借鑒。主要體現在：
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)的辦園理念。xx縣創(chuàng )新幼兒園堅持“以人為本、制度管理+民主管理+情感管理”的辦園理念，突出設備貴族化、師資都市化、教學(xué)娛樂(lè )化、管理信息化、服務(wù)親情化、環(huán)境人文化等六大特色，全新的教學(xué)模式贏(yíng)得了社會(huì )及廣大家長(cháng)的信賴(lài)和孩子們的喜愛(ài)。xx商業(yè)幼兒園不斷開(kāi)拓辦園思路，創(chuàng )新管理體制，逐步形成了辦園多形式、管理多層次、服務(wù)多樣化、教學(xué)多元化的辦園格局。xx幼兒園是xx連鎖幼兒園，以讓幼兒贊美生命為核心理念。
�。ǘ┛茖W(xué)的管理模式。xx創(chuàng )新幼兒園教學(xué)使用xx鳳凰康軒多元能力探索教材，洪恩英語(yǔ)應用國內先進(jìn)的MP8教學(xué)手段，洪恩早期閱讀讓孩子在快樂(lè )中識字。同時(shí)將蒙氏教學(xué)思想融匯于日常教學(xué)中，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。商業(yè)幼兒園注重師資隊伍建設，不斷更新教師教育理念，樹(shù)立團隊精神，塑造教師形象，要求所有教師遵循“六六要求”、“八心”和“五微笑”規范自己行為，做到對幼兒和諧可親、循循善誘、不厭其煩，讓每一個(gè)幼兒都能感到老師母愛(ài)一般的溫暖，讓孩子們在愛(ài)的氛圍中健康成長(cháng)。
�。ㄈ⿵姶蟮挠布O備。創(chuàng )新幼兒園所有設施均按照幼兒教育特點(diǎn)高規格配備。每個(gè)教室均配有電視、鋼琴、消毒柜、移動(dòng)黑板及幼兒玩具圖書(shū)專(zhuān)用柜。建有500平方米戶(hù)外活動(dòng)人工草坪。
園區電子監控、幼兒園網(wǎng)站“家校通”不僅能夠全面監控教學(xué)及安全情況，而且將系統并入互聯(lián)網(wǎng)，家長(cháng)足不出戶(hù)便可從網(wǎng)上瀏覽到孩子在園內的學(xué)習及生活實(shí)況。商業(yè)幼兒園建有漂亮的多功能廳，建有戲水池、沙池、綠化園，建有兒童書(shū)屋，并配備多媒體教學(xué)等，為孩子生活、學(xué)習、游戲營(yíng)造了一個(gè)理想環(huán)境。
�。ㄋ模┮幏兜囊幷轮贫�。創(chuàng )新幼兒園各項規章制度建立健全，園門(mén)口刷卡器每天記錄著(zhù)孩子入園離園情況；園內監控對孩子在園內生活、學(xué)習進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，家長(cháng)可通過(guò)網(wǎng)站，及時(shí)了解孩子在園情況；廚房、操作室干凈衛生，消毒程序規范，做到餐餐消毒，確保師幼飲食安全；幼兒衛生間人性化設計，有著(zhù)家一般溫暖；教室內外張貼有交通標志、危險警示標識、安全通道標識，便于孩子在日常生活中了解各種社會(huì )常識和知識，有力地提高了幼兒自我保護意識。家長(cháng)留言簿可以征詢(xún)家長(cháng)意見(jiàn)和建議，有效增進(jìn)家園的聯(lián)系溝通。每個(gè)班級都按時(shí)做好教學(xué)計劃、本月主題，周計劃，月計劃及成長(cháng)記錄，所有幼兒在游戲中學(xué)習，教學(xué)寓教寓樂(lè )，教學(xué)氛圍充滿(mǎn)愛(ài)心、親情。
二、下一步工作打算
�。ㄒ唬┙ㄔO先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施。先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施設備，是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。我們將在今后工作，不斷加大資金投入，改善幼兒園環(huán)境。一是配備幼兒活動(dòng)室、休息室、多媒體教學(xué)室等，擴大幼兒活動(dòng)空間，豐富幼兒課外生活，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，做到幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求。二是購買(mǎi)教學(xué)器材，添置電子琴、投影機、各種手工原料等，同時(shí)添置各種玩具、睡床、空調等保障幼兒在園生活，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。三是合理使用公用經(jīng)費，對園大門(mén)進(jìn)行建設，建立健全幼兒入園離園電子錄入系統，及時(shí)做好園出入登記。
�。ǘ┳⒅赜變簣@日�？茖W(xué)管理。注重安全、提升效率是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。堅持晨午檢制度，特別是春秋季節各種傳染病高發(fā)期，對每位幼兒面部、手部進(jìn)行細致檢查，及時(shí)發(fā)現幼兒患病情況；對幼兒隨身攜帶物品進(jìn)行檢查，防止刀具、彈球等易吞誤食物品，引發(fā)不安全事故。要求各班主任加強對幼兒的監管，確保每位幼兒不離開(kāi)教師視野；接送幼兒必須清點(diǎn)人數，做好考勤及交接工作；對各種檔案文件，要分類(lèi)歸檔，有序整理；對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔，經(jīng)常性檢查；對食品、蔬菜要實(shí)行索票制，保證食品流通安全，并做好食品留樣；注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，并定期進(jìn)行抽查。
�。ㄈ┘訌妼處煹�.業(yè)務(wù)培訓。注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則，形成教師隊伍成長(cháng)梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展，為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。
�。ㄋ模┙⒔∪黜椧幷轮贫�。無(wú)規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū)，進(jìn)一步明確職責，夯實(shí)責任，使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難，盡可能給予幫助，進(jìn)一步增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(cháng)資源，重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式，與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，認真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園健康有序發(fā)展。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 6
在xx市、區教育局的安排下，我有幸參觀(guān)了xx實(shí)驗幼兒園。雖然這次參觀(guān)學(xué)習只有短短的時(shí)間，卻充滿(mǎn)了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué)，觀(guān)摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，區域活動(dòng)的開(kāi)設、園本教研的開(kāi)展等。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：
一、環(huán)境創(chuàng )設
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng )設到室內的具體區角，每一處都滲透著(zhù)《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時(shí)充分體現了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設要讓每一面墻說(shuō)話(huà)，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現著(zhù)以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間
教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、廢物利用率高
在觀(guān)摩考察過(guò)程中，他們每個(gè)年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每各班級，都會(huì )出現一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì )用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱(chēng)呼孩子“寶貝”，聽(tīng)起來(lái)溫柔、親切，讓孩子覺(jué)得老師和媽媽一樣愛(ài)他們。
四、趣味勞動(dòng)
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開(kāi)展，他們利用本地資源開(kāi)展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的`角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀(guān)人員的眼球，還有天福茶葉加工廠(chǎng)，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買(mǎi)，讓孩子體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，積累了社會(huì )經(jīng)驗。
五、師生和諧
在區域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀(guān)學(xué)習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現差距很大，硬件我們無(wú)法比，一日活動(dòng)的設計不符合《綱要》的要求，對教師的專(zhuān)業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學(xué)習的機會(huì )太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng )設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒(méi)有運用到一日活動(dòng)中；手工課展現的只是結果，沒(méi)有展現活動(dòng)的過(guò)程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境！
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 7
首先非常感謝園領(lǐng)導為我提供這次到南京學(xué)習的機會(huì )，讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習。一周的學(xué)習之旅，讓我眼界大開(kāi)，收獲不小。
一、先進(jìn)的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知。
在南京的一個(gè)星期，我有幸地聆聽(tīng)了南京市北京xxxxxx附屬幼兒園園長(cháng)吳邵萍、南京市第一幼兒園園長(cháng)陸嫻敏、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開(kāi)放性課程到例談園本課程的建構與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩(shī)性智慧"和"游戲精神"，既有理論又有實(shí)踐，深入淺出。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講課，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析，清晰的講解思路，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進(jìn)的理念。特別是許卓婭老師的講課，談民間音樂(lè )舞蹈的游戲精神，她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語(yǔ)、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引著(zhù)全場(chǎng)的每一位幼教人，整個(gè)晚上氣氛"活"到沸點(diǎn)。她指出，音樂(lè )游戲精神就講究一個(gè)"逗"字，從她"逗"得我們全場(chǎng)教師都投入到游戲中，我意識到，我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣，孩子們不是更需要這種"逗"嗎？
二、觀(guān)摩和考察南京市著(zhù)名幼兒園辦園特色與校園文化建設讓我獲益良多。
第一站我們觀(guān)摩的是南京市xxxxxx附屬幼兒園。北幼以培養幼兒成為具有開(kāi)放性生存智慧的人為目標，不斷建構開(kāi)放性園本課程，形成以音樂(lè )教育為特色，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當早操的音樂(lè )一播放，不管多調皮、多好動(dòng)的孩子，一聽(tīng)到樂(lè )聲，馬上歸隊，認真地做起操來(lái)。每個(gè)孩子的音樂(lè )律感都非常強，還不斷的變換隊形，互動(dòng)性和配合性都非常好。觀(guān)摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢，我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧！
北幼由于還在搞擴建，園內環(huán)境觀(guān)摩較局限性，為彌補不足，園里安排了4節開(kāi)放性課程。有小班的美術(shù)《棉線(xiàn)合印畫(huà)》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》，每位教師對細小的環(huán)節的處理都非常到位，講課生動(dòng)，非常吸引孩子。
第二站我們到了南京市第一幼兒園。他們以"詩(shī)性的智慧"，"游戲的精神"為宗旨，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶(hù)外運動(dòng)場(chǎng)有開(kāi)闊的活動(dòng)空間，多樣的運動(dòng)器械，戶(hù)外景觀(guān)展現創(chuàng )意的綠色空間，呈現出田園式布局。園內有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶(hù)內有風(fēng)格迥異的探究工作室，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題的科學(xué)實(shí)驗室，學(xué)會(huì )探究自己的問(wèn)題，愿意傾訴自己的發(fā)現，自由展示自己的成果，從中體驗探究的無(wú)窮樂(lè )趣。園內布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主，孩子的活動(dòng)區域投放材料多，可謂琳瑯滿(mǎn)目。我不停地用相機拍攝下來(lái)，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來(lái)。
接著(zhù)，我們一行又來(lái)到了南京江寧區的百家湖幼兒園，地處美麗的秦淮湖畔，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊伍，年輕的園長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)一支年輕的教師隊伍創(chuàng )下幼教的一朵奇葩。我們觀(guān)摩了兩節藝術(shù)類(lèi)教育活動(dòng)：第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由胡萍老師帶來(lái)的一節原創(chuàng )美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋DIY》，其獨具匠心的活動(dòng)設計思路、新穎有趣的內容材料選擇以及其與生活緊密結合又時(shí)尚創(chuàng )美的方式深深地吸引了在座每位園長(cháng)和老師的眼球，當孩子們充滿(mǎn)創(chuàng )意又個(gè)性十足的多彩手繪DIY鞋作品展現在來(lái)賓們眼前時(shí)，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻；第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由湯琳老師展示的打擊樂(lè )活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》，當大家親眼目睹了一群沒(méi)有任何打擊樂(lè )經(jīng)驗的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂(lè )手后，所有的來(lái)賓都為這充滿(mǎn)靈性的互動(dòng)式體驗教學(xué)所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著(zhù)百幼的藝術(shù)特色和園所文化，正如考察團的園長(cháng)和老師所說(shuō)："一進(jìn)百幼給人一種家的感覺(jué)，百幼是開(kāi)放的、前沿的，非常有能力成為幼教同行學(xué)習的窗口！"
百幼從園長(cháng)到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀(guān)了園所環(huán)境，百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境�；顒�(dòng)最后，中國教育服務(wù)中心幼教培訓部郝主任不禁感慨："百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園，16個(gè)班，班班特色，美術(shù)創(chuàng )意室的'活動(dòng)更是凸現了孩子動(dòng)手自由創(chuàng )作的靈魂，藝術(shù)的魅力正在于此；其次百幼的老師親和、團結、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊！最后，百幼的孩子在這樣一所充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(cháng)是一種極大的幸福！"。
"煙花三月下?lián)P州"的感覺(jué)特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖"，游歷"二十四橋"的余興下，我們來(lái)到了揚州市的機關(guān)第三幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園，中央教科所重點(diǎn)課題"333"已成為該園的特色教育，先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內容、嚴謹的態(tài)度，使三幼從開(kāi)園時(shí)的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當地幼兒園遍地開(kāi)滿(mǎn)了花的形勢下，三幼能發(fā)展成這么好，足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀(guān)摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數數》和音樂(lè )活動(dòng)《家鄉小調》。整個(gè)課程安排得井然有序，條理清晰，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂(lè )活動(dòng)《家鄉小調》，一節課下來(lái)，孩子們學(xué)會(huì )了揚州小曲，我們觀(guān)摩團的老師也學(xué)會(huì )了唱揚州小調，還對揚州的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對這趟的揚州之行記憶深刻。
學(xué)到的知識和看到的東西不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能夠說(shuō)得清的，這次的學(xué)習收獲了不少知識，再次感謝園領(lǐng)導的重視和安排，我一定把學(xué)到經(jīng)驗和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去，致力和發(fā)展萍鄉xx的美好未來(lái)！
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 8
這幾天全市有四所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了實(shí)驗幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結一下自己的一點(diǎn)體會(huì )。
進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實(shí)驗幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著(zhù)老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的《春天的電話(huà)》，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著(zhù)孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。故事《春天的電話(huà)》是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的'一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的？”孩子們會(huì )根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà)，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的`雪融化了，快出來(lái)玩吧！”教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話(huà)12345，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話(huà)，又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話(huà)23451，這時(shí)，教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下，就不難發(fā)現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 9
20xx年7月18日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。全市各代表幼兒園園長(cháng)介紹本園的基本情況、教科研工作并圍繞園際間共同體進(jìn)行分層次交流研討，很多教師還用了多媒體。讓我們觀(guān)看了本園的環(huán)境建設。
在看幼兒園的環(huán)境時(shí)，他們各有亮點(diǎn)讓我感覺(jué)耳目一新：比如水富幼兒園給我留下深刻印象。用車(chē)輪胎做花園的圍欄，很美觀(guān)又很特別。教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。墻壁上貼了許多幼兒作品（如繪畫(huà)、折紙），從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展。而且周?chē)木G化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣圖書(shū)角，植物角特別豐富。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍。
隨后的幾天里，我們又坐在一起在邵老師主持下，各個(gè)幼兒園的園長(cháng)相互談了各園好的經(jīng)驗做法及園本教研的開(kāi)展情況、工作中存在的困惑，我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過(guò)學(xué)習座談，讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗。
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習與休息保育員每天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng)，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地
面干凈�；顒�(dòng)區里的書(shū)本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們在一個(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說(shuō)：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長(cháng)。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習做好教師幫手
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習各種理論與知識，多學(xué)習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好，在教學(xué)上也應協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的.安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應在老師視線(xiàn)的監控范圍內。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問(wèn)明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
短短的幾天參觀(guān)學(xué)習時(shí)間過(guò)去了，我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺，看到了很多，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。最引人矚目的莫過(guò)于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現代化的硬件設施，聽(tīng)到了很多，思考了也很多。對于貴園的工作我們無(wú)可挑剔，作為一個(gè)教師對他們雄厚的經(jīng)濟基礎深表羨慕，他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑒，但對孩子的愛(ài)是一樣的。在今后的工作中，我們將認真汲取兄弟市縣幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 10
4月，又到了管理局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。14日，河口社區教育中心組織我們每園一位教師去東營(yíng)勝采幼兒園參觀(guān)學(xué)習。勝采幼兒園即局第二實(shí)驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè )體育”課題研究活動(dòng)。
開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(cháng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀(guān)摩四個(gè)小班的快樂(lè )體育活動(dòng)，然后參觀(guān)幼兒園班級環(huán)境，最后再觀(guān)摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(cháng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀(guān)，首先我認為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè )體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。參觀(guān)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶(hù)外的環(huán)境創(chuàng )設均圍繞著(zhù)快樂(lè )體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動(dòng)圖標、孩子的運動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè )體育的特色含義。它們戶(hù)外場(chǎng)地的合理分區也非常值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車(chē)類(lèi)區、球類(lèi)區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著(zhù)沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng )設是：
�。�1）門(mén)廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著(zhù)油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
�。�2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著(zhù)許多“幼兒好習慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著(zhù)一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì )很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
�。�3）每個(gè)班級都設有一個(gè)區角——今天你喝水了嗎？?jì)荣N一張統一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節活動(dòng)后、午睡起床后、戶(hù)外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫(xiě)數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀(guān)，教師、家長(cháng)也可一目了然，便于督促。
�。�4）盥洗室鏡面上都貼有噴繪的洗手步驟圖解，非常適宜于幼兒學(xué)習正確的洗手步驟。電源開(kāi)關(guān)上也都印有“節約用電，人人有責”的溫馨提示語(yǔ)。
�。�5）各班大門(mén)上都豐富多彩，有教師和每個(gè)幼兒的明星照，有溫馨甜蜜的話(huà)語(yǔ)——您的滿(mǎn)意是我們最大的滿(mǎn)足；XX班我快樂(lè )的家！等等。而且各班家園聯(lián)系欄非常豐富，互動(dòng)性好。有展示主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖、家長(cháng)記錄、幼兒主題繪畫(huà)，還有家長(cháng)助教活動(dòng)每月都開(kāi)展，一周都有兩個(gè)家長(cháng)進(jìn)行助教。表?yè)P家長(cháng)支持班級工作時(shí)，有“超級爸媽”欄目的醒目表?yè)P信，如：感謝XX媽媽?zhuān)o我們創(chuàng )造了一個(gè)干凈明亮的學(xué)習生活環(huán)境。
二、教研活動(dòng)理論結合實(shí)踐，生動(dòng)活潑。
教研會(huì )針對四個(gè)小班的快樂(lè )體育活動(dòng)展開(kāi)，研討題目是——在快樂(lè )體育活動(dòng)中如何有效運用角色元素，促進(jìn)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展。教師們各抒己見(jiàn)，能夠充分結合綱要進(jìn)行點(diǎn)評，并根據小班幼兒年齡特點(diǎn)和觀(guān)摩課中發(fā)生的事例進(jìn)行認真剖析，找出課的`不足，反思并為執教教師提出中肯的建議。教研組長(cháng)反應敏捷，能根據教師們探討的具體事例及時(shí)上升總結出理論觀(guān)點(diǎn)，一針見(jiàn)血，并給予正確導向�？傊�，整個(gè)教研活動(dòng)語(yǔ)言精煉，不死板，始終歡聲笑語(yǔ)，效果不錯。
三、下午研討活動(dòng)的收獲。
下午的交流研討是——走進(jìn)局二幼，感受快樂(lè )體育。
值得借鑒的有：幼兒園學(xué)期初對每個(gè)孩子進(jìn)行體能測試，如往返跑、平衡木、雙腳立定跳遠等，學(xué)期末再測就會(huì )有明顯的對比，讓家長(cháng)能明確了解孩子的進(jìn)步。
老師在每次活動(dòng)前會(huì )說(shuō)：我們出去活動(dòng)了。孩子們則會(huì )答——快樂(lè )體育了。讓快樂(lè )體育根植于幼兒之心。
創(chuàng )新教研形式，激發(fā)教師的積極性。園所倡導合作教研，教研活動(dòng)時(shí)會(huì )采用全體教師抽簽分組的形式，小組中再分工，最后請中心發(fā)言人展示小組觀(guān)點(diǎn)。
總之，這次參觀(guān)后令我受益匪淺，我會(huì )把自己的參觀(guān)學(xué)習心得和園所的姐妹們進(jìn)行交流分享，希望對我們三幼今后的工作有良好的幫助和推動(dòng)作用。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 11
12月14日下午，在吳園長(cháng)的帶領(lǐng)下我園老師前往凱里市第四幼兒園參觀(guān)學(xué)習，在參觀(guān)學(xué)習期間受到那里的領(lǐng)導和老師及小朋友們的熱烈歡迎與熱情款待，此行更是使我到對幼兒園有了一種全新的認識和感悟！
在凱里市第四幼兒園周到細致的安排下，歐園長(cháng)的熱情引導下，我們在第四幼兒園進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間，楊老師、尹老師和我到中二班聽(tīng)了楊老師的一節多媒體教學(xué)活動(dòng)——《乘車(chē)的規則》；又到中一班聽(tīng)了一節教學(xué)活動(dòng)——《交通工具種類(lèi)多——鐵路上》。在聽(tīng)課中他們老師的認真、豐富多樣的方式方法引領(lǐng)幼兒輕松的參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中歡樂(lè )愉悅的學(xué)到了生活的基本常識，讓我感悟很深，我一定會(huì )學(xué)習他們的長(cháng)處，應用到以后的教學(xué)活動(dòng)之中。之后，我在她們美麗的園內細致的觀(guān)看了一番。走過(guò)的每一個(gè)教室都讓我有一種家的感覺(jué)，溫馨、豐富多彩、充滿(mǎn)歡樂(lè )、又不失個(gè)性的氛圍。其中有：室內外物品的歸類(lèi)擺放；區域中適當的圖文結合標志，墻面、掛物展示的邊框老師們也都精細的裝飾過(guò)；整個(gè)參觀(guān)過(guò)程中四幼老師們的接待也都處處體現細致貼心，令人印象深刻。正如四幼給我們展示的，作為幼兒園，只有充分的利用各種資源，全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節，做好細節，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂(lè )園。
在與四幼歐園長(cháng)的匯報交流、多媒體展示她們園的活動(dòng)圖片和他們各班級段的早操中能明顯的感受到整個(gè)四幼擁有濃濃的少數民族氛圍。讓幼兒真真切切的生活在民族地區，從小接觸民族的文化、了解民族的習俗，培養幼兒熱愛(ài)我們的少數民族。還有她們推出的`幼兒民族舞蹈曾多次獲過(guò)國家、省、州級的獎項。
我對美術(shù)方面不是很感興趣，可到了幼兒園一定要懂得關(guān)于美術(shù)方面的知識。這次在參觀(guān)四幼中讓我感受到整個(gè)四幼環(huán)境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性，美感。走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀(guān)、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)四幼的孩子們都是小小的藝術(shù)家，作品中體現出孩子們的童真和歡樂(lè )情緒，很有感染力。從中我也得到了很多感悟。四幼的老師們在有限的空間內盡可能的為孩子們創(chuàng )造豐富的教育環(huán)境。
在歐園長(cháng)的匯報交流中說(shuō)了一句話(huà)，“幼兒園要給老師們一個(gè)家的感覺(jué)，讓老師們自己愿意呆在幼兒園中”。這一點(diǎn)我感受到了，園長(cháng)那種親切、隨和、注重交流、體諒教師的態(tài)度，讓這個(gè)團隊充滿(mǎn)了親和力、凝聚力，幼兒園不僅是孩子們的家，還是老師們的家。只有一個(gè)快樂(lè )、融洽的團隊，才能帶出快樂(lè )、融洽的孩子。
此次學(xué)習讓我又獲得了一次成長(cháng)的機會(huì )，像四幼中班吳燕紅教研組長(cháng)說(shuō)的那樣，“從小學(xué)轉崗到幼兒園，只要自己用心、適應并勝任此項工作只需一個(gè)過(guò)程，或許半年或許一年�！蔽液苜澩恼f(shuō)法，我會(huì )努力用較短的時(shí)間去適應，不斷的努力去勝任從事幼教工作的。
20xx年3月27日—29日，我有幸參加了宮里組織的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，26日中午在張主任的帶領(lǐng)下我們踏上了北上的列車(chē)，經(jīng)過(guò)將近5個(gè)小時(shí)的顛簸，終于抵達北京，激動(dòng)喜悅的心情使我忘卻了身體的疲憊，這是我入宮十年來(lái)第一次有這樣的外出學(xué)習機會(huì )，所以我特別珍惜。這幾天的學(xué)習不能不說(shuō)是緊張的，學(xué)習、觀(guān)摩、再學(xué)習、再思考，整個(gè)學(xué)習行程安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，極為充實(shí)，這次的學(xué)習真是讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
我們一共參觀(guān)了北京市的四所幼兒園，分別是北京第一幼兒園、西城區民族團結幼兒園、北京航空航天大學(xué)幼兒園、北京市豐臺第一幼兒園，這幾所幼兒園從外部環(huán)境設計到室內主題環(huán)境創(chuàng )設再到課程設置，都充分體現了其獨特的園所特色。
北京市第一幼兒園，除了接收本市幼兒以外還接收駐華子女及其它外籍幼兒，以“漢英整合”雙語(yǔ)教育為特色，為幼兒創(chuàng )設了豐富多彩的多元文化成長(cháng)環(huán)境，以多種方式引導幼兒感受中西方文化。整個(gè)幼兒園的環(huán)境設計多以中外元素結合為主，一進(jìn)大門(mén)左側的攀巖墻，大廳正中的笑臉墻，大廳上方懸掛的多元文化傘，走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設都讓人感受到了多元文化的氣息。
西城區民族團結幼兒園，主要接收少數民族幼兒，是一所具有民族特色的幼兒園，根據原本特色開(kāi)設了五民課程：民族故事、童謠、禮儀、飲食、藝術(shù)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從認識少數民族到了解喜歡少數民族，再到尊重少數民族的風(fēng)俗習慣，培養幼兒了解多民族文化。
北京市航空航天大學(xué)幼兒園，這是一所設施一流的現代化幼兒園，地處北航大學(xué)內，擁有豐富的航空航天科學(xué)教育社區資源和家長(cháng)資源，為教師培訓和幼兒學(xué)習提供了得天獨厚的條件，以”科學(xué)教育”為特色，將幼兒培養成愛(ài)航空航天，愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于思考，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索，樂(lè )于和同伴交流合作、全面發(fā)展的孩子。幼兒園環(huán)境設施建設另人驚嘆，仿佛置身于科技展覽館，三層教學(xué)樓每一層都有不同的設計理念，園里的幼兒充當講解員的角色，為來(lái)訪(fǎng)的客人們講解走廊里的每個(gè)科學(xué)展區。教室內科學(xué)區材料投放豐富以聲、光、電、力、磁的順序擺放，根據幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)玩具種類(lèi)分為三類(lèi)：感知體驗類(lèi)，規則益智類(lèi)，和操作探究類(lèi)，培養孩子至疑、好學(xué)、好問(wèn)的精神，通過(guò)親自操作尋找答案。
北航幼兒園邊老師的展示課《管道工程師》給我留下了深刻的印象，以水廠(chǎng)為小動(dòng)物家引水為情景引入，設計管道，讓幼兒自己設計，自己表達，自己解決問(wèn)題，用自己的語(yǔ)言總結了不同管道接頭的不同功能，通過(guò)分析設計圖紙，以生活中真實(shí)材料為主，反復操作管道材料，在不周的操作材料中發(fā)現不同的管道的連接方法，通過(guò)操作驗證設計是否成功，這堂課上的非常精彩。
豐臺一幼始終秉承“愛(ài)的教育”、“養成教育”的教育理念，以“養成教育、環(huán)保教育、創(chuàng )意剪紙、信息技術(shù)優(yōu)化、區域角色交往性游戲”為特色，將“促進(jìn)幼兒全面的、富有個(gè)性的、可持續的發(fā)展”作為幼兒園教育教學(xué)所追求的理想目標，形成了“人和園美”的文化氛圍。幼兒園還是培養園長(cháng)的搖籃，十幾位豐臺區幼兒園園長(cháng)都從這里成長(cháng)，走向管理崗位�！�
走進(jìn)豐臺一幼的園門(mén)，首先映入眼簾的是一座醒目石雕，正面上書(shū)“北京市豐臺第一幼兒園————養成教育的搖籃”，背面書(shū)寫(xiě)著(zhù)著(zhù)名教育家葉圣陶的一句名言：“教育，就是培養好習慣。一個(gè)良好行為習慣的培養猶如‘大人送給孩子享用一生的珍貴禮物’�！�
為此，幼兒園制定了詳細的“豐臺一幼幼兒一日生活常規及保教人員工作程序，從培養目標到幼兒、教師、保育員等都做了具體嚴格的要求，全體教職工更是嚴格按照此程序進(jìn)行操作，使孩子們養成了良好的行為習慣。
這幾所幼兒園都有一個(gè)共點(diǎn)就是精細，從院內設施的擺放，到教師每個(gè)環(huán)節的工作，都體現出他們對工作的精細。首先是管理的精細，從對整個(gè)幼兒園的介紹和規范到每個(gè)班里的具體活動(dòng)安排都面面俱到，其次是老師工作的細致，在這一天里老師要做無(wú)數個(gè)環(huán)節的工作，每個(gè)環(huán)節老師都需付出十分的愛(ài)心和耐心。院內所有的玩具設施都擺放整齊，活動(dòng)區域都貼有規則或標識，北京一幼更是細致到把室外花臺的邊沿都包上了防撞條，操場(chǎng)塑膠地面都帶有圖案或數字，為了方便幼兒活動(dòng)時(shí)的站位
體現他們精細的地方還有環(huán)境布置，教師的專(zhuān)業(yè)技能強，環(huán)境布置有創(chuàng )意讓我們感到敬佩。他們的環(huán)境創(chuàng )設有創(chuàng )意，高雅、古典、民族，又具有童趣和藝術(shù)性，同時(shí)又充分體現了環(huán)保的教育理念，多以孩子的作品為言主。在環(huán)境創(chuàng )設中，每個(gè)班的內容不同、主題不同、創(chuàng )意不同，主題墻、互動(dòng)墻各有特色，各種材料的運用讓人不僅連連發(fā)出贊嘆！真好！真有創(chuàng )意！真讓人想不到……這是我們在看環(huán)境創(chuàng )設時(shí)候說(shuō)的最多的話(huà)，發(fā)出最多的感嘆。一個(gè)玻璃瓶子、一個(gè)飲料瓶、一個(gè)雞蛋架、一個(gè)方便面盒、一卷麻繩，一片麻袋，一張報紙……甚至一把掃帚、一把鍋刷、一個(gè)籠屜等等，在她們靈巧的雙手之下，都變成了栩栩如生的物品。任何一件物品、任何一樣擺設，其中都蘊含了一定的道理，真正體現了環(huán)境是第三任老師，讓墻壁說(shuō)話(huà)的功能。
學(xué)習后的反思以及今后的努力方向北京園所的硬件設施和教學(xué)設備都是國內一流的，是我們無(wú)法效仿的，在環(huán)境創(chuàng )設方面還是有很多值得我們借鑒的地方，比如：教室內部的環(huán)境布置材料多以幼兒作品為主，班級開(kāi)展的主題活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設有機整合，就是針對主題活動(dòng)制作一些支持性的墻飾，即完成了教學(xué)活動(dòng)又展示了幼兒的作品。如：我會(huì )保護自己、我有多高為主題的支持性墻飾。
北京各園所在教育教學(xué)方面更注重幼兒行為習慣，思維方式的培養，我們除了注重幼兒行為習慣培養以外更注重知識技能的傳授，培養幼兒的思維方式是我們需要加強的�，F在家長(cháng)的素質(zhì)越來(lái)越高，對我們的要求也會(huì )隨之提高，我們只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現家長(cháng)對我們的期待。
這次學(xué)習雖然結束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì )像永不竭枯的甘泉
滋潤在我的心田，也使我更加明確了一個(gè)道理：學(xué)習是無(wú)止境的，我要把所學(xué)之處用在自己的實(shí)際工作之中，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)與提高，也希望領(lǐng)導能夠多給予我們這樣的學(xué)習機會(huì )。與北京幼兒園的老師想比，雖然我們不具備他們那得天獨厚的條作，但是我相信，只要我們有信心，有決心肯鉆研，肯努力就一定會(huì )創(chuàng )造奇跡。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 12
一、現場(chǎng)安全文明管理。
剛下車(chē)，首先映入眼簾的是城堡建筑造型的大門(mén)，風(fēng)車(chē)、尖頂造型營(yíng)造幼兒園頑皮可愛(ài)的氛圍，融合周邊樓盤(pán)建筑，更顯得大氣。隨后我們進(jìn)入大門(mén)，大門(mén)前干凈整潔，進(jìn)入大門(mén)后映入眼簾的是工地清理完、場(chǎng)清、料凈，施工場(chǎng)地經(jīng)過(guò)通道處理，道路通暢無(wú)雜物積水現象。材料堆放區整齊，各種成品、半成品及周轉材料的堆放井然有序，并做了相應的保護原材料措施。
二、質(zhì)量管理標準化。
三、新工藝、新方法
四、感悟和體會(huì )
這次參觀(guān)學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)感觸很深，在這些整潔、規范、美觀(guān)的'背后隱藏了多少人的辛勤和汗水。在以后的工作中，我們需要以更加嚴謹的`態(tài)度對待本職工作，協(xié)助項目經(jīng)理，盡自己最大能力完成交辦的任務(wù)，配合各管理人員做好現場(chǎng)管理工作，力爭在全體人員的共同努力下完成各個(gè)項目。
在參觀(guān)學(xué)習中我認識到我們項目管理的不足，分析產(chǎn)生這些不足的原因并進(jìn)行反思：對于主觀(guān)因素我們要加強落實(shí)，制定切實(shí)可行的改正方案；對于客觀(guān)因素我們要盡量避免。雖然差距不小，但我們有信心，從基礎做起，相信我們以后的項目會(huì )有較大的發(fā)展。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 13
周五，幼兒園組織我們教師去參觀(guān)了省十佳幼兒園—天橋區實(shí)驗幼兒園。我們很珍惜在這里的每一時(shí)刻,特別是看孩子們戶(hù)外活動(dòng)、上課時(shí)的過(guò)程,認真看,認真記,有了不少的收獲，感受很深。我最大的感受可以用一句話(huà)來(lái)總結：實(shí)驗幼兒園的區域活動(dòng)是活的，我們的區域活動(dòng)是死的。
走進(jìn)幼兒園,幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級中的小環(huán)境,區角材料、家園聯(lián)系欄以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。
區域活動(dòng)中教師給孩子準備了大量的操作材料。其中有部分還是一些半成品材料。聽(tīng)他們的老師介紹：他們的每一個(gè)區域活動(dòng)都是互通的，是根據每一主題的內容來(lái)隨時(shí)更換的`。真正地實(shí)現了寓教于樂(lè )。另外在環(huán)創(chuàng )中，教師特別注重廢物利用，空的酸奶盒在老師的手里變成了一個(gè)個(gè)燈籠，一個(gè)個(gè)蛋糕盤(pán)變成了青花瓷盤(pán)等等。另外他們的主題墻布置的非常充分，完全結合教材，教師善于發(fā)動(dòng)家長(cháng)的力量。使得教室環(huán)境非常豐富多彩。其次,幼兒在進(jìn)行戶(hù)外游戲時(shí),活動(dòng)材料更是豐富多樣,五花八門(mén)。比如,平時(shí)生活隨手可見(jiàn)的抱枕、繩子、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動(dòng)時(shí)好玩的玩具,這些材料既實(shí)用,又便宜,完全是利用廢舊材料制作而成的,真正達到了"廢物利用"的目的。
家園配合的和諧。要想教育好幼兒,光靠幼兒園的力量是不行的,實(shí)驗幼兒園充分利用園內的`網(wǎng)站讓家長(cháng)及時(shí)了解班級活動(dòng)的動(dòng)向,孩子在園地的表現。并在班級門(mén)口的家園聯(lián)系欄中向家長(cháng)介紹本班活動(dòng)。在開(kāi)展游戲時(shí),不但讓家長(cháng)幫助孩子準備活動(dòng)的材料,還不定時(shí)的邀請家長(cháng)來(lái)幼兒園,與孩子共同活動(dòng),增進(jìn)了親子之間的關(guān)系。學(xué)以致用,通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習。我要在以后的工作中,把自己所學(xué)習的東西運用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng )新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè )的生活、學(xué)習環(huán)境。
一、主要收獲與體會(huì )
這次赴澄縣、韓城參觀(guān)學(xué)習，機會(huì )難得，雖然時(shí)間短暫，但澄縣創(chuàng )新、韓城商業(yè)、童之夢(mèng)等幼兒園先進(jìn)的辦園理念、科學(xué)的管理模式、強大的硬件建設以及優(yōu)秀的師資隊伍，無(wú)不深深震撼著(zhù)我，使我開(kāi)闊了視野，感觸頗深，倍受啟迪，許多經(jīng)驗做法值得我們學(xué)習借鑒。主要體現在：
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)的辦園理念。
澄城縣創(chuàng )新幼兒園堅持"以人為本、制度管理+民主管理+情感管理"的辦園理念，突出設備貴族化、師資都市化、教學(xué)娛樂(lè )化、管理信息化、服務(wù)親情化、環(huán)境人文化等六大特色，全新的教學(xué)模式贏(yíng)得了社會(huì )及廣大家長(cháng)的信賴(lài)和孩子們的喜愛(ài)。韓城商業(yè)幼兒園不斷開(kāi)拓辦園思路，創(chuàng )新管理體制，逐步形成了辦園多形式、管理多層次、服務(wù)多樣化、教學(xué)多元化的辦園格局。韓城童之夢(mèng)幼兒園是北京紅纓連鎖幼兒園，以讓幼兒贊美生命為核心理念。
�。ǘ┛茖W(xué)的管理模式。
澄城創(chuàng )新幼兒園教學(xué)使用南京鳳凰康軒多元能力探索教材，洪恩英語(yǔ)應用國內先進(jìn)的Mp8教學(xué)手段，洪恩早期閱讀讓孩子在快樂(lè )中識字。同時(shí)將蒙氏教學(xué)思想融匯于日常教學(xué)中，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。商業(yè)幼兒園注重師資隊伍建設，不斷更新教師教育理念，樹(shù)立團隊精神，塑造教師形象，要求所有教師遵循"六六要求"、"八心"和"五微笑"規范自己行為，做到對幼兒和諧可親、循循善誘、不厭其煩，讓每一個(gè)幼兒都能感到老師母愛(ài)一般的溫暖，讓孩子們在愛(ài)的氛圍中健康成長(cháng)。
�。ㄈ⿵姶蟮挠布O備。
創(chuàng )新幼兒園所有設施均按照幼兒教育特點(diǎn)高規格配備。每個(gè)教室均配有電視、鋼琴、消毒柜、移動(dòng)黑板及幼兒玩具圖書(shū)專(zhuān)用柜。建有500平方米戶(hù)外活動(dòng)人工草坪。園區電子監控、幼兒園網(wǎng)站"家校通"不僅能夠全面監控教學(xué)及安全情況，而且將系統并入互聯(lián)網(wǎng)，家長(cháng)足不出戶(hù)便可從網(wǎng)上瀏覽到孩子在園內的學(xué)習及生活實(shí)況。商業(yè)幼兒園建有漂亮的多功能廳，建有戲水池、沙池、綠化園，建有兒童書(shū)屋，并配備多媒體教學(xué)等，為孩子生活、學(xué)習、游戲營(yíng)造了一個(gè)理想環(huán)境。
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創(chuàng )新幼兒園各項規章制度建立健全，園門(mén)口刷卡器每天記錄著(zhù)孩子入園離園情況；園內監控對孩子在園內生活、學(xué)習進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，家長(cháng)可通過(guò)網(wǎng)站，及時(shí)了解孩子在園情況；廚房、操作室干凈衛生，消毒程序規范，做到餐餐消毒，確保師幼飲食安全；幼兒衛生間人性化設計，有著(zhù)家一般溫暖；教室內外張貼有交通標志、危險警示標識、安全通道標識，便于孩子在日常生活中了解各種社會(huì )常識和知識，有力地提高了幼兒自我保護意識。家長(cháng)留言簿可以征詢(xún)家長(cháng)意見(jiàn)和建議，有效增進(jìn)家園的聯(lián)系溝通；每個(gè)班級都按時(shí)做好教學(xué)計劃、本月主題，周計劃，月計劃及成長(cháng)記錄，所有幼兒在游戲中學(xué)習，教學(xué)寓教寓樂(lè )，教學(xué)氛圍充滿(mǎn)愛(ài)心、親情。
二、下一步工作打算
�。ㄒ唬┙ㄔO先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施。
先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的園舍設施設備，是幼兒園發(fā)展的堅實(shí)保障。我們將在今后工作，不斷加大資金投入，改善幼兒園環(huán)境。一是配備幼兒活動(dòng)室、休息室、多媒體教學(xué)室等，擴大幼兒活動(dòng)空間，豐富幼兒課外生活，便于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，做到幼兒園環(huán)境幽雅、布局合理、戶(hù)外活動(dòng)符合要求。二是購買(mǎi)教學(xué)器材，添置電子琴、投影機、各種手工原料等，同時(shí)添置各種玩具、睡床、空調等保障幼兒在園生活，最大限度為幼兒提供一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習生活環(huán)境。三是合理使用公用經(jīng)費，對園大門(mén)進(jìn)行建設，建立健全幼兒入園離園電子錄入系統，及時(shí)做好園出入登記。
�。ǘ┳⒅赜變簣@日�？茖W(xué)管理。
注重安全、提升效率是幼兒園科學(xué)管理的理想選擇。堅持晨午檢制度，特別是春秋季節各種傳染病高發(fā)期，對每位幼兒面部、手部進(jìn)行細致檢查，及時(shí)發(fā)現幼兒患病情況；對幼兒隨身攜帶物品進(jìn)行檢查，防止刀具、彈球等易吞誤食物品，引發(fā)不安全事故。要求各班主任加強對幼兒的監管，確保每位幼兒不離開(kāi)教師視野；接送幼兒必須清點(diǎn)人數，做好考勤及交接工作；對各種檔案文件，要分類(lèi)歸檔，有序整理；對環(huán)境、器材等進(jìn)行定期清潔，經(jīng)常性檢查；對食品、蔬菜要實(shí)行索票制，保證食品流通安全，并做好食品留樣；注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設。根據不同年齡的幼兒、要盡量符合年齡特征和發(fā)展需要。要為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，并定期進(jìn)行抽查。
�。ㄈ┘訌妼處煹臉I(yè)務(wù)培訓。
注重教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，制定繼續教育、教師發(fā)展工程實(shí)施方案，對教師培訓目標、考核制度明確要求。建立骨干教師培養制度，教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，遵循全面指導、重點(diǎn)培養的原則，形成教師隊伍成長(cháng)梯隊，促進(jìn)和激勵教師的不斷進(jìn)步和發(fā)展，為優(yōu)秀教師搭建展示自我的平臺，為全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展導向引航。
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無(wú)規矩不成方圓，幼兒園要制定各種制度來(lái)規范教職工的行為，促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。明確教職工職責，夯實(shí)各自任務(wù)，嚴格按照規章制度辦事，獎罰分明，以獎為主、以罰為副、獎罰結合，采取相互打分，相互考評的形式，就存在問(wèn)題及時(shí)指出，以便改進(jìn)和糾正。同時(shí)與教師、門(mén)衛、司機分別簽訂責任書(shū)，進(jìn)一步明確職責，夯實(shí)責任，使各項工作有章可循。及時(shí)與教職工溝通，了解他們在工作中、生活中存在問(wèn)題和困難，盡可能給予幫助，進(jìn)一步增強教職工的凝聚力和戰斗力，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。
幼兒園、家長(cháng)、老師是幼兒教育的金三角，要充分利用家長(cháng)資源，重視幼兒園、老師與家長(cháng)的溝通交流，保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )、戶(hù)外活動(dòng)、親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日等方式，與家長(cháng)加強對幼兒的教育管理。及時(shí)征求幼兒家長(cháng)提出的意見(jiàn)和建議，認真分析、研究，不斷改進(jìn)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園健康有序發(fā)展。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 14
為了提高我鎮幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，12月24日，我鎮組織了一次外出參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)。
其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。
一大早，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)各自分配的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。
今天共參觀(guān)了五處幼兒園，分別是：陳戶(hù)中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實(shí)驗園、興福社區幼兒園。
我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。
各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習。
通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺。
通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，
他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，
植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，然后把觀(guān)察結果記錄到本子上。
通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長(cháng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等，如果不問(wèn)，
我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的`玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(cháng)龍等玩具，魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。
再如：老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn)，中班可寫(xiě)上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。
通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
通過(guò)查閱資料(因為我是負責教育活動(dòng)的項目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內容、形式及開(kāi)展的方法。
其中，店子中心園開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)豐富多彩，他們充分利用農村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進(jìn)大自然，
去感受農民伯伯的的辛苦，去認識各種農作物;同時(shí)還不錯過(guò)一年之中每個(gè)節日的活動(dòng)，“迎國慶，慶中秋”開(kāi)展幼兒繪畫(huà)比賽;“教師節”給老師送禮物;“重陽(yáng)節”走進(jìn)敬老院給爺爺奶奶送溫暖……
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。
在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境!
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 15
12月10日，我和我園部分教師一起去丹陽(yáng)后巷幼兒園參觀(guān)學(xué)習，這次參觀(guān)學(xué)習給我們視覺(jué)上的沖擊很大，還讓我們了解到一所特色幼兒園能夠開(kāi)展的如此有聲有色，是靠整所幼兒園的上下的堅持、鉆研。后巷中心幼兒園地處工業(yè)發(fā)達的后巷鎮，外來(lái)人口較多，私辦班、私辦園如雨后春筍，家長(cháng)的教育觀(guān)念比較落后，和優(yōu)秀的幼兒園相比，在辦學(xué)條件、管理措施、教師隊伍素質(zhì)等方面都存在著(zhù)一定差距。本著(zhù)“享受美麗，健康成長(cháng)”的宗旨，在教育局構建特色學(xué)校的引領(lǐng)下，通過(guò)反復的研討、實(shí)踐和家長(cháng)的反饋，確定了以“農村幼兒園游戲化美術(shù)活動(dòng)”為特色興園之路。
為了讓幼兒園的美術(shù)特色得到更好的發(fā)展，為了讓孩子在享受美麗中成長(cháng)，為了更好的提高教師的素質(zhì)，幼兒園申報了鎮江市十二五規劃立項課題《農村幼兒園游戲化美術(shù)活動(dòng)的研究》，嘗試將游戲與美術(shù)活動(dòng)相結合，最大程度的發(fā)揮游戲化美術(shù)活動(dòng)的教育價(jià)值，使我們的幼兒美術(shù)教育變得更加完善，把美術(shù)教育與學(xué)校特色緊密結合起來(lái)，努力打造具有鄉鎮藝術(shù)特色氛圍的校園。
幼兒園通過(guò)完整、系統的特色教育課程設置，對幼兒進(jìn)行初步的美術(shù)綜合素質(zhì)啟蒙教育，在美術(shù)活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )新精神是課程主要目標。幼兒園在特色課程的設置上立足從孩子發(fā)展需要及興趣出發(fā)，對他們表達表現所需獲得的能力給予極大的支持，在此基礎上，以水墨畫(huà)、連環(huán)畫(huà)（VcD動(dòng)畫(huà)制作）貫穿于特色課程之間，形成本園特色的繪畫(huà)風(fēng)格。
作為一所美術(shù)特色園，幼兒的發(fā)展應該是“全面+發(fā)展”。培養活潑健康、全面和諧發(fā)展的兒童是幼兒園保教工作目標；以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)取信于家長(cháng)同樣是辦園宗旨。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我深深的感受到好的`幼兒園都有如下特點(diǎn)：
一、一流的環(huán)境和硬件設施。
從室外的大環(huán)境到室內的具體區角，每一處都滲透著(zhù)《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現著(zhù)雄厚的經(jīng)濟基礎，對此我深表羨慕。
二、科學(xué)的辦園理念和教育思想。
通過(guò)各園園長(cháng)的介紹，我們了解到每所幼兒園都遵循幼兒身心發(fā)展規律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，注重培養幼兒良好的行為習慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高。每所幼兒園以幼兒為主體，一切為了孩子的辦園理念表現的淋漓盡致。
三、完善的師資隊伍和培訓機制。
后巷中心幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)。之所以有這樣高素質(zhì)的'師資隊伍，要得益于完善的培訓機制。幼兒園就有這樣的要求：新聘的教師一年以?xún)缺仨殑偃伪韭毠ぷ�，三年以�(xún)瘸蔀閳@骨干教師，七年以?xún)瘸蔀槭袇^骨干教師，十年以?xún)瘸蔀閭鲙蛶У膬?yōu)秀師傅。
四、精細的工作作風(fēng)和教育態(tài)度。
首先，是管理的精細，從對整個(gè)幼兒園環(huán)境的設置和介紹可以看到管理工作的精細。其次，是老師們工作的細致，從我們聽(tīng)課的一個(gè)小細節可以看出，播放錄音的時(shí)候怕分散幼兒的注意力，教師用方巾遮住了錄音機，這是需要老師們長(cháng)期堅持細致工作才會(huì )培養起來(lái)的。第三，從孩子們參與區角活動(dòng)的水平可以看出他們已經(jīng)是這里的主人了，孩子們之間默契的配合，是老師們長(cháng)期堅持細致工作的結果。第四，體現他們精細的地方還有環(huán)境的布置，室內區域活動(dòng)設置內容非常豐富，材料充裕，所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料，有培養孩子交往能力的各種區角，有和家長(cháng)交流的平臺等等，一應俱全。細節決定成敗，如此精細的工作，難怪他們會(huì )取得驕人的成績(jì)。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，在今后的工作中，我將一點(diǎn)一滴的借鑒，用自己的智慧和汗水，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，不斷的創(chuàng )新、超越自我。同時(shí)希望今后能夠有更多的類(lèi)似的活動(dòng)讓我參加，使自身素質(zhì)和素養在原有的基礎上得到發(fā)展。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 16
11月22日在鎮教育辦領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全鎮幼兒園園長(cháng)及骨干教師參觀(guān)了丁莊鎮的“希望幼兒園”和“河南幼兒園”。兩所幼兒園各具特色，對我影響較深的是園領(lǐng)導的管理能力、研究創(chuàng )新精神、幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、區域活動(dòng)的開(kāi)設、家長(cháng)工作等等，都為我們今后的工作提供很好的借鑒，所有這些，讓我感觸頗深，受益匪淺。
我們首先參觀(guān)了丁莊鎮希望幼兒園，這所幼兒園給我印象最深的是環(huán)境創(chuàng )設方面，他們合理利用當地資源，就地取材，開(kāi)展豐富多彩的動(dòng)手活動(dòng)，如：用玉米皮進(jìn)行編織活動(dòng)，用棉花、蘆葦、碎花布、種子等開(kāi)展粘貼活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又美化了環(huán)境。他們設計的迷宮菜園更可謂是匠心獨運，深受大家的喜愛(ài)。
環(huán)境在幼兒的生活、教育中起著(zhù)重要的作用，是幼兒活動(dòng)中不可分割的一部分�，F在，人們把被所重視的幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設提高到了更重要的位置，被譽(yù)為“孩子的第三任老師”!這使我們又一次重新認識了幼教工作的價(jià)值。
環(huán)境是重要的'教育資源，我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和資源利用，使幼兒園具有豐富多彩的文化氛圍，使之更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓他們受到文明的熏陶和發(fā)展。環(huán)境能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展，讓他們主動(dòng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，這是一種互動(dòng)效應，幼兒自然而然的受到了啟迪和教育!
兩處幼兒園依托于操作材料、情境和相應的活動(dòng)中的特點(diǎn)拿捏的很到位，因材、因地制宜的結合了本園特點(diǎn)，既尊重了幼兒的個(gè)體差異，又滿(mǎn)足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。對于環(huán)境和班級的創(chuàng )設，他們通過(guò)自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現對周?chē)h(huán)境的感知，而墻面環(huán)境的創(chuàng )設符合了各個(gè)年齡段幼兒心理發(fā)展的需求。各個(gè)年齡段的創(chuàng )設緊緊圍繞“科學(xué)”多面的鋪展而來(lái)。班級家園環(huán)境創(chuàng )設又結合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行，總體環(huán)境布置基本上都是平時(shí)的手工制作，從中能夠看到孩子的參與型作品;科學(xué)研究中更多的則是用有效的材質(zhì)進(jìn)行了裝飾點(diǎn)綴。這些單純且神秘、深奧且自然的科學(xué)環(huán)境布置，其實(shí)很容易和幼兒產(chǎn)生共鳴，易于幼兒欣賞、操作、理解和表現。當看到這些材質(zhì)的環(huán)境布置之后，內心深處不僅在想，又有多少的孩子真正的參與，有效可行的進(jìn)行科學(xué)的奇妙之旅呢?
總之，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，使我體會(huì )很深，使我不斷的在思考怎樣的環(huán)境創(chuàng )設更加的`貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。同時(shí)也提醒自己在今后的工作中要把工作做細，樂(lè )于、善于發(fā)現身邊的一切美好的事物，緊緊圍繞“美”，讓孩子充分的領(lǐng)路和感知一切事物的美好之所在，大自然的造物之美、之妙!
讓我們用心靈去感知孩子的內心世界!用靈動(dòng)的雙手去描繪孩子的童話(huà)王國!用會(huì )意的眼神去捕捉孩子的精彩瞬間!用心去奏響那份共同的弦樂(lè )---愛(ài)!愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間，心得教育啟迪人生。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 17
這幾天有多所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了——幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習，使我受益多多，感觸也頗深，下面是自己的一點(diǎn)體會(huì )。
走進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
——幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著(zhù)老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的'課程，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著(zhù)孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。
故事———是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的？”孩子們會(huì )根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà)，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”
教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話(huà)，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話(huà)，又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話(huà)，這時(shí)，教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下，就不難發(fā)現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 18
這次我們安排了兩批老師赴溫州參觀(guān)幾所知名幼兒園的環(huán)境布置，那天和我一起去的一批老師我們一共去了五幼和一幼，很多老師對姐妹園里那些布置得色彩斑斕的墻面、精致小巧的游戲區、獨具匠心的自然角羨慕不已，最后到回家的時(shí)候個(gè)個(gè)還留戀忘懷，舍不得離去，狠不得能把他們的環(huán)境搬過(guò)來(lái)。從現在一些幼兒園和我們?yōu)槭裁炊家诃h(huán)境布置上花這么大工夫，這樣重視環(huán)境布置，這說(shuō)明，在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種"隱性課程"，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng )設已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)�！队變簣@教育指導綱要》中也明確提出："環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。那么從上次檢查來(lái)看我們的環(huán)境創(chuàng )設中還存在很多不足之處，
1.只注意環(huán)境創(chuàng )設的單向作用。主要表現為一些指導思想與創(chuàng )設方法不是從教育幼兒的角度出發(fā)，較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀(guān)上。主要是為了裝飾，完成布置任務(wù)，只追求外在的形式，而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。
2.環(huán)境創(chuàng )設內容的片面化。主要表現在內容都比較簡(jiǎn)單、零散，缺乏整體布局意識，給人一種不平衡，不系統的感覺(jué)。主題不突出，沒(méi)有和教學(xué)同步，區角布置零散，材料簡(jiǎn)單欠缺，操作性不強等等。例如：只注重物質(zhì)條件的提供，不注重教育過(guò)程對環(huán)境利用的需要進(jìn)行創(chuàng )設，這種片面的環(huán)境布置，極不利于幼兒的全面發(fā)展。
3.環(huán)境創(chuàng )設的空間利用不夠充分。表現在幼兒園的`環(huán)境創(chuàng )設只重視室內和墻壁的布置，忽視幼兒園內其他空間對幼兒教育所隱藏的作用，使幼兒園環(huán)境教育的功能大打折扣。
4.環(huán)境創(chuàng )設只注重成人的提供，忽略幼兒的介入。為了環(huán)境布置的完美性，往往由成人"自編、自導、自演"，很少讓幼兒參與，只是讓幼兒充當教師布置環(huán)境的觀(guān)賞者，機械地接受成人的安排，這樣的布置過(guò)程，不利于幼兒思維的發(fā)展，個(gè)性和創(chuàng )造力的培養。當然，我們也存在很多的客觀(guān)原因，如場(chǎng)地等，那我們如何因地制宜，以自身的條件，更好的創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，怎樣的環(huán)境布置才是對幼兒有利的呢?最可有操作性呢?今天我就結合實(shí)際來(lái)談?wù)勅绾胃玫倪M(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設。
幼兒的成長(cháng)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。我國古代對此就有精辟的論述。如"近朱者赤、近墨者黑"，就是強調環(huán)境對人的感染作用。所以說(shuō)環(huán)境對幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的` 幼兒園的環(huán)境布置應以幼兒的眼光來(lái)衡量，只有在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成的環(huán)境內容才是幼兒喜歡的。1、其實(shí)，我園有一個(gè)最具有豐富的自然環(huán)境，我們都沒(méi)有把它利用起來(lái)。
區角創(chuàng )設.可以作為正式學(xué)習的延伸并豐富教育活動(dòng)。在上完課或集中教育活動(dòng)之后，幼兒在活動(dòng)區內可以通過(guò)相應材料的操作來(lái)復習鞏固與應用學(xué)過(guò)的知識和技能。更重要的是，幼兒身心和諧發(fā)展的目標內容豐富，有些能通過(guò)上課等正式學(xué)習來(lái)實(shí)現，而有些則要通過(guò)游戲、自由活動(dòng)等非正式學(xué)習來(lái)實(shí)現，如培養交往能力、獨立自主性等。從教育者的角度來(lái)看，活動(dòng)區是實(shí)現教育目標的重要途徑。
2.有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展。在活動(dòng)區內，幼兒可以根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)及能力、水平自選活動(dòng)，輕松自主，沒(méi)有心理壓力，不受局限，獲得充分的活動(dòng)機會(huì )，任思維和想象自由馳騁，并體驗成功及活動(dòng)過(guò)程的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會(huì )性和健康人格。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 19
10月28日，我參觀(guān)了世紀學(xué)校幼兒園和市直機關(guān)幼兒園的一日活動(dòng)，深受啟發(fā)。從兩處幼兒園組織的一日活動(dòng)中，我看到了自己工作中存在的不足，體會(huì )到科學(xué)合理的安排幼兒的一日活動(dòng)的重要性和必要性，對自己以后的工作起到很好的學(xué)習和借鑒作用。通過(guò)一天的參觀(guān)學(xué)習，我深知幼兒的一日活動(dòng)是與老師的科學(xué)安排是分不開(kāi)的。世紀學(xué)校幼兒園的一日活動(dòng)井然有序，從早操到各項活動(dòng)的組織，以及課前的準備、幼兒的進(jìn)餐和如廁，每個(gè)環(huán)節老師們都精心組織，每個(gè)環(huán)節都滲透著(zhù)教育，如在大（八）班，課間休息的幾分鐘時(shí)間，老師不失時(shí)機地啟發(fā)幼兒去采訪(fǎng)參觀(guān)教師，并把采訪(fǎng)到的內容在“新聞播報”中播出，孩子很有興致的去采訪(fǎng)，參觀(guān)教師認真回答，一個(gè)小小的環(huán)節，鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達能力，拉進(jìn)了孩子和客人之間的關(guān)系。
在參觀(guān)的過(guò)程中，我們聽(tīng)了世紀學(xué)校幼兒園教師的兩節課，兩位教師的課堂設計很值得我們學(xué)習借鑒，她們通過(guò)簡(jiǎn)單的教具，大方的儀表形態(tài)，極具魅力的課堂語(yǔ)言，達到了很好的教學(xué)效果。在快樂(lè )學(xué)數學(xué)這一節課中，老師設計了運用游戲的形式，讓幼兒自編應用題，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力，課堂氣氛非�；钴S。體育活動(dòng)“貼紙跑”教師運用幽默的語(yǔ)言和靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)達到教學(xué)目標，很值得我們學(xué)習。
市直幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，根據季節的變換和主題教育內容來(lái)設計，他們充分挖掘自然資源，利用實(shí)物、繪畫(huà)、幼兒手工作品等開(kāi)展符合幼兒心理特點(diǎn)的`墻壁布置，根據季節的變換和周?chē)h(huán)境，生成新的活動(dòng)和新的教育內容。對孩子的`洗手、如廁、上下樓梯的各項要求，都編成兒歌打印在墻上，孩子門(mén)置身其中能受到全方位的信息刺激，激發(fā)幼兒內在的積極性，引發(fā)幼兒的參與和互動(dòng)，獲得有益的發(fā)展。
其次，市直幼兒園區角活動(dòng)的布置也別具一格，教師結合主題內容，利用自然資源發(fā)掘素材，發(fā)給每個(gè)孩子工作證，既明確分工又增強合作意識，讓孩子根據興趣，自由選擇活動(dòng)內容，讓每個(gè)孩子都有操作探究的機會(huì )，通過(guò)孩子的動(dòng)手操作，達到教育目標。
總之，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，讓我們看到了和示范幼兒園的差距，在今后的教育教學(xué)工作中，我一定根據鄉鎮幼兒園的特點(diǎn)，吸收他們的先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng)，更好的做好幼兒教育工作。
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參加國培是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，國培計劃旨在提高教師的知識文化素養，傳遞文化知識，就是更好傳承知識。教師參加國培計劃能開(kāi)拓眼界，互相交流，參觀(guān)幼兒園是國培計劃的一部分，下面小編提供一篇國培教師參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )。
很慶幸有了國培這個(gè)機會(huì )，我能來(lái)到省會(huì )的幼兒園進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，省會(huì )的幼兒園和我們鄉鎮幼兒園就是不一樣，無(wú)論從硬件還是軟件都是我們不能比的。
11月6日，我們到的是曲寨幼兒園，一進(jìn)幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內設施的擺設到樓道里的布置，處處體現出他們工作的細膩。園長(cháng)首先為我們介紹了幼兒園的各種情況，后來(lái)我們就聽(tīng)取了兩位年輕老師帶來(lái)的兩節課，這里的老師都很年輕，平均年齡25歲，老師們上課很有活力，孩子的接受能力很強，配合積極，氣氛活躍，這和老師平時(shí)的訓練是分不開(kāi)的，從這里我感覺(jué)到師資的配備真的是很必須的，孩子們誰(shuí)不喜歡和有活力有朝氣的老師在一起呢?聽(tīng)完課后，我們參觀(guān)了班級環(huán)境，我發(fā)現這里環(huán)境布置非常簡(jiǎn)單，老師的東西比較少，展現在我們面前的多數都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會(huì )到了成功感，增強了他們的集體觀(guān)念，也節省了老師的工作，何樂(lè )而不為呢?
11月7日，我們來(lái)到了43中附屬幼兒園，這里的領(lǐng)導階層很重視這次活動(dòng)，任園長(cháng)親自帶隊，對我們的到來(lái)表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語(yǔ)特色的幼兒園，他們特別重視幼兒的能力培養，配有專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教師、美術(shù)教師、藝術(shù)教師、體育教師等專(zhuān)職的教師，還特別安排了兩節美術(shù)和體育活動(dòng)供我們學(xué)習。這兩節課，對我影響最深的是體育教師李老師上的《好玩的魔術(shù)》，活動(dòng)中李老師以魔術(shù)表演將孩子帶進(jìn)自己的活動(dòng)中，通過(guò)不同的游戲感受“魔術(shù)”的力量，孩子們在活動(dòng)中樂(lè )此不疲，興高采烈的嬉戲。整個(gè)活動(dòng)很充實(shí)，幼兒參與積極性特別高，完全調動(dòng)了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能，使其達到了教師的'教學(xué)目的。李老師是一名男教師，作為同行，我對他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的水平，用自己的智慧和汗水，全身心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境!
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 21
我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對成都幼兒園的參觀(guān)學(xué)習， 使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21 世紀將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀，21 世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。 一走進(jìn)第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內設施的擺設到教師每一個(gè)環(huán)節的工作，都體現出他們工作的精細。首先，是管理的精細，從對整個(gè)幼兒園的介紹和規范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時(shí)間里，老師需要做無(wú)數個(gè)環(huán)節的工作，每一個(gè)環(huán)節老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心， 我們從老師們的笑容與話(huà)語(yǔ)中感受到了她們對孩子的.愛(ài)，從孩子與老師的配合上發(fā)現她們之間的感情是如此的默契，而這些都是 需要老師們長(cháng)期堅持細致工作才會(huì )培養起來(lái)的。體現他們精細的地方還有環(huán)境的布置，活動(dòng)室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有和家長(cháng)交流的平臺等等一應俱全。 讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀。和我們自己幼兒園的孩子相比較，第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng)，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰，只要老師一個(gè)眼神或一句話(huà)，他們就能夠很快的安靜下來(lái)，
這么出色的常規讓我們來(lái)學(xué)習的老師羨慕不已， 忍不住向老師打聽(tīng)好方法，原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶，只是平時(shí)對孩子生活和學(xué)習上的常規要求比較細致，每天不厭其煩地向孩 子提出自己的要求，只要發(fā)現孩子沒(méi)有做到的，請他們再完成一 次，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也先要把孩子的常規習慣教育好，久而久之，孩子養成了良好習慣，常規自然就好了。而我們 的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對孩子進(jìn)行教育和引導，不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí)，做好對孩子生活學(xué)習細節中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數學(xué)、蒙氏閱讀�，F實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數學(xué)教育目標、內容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。教學(xué)的總目標和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標都要求幼兒結合生活經(jīng)驗感受數學(xué)知識。如讓幼兒在現實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋(píng)果的方式感受除法的初步意義。
這次參加學(xué)習，學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能 達的�？傊�，我很珍惜這次的機會(huì )，希望今后能夠有更多的類(lèi)似的活動(dòng)讓我們學(xué)習，使我們的自身素質(zhì)和素養在原有的基礎上得到發(fā)展。
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利用一天的時(shí)間，我們學(xué)區的部分老師參觀(guān)了黃土梁子學(xué)區幾所幼兒園，這一次外出參觀(guān)，我覺(jué)得自己有很大的收獲，也有很多的感想和感受。
每個(gè)幼兒園色彩的和諧、內容的豐富、都各具特色。參觀(guān)下來(lái)，我認為雙河小學(xué)幼兒園的環(huán)境最漂亮，對我的感觸頗深。每一個(gè)班像一個(gè)家，漂亮而溫馨，一進(jìn)那兒感覺(jué)純凈中不少色彩，我是個(gè)比較喜歡干凈，簡(jiǎn)潔的人，他們的環(huán)境有這種感覺(jué)，但是里面的內容卻是豐富和飽滿(mǎn)的。他們把當地農村資源，運用于自己的幼兒園。如用廢紙杯、酸奶杯、綠可樂(lè )瓶等制作的小兔、小豬、花瓶形象逼真;互動(dòng)墻中用玉米萵、槐樹(shù)角、瓶蓋等粘貼出的畫(huà)新穎別致，中墻飾教師也充分利用各種豆子、麥麩、秸稈、廢舊的毛線(xiàn)等粘貼出一幅幅符合幼兒年齡特點(diǎn)的畫(huà)。這些無(wú)不傾注著(zhù)教師們的獨具匠心，展現著(zhù)教師們的心靈手巧，在環(huán)境創(chuàng )設上我想他們是有了自己的創(chuàng )意和想法，很值得我去學(xué)習。幼兒園的環(huán)境最終還是要為幼兒服務(wù)，我想她們也會(huì )做得更好。
黃土梁子中心幼兒園的整體環(huán)境不但墻飾美觀(guān)、色彩鮮艷、立體感強，區域角更有創(chuàng )意，我們這很多幼兒班都是以前的普班教室都有不符合做幼兒環(huán)境的講臺，教師把講臺設置成"娃娃家"，不能不說(shuō)是個(gè)巧妙的點(diǎn)子。
黃土梁子學(xué)區各所幼兒園的教師們都充分利用當地資源、利用廢舊物制作了很多形象逼真的玩具,而且還為孩子們創(chuàng )設了那充滿(mǎn)童話(huà)般的'美麗室內中墻飾，尤其低墻飾中孩子們在教師的指導下粘貼的布貼畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、種子畫(huà)等幼兒一幅幅作品更是讓人流連忘返，久久難忘。還有的幼兒園設置了特色的"我長(cháng)高了’、‘我最干凈’角……這許多許多凝聚著(zhù)老師們的智慧和愛(ài)心，給我們以美的享受。 這樣的參觀(guān)很值得，學(xué)到了很多，也更深刻的發(fā)覺(jué)了幼兒園的`環(huán)境的特色和教師的教育理念——注重環(huán)境與幼兒的對話(huà)和環(huán)境的教育價(jià)值。
通過(guò)參觀(guān)，我們幼兒園要取長(cháng)補短，多利用廢舊物制作玩教具，改變區角布置零散，材料簡(jiǎn)單欠缺的現狀，而且注意擺放的藝術(shù)性，并且充分發(fā)揮前墻低墻飾的作用。教師在創(chuàng )設幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境時(shí)，拓展思路，在選擇和使用材料上要具有開(kāi)放性，要精心構思活動(dòng)室的每塊墻面、每個(gè)角落，充分利用空間，讓活動(dòng)室環(huán)境處處成為孩子參與、創(chuàng )造、表現的天地。讓幼兒園真正成為智慧的樂(lè )園、游戲的樂(lè )園，快樂(lè )的樂(lè )園、展現個(gè)性的樂(lè )園。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 23
2016年12月1日上午我的和郭品到達武漢，第一站便是億童總部，在總部和其他幼兒園園長(cháng)一起先參觀(guān)了億童的產(chǎn)品，了解現在的幼兒園的發(fā)展方向，通過(guò)四個(gè)小時(shí)的講座，深刻認識到孩子教育的多樣化。
下午，我們來(lái)到了億童旗下的附幼兒園清江山水幼兒園，守候在門(mén)外等待里面老師的迎接。在外面的時(shí)間，如果是在別的幼兒園，我們可能會(huì )聽(tīng)到里面不同的嘈雜聲音，而在這里我們卻沒(méi)有聽(tīng)到里面的嬉鬧聲，這是這所蒙氏幼兒園給我的第一印象。不久，便有一位老師出來(lái)迎接，每人配了胸卡才能進(jìn)入學(xué)校參觀(guān)，接待的老師剛一進(jìn)園便簡(jiǎn)單給我們介紹了學(xué)校概況及參觀(guān)流程和注意事項。而我在踏入這所幼兒園的瞬間，便被幼兒園里室外的幾處景色吸引，其中一處秘密花園配上彩繪廢棄輪胎的裝飾，不僅充滿(mǎn)了神秘感，而且也充分運用廢物利用裝點(diǎn)了環(huán)境，除此之外，趣味沙土坡、種植區、美工區、特色展示墻等都滲透著(zhù)這所幼兒園的辦學(xué)理念。緊接著(zhù)我們正式進(jìn)入園內部，墻壁上孩子們的畫(huà)、手工作品、直到教師走廊簡(jiǎn)潔溫馨的布置，每個(gè)角落都顯示著(zhù)和諧、溫暖的氣氛。在這所幼兒園里，除了園里的文化氛圍，還讓我們欣喜驚訝的.便是孩子們自主開(kāi)放的區角教具的運用，一進(jìn)走廊，便看到了大中小班的小朋友們都集中在走廊的各處，她們都在很高興很主動(dòng)的參與游戲，我們腳步慢了下來(lái)，認真觀(guān)察角色扮演及游戲中的孩子們，孩子們都很投入，有扮演演員表演節目的，有小商販，有醫院醫生護士、有超市、機場(chǎng)安檢、銀行、家庭、交通、旅行社等等日常中常見(jiàn)到的場(chǎng)景，而孩子們通過(guò)扮演角色，懂得了日常事務(wù)，學(xué)習了規則意識，而且在注重生活環(huán)境打造中，也讓孩子們潛移默化的受到了影響，真正做到中國傳統“禮儀禮智信”和西方“自由、平等、博愛(ài)”相結合的教育觀(guān)念。
第二天，我們又參觀(guān)了位于軍區的藍天幼兒園，這所幼兒園與之前的不同，這所園文化底蘊深厚、歷史悠久、整潔大方，結構像個(gè)多層的四合院，四周全部透明玻璃，視野特別開(kāi)闊，只想用“大氣”一詞形容。這個(gè)園有特色籃球課，特色美術(shù)畫(huà)室，我們逐一參觀(guān)、欣賞，我迫不及待的走向畫(huà)室，在畫(huà)室的走廊和樓梯映入眼簾的是幾幅孩子們共同完成的大作，雞蛋殼裝飾畫(huà)，羽毛球制作的大型動(dòng)物、充滿(mǎn)愛(ài)意的木質(zhì)版畫(huà)等，既充滿(mǎn)了童趣，又彰顯了孩子們的藝術(shù)天賦，尊重孩子的發(fā)散思維和創(chuàng )新思維及動(dòng)手能力。而與眾不同的特色籃球也讓我們大開(kāi)眼界，靈活的教學(xué)方式，趣味的游戲熱身，動(dòng)作的規范合一，讓孩子們的積極性更高，配合更默契，讓體育課更富有趣味和探索性。
總之，此次武漢之行，讓我對幼兒教育有了重新的認識，打破常規的教學(xué)模式和尊重孩子自由發(fā)展的理念也值得我們去學(xué)習和借鑒，同時(shí)也對我們的幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求和標準，只有培養高素質(zhì)、多樣化的幼兒教師，才能滿(mǎn)足當今幼兒園正常的保教合一的工作。
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為了提高各鄉鎮幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平以及管理經(jīng)驗，三月二十二日，我市組織了一次外出參觀(guān)學(xué)的活動(dòng)國。
一大早，我們在各園長(cháng)的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)各自的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。今天共參觀(guān)兩處幼兒園，分別是：上海市靜安區南陽(yáng)實(shí)驗幼兒園，上海市瑞金一路幼兒園，我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待，老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感到到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)聽(tīng)、看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習，通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺，通過(guò)看，我們了解了每個(gè)幼兒園的特色，如：瑞金一路幼兒園環(huán)境創(chuàng )設古典而多彩，老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真還讓孩子成為了環(huán)境的主人，各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是以適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉。孩子們種植的農作物和大蒜、大豆等，孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，然后把觀(guān)察結果記錄到本子上，通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如吃貝殼，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)是貝殼里面分別有紅色和黑色兩組數字，把貝殼背向上，分另翻開(kāi)各一個(gè)，看數字大的就把數字小的吃了，再如，老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn)，根據各班分別寫(xiě)上適合的.數字，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過(guò)以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多，在今后的工作中，我們將學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境。
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感悟一、 對孩子的服務(wù)：
遇到孩子拉了大便，保育員不是簡(jiǎn)單地將孩子的小屁股清洗一下，甚至擦拭一下就完事了，而是將孩子抱至專(zhuān)用淋浴房進(jìn)行全身的清洗
感悟二、文章態(tài)度。
那面帶甜美的微笑，說(shuō)話(huà)時(shí)總帶著(zhù)一股溫柔的語(yǔ)氣，讓人感覺(jué)有著(zhù)不一般的修養。與孩子交流時(shí)，總是用商量、鼓勵的口吻，會(huì )彎下身來(lái)，甚至蹲下來(lái)與孩子保持平視。這些都是尊重孩子、理解孩子的充分體現。孩子的狀態(tài)非常自然。他們有的熱情大方，有的頗有主見(jiàn)。最讓我敬佩的是孩子工作時(shí)的那個(gè)專(zhuān)注的神態(tài)，他不會(huì )因為你的到來(lái)而分散注意力，不會(huì )因為你的打擾而放棄活動(dòng)，充分顯示了良好的自控能力。工作室內，孩子們分別做著(zhù)自己的工作，沒(méi)有大聲喧嘩，不會(huì )互相打擾，能獨立收拾自己的學(xué)具并歸位，給人感覺(jué)活而不亂，忙而有序，一切都是那么地井然有序。
感悟三、細節的用心 服務(wù)的周到
用心、細節、細致、周到，是太平洋幼兒園留給我的服務(wù)印象。
對客人的服務(wù)：來(lái)到接待室聆聽(tīng)園長(cháng)介紹的那一刻，我頃刻感到服務(wù)上的用心。桌上每人一份精致的水果----幾粒紅色的小蕃茄、幾顆深紫色的葡萄，加上幾片金黃色的哈密瓜、一小段黃色香蕉，鮮艷的水果放在精致的果盆上，恰似一尊工藝品，讓人既想吃又舍不得吃；一期薄薄的園訊----上是一張有著(zhù)淡淡圖案的粉紅色封面，下是幾張反映幼兒園活動(dòng)內容和教師感悟的信息，幾張薄薄的紙用淡紫色的絲帶系成兩只小蝴蝶結連接起來(lái)，猶如一份珍貴的禮物，讓人情不自禁地想多欣賞幾遍；期間一位美麗的教師手端一杯小巧的有著(zhù)濃濃香味的咖啡，邁著(zhù)不快不慢的步子，自然而優(yōu)雅地來(lái)到你面前，點(diǎn)頭示意“請喝”，一看杯內咖啡不多不少，正好三分之二杯……所有這一切，讓我深深感受到什么是用心，什么是細節，什么是周到？
對孩子的服務(wù)：遇到孩子拉了大便，保育員不是簡(jiǎn)單地將孩子的小屁股清洗一下，甚至擦拭一下就完事了，而是將孩子抱至專(zhuān)用淋浴房進(jìn)行全身的.清洗，以保證孩子身上沒(méi)有異味。對身體虛弱的或是家長(cháng)有特別交代的孩子，活動(dòng)前，教師會(huì )特別地留意，給他們的背墊上干凈的小毛巾；活動(dòng)中，提醒他們要注意累了休息，及時(shí)幫孩子們穿脫衣服，擦汗；活動(dòng)后，會(huì )及時(shí)地取下墊在背上的小毛巾，確保幼兒的內衣干干的，以免受涼感冒……，諸多的小事，充分體現了對孩子細致、優(yōu)質(zhì)、周到的服務(wù)。
半日的時(shí)間太短，來(lái)不及觀(guān)摩晨鍛的精心、點(diǎn)心的自主、教學(xué)的自然、游戲的精彩等等，但僅僅憑著(zhù)自己的眼睛所見(jiàn)到的這一切，就足以想象幼兒園的管理是如何的精細。相信自己會(huì )在感悟中總結，會(huì )在對比中反思，并會(huì )吸取姊妹園的精華，取長(cháng)補短，力爭把自己的幼兒園管理得更精彩、更有內涵！
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“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”，這是教師教書(shū)育人的宗旨，但我們應該從哪些方面去對待孩子？應該怎樣去教育孩子？觀(guān)摩教委幼兒園之后，對于這兩個(gè)問(wèn)題在我的心里有了答案，讓我在教育教學(xué)工作中有了新的改觀(guān)。
進(jìn)入教室，課堂上孩子們積極舉手回答老師的問(wèn)題，聲音響亮，課堂的氣氛非�；钴S，在這樣的氛圍中，孩子的學(xué)習興趣也很濃厚，老師教學(xué)態(tài)度很有親和力，很有感染力，整個(gè)教室充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學(xué)中老師不經(jīng)意的一個(gè)微笑，可以給學(xué)生一個(gè)莫大的鼓勵，在生活中微笑面對學(xué)生可以拉近你們彼此之間的距離，微笑中蘊藏了老師對學(xué)生的愛(ài)，這樣學(xué)生就會(huì )喜歡老師，尊敬老師，正如陳園長(cháng)所說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”。
想想自己班的這群今年剛踏進(jìn)小學(xué)門(mén)檻的孩子們，“老師”對于他們來(lái)說(shuō)感覺(jué)有一定的距離，上課時(shí)老師就在身邊，下課了距離也就隨之而來(lái)。因此，我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲，一起畫(huà)畫(huà)，讓他們感覺(jué)到我是喜歡他們的，我愿意和他們交朋友，慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小，有時(shí)也會(huì )犯一些不可避免的錯誤，這時(shí)我就是一位嚴肅的老師指出他們的錯誤，讓他們改掉錯誤，這樣一來(lái)距離就像一根皮筋一樣時(shí)長(cháng)時(shí)短。這不僅讓我想到良好的師生關(guān)系才會(huì )形成良好的課堂氣氛，教師的情緒會(huì )直接影響學(xué)生的情緒，影響教學(xué)效果。學(xué)生對教師似乎或多或少地存有一種本能的戒備心理，他們往往謹小慎微，生怕觸犯了教師，教師不茍言笑的情緒就直接影響了他們思維的流暢性和變通性。通過(guò)這次的觀(guān)摩，讓我有了新的認識和體會(huì )，那就是用自己真誠的微笑去對待每一個(gè)孩子，因為老師的微笑可以讓學(xué)生在充滿(mǎn)溫馨的課堂里認真學(xué)習，因為老師的`微笑可以給學(xué)生很肯定的贊許，因為老師的微笑包含了對學(xué)生的愛(ài)……愛(ài)是無(wú)聲的，但是可以通過(guò)一個(gè)微笑足以表達老師對學(xué)生的愛(ài)。富有愛(ài)心才真正是作為一名教師的基本條件，愛(ài)是孩子心理健康發(fā)展的重要條件，愛(ài)使孩子感到安全和滿(mǎn)足。教師只有付出真誠的愛(ài)，才能與孩子心靈相通。俗話(huà)說(shuō)：“親其師而信其道�！� 只有關(guān)愛(ài)學(xué)生才可培養學(xué)生高尚與進(jìn)取之心，才能創(chuàng )設愉悅的學(xué)習環(huán)境，從而獲得教育的真正成功，才能讓孩子們在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習、長(cháng)大。
太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，只有不斷的學(xué)習、超越自我，用微笑和愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子，才能取得更好的碩果！
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為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，2012年8月23日，在井校長(cháng)和楊園長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到調兵山實(shí)驗幼兒園、開(kāi)原市中心幼兒園和鐵嶺中日友好幼兒園參觀(guān)學(xué)習。每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。通過(guò)這次學(xué)習，我感到受益匪淺。
首先參觀(guān)了調兵山實(shí)驗幼兒園。整個(gè)幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性、設計感，走廊上美工作品的展示，不僅布局美觀(guān)、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現出孩子們的童真和歡樂(lè )情緒，很有感染力。
接下來(lái)參觀(guān)了開(kāi)原市中心幼兒園。當踏入開(kāi)原市中心幼兒園的大門(mén)時(shí)，就被它那幽雅宜人的環(huán)境深深吸引，小菜園、果園、瀑布、通幽小徑，小橋流水的花園式環(huán)境讓人看了溫馨又具有詩(shī)意。這是這所幼兒園給我的第一印象，充實(shí)而又精致。接著(zhù)開(kāi)原市中心幼兒園的園長(cháng)帶我們一一參觀(guān)了社會(huì )體驗室、大型構建室、美術(shù)創(chuàng )意室、藝術(shù)表現室、樂(lè )感體驗室等九個(gè)功能活動(dòng)室，每個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室的裝飾都具有各自的風(fēng)格，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話(huà)世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯設計者對細節的考慮。將生活中的東西還原到幼兒的課堂教學(xué)中，讓幼兒在玩中增長(cháng)知識，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
最后參觀(guān)了鐵嶺市中日友好幼兒園。這所幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設各有千秋，展現在我們面前的全是孩子的作品，孩子真正成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的.值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等。通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。同時(shí)使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng )設更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子成為環(huán)境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進(jìn)行再創(chuàng )作。讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
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我們在xx老師和xx老師的帶領(lǐng)下來(lái)到xx，參觀(guān)各個(gè)學(xué)校學(xué)習他們的環(huán)境創(chuàng )設，幼兒園特色。參觀(guān)后感慨真的非常的多。
一、首先幼兒園的工作一定要注重細節
在參觀(guān)整個(gè)過(guò)程中，我們一致體會(huì )到了各個(gè)幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的安全，不管是大廳里，還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來(lái)。而且，每個(gè)教室里都有滅火器和使用說(shuō)明書(shū)。有的幼兒園老師們手非常的靈巧，他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個(gè)裝飾是，把雨傘變成了一個(gè)個(gè)會(huì )跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。
二、充滿(mǎn)童話(huà)特色
幼兒園是孩子的天堂，孩子生活在童話(huà)世界里，那幼兒園的童話(huà)色彩當然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡，真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗，和王子一樣帥氣。有一個(gè)幼兒園，他們有一條非常美麗的長(cháng)廊，里面掛著(zhù)孩子們和老師們的生活照，走在里面溫馨極了。
三、展現藝術(shù)氣息
幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，布局美觀(guān)、作品豐富，有的可以讓孩子作為玩具，有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設計都有屬于自己的主題，體現了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪，非常的漂亮，不僅體現了園本特色，還和自己所屬的城市文化相結合。這個(gè)城市特色也體現在他們裝飾的'細節中。
四、進(jìn)行廢舊利用
廢舊的紙盒，你會(huì )用來(lái)做什么？幼兒園的老師們用紙盒做成相框，張貼上幼兒作品；把紙盒等進(jìn)行組裝就做成一輛一輛的小汽車(chē)，把它裝飾在教室里，走廊上，不僅裝飾了環(huán)境，還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門(mén)口的花池里中上花花草草，也能讓孩子們近距離觀(guān)察這些生活中熟悉的植物的生長(cháng)過(guò)程。
五、體現辦園特色
在參觀(guān)的幼兒園中，讓我最印象深刻的是他們的一個(gè)個(gè)活動(dòng)室�？茖W(xué)發(fā)現室：里面有豐富的科學(xué)器材，最夸張的是他們的房頂設計成了充滿(mǎn)奧秘的宇宙，宇航員在上面漫步，宇宙飛船在上面翱翔。社會(huì )體驗室：里面有各種各樣的＇店鋪，真的就像我們生活的社會(huì )一樣。銀行、醫院、超市等等應有盡有。
六、總的來(lái)說(shuō)
這次學(xué)習真的收獲很多，環(huán)境創(chuàng )設真的有很多方式，它不一定非要花費高昂的費用，才可以讓幼兒園變得美麗，它也不一定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無(wú)用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng )設要體現在方方面面，尤其是細節。而且我們要學(xué)會(huì )廢物利用，把別人認為已經(jīng)沒(méi)用的東西，進(jìn)行創(chuàng )新再利用，也許它就會(huì )成為園里一道亮麗的風(fēng)景。
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很慶幸有了這個(gè)機會(huì )，我們縣城小幼兒園的園長(cháng)，在石老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了南京的示范幼兒園——翠竹幼兒園和常樂(lè )幼兒園，進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。
這次去南京學(xué)習，學(xué)到了很多東西，我們去的第一天是安排參觀(guān)翠竹幼兒園和常樂(lè )幼兒園，第二天與專(zhuān)家面對面，分享經(jīng)驗，解答各園長(cháng)提出的問(wèn)題。
首先我們來(lái)到翠竹幼兒園：
一、觀(guān)摩幼兒
入園給我印象最深的是幼兒進(jìn)園后，門(mén)口有兩位老師對幼兒做很專(zhuān)業(yè)的晨檢，酷似醫生，而我們是從未有過(guò)類(lèi)似檢查的，很值得我們學(xué)習。隨后是進(jìn)入教室門(mén)后，那一聲聲清脆的xx小朋友好，xx小小朋友早，有園長(cháng)或老師經(jīng)過(guò)時(shí)，xx園長(cháng)好，xx老師好，主任、副班、保育員挨個(gè)問(wèn)好，老師如此有禮貌，幼兒能沒(méi)沒(méi)禮貌嗎？老師們的站姿、接過(guò)幼兒后及時(shí)給幼兒安排幼兒想做的事情，又一次讓我體會(huì )到幼兒園老師的規范化。
二、觀(guān)摩幼兒晨操
在孫園長(cháng)的`帶領(lǐng)下，我們來(lái)到二樓觀(guān)看了中班的筷子操、啞鈴操、準備練習，老師的動(dòng)作很到位，很規范，幼兒也做得很認真，還有互動(dòng)，幼兒有秩序的拿放器械，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，很整齊的站隊、排隊離開(kāi)，幼兒的常規做得真是好。不用老師說(shuō)話(huà)，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )站隊、做操離開(kāi)，這是意想不到的，有時(shí)我在想，我的幼兒園哪天能做到呢？
三、觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)
聽(tīng)了大班，《木瓜恰恰恰》和《美麗的青花瓷盤(pán)》兩堂課，感慨頗多：老師把活動(dòng)設計的很有趣，教具很好，講課很熟練、動(dòng)聽(tīng)，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的真是好，回答問(wèn)題很全面，聽(tīng)課很用心，作業(yè)完成的讓我很驚訝，這是我們園無(wú)法做到的，不過(guò)我還是會(huì )盡力的。
四、區角活動(dòng)
有老師給我們講解了關(guān)于區角，這對我們很有幫助，因為我們園也打算做區角，但是對于區角的概念，我們不是很清楚，而這次參觀(guān)給了我們很多啟發(fā)。他們的區角很貼近生活，在玩兒中可以學(xué)到很多東西。
五、幼兒用餐
餐前故事→值日生→送餐→報餐名→盛飯→幼兒洗手，看似很簡(jiǎn)單的事情，里面卻有很多規矩，比如說(shuō)幼兒洗手，他們很整齊的一排排的去洗，沒(méi)有老師指導說(shuō)明，我正納悶時(shí)，有人問(wèn)了園長(cháng)，原來(lái)他們在聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的不同，做不同的事情。而我們卻是胡亂的在做，很值得學(xué)習呀！
六、園長(cháng)做教學(xué)及管理特色簡(jiǎn)報
聽(tīng)了孫園長(cháng)的講解，讓我知道了園長(cháng)這個(gè)火車(chē)頭的重要性，幼兒園要不斷學(xué)習，不斷更新，才能不斷進(jìn)步，才能立于不敗之地，才能適應社會(huì )的不斷發(fā)展。
七、放學(xué)安排
我們來(lái)到常樂(lè )幼兒園，觀(guān)看了幼兒的各項活動(dòng)，幼兒都很活潑、陽(yáng)光、積極，那種學(xué)習氣氛讓人感覺(jué)很舒服、溫馨。幼兒放學(xué)時(shí)，家長(cháng)都在門(mén)外等候，由老師帶領(lǐng)幼兒一波一波的走，這樣很有秩序，我們這方面做得很不好，家長(cháng)入園接很亂，這種方法更值得我們學(xué)習。
八、環(huán)境創(chuàng )設
不管是哪個(gè)園的環(huán)境布置都讓我驚嘆不已，因為都是我想象不出來(lái)的。每個(gè)班級都有自己的特色，根據自己的特色設計本班的環(huán)境布置，比如：閱讀室一進(jìn)去給人最大的感覺(jué)就是閱讀的氣氛很濃，墻上會(huì )有一些不同的圖片呈現，讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習知識，無(wú)論做什么，都有指示牌上墻。每個(gè)班級的特色都統一色系，一目了然。還有娃娃家閱讀區，超市、舞臺、自然角等，真是夠我們學(xué)習一陣的。
九、雙向交流
林園長(cháng)逐個(gè)回答各園長(cháng)提出的問(wèn)題，解決了我們長(cháng)久以來(lái)的疑問(wèn)，也增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
十、管理經(jīng)驗分享及問(wèn)題解答
林園長(cháng)贈送給我們的四本手冊，對我們來(lái)說(shuō)，用處很大，聽(tīng)了柯威老師和林園長(cháng)的講解，讓我感受很深，他讓我知道了許多我從未聽(tīng)過(guò)的事情，他說(shuō)的確實(shí)很對，很有道理，也都是幼兒園很關(guān)鍵、很重要的問(wèn)題，這會(huì )讓我成長(cháng)的很快。
總之，這次外出參觀(guān)學(xué)習，使我受益匪淺，同時(shí)我又不斷的在思考如何讓幼兒園更加的正規化，如何使環(huán)境創(chuàng )設更加的貼近于生活，貼近于孩子。在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到得應用到自己的教學(xué)中。
赴幼兒園參觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 30
面對現在社會(huì )競爭的激烈和殘酷，大多數家長(cháng)的想法都是 “不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，使超前教育成為人們追逐的目標。一部分幼兒園在這種大環(huán)境下，也從以游戲活動(dòng)為基礎改為以學(xué)習為基礎。甚至有的幼兒園為了爭得更多的生源，只顧投家長(cháng)所好，不按照幼兒教育規律辦園，不尊重幼兒身心發(fā)展的規律，提前讓幼兒學(xué)習讀、寫(xiě)、算，并認為學(xué)習的成績(jì)就是教育的效果，這種結果雖然家長(cháng)滿(mǎn)意了，但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。
XX年5月安徽省教育廳轉發(fā)教育部《關(guān)于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現象通知》》中要求，各級教育行政部門(mén)、各幼兒園（班）要高度重視當前幼兒園教育“小學(xué)化”現象，努力更新教育觀(guān)念，遵循規律，規范辦園，科學(xué)保教。嚴禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內容，幼兒園不得給幼兒布置家庭作業(yè)，不得以舉辦興趣班、特長(cháng)班等名義進(jìn)行提前學(xué)習和強化訓練活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習和在幼兒園執教我認為 “學(xué)前教育‘小學(xué)化’扼殺了幼兒的天性，剝奪了孩子的'快樂(lè )，不利于幼兒的全面發(fā)展，甚至會(huì )對幼兒入小學(xué)后的學(xué)習造成一種負面的影響�！� 幼兒時(shí)期的孩子是需要游戲的，因為孩子與人交往的能力，認識社會(huì )、融入社會(huì )，都需要在游戲當中、在“玩”的當中獲得。同時(shí)，游戲的過(guò)程就是孩子想象、探索、創(chuàng )造的過(guò)程，如果家長(cháng)和老師只重視讓幼兒寫(xiě)字、算數，就會(huì )讓幼兒失去自由想象和探索的機會(huì )，這樣在剝奪了幼兒游戲機會(huì )的同時(shí)，也剝奪了孩子的快樂(lè )。 在幼兒發(fā)展的過(guò)程當中有許多關(guān)鍵期，如果家長(cháng)和老師能夠順應孩子發(fā)展的規律，在幼兒每個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵期都給予正確的引導，孩子就會(huì )健康全面地發(fā)展。但是，在學(xué)前教育“小學(xué)化”的過(guò)程中，孩子的心靈會(huì )受到傷害，會(huì )對幼兒健全人格的發(fā)展帶來(lái)障礙。幼兒期是習慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，如果家長(cháng)和老師關(guān)注了幼兒非智力因素的培養，就會(huì )使幼兒有一個(gè)積極向上的心態(tài)，使孩子敢于面對困難與挫折，養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣。孩子只有養成這樣一種品格，才能為今后的發(fā)展奠定良好的基礎。
其實(shí) “學(xué)習是需要興趣的。但是，在違背了幼兒發(fā)展規律的超前學(xué)習中，孩子只能是被動(dòng)地學(xué)習與接受，卻感受不到學(xué)習的樂(lè )趣。如果我們總是用學(xué)習成績(jì)來(lái)評價(jià)孩子的發(fā)展，對孩子自信心的建立是有極大危害的，一旦孩子對學(xué)習產(chǎn)生了抵觸和厭惡的心理，進(jìn)入小學(xué)就會(huì )出現一些學(xué)習困難的問(wèn)題，糾正起來(lái)也是非常的困難。所以，超前的學(xué)習只能是拔苗助長(cháng)，學(xué)前教育‘小學(xué)化’對我們的孩子是百害而無(wú)一利的，因此呼吁我們的家長(cháng)都能對此有充分的認識。此次的學(xué)習也讓我們這些為人師表的老師有所警示，要讓孩子在游戲中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習。
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